莫高窟五年级语文教学案例和反思一等奖

《莫高窟五年级语文教学案例和反思一等奖》属于语文教案中比较优秀的内容，欢迎参考。

1、莫高窟五年级语文教学案例和反思一等奖

《莫高窟》教学案例

《莫高窟》是一篇记叙文，生动描述了敦煌莫高窟的彩塑、壁画、和藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民勤劳和智慧。这是一篇层次分明，结构清晰，每个自然段都有相应的中心词或句子，可以很好地指导学生概括段意，使学生更好地把握概括段意的方法。

教学片段：

师：同学们前几节课，我们一起到了黄山观赏了三大奇松，领略了雄伟壮观的黄果树瀑布，今天老师将带同学们去看看有着我国古代人民智慧结晶的莫高窟，同学们想不想去？

生：想。

师： 好，那我们一起走进课文18，走进莫高窟。

师：下面请同学们读一读课文，看看课文每个自然段给我们介绍了什么，你能用课文中的字词或句子来介绍吗？

生：自由读

师：同学们都能边读边思考，有同学还用笔画出来了呢，真棒，好，现在谁能和我们说说你找到哪些词句来概括每段的意思。第一自然段谁来说？

生：第一自然段，我认为是“她坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四面布满沙丘，492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。”这一句可以概括这一自然段。

师：你找到这一句，找得真正确，那这句话介绍的是什么呢？

生：是介绍了莫高窟的地理位置和她的样貌。

师：其他同学同意吗？

生：同意

师：好，那第二自然段呢？

生：第二自然段我认为是这一句“莫高窟保存着两千多尊彩塑”。

师：没错，这一段都是围绕这一句写的。

师：那谁能象前面的两位同学找出能概括第三、第四自然段的句子？

生：“莫高窟有四万五千平方米宏伟瑰丽的壁画，壁画的内容丰富多彩”可以概括了第三自然段；“莫高窟里还有一个面积不大的藏经洞”可以概括第四自然段。

师：找得真正确，你们看是不是书上的语句呢？

生：是

师：你们觉得概括每个自然段的意思难吗？

生：不难，我们可以从每段中找语句来概括。

师：没错，可以抓住关键词或句子来概括，同学们那文章最后给我们说了什么？

生：总结说莫高窟是举世闻名的艺术宝库。

师：恩，既然莫高窟是举世闻名的艺术宝库，前面我们也了解每个自然段写了什么，那文中哪个自然段具体介绍了莫高窟？

生：第二、三、四自然段分别介绍了莫高窟的彩塑、壁画、藏经洞。

师： 好，那我们能不能把这三个自然段归为一部分？

生：可以

师：课文是按照了总—分—总的顺序写的，现在谁能告诉老师这篇课文你该怎样分段呢？

生：分为三部分，第一部分是第一自然段，第二部分是第二自然段到第四自然段，第三部分是第五自然段。

师：没错，同学们把每段的意思弄明白了，很容易就分好了。现在根据前面概括的，谁能说说这三部分说了什么？

生：第一部分介绍了莫高窟的地理位置和她的样貌。第二部分介绍了莫高窟两千多尊彩塑、四万五千平方米宏伟瑰丽的壁画，壁画的内容丰富多彩和面积不大的藏经洞。第三部分总结莫高窟是举世闻名的艺术宝库。

师：第二部分能概括得更简洁些吗？把关键的词概括出来？

生：主要介绍莫高窟的彩塑、壁画、藏经洞。

师：用关键词归纳确实简洁，也能很好地概括出这部分的意思，真棒。

师：我们可以用第几部分的意思来概括这篇课文的主要内容？

生：第二部分和第三部分，课文主要写了莫高窟的彩塑、壁画、藏经洞，总结莫高窟是举世闻名的艺术宝库。

案例反思：

在上《莫高窟》这一课，为了使学生能更容易，更准确地概括段意，我首先要学生把每一自然段的意思弄清楚，并要求从每自然段找出关键词或句子来概括，通过每段的意思之间的联系给课文进行分段，学生可以很容易归纳出每部分的段意和主要内容，通过抓住段落中重点词、句、中心句的方法，来归纳每个自然段的意思和每部分的段意。

2、莫高窟五年级语文教学案例和反思

《莫高窟》教学案例

《莫高窟》是一篇记叙文，生动描述了敦煌莫高窟的彩塑、壁画、和藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民勤劳和智慧。这是一篇层次分明，结构清晰，每个自然段都有相应的中心词或句子，可以很好地指导学生概括段意，使学生更好地把握概括段意的方法。

