《语文实践活动《我也来对对子》教案一等奖》属于语文教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、语文实践活动《我也来对对子》教案一等奖
语文实践活动
我也来对对子
活动目标
1、进一步掌握对联的结构形式和一般的创作方法，能对简单的对子。
2、感受对联文化的源远流长和中华文化的博大精深，热爱中华传统文化。
活动重难点
对联的结构形式，写对子。
课时安排：1课时
课前准备：布置学生收集对联；制作多媒体课件
活动过程
一、引入激趣
1、《本命年的回想》课文插图中的伯伯正在贴对联，他只贴好上联“满园春色浓”，你能帮他对出下联吗？
引出课题
2、简介对子的由来。由王安石的《元日》。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
“新桃旧符”对联的起源。
我国文字记载下来的最早的一幅对联:
新年纳余庆，嘉节号长春。
3、对联趣谈ppt
金圣叹“生题死对”半夜二更半，中秋八月中。
秀才与地主的故事
门对千竿竹短无，家藏万卷书长有。
北京潭柘寺
大肚能容容天下难容之事，
开口便笑笑世间可笑之人。
④武昌黄鹤楼古今最长联。
⑤猜数字联，并说说此联的含义。
快过年了，家家户户都忙着贴对联，一个穷得快揭不开锅的老秀才为自己写了一副对联。
横批：南北
上联：二三四五，
下联：六七八九。 答案：没有东西， 缺（ 一 ）少（十）
⑥学过古诗词的对联句
示例：生当作人杰，死亦为鬼雄。----李清照《夏日绝句》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。-----杜甫《绝句》
二、欣赏揣摩指导练习
一）对子的形式特征及要求（对联特点及类型在《对联六副》已了解。）
1、从前面欣赏的对联《对联六副》来看，对子形式特征及要求是怎样的？
交流，提示
字数相等；词性相同；结构相同；平仄相谐（仄起平收）
这是“对”
分享一下你积累的对子
2、提示“对”形式
白---黑、红-----颜色对颜色
白云----黑土、蓝天、红日----事物对事物
西湖----东海、南山、-----方位对方位
三字经---百家姓、千字文---数词对数词、书----书
3、欣赏对联体会
三光日月星，四诗风雅颂。
松下围棋,松子每随棋子落，柳边垂钓,柳丝常伴钓丝悬。
绿水本无忧,因风皱面，青山原不老,为雪白头。
4、学过的古诗词中还有哪些对仗工整的对子？它们是怎样对的？
交流，提示。
示例:
风鸣两岸叶,月照一孤舟。
远看山有色,近听水无声。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色.
5、下列一副对联，你认为哪里有问题，修改使之成为工整的对联。
上联：世事如棋，让一着不会亏我；
下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人。
交流，点评
6欣赏名联ppt
刚直不阿，留得正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。-----写司马迁
千古诗才，蓬莱文章建安骨，一身傲骨，青莲居士谪仙人。-----李白
写鬼写妖，高人一等；刺贪刺虐，入木三分。----蒲松龄
世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。-----杜甫
二）对联不但要“对”，还要“联”。即上下联内容相应，意思上相承、相反或相关。
1、正对:上下句意思相似,相近,相补,相衬。------羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。
2、反对:上下句意思相对或相反。-----横眉冷对千夫子,俯首甘为孺子牛。
3、串对:又称:'流水对',上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。
----读书破万卷,下笔如有神。
4、工对:字数、词性、结构、平仄等对仗。-----三山半落青天外,二水中分白鹭洲。
5、宽对:基本符合对仗要求。-------黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
三）构思写作
总的方法：
把握对子的基本特点；进行联想和想像；仿用已有修辞手法；利用传统的对联口诀。
1、简介《声律启蒙》对韵歌：
云对雨，雪对风。晚照对晴空。来鸿对去雁，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓。岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。
两鬓风霜，途次早行之客，一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
山对海，华对嵩。四岳对三公。宫花对禁柳，塞雁对江龙。清暑殿，广寒宫。拾翠对题红。庄周梦化蝶，吕望兆飞熊。北牖当风停夏扇，南帘曝日省冬烘。鹤舞楼头，玉笛弄残仙子月；凤翔台上，紫箫吹断美人风
2、“对”的结构
请给以下地名配对：
乌龙潭石头城总统府莫愁湖阅江楼凤凰台
燕子矶麒麟门朝天宫无想寺状元楼白马湖
合作交流，提示：
乌龙潭—白马湖凤凰台—麒麟石头城—燕子矶
总统府—状元楼无想寺—莫愁湖阅江楼—朝天宫
提示“对”的结构
1）动宾式:无想寺——莫愁湖朝天宫——阅江楼
2）并列式：凤凰台——麒麟门----珍珠泉清凉山——慈悲社
3）主谓式:龙蟠里——虎踞关——鸡鸣寺
4）后缀式:燕子矶——石头城
5）称谓对:总统府——状元楼夫子庙——将军山
3、对联的构思创作
对联创作可用联想法
1）相似联想：花朵美-----人美
2）相反联想：新--旧大---小
3）相关联想：一代园丁乐九州桃李香
欣赏名联，体会结构写法。
风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。----东林书院（顾宪成书）
青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。------杭州岳坟联
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
客中客入画中画，楼外楼看山外山。----杭州西湖楼外楼一对联
孤山是杭州西湖的著名风景区，此间有一石亭称“西湖天下景”，上面镌刻着一副对联，句为：
水水山山处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇。
4、练习ppt
请同学们根据上联对出下联
画饼充饥：行万里路：福如东海：
家中世界小：金猴一跃欢送冬去：
参考答案：望梅止渴、读万卷书、寿比南山、网上天地宽、雄鸡三唱喜迎春来
试试身手
绳锯—木断/为人民—办事/松竹梅—岁寒三友
水滴—石穿。给祖国—争光桃李杏—春风一家
“对联寻亲”。下面本是四幅完整的对联，但是失散了请用线条把它们连接起来，使之重新变得完整。
A、时雨点红桃千树a、山静无人水自流
B、亭闲有竹春常在b、春风吹绿柳万枝
C、无意东风花半露c、夜市千灯照碧云
D、晴空一镜悬明月d、有闲春色燕双飞答案：A-b、B--a、C--d、D---c
④鲁迅去世时，美国作家斯诺和我国剧作家姚克合写一副挽联，其中有两字记不真切了，请你帮助补出来。
译著尚没成功，惊闻陨星，中国何人领,，
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
⑤南京名园瞻园中有一幅对联，其下联的句序、结构一被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整,使之成为完整的对联。
上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？
下联：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，池边看绿树，此间有尧天舜日。（已被打乱）
⑥下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。
持家须勤俭____________________
虚心竹有低头叶
示例：
治国要严明傲骨梅无仰面花
三、小结：说说本节课的收获；教师概述要点。
四、作业
1、结合学过的课文，给下列上联，续写下联。
1）耳闻夏蚊如雷
2）楚人刻舟求剑，舟行剑不行；
3）水浒传，传梁山好汉，杀富济贫，梁山聚义。
参考答案：
眼观群鹤舞空郑人度足买履，度失履亦失
西游记，记唐僧师徒，降妖捉怪，西天取经。
3、课外搜集一些有创意的对联，并欣赏积累。
4、为自己的书房或其他地方拟一副表达志向的对联。
2、语文实践活动《我也来对对子》教案
语文实践活动
我也来对对子
活动目标
1、进一步掌握对联的结构形式和一般的创作方法，能对简单的对子。
2、感受对联文化的源远流长和中华文化的博大精深，热爱中华传统文化。
活动重难点
对联的结构形式，写对子。
课时安排：1课时
课前准备：布置学生收集对联；制作多媒体课件
活动过程
一、引入激趣
1、《本命年的回想》课文插图中的伯伯正在贴对联，他只贴好上联“满园春色浓”，你能帮他对出下联吗？
引出课题
2、简介对子的由来。由王安石的《元日》。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
“新桃旧符”对联的起源。
我国文字记载下来的最早的一幅对联:
新年纳余庆，嘉节号长春。
3、对联趣谈ppt
金圣叹“生题死对”半夜二更半，中秋八月中。
秀才与地主的故事
门对千竿竹短无，家藏万卷书长有。
北京潭柘寺
大肚能容容天下难容之事，
开口便笑笑世间可笑之人。
④武昌黄鹤楼古今最长联。
⑤猜数字联，并说说此联的含义。
快过年了，家家户户都忙着贴对联，一个穷得快揭不开锅的老秀才为自己写了一副对联。
横批：南北
上联：二三四五，
下联：六七八九。 答案：没有东西， 缺（ 一 ）少（十）
⑥学过古诗词的对联句
示例：生当作人杰，死亦为鬼雄。----李清照《夏日绝句》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。-----杜甫《绝句》
二、欣赏揣摩指导练习
一）对子的形式特征及要求（对联特点及类型在《对联六副》已了解。）
1、从前面欣赏的对联《对联六副》来看，对子形式特征及要求是怎样的？
交流，提示
字数相等；词性相同；结构相同；平仄相谐（仄起平收）
这是“对”
分享一下你积累的对子
2、提示“对”形式
白---黑、红-----颜色对颜色
白云----黑土、蓝天、红日----事物对事物
西湖----东海、南山、-----方位对方位
三字经---百家姓、千字文---数词对数词、书----书
3、欣赏对联体会
三光日月星，四诗风雅颂。
松下围棋,松子每随棋子落，柳边垂钓,柳丝常伴钓丝悬。
绿水本无忧,因风皱面，青山原不老,为雪白头。
4、学过的古诗词中还有哪些对仗工整的对子？它们是怎样对的？
交流，提示。
示例:
风鸣两岸叶,月照一孤舟。
远看山有色,近听水无声。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色.
