《大班体育活动教学设计：“绳”彩飞扬过新年》属于幼儿园大班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、大班体育活动教学设计：“绳”彩飞扬过新年
一、活动目标：
1、能想出多种玩绳方法，尝试团队合作。
2、通过玩绳进行多种跑、跳练习，增加腿部力量，提高协调能力。
3、在玩绳中体验新年热烈的气氛及感受同伴间合作带来的愉悦。
4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
5、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
二、活动准备：
1、观看新年放礼炮、舞龙灯等场景的录像。
2、幼儿每人一根稻草短绳，两根5米长绳悬挂在空中，一面鼓，一枚龙珠。
3、《过新年》音乐、劲舞音乐磁带。
三、活动过程：
1、《过新年》音乐响起，教师带领幼儿口喊“过新年啰”自由跑入活动场地成散点站立。
师：小朋友们，《过新年》的音乐响起来了，2010年过去了，新的一年又开始了，让我们一起运动起来吧。
2、放劲舞音乐，教师带领幼儿做热身操。
3、幼儿自由玩绳，教师鼓励幼儿想出各种玩稻草绳的方法。
4、玩“放鞭炮”游戏。教师指导幼儿将绳子揉成团，用力往天空中抛，并大喊“啪”。规则：必须在教师“点火”后才能一齐放。
5、接力赛。教师将幼儿排成人数相等的四队，左右各两队面对面站立，一边两组，左边两队第一名幼儿将空中高挂绳抓住跑去交给对面第一名幼儿后再站到队尾，两队幼儿依次跑出，直至全部幼儿跑完。(第一遍练习，第二遍两队比赛，教师击鼓助威。)
6、请幼儿围坐在教师身边休息并一起小结“接力赛”情况。
7、游戏“双龙戏珠”。师：我们中国人喜欢舞龙灯来庆祝自己的节日，今天我们也来学一学舞龙庆祝新一年的开始吧!教师出示长绳，带领幼儿分两组，每组幼儿右手同抓一根长绳成“龙”，在“龙珠”的指引下或蹲、或走、或跑、或挥舞长绳。教师合理运用鼓声指挥幼儿团队合作舞龙。
8、组织两队“龙”踢踢腿、挥挥手，放松着舞出活动室。
安全教育：活动中注意观察幼儿是否将绳子用于绕颈等不安全玩法，并及时制止，教育幼儿不要与同伴相撞。
2、幼儿园大班健康教案：绳彩飞扬反思
活动目标
1、能想出多种玩绳方法，尝试团队合作。
2、通过玩绳进行多种跑、跳练习。
3、增加腿部力量，提高协调能力。
4、在玩绳中体验新年热烈的气氛及感受同伴间合作带来的愉悦。
5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
6、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
7、加强幼儿的安全意识。
活动准备
1、观看新年放礼炮、舞龙灯等场景的录像。
2、幼儿每人一根稻草短绳，两根稻草长绳，两根5米长绳悬挂在空中，一面鼓，一枚龙珠。
3、《过新年》音乐、劲舞音乐磁带。
活动过程
1、《过新年》音乐响起，教师带领幼儿口喊“过新年啰”自由跑入活动场地成散点站立。
师：小朋友们，《过新年》的音乐响起来了，2009年过去了，新的一年又开始了，让我们一起运动起来吧。
2、放劲舞音乐，教师带领幼儿做热身操。
3、幼儿自由玩绳，教师鼓励幼儿想出各种玩稻草绳的方法。
4、玩“放鞭炮”游戏。教师指导幼儿将绳子揉成团，用力往天空中抛，并大喊“啪”。规则：必须在教师点火后才能一齐放。
5、接力赛。教师将幼儿排成人数相等的四队，左右各两队面对面站立。一边两组，左面两队第一名幼儿将空中高挂绳抓住跑去交给对面第一名幼儿后再站到队尾，两队幼儿依次跑出，直至全部幼儿跑完。(第一遍练习，第二遍两队比赛，教师击鼓助威。)
6、请幼儿围坐在教师身边休息并一起小结“接力赛”情况。
7、游戏“双龙戏珠”。师：我们中国人喜欢舞龙灯来庆祝自己的节日，今天我们也来学一学舞龙庆祝新一年的开始吧!教师出示长绳，带领幼儿分两组，每组幼儿右手同抓一根长绳成“龙”，在“龙珠”的指引下或蹲、或走、或跑、或挥舞长绳。教师合理运用鼓声指挥幼儿团队合作舞龙。
8、组织两队“龙”踢踢腿、挥挥手，放松着舞出活动室。
安全教育：活动中注意观察幼儿是否将绳子用于绕颈等不安全玩法，并及时制止，教育幼儿不要与同伴相撞。
活动反思
活动培养了幼儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性，并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关发展。
3、幼儿园教学活动大班语言绘本：花格子大象艾玛教学设计反思
活动目标：
1.能够仔细观察图片，说出图片的大致内容。
2.知道词语“与众不同”的意思，并欣赏、尊重别人的不同。
3.发挥想象自由搭配自己的服装，体会创造的乐趣。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动重点：幼儿理解词语“与众不同”，并能大胆的在同伴面前讲述自己的不同，喜欢自己的不同。
活动难点：发挥想象，打扮成与众不同的样子参加舞会
活动过程：
导入
教师：“小朋友们好，今天老师请来了几位动物朋友，它想我们打个招呼，我们一起猜猜它是谁?