教学片段：

师：同学们前几节课，我们一起到了黄山观赏了三大奇松，领略了雄伟壮观的黄果树瀑布，今天老师将带同学们去看看有着我国古代人民智慧结晶的莫高窟，同学们想不想去？

生：想。

师： 好，那我们一起走进课文18，走进莫高窟。

师：下面请同学们读一读课文，看看课文每个自然段给我们介绍了什么，你能用课文中的字词或句子来介绍吗？

生：自由读

师：同学们都能边读边思考，有同学还用笔画出来了呢，真棒，好，现在谁能和我们说说你找到哪些词句来概括每段的意思。第一自然段谁来说？

生：第一自然段，我认为是“她坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四面布满沙丘，492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。”这一句可以概括这一自然段。

师：你找到这一句，找得真正确，那这句话介绍的是什么呢？

生：是介绍了莫高窟的地理位置和她的样貌。

师：其他同学同意吗？

生：同意

师：好，那第二自然段呢？

生：第二自然段我认为是这一句“莫高窟保存着两千多尊彩塑”。

师：没错，这一段都是围绕这一句写的。

师：那谁能象前面的两位同学找出能概括第三、第四自然段的句子？

生：“莫高窟有四万五千平方米宏伟瑰丽的壁画，壁画的内容丰富多彩”可以概括了第三自然段；“莫高窟里还有一个面积不大的藏经洞”可以概括第四自然段。

师：找得真正确，你们看是不是书上的语句呢？

生：是

师：你们觉得概括每个自然段的意思难吗？

生：不难，我们可以从每段中找语句来概括。

师：没错，可以抓住关键词或句子来概括，同学们那文章最后给我们说了什么？

生：总结说莫高窟是举世闻名的艺术宝库。

师：恩，既然莫高窟是举世闻名的艺术宝库，前面我们也了解每个自然段写了什么，那文中哪个自然段具体介绍了莫高窟？

生：第二、三、四自然段分别介绍了莫高窟的彩塑、壁画、藏经洞。

师： 好，那我们能不能把这三个自然段归为一部分？

生：可以

师：课文是按照了总—分—总的顺序写的，现在谁能告诉老师这篇课文你该怎样分段呢？

生：分为三部分，第一部分是第一自然段，第二部分是第二自然段到第四自然段，第三部分是第五自然段。

师：没错，同学们把每段的意思弄明白了，很容易就分好了。现在根据前面概括的，谁能说说这三部分说了什么？

生：第一部分介绍了莫高窟的地理位置和她的样貌。第二部分介绍了莫高窟两千多尊彩塑、四万五千平方米宏伟瑰丽的壁画，壁画的内容丰富多彩和面积不大的藏经洞。第三部分总结莫高窟是举世闻名的艺术宝库。

师：第二部分能概括得更简洁些吗？把关键的词概括出来？

生：主要介绍莫高窟的彩塑、壁画、藏经洞。

师：用关键词归纳确实简洁，也能很好地概括出这部分的意思，真棒。

师：我们可以用第几部分的意思来概括这篇课文的主要内容？

生：第二部分和第三部分，课文主要写了莫高窟的彩塑、壁画、藏经洞，总结莫高窟是举世闻名的艺术宝库。

案例反思：

在上《莫高窟》这一课，为了使学生能更容易，更准确地概括段意，我首先要学生把每一自然段的意思弄清楚，并要求从每自然段找出关键词或句子来概括，通过每段的意思之间的联系给课文进行分段，学生可以很容易归纳出每部分的段意和主要内容，通过抓住段落中重点词、句、中心句的方法，来归纳每个自然段的意思和每部分的段意。

3、五年级上册语文教案《莫高窟》教学案例教学设计

教学目标：
知识能力
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2—4自然段。
2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“有……有……有……还有……”造句。
过程方法
以学生的自读自悟为主，充分发挥学生的主体作用，让学生参与自主互动式课堂教学流程，体验有效学习。
情感态度
理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。
教学重点、难点：
1、理解课文第二至四自然段，有感情地朗读、背诵。
2、学习围绕中心句把内容写具体的方法。
教学时间：三课时。

第一课时
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、初读课文，了解课文主要内容，理清层次。
4、自读课文第二自然段，了解彩塑的特点。
教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。
同学们，在我国甘肃东南有一个著名的石窟，叫莫高窟，也叫“千佛洞”。相传前秦建元二年僧乐开始凿窟造像。经历隋唐以至元代，均有修建。今天，我们来一起学习《莫高窟》这篇课文，欣赏这座石窟灿烂辉煌的艺术文化。
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文，注意生字的读音，想想课文主要写了什么？
2、学生自学课文。
3、检查自学效果。
（1）生字词正音。
(2)指名读课文中自己认为最难读的部分。
(3)提问：课文描写了莫高窟里的什么文物？
师板书：彩塑
壁画
藏经洞
4、给课文分段。
(1)提问：课文第一自然段与最后一个自然段分别讲了什么？哪些自然段可以合并为一段？
(2)学生标出分成的三段。
三、精读课文第二段
1、指名读，思考：这一段写什么？是围绕哪句话来写的？用“——”画出来。
2、自由读第二自然段的其它语句，看看读懂了什么，还有什么不理解的地方可以提出来。
3、学生读后质疑，教师相机点拨。
①引导学生想像“慈眉善目”、“威风凛凛”、“强壮勇猛”的样子，对照插图试着做出这些样子。怎样读才能让人也好像看到这些样子，从而帮助理解“个性鲜明”和“神态各异”。
②16米多长？读时应突出“16”这个数字。课文是如何描述这尊卧佛的神态的？
③“惟妙惟肖”说明了什么？游人们啧啧赞叹时会说些什么呢？
朗读体会，指导背诵。
4、小结学习第2自然段的方法。
读课文画出中心句——读课文质疑，讨论——朗读体会直至背诵
四、练习巩固
1、出示检测题
2、各小组根据检测题复习本节课内容，准备迎接检测。
五、检测反馈
1、实施检测，各人独立完成检测题。
2、评比完成检测题的情况。