5、下列一副对联，你认为哪里有问题，修改使之成为工整的对联。
上联：世事如棋，让一着不会亏我；
下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人。
交流，点评
6欣赏名联ppt
刚直不阿，留得正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。-----写司马迁
千古诗才，蓬莱文章建安骨，一身傲骨，青莲居士谪仙人。-----李白
写鬼写妖，高人一等；刺贪刺虐，入木三分。----蒲松龄
世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。-----杜甫
二）对联不但要“对”，还要“联”。即上下联内容相应，意思上相承、相反或相关。
1、正对:上下句意思相似,相近,相补,相衬。------羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。
2、反对:上下句意思相对或相反。-----横眉冷对千夫子,俯首甘为孺子牛。
3、串对:又称:'流水对',上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。
----读书破万卷,下笔如有神。
4、工对:字数、词性、结构、平仄等对仗。-----三山半落青天外,二水中分白鹭洲。
5、宽对:基本符合对仗要求。-------黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
三）构思写作
总的方法：
把握对子的基本特点；进行联想和想像；仿用已有修辞手法；利用传统的对联口诀。
1、简介《声律启蒙》对韵歌：
云对雨，雪对风。晚照对晴空。来鸿对去雁，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓。岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。
两鬓风霜，途次早行之客，一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
山对海，华对嵩。四岳对三公。宫花对禁柳，塞雁对江龙。清暑殿，广寒宫。拾翠对题红。庄周梦化蝶，吕望兆飞熊。北牖当风停夏扇，南帘曝日省冬烘。鹤舞楼头，玉笛弄残仙子月；凤翔台上，紫箫吹断美人风
2、“对”的结构
请给以下地名配对：
乌龙潭石头城总统府莫愁湖阅江楼凤凰台
燕子矶麒麟门朝天宫无想寺状元楼白马湖
合作交流，提示：
乌龙潭—白马湖凤凰台—麒麟石头城—燕子矶
总统府—状元楼无想寺—莫愁湖阅江楼—朝天宫
提示“对”的结构
1）动宾式:无想寺——莫愁湖朝天宫——阅江楼
2）并列式：凤凰台——麒麟门----珍珠泉清凉山——慈悲社
3）主谓式:龙蟠里——虎踞关——鸡鸣寺
4）后缀式:燕子矶——石头城
5）称谓对:总统府——状元楼夫子庙——将军山
3、对联的构思创作
对联创作可用联想法
1）相似联想：花朵美-----人美
2）相反联想：新--旧大---小
3）相关联想：一代园丁乐九州桃李香
欣赏名联，体会结构写法。
风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。----东林书院（顾宪成书）
青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。------杭州岳坟联
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
客中客入画中画，楼外楼看山外山。----杭州西湖楼外楼一对联
孤山是杭州西湖的著名风景区，此间有一石亭称“西湖天下景”，上面镌刻着一副对联，句为：
水水山山处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇。
4、练习ppt
请同学们根据上联对出下联
画饼充饥：行万里路：福如东海：
家中世界小：金猴一跃欢送冬去：
参考答案：望梅止渴、读万卷书、寿比南山、网上天地宽、雄鸡三唱喜迎春来
试试身手
绳锯—木断/为人民—办事/松竹梅—岁寒三友
水滴—石穿。给祖国—争光桃李杏—春风一家
“对联寻亲”。下面本是四幅完整的对联，但是失散了请用线条把它们连接起来，使之重新变得完整。
A、时雨点红桃千树a、山静无人水自流
B、亭闲有竹春常在b、春风吹绿柳万枝
C、无意东风花半露c、夜市千灯照碧云
D、晴空一镜悬明月d、有闲春色燕双飞答案：A-b、B--a、C--d、D---c
④鲁迅去世时，美国作家斯诺和我国剧作家姚克合写一副挽联，其中有两字记不真切了，请你帮助补出来。
译著尚没成功，惊闻陨星，中国何人领,，
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
⑤南京名园瞻园中有一幅对联，其下联的句序、结构一被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整,使之成为完整的对联。
上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？
下联：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，池边看绿树，此间有尧天舜日。（已被打乱）
⑥下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。
持家须勤俭____________________
虚心竹有低头叶
示例：
治国要严明傲骨梅无仰面花
三、小结：说说本节课的收获；教师概述要点。
四、作业
1、结合学过的课文，给下列上联，续写下联。
1）耳闻夏蚊如雷
2）楚人刻舟求剑，舟行剑不行；
3）水浒传，传梁山好汉，杀富济贫，梁山聚义。
参考答案：
眼观群鹤舞空郑人度足买履，度失履亦失
西游记，记唐僧师徒，降妖捉怪，西天取经。
3、课外搜集一些有创意的对联，并欣赏积累。
4、为自己的书房或其他地方拟一副表达志向的对联。
3、语文实践活动《保护野生动物的一次活动》教案
第四单元语文实践活动
课题 | 第四单元语文实践活动 | 课时 | 第1 课时 （总第 课时） | 科 任 教 师 | ||
教学 目标 | 知识与能力：1、知识目标：在活动中综合运用各种知识，学习语文，运用语文。 2、能力目标：培养互相协作的精神，提高探究问题及解决问题的能力。 过程与方法：学生自学，小组交流，合作探究。 情感态度价值观：对野生动物有更直接、更具体的了解，树立保护野生动物的意识。 | |||||
重难点 | 重点：活动中综合运用各种知识，学习语文，运用语文。 难点：培养互相协作的精神，提高探究问题及解决问题的能力。 | |||||
| 教 学 过 程 教 学 过 程 | 一、导入新课、揭示目标（1-2分钟） 1、导入新课 我们与动物共存于地球之上，今天生存在地球上的动物，无论是否直接面对人类，都摆脱不了人类对它们造成的阴影，但是人类却在动物的世界里获取到了物质与精神的享受。今天这节课就让我们把自己在探究如何保护野生动物过程中采撷到的思想火花呈现给大家，让大家一起来分享你探究的快乐吧！（出示幻灯片）关爱野生动物，建设美好家园。 2、出示学习目标 （1）．通过活动使学生对野生动物有更直接、更具体的了解，树立保护野生动物的意识。 （2）．活动中综合运用各种知识，学习语文，运用语文。 （3）．培养学生互相协作的精神，提高探究目前存在的问题及解决问题的能力。 （4）．通过活动使学生关注生活，热爱生活。 二、学生自学，质疑问难（10分钟左右） 自学提纲： （1）说说你用什么方式或从什么途径获取的调查信息？ （2）交流与展示,围绕以下问题展开: ①我国及世界野生动物处于什么样的状况？ ②我们当地人保护野生动物的意识是否强烈？ ③周围有没有伤害野生动物的行为？ ④其它…… 三、合作探究，解决疑难（15分钟左右） 1、什么是野生动物？ 明确：所谓野生动物，是指在自然状态下生长并未被驯化的动物。我国法律上所保护的野生动物，是指“珍贵、濒危的陆生、水生野生动物和有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物” 。 2、我国及世界野生动物处于什么样的状况？原因是什么？ 明确：①、野生动物的栖息地受到干扰、破坏，退化和缩减。 ②、非法猎捕和过度开发。 3、讨论 ①我国政府历来关注生态环境，重视保护野生动物，采取了哪些保护措施？ ②针对保护野生动物方面存在的问题，你有什么好的建议或措施？ 3、除了政府的大力支持，我们更需要人人自觉树立保护野生动物的意识。大家一定都听说过一些人们保护野生动物的感人故事。（请学生说故事） 4、 课堂小结 人类对待动物的态度体现了人类对于自然环境的态度，关注生态大自然，就是关心人类自己。让我们行动起来，关爱生命，善待动物。不断致力于建设人与动物之间尊重、平等、和谐关系。为建设社会主义和谐社会添砖加瓦。同享一片蓝天，共建美好家园。 四、巩固新知，当堂训练（15分钟） 1、请你设计一个保护野生动物的方案。 2、请你拟定2—3条保护野生动物的标语。 五、课外作业，拓展延伸（3分钟） 各人选定一种需要保护的野生动物（如麻雀等），到网上或图书馆查阅资料，介绍这种动物，说明保护它的重要性。 | 讨论补充记录
讨论补充记录
| ||||
板书 设计 | 保护野生动物 1、 什么是野生动物？ 2、 目前我国野生动物的生存状况如何？ 3、怎样保护野生动物？ | |||||
教 学 反 思
4、《语文实践活动：开展一次爱国主义教育活动》教案
语文实践活动《开展一次爱国主义教育活动》教案
执教人： 执教班级： 授课时间： 年 月 日
教学目标：
1、引领学生了解爱国主义教育有关内容，陶冶学生情操，激发学生的爱国主义情感。
2、让学生在实践活动中采用自主合作探究的方式，学习语文，综合地运用语文。
3、通过实践活动，逐步培养学生自觉参与意识、相互合作意识等，形成并获得个性的感受和体验，学会定向搜寻、查找、整理并陈述资料信息，学会用恰当的形式准确生动地表述自己的观点和意见，学会和大家分享成果。
教学重点：让学生在实践活动中采用自主合作探究的方式，学习语文，综合地运用语文。
教学难点：学会定向搜寻、查找、整理并陈述资料信息，学会用恰当的形式准确生动地表述自己的观点和意见，学会和大家分享成果。
教学准备：演讲会场的布置.
