《幼儿园语言活动教案反思：动物运动会》属于幼儿园公开课教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、幼儿园语言活动教案反思：动物运动会
设计意图：选用幼儿生活比较熟悉的并喜欢的动物为主要角色，并创设有趣又符合幼儿年龄特点的情景，让幼儿通过模仿扮演角色，了解动物的特点，和他们擅长的体育能力，激发幼儿探索动物世界的兴趣和欲望。
活动目标：
1使幼儿在认知了解动物名称及特点的基础上，初步学会模仿各种动物。
2积极参加与故事情节表演，愿意大胆表达自己的想法。
3在轻松愉快的氛围中通过角色扮演拥有愉快的情绪体验。
4通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动重难点：理解动物的特点及特长，模仿不同的动物
活动准备：动物头饰，图片
活动时间：30分钟
活动形式：个人及小组合作
活动方法：讲解法 演示法 游戏法
活动过程：
1 导入活动：
教：小朋友好，大家去过动物园吗?都看到了些什么动物?
2基本部分
(1)结合《长字歌》，让幼儿对动物世界里的动物有直观的认识，获得初步经验。
小白兔，耳朵长;长颈鹿，脖子长;
山羊爷爷胡子长;还有大象鼻子长;
长臂猴，胳膊长;动物园里细细看;
什么动物腿儿长?
教师提问：小朋友们，刚刚在动物世界里你们都看到了那些动物?它们都长什么样子?
(2)小朋友们，刚才你们认识了：
耳朵长长的?
脖子长长的?
胡子长长的?
鼻子长长的?
胳膊长长的?
(3)表演
让每个幼儿表演自己喜欢的小动物的特征。
(4)动物们的运动会
小朋友们，告诉你们一个好消息，今天动物园里要开运动会了，我们的小动物们要参加比赛，我们去给它们加油吧!
比赛时，老师请小朋友们帮老师一个忙，看看我们的小动物们都有那些本领，提示并鼓励小朋友们说一说动物们的特点及本领，并做示范，让小朋友模仿。
(5)情景表演
示范：教师佩戴头饰模仿动物，“我是动物家庭成员，我的名字叫….，我的…..怎么样，我有…….本领。”
模仿：要求孩子们跟老师一起做。
自由表演：请部分幼儿表演动物。
(6)自由讨论
今天我们和哪些动物成了朋友?
(7)结束：小朋友们今天玩的开心吗?
今天大家都表现的很棒，自己鼓励下自己吧!
活动延伸：请小朋友们回家和爸爸妈妈一起搜集更多的动物，认识它们了解它们的特征与本领。
2、幼儿园小班语言教案：小动物过桥教案反思
设计背景
我班幼儿对小动物总有一种特殊的情感，无论什么都会表现出莫大的关心及爱护，所以我常利用实物、图片为幼儿多介绍动物的生活习性和外形特征，或拿一些动物的模型、玩具来介绍，并进行一系列的《可爱的小动物》的主题活动，让他们逐渐对小动物有一定的了解。
活动目标
1、 引导幼儿积极参与儿歌学习活动，培养幼儿对语言活动的兴趣。
2、 通过学习使幼儿能准确的说出动物的名称及过桥的样子。
3、 尝试仿编短句“XX过桥XX”激发幼儿的创造精神。
4、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
6、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
7、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
重点难点幼儿能完整的读出儿歌，并能参与创编。
活动准备图片、碟机道具：螃蟹玩具
活动过程
1、 教师以故事导入。
2、 出示图片，请小朋友欣赏，教师帮助理解。
3、 教师提问，加深幼儿对儿歌的理解。
4、 朗读儿歌。
5、 仿编短句：“XX过桥XX”，阻止幼儿讨论创编小动物过桥的动作。
6、 出示道具“小螃蟹” 请幼儿说说小朋友过桥的样子。