第二课时
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文第3－4自然段内容，凭借课文中的具体的语言文字，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。
教学过程：

一、复习导入：
谁来说说，我们学习第二自然段时采用了怎样的方法？
二、精读课文3－4自然段，深化理解
精读课文第3自然段
1、要求学生根据学习第2自然段的方法，自学第3自然段。
2、讨论交流自学效果。
①这一自然段围绕哪句话来写的，在文中起什么作用？结合图文，理解“精妙绝伦”和“宏伟瑰丽”的意思。
②从哪些描写可以看出壁画宏伟瑰丽？
③出示投影片，学生朗读感悟。
“壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。”
对照插图4理解这句话的内容。这句话采用了先概括后具体的方法介绍了壁画的内容丰富多彩。是用什么句式来表达的？
④文中还有哪儿也采用了这样的句式，找出来，读一读。
图文对照，朗读体会作者优美细腻的描写笔触。
3、提示学生用“有……有……有……还有……”的句式，改写本自然段的第四句。
4、朗读体会，想像画面，直至背诵。
精读课文第4自然段。
1、学生用以上方法自读、质疑、讨论。
2、介绍“藏经洞”的发现及遭帝国主义掠抢、破坏的情况。
3、指导朗读、背诵。
4、小结。
三、练习巩固
1、出示检测题
2、各小组根据检测题复习本节课内容，准备迎接检测。
四、检测反馈
1、实施检测，各人独立完成检测题。
2、评比完成检测题的情况。

第三课时
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习课文第一段和第三段，理解课文内容，增强民族自豪感。
教学过程：

一、复习导入：
抽查学生背诵第2——4自然段的情况。
二、精读课文第一、三段
学习第三段
1、介绍敦煌文化，理解“举世闻名”。
2、由“每一尊彩塑、每一幅壁画”引导学生去联想古代劳动人民非凡的创造力和高超的智慧，理解“结晶”的意思。
3、指导朗读，要读出自豪、骄傲的感受。
学习第一段。
1、举世闻名的莫高窟在哪儿呢？齐读第一段。
2、“蜂窝似的”说明了什么？
3、对照插图想像莫高窟的全貌。
听课文，让学生回味全文，再次感受莫高窟灿烂辉煌的艺术文化。
三、创设情境，复述课文。
假如你刚从莫高窟观光回来，你怎样向我们这些未去过的人介绍她呢？
学生自己准备一下，然后指名介绍。
四、小练笔
请把下面的一段话补充完整，尽量写得精彩些。
下课了，同学们像小鸟似的飞出了教室，奔向操场快乐地玩耍起来。他们有的，有的，有的，有的……那一刻，操场就是我们的小乐园。
（提示：写之前，可以先回忆一下课间操场上的情景，最好先观察一下再写，那样会使句子更生动。）
 

4、小学语文四年级上册语文园地五习作例文长城导游词教学案例反思

文章摘要:本文章的主要内容是关于小学语文四年级上册语文园地五习作例文长城导游词_教学实录案例反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

各位游客，现在我们的汽车正行驶在八达岭高速公路上，马上就要进入即将参观的八达岭景区。前面的那座山就是军都山，八达岭长城就盘踞在这座山上。在春秋战国时期，我国古代人民就已经开始修建长城了，那个时候诸侯争霸，为了保护自己的领地不被侵犯，所以在各自的边界上纷纷修筑了长城，叫做互防长城。

