《《珍惜每一滴水》教案西师版一等奖》属于教案一等奖中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、《珍惜每一滴水》教案西师版一等奖
本课是西师版教材小学语文一年级下册第三单元的口语交际内容，本着低段对口语交际的要求，训练孩子的用普通话交流，并让孩子养成认真倾听的习惯。从孩子们所熟悉的去年大旱灾出发，让孩子们谈水的宝贵，从而激发孩子对水的识。此外，充分利用文本又超越文本，充分利用平时生活中的资源，引入课堂教学，贴近孩子们的生活实际，更好地完成教学。
教学目标：
1、 通过交流，让孩子们知道水的可贵，咱们应想尽办法珍惜每一滴水。
2、 逐步培养学生用普通话交流，认真倾听的习惯。
3、 在活动中增加孩子表达的自信心，让孩子乐于说出自己的方法。
教学重点难点：
1、让孩子了解水的可贵及咱们要珍惜水的原因。
2、让孩子用普通话交流，养成认真倾听的习惯。
教学准备：
师：收集旱灾给人们带来苦难的图片，并制作成课件。
生：通过各种途径，了解水的作用。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、 情境创设，激发兴趣。
1、课件出示旱灾时各种灾难的图片。
2、展示火灾时人们用树枝灭火的图片。激趣，从刚才的图片中，你有什么样的感受？（让孩子自由表达）
3、是啊，在这种情况下，假如有一场雨，有足够多的水那该多好呀！小朋友的脸上一定会露出笑容，庄稼可以美美地喝个够，火苗也可以在很短时间内扑灭，人们所受到的损失也会少得多。但是，在我们平时的生活中呢，你瞧，那边是什么声音？（播放课件：水龙头哗哗直流）这一现象大家一定很熟悉吧！看到这一情境，你想说点什么？（孩子们自由说，当说到要珍惜水时，揭示课题：珍惜每一滴水）
二、 图片引路，探寻方法。
1、出示书上插图，让学生自选一幅图，说出图画的意思，并用自己的话编一编。
2、全班交流汇报。（其他同学认真倾听，细细评价，多多鼓励）
3、小结：是呀，图画中的小朋友多么能干呀，他们用自己的的方法来珍惜每一滴水，那么在我们的生活中，珍惜水的方法一定比他们多，让我们也来说说吧！
4、小组合作交流自己平时节约用水的方法。（可多平时生活用水，扫地擦窗等方面介绍，教师巡视点拨，启发思维）
5、全班交流。（其余生认真听，认真评，评出金点子小组）
三、 拓展应用，内化升华。
孩子们，你们的方法还真多，但是生活是无尽的，相信在以后的生活中，你们还会找到更多更好的珍惜水的方法，让我们从现在做起，从我们的身边事做起，珍惜每一滴水，让我们的生活不因我们的浪费而感到遗憾！
2、《珍惜每一滴水》教案西师版
本课是西师版教材小学语文一年级下册第三单元的口语交际内容，本着低段对口语交际的要求，训练孩子的用普通话交流，并让孩子养成认真倾听的习惯。从孩子们所熟悉的去年大旱灾出发，让孩子们谈水的宝贵，从而激发孩子对水的识。此外，充分利用文本又超越文本，充分利用平时生活中的资源，引入课堂教学，贴近孩子们的生活实际，更好地完成教学。
教学目标：
1、 通过交流，让孩子们知道水的可贵，咱们应想尽办法珍惜每一滴水。
2、 逐步培养学生用普通话交流，认真倾听的习惯。
3、 在活动中增加孩子表达的自信心，让孩子乐于说出自己的方法。
教学重点难点：
1、让孩子了解水的可贵及咱们要珍惜水的原因。
2、让孩子用普通话交流，养成认真倾听的习惯。
教学准备：
师：收集旱灾给人们带来苦难的图片，并制作成课件。
生：通过各种途径，了解水的作用。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、 情境创设，激发兴趣。