7、 教师请个别幼儿将自己仿编的短句及动作表演出来。
延伸活动：教师将幼儿仿编的短句以图文的对应的形式写在纸上，然后贴出来，在早阅的时候可以请幼儿再来表演。
教学反思
本次活动以故事导入很感兴趣，可是在仿编短句和表演时“冷场”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事导入时请幼儿集体出来表演。先活跃下气氛，可能效果会好很多。
3、幼儿园教案大班语言教学设计：动物分房子反思
活动目标
1、了解故事内容，学习运用关联词“因为……所以……”，并尝试用相关成语进行仿句练习。
2、能清楚的说明分房理由，尝试找到解决问题的合适办法。
3、萌发遇到问题多思考，多想办法解决的意识。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
5、萌发对文学作品的兴趣。
重点难点
1、重点：理解动物分房子的要求，帮助狮子解决问题。
2、难点：用恰当的语言，表达清楚分房理由，并学习使用“因为……所以……”的句式。
活动准备
大房子挂图一副，各种相关动物图片、各类生活中常见物品卡片、PPT课件
活动过程
一、 导入活动
教师出示“狮子”道具，激发幼儿兴趣。
师：今天狮子大王遇到了一件烦心事，想请小朋友帮它解决，到底是什么烦心事?我们来听听。
二、 活动过程
1、教师完整讲述《动物分房子》，幼儿欣赏。
师：有哪些小动物参加分房子?(老鼠、猫、大象、公鸡、狐狸、乌龟。)
2、结合图片串讲，学习关联词“因为……所以……”。
(1)师：谁先发的言?提出了什么要求?为什么?请小朋友试着用‘因为……所以……’把话连起来说。
(2)师：听了小老鼠的要求，老猫是怎么说的?老猫说它年纪大了，它应该住在?(因为老猫年纪大了，所以它不能住在高层)
(3)师：谁第二个提出要求?提了什么要求?你认为大象适合住几楼?为什么?但是大象也不愿意和老鼠住在一起，那大象住什么样的房子合适呢?
(4)师：公鸡提了什么要求?它说了什么?为什么?
(5)师：乌龟提了什么要求?从乌龟的话里你认为乌龟住几楼比较合适?
3、请幼儿分四组讨论，自主操作分房子卡片。
4、加深记忆，运用句型
(1)将幼儿自主操作的结果贴在黑板上，进行总结，出现不同意见回忆各个动物的要求并进行调整。
(2)告诉“狮子”分房方案。用“因为……所以……”句型进行讲述。
三、活动小结，幼儿尝试运用关联词“因为……所以……”进行生活经验造句，集体讨论，尝试仿句。
师：因为小朋友帮助狮王分好的房子让小动物们都很满意，所以狮王大王特别的开心，它决定在森林里举办聚会，给你们发来了魔法邀请卡。想参加这个聚会可没有这么容易，一是要用“因为……所以……”说一句通关密语，二是要帮狮子大王仔细倾听小朋友说的密语能不能过关。(老师示例)如：冰激凌图片，因为夏天到了，所有妈妈买了冰激凌给我吃。
活动总结
课件的设计有效激发幼儿学习兴趣，在整个组织过程中，教师始终以“支持者、合作者、引导者”的身份平等的出现在幼儿身边，注重幼儿的个体差异，适时给予必要的帮助、支持，便每个幼儿都获得成功感，让孩子真正成为学习的主人，充分发挥了幼儿的主动性。本次活动目标完成较好，幼儿的自主操作能力及分析判断能力有了提高，解决问题的意识也加强了。大部分幼儿参与性强，喜欢动手操作活动，在故事引入中，大部分小朋友能够简单记住哪个动物想住在第几层?不想挨着谁?在相互讨论这个环节中还需要再多鼓励，大部分幼儿很快就能够给动物分好房子，还有部分幼儿处于犹豫不决，判断地不是很准确，或寻求他人帮助，可进一步变换方式进行练习。
4、幼儿园中班主题活动教案：动物教案反思
设计意图：
