《中班阅读活动教学设计：小猫的生日反思》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、中班阅读活动教学设计：小猫的生日反思
活动内容：小猫的生日
活动目标：
1、通过集体阅读、讲述故事，了解小猫过生日的特殊经历，体验动脑筋解决问题的快乐;
2、学用完整的句子进行表达，尝试运用观察、对比等方法，从影子的整体或者轮廓来猜测物体;
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象;
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：
1、物质准备：
教师结合《小猫的生日》图画书自制PPT幻灯片一套、装有布绒玩具小猫的布袋、故事书、故事磁带、音乐磁带、礼物若干及与之匹配的影子、礼物袋。
2、经验准备：
幼儿了解故事题目、认识角色并通过自主阅读对故事有初步了解。
活动难点：
幼儿运用想象、推理大胆猜测、讲述故事。
活动过程：
一、引入性活动：神秘的动物朋友
1、出示布袋，请幼儿触摸后猜测袋内装的是什么动物。
2、逐步露出小猫的身体，验证幼儿猜测，与幼儿问好，和幼儿交朋友。
二、理解性活动：小猫的生日
(一)引出故事：
出示幻灯片第1页，幼儿讲述自己对画面的理解。
师：“你看到了什么?把你看到的说给大家听好吗?”幼儿根据画面进行讲述，引导幼儿了解画面与故事题目的关系。
幼儿回忆自己过生日最开心的事，猜猜小猫过生日会发生什么事，激发幼儿阅读、讲述故事的兴趣。
(二)师幼共同阅读图画书
1、出示幻灯片第2—3页，幼儿讲述自己对画面的理解。
师：“你看到了什么?把你看到的说给大家听好吗?”幼儿根据画面进行讲述。
2、出示幻灯片第4—9页，幼儿讲述自己对画面的理解，观察猜测小猫家来的客人是谁。
师：“你看到了什么?把你看到的说给大家听好吗?”幼儿根据画面进行讲述，倾听录音验证幼儿的猜测。
(三)欣赏故事：小猫的生日
结合故事书，共同欣赏故事《小猫的生日》。
三、游戏：快乐的生日宴会
1、猜猜小动物们给小猫带来了什么礼物(幼儿为礼物袋上的影子找到与它们配对的礼物)
2、把装好的礼物送给小猫，随着欢快的音乐一起跳舞。
教学反思
(一)语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言，而在本次活动中，当孩子的回答不够完整时，我却没有强调孩子表达语言的完整性。
(二)在突出重点上，我太急于达成预想的目标，如：停电时，让孩子们给小猫想想办法，当孩子们都说点蜡烛时，我只说： “这个办法很好，那还有没有更好的办法呢?”我总希望孩子们能说出我的预设目标——手电筒，而在这个环节总纠缠下去，在看到小朋友的答案都一致时，我应该说：“小朋友真聪明，想到了这么好的办法，不知道小猫是不是和大家想的一样，还是会想出别的更好的办法呢?”这时就直接出示手电筒。从这点说明我在教学活动中的应变能力是很欠缺的。
(三)在请幼儿表演的时候，我应事先交待清楚规则，如：如果你们家来了客人，你会怎么说?还会怎么做?应引导孩子根据自己的生活经验进行迁移。
2、幼师中班音乐活动教学设计：快乐的小司机反思
活动目标
1.听着指令学习用脚尖走规定的路线。
2.能以小司机的身份积极参与到游戏中去。
3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备
1.物质准备：音乐《汽车小司机》、铃鼓、方向盘
2.经验准备：玩过小司机的游戏
活动建议
1.谈话导入，激发兴趣
我知道，很多小朋友都做过公交车对不对啊?那公交车上除了乘客，还有什么呢?
公交车上的司机最重要了，要有很厉害的本领的，今天我们也来做一回小司机好不好啊?
2.开展游戏，练习脚尖走路。
在做小司机前啊，我邀请小朋友跟着音乐来试试看，小司机应该怎么开车呢?