教学过程：
一、课前先学：
1、阅读讨论：课本内容，明确爱国主义的有关内容。
2、小组合作：制定“爱国主义教育活动计划”，确定小组活动的时间、地点、主题、写出具体的安排表。
3、调查采访：当地爱国主义教育资源，并主动联系、实地考察，收集有关文字、图片、实物资料等。
4、生动表述：在自主合作学习的基础上，结合收集到的相关资料，以演讲稿的形式，生动地表述自己的所见所闻和独特感悟。
5、选出班级爱国主义教育活动演讲会的主持人，并做好主持演讲的准备工作。
二、口语训练：
演讲爱国主义诗歌.
三、导学读标：
了解爱国主义教育有关内容, 通过实践活动，逐步培养自觉参与意识、相互合作意识，形成并获得个性的感受和体验，学会定向搜寻、查找、整理并陈述资料信息，学会用恰当的形式准确生动地表述自己的观点和意见，学会和大家分享成果。
四、释疑解难：
针对疑惑，提出解决方法。
五、精读探究：
1、创设情境，点燃热情
电视播放爱国主义影片片断，营造演讲氛围。激发学生的爱国主义热情。
2、演讲竞赛，学生点评
演讲要求：脱稿，重点介绍当地爱国人士的事迹；
点评要求：从选材内容、个人的感悟、演讲技巧等方面综合评价
六、拓展延伸：
1、成果展示：以展览会的形式，相互交流收集到的文字、图片、实物资料，交流演讲稿。
2、反思感悟：联系整个活动的全过程，写出自己的心得体会。
3、通讯报道：就这次活动情况，写一篇小通讯，在媒体上报道。
七、达标检测：
写一份小报告。
板书设计：
开展一次爱国主义教育活动
活动准备：制定计划---采访某人----了解背景
活动过程：听取报告---收集资料----访问人员---同学交流
活动小结：整理记录---专题汇报----写小通讯
教学后记：
5、语文实践活动《保护野生动物的一次活动》教案表格式
课题 | 保护野生动物的一次活动 | 课时 | 第1 课时 （总第 课时） | 科 任 教 师 | ||
教学 目标 | 知识与能力：在活动中综合运用各种知识，学习语文，运用语文。 过程与方法：学生自学，小组交流，合作探究。 情感态度价值观：通过活动使学生对野生动物有更直接、更具体的了解，树立保护野生动物的意识。 | |||||
重难点 | 重点：在活动中综合运用各种知识，学习语文，运用语文。： 难点：培养学生互相协作的精神，提高探究目前存在的问题及解决问题的能力。 | |||||
| 教 学 过 程 教 学 过 程 | 一、 导入新课、揭示目标（1-2分钟） 1、导入 我们与动物共存于地球之上，今天生存在地球上的动物，无论是否直接面对人类，都摆脱不了人类对它们造成的阴影，但是人类却在动物的世界里获取到了物质与精神的享受。今天这节课就让我们把自己在探究如何保护野生动物过程中采撷到的思想火花呈现给大家，让大家一起来分享你探究的快乐吧！（出示幻灯片）关爱野生动物，建设美好家园。 2、出示学习目标。 二、学生自学，质疑问难（10分钟左右） 自学提纲： 1） 说说你用什么方式或从什么途径获取的调查信息？ （2）交流与展示,围绕以下问题展开: ①我国及世界野生动物处于什么样的状况？ ②我们当地人保护野生动物的意识是否强烈？ ③周围有没有伤害野生动物的行为？ ④其它 …… (可以图片、照片、文字呈现资料。) 三、合作探究，解决疑难（15分钟左右） 1、 什么是野生动物？ 明确：所谓野生动物，是指在自然状态下生长并未被驯化的动物。我国法律上所保护的野生动物，是指珍贵、濒危的陆生、水生野生动物和有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物。 2、 我国及世界野生动物处于什么样的状况？原因是什么？ 明确：（1）野生动物的栖息地受到干扰、破坏，退化和缩减。 (2)非法猎捕和过度开发。 3、讨论 （1）我国政府历来关注生态环境重视保护野生动物，采取了哪些保护措施？ （2）针对保护野生动物方面存在的问题，你有什么好的建议或措施？ （3）说说你身边或者你知道的保护野生动物的感人事迹。 四、课堂小结。 人类对待动物的态度体现了人类对于自然环境的态度，关注生态大自然，就是关心人类自己。让我们行动起来，关爱生命，善待动物。不断致力于建设人与动物之间尊重、平等、和谐关系。同享一片蓝天，共建美好家园。 五、巩固新知，当堂训练（15分钟） 1、请你设计一个保护野生动物的的方案。 2、请你拟定2-3 条保护野生动物的标语。 六、课外作业，拓展延伸（3分钟） 1、各人选定一种需要保护的野生动物，到网上或图书馆查阅资料，说明保护它的重要性。 2、好书推荐 《我的野生动物朋友》。让这个不仅会对动物说话，而且也会对我们的心，对我们的灵魂说话的奇女孩，带领我们去进行一次前所未有的美妙旅行，尽享大自然的恩赐吧！ | 讨论补充 记录
讨论补充 记录
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板书 设计 | 保护野生动物 1、 什么是野生动物？ 2、 目前我国野生动物的生存状况如何？ 3、 怎样保护野生动物？ | |||||
6、语文实践活动公开课《我们的学校》教案
教学内容：人教版第十册P53 基础训练3 听话·说话
教学目标、任务：
1、过介绍学校情况进行听说训练，使学生懂得要根据听话对象组织语言说话得体，培养和提高学生的口语交际能力以及听说辩析能力。
2、学习拟说话提纲，根据提纲组织语言有条理地说话。
3、进行导游实践活动，激发学生的听说兴趣，培养实际运用能力。
教学准备：
1、拍摄周三下午各活动课程的录像，将画面输入电脑，制成课件，运用CAI教学。
2、投影：导游线路图。
教学时间：二课时
教学过程：
一、谈话导入。
Today we’ll listen and say OUR SCHOOL. （点击课题：我们的学校） 美丽的校园，先进的设备，辛勤的园丁，丰富多彩的第二课堂，以及你们——活泼好学的boys and girls. 这就是我所认识的ChengDong primary school教改实验区。 同学们对自己的学校一定很熟悉吧，Yes or No? 怎样才能介绍好自己的学校呢？Please look at your book at P53. 请大家自由轻读同时思考：要求我们介绍学校的什么？怎样介绍？ Now stop! Please look at the screen.（手指大屏幕）
二、明确训练要求。
1、点击投影：听说要求 请你以导游的身份向老师和同学们介绍一下学校的概况。介绍之前，拟一个提纲。先介绍学校的概况，再选择一两个能反映学校主要特点的内容重点介绍。注意用导游语。介绍完以后，其他同学补充、评议。 请大家自由轻读思考：具体介绍什么？怎么介绍？
2、拎出要点，明确要求。 这其中要求我们向客人老师介绍学校的什么？（板书：概况 特点）
概况就是学校的 。 先介绍概况，客人就能对学校情况有个大概的了解，总体的印象，为了给客人留下深刻的印象，还要选择一两个能反映学校主要特点的内容重点介绍，哪些内容最能体现学校特色？（美丽的校园、一流的教学设施、教学特色、第二课堂活动……）