而我国曾经出现了三个修筑长城的高峰，分别是秦长城，汉长城，明长城。秦始皇在公元前221年统一中原，建立了秦王朝，为了加强统治，防御北方游牧民族的入侵，所以派大将蒙恬30万军队和很多劳力将原来北方的燕、赵、秦长城连了起来，并加以扩充，历时9年修筑了一条西起临洮东到辽东绵延万里的长城，这也就是中国历史上第一道万里长城。到了汉朝，汉武帝也是为了加强防御，“不叫胡马度阴山”，修筑了一条近两万里的长城，同时这也保护了新开发的丝绸之路，汉长城是秦长城的一道前沿阵地和防线，它西起新疆，东到辽东，是中国历史上修筑长城最长的朝代。而明长城则是中国历史上修筑长城的最高峰，工程之大，技术之精是独一无二的。当年朱元璋在统一全国建立明王朝的过程中，采纳了“高筑墙，广积粮，缓称王”的建议。当时元朝虽然已经灭亡，但是还保持着比较完整的军事实力，加上逐渐崛起的女真族的不断侵扰，所以开始修筑长城。明朝大规模修筑长城达到了18次之多，到了明朝末年才基本完工，东起辽宁丹东鸭绿江边的虎山，西到甘肃嘉峪关的明长城全长6350公里。明长城具备三个特点，筑构完备，管理完善，布局严密。而我们今天所看到的八达岭长城就是明长城的一部分。而长城在我国古代最原始的目的虽然是防御，但是它同时还起到了其他的作用。第一就是军事作用，第二则是经济作用，它不仅促进了屯田的开发和北疆经济的发展，而且也是中原的百姓安居乐业，第三是促进了各民族的融合。此外，它还保护了通讯和促进了对外开放。值得一提的是，在我国古代，不仅仅只有这三次修筑长城的经历，据统计，在上下两千年里，先后有20多个诸侯国和封建王朝都修建过长城，有人做过粗略的计算，如果将长城改建成一道高5米，厚1米的大墙，绕地球10圈儿多都有富裕。著名的民间传说：烽火戏诸侯和孟姜女哭长城也是发生在万里长城上的。如今，长城在经过几次修整之后，基本恢复了以往的面貌，在1987年被联合国教科文组织列入《世界文化遗产名录》，而且它还是当今世界上畛さ姆烙猿乔剑”椴剂宋夜?6个地区，全长达到了10。8万里。

刚才我们所经过的路，就位于关沟中。关沟是燕山山脉和军都山山脉的交会处，南起昌平区南口镇，西北到延庆县八达岭长城的城关，全长40里。是中原地区通往西北高原的咽喉要道。明代在这里布置了四道防线，分别是南口关，居庸关，上关，八达岭。在关沟中的叠翠山上，曾有金代著名的燕京八景之一：居庸叠翠，可惜现在景观已经不复存在了。

刚才我们所看到的那条铁路就是由我们中国人自己设计建造的第一条铁路，由詹天佑设计的京张铁路。因为八达岭地区地势复杂，技术难点很多，所以詹天佑所设计的人字型铁路，成功解决了车不能直接爬坡和转弯的难题，而打通长达1091米的隧道也令中外人士叹服。现在在青龙桥火车站树立的铜像就是詹天佑的，还有纪念碑。关沟因为居庸关而著名，我们可以看到前面宏伟的建筑就是居庸关，它的名字起源于秦朝，以秦始皇迁徙“庸徒”在这里居住所以得名。在关内，有一个著名的汉白玉石台，就是云台。它是元代的一坐过街塔，上边原来有三座藏式佛塔，在后来的地震中毁坏了。明代又在原处]建立了泰安寺，而在康熙年间又被毁了，只留下现在我们所看到的柱础和望柱。云台的面积有310平方米台下的券门上刻有狮、象、四不象、金翅鸟等浮雕，分别代表了佛教密宗五方五佛的座骑，还有天龙八部护法天神的浮雕。内壁上还有四大天王浮雕和神兽图案，券顶上还布满了曼陀罗的图样，花中刻有佛像，共2215尊。还有六种文字镌刻的《陀罗尼经咒》和《造塔功德记》，这些都是元代的艺术精品，具有很高的艺术价值。

八达岭长城是明长城中的杰出代表，因为这里四通八达，故成为八达岭。可能大家会问，为什么要讲长城修筑在这里？其实这主要是因为八达岭地区重要的地理位置。它不仅守卫着明皇陵，而且也是京师的西北大门。

八达岭长城是历史上许多重大事件的见证，例如萧太后巡幸，元太祖入关，慈禧太后西逃等等，八达岭都是毕竟之路。说到这里，还有一个故事要讲给大家：位于关城东门路旁，有一块巨石，传说在1900年八国联军攻入北京，慈禧在西逃的途中经过这里，曾经站在这块石头上回望京城，所以这块石头也就被叫做望京石。但现在这块石头已经不那么突出了。

有一句话大家一定都知道：不到长城非好汉。刚才介绍了那么多景观，您一定急切的想来到景区游览一番，不用着急，马上您也要成为好汉了。好，这里就是著名的八达岭长城远处是壮丽的景色，而往下看就是长城重要的组成部分翁城，他一般都修建在地形险要的交通要道上。翁城两门之间相距63.9米，西门匾额：北门锁钥，我在前面已经讲过了。东门的匾额为：居庸外镇，意思是居庸关外又一重镇。现在我们向右下放看，在登城口的南侧陈列着一门大炮，名为：神威大将军。是崇祯年间制造的。