1、课件出示旱灾时各种灾难的图片。
2、展示火灾时人们用树枝灭火的图片。激趣，从刚才的图片中，你有什么样的感受？（让孩子自由表达）
3、是啊，在这种情况下，假如有一场雨，有足够多的水那该多好呀！小朋友的脸上一定会露出笑容，庄稼可以美美地喝个够，火苗也可以在很短时间内扑灭，人们所受到的损失也会少得多。但是，在我们平时的生活中呢，你瞧，那边是什么声音？（播放课件：水龙头哗哗直流）这一现象大家一定很熟悉吧！看到这一情境，你想说点什么？（孩子们自由说，当说到要珍惜水时，揭示课题：珍惜每一滴水）
二、 图片引路，探寻方法。
1、出示书上插图，让学生自选一幅图，说出图画的意思，并用自己的话编一编。
2、全班交流汇报。（其他同学认真倾听，细细评价，多多鼓励）
3、小结：是呀，图画中的小朋友多么能干呀，他们用自己的的方法来珍惜每一滴水，那么在我们的生活中，珍惜水的方法一定比他们多，让我们也来说说吧！
4、小组合作交流自己平时节约用水的方法。（可多平时生活用水，扫地擦窗等方面介绍，教师巡视点拨，启发思维）
5、全班交流。（其余生认真听，认真评，评出金点子小组）
三、 拓展应用，内化升华。
孩子们，你们的方法还真多，但是生活是无尽的，相信在以后的生活中，你们还会找到更多更好的珍惜水的方法，让我们从现在做起，从我们的身边事做起，珍惜每一滴水，让我们的生活不因我们的浪费而感到遗憾！
3、西师版小学语文第二册口语交际 大家说 《珍惜每一滴水》教学设计教案教学设计
一．教学内容：
画面以山河为背景，在水滴和涟漪中，有两个小朋友（这实际上是一个人）。这个小朋友先用清水洗菜，洗完菜后，再把剩下的水用来浇花。从这个图中，突出本次口语交际的主题——“珍惜每一滴水”。
在画面上配有两道提示题。
1.说说水给大家带来的好处？
这是让大家认识水，知道水对于地球以及人类生活的作用。引导学生以自己能看见、了解的生活中谈起，说一说自己知道的关于水的事情。
2.讨论讨论：为什么要节约用水？我们应该怎样节约用水？
通过此题的讨论，使学生进一步了解水资源在世界上所面临的缺乏状况，了解世界上对水资源的需求之大。两者的矛盾，迫使我们必须节约用水。再引导学生结合我们的生活实际，从身边谈起，该怎样节约用水，使相关的环保意识深入他们幼小的心灵。
二. 教学目标：
1.培养学生观察自然与生活中有关水的情况，知道水的作用。
2.激发说话的兴趣，能把自己了解的情况与同学交流。
3.养成节约用水的良好习惯，使珍惜水资源的环保意识深入幼小心灵。
三. 教学准备：
教师：了解水在日常生活中的作用。
学生：通过多种渠道（请教亲人或通过电影、电视、书籍）了解水在日常生活中的作用，搜集家乡江河湖泊溪水及水利工程的名称、样子、作用等资料。
四. 教学过程：
（一）创设情景，激励交际。
1.师：小朋友，最近几天尝试了当小记者，小小新闻工作者的滋味，采访了自己的亲人，有的还翻阅了书籍，有的通过电视节目了解了水在日常生活中的作用，了解了家乡江河湖泊溪水及水利工程的名称、样子、作用等。今天看谁能像电视上那些手拿话筒的记者叔叔、阿姨、大哥哥、大姐姐那样，给我们说说知道的情况。
（将学生分成学习小组进行介绍，师巡视各组交流情况，相机指导、点拨、激励。）
2.师：小朋友，刚才你逞了能，大显了身手，现在该我逞逞能了，我也将我了解到的情况跟你们说说。（学生一定是一片掌声）
3.师：小朋友，谁愿意上台来给我们说说你知道水给我们大家带来了哪些好处？（引导学生仔细观看课文插图，看看祖国的山河之美，看看这位小朋友在干什么？再从身边的生活谈起：如煮饭、喝水、洗衣、洗手脸、洗澡、抹屋扫地、浇花、浇树、工厂用水、农田浇水、建筑工地用水等。）
