《幼大班公开课合作教案设计：认识物体外部特征》属于幼儿园大班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、幼大班公开课合作教案设计：认识物体外部特征
教学内容：教幼儿按物体的外部特征分类
教学分析：通过分类活动培养幼儿的观察、比较、分析、综合等能力，是幼儿计算教学的一个重要内容。在本节内容的学习中，要求学生在了解幼儿对物体分类的认知特点和幼儿教育纲要中提出的教学要求的基地上，重点掌握如何进行分类知识的教学。因为学生主要是缺乏教学经验，单纯的老师讲学生听只能提供一些语言描述的教学方法与口头讲述的课例让学生参考，不利于学生教学技能的提高。要改变原来的教学模式，采用学生片断教学试教、观看录像片断与师生评课的方式进行教学，逐步训练学生幼儿计算教学的技能，培养学生幼儿计算教学的能力。
教学目标 ：
通过教师介绍、学生试教、观看录像片段教学、师生评课等过程，使学生掌握教幼儿按物体的外部特征分类的教学方法。
鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
培养幼儿乐观开朗的性格。
课的类型：综合类
教学方法：讲、练、评相结合
教学重点：如何根据幼儿的年龄特点和教学要求，采取合适的教具教幼儿按物体的外部特征分类。
教学难点 ：学生能否掌握按物体的外部特征分类的教学要求与教学的基本技巧。
教学准备：幻灯式投影机一台;投影片;VCD机一台;幼儿学数学(中班)VCD一盘;各种颜色、形状、大小不同的纸制教具。
教学过程 ：
一、新课导入(承上启下、直接导入。)
二、新课教学
(一)、给学生介绍幼儿按物体外部特征分类的方法
1、帮助学生理解“外部特征”。
老师手拿一本书，请学生边观察边对该书进行描述。最后，老师小结：物体的外部特征一般包括颜色、形状、大小、长短、粗细、厚薄、宽窄等。
2、指出幼儿学习按物体的外部特征分类的意义(能加强对颜色、形状的认识，为幼儿正确使用大小、长短、粗细、厚薄、宽窄等借书证打下基础)。
3、指出不同年龄班的幼儿按不同的外部特征分类的具体教学要求不同。
出示投影片，通过对该表的横向对比让学生体会到：随着幼儿年龄的增长，干扰因素、物体的分类种数、每类物体的数量越来越多，对幼儿的教学要求越来越高，这与幼儿对物体分类的认知特点是相符的。
4、给学生介绍教幼儿按物体的外部特征分类的方法。
(1)首先指出教学时除了要以幼儿的认知特点和教学要求为依据以外，还要注意联系相关的知识。举例说明：如教幼儿按物体的颜色分类时可以结合教幼儿认识颜色进行教学;教幼儿按物体的形状分类时可以结合幼儿认识的形状进行教学;教幼儿按物体的大小，长短等外部特征分类时可以结合教幼儿比较大小，长短等内容进行教学。
(2)以教小班幼儿按物体的颜色分类和教大班幼儿按物体的两个特征分类为例，介绍分类的教学方法。
(二)、学生试教：按物体的外部特征分类
1、请一位学生选择以上的一个内容进行片断教学。
2、学生集体评课，指出该同学的优点与不足。
3、教师启发性地评课。
(三)、观看采用新方法的教学片断——可爱的小蚂蚁(中班)
1、请学生留意该教学片段中的教学方法与传统的教学方法有什么突出的不同点。并留意其教学过程 中的教学气氛与教学效果如何。
2、看录像教学片断。
3、师生共同评论该录像教学片段(重点指出该片断中老师让幼儿自主地从多个角度进行分类，更有利于培养幼儿的创新能力，传统的教学方法则使学生获得更扎实的基础基础知识，怎样才能更好地将两种方法进行融合，发挥其最大的优点，需要同学们在以后的教学中作出一步的探讨。)
三、小结
2、幼儿园蒋老师大班社会：合作真好公开课教案反思
幼儿时期是培养合作意识的最佳时期，尤其对于大班幼儿来说，他们已经明显的表现出了他们的合作意识。大班的幼儿大部分都已掌握简单的、基本的“合作”这种社会交往技能。
活动目标 ：
1.知识目标：初步理解合作的意义，了解生活中合作的重要性和必要性。
2.能力目标：学会合作，尝试分工，提高与同伴合作的能力。
3.德育目标：体验团结合作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动反思：
活动引导幼儿体悟、理解故事中蕴涵的一个千古不变的道理——合作力量大，并让幼儿明白，合作也要讲求方式方法，只有齐心协力才能成功，否则是白费力气。寓言故事结尾给幼儿提供了想象的空间，活动充分利用这样的结尾引导幼儿创编故事，发展幼儿的语言能力和想象力。让幼儿较好地掌握了知识，达到预设目标。
3、大班美术活动公开课教案设计：青花瓷盘
教学活动目标：
1.引导幼儿欣赏青花瓷盘的独特美，初步了解青花瓷白底蓝花的特点和各种吉祥纹饰。
2.能够通过语言、绘画等形式大胆表达自己对青花的审美感受和体验。
3.感受青花瓷盘的艺术美，体验装饰青花纸盘的乐趣。
4.体验想象创造各种图像的快乐。
5.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
活动准备：
1.青花瓷盘图片PPT;背景音乐。
2.纸盘;深、浅蓝色颜料;棉签，抹布等。
活动过程：
一.欣赏瓷盘，讲讲有什么感觉?