播放ppt
1、教师依次播放2、3张ppt，引出艾玛，小朋友理解艾玛和别人的与众不同。
教师：“原来是一群大象，小朋友仔细看，这群大象长得一样吗?哪里不一样?请小朋友自由回答，“这些大象什么地方一样?都是什么颜色?可是，有一只叫艾玛的大象很与众不同，你知道与众不同的意思吗?就是和别人不一样”，教师出示PPT，“请小朋友告诉我艾玛哪里和别人不一样，它身上有哪些颜色?几种颜色?谁能说出艾玛身上的4种颜色?”
2、播放4至 8张ppt，讲述故事
教师：“艾玛是大家的开心果——”
教师：“原来艾玛有什么苦恼呀?你能帮艾玛想出什么办法可以变得和大家一样?”
幼儿自由回答。
教师：“艾玛是怎么做的呢，我们一起来看一看。”教师引导幼儿观察图片并积极回答老师的问题。
3、播放9至14张ppt
教师：“艾玛看到大家都不开心，它想出什么办法逗逗大家?”
教师：“小朋友你喜欢花格子的艾玛还是灰色的艾玛?为什么?
三、结束，(化妆舞会)
“每个小朋友都有自己的与众不同，你爱自己的与众不同吗?”
艾玛给自己化妆的这一天大家都很高兴，有一只大象说：“我们把这一天定为艾玛化妆节，今天就是艾玛化妆节，小朋友愿意去参加吗?”
教师：“老师这里有很多服装和头饰，请小朋友打扮成与众不同的自己参加舞会吧”
活动反思：
幼儿期是创造性思维开始萌芽的时期，幼儿的创造性思维可以在他们的许多活动中表现出来，其主要特点是敢于大胆想象，不受客观事物的限制。因此我们应该重视幼儿期这种可贵的创造性思维萌芽，通过一定的教育手段，使这种创造性思维得以充分发展。在活动中我提供了一些帮助幼儿想象的材料，例如鲜明的绘本图片可以引起幼儿的兴趣能让孩子们更加愿意去想象，而大象的轮廓则是让幼儿可以将自己先前的语言表达展现到画笔上来进行表现。并通过绘本引导幼儿有针对性的进行想象而不是毫无目的的乱想。通过实践使我懂得利用创造性提问推动孩子创造性思维同样离不开教师用心地思考和预设。
4、大班语言教学活动优秀教学设计：小狐狸画春天
活动目标：
1、理解故事内容，能说出故事中角色的简单对话，知道春天是播种的季节。
2、懂得做事要认真、勤劳。
3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：
1、小猴、小熊、小刺猬和小狐狸头饰。
2、教学挂图、故事磁带。
活动流程：
1、谈话：春天到了，你发现有什么变化?(院子里的树、草、我们穿的衣服等等)树、小草用发芽的方式迎接春天，你会怎样迎接春天呢?
2、出示挂图：小朋友们看一看，图上有哪些小动物?它们都在干什么?小朋友们要仔细观察，然后用完整的话把挂图上的内容讲出来，好吗?给你们二分钟的时间，要珍惜时间奥，时间很快就会到了。
3、请几个小朋友讲述观察到的内容。
4、欣赏故事。老师也把这幅图编了一个好听的故事，你们要仔细听，老师还有问题要提问啊。老师根据看图讲故事，并提问：
(1)故事中有哪几种动物?小猴、小熊、小刺猬是怎样迎接春天的?
(2)小狐狸迎接春天的方法和朋友有什么不同?
(3)小狐狸画的春天变成了什么样?小动物们种的树、草、花变成了什么样?
(4)小狐狸为什么要哭呢?朋友们对它说了些什么?
5、再听一遍故事，老师大声讲你们跟着小声讲好吗?在讲的过程中着重引导幼儿描述小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的简单对话。
6、学习使用“一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水”等词语。让幼儿用每一个词语说一句话。
7、请幼儿说说自己最赞成哪些小动物的做法?为什么?如果是你，你会怎么做?
教师小结：春天是播种的季节，不能懒惰，只有在春天辛勤的劳动，才能使春天变得美丽。
8、分角色表演故事。
(1)听故事磁带，让幼儿分组分角色表演(一组一种动物，分四组)
(2)让幼儿边讲故事边表演。
9、教师小结，结束教学。
10、活动延伸：
把头饰放在表演区，让幼儿继续表演故事，教师及时指导。
5、幼儿园大班体育活动：武术操教学设计反思
《武术操》让幼儿提升精、气、神。通过学习武术操培养幼儿的勇敢、自信，初步了解中国武术的魅力，培养幼儿的爱国情怀，让幼儿在快乐中学习，强身健体;了解中国武术的魅力，让幼儿有爱国情怀和坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。
【活动目标】
1.初步了解中国武术的魅力，培养幼儿的爱国情怀。
2.提升幼儿精、气、神。通过学习武术操培养幼儿的勇敢、 自信。
3.让幼儿在快乐中学习，强身健体。
4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
5.锻炼平衡能力及快速反应能力。
【活动准备】
1.电影《少林寺》CD。
2.安全的活动场地。
【活动重点】
各节武术操的动作要领。
【活动难点】
动作舒展大方，整齐划一。
【活动过程】
一、教师以谈话，导入活动。
1.小朋友们，你们能猜到我们今天的体育课要学什么吗?
2.那么我们今天到底要来学什么呢?先请你们看一段电影吧。
二、播放 CD，《少林寺》片段，教师进行提问。
1.明确学习目标：看你们看得多入神啊!看演员的动作多有 气势啊!你们想学吗?
2.你们喜欢中国武术吗?今天老师就教大家学习一段跟武术 有关的活动----武术操。你们想练吗?