幼儿园素质教育活动组织幼儿去上海动物园，孩子们玩得很尽兴。回园后，动物成了大家平时谈论最多的话题。讨论也带来了许多孩子们发现的问题。如：为什么猩猩长得和人很像?为什么长颈鹿的脖子会那么长?大象跑步快吗?……于是我们组织了“我喜欢的动物”这个活动，让孩子区探索自己喜欢的动物，再介绍给大家，吸引其他的幼儿也喜欢自己的动物。让孩子知道每一个动物都非常可爱，我们要爱护所有的动物。主题探索中有“你问我答”的活动，让孩子自己提问题，让知道答案的幼儿帮助解决问题，充分利用生生互动，使个别孩子本身的经验成为所有孩子的经验，在活动中孩子也体会到了成功的快乐，树立了自信心，还自发带来了有关动物的照片、图片、碟片、文字介绍等，共同布置在教室的墙面上。本次活动是教师预设的一个活动，我们中班小朋友对图形认识感兴趣，有几个小朋友还尝试用图形贴动物，我就设想让幼儿了解动物的主要特征上，通过图形粘贴成动物，一方面发挥幼儿的想象力，另一方面结合数的内容让孩子自己来讨论图形的种类与数量，并初步学习对图形的统计。
活动目标：
1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。
2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。
3、喜爱动物，学习有目的地观察和比较各种动物的特征和习性。
4、有初步的保护自然和爱护动物的意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
7、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。
活动过程：
(一)、已有经验迁移，引发兴趣1、图形宝宝要来变戏法，变成一只只可爱的小动物，想一想，可以变出什么小动物?2、幼儿相互讨论。
(二)、幼儿拼图，师个别指导。提示：大胆想象，拼贴不一样的动物。
(三)、探讨交流
1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形?
2、数数每一种图形用了几个?
3、想想用什么办法既可以记得快又不容易忘记?幼儿个别操作、演示。
4、全体幼儿统计图形，师个别指导。
5、幼儿之间相互作检查。
(四)、延伸活动组织幼儿讨论那一种统计办法最合适。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
5、幼儿园大班科学语言活动教案：冬天的动物反思
【教材分析】
冬天到了，人们穿上了厚厚的棉衣准备过冬。动物们也有自己的过冬方式：小青蛀躲在自己的洞里呼呼睡大觉，小兔子换上了厚厚的皮毛，大雁飞到了暖和的南方，小松鼠则在自己的家里储存了大量的食物。幼儿对于动物们在冬天的变化充满好奇，他们也愿意关注和思考动物们的这些生活习性与冬季环境的关系。本活动通过讨论讲述、分享交流、操作实践等环节，引导幼儿积极主动地认识常见动物的过冬方式，了解动物的生活习性与生存环境的关系，满足幼儿探究的欲望，激发幼儿关爱动物的美好情感
【活动目标】
1.了解动物冬眼、迁徒、换毛、储存食物等几种动物过冬方式，知道动物采用不同的过冬方式是为了适应环境、保护自己。
2.能大胆交流自己的看法，与同伴协商合作，对动物过冬方式进行简单分类。
3.萌发探索动物生活习性的兴趣，体验搜集、分享、合作的快乐。
4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
【活动准备】
有关动物在冬天里生存方式的文字和图片资料，《幼儿素质发展课程・多媒体教学资源包》课件 24，动物的图片若干(数量与幼儿人数相同)，分类图每组 1 张，“幼儿学习材料”一一《拥抱冬天》。
【活动建议】
1.引导幼儿交流查阅到的资料，简单介绍动物的过冬方式，使幼儿感受到搜集分享的快乐。
(1)提问：寒冷的冬天来了，人们穿上了厚厚的棉衣。你知道动物们是怎样过冬的吗?