我们可以向客人老师介绍的内容太多了，“美丽的校园、教学的特色……”（板书）。每位同学可以把自己认为最美，最生动有趣的内容选出来说说。 为了能介绍条理清楚、重点突出，介绍之前要拟一个导游提纲，说的时候要注意用导游语，谁能说几句？导游语，是引导游览时所说的话，它的特点是讲究文明礼貌，在向客人介绍时需要抓住事物的特点，语言风趣形象，使客人感到亲切、生动、愉快。
当一位同学介绍时我们其他同学要好好听，认真思考，还可以用笔迅速记下别人说的或是自己突然想到的好句子，因为你还有一个重要任务呢，那就是补充、评议。
三、 练习介绍，补充评议。
点击板书：练习介绍 明确了目标，我们就得像挑山工一样，一步步向目标迈进。哪位同学自告奋勇，带头迈出第一步，向客人老师介绍学校的概况。
1、 投影：实验区平面图
1、指名介绍学校概况。屏幕提示用好导游语。（如：各位客人老师，下午好！欢迎您来到城东小学教改实验区，我叫×××，很乐意为您服务。城东小学实验区诞生于去年8月，两幢教学楼和一个操场，是一个袖珍式的校园。这里有……）
2、校园点击。 校园美丽是学校的一大特色，同学曾以“美丽的校园”为主题画了一组画儿，下面就请热情大方的你们为客人老师作介绍。 （假山、连廊、……） 星期三下午的第二课堂活动，这是一大特色，我们许多老师都非常想知道这方面的情况。 点击播放第二课堂活动集锦。 学生介绍，补充，评议。（微机室、乒乓球馆、舞蹈室……）
3、屏幕提示说好结束语。（如：各位客人老师，今天就介绍这些，敬请批评指正，欢迎您下次再来！）
4、小结以上导游过程。（欢迎词＋概况＋学校特色＋结束语）
四、 讨论推选，组队拟纲，落实路线，导游实践。
1、组队拟纲。 以小组为单位，学习组长牵头，推选3、4名同学为导游骨干，其他同学积极参与，团结合作，发扬集体主义精神，在突出重点的同时还要内容丰富。
2、确定第一导游点和路线，并在大屏幕上显示。
4、各导游组邀请客人老师参观学校。
5、导游实践。选择一组跟踪摄像。
五、回放实况，组织评议。
1、实况回放。
2、组织补充、评议。
今天还未发言的同学，你能不能用一句话介绍一下你的学校或者是你对学校的感受？五、 总结 课前同学们通过绘画、调查了解了自己的学校。课堂上，同学们以导游的身份用“我口说我见、～闻、～画、～心”的方式向客人老师们介绍了自己的学校。“演习”与“实战”相结合口语交际能力得到了锻炼。通过实践我发现我们的同学不仅是出色的导游，而且是城东小学实验区素质教育成果精华的载体。从你们的身上我看到了城东小学实验区的质量，也看到了祖国、民族的希望！ 建议同学们以歌声和微笑欢送客人老师们。
对李松林老师一堂语文实践活动课的评析
泰州市城东中心小学 汤景华
第一点，我对语文实践活动涵义的理解。新“大纲”在总论中指出：“小学语文教学要贯彻国家的教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来，要以马克思主义和科学教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。”这一段话强调了语文实践活动的重要性。语文实践活动是什么呢？我理解为将学生所学到的语文知识技能在实践活动中运用，在应用中再学习，再获得知识，提高能力，为他们的终身学习、生活和工作奠定一个良好的基础。理解是否正确，还有待考证。 就上面对语文实践活动课涵义的理解，对李松林老师上的这一堂课，谈几点听课后的感受与体会。这是我要说的第二点。
一、教者能屏弃“重文轻语”的传统教学模式，重新定位教学目标。李老师在完成基础训练3这一说话听话练习时，不是单纯地局限于课本上的要求，而是以此为载体，重新定位教学目标，创造性的使用教材。“通过介绍学校情况进行听说训练，要求学生懂得要根据听话的对象组织语言，说话得体。”以提高学生的语言交际能力以及听说的辨析能力。并要求学生学习拟说话提纲，根据提纲组织语言有条理地说话。教者根据重新的教学目标，拓展开去，设计出合理有序的教学程序。上课时，教者先让学生明确训练要求，要求学生向客人老师介绍学校的概况、特点，还必须使用导游用语，以“我口说我心，我口说我语，我口说我闻，我口说我见”的方式，大胆地培养学生的说话能力，要求其他同学补充、评议这个同学的发言。评议有要求，体现了让学生敢说、会说还要说好这一说话的过程，让学生在语文实践中形成语文能力，积累知识。 教者还善用现代的教学手段辅助教学，用文字、图像、声音、画面结合在一起，营造了一个良好的说话氛围。在这样的氛围中，学生有一种“胸中的情不吐不宁”的状况，长期这样训练，学生的说话能力定能提高。
二、教者注意加强课内外的联系，调整教学内容。 在听说过程中，教者不是把目光单单放在课堂上，而是打破教学场地的限制，组织学生实地去做导游，提出要求，分组编排，人人参与，并拟好导游路线、提纲，让学生即兴发挥，学生到了实验室、语音室、图书室等地方，认真组织语言进行介绍，并使用导游用语。介绍时，语言虽稚嫩，但不乏看出他的自信。在导游中，还要求客人老师到各组做评委，这样就把师生关系变成朋友关系，也体现了在“应用中再学习，再获得知识”这一认识学习的过程，符合认识事物的规律。
三、要说的最后一点，就是灵活的教学形式，体现了“三个为主”的教学原则。 在这堂语文实践活动中，学生的主体地位得到了充分的体现。由课前的准备到导游路线的确定，教者都放手让学生去想、去做、去规划，有意识地培养学生的创造力。的确，学生做导游不够老练，但有创新。 在这次活动中，老师始终把握训练这一主线，让学生个个参与，人人都有机会说。给学生一个空间，从教室到校园，让他们往前走；给他们时间，让他们自己去安排；给他们一个权力，让他自己去选择。学生做到了，体现了语文教育是立足于人的教育，这一切都离不开老师的主导作用。
最后，谈一点不成熟的建议。就这一堂课而言，因为它毕竟是语文实践活动课，这样的活动丰富了学生的写作材料，课后可让学生写一写，还可以拓展开去进行《我在 地方当导游》或写一写广告。这样课内外相结合，相得益彰，让学生在活动中再创新，再实践，形成良好的循环机制，拓宽语文教学的空间。
2001.3.29
泰州市城东中心小学教改实验区导游词
各位客人老师下午好！
欢迎你们来到泰州市城东中心小学教改实验区！我是五（3）班花蕾导游组的徐丽娟 ,很乐意为大家服务。 泰州市城东中心小学创建于1903年，现有三处办学点，在校学生3700人，教职工160人。我们现在的教改实验区诞生于2000年8月，两栋教学楼和一个操场，是一个袖珍式的校园。 我们学校一年四季都很美，可是最美的季节还是是春天。那么，就请随着我的脚步去游览一下校园，去感受一下校园的春天吧。
各位老师，我们的脚下是大门与一号楼之间的一条宽阔的彩色走道。大家请看！走道两旁各有一个宣传栏。左边的橱窗里贴着曹宇飞同学与宋祖英等名人分别合影的照片，瞧！她笑 得多开心啊。右边的橱窗里是同学们声讨“xxx”的文章。 四棵三、四米高的棕榈树也左右排列好像四位钢铁战士守卫着校园。最能吸引我们目光的是梅花形水池中央的一座假山。假山是用一块块形状各异、大小不一的石头堆砌起来的。啊，喷泉！你看，一根洁白的水柱从假山顶上喷向空中，又洒落下来，像不像巨鲸喷水?假山四周还有四五个喷头喷出一把把透明的伞。看，刚才还在睡觉的金鱼们开始追逐打闹做起游戏来了。从这边看，夕阳下的假山又似一匹骏马在小河里奔跑。那边花圃里嫩绿的小草顶破泥土正淘气地摆动着小脑袋呢。(蔡明霞)