三、学习武术操第一、二节
1.教几个幼儿喜欢的武术动作，提高幼儿学习的积极性。引导学生认真观察。
2.组织幼儿分组模仿练习，并相互评价。
3.学习武术操第一、二节。老师分动作逐一讲解示范。分组模仿，比赛练习。小组相互评价。
4.集体练习，适当加入口号。
5.再次比赛练习，看谁的基本动作坚持的时间长，看谁做的 到位，有力度。
6. 巡视指导，强调练习安全。
四、基础动作回顾
找小朋友演示基本动作，并适当加以表扬。
教学反思
从整体上看学生学的还是很快的，但是又学的不实，这就需要用大量的时间去练习。希望在日后的教学中能做到让学生做到动作正确，精气神俱在。
6、语言项目组优秀教育活动案例 活动名称:大班绘本阅读活动：《我妈妈》（大班优秀教案）
教材分析：
幼儿最爱的人是自己的妈妈，但他们对妈妈的爱又仅仅停留在表面的感知认识上，对妈妈为自己毫无保留的付出却感受不到，尤其当妈妈对自己管教时，就误认为妈妈不爱自己了，而《我妈妈》这一绘本恰恰借着孩子天真、自豪的口吻，描绘心目中无所不能的妈妈。运用对比的句子，说妈妈像猫咪一样柔软，运用比喻手法，说妈妈美丽得像蝴蝶……通过简单朴实的语言和精心设计的排比句式，用最有力而新颖的方式，让幼儿切实感受到妈妈对自己的爱无处不在。真正撼动心灵地描绘了孩子对于母亲的热爱和崇拜。
活动中教师在引导幼儿理解妈妈为什么会变成蝴蝶、沙发、小猫和狮子的意义时，出示四幅图让幼儿选择并说出自己妈妈像什么;让幼儿对比模仿表现妈妈像小猫和象狮子时不同的感受。从而从生活的细微处淋漓尽致的表达妈妈深深地爱。
活动目标：
1.感受妈妈的爱无处不在，崇拜妈妈的无所不能，体验爱与被爱的快乐。
2.能品读妈妈的爱，并用用较恰当、完整的语言表达自己对绘本所表达情感的理解 。
3.通过细致的观察，联系自己的情感体验，大胆表达对妈妈不同形象变化的感知。
4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5.培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
活动准备：
1.经验准备：了解自己的妈妈日常生活中对自己的关爱。
2.《我妈妈》绘本PPT 、 配乐音乐。
3.场地安排：幼儿围半圆弧型面向老师坐。
活动过程：
1、说说封面上的妈妈——感受到自己的妈妈是最美丽的。
师：我知道你们最爱读书了，一起来看一本书吧。看，这本书的名字有人认识吗?这是焦尼的妈妈，你认为她长得漂亮吗?
小结：原来，在每个人的心里，不管自己的妈妈是高是矮、是胖是瘦、使单眼皮还是双眼皮，自己的妈妈都是最美的!在焦尼的心里妈妈是怎样的妈妈呢?
2、 讲述故事部分片段——帮助幼儿理解“妈妈本领大”也隐含着对宝宝的爱。
(1)讲述三幅妈妈本领大的画面——萌发幼儿对妈妈的崇敬及感受妈妈为自己的付出。
○1妈妈做各种各样美味的蛋糕。
○2妈妈是魔法园丁。
○3妈妈是最强壮的女人。
提问：为什么焦尼说妈妈是最强壮的女人?干吗拎这么多好吃的东西回来?
(小结：只要是宝宝愿意吃的东西再沉妈妈也不觉得累。)
焦尼会怎样想她的妈妈呢?你想对焦尼的妈妈说什么?
你的妈妈有什么本领?(幼儿自由讨论交流夸夸自己的妈妈本领大。)
原来，每个人的心里都觉得自己的妈妈是最棒的。那么屏幕上面的四样东西谁最像你的妈妈?
3、根据绘本画面想象并说明“为什么妈妈有时候变成蝴蝶、沙发、小猫、狮子?”—— 理解妈妈对自己的严格要求也是爱。感受排比的句式。
(1)出示妈妈变蝴蝶、沙发、小猫、狮子的画面引导幼儿说出对自己妈妈的感觉。
师：看它们谁最像你的妈妈?为什么?(妈妈像沙发一样舒适。像小猫一样温柔。象大狮子一样凶猛。)
妈妈什么时候会对你像小猫一样温柔?妈妈对你做过那些温柔的事情?
你做了什么事情让妈妈气得变成大狮子一样凶?你喜欢妈妈吼吗?妈妈身其实还爱你吗?
小结：其实妈妈凶你的时候也是爱你的。那么在焦尼心里妈妈像谁呢?
(2)教师讲述：妈妈像蝴蝶一样美丽，像沙发一样舒适，象小猫一样温柔，有时候象大狮子一样凶猛。其实妈妈不管是像小猫一样温柔还是象大狮子一样凶的时候都是一样爱焦尼，
4.和幼儿共赏绘本，排比句式部分让幼儿和自己一起读。——通过品读充分感受妈妈的爱，激发爱妈妈的情感。
师：欣赏完绘本，我知道在你们心里自己的妈妈是最棒的，你们想不想也编成一本绘本让大家来了解一下妈妈对你的爱?