4.师：小朋友，我们知道水给人们的生活带来了那么多的好处，我们真是万分感谢水。我们常常听到父母、老师告诫我们要“节约用水”，这是为什么？
（四人小组商讨，学生在小组里畅所欲言，然后抽几个小组的代表上台讲讲大家商量是怎么说的，最后大家评说。）
5.师再补充有关水资源缺乏的资料，使学生了解随着世界人口的增长，需水量越来越大。但许多河流湖泊的淡水受到工厂和人们生活用水的污染，珍贵的水资源越来越少，面临这样的状况，我们一定要用实际行动保护秀美的江河湖泊，节约用水。
6.大家都明白了“节约用水”是非常重要的，那么，你知道我们应该怎样节约用水吗？
（引导学生再次观察课文插图，受到启发后，赶快把自己的想法及行动告诉同桌。如果生活中有节约用水的事例，就把这些事例说给大家听；如没有事例，也可说说该怎样做；如果身边有浪费水的事例，可说说这样做的害处。）
7.再抽学生上台说或者学生自告奋勇上台说说。（多抽几位学生说，师生共同评价、补充。）
8.师：我也来说说我家是怎样节约用水的。
（一是一水多用的事例；二是任何时候用完水都拧紧水龙头。总之，通过实际例子说明十分注意节约用水。）
（二）拓展活动：
布置小朋友将大家在本节课了解的情况给家长汇报，并宣传、督促家人一起参加节约用水的行动。
资料提供者：
4、西师版小学语文第二册口语交际 大家说 《珍惜每一滴水》教学设计
一．教学内容：
画面以山河为背景，在水滴和涟漪中，有两个小朋友（这实际上是一个人）。这个小朋友先用清水洗菜，洗完菜后，再把剩下的水用来浇花。从这个图中，突出本次口语交际的主题——“珍惜每一滴水”。
在画面上配有两道提示题。
1.说说水给大家带来的好处？
这是让大家认识水，知道水对于地球以及人类生活的作用。引导学生以自己能看见、了解的生活中谈起，说一说自己知道的关于水的事情。
2.讨论讨论：为什么要节约用水？我们应该怎样节约用水？
通过此题的讨论，使学生进一步了解水资源在世界上所面临的缺乏状况，了解世界上对水资源的需求之大。两者的矛盾，迫使我们必须节约用水。再引导学生结合我们的生活实际，从身边谈起，该怎样节约用水，使相关的环保意识深入他们幼小的心灵。
二.教学目标：
1.培养学生观察自然与生活中有关水的情况，知道水的作用。
2.激发说话的兴趣，能把自己了解的情况与同学交流。
3.养成节约用水的良好习惯，使珍惜水资源的环保意识深入幼小心灵。
三.教学准备：
教师：了解水在日常生活中的作用。
学生：通过多种渠道（请教亲人或通过电影、电视、书籍）了解水在日常生活中的作用，搜集家乡江河湖泊溪水及水利工程的名称、样子、作用等资料。
四.教学过程：
（一）创设情景，激励交际。
1.师：小朋友，最近几天尝试了当小记者，小小新闻工作者的滋味，采访了自己的亲人，有的还翻阅了书籍，有的通过电视节目了解了水在日常生活中的作用，了解了家乡江河湖泊溪水及水利工程的名称、样子、作用等。今天看谁能像电视上那些手拿话筒的记者叔叔、阿姨、大哥哥、大姐姐那样，给我们说说知道的情况。
（将学生分成学习小组进行介绍，师巡视各组交流情况，相机指导、点拨、激励。）
2.师：小朋友，刚才你逞了能，大显了身手，现在该我逞逞能了，我也将我了解到的情况跟你们说说。（学生一定是一片掌声）
3.师：小朋友，谁愿意上台来给我们说说你知道水给我们大家带来了哪些好处？（引导学生仔细观看课文插图，看看祖国的山河之美，看看这位小朋友在干什么？再从身边的生活谈起：如煮饭、喝水、洗衣、洗手脸、洗澡、抹屋扫地、浇花、浇树、工厂用水、农田浇水、建筑工地用水等。）