介绍游戏方法：(幼儿分成两组，分别站在场地的两侧，排头拿一个方向盘，教师用铃鼓指挥。)
小朋友要按着老师规定的路线一个接着一个地开小汽车。不可以走错路线哦。
听到老师用铃鼓提示“小司机上班啦”才能开车，听到“小司机下班啦”应该回到车站休息。
老师可以先进行示范强调开车的动作，要踮着脚尖走路。可以请幼儿个别尝试演练。
提示幼儿“下班了”之后，可以直接开车回车站，车速要渐渐变慢。
随着幼儿逐渐熟悉游戏，可以由幼儿来指挥交通。
3.延伸活动
区角活动中制作红绿灯的标志，引导幼儿游戏中要观察红绿灯来开车，培养幼儿遵守交通规则的意识。在生活中要遵守交通规则。
教学反思：
这个活动是主体活动“车子叭叭”的组成部分。幼儿对汽车有着切身的感受、体验，他们在乘车和玩车的过程中积累了丰富的经验，因此幼儿乐意参与、表现。在活动中，幼儿的想象力、创造能力得到了培养，形成了相互学习的态度以及自我表现的意识。
3、中班分享阅读活动教学设计及反思：小熊生病了
活动目标：
1、感受同伴之间关怀的温馨。
2、尝试分析故事中各个环节之间内在的因果关系。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
活动准备：
大书、小熊玩具。
活动过程：
1、导入活动：用小熊玩具引出故事的主人公。
2、初次阅读图画：今天要阅读的故事是关于小熊生病的故事，请幼儿根据画面进行预测。
1)教师提出问题：小熊躺在床上很难受的样子，到底发生了什么事情?谁来照顾它的?怎么照顾的?它为小熊做了哪几件事情?
2)教师缓慢地翻大书，每页停留几秒钟，让幼儿安静地看，并思考前面提出的问题。
3)浏览一遍之后再围绕之前的问题进行讨论，了解幼儿对故事的理解程度。
3、详细阅读图画。
逐页翻看大书，按照故事发展的脉络进行观察，特别是注意观察其中有价值的细节，在仔细观察的基础上分析这些细节和故事整体的关系以及作用。
4、总结分享。
回忆和总结故事，小兔在照顾小熊时做了哪几件事情，做完每件事情后小熊的反应又是如何。
反思：
每个孩子都有生病的经历，生病时的孤单和痛苦让孩子记忆忧新，这个读本能引起孩子的情感共鸣，这时伙伴的关心让病中的小熊感到特别的温暖。
4、中班社会活动：快乐的生日展示课教案及教学反思
教案设计意图：
每逢孩子的生日，父母总想把最好的东西送给他们。高档的衣服，漂亮的礼物，精美的蛋糕。但是这些是不是最美好的呢?其实不是，我们应该借生日这个机会，教会孩子们生存、生活和创造的能力，并且学会与人和谐美好的相处，感受到人与人之间的关爱，让他们体验到与人交往的乐趣，过一个健康快乐而有意义的生日。
活动准备：
1.老师对本班孩子的生日做好统计。
2.过生日的小朋友准备一件白色T恤和生日蛋糕的帽子。
3.活动需要其他备课的老师参与。
4.水彩笔若干、《祝你生日快乐》音乐
幼儿用手工材料：卡纸、即时贴、橡皮泥、胶水、毛线绳等
活动目标：
1、培养幼儿的语言表达能力和与人交往的能力。
2、增强幼儿的成功感和自我价值感，真正体验到过生日的快乐和自豪。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动过程：
一、导入部分。
教师放《祝你生日快乐》音乐。
1.刚才你们听到的是什么歌曲呀?
2.猜一猜，今天谁过生日呢?
请出我们今天的主角繁硕小朋友。(繁硕小朋友头戴生日帽，身穿白T恤出场)
请繁硕小朋友介绍自己(说一说自己的名字、今年几岁、家住哪里以及家庭成员等，教师中间可以提示。)
二、孩子们送上祝福的话语表达友情。
1.繁硕小朋友今天过生日，你有什么祝福的话要对他说吗?(幼儿踊跃发言)
2. 老师请孩子依次说自己祝福的话语，中间可以穿插游戏《猜声音》。请繁硕小朋友背转身，小朋友说完后，请繁硕小朋友猜一猜是谁在祝福他。
3.繁硕小朋友，听了那么多祝福的话语，你心里觉得怎么样?(很高兴、热热的)
师总结：有了朋友不孤单，有了朋友就能感受到别人的关爱。我们都要做一个关心别人、关心自己的人，这样就会有更多的朋友。
三、请过生日的小朋友到旁边听课的老师那里签名，其他小朋友动手做生日小礼物。
1.小朋友们除了送给繁硕小朋友这么多的祝福以外，想不想自己动手，做一个小礼物送给繁硕呢?