各位老师请这边走，到1号楼的二楼看看吧!瞧！这里正坐着一群少先队员，他们凝神思索，不时举手向老师说些什么。让我们一起去看一下吧！原来这里既是小记者班又是校园文学刊物《百草园》的实验基地。里面的同学都是学校里的写作精英，他们在向老师提些好的建议，为办好校园文学刊物出一份力。平时，只要老师一布置完写作任务同学们就埋头写起来。教室里鸦雀无声，只听见笔尖在纸上滑动时发出的“沙沙”声和老师翻阅书籍时的“刷刷”声。不一会儿，已有同学写完了，不久她便站在讲台前读自己的文章，然后同学们和老师一起对她的作文进行点评。（冯聪）
现在我们到三楼的微机房看看吧！ 每逢星期三的下午，我们微机兴趣班的同学便像快乐的小鸟一样，轻快地坐在各人的机前，双眼盯着显示屏，双手在键盘上像弹钢琴似的。顿时，微机房里充满了“嗒、哒……”的击键声。我觉得这声音比什么音乐都美妙。人们常说，一张白纸能画最美最美的画。我说，微机的显示屏永远是一张“白纸”，你可以一次又一次地在上面画出不同的画，可以设置站点、绘画、设计、打字、计算……可以说你想干什么，它就会按照你的命令去做。微机真是妙不可言！( )
Hello，大家好！我叫周末，是幸运星旅行社的一名导游。请看这是我们学校的微机房，大家请进！这里共有58台电脑，两台大空调嗡嗡地辛勤工作着。它们让你夏天感到秋天般的凉爽，冬天感到春天般的温暖。地上那厚厚的红色大地毯与电脑房的整体颜色搭配得十分协调。你们看，几十名同学正整齐地坐在电脑前。那一声声鼠标的点击声，仿佛在歌颂着电脑已逐渐步入了大众化，人们的素质一天天提高起来。你瞧，他（她）们有的在打字，有的在画画儿，有的正上网查阅资料，还有的在设计版面。快看！那个扎羊角辫的小女孩正在制作自己的个人网页呢！当然目前只能在校园网中才生效。尽管如此，她还是那么的认真。 我们的同学玩起电脑来可真认真啊！Please look at this boy.他正握紧拳头低声“庆祝”呢，一定是什么令他高兴的事。Oh! Look，That girl.她怎么啦？好像很不高兴的样子，大概是因为一时疏忽还得重新再来而不高兴吧。（顾彬彬）
各位老师请看, 两幢教学楼被一座天桥连了起来，那便是我们学校的特色建筑——连廊。说起连廊简直是个奇迹，它是用咖啡色的麻理石铺成的。你肯定要问，这么华丽的连廊是干什么用的，是餐厅还是美术室。NO、NO 都不是。它是厕所。为什么用连廊做厕所呢？这是因为厕所很占空间，而且三楼的同学上厕所很不方便，于是校长便想出了这个点子。下雨天，连廊还是我们课间娱乐、玩耍的好地方呢！（颜媛媛）从空中俯视，连廊就像中国的“中”字。（王立群）从下往上看,阳光照耀下的连廊闪闪发光，就像一道彩虹架在两栋楼之间。（周薇）
各位老师,穿过连廊,我们便可以很轻松地来到2号楼.我们随便进一间教室看看. 教室前面的黑板“退休”了，代替它的是高科技的无尘磁性白板。白板的左上角是一台25英寸的电视机，白板的左下方有一台联想电脑。（千纸鹤导游组 许文）乒乓球兴趣班开设在2号楼后面的乒乓馆里，各位客人老师请随我来。大家请看，这里共有十来张球桌，可容纳四十多人。紧绷的球网，光滑的桌面，顶上的双格吊灯足以说明这里条件的优越了。兴趣班开课的时候就是我们大显身手的时候 ，小小的银球，在你推我挡中发出清脆的“乒乓”声，好像是在弹奏一支“乒乓之歌”。在这里，我们不仅锻炼出了强健的身体，还学到了不少乒乓知识呢！当然啦，如果客人老师有兴趣的话，我还可以找几个乒乓少年与你们切搓切搓球艺。（李潇潇）
大家好！我叫秦时月，是大风车导游组的一名导游.我给大家介绍一下羽毛球兴趣小组的活动情况。请随我来，现在我们来到了羽毛球活动场地。大家请看，两栋教学楼之间共有两块场地，中间是连廊。
大家请往这边走。第一节课，老师在右边的场地教我们打羽毛球的基本姿势以及接发球的方法。然后让每个同学轮流和老师打上几球。第二节课时我们便两人一组实地练习，老师则在一旁观察、指导。如果是下雨天，我们就在三（2）班教室听老师讲一些羽毛球的基础知识和竞赛规则等。 电视上播出的羽毛球女子单打冠军龚智超为国争光的精彩一幕，给我留下了深刻的印象，激起了我的爱国之心，所以我也参加了羽毛球训练班。（林 怡） 老师教我们发球、接球、杀球、拉球……学了五周我与爸爸妈妈交战时，他（她）们竟然会接不住我的杀球。最近，我吃饭多了，身体棒了，脑子也灵活多了！（魏君儒）
Welcome to our school!各位老师，王梦迁为大家介绍我们的练功房。练功房是由绿地毯、把杆和镜子等组成的。大家请看！这绿色地毯是多么干净。我们不妨把鞋脱了，踩一踩，您一定会觉得舒服。看！那边的把杆是多么细，可是却不会断。不信，您把脚搁在把杆上，看它到是底断还是不断。在这细细的把杆，不知流下了我们多少汗水啊！大镜子是我们的“另一位老师”，每个星期三下午，我们都听着这动听的音乐，对着大镜子翩翩起舞。当我不认真的时候，这位“老师”就会毫不留情地指出我的错误；当我取得进步时，它会毫无保留地将美展现出来，让我为自己的进步而感到骄傲自豪，更加自信地投入到训练中去。希望我的介绍使你们满意，请你们多提宝贵意见。
老师们请进!音乐室最大的特点是同学们的座位是阶梯式的。学员都是音乐老师从各班精心挑选出来的。他们有的喜欢动画片的主题曲，有的喜欢外文歌曲。每当声乐班上课时，同学们总是像百灵鸟似的哼着歌儿，从各自的教室飞到声乐室。为了迎接“六一”国际儿童节，声乐班排了一些节目。瞧！他们正练着呢，听！“扬子江畔，汉唐古郡，温馨校园，届出精英……”那是我们的英语校歌。(王立群)
各位老师,这里是陶吧.首先让我们一起来认识一下这里的工具.这是一把竹刀,一边尖一边土,尖的可以用来切除多余的部分.这是竹牙刷,可以休整不平的地方.这把灰刀是切泥用的.这些松软的都是从宜兴运来的.这里还有圆规烘干机等.(陶晶莹) 泥塑可以活跃思维,陶冶情操,让我们在艺术的氛围中受到熏陶. (王立群) 说不定,在不久的将来,这些陶品的作者会成为伟大的雕塑家. (李潇潇)
两幢楼的东边是一个操场,最醒目的是一条长50米的塑胶跑道。傍晚，夕阳的余辉洒在跑道上，跑道变成了橙色。这条跑道非常实用，跌倒后不会有事,因为它是用一颗颗橡胶粒压成的。这跑道挺值钱,据说要5万多元呢！（易珉颉） 瞧，篮球场上那些生龙活虎的队员们：运球的目视前方，时进时退；传球时配合默契，几乎无一失误；投篮的同学像猫头鹰一样睁一只眼闭一只眼地瞄准，“嗖”的一下脱手而出。进了的同学高呼万岁，没进的总要再投几次，直到投进为止。我也在篮球队，这几个月还真学到了许多东西。比如说三步上栏、高手投篮、低手投篮，还有双手拍球、传接球等。第二课堂使我学到了课本上所没有的知识技能。(许 文)
其他情况介绍.(略)
各位客人老师本导游小组的内容就介绍到这里,敬请批评指正.老师们,再见!