4.师：小朋友，我们知道水给人们的生活带来了那么多的好处，我们真是万分感谢水。我们常常听到父母、老师告诫我们要“节约用水”，这是为什么？
（四人小组商讨，学生在小组里畅所欲言，然后抽几个小组的代表上台讲讲大家商量是怎么说的，最后大家评说。）
5.师再补充有关水资源缺乏的资料，使学生了解随着世界人口的增长，需水量越来越大。但许多河流湖泊的淡水受到工厂和人们生活用水的污染，珍贵的水资源越来越少，面临这样的状况，我们一定要用实际行动保护秀美的江河湖泊，节约用水。
6.大家都明白了“节约用水”是非常重要的，那么，你知道我们应该怎样节约用水吗？
（引导学生再次观察课文插图，受到启发后，赶快把自己的想法及行动告诉同桌。如果生活中有节约用水的事例，就把这些事例说给大家听；如没有事例，也可说说该怎样做；如果身边有浪费水的事例，可说说这样做的害处。）
7.再抽学生上台说或者学生自告奋勇上台说说。（多抽几位学生说，师生共同评价、补充。）
8.师：我也来说说我家是怎样节约用水的。
（一是一水多用的事例；二是任何时候用完水都拧紧水龙头。总之，通过实际例子说明十分注意节约用水。）
（二）拓展活动：
布置小朋友将大家在本节课了解的情况给家长汇报，并宣传、督促家人一起参加节约用水的行动。
5、《珍惜每一滴水》教案
一．教学内容：
画面以山河为背景，在水滴和涟漪中，有两个小朋友（这实际上是一个人）。这个小朋友先用清水洗菜，洗完菜后，再把剩下的水用来浇花。从这个图中，突出本次口语交际的主题——“珍惜每一滴水”。
在画面上配有两道提示题。
1.
说说水给大家带来的好处？
这是让大家认识水，知道水对于地球以及人类生活的作用。引导学生以自己能看见、了解的生活中谈起，说一说自己知道的关于水的事情。
2.
讨论讨论：为什么要节约用水？我们应该怎样节约用水？
通过此题的讨论，使学生进一步了解水资源在世界上所面临的缺乏状况，了解世界上对水资源的需求之大。两者的矛盾，迫使我们必须节约用水。再引导学生结合我们的生活实际，从身边谈起，该怎样节约用水，使相关的环保意识深入他们幼小的心灵。
二.
教学目标：
1.
培养学生观察自然与生活中有关水的情况，知道水的作用。
2.
激发说话的兴趣，能把自己了解的情况与同学交流。
3.
养成节约用水的良好习惯，使珍惜水资源的环保意识深入幼小心灵。
三.
教学准备：
教师：了解水在日常生活中的作用。
学生：通过多种渠道（请教亲人或通过电影、电视、书籍）了解水在日常生活中的作用，搜集家乡江河湖泊溪水及水利工程的名称、样子、作用等资料。
四.
教学过程：
（一）创设情景，激励交际。
1.
师：小朋友，最近几天尝试了当小记者，小小新闻工作者的滋味，采访了自己的亲人，有的还翻阅了书籍，有的通过电视节目了解了水在日常生活中的作用，了解了家乡江河湖泊溪水及水利工程的名称、样子、作用等。今天看谁能像电视上那些手拿话筒的记者叔叔、阿姨、大哥哥、大姐姐那样，给我们说说知道的情况。
（将学生分成学习小组进行介绍，师巡视各组交流情况，相机指导、点拨、激励。）
2.
师：小朋友，刚才你逞了能，大显了身手，现在该我逞逞能了，我也将我了解到的情况跟你们说说。（学生一定是一片掌声）
3.
师：小朋友，谁愿意上台来给我们说说你知道水给我们大家带来了哪些好处？（引导学生仔细观看课文插图，看看祖国的山河之美，看看这位小朋友在干什么？再从身边的生活谈起：如煮饭、喝水、洗衣、洗手脸、洗澡、抹屋扫地、浇花、浇树、工厂用水、农田浇水、建筑工地用水等。）
4.