(请小朋友们自由选择材料，到活动区域动手制作。)
2.老师指导过生日的小朋友，有礼貌地向听课的老师打招呼：“老师，您好!今天是我的生日，您能在我的衣服上签名，祝我生日快乐吗?”接下来，可以与签名的老师聊天，也可以继续寻找下一位签名老师。
四、请做好手工作品的小朋友互相欣赏一下自己的作品并且把它送给过生日的小朋友。最后全场齐唱《祝你生日快乐》歌曲，并且自由舞蹈，祝福过生日的小朋友。
活动延伸：
1.将签名的T恤让过生日的小朋友带回家布置在孩子自己的房间当壁挂，让成就感鼓励孩子乐意与人交往。
2.把孩子们的手工制作布置在美术区，增强孩子们之间的友情，增强他们的集体责任感和荣誉感。
活动反思：
本次活动增强了孩子们的自我价值感和成功的体验，尤其是过生日的小朋友，感到自己又长大了一岁，那种自豪感油然而生。孩子们在活动中学会了与人交往、给予别人关爱和接受别人关爱，社会交往能力得到了锻炼和加强。
活动中孩子们的兴趣极高，在发言时秩序有些乱，教师要善于用恰当的表情和手势掌握并调节课堂气氛。孩子们手工制作的材料可以提供得再丰富一些。
5、幼儿园中班数学活动教学设计：有趣的纽扣反思
设计意图：
鉴于中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。
活动目标：
1.在活动中主动探索发现分类的方法。
2.学会用多种分类的方法进行分类。
3.训练幼儿的分类能力，培养逻辑思维能力。
4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：
1.教具：颜色(红、黄、蓝)，形状(正方形、圆形)，大小(大号、小号)的纽扣若干。
2.学具：幼儿人手一份同上的纽扣。
3.衣服形状的图卡一张。
4.分类操作盘幼儿人手一个。
活动过程：
一、导入主题，激发兴趣。
1.出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣?(纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。)教师小结纽扣的特征。
2.出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。
3.幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。
4.在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿操作，教师随机巡视指导。
二、游戏活动：找找好朋友。
1.拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。” 请幼儿小结为什么它们能成为好朋友?(因为黄色是它们共有的一个特征)
2.游戏：找找好朋友。师：“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。”(以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望)教师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友。
①示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好朋友吗?请你来说一说。”
②集体练习活动。教师分别出示：红、圆与红、正;黄、圆与红、圆;蓝、大与蓝、小;圆、小与正、小;……请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。(由于放成一堆的纽扣总类繁多，因而对幼儿来说有一定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进行比较，进而总结出可以作为分类依据的几种分类方法，并由此体现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探索发现分类的不同方法。)
3.教师小结：我们不光可以按照颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好朋友，我们还能按照形状来分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。
三、自由分类活动。
1.为自己的一份纽扣分类，可以按照自己想要分的类别进行活动。
2.分好后鼓励幼儿说一说自己是按照何种类别进行分类的。(活动环节三正好将本次活动的重点：学会用多种分类方法对纽扣进行不同形式的分类进行再一次的巩固、强化)
活动延伸：
1.课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。
2.由家长带领幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。
教学反思：
通过这次数学活动，学生在游戏中主动探索到根据物体不同的性质进行分类，并学习到了各种分类的方法。这次活动让我感触很深的是兴趣是最好的老师，因为孩子对游戏感兴趣，所以学起来也比较快。
6、中班美术活动教学设计与反思：小小假发设计师（手工）
活动目标
1、乐意尝试制作假发，并大方地展示假发的美。
2、欣赏不同类型的假发，并创造性地使用各种材料制作假发。
3、学习运用剪、撕、贴、卷等不同方法进行假发制作。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
活动准备
1、教师准备：浴帽、报纸、亮纸条、毛线、彩带、刨木花等材料若干，双面胶、剪刀，“假发世界”多媒体课件。
2、幼儿经验准备：对假发有初步的了解，具备一定的撕、贴等手工操作经验。
活动过程
1、谈话，请一位戴了假发的幼儿上前展示自己的假发。
指导语：今天老师发现有个小朋友特别漂亮，她的打扮和别的小朋友不一样，你们看看她是谁?她哪里和别人不一样?(引导幼儿观察其假发造型和装饰)
2、观看幻灯片，欣赏不同颜色、不同造型的假发。
指导语：今天老师给你们带来了很多漂亮的假发，我们一起看看吧!
3、幼儿操作，自由选择不同材料制作假发。
(1)教师介绍材料名称及制作假发的方法。
(2)幼儿选择自己喜欢的材料进行操作，教师随机指导。
4、幼儿介绍自己制作的假发并相互欣赏。
提问：你用了什么材料做假发?你是怎么做的?
