《《语文七色光二》教学设计一等奖》属于语文教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、《语文七色光二》教学设计一等奖
教学目标
知识目标：使学生在量词运用的联系中，逐步掌握规律。学会辨析近义词，能准确运用。
能力目标：培养学生的综合运用能力。 情感目标：鼓励学生要勇于实践，在实践中体验自信与成功。内容分析 教学重点：使学生在量词运用的联系中，逐步掌握规律。学会辨析近义词，能准确运用。 教学难点：积累并背诵有关自信内容的名言。教学流程
1、练。 （1）学生独立完成第一题，然后回报。 一（挺）机枪一（粒）玉米 …… （2）在小组合作完成第二题。全班交流。（坚持坚定坚信坚决坚固）2、日积月累 （1）指导学生读懂名言警句。 （2）谈谈自己对名言的理解。 （3）让学生把名言背下来。3、知识窗 （1）自由读《毛遂自荐》 （2）谈谈自己的感受。4、大家一起来。小组讨论后组织全班同学交流。
2、第七册《语文七色光二》教学设计
教学目标
知识目标：使学生在量词运用的联系中，逐步掌握规律。学会辨析近义词，能准确运用。
能力目标：培养学生的综合运用能力。 情感目标：鼓励学生要勇于实践，在实践中体验自信与成功。内容分析 教学重点：使学生在量词运用的联系中，逐步掌握规律。学会辨析近义词，能准确运用。 教学难点：积累并背诵有关自信内容的名言。教学流程
1、练。 （1）学生独立完成第一题，然后回报。 一（挺）机枪一（粒）玉米 …… （2）在小组合作完成第二题。全班交流。（坚持坚定坚信坚决坚固）2、日积月累 （1）指导学生读懂名言警句。 （2）谈谈自己对名言的理解。 （3）让学生把名言背下来。3、知识窗 （1）自由读《毛遂自荐》 （2）谈谈自己的感受。4、大家一起来。小组讨论后组织全班同学交流。
3、二年级下册《语文七色光七》教学设计
教材分析
《语文七色光》是教科版语文二年级下册第七单元的内容。本单元是以“团结合作”这一主题设计的，《语文七色光》包含四项语文实践活动：基础知识、日积月累、知识窗、开心一笑。它对本单元的知识进行了归纳，为学生运用语言奠定了良好的基础，提高了学生语文综合素养。
教学目标
1．引导学生学会观察字形，区别形近字。
2．熟记有关“合作”的俗语和诗句，树立“合作”的意识，激发学生积累语言的兴趣。
3．通过讨论，使学生明确合作的重要意义，培养学生的团队精神。
教学重、难点
（1）积累有关“合作”的俗语、诗句、谚语等。
（2）通过讨论，使学生感悟到合作使人快乐，合作促人成功。明白当你和别人的意见不一致时，应该怎样做。
教学准备
多媒体课件
教学时间：2课时
第一课时
教学流程
（一）创设情境，引入新课
1．图片导入：激发兴趣
同学们，老师先请大家看一段画面。你们知道这是什么时候的场景吗？（生说）对，这就是2001年7月13日申奥代表团得知2008年奥运会将在北京举办的一刹那、众人欢呼的情景。作为炎黄子孙的我们，为祖国能举办这样的盛会而骄傲自豪。
（二）自主探究，积累运用
1．以出示福娃图片激发兴趣，辨别形近字
（1）学法指导，说说自己区别形近字的方法
（2）学生在书上填写。
2．开心一笑
（1）学生自主读儿歌
（2）欣赏动画
（3）实践体验
（4）谈感受，背儿歌
3．日积月累（积累名言警句）
（1）学生自主识记
（2）补充练习
（三）总结全文
学生谈出感受，自主总结。
4、二年级下册《语文七色光二》教学设计
教学目标：
1. 积累形近字和多音字能正确运用。
2. 积累四字词语和俗语，了解成语“专心致志”的由来，并从中受到启示和教育。
3. 举办故事会，培养学生的学习兴趣和创造精神。
教学难点：
培养学生收集、处理材料的能力和合作意识。
教学准备：
提前一周布置学生收集古今中外关于“专心致志”的故事，并进行讲一讲。
教学时间：两课时
教学流程：
1.练
形近字辨析填空要注意从偏旁部首上引导学生区别字意的不同。