5、幼儿共同分组绘画《我妈妈》。——通过亲自绘画真切的感受生活中妈妈对自己无微不至的爱。
6、延伸活动：将幼儿绘画分组编订成绘本《我妈妈》并投放到语言区幼儿共赏讲述。
7、大班数学活动观摩课教案及教学反思：比轻重教学设计
随着年龄的增长，大班幼儿越来越喜欢摆弄和操作，并进行简单的比较、分类、测量、判断等活动，尤其对周围生活中各类不同物品的轻重感兴趣，喜欢尝试比较，发现其差异。针对这个特点，我设计了数学活动：比轻重，旨在让幼儿用自然测量的方法学习比较物体的轻重，并通过目测、手握等方法判断物体的轻重，发展感知与判断能力。
活动目标
1.学习用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量
2.在探索过程中，能正确判断并用语言表达物体的轻重。
3.体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。
4.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备
1.猪、兔、狗毛绒玩具各一件;中型跷跷板;相关的电脑课件
2.每人一个学具筐，装有大小不同的木制积木两块，大小相同的玻璃球两个，棉花球一个，小磁铁一块，两个完全相同的杯子和适量的水。
活动过程
1.情景导入。
利用跷跷板和毛绒玩具创设动物乐园的情境，并进行演示。启发幼儿用目测判断的方法比较小动物的重量，说出几个小动物中谁最重、谁最轻、谁不重也不轻。
师：今天天气真好，小动物们都来玩跷跷板了，小朋友猜猜谁轻谁重。
幼：跷起来的小动物轻，沉下去的小动物重。
※教师运用设置情境的方法导入活动，以幼儿十分熟悉的压跷跷板为例，通过目测的方法判断轻重，生动自然、富有童趣，既成功导入了活动，又激发了幼儿学习的兴趣。
2.多种材料的探索。
引导幼儿充分运用学具进行操作，感知不同物品的重量，学习比较物体的轻重。
(1)任意选择两件物品，感知并发现有的物品轻，有的物品重。
师：请从小筐里拿起两样东西，放在手里掂一掂，说一说有什么感觉。
幼：有的东西重，有的东西轻。
(2)比较大小不同的木制积木，了解大的积木重、小的积木轻。
师：请拿出两块积木，是一样大吗?掂一掂，哪块重，哪块轻?
幼：不一样大。大的重，小的轻。
(3)比较同样大小的玻璃球的轻重。
师：试一试，两个一样大的玻璃球是怎样的?
幼：一样重。
(4)发现同样大小的棉花球与玻璃球，棉花球轻，玻璃球重。
师：掂一掂大小一样的棉花球和玻璃球，你感觉有什么不同?
幼：玻璃球重，棉花球轻。
(5)比较大棉花球与小磁铁，幼儿比较后奇怪地感到大棉花球轻，小磁铁重。
师：掂一掂，大棉花球和小磁铁，又是怎样的感觉?
幼：大花球轻，小磁铁重。
※幼儿尝试对多种材料进行探索与比较是此环节设计的亮点。教师为幼儿准备了丰富而适宜的活动材料，通过任意两件物品的比较、大小不同积木的比较、同样大小玻璃球的比较、同样大小棉花球与玻璃球的比较、大棉花球与小磁铁的比较，层层递进，步步深入，激发了幼儿的主体性与探索、比较的热情。
3.生活中的运用。
为幼儿提供两个完全一样的水杯，调动幼儿的学习主动性，激发幼儿的创造性思维。
(1)先比较、判断两个水杯的重量。
师：请幼儿拿出两个完全一样的杯子，放在手中掂一掂，感觉怎么样?
幼：一样重。
(2)引导幼儿自由探索，体验通过多种思维方式改变物体轻重。
师：用什么方法能使两个一样重的杯子变成不一样重。
幼：盛进水或装上东西。
师：用什么样的方法使现在不一样重的杯子变成一样重?
幼：东西全倒掉或都装上一样多的东西。
※数学活动应来源于生活并回归生活。教师引导幼儿比较生活中两个一样的水杯的轻重，将活动引入生活，引导幼儿在生活中学习。在比较时，通过幼儿探索如何将两个一样重的杯子变成不一样重、不一样重的杯子变成一样重，调动了幼儿思维的创造性，而对于思维品质的培养是大班数学活动必不可少的重要目标。
4.利用课件，拓展思维。
(1)倾斜的天平两端分别是一个西瓜和几个梨。
师：请问天平两边怎样才会平衡?
幼：最好的办法在跷起来的那边再放些梨。
(2)天平两端分别是：一支粗蜡烛和两只细蜡烛，两边重量相同，教师将两边的蜡烛同时点燃。
师：如果两边的蜡烛燃烧的速度一样快，过一会儿天平还会是平衡的吗?
幼(争辩后最终给出答案)：是平衡的。
(3)天平显示皮球和冰块一样重。
师：同样重的皮球和冰块，随着时间的变化会发生什么样的变化?