5、在音乐伴奏下，幼儿戴上自己做的假发与同伴一起走秀展示，体验成功的喜悦。
反思
反思这个活动，我认为有以下几点做的还不够：
1、我设计这个活动的时候是中班下学期，现在将活动放到中班上学期来进行，我及时对活动进行了调整，降低了难度，课件也进行了变换。我们可以看到今天所使用到的这个课件里面大部分的假发图片都是老师自己制作的，它的作用有2个：1、这些图片直观地呈现了制作假发的材料，容易使孩子产生亲近感，并在假发与自身经验之间建立联系;2、这些图片能直观展示制作方法，这也是我引导孩子欣赏课件的重点。但是在这个环节上，我没有把握好，语言的不够精练对方法的梳理和讲解不清晰。
2、在假发制作完以后，我和孩子的情绪都比较兴奋，在个别展示与交流环节时都静不下心来，所以没有将孩子更多有新意、有创意的方法挖掘出来。
这是我第一次面对这么多同行开放教学活动，有紧张、也有兴奋，当然更多的是细节上的处理不周，但是在这里我想借用一句广告语“年轻没有失败”，我今天的尝试也收获了惊喜、收获了经验、更收获了信心，相信在大家的关注和指导下我会带来更多精彩的教学活动。
7、中班阅读活动教学设计：小猫的生日反思
活动内容：小猫的生日
活动目标：
1、通过集体阅读、讲述故事，了解小猫过生日的特殊经历，体验动脑筋解决问题的快乐;
2、学用完整的句子进行表达，尝试运用观察、对比等方法，从影子的整体或者轮廓来猜测物体;
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象;
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：
1、物质准备：
教师结合《小猫的生日》图画书自制PPT幻灯片一套、装有布绒玩具小猫的布袋、故事书、故事磁带、音乐磁带、礼物若干及与之匹配的影子、礼物袋。
2、经验准备：
幼儿了解故事题目、认识角色并通过自主阅读对故事有初步了解。
活动难点：
幼儿运用想象、推理大胆猜测、讲述故事。
活动过程：
一、引入性活动：神秘的动物朋友
1、出示布袋，请幼儿触摸后猜测袋内装的是什么动物。
2、逐步露出小猫的身体，验证幼儿猜测，与幼儿问好，和幼儿交朋友。
二、理解性活动：小猫的生日
(一)引出故事：
出示幻灯片第1页，幼儿讲述自己对画面的理解。
师：“你看到了什么?把你看到的说给大家听好吗?”幼儿根据画面进行讲述，引导幼儿了解画面与故事题目的关系。
幼儿回忆自己过生日最开心的事，猜猜小猫过生日会发生什么事，激发幼儿阅读、讲述故事的兴趣。
(二)师幼共同阅读图画书
1、出示幻灯片第2—3页，幼儿讲述自己对画面的理解。
师：“你看到了什么?把你看到的说给大家听好吗?”幼儿根据画面进行讲述。
2、出示幻灯片第4—9页，幼儿讲述自己对画面的理解，观察猜测小猫家来的客人是谁。
师：“你看到了什么?把你看到的说给大家听好吗?”幼儿根据画面进行讲述，倾听录音验证幼儿的猜测。
(三)欣赏故事：小猫的生日
结合故事书，共同欣赏故事《小猫的生日》。
三、游戏：快乐的生日宴会
1、猜猜小动物们给小猫带来了什么礼物(幼儿为礼物袋上的影子找到与它们配对的礼物)
2、把装好的礼物送给小猫，随着欢快的音乐一起跳舞。
教学反思
(一)语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言，而在本次活动中，当孩子的回答不够完整时，我却没有强调孩子表达语言的完整性。
(二)在突出重点上，我太急于达成预想的目标，如：停电时，让孩子们给小猫想想办法，当孩子们都说点蜡烛时，我只说： “这个办法很好，那还有没有更好的办法呢?”我总希望孩子们能说出我的预设目标——手电筒，而在这个环节总纠缠下去，在看到小朋友的答案都一致时，我应该说：“小朋友真聪明，想到了这么好的办法，不知道小猫是不是和大家想的一样，还是会想出别的更好的办法呢?”这时就直接出示手电筒。从这点说明我在教学活动中的应变能力是很欠缺的。
(三)在请幼儿表演的时候，我应事先交待清楚规则，如：如果你们家来了客人，你会怎么说?还会怎么做?应引导孩子根据自己的生活经验进行迁移。
8、幼儿园教学设计中班音乐活动:我们是中班的小朋友反思
中班音乐活动:我们是中班的小朋友
目标：
1.学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握和点音符和切分音符的唱法。
2.体验做中班小朋友的光荣感。
3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
准备：
1.与歌词内容相匹配的小图片若干。
2.大鼓一个。
过程：
一、学唱歌曲。
1.听教师范唱，初步了解歌曲内容。
2.熟悉歌词，与老师一起有节奏地念歌词。