1.PPT出示各种青花瓷盘图片
2.教师提问：看了之后有什么感觉?
二.教师介绍青色、青花、青花瓷盘的意思。
三.引导幼儿观查瓷盘上的花纹，了解“缠枝花纹”和不同图案代表的寓意。
1.引导幼儿从瓷盘的图案和花纹上仔细观察它们的美感。
3.出示另三张青花瓷盘，请幼儿观察。
4.教师小结：
三.幼儿作画，教师指导。
四.作品展示、评价。
4、大班数学活动公开课教案与反思：《认识人民币》教学反思
(一)、活动目标：
1、初步认识人民币及1元和5元的面值。
2、初步尝试有计划地使用人民币，感知并了解人民币在生活中的用途。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
(二)、活动准备：
课件、记录表、人民币、文具若干。
(三)、活动过程
一、导入活动
小朋友，再过几个月你们就要上小学了，小学生要用到很多的学习用品，今天，我们就去逛逛文具店，买一些学习用品，好吗?
二、认识人民币
(一)、认识部分人民币的面值
1、买学习用品要用什么?(钱、钞票)我们国家使用的钱(钞票)有一个名字，你们知道叫什么吗?(人民币)
2、课件(出示所有的人民币)：看，这些就是什么呀?(人民币)你认识哪张人民币?它的面值是多少?
3、课件(出示数字7)：那今天我们要用几元人民币去买学习用品呢?我们一起来看一看(7元)
(二)、取钱
1、在你们的桌子上，有一个储蓄罐，里面有很多的人民币，现在请你们从储蓄罐里取出7元人民币。(幼儿操作)
2、你取了几元人民币?是怎么取的?谁也用了这种方法?
幼儿讲述取7元人民币的方法：一种是一张5元的纸币，两张1元的硬币(简单认识一下纸币和硬币);一种方法是7张1元的硬币。
小结：原来，7元人民币有两种取法：一种是一张5元的纸币，两张1元的硬币，还有一种方法是7张1元的硬币。
3、请小朋友把7元人民币放到钱包里。(幼儿把7元钱放到钱包里)
四、制作计划表
1、小朋友们已经把钱准备好了，那么你们准备到文具店里买些什么学习用品呢?(请2——3名幼儿简单讲述)
2、出示课件：我们先来看看文具店里有些什么学习用品?这些学习用品的价格又是多少?
3、原来文具店里有这么多的学习用品，它们的价格也是不一样的，我们每个小朋友有几元人民币呀?(7元)该买些什么呢?我们先来计划一下吧!
4、出示计划表：这儿有一张表格，我们可以把想买的东西先来记录一下。
5、幼儿操作，教师指导。
6、集体交流：小朋友们都做好了计划表，现在谁愿意和大家交流一下你的计划表。(我想买一本子，2元;一支笔，5元等)
7、自由交流：其他的小朋友呢?你们想不想交流一下?(想)现在就请你们和边上的朋友看一看，说一说。
五、购物
1、现在我们都做好了购物计划，接下来就请你们每人带7元人民币按计划买学习用品吧!(幼儿按计划购物)
2、你们都按照计划挑选好自己需要的东西吗?现在我们一起去收银台付钱吧!(幼儿付钱)
3、你们买到了这么多的学习用品，开心吗?