幼：冰块会变得越来越小，会越变越轻，天平会倾斜，皮球会滚掉。
※通过前面的活动，幼儿对轻重有了感性的认识，为了进一步提升幼儿经验，挑战幼儿思维，教师又利用生动的课件，通过对天平中不同的西瓜与梨，同等重量点燃着的蜡烛，皮球与融化冰块的比较，为幼儿探索比较创造了良好的条件，使得幼儿在争辩中，思维进一步激活并得到拓展。
活动延伸
1.丰富活动区材料，为幼儿提供丰富充足的物品，让幼儿操作探索，发现学习。
2.带领幼儿到户外，利用可操作的自然物比较轻重，到儿童乐园玩跷跷板，比较自己与同伴之间的轻重。
活动反思：
该活动来源于幼儿生活，体现了尊重幼儿的发展、让幼儿成为学习的主动者与活动的主体这一教育思想。活动一开始，教师以游戏的方式引入活动，选用压跷跷板这一生活场景，使幼儿在轻松自然的氛围中对比较轻重产生了兴趣。接着，教师引导幼儿比较日常生活中十分熟悉的物品，通过对不同物品不同形式的比较，进行多角度顺向与逆向的提问，激发了幼儿积极思考，发挥了幼儿的创造性。最后的环节，教师利用课件拓展思维，使幼儿经验进一步提升，起到了画龙点睛的作用。整节活动设计紧凑，环环紧扣，幼儿在动手操作、动脑思考、动口表达的过程中，比较了物体的轻重，体验了采用多种方式比较物体轻重的乐趣。
8、大班美术活动公开课教学设计与反思：《美丽的春天》教学设计
大班的孩子已经知道了春天植物发芽、开花的基本特征。春天美丽又温暖，是小朋友最喜爱的季节。在这个美丽的季节里，我们如何来表现它的美呢?最直观的表现手法就是"看"，把春天的美景画下来，永远保存。然而，喜欢绘画是幼儿的天性。在绘画的时候，孩子们实际上是在用笔表达自己对生活的理解和感受。现代心理学研究表明，绘画对孩子的启蒙作用是相当大的。它能培养和发展孩子的观察力、记忆力、想象力和创造力;同时也能开阔他们的视野，丰富他们的知 识，促进他们语言功能的发展。
目标预设：
1、知道春天的美，理解写生的含义
2、尝试写生，体验集体写生活动的快乐
3、能够细致观察，选择美景进行大胆写生
4、培养幼儿的技巧和艺术气质
5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美
活动准备：
1、经验的准备：了解春天植物发芽、开花的基本特征;对美具有初步的鉴赏能力。
2、物质准备：画夹、铅笔、橡皮、油画棒等人手一份;课件《写生》
重点、难点：
重点为：让幼儿理解写生的含义，将描写花、木、鸟、兽等生物的绘画称为写生。
难点为：引导幼儿细致观察，支起画夹，选择美景进行大胆写生。
设计理念：
新《纲要》指出："老师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练"。越来越多的幼教工作者能摒弃传统的 绘画教育观念和模式，变"范例--示范--临摹"为"观察写生--语言引导--欣赏创作"，使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验。 在以往人们总认为只有画家才可以背着画板去郊外写生，其实不然。因为写生是一种创造性很强的美术表现方法，而创造力是幼儿美术的灵魂，也是衡量幼儿美术活动质量的主要标准，所以让幼儿学会学生，意义重大。
设计思路：
兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的，他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以，老师先用课件来让幼儿理解写生的含义，在理解的过程中又让幼儿看到了春天的美景，然后带幼儿沐浴在大自然中，尽情写生，最后教师与幼儿一起欣赏写生作品，体验成就感。
教学过程：
1、谈话，引出课件的播放师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?
幼：春天师：春天是什么样子的呢?
幼：春天很美，春天是开花的，春天发芽的、、、、、、师：春天里我们可以干些什么呢?
幼：玩、春游、穿漂亮的衣服、、、、、、师：哦，小朋友想了很多很多。春天里，还有些人在看什么呢?我们一起来看看吧!(播放课件：公园场景，有人在写生，写生的画面，作品与现实场景的比较)[析]：开放式的谈话，发散幼儿思维，帮幼儿轻松总结了春天的季节特征，初步建立了春天美的印象。
2、根据课件提问，激发小朋友的写生兴趣师：课件里的人在干什么?
幼：他们在画画师：他们在哪里画画?
幼：公园里师：他们画了什么?
幼儿：树和花(引导幼儿看看课件中画家画的画就是公园里的树。)师：真的吗?我们来仔细看看，哦，原来画家画的画就是公园里的树。他们画得真漂亮，那是因为春天非常美丽。你们像他们这样画过吗?
幼：没有师：其实啊，他们的这种绘画方式叫写生。我们将描写花草树木、鸟、动物等能动的，有生命的东西的绘画称为写生。写生画的都是你看到的美丽的东西。是我们生活中的而不是画面上的。
[析]：教师利用课件、采用启发式的提问，让幼儿形象地理解了写生的含义，课件中让幼儿看到了春天的美景写生方法，为幼儿起示范作用。
3、幼儿尝试外出写生，教师指导孩子观察周围环境，找到美丽的景物画下来，并对其画的布局进行指导等。
师：今天，外面的阳光真正好，我们也去找找外面的美景，把美丽的春天画下吧!请带好你的画夹，你的画夹里老师已经给你准备了你所需的画画材料。
请听清楚要求：小朋友排队走到学校的小公园里，先仔细观察周围环境，找到你认为美丽的景物画下来。
[析]：教师的指导非常重要，需要配班老师的帮忙，给予幼儿及时的帮助与指导，让幼儿沐浴在大自然中，尽情写生，教材又贴近幼儿生活，孩子们的 积极性就会很高。写生的灵魂在于观察，只有掌握了观察的方法，抓住事物的主要特征，才能出好的写生作品。观察时要引导孩子用"心"进行观察。
4、作品鉴赏：把孩子们的写生作品展示出来，一起欣赏。
[析]：最后教师与幼儿一起欣赏写生作品，让幼儿体验自己完成作品的成就感，当了一会小画家，激发幼儿对画画的热爱。
教学反思：
幼儿写生能较好的发挥幼儿的创造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观察，发现，用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的。在美术写生活动中，老师要把发挥幼儿的创造性放在首位，不偏重知识技能的传授，应该尽量为幼儿提供自我表现的机会，运用 语言和情感，鼓励幼儿大胆地表现自己独特的思想感情。
9、大班体育运动活动教学设计：球类游戏
一、活动目标：
1、在游戏中训练幼儿身体的协调性和躲避的灵敏性。
2、体验与同伴共同游戏的快乐。
3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
4、培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格。
二、活动准备：
皮球若干、音乐、球筐若干、地垫
三、活动过程：
(一)开始部分：
随着音乐跟老师跳热身操。
(二)基本部分：
1、游戏一：躲“炸弹”：
师：今天程老师请小朋友一起给球施魔法，皮球、皮球变变变，变成一颗大“炸弹”!