师：小朋友，我们知道水给人们的生活带来了那么多的好处，我们真是万分感谢水。我们常常听到父母、老师告诫我们要“节约用水”，这是为什么？
（四人小组商讨，学生在小组里畅所欲言，然后抽几个小组的代表上台讲讲大家商量是怎么说的，最后大家评说。）
5.
师再补充有关水资源缺乏的资料，使学生了解随着世界人口的增长，需水量越来越大。但许多河流湖泊的淡水受到工厂和人们生活用水的污染，珍贵的水资源越来越少，面临这样的状况，我们一定要用实际行动保护秀美的江河湖泊，节约用水。
6.
大家都明白了“节约用水”是非常重要的，那么，你知道我们应该怎样节约用水吗？
（引导学生再次观察课文插图，受到启发后，赶快把自己的想法及行动告诉同桌。如果生活中有节约用水的事例，就把这些事例说给大家听；如没有事例，也可说说该怎样做；如果身边有浪费水的事例，可说说这样做的害处。）
7.
再抽学生上台说或者学生自告奋勇上台说说。（多抽几位学生说，师生共同评价、补充。）
8.
师：我也来说说我家是怎样节约用水的。
（一是一水多用的事例；二是任何时候用完水都拧紧水龙头。总之，通过实际例子说明十分注意节约用水。）
（二）拓展活动：
布置小朋友将大家在本节课了解的情况给家长汇报，并宣传、督促家人一起参加节约用水的行动。
6、《珍惜每一滴水》教案
教学目标
1、观察自然与生活中有关水的情况，知道水的作用。
2、激发说话的兴趣，能把自己了解的情况与同学交流。
3、养成节约用水的良好习惯。
教学准备
教师：了解水在日常生活中的作用。
学生：收集家乡江河湖泊和水利工程的名称、样子、作用等资料。
教学设计参考
一、创设情境，激励交际
1、上课时，可以把学生带出校园，来到有水的地方，看水说水。
2、教师有意识地引导学生相互间交流、说话，围绕自己看到的水说一说它的颜色、形状、作用等等。
3、说话的重点是节约用水，怎样节约。要落实到具体的行动上，并交任务，回家以后怎样宣传节约用水及自己的行动。先说一说设想，然后再付诸行动。
4、学生自由寻找说话对象，把以上内容说给同学听。教师以参加者的身份，相机进入谈话小团体并作指导。
5、让学生在刚才自由谈的基础上，说给大家听一听，并让同学们评价一下，谁想得好，说得好。
二、拓展活动
布置回家以后的节水任务。让家长简单签写一下是否有节水行动。
7、《珍惜每一滴水》教案
设计理念
充分发挥情境的作用，让学生在情境中以浓厚的兴趣积极参加讨论，主动发表自己的意见，树立表达的自信心。
教学目标
1观察自然与生活中有关水的情况，知道水的作用。
2积极参加讨论，大胆地发表自己的意见。
3养成节约用水的良好习惯。
教学重点
鼓励学生积极参加讨论，大胆发表意见，养成节约用水的良好习惯。
教学准备
教师：了解水在日常生活中的作用；收集非洲和我国一些地区缺水现状的图文资料、节约用水的公益广告；将课文插图制成多媒体课件。
学生：图画纸、彩色笔。
教学时间
1课时。
教学过程
一、创设情境，激发交际兴趣
1小朋友，有一种东西，它的颜色是透明的，它流动的声音是哗哗的，我们人类和动植物都离不了它，你们猜，它是什么？
2对，是水。生活中，哪些地方你用到了水？水有什么作用呢？
二、积极讨论，大胆发表意见
1水能给我们带来这么多好处，可以说是生命之源，那这生命之源是不是取之不尽、用之不竭呢？
2播放非洲以及我国一些地区缺水现状的多媒体课件，或教师口头介绍。
3看了以上片子或听了这些介绍，你想说点什么？
4水对我们非常重要，但水不是取不尽，用不完的，随着世界人口的迅猛增长、人类的过度开采和严重浪费，地球上的淡水越来越缺乏，节约用水已成为极为重要的事情。
5我们应该怎样节约用水呢？有两个小朋友为我们做出了榜样。播放课文插图，请学生说说他们是怎样节约用水的。
6你们还有哪些节约用水的方法或设想？说给自己的伙伴听。学生自由寻找说话的对象，说给同学听，教师以参加者的身份，相机进入谈话小团体并作指导。