多音字注音、组词。
2.日积月累。
（1）小组内书读。
（1）引导学生感受四字词语、俗语的大意。
（2）练习背诵
3.知识窗。
(1)自读、互读、，交流读懂了什么？
(2)用专心致志写一句话。
1. 大家一起来。
2. 分组互评。
3. 上台讲故事。
5、语文二年级下册《语文七色光七》教学实录
师：同学们，你们还认识我吗？杜老师很高兴又和大家见面了，第一次和大家见面时，老师就觉得同学们很聪明、知道很多知识，现在老师有一个问题，看看谁能回答。在2001年7月13日那天国际奥委会主席萨马兰奇宣布了一个让全国人民都振奋人心的消息，你知道是什么吗？
生：北京申奥成功
师：对，2001年7月13日是北京申奥成功的日子。接下来让我们再来重温一下这个令人激动的历史时刻吧！（播放：北京申奥结果发布录像）
师：“北京申奥成功”是中国体育史上的一件盛事，是中国人民的骄傲。亿万中国人都非常高兴，人们用各种各样的方式来庆祝这一盛事。你们看谁来了？（出示：五个福娃的图片）
师：谁知道它们分别叫什么名字？
生：福娃贝贝、福娃晶晶、福娃欢欢、福娃迎迎、福娃妮妮
师：同学们真了不起，连长得这么相像的福娃都能准确地叫出他们的名字，福娃看你们这么喜欢他们，也想和同学们一起去七色光乐园，你们欢迎他们的到来吗？
生：欢迎！（学生兴致盎然）
师：这节课我们就来共同学习语文七色光七。（板书课题）
师：看，福娃还给大家带来了礼物，想知道是什么吗？
生：想
师：这两个外形很相近的字宝宝你们能辨别出他们吗？
生：能
师：谁能读出他们的字音后并给字宝宝组一个词语？
生：脑，大脑；恼，烦恼。
师：说说你是怎样区分他们的？他们哪不同呢？
生：他们虽然长得很像，但是偏旁不同，大脑的“脑”是月字旁，而烦恼的“恼”是竖心旁。
生：月字旁的字一般与人体器官有关，所以“脑”，我们可以组成“脑袋”；竖心旁的字一般与心情有关，所以“恼”可组成“恼怒”或“苦恼”。
师：同学们不仅能区分他们，还能说出理由，可真不简单。老师从同学们说过的词语中选择了几个词语，下面我们就来读一读吧！（大屏幕上出示）
生：开火车读
师：看，又出现两个孪生兄弟，（大屏幕出示“到”和“倒”）请同学观察这两个兄弟，说说你是怎么区分他们的？
生：我是根据读音区分的，一个念dào另一个念dǎo。
师：“倒”除了的dǎo这个读音，还念什么？
生：“倒”除了的dǎo这个读音，还念dào。
师：那我们还可以怎样区分他们呢？
生：他们得结构不同，一个是左右结构，一个是左中右结构的字。
生：他们的偏旁不同，一个是单人旁，一个不是单人旁。
生：倒水的“倒”有单人旁，我想有人才能倒水。
生：我想人滑倒了或摔倒了的“倒（dǎo）”应有单人旁。
师：同学们可真聪明，都能根据自己的理解都找到了区分这两个字的好办法。下面我们说说它们可以组成哪些词？
生：来到、达到、送到；打倒、摔倒。
生：回到、报到、迟到；倒车、倒立。
生：……
生：领读词语
师：谁能用“迟到”这个词说一句话吗？
生：我们要遵守小学生守则的规定，上课不能迟到。
生：我们班的ХХХ上学总迟到。
师：你说一说你这样做，对吗？（师走向那个迟到的男孩俯下身问）
生：不对
师：老师相信你一定会知错就改，上学再也不迟到了，是吗？
师：通过同学们的发言，老师知道区别这些字并不难，无论是字音相同，还是字形相近，只要你仔细观察、认真比较，就一定能区分这些字。在我们的语文书中也有几组形近字，请同学们把书打到103页，试着在书中做一做。（学生在书中做练习）
师：同学们都做完题了吗？
生：做完了
师：和你的同桌交换课本，互相检查一下，如果有写错的字或者词语，请你帮助同桌改正。谁能把你写的词语读给同学们听一听。（指名回答）
师：同学们的表现很好，下面我们看屏幕再来做几组练习（指名说
练习了这么多词语，你能试着在学过的生字中找出一组这样的形近字吗？（生说）
师：福娃们看到同学们的表现这么出色，想和同学们一起做游戏，你们高兴吗？瞧！他们快快乐乐地在一起玩得多开心呀！（指快乐—快快乐乐这个词）你会读这组词语吗？