小朋友们真棒，都是用7元人民币，买到这么多不同的学习用品。
六、人民币的用途
1、那你们知道人民币除了可以购买学习用品外，还有什么用呢?(幼儿自由回答)
2、看多媒体：我们一起看看人民币还有什么用?(简单地说一说，看一看)
3、小结：原来，在我们生活中，用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民币，今天，我们一起去文具店用人民币购买了学习用品，以后我们还可以和爸爸妈妈一起用人民币做其他的事情，好吗?
教学反思：
活动的开始，导入部分以“小朋友要上小学要购买学习用品”这一真实情况导入，为孩子们创设了相似的生活情境，引起幼儿的兴趣。
认识人民币这个环节先让孩子们已经认识了一定的人民币面值的基础上，请他们找出认识的人民币的面值。在看看讲讲的过程中，孩子们非常主动，达到了进一步巩固和了解人民币面值的效果，幼儿基本上都认识一元、五元、十元、五十、一百元等。通过孩子们自己的实践、同伴之间的交流及教师的总结等几部分实现的。不仅注重了幼儿认知上的需求，更重视了幼儿情感上的满足，孩子们学得非常轻松和快乐。
计划表是整个活动的重点。幼儿的年龄还比较小，直接购物可能存在一定的难度，于是先让幼儿根据需要制定计划表再根据计划表购物。在制作计划表的过程中，一方面可以复习7以内的加减，甚至是尝试连加，另一方面可以培养幼儿有计划做事的良好习惯。
游戏是幼儿最感官，最敏感 活动。 活动单一的训听会让幼儿感到枯燥，乏味，注意力不易集中。所以，我增加了购物的这个环节，不仅引起幼儿积极的学习氛围和帮助幼儿理解。游戏是幼儿最感官，最敏感，使用游戏活动同时作用于孩子们的视觉器官和听觉器官，大大提高了教学效率和教育质量。
同时这节课也有不足之处需要我改进。学前班的孩子具有很明显的学前幼儿的特点，他们注意力持续时间短，因而好动是他们的天性也是共性，他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于直观形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。对于我而言他们是一个不懂事的孩子，我没有注意到这一点教学比较生硬。但是后面注意力不够集中了，在教学中应该在后面的环节中适当多加点小游戏，这样能够充分调动学生读的兴趣。
5、大班数学公开课教案：认识时钟（年级研讨课）
大班数学：认识时钟(年级研讨课)
第一教时
教学目标：
1.教幼儿认识时针、分针，了解它们的运转关系，学会看整点，并初步学会记录整时。
2.培养幼儿的观察力和操作能力，并建立初步的时间概念。
3.使幼儿懂得珍惜时间，有按时作息的意识和习惯。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
教学准备：
大时钟一只，幼儿人手一只钟，记录纸、笔人手一份，课件。
教学过程：
一.猜谜语。
师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗?今天老师带来了一首谜语，看哪个小朋友先猜出来?(会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡。)
师：你能猜出来这是什么吗?(闹钟)
师：对了，是闹钟。闹钟是钟的一种，今天我们就来认识钟。
二.出示时钟，观察感知钟面构造。
师：钟是计时用的，所以又叫时钟。生活中，你们在哪见过时钟?老师这有很多钟，你们想看吗?(课件)知道时钟有什么用途吗? (能告诉我们时间)
师：虽然它们的外形各不相同，但它们都很神奇，可以告诉我们时间。爸爸妈妈有了时钟就能准时上班，小朋友有了时钟就能准时到幼儿园上学。
1.读钟面上的数字。
师：现在我们来看这只钟。这个圆面叫钟面，钟面上最外围有些什么(数字)?钟面上有哪些数字?我们一起来读一读。
师：找找12这个数字在哪儿?(钟面的上方)
找找6这个数字在哪儿?(钟面的下方)
找找9这个数字在哪儿?(钟面的左方)
找找3这个数字在哪儿?(钟面的右方)
师：这些数字从小到大按顺时针方向围成了一个圆圈。
师：再找找每两个数之间还有什么?(短线)这些短线就是钟面上的刻度线。
2.认识分针和时针。
师：钟面上除了数字、刻度线之外，还有什么呢?
幼：长针和短针。
师：谁知道长针是什么针，短针是什么针?
幼：短的那根针是时针，长的那根针是分针。
师：谁能完整地说一说钟面上的短针是什么针，长针是什么针?还有谁会说的?