(2)引导幼儿利用搜集的图片、图书等资料，采用自由谈话的形式，向大家介绍动物的过冬方式。
2.借助课件引导幼儿欣赏故事，了解不同动物的过冬方式。
(1)讲述故事，引导幼儿观看课件《冬天的动物》，帮助幼儿理解故事内容。
(2)鼓励幼儿讲述故事里的动物是怎样过冬的。
提问：故事里的动物朋友是怎样过冬的?还有哪些动物的过各方式和它们样?它们为什么这么过冬?
(3)结合幼几回答和课件，引导幼儿进行分析。如：什么是冬眼?还有什么动物冬?狗熊的过冬方式有什么不一样?换毛的动物有什么共同的特点?还有哪些动物是换毛过冬的?大厘和燕子为什么要迁移到别的地方?
3.引导幼儿分组协商合作，将动物图片按过冬方式归类并进行分享、交流，激发幼儿探素动物生活习性的兴趣
(1)小组协商，将图片分类。
每组幼儿 1 张分类图，组内协商哪一栏贴哪种过冬方式。做好标志后，将动物图片贴到相应的过冬方式栏中。提醒幼儿将故事《动物怎样过冬)中没有提到的过冬方式贴到最后一栏。
(2)展示小组分类图，由小组选派代表进行分享、交流。
每组选派一位代表，说明自己组是怎么分类的，哪些是故事中没有的过冬方式。教师及时引导、纠错、提升
小结：今天我们知道了动物的过冬方式有冬眼、换毛、迁徙、储存食物、留卵过冬、躲在暖和的屋里过冬等。
4.引导幼儿讨论、交流，知道动物过冬是为了适应环境、保护自己。
(1)提问：动物们为什么要想这么多办法过冬?
(2)小结：动物采用不同的过冬方式是为了适应环境、保护自己。
【活动延伸】
请幼儿自主阅读《拥抱冬天)第 12-13 页，继续探究动物的过冬方式。附
动物怎样过冬
冬季对动物来说是很危险的季节。一方面，天气太冷，容易被冻死;另一方面，不容易找到吃的东西。那么动物们有哪些办法过冬呢?
第 1 种方法是冬眼，如蛇、青姓、乌龟等动物。它们冬天躲在自己的洞里睡大觉
直到春天才醒来。在这么长的时间里，它们不吃不喝也不动，靠缓慢地消耗身体里的脂肪度过寒冷的冬天。狗熊冬天也在睡觉，可稍有响声就会醒来，肚子饿了也会出来找东西吃， 这叫假冬眠或半冬眼
第 2 种方法是迁到暖和的地方，知大服、燕子等动物。它们飞到南方方面是因为那里温暖，另一方面是能找到食物。这都有利于它们的生存。
第 3 种方法是加厚自己身上的度毛或者羽毛，知兔子、鹿、孤狸、麻、乌等动物。它们冬天身上的度毛成毛比夏天要厚得多。至于吃的东画，它们也不用发愁。因为它们在夏天和秋天尽量多吃水西，吃得辟的，冬天能找到食物的时候就吃、找不到吃的东西几天也没问题。
第 4 种方法是储存食物，如松鼠、蜜蜂、妈蚁等动物。秋季时，它们在自己家里储存大量食物，这样到各天它们就不用出门了。
第 5 种方法是留卿过，如坡、虫等昆虫。秋季时，它们产卵，让卵在树枝上、草丛里、泥土里度过冬天。这些的外边有特球的卿保护，不怕寒冷，等到春天来临时，它们的虫就会由来，快乐地到处去玩了。当然，还有些动物是躲在安全的地方过冬，如苍蝇、蚊子飞进人们暖和的屋里过冬。它们是害虫，在家里看到它们要赶快消天。
教学反思：
活动前，我先向孩子了解一些有关小动物冬眠的知识，孩子们了解的不是太多，只是从一些图书上见过，真正认识、接触过这类具有典型特性动物的孩子只有两三个，设计活动中，我就充分利用多媒体引导幼儿认识，并讲述一些小动物的故事帮助孩子理解冬眠的含义。孩子们也非常喜欢这类型的故事活动，活动中孩子们积极主动地参与，发言也非常精彩。因为孩子已经将画面的内容熟记于心，所以孩子在给动物们找家时，能快速找到,这就是一个内化的过程。我们知道，任何一种技能和能力的形成，都要经过一个从不会到会的训练过程。孩子们在学习了知识外，自己的语言能力也得到了进一步的提高，他们的表现真是不错!