规则：幼儿站在圆圈内，教师手持“炸弹”丢向幼儿，幼儿要躲避“炸弹”的追击且不能跑出圈外，违规者出局。
指导：根据幼儿的表现，及时提醒幼儿如何避开炸弹，又避免和幼儿相碰撞。(如：冷静、不大声尖叫，不瞎跑动等)
集中讨论：你为什么没被“炸弹”炸到，你有什么秘密?
增加至两个“炸弹”游戏。
2、游戏二：运“炸弹”
师：我们小朋友像解放军一样勇敢机智，既保护了自己又躲过了炸弹的轰炸。现在请你们来当解放军去完成一项“运炸弹”的任务，这个任务很艰巨，你们有信心完成吗?我们运炸弹的途中要经过一座山洞，你们想想可以怎样用身体搭成一座山洞呢?
(1)幼儿探索“搭洞”的方法。
讨论：怎样搭山洞既搭得高又牢固呢?(两脚稍稍分开站直，膝盖不能弯;手要用力伸直;腰也要挺直撑住)
(2)探索匍匐运“炸弹”的方法。(个别幼儿示范)
(3)幼儿分两组接力运“炸弹”比赛，看哪组先运完10个炸弹。
规则：每组7名幼儿朝侧面两脚站立，两手撑在地上拱起腰，搭成两座山洞。3名幼儿一个接一个抱着炸弹匍匐着从“山洞”下将“炸弹”运过去放到篮子里，再跑回搭山洞换其他同伴去运炸弹。看哪组先运完10个炸弹。
3、游戏三：穿越封锁线
师：我们已经顺利地将“炸弹”运过了山洞，现在我们还要去完成一项任务，就是把这些“炸弹”躲开敌人的轰炸运到对面去。你们能做到吗?
玩法：一队幼儿抱着“炸弹”站立在起跑线上，另一队幼儿分两边面对面蹲下准备扔炸弹。幼儿听到指令，迅速向前面跑动，躲避从两侧面滚来的“炸弹”，把“炸弹”放在篮子里，迅速地避开“炸弹”跑回来继续运“炸弹”，每个幼儿运两个“炸弹”。若被“炸弹”炸到则到边上休息。
(三)结束部分：
顺利地完成了任务，心情怎么样?完成任务的过程中有没有遇到困难?和伙伴们一起合作开心吗?好，那我们找一个好朋友互相揉揉肩、敲敲背，放松放松吧!
10、幼儿园大班体育教育活动教学设计附反思：勇敢的飞鹰战士
勇敢的飞鹰战士
大班：健康社会
教学目标：
1.增强幼儿体质，在游戏的情境中培养幼儿勇敢、坚强的品质。
2.通过活动发展幼儿的平衡能力，提高幼儿动作的协调能力。
3.探索双脚跳的基本动作。
4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
5.感受运动的快乐，愉悦身心。
教学重点：
培养幼儿不怕困难、勇往直前，顽强地挑战任务。
教学难点：
运用轮胎不断增加难度，增强腿部力量，在跳跃中进一步锻炼身体的协调性和平衡能力。
活动准备：
1.器材：轮胎若干、平衡木1根、海绵垫子10床、筐子4个、小动物布偶若干、等器械。
2、音乐：《加油歌》，《我是一个兵》，《接电话》，《蓝精灵主题曲》，《报告队长》《春野》。
3、食物若干，小动物若干。
4、场地布置。
教学课时：
1课时
教学理论依据：
《幼儿园教育指导纲要(实行)》：1、增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯。2、在走、跑、跳、钻、爬、攀等体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。3、开展以多种有趣的体育活动，特别是户外活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。
教学过程：
1、谈话导入，激发兴趣。
2、热身运动。跳“加油歌”热身操。(音乐：加油歌)
3、幼儿运用轮胎探索练习双脚跳的方法。
(1)在教师的引导下每人运用一个轮胎(战壕)，探索各种双脚跳的方法。并引导幼儿在跳的过程中怎样保护自己不受伤。
(2)修建战壕，逐渐加高轮胎(两个轮胎叠加在一起)练习从高处往下跳的动作。
4、情景游戏：
(一)飞鹰战士营救被灰太狼抓走的小动物。
(1)师幼一同寻找“狼堡”，并共同设计营救小动物的方案和路线。
(2)引导幼儿想办法运用轮胎修复被灰太狼破坏的路。
(3)请一名勇敢的“飞鹰战士”先进入“狼堡”侦查并营救小动物。(在教师的引导下为其他幼儿示范动作)
(4)兵分两路(男队、女队)全面营救小动物，并把小动物送到安全的地方。(音乐：我是一个兵)
(二) “飞鹰战士”夺回被灰太狼抢走的食物，然后把食物送还给小动物们。