师：对了，钟面上短针是时针，长针是分针。
师：钟面上的时针和分针就是按从1到12的方向转了一圈又一圈。现在时针和分针要进行跑步比赛了，你们猜猜哪根针跑得快?好，现在我让他们都站到了12上，开始了……谁跑得快?(分针)你还发现了什么?(分针跑了一圈，时针只跑了一格。)
师：对，分针长，跑得快，时针短，跑得慢。分针跑了一圈，时针只跑了一大格。分针跑一圈，时针跑一大格就是一小时。
三.根据经验认识整时。
(出示7时的钟面)师：小朋友，你能说出这个钟面上的时间吗?
师：7点钟是我们生活中的说法，数学中要说成“7时”。(齐读)
师：谁来说说你是怎么知道这是7时的?还有谁会说的?
幼：分针指向12，时针指向7，就是7时。
(出示1时的钟面)师：这是几时?你是怎么看出来的?还有谁会说的?
幼：分针指向12，时针指向1，就是1时。
(出示5时的钟面)师：这是几时呢?
(出示11时的钟面)师：这是几时呢?先自己小声说说是怎么看出来的?说好了就举手。
师：刚才我们认识了7时、1时、5时、11时。(同时出现刚才的4个钟面)
小朋友看一看，这4个钟面的分针有什么共同的特点?时针呢?(时针指的位置不同)
师：谁能告诉大家，你是怎么认钟面上的几时的?
幼：分针指向12，时针指向几，就是几时。
师：真棒!还有谁会说的?
师小结：如果分针走到12，时针指向哪一个数字，就表示几点钟。
四.拨一拨。
师：小朋友已经学会了认钟面上的几时，你们能在自己的钟面上拨出几时吗?
师：好，请小朋友拨3时。(幼拨，师巡视)你是怎么拨的?(幼说)
(出示拨好的钟面)你们也是这样拨的吗?
师：在自己的钟面上拨9时。(幼拨)请一位小朋友说说你是怎么拨的?
(出示拨好的钟面)是这样的吗?
师：请小朋友拨12时。(幼拨)请一位小朋友说说，你是怎么拨12时的?
(出示拨好的钟面)12时怎么看起来只有一根针呢?
五.记一记。
师：看屏幕，谁来说说这个电子钟钟面上的时刻?你是怎么知道的?
师：电子钟钟面上的时间是用数字直接显示的，如果两个小圆点后面是2个0，前面的数是几就表示几时。你们会用数字记录时间吗?(让幼儿练习写几个时间)
六.修一修。
师：小朋友，昨天一家钟店的老板告诉我，店里有几只钟坏了，你们能帮忙修一修吗?
师：你们先看看每个钟面缺了什么针，根据钟面下面的时刻你准备添上时针还是分针。
师：谁来说说第一个钟面缺少的是什么针?时针应该指向几?画时针时要注意什么?(短点)(屏幕上补时针)是这样的吗?
师：第二个钟面上缺少的是什么?(屏幕上补时针)看一看6时时针和分针怎么样?
师：第三个钟面呢?分针指向几 ?画分针时要注意什么?(长点)(屏幕上补分针)
师：小朋友们太棒了，你们帮老板修好了钟，老板肯定很开心的。
七.结合实际(课件演示)。
1.两个好朋友的早晨。
师：现在几点了?早上6点时小明已经起床了，而小强呢?
师：小朋友，你喜欢小明还是小强?为什么?你每天几点起床?
2.出示中午12点钟午睡图。
师：咦!这只时钟时针指在“12”上面，分针也指在“12”上面，是几点整呢?这时候小明又在做什么呢?
3.出示晚上8点钟睡觉图。
师：小朋友看，时针指在“8”上面，分针指在“12”上面，是几点钟?(个别回答)对了，晚上8点小明已经上床睡觉了!你是几点睡觉得?
师：小朋友，我们也要像小明一样，养成按时作息的好习惯。
小结：今天小朋友们认识了时钟，还学会了认识整点。整点时分针总在12上，时针在一个数字上。下节课我们再来认识半点，那样小朋友就能自己看时间了。
6、大班数学公开课教案附反思:分析图形特征
(一)活动目标
1.通过抽奖游戏，尝试分析和记录图形的各项特征。
2.在反复练习中，提高逻辑分析判断能力。
3.能积极参与活动，感受在游戏中学数学的快乐。
4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
(二)活动准备：
1.教具：抽奖箱，抽奖券。
2.学具：幼儿奖卡、笑脸、作业纸、白纸条、勾线笔。
3.知识经验：抽奖。
(三)活动过程：
1、初步比较图形的不同。
师：(出示各种图形)：“今天，老师给你们带来了许多奖卷。看，它们一样吗?那些地方不一样?”