7、语文实践活动《网上读写与交流》教案表格式
课题 | 第五单元实践活动 | 课时 | 第 1 课时 （总第 课时） | 科 任 教 师 | ||
教学 目标 | 知识与能力：1、学会网上阅读的方法和技巧。 2、学会网上交流的方法。 3、了解网上阅读与交流应注意的问题。 过程与方法：学生自学，合作、讨论交流，师生探究。 情感态度价值观：学会网上读写与交流，培养良好的上网习惯。 | |||||
重难点 | 重点：网上读写与交流的方法和技巧。 难点：如何提高网上读写与交流的效率。 | |||||
| 教 学 过 程 教 学 过 程 | 一、导入新课、揭示目标（1-2分钟） 1、导语 互联网的出现使得地球变小了。即使远隔重洋，一样可以在瞬间互通信息。在网上，不仅可以读到各种文章，而且还可以进行写作和文字交流。 但是，网上的信息极为丰富，几乎是无所不有，令人眼花缭乱，有时侯也有一些东西是不好的。如何正确辨别、进行有效高效阅读和交流，对正处于人生观、世界观形成期的中学生来说，是一个有价值也有必要研究的问题。 2、学习目标 （1）、学会网上阅读的方法和技巧。 （2）、学会网上交流的方法。 （3）、了解网上阅读与交流应注意的问题。 二、学生自学，质疑问难（10分钟左右） 自学提纲： 1、什么是网上阅读？ 2、怎样进行网上阅读？ 3、网上阅读应该注意哪些问题？ 4、什么是网上交流？ 5、如何进行网上交流？ 三、合作探究，解决疑难（15分钟左右） 1、什么是网上阅读？ 明确：所谓网络阅读，是指对国际互联网（因特网）提供的各种资源信息进行的有选择、有目的的浏览与阅读。 2、网上阅读技巧 介绍网上阅读的方法和技巧：学会搜索，学会选择。 学会选择：要有正确的阅读目的和明确的阅读主题 3、讨论以下问题： （1）、网上读写与交流是否有利于青少年的健康发展？主要体现在哪些方面？ 答：从拓宽思维、提高效率的角度讲，这是很有利的活动。但是，作为自控能力不强的中学生，很有可能会对纷繁复杂的信息感到茫然，甚至可能沉迷于休闲娱乐。 （2）、对于网上阅读的内容，我们应该如何选择？ 答：最重要的一点，就是在进行网上阅读交流之前，要明确自己阅读交流的目的，然后利用一些计算机技术进行搜索阅读。 （3）、怎样才能提高网上阅读的效率？ 答：有很多搜索引擎有利于我们在最短的时间内找到自己想要的或者感兴趣的内容，例如百度、GOOGLE等。遵循一定的网络读写规则，就可以提高网上读写与交流的效率。 （4）、对于网上发表文章，是不是有什么要求？ 答：首先要注意内容的积极和健康。如果参与讨论，内容要有针对性；如果纯粹发表文章，则与我们平常的写作要求类似，但创作态度应格外认真。 （5）、网上写作对于格式有较高的要求，您觉得与传统书信格式有没有冲突？ 答：基本没有冲突。因为它们的交流对象不同，交流的目的性不同。但是网上写作格式较简单。对于中学生来说，应认识传统书信存在的价值意义，应重视传统书信格式正确性的重要。 小结： 1、通过网上读写与交流，我们真正认识到“现在是信息爆炸的时代”这句话的意义； 2、要想在最短时间内获得最多有效信息，首先要有清醒的头脑，不能因为大量的信息迷失了自己上网的目的，更不能玩物丧志； 3、面对纷繁复杂的信息，眼见也不一定是实，惟有开动脑筋，多方辨别，才可能获得最有效信息； 4、提升自己各方面的素质，有过硬的技术、良好的思想和较高的欣赏能力、表达能力，才能在网上读写与交流的过程中获益。 四、巩固新知，当堂训练 利用互联网查阅优秀作文，阅读其中两篇。 | 讨论补充记录
讨论补充记录
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板书 设计 | 网上读写与交流 读写方法与技巧 交流的方法 应该注意的问题 | |||||
8、语文实践活动《寻找古诗词中的科学》教案
语文实践活动
寻找古诗词中的科学
活动目标
1、了解古诗词中蕴含的科学知识。
2、通过活动，搜集古诗词，寻找古诗词中的科学知识，并进行归类。
3、培养学生搜集整理归类的能力和热爱古代诗歌文化的感情。
活动过程
一、导入新课
古诗词中有科学，是指用我们今天的科学观点看来，具有某种科学内涵的科学现象。因为认识的局限，古人在诗词中直接描写科学现象和科学事物，是少之又少的。这里谈的实际上是古诗词中的科学现象。
二、布置活动任务
全班分四个活动小组，搜集古诗词，寻找古诗词中的科学知识，并进行归类。
三、活动展示
力学知识
1、墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
物体内的分子都在永不停息的作无规则的运动。这是气体分子的扩散现象。
2、船到江心抛锚迟，悬崖勒马早已晚。
一切物体都有惯性，即保持原有运动状态不变的性质。所以说船到江心很难停下。
3、洞中方一日，世上已千年。
根据爱因斯坦的相对论，在接近光速的宇宙飞船中航行，时间的流逝会比地球上慢得多，在这个“洞中”生活几天，则地球上已渡过了几年，几十年，甚至几百年，几千年。
热学和分子运动理论知识
4、花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴。
因为温度越高，分子的热运动越激烈。所以当花朵分泌的芳香分子扩散运动加快时，便预示着温度升高，天气变暖。
5、纵使晴明无雨色，乳晕深处亦沾衣。露的形成（液化）。
6、可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”。露的形成（液化）。
7、遥知不是雪，为何暗香来”。扩散现象（分子的热运动）。
8、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。霜的形成（凝华）。
光学知识
9、池水映明月，潭清疑水浅。
平静的池水是平面镜成像，由于光的折射所以池水看起来变浅。
10、去年今日此门中，人面桃花相映红
桃花反射红光。
11、绿树浓阴夏日长，楼台倒影入池塘”。
诗句中“浓阴”是光沿直线传播的过程中，遇到不透明的物体形成的无光区域；而“倒影”则是光反射时的成像现象，并且所成的像是正立的虚像。
12、野旷天低树，江清月近人”。平面镜成像知识。
13、举杯邀明月，对饮成三人”。光的直线传播。
14、湖光秋月两相知，潭面无风镜未磨。光的反射。
15、遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。平面镜成像。
16、齿破苍苔地，偷它一线天，白云生镜里，明月落阶前”。平面镜成像。
17、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”。光的色散。
18、岸上蹄踏蹄，水中嘴对嘴”。平面镜成像。
能量知识
19、“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”
诗词中涉及到能量转化情况是弹性势能转化为动能。
参照物知识
20俩岸青山相对出，孤帆一片日边来。
“青山相对出”是以船为参照物，“孤帆日边来”是以河岸为参照物。
声音知识
21、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”
声音是物体振动而产生的；能区分“钟”和“鼓”是根据音色来判别的。
力与美、动与静、进与退、行与停
敦煌曲子词·浣溪纱：
五两竿头风欲平，长风举棹觉船行。柔橹不施停却棹，是船行。
满眼风波多闪灼，青山恰似走来迎。子细看山山不动，是船行。
这首词是描写船行水上，船与水、船与风、船与棹、船与人、船与山的关系的一幅风景画，也体现出诗人观察自然的深刻的洞察力。
首先，船与风，风推船行。即使“柔橹不施停却棹”，有风，船仍然前行。
其次，船与棹，“举棹”船行，这是“力”的作用，“停棹”前行，这是风的用。
（三）船与山，“青山恰似走来迎”，人在船上，船行不觉，似青山压面而来，但是，“子细看山山不动”，这才想起，山不会动，是船在行。这一物理学上的相对运动，描写得多么生动，多么自然。
（四）船与人，全篇不见人字，但处处体现人在。全诗是人在动着，是人在观察，是人在体会，是人在发出感慨。