八达岭长城有三台两墙组成，什么是三台两墙呢？现在就让我给大家来解释一下，三台分别是城台，敌台，其中城台构造的非常简单，只是驻守的官兵避风寒的地方。那敌台的构造相对就要复杂一些，分为两层，下层是由田，井，回，等字形组成，上层有垛口和望孔是观察军情和射箭用的，所以这里也具有防御敌人的功能。

下面就到了烽火台，又叫烽燧，狼烟台。是不和长城相连的独立建筑。一旦敌人来犯，就点燃烽火通报军情，古人奖白天点燃的烟叫做烽，晚上的叫做燧。明朝的时候，还对烽火与敌人的关系作了严格的规定：敌人百余个，燃一烟点一炮；五白人，燃两烟点两炮；千人以上，三烟三炮；五千人以上，四烟四炮；万人以上，五烟五炮。就通过这种方式，在边关的军情能够飞速的传递到皇城大内。

说完了三台，下面就来说一下两墙。长城外侧的高墙叫做牒墙，有垛口是用来防御敌人的。而内侧不足一米高的则叫作女儿墙，也叫做宇墙。在最开始长城内侧是没有女儿墙的，可是经常有人会跌下山崖，所以就修建了这道墙。在长城墙根的地方每隔不远就有一个小水沟，雨天的时候由吐水嘴向外排水，以免水冲刷城墙。而长城的墙体里面使用石头块铸成的，外边砌上砖，再在上面铺上石板，从而使建筑非常牢固！

内容概括：这篇介绍了关于小学语文四年级上册语文园地五习作例文长城导游词,四上语文园地五，希望对你有帮助！

5、小学语文三年级上册第五单元生字字谜教学案例反思

文章摘要:本文章的主要内容是关于小学语文三年级上册第五单元生字字谜_教学案例反思_实录，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

1. 两个太阳立起来。 （暗）
2. 几个月亮。 （肌）
3. 月亮夫人。 （肤）
4. 走了。 （辽）
5. 门里有活人。 （阔）
6. 夜里下雨了。 （液）
7. 没喊报告就跑了。 （造）
8. 又和几在说话。 (设)
9. 黄昏的树林。 (横)
10. 门上画耳朵。 （闻）
11. 小土。 （尘）
12. 人吃萝卜。 （仆）
13. 真丝内衣。 （纳）
14. 门上画着心。 （闷）
15. 竹子高出寺庙的墙。 （等）
16. 上字多一竖。 （止）
17. 土里究竟有什么？ （境）
18. 手受伤了。 （授）
19. 三口之家。 （品）
20. 脚吃大亏了。 （跨）
21. 又立了两次。 （竖）
22. 样字少了竖。 （栏）
23. 安全树木。 （案）

6、小学语文三年级上册第五单元测试卷教学案例反思

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1、大家手捧鲜花，在机场（ ）贵宾的到来。（迎候 等候）
李老师已经在办公室（ ）多时，你快去吧！
我特地前来（ ）恩师。（ 拜访 拜见 ）
孔子不远千里，来到洛阳（ ）老子。
2、白天黑夜都在加倍赶路。（ ） 十分有名。（ ）
形容旅途十分辛苦。（ ） 丝毫没有留存。（ ）
学习是没有止境的。（ ） 长途跋涉后，劳累疲乏。（ ）
3、孔子，名 ，字 ，生活在 多年前的 。他是我国伟大的 和 。他的弟子将他的言行记录下来，编成 。我知道孔子的名言： 、
、 。孔子在三十岁的时候，离开家乡 ，去 拜大思想家 为师。
4、学习《孔子拜师》，我知道了，人们敬重孔子的品行，是因为： 
。人们敬重老子的品行，是因为：
。“学习是没有止境的。”你能举生活中的例子来说明这句话的意思吗？ 。
5、 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
论 （ ）（ ）曲（ ）（ ）闷（ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
干 （ ）（ ） 降（ ）（ ） 重（ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
作（ ）（ ）溜（ ）（ ）乘（ ）（ ）
6、轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
（ — ）（ — ）（ — ）（ — ）（ — ）
7、盘古倒下后，他的身体发生了 ，他呼出的气息变成了 和 ；他发出的声音，化作了 。
他的双眼变成 ，他的四肢，变成了大地上的 ；他的肌肤，变成了 ，他的血液变成了 ，他的汗毛，变成了 ；他的汗水变成了 ……
8、我会按顺序讲盘古开天地的故事：先讲 ，再讲 ，最后讲 。
9、扑（ ） 爪（ ） 枝（ ）机（ ）
仆 （ ）瓜（ ）肢（ ）肌（ ）
血（ ）枪（ ） 县（ ）跨（ ）
皿（ ）创（ ） 具（ ）夸（ ）
性（ ）姓（ ） 吏（ ）史（ ）
10、才能（ ）有名（ ）节约（ ）美丽（ ）
牢固（ ） 好像（ ） 珍贵（ ）渐渐（ ）
12月29日练习 语文园地五
11、赵州桥的这种设计，在建桥史上是一个 ，既 
使 又 
这座桥不但 ，而且 。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着