经过独木桥和山路——潜入狼堡——寻找食物——爬上高山——跳下高山——送回食物。(音乐：我是一个兵、蓝精灵主题曲)
5、小结：今天我们的飞鹰战士非常勇敢，顺利顽强地完成了任务，并保护了小动物的生命和食物，是合格的解放军小战士了。
6、放松运动：随着音乐做动作放松全身。(音乐：春野)
7、接受新任务，游戏结束。(音乐：蓝精灵主题曲)
教学反思：
本教学活动是一节多元化的体育教学活动，通过活动发展了幼儿的平衡能力和协调能力，主要运用了轮胎和其他体育器械引导幼儿探索双脚跳的动作，并锻炼了小腿肌肉。创设了情景游戏，在营救小动物和夺回食物的游戏中，幼儿能积极地融入到游戏中，并培养了幼儿不怕困难，勇往直前的精神。
本活动所包含的内容是多元化的，在课前我和孩子们进行了一系列有关本活动的课题。比如，在课前幼儿先要对“解放军战士”有所了解，解放军由海、陆、空三军组成、战壕是什么，有什么作用。解放军叔叔是非常勇敢的，哪里有危险他们就会出现在哪里，谁有困难，他们就帮助谁。让幼儿对解放军叔叔产生崇拜感，自己也有想当解放军的愿望。在这一系列活动的基础上，进行本活动，幼儿的积极性很高，活动效果很好，达到了预定的教学目标。
11、大班体育活动优秀教案：《亲亲春姑娘》活动设计与教学反思
活动目标：
1、学习侧身钻过直径60厘米的圈，发展动作的协调性。
2、活动中能不怕困难，勇往直前。
3、感受春天的美好，激发热爱春天的情感。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。
活动准备：
1、拱形圈8个，平衡木4个。
2、树枝若干，自制桃花若干，花盆四个，洒水壶、小桶。
3、小猴面具人手一个。
活动过程：
一、开始部分。
教师以孙悟空身份带领小猴(幼儿扮演)来到场地，听音乐做小猴健身操。
“春天天气多好啊，我的猴儿们，跟着大王一起来活动活动吧!”(上肢、下肢、体侧、体转、腹背、跳跃、放松等动作。
三、结束部分。
小结游戏情况。
“劳动了一天，可真累啊，快擦擦汗。猴儿们，你们看，我们种的桃树多茂盛啊，桃花开的多漂亮啊。过不了多久，一定会结出又大又甜的桃子来，到时候，大王再带你们来摘桃吃，好吗?现在让我们回去休息一下吧。”(听音乐做放松动作回教室。)
活动反思：
1、活动过程游戏化。幼儿的各方面能力是在游戏中获得发展的，因此我结合幼儿的年龄特点及思维特征，创设了趣味性强的游戏情境，如活动开始时，让幼儿钻过水帘洞，走过独木桥的游戏，调动幼儿参与活动的积极性和主动性。
2、活动始终以游戏形式贯穿，让幼儿在玩玩、做作、看看、找找中轻松地获得有助于成长的知识经验。
二、教学过程
1、学习侧身钻过直径60厘米的圈。
师：“猴儿们，现在我们花果山上的桃树是越来越少了，这可怎么办是好呢?嘿，正好春天来到了，让大王赶快带你们去种些桃树吧，要不然我们可没桃子吃啦。”
“你们看，我们去种桃树之前先要钻过水帘洞，走过独木桥，才能到达种桃树的地方。今天大王可要教你们一个钻水帘洞的好办法，看好啦。(教师示范侧身钻圈)大王我是怎样钻过水帘洞的?(幼儿回答)
教师小结：身体对圈侧站，下蹲，一只脚伸过圈，低头缩身钻过去。请一幼儿配合教师的讲解进行动作示范。
“好，猴儿们，大王带你们先来练习一下，练好本领跟大王一起种桃树去。”(幼儿分组练习，教师注意提醒、帮助幼儿掌握动作要领。)
2、游戏：种桃树
(1)、讲解游戏规则。
“猴儿们的本领已经学的差不多了，走，大王带你们种桃树去。等桃树种下去以后，猴儿们可要辛勤的浇水劳动，那桃树才会开花结果，最后结出又大又甜的桃子来。现在我们分成四组，大家商量分工，四人种树，四人浇水，种好一棵树浇一次水，轮流进行。商量好后，赶快拿好自己的工具，我们要开始啦。”
(2)、幼儿游戏，依次种树、浇水。教师提醒幼儿掌握侧身钻圈的动作要领，不犯规。
“猴儿们，准备好了吗?记住，一定要侧身钻过水帘洞不能犯规哦，到达目的地后可要认真干好自己的活才能回来，后面的一定要等他们回来后拍到你的手才能出发。”
(3)、幼儿再次轮流贴花瓣，浇水。
“孩儿们的本领学的可真不错。春风吹啊吹，春雨下啊下，我们种下的桃树慢慢发芽、长大，你们看，桃树要开花了，我们再去给桃树浇水，好吗?”