6、幼儿园语言活动公开课教案和教学反思：《幼儿园是我家》
一、教学目标：
1、学会儿歌，能理解儿歌的内容，有热爱实幼的美好情感。
2、初步知道比喻句的用法。
3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
二、教学准备：
1、儿歌《幼儿园是我家》
2、与儿歌内容相符的图片和幼儿平时活动的照片。
三、教学过程：
(1)、谈话
1、我们的幼儿园有个好听的名字，它是?(一幼)
2、你们在幼儿园开心吗?为什么感到很开心?
3、我们的幼儿园就像我们所熟悉的什么地方?为什么会有这
种感觉?
(2)、教授儿歌，激发幼儿爱幼儿园的情感。
1、教师(出示本班幼儿活动的数码相片)，照片上都记录了哪
些我们在幼儿园度过的快乐时光?
2、(出示图片)提问：图片里画了些什么内容?你最喜欢哪
张图?为什么?
3、老师把小朋友刚才说的话编了一首好听的儿歌，听!
A、教师范读儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?你在儿歌里
听到哪些好听的歌词?
B、你最喜欢儿歌里的哪一句?
4、幼儿集体学习儿歌
A、整体跟读要求幼儿读准字音：操(cao)、场(chang)
B、分组朗诵引导幼儿说准语气词：哈，瞧，嘿
C、个别表演请个别能力较强的幼儿到前台表演
5、重点讲述：“绿色的操场像花园”
提问：为什么说绿色的操场像花园?
教学反思：
这是一课关于主题活动“我们的幼儿园”，所开展的语言教育
教学活动——《幼儿园我的家》。课前，我认真地进行备课，准备了相关的图片。在活动中根据实际，随机调整教育方案，其中我采取了谈话，自由讲述，跟读等一系列的形式，可是在复习巩固时，我发现：有的幼儿在和旁边小朋友讲话，有的幼儿在打呵欠，有的幼儿在玩餐巾纸。这是对学习内容不感兴趣的表现，可是我的教学内容还没完成，于是我尝试改变教学方法，取得了较好的效果，引起反思。
7、幼儿园教案大班语言活动：筷子勺子辩论会反思
活动目标
1.通过辩论区分筷子和勺子之间的不同，知道根据食物的特征正确选择。
2.初步了解辩论活动中常用的句式和形式，并运用前书写的方式梳理自己的思路。
3.对辩论活动有兴趣，知道筷子是中华民族的传统餐具。
4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
重点难点能遵规则辩论会的基本规则，并运用前书写的方式整理自己的思路。
活动准备
1.经验准备:在家提前预习勺子和筷子的好处;观看成人进行辩
论的视频，了解辩论的基本过程。
2.材料准备:准备“筷子”和“勺子”的图片各一幅;思维导图
各一副(便于前书写整理和归纳);筷子勺子奖品每人一份;自制筷子勺子计分器各一个;辩论会规则图一张;小框两个;骰子一个。
3.环境准备:黑板两块、长条桌五张。
活动过程
一.聊天谈话导入，生活经验回顾，引出辩题，激发幼儿兴趣。
1.以聊天谈话的形式，轻松的导入活动。
提出问题：你们全家平时吃饭用勺子多还是筷子多?
你们觉得哪个更方便?