这首词的作者不知是谁，但无法掩盖这首词的文学风采和科学价值，诗词表现的力与美、动与静、进与退行与停之间的关系，十分精彩，耐人寻味。科学原理的艺术表达，这首词可为代表。
物体运动的静与止
“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”。孤帆对于太阳是运动的，是把太阳作为参照物；“青山相对出”是运动的，是把小船作为参照物。
光的直线传播
“野旷天低树，江清月近人”，通过月亮在水中成像的反射光路，以及人眼看到月亮在水中所发生的折射光路图，说明“月近人”的光学原理。“掬水月在手”，“水中为什么会有月亮？”涉及到光的直线传播和平面镜成像原理。“宝钗好耀首，明镜可鉴形”，前一句说明了光通过珠宝首饰反射后的光线进入人眼中，显得格外耀眼；后一句体现了平面镜成像原理。“夕阳返照桃花坞，柳絮飞来片片红”，柳絮本来是白的，而诗中却说是“片片红”。其原因主要是太阳光里含有七种色光，当它穿过一片红色的桃花时，白光中的大部分色光被桃花所吸收，只有红光被反射出来，自然呈现出淡淡的红色。诸如此类的还有一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”等等。
植物生长规律
杜牧的“霜叶红于二月花”是说：到了深秋季节，天气变冷，叶子白天制造的淀粉由于输送作用的减弱，葡萄糖滞留在叶子里，浓度越来越高。葡萄糖的增多和秋天低温有利于花青素的形成。花青素是一种不稳定的有机物，本身没有颜色，当它遇到酸性物质时变成红色，遇到碱性物质时会变成蓝色。这样，花青素在酸性的叶肉细胞中就变成了红色，所以树叶就变成了鲜红
视觉差异
韩愈有诗“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。一场春雨后，肯定有少量的小草，汲取了充足的养分，破土而出，但因为它们分布广、数量少，导致密度较小，从远处看，确实有几分“草色”，但近处看，小草却“消失”了，这就是远近不同导致的视觉差异。内蒙古西部荒漠草原尤其如此，纵然是夏天，也仍是“草色遥看近却无”。
气象气温规律
“不知近花先发，疑是经冬雪未消”为何靠近边那株花先开？因为水的比热容可能使边的温度会比陆地高（这也是海边昼夜温差小的原因），所以靠近水边的花要开得早。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”反映了气温随海拔高度的增加而递减的山区物候垂直差异，通常海拔高度每升高100米，气温就下降0.6℃，桃花开放的时间要落后20~30天，所以山上的候比山下推迟了一个月左右的时间。古人己经意识到“愈嵩愈冷'这个现象，故苏轼有“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”的名句。
哲学思想观点
“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，说的是：事物的现象不等同于本质，只看现象往往不能正确认识它的本质。“春江水暖鸭先知”，实践是检验真理的唯一标准。同样的诗句还有：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。“有意栽花花不开，无心插柳柳成荫”，是说事物的偶然性---------一客观事物都是不依赖于人的意识而独立存在的，事物及其运动规律都是客观的。“青山遮不住”是事物发展的必然性。“独树众乃奇”是客观事物的差异性。“山外青山楼外楼”是认识的无止境。
相对论
苏轼的“不知天上宫阙，今夕是何年”，与民间的“天上一昼夜，地上五百年”有异曲同工之妙一中古以前的人们己经意识到：地球上（人间的）的时间与另一空间（天上的）的时间未必是相同、相等的。元稹的《刘阮妻》“芙蓉脂肉绿云鬟，崦画楼台青黛山。千树桃花万年药，不知何时忆人间”说的是东汉人刘晨、阮肇到天台山采药，遇两位仙女，遂双双结成夫妻。不久因思家而返回人间，人间己经几百年过去了。这岂不是爱因斯坦的相对论的雏形？
考古学知识
据李约瑟考证，“陇西地名鱼龙，掘地取石，破而得之，亦多鱼形。”杜甫的“水落鱼龙夜，山空鸟鼠秋”中的“鱼龙”说的就是在甘肃陇西发现的鱼化石。
四、课后活动
班级出一期“寻找古诗词中的科学”的板报
9、二年级语文《漫游邮票世界》综合活动实践课教案
二年级语文《漫游邮票世界》综合活动实践课教案
【设计意图】
《邮票齿孔的故事》是二年级下册中的一篇课文，本单元的主题是鼓励学生探究发现。教学中，注意教材的整合和实践性，因此设计了课文内容延伸性的综合实践活动课。
《课程标准》指出：语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地理解和使用教材，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。学完这课《邮票齿孔的故事》后，教师可从学生实际学习的需求出发，拓展课文的学习内容，鼓励学生动手动脑，亲自实践，在生活中了解更多的邮票知识，引导学生积极去发现问题，为学生提供更多的学习语文的空间和领域。在实践参与中，让学生问一问、说一说、做一做、想一想，围绕我知道的邮票知识、交流集邮收获、自己设计邮票等三个环节，为学生创设学习语文的环境，在实践中学语文、用语文。使教学内容不局限于教科书，还在现实生活中学习。教学从学生需求出发，激发自主学习探究的积极性，使不同的学生得到发展，提高语文综合能力。
【学习目标】
1．通过询问家长、阅读课外书、去图书馆、上网等形式收集有关邮票的资料，进一步了解邮票的知识。在活动中，进一步懂得做个有心人，用自己的劳动和智慧去发现，去创造的道理。
2．在交流展示的过程中，培养学生收集、处理信息的能力，同学之间合作学习的能力，充分体验到在实践中学习语文的乐趣。
【课前准备】
教师：启发引导学生从自己感兴趣的角度多方面收集查找资料。搜集相关资料。
学生：提出自己感兴趣的问题，多方面收集邮票、集邮册，查找相关资料。
【教学过程】
一、我会问
1．学习了《邮票齿孔的故事》后，你知道了什么？
2．请看课后我知道。自己读读这些资料，说说你又知道了什么？（学生朗读课后提供的两篇资料，说说自己的认识。）
3．你还知道哪些邮票的知识？给同学们介绍一下。（学生相互交流自己所知道的邮票知识。）
4．除此之外，你还想知道什么？（学生自由交流自己的想法和疑问。如：第一枚邮票是什么样子？邮票在我们生活中的作用？邮票有哪些种类？邮票是怎样设计出来的？）
5．同学们真是善于思考、会学习的好孩子。这些疑问你找到答案了吗？你是用什么好办法解决的？（学生谈自己的做法。如：查阅课外书、询问家长、查找、整理有关资料、上网等）。
二、我的发现--小组合作，展示、汇报自己的成果
1．我说邮票。
（1）教师展示几枚不同画面的邮票，看看邮票上面画的是什么内容？你有什么发现？你都见过什么样的邮票？人们为什么喜欢集邮？你家里有集邮的吗？
（2）把你带来的自己喜欢的邮票展示给小伙伴们看，说一说邮票上的内容讲了哪些知识？你通过集邮有哪些收获？
（3）请一位同学讲后，小结：他讲的邮票内容是反映人物这一类的（或花卉、景物、名胜古迹等），还有谁的邮票也是这个内容的？都来讲一讲吧？
（4）看看你的邮票反映的内容是哪一类的？有关的同学可以自由组合在一起，互相介绍（学生根据邮票的不同内容重新组合，建立新的小组合作交流）。补充介绍资料一：邮票的种类--普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票等。
（5）分类请学生展示自己的邮票并介绍。介绍完自己的邮票和知道的情况，小伙伴提问，再-一解答；还可以再介绍小伙伴没问到而自己认为有必要讲的情况。教师用实物投影仪展示邮票。
2．我知道得更多展示台。
这么有趣的邮票蕴含着很多知识，现在交流自己收集的资料，自由汇报自己了解的邮票知识。（学生以个人或小组的形式上台展示自己的资料，并介绍自己了解的邮票知识。）教师适时利用实物展台展示学生收集到的资料。教师根据学生收集的资料可适时再补充提供资料，例如，资料二：有趣的邮票--木质邮票、丝绸邮票、唱片邮票、发光邮票、电子邮票等。
三、我会做--我是小小邮票设计师