12、大班科学活动教案设计及教学反思：“叠高”
活动目标：
1、尝试用多种方法让扑克牌站立起来，感知力与平衡的关系。
2、学习记录实验结果并乐于大胆明确的表达自己的想法。
3、在探索扑克的多种玩法中锻炼求异思维，乐于合作探究。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
扑克牌人手二十张;大记录表一张;小记录本、记号笔人手一份;不同形状的卡纸若干;红、黄、蓝、绿的牌子各四个。
活动过程：
活动反思：大班幼儿的创造性思维正处于培养与发展的第一个关键期，科学探索活动是达到此目标的最佳集中教育活动，孩子在这个活动中综合运用了探索、记录、交流、自我调整等方式，从多角度多层面感受了力与平衡之间的关系。在活动设计的最后一个环节中，用大班幼儿最兴趣的竞赛方式，激发幼儿将之前获得的体验和经验大胆地运用和表现出来，这样又为孩子们搭建了一个建构和运用经验的平台，让他们能在经验和能力之间建立起新的联结，对于个人的能力锻炼与合作能力的培养起到了很大的促进发展作业。
(一)自由玩扑克牌，探索扑克牌的各种玩法。
1、提出活动内容，强调探索规则：
(1)可以自己玩也可以邀请同伴一起玩。
(2)保管好自己的扑克牌不要跟别人混在一起。
(3)听到碰铃声，整理好扑克坐回原位。
2、幼儿自由探索扑克的玩法。
3、幼儿交流分享玩法。
4、教师记录并总结幼儿玩扑克的方法。(分类、排序、比大小、接龙、游戏、等)
(二)自由探索“让两张扑克牌站立”的方法。
1、提出探索的问题，强调探索规则：
(1)把扑克成功站立在桌上的方法记录在本子上。
(2)一种方法记录一格。
(3)听到碰铃声，整理好扑克拿着记录本坐回原位。
2、幼儿自由探索“扑克站立在桌上的方法”并记录。
3、幼儿分享交流自己的方法。(幼儿出示记录本边讲述边示范)
(1)你是用什么办法让扑克牌站立在桌子上的?
(2)有不一样的方法吗? 活动反思：大班幼儿的创造性思维正处于培养与发展的第一个关键期，科学探索活动是达到此目标的最佳集中教育活动，孩子在这个活动中综合运用了探索、记录、交流、自我调整等方式，从多角度多层面感受了力与平衡之间的关系。在活动设计的最后一个环节中，用大班幼儿最兴趣的竞赛方式，激发幼儿将之前获得的体验和经验大胆地运用和表现出来，这样又为孩子们搭建了一个建构和运用经验的平台，让他们能在经验和能力之间建立起新的联结，对于个人的能力锻炼与合作能力的培养起到了很大的促进发展作业。
(3)为什么这种方法能让扑克牌站立在桌子上?
(4)哪一种方法站得最稳?
4、教师小结。
(三)合作探索“用扑克牌搭建得又高又稳”的方法。
1、提出探索任务。
2、出示图文结合的比赛规则图，引导幼儿认读，明确游戏规则：
(1)四人一队，分成：红队、黄队、蓝队、绿队。
(2)可以用不同形状的卡纸。(也可以不用)
(3)时间：五分钟。
(4)最高最稳的获得金牌。
2、幼儿自由组合比赛“扑克搭高方法”。
3、幼儿交流成功与失败的经验。
4、教师给搭得最高的一组颁发金奖。
活动反思：
大班幼儿的创造性思维正处于培养与发展的第一个关键期，科学探索活动是达到此目标的最佳集中教育活动，孩子在这个活动中综合运用了探索、记录、交流、自我调整等方式，从多角度多层面感受了力与平衡之间的关系。在活动设计的最后一个环节中，用大班幼儿最兴趣的竞赛方式，激发幼儿将之前获得的体验和经验大胆地运用和表现出来，这样又为孩子们搭建了一个建构和运用经验的平台，让他们能在经验和能力之间建立起新的联结，对于个人的能力锻炼与合作能力的培养起到了很大的促进发展作业。
13、大班体育活动教学设计：“绳”彩飞扬过新年
一、活动目标：
1、能想出多种玩绳方法，尝试团队合作。
2、通过玩绳进行多种跑、跳练习，增加腿部力量，提高协调能力。
3、在玩绳中体验新年热烈的气氛及感受同伴间合作带来的愉悦。
4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
5、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
二、活动准备：
1、观看新年放礼炮、舞龙灯等场景的录像。
2、幼儿每人一根稻草短绳，两根5米长绳悬挂在空中，一面鼓，一枚龙珠。
3、《过新年》音乐、劲舞音乐磁带。
三、活动过程：
1、《过新年》音乐响起，教师带领幼儿口喊“过新年啰”自由跑入活动场地成散点站立。
师：小朋友们，《过新年》的音乐响起来了，2010年过去了，新的一年又开始了，让我们一起运动起来吧。
2、放劲舞音乐，教师带领幼儿做热身操。
3、幼儿自由玩绳，教师鼓励幼儿想出各种玩稻草绳的方法。
4、玩“放鞭炮”游戏。教师指导幼儿将绳子揉成团，用力往天空中抛，并大喊“啪”。规则：必须在教师“点火”后才能一齐放。
5、接力赛。教师将幼儿排成人数相等的四队，左右各两队面对面站立，一边两组，左边两队第一名幼儿将空中高挂绳抓住跑去交给对面第一名幼儿后再站到队尾，两队幼儿依次跑出，直至全部幼儿跑完。(第一遍练习，第二遍两队比赛，教师击鼓助威。)
6、请幼儿围坐在教师身边休息并一起小结“接力赛”情况。
7、游戏“双龙戏珠”。师：我们中国人喜欢舞龙灯来庆祝自己的节日，今天我们也来学一学舞龙庆祝新一年的开始吧!教师出示长绳，带领幼儿分两组，每组幼儿右手同抓一根长绳成“龙”，在“龙珠”的指引下或蹲、或走、或跑、或挥舞长绳。教师合理运用鼓声指挥幼儿团队合作舞龙。
8、组织两队“龙”踢踢腿、挥挥手，放松着舞出活动室。
安全教育：活动中注意观察幼儿是否将绳子用于绕颈等不安全玩法，并及时制止，教育幼儿不要与同伴相撞。