2.教师出示“筷子”“勺子”思维导图，请幼儿用前书写的方式，共同完成大图“我能干什么的思维导图---筷子或勺子”，加深更多生活中的经验、归纳和总结。
3.幼儿自由选择站两队，2人猜拳，以扔骰子分队。
二.营造辩论环境，引导幼儿了解辩论的基本含义，激发幼儿想说的欲望。
1.主持人简单讲述规则，辩论会开始。
2.进行第一场辩论：轮流发言，阐述自己对勺子或筷子的观点，说出某一方好的理由是什么。
例如：我觉得XX好，因为...
我认为XX好，因为...
(每次答对方加一分)
3.进行第二场辩论：自由反驳辩论，反驳对方的观点，说出反驳理由是什么。
例如：XX(勺子)可以干什么...请问XX(筷子)可以吗?
根据幼儿反驳，可现场“酌情”进行实物PK。
(每次答对方加一分，反驳成功不加分)
四.总结
1.说说筷子、勺子历史。在说说筷子、勺子跟人们的关系。
2.根据两组得分，分发奖励。
3. 经验提升：每个人都有优点和缺点。
筷子和勺子都有很多好处。每个小朋友都有优点也有缺点，学习别人的优点，改正自己的缺点，人人都能成为聪明可爱的孩子。
活动延伸：
1.筷子勺子拼搭。
2.筷子勺子PK赛，看谁更快。
活动总结
纲要中指出，教育活动的选择，既要贴近幼儿生活，又要选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验与视野，我作为一名教师，通过本次辩论会，通过让孩子们自由发表意见，充分的发掘了孩子们的潜力，充分激发了孩子们质疑精神，让我深深认识到孩子们的力量。
辩论会这种新颖的教学模式，积极的调动了孩子的主动参与，乐意探究，勤于动手动脑，培养幼儿搜集、整理信息和处理、掌握信息的能力，通过一场场形式不同的辩论赛，让幼儿获取知识的能力和分析解决问题的能力，更进一步的提高了语言发展和幼儿合作交流的能力。教师在课堂中能因材施教，充分调动幼儿的积极性，充分扮演组织者、引导者和合作者，师生一起互动，幼儿参与度较高。
促进幼儿发展是幼儿教育的根本目的，在本次活动中，我至始至终都是以“研究者，支持者，引导者”的身份参与其中，充分发挥幼儿的自主性和积极性，在本次辩论活动中，孩子们显得非常兴奋，积极收集资料，希望自己能在辩论赛上露一手，就连平时很少发言的一个孩子，也举手在大家面前陈述了自己的观点。
而幼儿在准备辩词的过程中，从不同角度阐述自己认可的观点，更进一步的了解到如何辩，怎么辩，希望这次辩论会，让孩子们自由发表意见，培养幼儿的质疑精神，帮助幼儿树立正确的人生观，价值观，和孩子们共同进步，共同成长。
通过本次活动，让幼儿知道每个人也都有长处和不足，要能看到别人的长处，完善自己的不足，这样才能成为一名更加优秀的好孩子。作为教师，更应该成为孩子们活动的支持者，鼓励者和参与者，应该学会倾听孩子的所思所想，学会了解孩子，尊重每一位孩子，与他们共同学习，共同成长。
8、幼儿园语言活动公开课教案及反思：动物运动会
设计意图：选用幼儿生活比较熟悉的并喜欢的动物为主要角色，并创设有趣又符合幼儿年龄特点的情景，让幼儿通过模仿扮演角色，了解动物的特点，和他们擅长的体育能力，激发幼儿探索动物世界的兴趣和欲望。
活动目标：
1使幼儿在认知了解动物名称及特点的基础上，初步学会模仿各种动物。
2积极参加与故事情节表演，愿意大胆表达自己的想法。
3在轻松愉快的氛围中通过角色扮演拥有愉快的情绪体验。
4通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动重难点：理解动物的特点及特长，模仿不同的动物
活动准备：动物头饰，图片
活动时间：30分钟
活动形式：个人及小组合作
活动方法：讲解法 演示法 游戏法
活动过程：
1 导入活动：
教：小朋友好，大家去过动物园吗?都看到了些什么动物?