1．刚才同学们在介绍邮票知识的时候讲了邮票是怎样设计出来的，出示资料三--癸末年特种邮票。讲述：今年是羊年，设计师设计出了精美的邮票，表现了羊年喜庆的场面，现在让你发挥想象力、创造力设计一枚邮票，你打算设计什么样的邮票？
2．设计邮票，请小伙伴提出建议。
3．展示学生作品。我们还可以将优秀作品提供给邮政局。
四、我会办
通过这节课的学习，我们学到了很多的邮票知识。大家一起举办一次邮票专题知识展览。
附：教学用资料
资料一：邮票的种类（普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票）略。
资料二：有趣的邮票（木质邮票、丝绸邮票、唱作邮票、发光邮票、电子邮票）略。
资料三：癸未年特种邮票。
10、语文实践活动《创建班级图书角》说课教学设计教案教学设计
一、教材说明：本次语文实践活动课出自人民教育出版社选编的六年制小学教科书语文第十册《积累．运用二》
二、活动背景：
我校一直重视开展课外阅读活动。多年来，让“精神世界更美好”读书活动已经成为学校的一个重要活动。通过几年的学习，同学们已经养成主动参与课外阅读的习惯，并且每人都有一定的藏书量，其中大部分同学还建立了家庭小书柜，班级也建立了图书角。但是，图书角的管理工作还不完善，例如：班级图书还没有登记造册，也没有制作借书卡，没有明确的借阅制度。希望通过这次实践活动，完善班级图书管理的工作，使班级图书角更加充实、完善，真正成为同学们课外阅读的乐园。
三、活动目标：
让学生通过参与创办班级图书角、设计制作借书卡、制定图书借阅制度等实践活动，培养学生合作精神和策划、组织管理的能力，同时，通过创办班级图书角的活动，激发学生主动参与课外阅读的兴趣，让图书真正成为学生的良师益友。
四、活动准备
（1）创设情景：
课前倡导同学们都积极参加课外阅读活动，课余时间主动到班级图书角选择自己喜欢的书，在书的海洋遨游，使学生能增长知识，开阔视野。但是现在的藏书已不能满足爱读书的同学们的需要，而且，班级图书角没有完善的管理制度，遗失、损坏图书的现象时有发生，让我们大家都来想办法，创办好我们的图书角吧！
（2）布置学生准备自愿捐献图书，并分成若干小组，设计借书卡、制定图书借阅制度。（本过程约8分钟，在教学第二单元的第一篇课文前布置。通过创设情景，说明创办班级图书角的好处，激发学生参与的积极性，并让学生分成若干小组，明确分工和要求，做好充分准备。）
2、实践活动过程
由学生选出班级图书管理员，收集同学们自愿捐献的图书，和原有的图书一起进行整理、分类，把图书登记做册；各小组开展实践活动，设计借书卡、制订图书借阅制度、协助管理员整理图书等。（约一个星期的课余时间，不在课堂中安排。给予足够的时间，让学生参与实践活动。在实践活动过程中，鼓励学生从不同角度思考，在制定管理制度时从多方面考虑。）
3、交流汇报过程
全部图书登记做册，各小组在课堂上展示自己制作的借书卡及制定的图书借阅制度。全班同学进行交流，通过学生评议、投票选出优秀借书卡设计作品作为本班借书卡，并且通过评议定出图书管理制度。（在教学积累运用二时安排1课时进行）交流汇报后，图书按故事书类、自然科学知识类、工具书类等分类摆放整齐。把借书卡印发到学生人手一个，作为借阅图书时使用，打印好图书借阅制度，用镜框装表好，挂在图书角适当位置。（课余时间安排）
五、交流汇报活动过程
1、谈话导入
同学们，在过去的一个星期里，大家都为把班级图书角搞得更好，你们出了不少主意，每人都为了充实图书角捐献了图书，还设计了借书卡，制定了图书借阅制度。今天，就让我们来分享大家的成果吧！
2、成果展示（1）
图书管理员展示已经做好的图书登记册。（用投影机把图书登记册展示给同学们看，让大家都知道图书角的藏书种类，书名，方便借阅。）
3、成果展示（2）
各小组展示设计好的借书卡和图书借阅制度，并作解释说明，全体同学观摩、评议、投票，选出设计得最好的借书卡和图书借阅制度。（让学生经历一个探索、实践的过程后展示自己的实践成果，在老师和同学们的掌声中感受成功的喜悦。同时，让学生自己出主意管理班级图书角，既培养了组织管理能力，又能促使学生自觉遵守图书管理制度，达到自我教育、自我管理的效果。）
4、活动总结
经过同学们的努力，我们的班级图书角更加充实，管理更加完善，大家所设计的借书卡既能反映同学们的课外阅读量，借书还书时间清晰，容易操作，又美观大方；所制定的管理制度能体现了大家的组织管理水平。你们真棒！请大家运用这方法整理好自己的家庭小书柜，让它更美观，更实用。以后，我们还会在图书角定期向同学们推荐新书，展示同学们的读书心得。希望大家继续踊跃参加这项活动，让书成为我们的亲密朋友吧！（激励性评价是学生继续探索和实践的动力。语文实践活动的机会和资源无处不在，创办班级图书角这一活动并没有结束，还需要学生不断在实践中探索，在实践中不断完善。因此，在总结时给学生一个继续探索的导向。）
11、《语文实践活动：师生自行教学设计模拟科技新闻发布会》教案
师生自行设计
——模拟科技新闻发布会
一、活动目的
1、 了解学习一些当代高科技知识。
2、 大胆展望高科技的发展。
3、 增强热爱科学、追求科学的意识。
4、 体验自主学习、活动的乐趣。
二、活动准备
（一） 材料准备
1、一部分同学有小发明或者有某种技术设想、创意的，将相关的成果或创意用恰当的语言从不同的角度加以介绍。有些同学也可以去各种科技书刊中查阅，尽可能找到多的材料，然后根据不同的成果的特点，依据一定的要求，写成讲话稿。
2、因为牵涉到“新闻发布”，所以，必须了解“新闻”的一般特点，使上述讲话稿合乎一般“新闻发布”的要求。这一点需要在老师的知道下有目的有计划地进行。
3、有些需要图片作辅助说明的，有些成果与要作立体展示的，则尽早制作好课件，届时幻灯投影。
（二）组织准备
模拟科技新闻发布会，既然“模拟”，就必须力求全真。班级同学需要在会议筹备小组和老师的指导下，作一些分工。比如谁为会议主持人，哪些人作为记者，哪些人作为企业界人士，哪些人作为精通科技的专家学者等等。
（三）会场布置
一般情况下，利用班级的黑板，书写会标和一些标语，借助多媒体造势，以营造氛围。
三、活动方案
（一）小组筛选
在各自分头准备后，各小组先作交流，而后推选出2人到发布会展示。一旦人选确定，全班学生则要全力以赴帮助这两位同学，搜集材料，制作图片，准备“发布”的新闻稿。
（二） 发布新闻
在主持人的主持下，按序由各发明人上台讲解，展示自己的成果，或产品，或创意。其间，与会的“记者”、“企业界人士”和“专家”可以就你的产品及其介绍当场提问，也可以对成果的转化开发进行洽谈。
（三） 专家评价
请与会“专家”就本次科技新闻发布会的内容价值意义做出评价。
四、成果展示
1、利用校内广播、电视、黑板报等在班级内或者在校内搞一个科普宣传周，可以宣传，可以展览。
2、在校内有关媒体上报道本次“模拟科技新闻发布会”的盛况。
3、每位同学围绕本次发布会写日记2—3篇。
12、小学一年级语文教案实践活动：老师，我想对你说！
活动目的：
1、通过活动，培养学生诵读诗歌的情趣，并尝试写诗歌。
2、能正确、流利、有感情地诵读诗歌。
3、使学生更加体会教师职业的高尚，并进行尊师教育。
活动重点：
能正确、流利、有感情的诵读诗歌。
活动难点：
使学生通过活动，体会教师职业的高尚。尝试写诗歌。
活动准备：投影仪、VCD、录音机。
活动过程：
一、谈话导入
教师的工作多么辛苦，教师的心灵多么美好，他像蜡烛一样燃烧了自己，却照亮了别人，他把自己的一切无私地奉献给了他的学生为了达对教师的感激与敬慕之情，人们把每年的九月十日定为教师节。今天，同学们你们想对培育你们，在你们内心深处留下永恒印迹的老师们说些什么呢？
板书主题：老师，我想对你说！
二、组织活动
1、组织学生观看与教师相关的生活影片。
边看边讨论，边想：你明白了什么？哪些教师的行为给你留下了深刻的印象？为什么？
2、同学间讨论。教师参与。
3、组织朗读。
（1）学生朗读课前准备好的关于歌颂教师的文章。
同桌评论。（可以加动作，注意用真情去读）
（2）学生自由练读，同桌间互相朗诵。。
（3）小组选代表上台朗诵。
（4）自由挑战小对手，看谁最棒。
4、练写诗歌。
（1）教师指导。
要求：注意格式，让学生紧扣主题，抒发自己真实情感 。
（2）学生自由练写。
（3）教师巡视指导。
（4）指名读自己 的作品。
（5）学生自己自由评议。
三、教师总结。