小结：“对，它们大小不同，形状也不同。”
每一个小朋友选一个你喜欢的奖券吧。看一看，你的奖券是什么样的?
2、抽奖游戏，分析图形特征。
(1)抽三等奖，分析单一特征。
师：“这是抽奖箱，现在要开奖啦。先开三等奖。我来抽，会是谁中奖呢?(抽长方形)
“什么中奖啦?你怎么知道的?“对，这是长方形标记。表示所有的长方形中奖。
恭喜你们。送给你们一个笑脸娃娃。
还会有谁中奖呢?你们闭上眼睛，我抽出来看。等你们挣开眼，看到自己中奖的就站起来。
(2)抽二等奖，分析两种特征。
这个抽奖游戏太有趣了，现在请小朋友们交换奖卷，我们继续抽奖，抽二等奖。(抽出奖卷，打开一半)是什么中奖了?(再打开)到底是什么中奖了?
请中奖的小朋友站起来，我们把掌声送给他们
继续抽，看看会是谁中奖呢?
(3)抽一等奖，分析三种特种。(交换奖券)
现在我们要开一等奖啦，“是什么标记中奖了?”让幼儿抽2-3次
(4)抽特等奖，幼儿按特征制作标记。
老师再给你们一次抽特等奖的机会，有大奖品哦，呀，兑奖券还没有做好，现在就请你们看着自己手中的图形做一张兑奖券，要看仔细，你的图形是大是小，什么颜色的，什么形状的?(画出你自己图形的特征来制作一张抽奖券)
做好了检查一下，放到老师的抽奖箱里来，材料就在后面一起去做吧!
请小朋友来抽奖，送出2个大笑脸。
3、操作活动
⑴老师看我们小朋友这么厉害，奖励你们一分让自己能干的礼物，我们看是什么?
来，练本领吧。可是怎么做呢?
⑵讲解活动
⑶操作
⑷自我检查，相互检查后，将你们得到的礼物收好，下次再来练本领。
反思
《纲要》中指出，让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。因此，整个活动过程都体现了新《纲要》的精神。教师从孩子的生活经验和实际知识水平出发，选取孩子如今生活中很常见，同时也比较感醒悟的抽奖活动，并将“分析图形特征”这一活动巧妙结合，将枯燥的分析图形特征游戏之中，大大激发了幼儿参与的兴趣与积极性，幼儿在愉悦的游戏中逐步掌握了分析图形的特征，真正做到了让孩子成为活动的主人，整个活动充分体现孩子的自主性。
活动遵循了循序渐进的原则，从简单到复杂，按照抽奖的等次逐个由分析单一特征到三项特征。虽然难度在逐渐增加，却丝毫没有减弱孩子参与活动的热情。
俗话说“没有遗憾的活动就是最大的遗憾。”在整个活动中，虽处处体现着教师的智慧与用心，但是整个活动教师对每个环节的把握应该更加明确，进行及时有效的总结，使自己的语言更加简练，明了。
7、大班健康合作主题活动公开课教案：《蜈蚣走路》反思
设计意图:
大班幼儿玩过许多多人合作的游戏，有一定的合作能力，同时他们也喜欢挑战有难度的动作。《蜈蚣走路》是多人合作走的动作游戏，要求步调一致，需要有合作和协调的能力，再套上脚环，这样的动作难度很大。大班幼儿乐于作这样的尝试。无论能力强弱，都可以得到锻炼和提高，都可以体验到合作成功的快乐。为避免练习中的枯燥，设计了“蜈蚣长大”的情景：由两人过渡到多人合作，“蜈蚣练本领”：提高难度，有利于幼儿掌握动作要领，提高对活动的兴趣。
活动名称：游戏《《蜈蚣走路》
活动目标：
1.学习多人合作运动走的技能，发展身体协调能力。
2.培养幼儿不怕困难，互相协作的品质。
3.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
4.了解多运动对身体有好处。
活动准备：
1.长松紧带上面缝有距离相等的小环(细松紧带);
2.垫子、拱形门;
活动过程：
1.听音乐，五人一组合作做韵律操。
2.以“小蜈蚣学走路”的情节，学习多人合作向前走的动作。
(1)两人为一只小蜈蚣，后面幼儿拉前面幼儿的后衣边，练习向前走，并能配上口令：“左右左”、“一二一”等。
(2)两人动作熟悉后，后面再加一人，这样逐次加人，并右手拉着松紧带，听口令集体行走。