7把自己的想法说给大家听，评一评，谁想得好，说得好。
三、拓展延伸，积极参与实践
1我们不仅自己要行动起来，而且要让更多的人认识到节约用水的重要性，加入到节约用水的行列中。自编节约用水的公益广告。
2自由分组活动。可以画节约用水的宣传画，可以写一句节约用水的公益广告词，可以制定节约用水的计划。
3用写日记或画图画的方式汇报，你和家人是否有节约用水的习惯。
8、《珍惜每一滴水》教学设计
教学目标
1、观察自然与生活中有关水的情况，知道水的作用。
2、激发说话的兴趣，能把自己了解的情况与同学交流。
3、养成节约用水的良好习惯。
教学准备
教师：了解水在日常生活中的作用。
学生：收集家乡江河湖泊和水利工程的名称、样子、作用等资料。
教学设计参考
一、创设情境，激励交际
1、上课时，可以把学生带出校园，来到有水的地方，看水说水。
2、教师有意识地引导学生相互间交流、说话，围绕自己看到的水说一说它的颜色、形状、作用等等。
3、说话的重点是节约用水，怎样节约。要落实到具体的行动上，并交任务，回家以后怎样宣传节约用水及自己的行动。先说一说设想，然后再付诸行动。
4、学生自由寻找说话对象，把以上内容说给同学听。教师以参加者的身份，相机进入谈话小团体并作指导。
5、让学生在刚才自由谈的基础上，说给大家听一听，并让同学们评价一下，谁想得好，说得好。
二、拓展活动
布置回家以后的节水任务。让家长简单签写一下是否有节水行动
9、《珍惜每一滴水》教学设计
设计理念
充分发挥情境的作用，让学生在情境中以浓厚的兴趣积极参加讨论，主动发表自己的意见，树立表达的自信心。
教学目标
1观察自然与生活中有关水的情况，知道水的作用。
2积极参加讨论，大胆地发表自己的意见。
3养成节约用水的良好习惯。
教学重点
鼓励学生积极参加讨论，大胆发表意见，养成节约用水的良好习惯。
教学准备
教师：了解水在日常生活中的作用；收集非洲和我国一些地区缺水现状的图文资料、节约用水的公益广告；将课文插图制成多媒体课件。
学生：图画纸、彩色笔。
教学时间
1课时。
教学过程
一、创设情境，激发交际兴趣
1小朋友，有一种东西，它的颜色是透明的，它流动的声音是哗哗的，我们人类和动植物都离不了它，你们猜，它是什么？
2对，是水。生活中，哪些地方你用到了水？水有什么作用呢？
二、积极讨论，大胆发表意见
1水能给我们带来这么多好处，可以说是生命之源，那这生命之源是不是取之不尽、用之不竭呢？
2播放非洲以及我国一些地区缺水现状的多媒体课件，或教师口头介绍。
3看了以上片子或听了这些介绍，你想说点什么？
4水对我们非常重要，但水不是取不尽，用不完的，随着世界人口的迅猛增长、人类的过度开采和严重浪费，地球上的淡水越来越缺乏，节约用水已成为极为重要的事情。
5我们应该怎样节约用水呢？有两个小朋友为我们做出了榜样。播放课文插图，请学生说说他们是怎样节约用水的。
6你们还有哪些节约用水的方法或设想？说给自己的伙伴听。学生自由寻找说话的对象，说给同学听，教师以参加者的身份，相机进入谈话小团体并作指导。
7把自己的想法说给大家听，评一评，谁想得好，说得好。
三、拓展延伸，积极参与实践
1我们不仅自己要行动起来，而且要让更多的人认识到节约用水的重要性，加入到节约用水的行列中。自编节约用水的公益广告。
2自由分组活动。可以画节约用水的宣传画，可以写一句节约用水的公益广告词，可以制定节约用水的计划。
3用写日记或画图画的方式汇报，你和家人是否有节约用水的习惯。
10、《珍惜每一滴水》教学设计
一.教学内容：
画面以山河为背景，在水滴和涟漪中，有两个小朋友(这实际上是一个人)。这个小朋友先用清水洗菜，洗完菜后，再把剩下的水用来浇花。从这个图中，突出本次口语交际的主题——“珍惜每一滴水”。
在画面上配有两道提示题。
1. 说说水给大家带来的好处?