7、小学语文三年级上册第一单元测试卷五教学案例反思

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一、读拼音，写词语。
biāoběnpíng bàdǎi zúchāng shènggāo ángài dài 
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
xuàn lì duō cǎihú diétiào wǔshuāi jiāotóngzhōng 
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
wěi bapú gōng yīngwán shuǎróng máo jiǎ zhuāng 
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
yì xiēdiào yúguān cháhuā bànhé lǒngshǒu zhǎng 
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
qù wèifēng dǐngdǒu qiàotiě liànsì hūcāng bái 
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
yǎng wàngzánmenfèn lìbiàn zixiào hē hēyǒng gǎn 
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
jūrán yǒng qìshì chá mù biāo bǐ dǒucháo dài 
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
二、比一比，再组词。
迷（ ）何（ ）至（ ）采（ ）分（ ）
谜（ ）荷（ ）致（ ）彩（ ）纷（ ）
朱（ ）某（ ）录（ ）乔（ ）章（ ）
珠（ ）谋（ ）绿（ ）桥（ ）障（ ）
邦（ ）糕（ ）乙（ ）寺（ ）昂（ ）
绑（ ）羔（ ）亿（ ）诗（ ）仰（ ）
蝴（ ）跤（ ）钓（ ）瓣（ ）奋（ ）
湖（ ）校（ ）钩（ ）辫（ ）备（ ）
三、给下列多音字注音。
假装 放假 好事 好学 发明 理发 晃眼 摇晃
朝向 朝阳 树干 干活 似乎 似的 互相 相片
胳臂 手臂 得到 只得
四、把下列词语补充完整。
一（ ）正（ ） （ ）人（ ）目 （ ）口（ ）出白发（）
五、默写古诗《小儿垂钓》
六、按顺序重新排列句子，把序号写在括号里。
（ ）拾级而上，便到了龙亭殿前。
（ ）走进龙亭公园，穿过一丛丛争奇斗艳的鲜花，便到了龙亭。
（ ）一天，我和妈妈一起去游览了龙亭。
（ ）我们步入大殿，看到四壁雕刻着飞龙光彩夺目，金碧辉煌。
七、阅读
这时，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
1、这段话是围绕( ) 来写的。
2、安静的反义词是( )。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花儿张开时，它是金色的，草地也是金色的；花儿合拢时，金色的花瓣被包住，草地也变成绿色的。
1、找出文中的一对反义词。 
2、为什么草地会变色？请在文中画出来。
3、照样子写句子。
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
（ ）像（ ），（ ）。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链似（ ）乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
忽然听到背后有人叫我小朋友你也来爬天都峰
我回头一看，是一位白发（ ）苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！
1、为带点字注音。
2、为第二段加上合适的标点符号。
3、画出描写天都峰陡的句子。

内容概括：这篇介绍了关于小学语文三年级上册第一单元测试卷五,三上语文园地一，希望对你有帮助！

8、小学语文三年级上册第五单元测试卷二教学案例反思

文章摘要:本文章的主要内容是关于小学语文三年级上册第五单元测试卷二_教学案例反思_实录，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

一、读音节,写词语。
xiāngjù nàmèn pǐnxíng
( ) ( ) ( )
jī fū mào shèng xióng wěi
( ) ( ) ( )
zhòng liàngtú àn shuāng lóng xì zhū
( ) ( )( )
二、 给带点的字选择正确的读音，对的画“√”。
一幅（fúfù）画 官吏（lìshǐ）
空（kōngkòng）间 自觉（juéjiào）
干（gāngàn）部 作（zuòzuō）坊 
三、 比一比，组词语。
丘（ ） 镜（ ）
兵（ ） 境（ ）
击（ ） 既（ ）
出（ ） 概（ ）
跨（ ） 兰（ ）
夸（ ） 栏（ ）
四、把下面的字加上偏旁成为新字，再组词语。
青 （ ）（ ） 票（ ）（ ） 
（ ）（ ） （ ）（ ）
皮 （ ）（ ） 白（ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ）
五、选词填空。
新 旧
1、表姐把（）书包让给我，她自己用（ ）的。
表扬 批评
2、老师（ ）了第三小组的同学，（ ）了不遵守纪律的同学。
鼓励 鼓舞
3、老师经常（ ）我们好好学习。
六、把下面的句子排列成一段通顺的话。
（）忽然看见王奶奶提着一篮子菜，慢慢地走过来。（）放学后，明明在路上走着。
（）王奶奶说：“谢谢你，好孩子。”
（）明明一直把王奶奶送到家。
（）他急忙跑过去，说：“王奶奶，我来提。”
七、阅读短文，回答问题。
乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。
乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓（sǎng）子，那该有多好啊！ 乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。
百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙（miào）动听的歌声，就得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持（chí）练习，这样长期不断（duàn）地练下去，一定会获得成功。”
乌鸦还没听完百灵鸟的话，就快快地飞走了。
害怕困难的人，什么也不会得到。
1、短文一共有（ ）个自然段。
2、怎样才能有一别好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的，用笔在短文中画下来。
3、这篇短文告诉我们一个什么道理？把这句话找出来，抄在横线上。