3.听曲调拍节奏，重点练习9～24小节地节奏。
4.节奏游戏
中班音乐活动：我的鞋子
作者：林荔/来源：水秀实验幼儿园
一、目标：
1、能用语言、歌曲等不同的形式表达自身所获得的不同感受。
2、通过创编歌曲，发展幼儿的想象力。
二、资料准备和环境创设：
1、幼儿会唱歌曲《大鞋小鞋》，并改编过一段歌词。
2、教师安排场地：地毯、报纸、海洋球、塑料袋、石子。
三、活动过程：
1、复习歌曲《大鞋与小鞋》
(1)师：上一次我们衣着爸爸和娃娃的鞋子走了一走，学会了一首歌曲《大鞋与小鞋》，你们还记得吗?今天来了这么多的客人老师，我们一起把这首歌唱给她们听听吧。
(2)师：爸爸的鞋很大，穿上爸爸的鞋走路能走快吗?那应该怎么唱呢?(稍慢一些)穿娃娃的鞋走路应该怎样唱?(轻、快)那就让我们再扮演一次给客人老师看吧。
2、幼儿自由体验：
(1)师：今天老师发现很多小朋友都穿来了自身的漂亮的鞋子，现在让我们带着这些漂亮的鞋婴幼儿去玩一玩，好吗?你们看有哪些地方?(幼儿自由说)
师：现在就请你带着鞋婴幼儿去不同的地方玩一玩，走一走、踩一踩，听听会发出什么声音来。
(幼儿在不同的地方走走，体验不同的感受)
教师重点指导幼儿区别各种不同的声音，并能用较形象的象声词表示出来。
(2)互相交流：
师：谁来说说，你刚才带着鞋婴幼儿去什么上面踩了一踩?发出了什么声音?(引导幼儿用不同的象声词表达)如：我踩在海洋球上，发出哗啦啦的声音。
3、创编歌曲：
(1)演唱改编过的一段歌词
师：小朋友们，我们前两天也照着《大鞋与小鞋》的样子，自身编过一段歌词，怎么唱的，还记得吗?一起来唱唱看。
我穿自身的鞋呀，真呀真舒服，踩在地板上呀，咚咚咚咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
(2)幼儿创编歌曲：
a、师：你能不能把刚才你带鞋婴幼儿去哪玩的事也这样编成一首歌呢?我们一起来试试吧。(集体创编一段)
b、幼儿自由结伴，选择场地进行创编，教师随机指导。
师：那么鞋婴幼儿在其他地方玩的事能不能也把它编成歌唱出来呢?现在就请你找几个好朋友，自身找个地方，带着鞋婴幼儿再踩一踩，然后把它编到歌里去唱出来，好吗?
如：我穿自身的鞋呀，真呀真舒服，踩在海洋球上，哗啦哗啦哗啦啦啦啦啦，哗啦哗啦哗啦啦啦啦啦。
(3)幼儿展示效果：
师：现在谁愿意到前面来把你们刚才编的歌唱给大家听的?
提醒幼儿认真观看其它幼儿的扮演。
4、结束
师：今天，我们带着自身的鞋婴幼儿到地毯上、报纸上、海洋球上、塑料袋上、石子上走了一走，还编出了好听的歌，下次我们再带鞋婴幼儿到其他地方玩一玩，编出更多好听的歌来。
活动反思：
《我们是中班的小朋友》这首歌曲比较长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小朋友们来说，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能注意到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学，并能达到学习的一个有效度，我做了以下几个方面的尝试：
1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节奏。一般的唱歌的开始，都会安排练声的环节，但有时候也可以变换方式，比如进行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在进行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是，在这个环节中，我花费的时间有点长了，整个活动的分配就不够合理，这是以后在活动中要注意的。
2、以利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们容易忘记歌词，所以在活动前我就设计好了简单的标志图来代表歌词。在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰富，很多孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小朋友边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，一定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，很多孩子们都还兴趣盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰富幼儿对这首歌曲情绪的表达，真正体验做一个中班小朋友的自豪感。