这是让大家认识水，知道水对于地球以及人类生活的作用。引导学生以自己能看见、了解的生活中谈起，说一说自己知道的关于水的事情。
2. 讨论讨论：为什么要节约用水?我们应该怎样节约用水?
通过此题的讨论，使学生进一步了解水资源在世界上所面临的缺乏状况，了解世界上对水资源的需求之大。两者的矛盾，迫使我们必须节约用水。再引导学生结合我们的生活实际，从身边谈起，该怎样节约用水，使相关的环保意识深入他们幼小的心灵。
二. 教学目标：
1. 培养学生观察自然与生活中有关水的情况，知道水的作用。
2. 激发说话的兴趣，能把自己了解的情况与同学交流。
3. 养成节约用水的良好习惯，使珍惜水资源的环保意识深入幼小心灵。
三. 教学准备：
教师：了解水在日常生活中的作用。
学生：通过多种渠道(请教亲人或通过电影、电视、书籍)了解水在日常生活中的作用，搜集家乡江河湖泊溪水及水利工程的名称、样子、作用等资料。
四. 教学过程：
(一)创设情景，激励交际。
1. 师：小朋友，最近几天尝试了当小记者，小小新闻工作者的滋味，采访了自己的亲人，有的还翻阅了书籍，有的通过电视节目了解了水在日常生活中的作用，了解了家乡江河湖泊溪水及水利工程的名称、样子、作用等。今天看谁能像电视上那些手拿话筒的记者叔叔、阿姨、大哥哥、大姐姐那样，给我们说说知道的情况。
(将学生分成学习小组进行介绍，师巡视各组交流情况，相机指导、点拨、激励。)
2. 师：小朋友，刚才你逞了能，大显了身手，现在该我逞逞能了，我也将我了解到的情况跟你们说说。(学生一定是一片掌声)
3. 师：小朋友，谁愿意上台来给我们说说你知道水给我们大家带来了哪些好处?(引导学生仔细观看课文插图，看看祖国的山河之美，看看这位小朋友在干什么?再从身边的生活谈起：如煮饭、喝水、洗衣、洗手脸、洗澡、抹屋扫地、浇花、浇树、工厂用水、农田浇水、建筑工地用水等。)
4. 师：小朋友，我们知道水给人们的生活带来了那么多的好处，我们真是万分感谢水。我们常常听到父母、老师告诫我们要“节约用水”，这是为什么?
(四人小组商讨，学生在小组里畅所欲言，然后抽几个小组的代表上台讲讲大家商量是怎么说的，最后大家评说。)
5. 师再补充有关水资源缺乏的资料，使学生了解随着世界人口的增长，需水量越来越大。但许多河流湖泊的淡水受到工厂和人们生活用水的污染，珍贵的水资源越来越少，面临这样的状况，我们一定要用实际行动保护秀美的江河湖泊，节约用水。
6. 大家都明白了“节约用水”是非常重要的，那么，你知道我们应该怎样节约用水吗?
(引导学生再次观察课文插图，受到启发后，赶快把自己的想法及行动告诉同桌。如果生活中有节约用水的事例，就把这些事例说给大家听;如没有事例，也可说说该怎样做;如果身边有浪费水的事例，可说说这样做的害处。)
7. 再抽学生上台说或者学生自告奋勇上台说说。(多抽几位学生说，师生共同评价、补充。)
8. 师：我也来说说我家是怎样节约用水的。
(一是一水多用的事例;二是任何时候用完水都拧紧水龙头。总之，通过实际例子说明十分注意节约用水。)
(二)拓展活动：
布置小朋友将大家在本节课了解的情况给家长汇报，并宣传、督促家人一起参加节约用水的行动。