9、小学语文四年级上册第五单元测试卷(B)教学案例反思

文章摘要:本文章的主要内容是关于小学语文四年级上册第五单元测试卷(B)_教学实录案例反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

第五单元 世界遗产

（B卷）

测试部分

题号

一

二

三

四

五

六

七

八

总分

等级

得分

热爱学习的孩子们，愿你们在这片知识的乐土上快乐前行！

一、读拼音，在括号里填上适当的字。（10分）

Yìng zhù zhàng Xiáng kè

呼（ ） （ ）宅 打（ ） 吉（ ） 雕（ ）

掩（ ） （ ）子 （ ）子 端（ ） 功（ ）

二、考考你的眼力与思维。（5分）

眺（远眺 ） （ ） （ ）

兆

方

是

（ ） （ ） （ ）

三、我能认真想，还能填上适当的词。（9分）

身材（ ） 规模（ ） 保护（ ）

（ ）的工程 （ ）的景色 （ ）的（ ）

（ ）地滑过 （ ）地观赏 （ ）地（ ）

四、请你当一回小医生，帮这些词语看看病。（6分）

金壁辉煌（ ）神情气爽（ ） 久经杀场（ ）

资态不一（ ）高大竖固（ ） 蜿蜒盘旅（ ）

五、考考你的记忆力。按课文内容填空。（20分）

1、颐和园是按 顺序写的，依次写了 、 和

。

2、长城从东头的 到西头的 ，有一万三千多里。

3、截至2003年7月，我国已有29处景观被列入 。

其中 遗产共 处，如 等； 遗产共 处，如 等； 遗产共

处，如 。

4、写一写课文中描写兵马俑神态的四字词语：

、 、 、 、

六、把下列句子排列成一段通顺的话，将序号写在里。（6分）

踏上山路，经过十八个“香蕉弯”，登上“起山峰”

进门不远，便是明堂。

公园大门前的小山坡上，有一片梅林。

穿过明堂，在浮香阁前的庭院里，有几株红梅开得特别艳丽。

啊，超山的梅是美丽的，诱人的！

初春，全家人同去素有“雪梅十里香”之称的超山赏梅

要认真读呦！

七、轻松阅读。（14分）

乐山 大 佛

我跟妈妈游览了世界闻名的乐山大佛。

那天，我和妈妈乘船去乐山，船在江心航行，从船上（yuǎn tiào ）乐山，只见满山郁郁葱葱的树木，根本望不到大佛的影子。

过了一会，轮船驶到大佛山脚下，我抬头仰望，只见山上已经有许多游人往山顶攀登，一转身，我看见了大佛，他像个卫士，守卫着祖国的山河。远远望去，我感觉大佛虽然很大，但并不像我想象的那样神奇。

轮船靠岸后，我们改乘汽车，驶过层层梯田，茂密的森林，来到了大佛脚下。这时，我仰头一望，不由得惊叫起来：“呵，真是名副其实的大佛，他的头快碰着天了。

妈妈拉着我的手，随着人流，一步一步地向大佛顶攀登。不大一会儿，我就有点上气不接下气了，腰酸腿疼。但是，一股好奇心驱使我不停步地往上爬，我和妈妈终于登上了大佛顶部。大佛脑袋可真大！他那庄严的模样，使人顿生（chóng jìng）之情。大佛头上有一圈圈头发，那是石头雕凿成的，好像一个个旋涡。大佛的一只耳朵，大约有两个大人接起来那么大。耳朵眼比大碗口还要大，小孩子都能钻进去。他那大鼻梁犹如高高隆起的一座桥梁。圆圆的脸蛋有钟楼那么大。又宽又大的嘴巴足有一米半，嘴角微微向上翘着，显得那么和善、神奇，嘴角微闭，似乎在沉思什么。再看大佛的上身，足有三层楼房那么高。他的大腿七八个人合抱也抱不过来。大佛的脚面上能站一百多人，脚趾甲上能停两辆汽车。