(3)逐渐加大难度，可以根据情况再过草地(垫子)，钻山洞(拱形门)等。
活动反思：
在活动中，幼儿积极、主动，兴趣盎然，尽管动作技能有一定的难度，但幼儿不怕困难，勇于探索。在比赛中，幼儿为了追求名次，往往忽略了动作的一致性，这点需要强调，同时要提醒幼儿注意安全。
建议：此活动可以分两次开展，第一次练习多人合作向前走的动作;第二次练习受束缚走路的动作，这样减轻一堂课的难度，使幼儿的动作协调一致。
8、幼大班公开课合作主题教案设计：认识物体外部特征
教学内容：教幼儿按物体的外部特征分类
教学分析：通过分类活动培养幼儿的观察、比较、分析、综合等能力，是幼儿计算教学的一个重要内容。在本节内容的学习中，要求学生在了解幼儿对物体分类的认知特点和幼儿教育纲要中提出的教学要求的基地上，重点掌握如何进行分类知识的教学。因为学生主要是缺乏教学经验，单纯的老师讲学生听只能提供一些语言描述的教学方法与口头讲述的课例让学生参考，不利于学生教学技能的提高。要改变原来的教学模式，采用学生片断教学试教、观看录像片断与师生评课的方式进行教学，逐步训练学生幼儿计算教学的技能，培养学生幼儿计算教学的能力。
教学目标 ：
通过教师介绍、学生试教、观看录像片段教学、师生评课等过程，使学生掌握教幼儿按物体的外部特征分类的教学方法。
鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
培养幼儿乐观开朗的性格。
课的类型：综合类
教学方法：讲、练、评相结合
教学重点：如何根据幼儿的年龄特点和教学要求，采取合适的教具教幼儿按物体的外部特征分类。
教学难点 ：学生能否掌握按物体的外部特征分类的教学要求与教学的基本技巧。
教学准备：幻灯式投影机一台;投影片;VCD机一台;幼儿学数学(中班)VCD一盘;各种颜色、形状、大小不同的纸制教具。
教学过程 ：
一、新课导入(承上启下、直接导入。)
二、新课教学
(一)、给学生介绍幼儿按物体外部特征分类的方法
1、帮助学生理解“外部特征”。
老师手拿一本书，请学生边观察边对该书进行描述。最后，老师小结：物体的外部特征一般包括颜色、形状、大小、长短、粗细、厚薄、宽窄等。
2、指出幼儿学习按物体的外部特征分类的意义(能加强对颜色、形状的认识，为幼儿正确使用大小、长短、粗细、厚薄、宽窄等借书证打下基础)。
3、指出不同年龄班的幼儿按不同的外部特征分类的具体教学要求不同。
出示投影片，通过对该表的横向对比让学生体会到：随着幼儿年龄的增长，干扰因素、物体的分类种数、每类物体的数量越来越多，对幼儿的教学要求越来越高，这与幼儿对物体分类的认知特点是相符的。
4、给学生介绍教幼儿按物体的外部特征分类的方法。
(1)首先指出教学时除了要以幼儿的认知特点和教学要求为依据以外，还要注意联系相关的知识。举例说明：如教幼儿按物体的颜色分类时可以结合教幼儿认识颜色进行教学;教幼儿按物体的形状分类时可以结合幼儿认识的形状进行教学;教幼儿按物体的大小，长短等外部特征分类时可以结合教幼儿比较大小，长短等内容进行教学。
(2)以教小班幼儿按物体的颜色分类和教大班幼儿按物体的两个特征分类为例，介绍分类的教学方法。
(二)、学生试教：按物体的外部特征分类
1、请一位学生选择以上的一个内容进行片断教学。
2、学生集体评课，指出该同学的优点与不足。
3、教师启发性地评课。
(三)、观看采用新方法的教学片断——可爱的小蚂蚁(中班)
1、请学生留意该教学片段中的教学方法与传统的教学方法有什么突出的不同点。并留意其教学过程 中的教学气氛与教学效果如何。
2、看录像教学片断。
3、师生共同评论该录像教学片段(重点指出该片断中老师让幼儿自主地从多个角度进行分类，更有利于培养幼儿的创新能力，传统的教学方法则使学生获得更扎实的基础基础知识，怎样才能更好地将两种方法进行融合，发挥其最大的优点，需要同学们在以后的教学中作出一步的探讨。)
三、小结