2基本部分
(1)结合《长字歌》，让幼儿对动物世界里的动物有直观的认识，获得初步经验。
小白兔，耳朵长;长颈鹿，脖子长;
山羊爷爷胡子长;还有大象鼻子长;
长臂猴，胳膊长;动物园里细细看;
什么动物腿儿长?
教师提问：小朋友们，刚刚在动物世界里你们都看到了那些动物?它们都长什么样子?
(2)小朋友们，刚才你们认识了：
耳朵长长的?
脖子长长的?
胡子长长的?
鼻子长长的?
胳膊长长的?
(3)表演
让每个幼儿表演自己喜欢的小动物的特征。
(4)动物们的运动会
小朋友们，告诉你们一个好消息，今天动物园里要开运动会了，我们的小动物们要参加比赛，我们去给它们加油吧!
比赛时，老师请小朋友们帮老师一个忙，看看我们的小动物们都有那些本领，提示并鼓励小朋友们说一说动物们的特点及本领，并做示范，让小朋友模仿。
(5)情景表演
示范：教师佩戴头饰模仿动物，“我是动物家庭成员，我的名字叫….，我的…..怎么样，我有…….本领。”
模仿：要求孩子们跟老师一起做。
自由表演：请部分幼儿表演动物。
(6)自由讨论
今天我们和哪些动物成了朋友?
(7)结束：小朋友们今天玩的开心吗?
今天大家都表现的很棒，自己鼓励下自己吧!
活动延伸：请小朋友们回家和爸爸妈妈一起搜集更多的动物，认识它们了解它们的特征与本领。
9、幼儿园大班科学活动教案：动物之最教案反思
活动目标：
1、能大胆讲述自己知道的"动物之最"，体验交流分享的乐趣。
2、知道各种"动物之最"，积累相关经验。
3、主动探索"动物之最"的问题，积极寻找答案。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
6、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
7、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：
"动物之最"图片若干
活动过程：
一、谜语导入,引出动物之最的话题。
谜语：今天老师给小朋友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，脖子高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。小朋友们猜出来了吗?
提问：小朋友们真聪明，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿为什么长得这么高吗?它长这么高有什么好处吗?
小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他看的更远，很快就能发现敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子呢!
二、辩论的形式，说说几个"动物之最"
1、提问：你们知道最重的动物是哪一个吗?幼儿辩论。
小结：(出示图片)，蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。
2、提问：你知道跑的最快的动物是什么吗?幼儿辩论。
小结我们一起来看一看，(出示猎豹)猎豹是世界上跑的最快的动物，(教案出自：幼儿园学习网教案网)他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不起。
3、猜测：有一种动物活了152年，据科学家研究，有的能活到200多岁呢!你们知道他是谁吗?
我们一起来看看动物中的老寿星(出示海龟龟)
三、出示一些"动物之最"，帮助幼儿认识了解简单介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，最大的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙(依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，鸵鸟，旗鱼，霸王龙的图片)
小结：今天我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，(教案出自：幼儿园学习网教案网)跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，最大的鸟鸵鸟，游得最快的鱼旗鱼，最厉害的恐龙霸王龙。
四、分组抢答游戏，巩固学习到的知识游戏规则：将幼儿分成3组，举手回答知道哪些动物之最，哪个小组回答正确的次数最多的获胜。
教师小结讲评。
附：
(1)脖子最长的动物是：长颈鹿;
(2)鼻子最长的动物是：大象;
(3)耳朵最长的动物是：兔子;
(4)跑的最快的动物是：猎豹;
(5)最凶猛的动物是：老虎;
(6)嘴巴最大的动物是：河马;
(7)唱歌最好听的动物是：百灵鸟。
活动反思：
幼儿有一定的基础，但是认知不全，记录自己认知的能力需要进一步培养。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿交流分享的习惯和方法需要培养。