在凉亭里休息的时候，我问妈妈：“这大佛是怎么凿成的？”妈妈说：

10、小学语文四年级上册第五单元测试卷(A)教学案例反思

第五单元测试卷(A)_教学实录案例反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

第五单元 世界遗产

（A卷）

测试部分

题号

一

二

三

四

五

六

七

八

总分

等级

得分

孩子们，让我们一同去世界遗产大观园游览一番吧！只要你认真答题，就会有出色的表现！

一、考考你，写出相应的词语，相信你的字一定很漂亮！（17分）

Pán xuán chéng qiáng tún bīng níng jié

Yǎn yìng qì gài sǒng lì fó xiāng gé

二、友情连接。把小鸟送回自己的家。（8分）

气魄雄伟 堤岸 鸟瞰 建筑

pò

pè

gǎn

kàn

zù

zhù

tī

dī

三、慧眼分辨。为下列多音字注音并组词。（6分）

几 着 乘

（ ） （ ） （ ）

（ ） （ ） （ ）

四、精彩补充。把下面的词语补充完整。（9分）

（ ）（ ）不一 （ ）（ ）自若 南（ ）北（ ）

所（ ）披（ ） （ ）山（ ）岭 （ ）世无（ ）

我还能写几个四字词语：

五、佳联积累。把对联补充完整。（9分）

1、一径竹阴云满地 （北京 月波楼）

2、 烟淡烟浓远近秋 （ 青城山 ）

3、四面 三面 山色 湖 （山东 ）

4、 （江苏苏州沧浪亭）

六、句子推敲。读句子，再填空。（6分）

站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。

这句话在文中的作用是 。这里的动词有 ，说明 。

反复读，认真

思考！

思考

七、阅读直通车。（15分）

奇妙的鲤鱼溪

在福建省周宁县城西有个埔源村。村里有条小溪。溪中有六七千条灰黑、墨绿、丹红、金黄、红白相间、红黑交错的各色鲤鱼，所以这条溪就叫鲤鱼溪。

溪中的鲤鱼不怕人。每当村民蹲在溪边洗衣洗菜时，鱼儿就成群结队地在他们眼前游来游去，或咬住漂亮的衣服，或叼走几片菜叶，真像顽皮的小孩子。因为溪里的鲤鱼又多又不怕人，吸引了无数游客前去观看。游客在溪边拍拍手，鲤鱼便摇头摆尾游过来，向上跳跃。有人伸手抚摸鱼背，鱼儿也不游开，像小猫小狗一样驯顺。

村民对鲤鱼的感情很深。因为鲤鱼能使污水变清，村民就把鲤鱼放在溪里养起来。鲤鱼使村里的人喝上了清洁的水，人们很少生病，也就更加爱护鲤鱼了。他们制定了禁止捕食鲤鱼的公约，代代相传，已有几百年了。鲤鱼死了，他们就把它埋在一个固定的地方，时间久了，竟然形成了“鱼坟”

1、文中画“ ”的句子运用了 修辞方法。把

看成 。（3分）

2、把句子补充完整。（4分）

（1）、埔源村里有条小溪叫鲤鱼溪，那是因为               。

（2）、因为 ，所以村民们更加爱护鲤鱼了。

3、认真读，想一想，短文主要从 和 两方面来写鲤鱼溪的神奇。（4分）

4、读了这篇短文后，把你的真情实感写出来吧！（4分）

11、小学语文三年级上册第五单元测试卷三(A)教学案例反思

文章摘要:本文章的主要内容是关于小学语文三年级上册第五单元测试卷三(A)_教学案例反思_实录，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

第五单元 艺术的殿堂

(A卷)

测试部分

【测试部分总分:100分。 时间：60分钟。】

题号

一

二

三

四

五

六

七

八

九

十

总分

等级

分数

小朋友们，我是快乐的 ，今天要带你们一起走进艺术的殿堂，去收获知识。快和我一起来吧！

写得好小天使还会送你笑脸呦！

一.小小书法家。书法可是中华民族的传统文化，你也来展示一下吧！(6分)

zi rùn chuàng jŭ nà mèn

jīng mĕi xióng wĕi băo liú

二．买灯笼。小朋友们喜欢的是哪盏灯笼呢？请帮他们选一选,连一连吧(8分)

xuě hún

血液 混沌

xuè hùn

qiè zōng

而且 祖宗

qiě zhōng

三.它们的样子好相似，组词时可要注意呀！(12分)

镜 ( ) 博 ( ) 毫 ( ) 肢( )

境 ( ) 搏 ( ) 豪 ( ) 肌( )

飘 ( ) 跨 ( ) 砌 ( ) 遍( )

漂 ( ) 垮 ( ) 彻 ( ) 编( )

四.你能补充下面的词语,让扇面变得更漂亮吗?(12分)

日夜 餐露 无 留

永无 风尘 态 异

五.红红的爆竹炸出美丽的火花,请你为它们组词并涂上绚丽的颜色.(6分)

zuò zuō shèng

 
内容概括：这篇介绍了关于小学语文三年级上册第五单元测试卷三A,三上语文园地五，希望对你有帮助！