生：读词语
师：你在读这两个词语时发现它们有什么不同吗？
生：“快乐”读起来没有“快快乐乐”读起来好听。
生：“快乐”中第一个字说两次，第二个字说两次就得到了“快快乐乐”这个词。
生：这两个词都有快乐的意思，但二个词表达的意思比第一个词更进一层。
师：对，快快乐乐这个词就是我们常说的重叠词，你能把下面这些词也说成“AABB”形式的词语吗？（课件演示：生说）
师：同学们说得可真准确，下面请同学们在书中把第2题补充完整。（生在书中做题，指名说后四组词语）谁能把你写好的词语读给同学们听。（指名说）
师：通过刚才的学习，谁能再说几个这样的词语？（指名回答）
生：清清楚楚、亮亮堂堂
生：风风火火、高高兴兴
生：……
师：福娃看到同学们知道得这么多，他有话要对同学们说，我们快来听一听！（多媒体播放：奥运会就要到了，你想为奥运做点什么？）
生：我想为奥运会做一张贺卡，
生：我想画一幅画，
生：我想……
师：同学们想得可真好，不管做什么，都要用到我们的双手。下面，老师想和同学们做一个小实验，你能试着用一根手指拿笔写字吗？
生：不能，写出的字不规范
师：为什么一根手指拿笔写字不规范呢？每个手指都有什么作用呢？听，我们的手指说话了！（欣赏儿歌《五个‘小人’》）
师：你们喜欢这首儿歌吗？
生：喜欢
师：快打开语文书104页，先请同学们自由读这首儿歌，尽量把字读准确。（自由读儿歌）谁能正确、流利地把这首儿歌读给大家听（指名读）
师：谁还想读儿歌？（指名读）谁能读得比他还要好？（指名读）师：听同学们读得这么精彩，老师也想读读这首儿歌，行吗？（教师范读）
师:你能模仿老师的语气读这首儿歌吗？
生：能
师：下面同桌互相读一读、听一听，读的时候可以看屏幕自己加动作读，如果他有读错的地方，请你帮帮他；如果他读得很流利，你就夸夸他，开始吧！（自由读）
师：读了这首儿歌，你明白了什么道理？
生：一根手指要想做好事情很困难，大家需要互相帮助。
生：五根手指就像五个小人，合起来才能做更多的事。
生：大家团结互助，本领才更强。
师：“五个小人团结在一起，可以做很多事情。那全国人民团结在一起，就能做更多有意义的事，只要我们团结一心，即使是高大的泰山也会被移走。（板书：团结就是力量）
（出示俗语：人心齐，泰山移）
师：谁愿意读？（指名读）
师：2008年就要在北京召开奥运会了，要想办好奥运会，需要我们众人献计献策，你们说对吗？（出示俗语：人多计谋广，柴多火焰高）谁来读（指名读）
师：谁能说说你什么时候有这种体会？
生：我有问题不会时，我们小组同学一起商量，就解决了。
生：……
师：下面同学们自己轻声读一读这些句子，如果有不懂的地方可以小组内讨论讨论，对于已经理解的句子可以边读边背。（学生自主学习）
师：学习了这几个句子，你知道他们主要讲的是什么意思吗？
生：只有齐心协力才能取得成功。
生：团结起来就会更有力量。
生：大家共同努力就会战胜困难。
师：对，只要我们中国人团结在一起，就一定能克服困难、取得好成绩。课前老师已经布置大家回家搜集有关“团结合作”的方面的谚语、名言、俗语或诗句了，下面我们以小组为单位，在组内交流一下，开始吧！（学生小组合作学习）谁愿意把你找到的名人名言读给其他同学听。（指名说）看谁听得最认真。
生：……
师：同学们真了不起,搜集了这么多有关团结合作的名言、谚语，福娃们听了也很高兴，看他们又来了。（出示课件：同学们，这节课你们表现得很精彩，一定还有不少的收获吧！说给大家听听好吗？）
生：我学会了区分形近字，知道了只有团结才有力量。
生:……
师：同学们说得真好，你们的收获很大，我很喜欢你们，加油吧！让我们万众一心，团结一致，2008年我们将用热情的双臂迎八方来客，因此我们的奥运口号是“同一个世界、同一个梦想，让我们一同说：“欢迎您到中国来”。谢谢同学们，再见。
6、《语文七色光二》教学设计
教学目标：
1. 积累形近字和多音字能正确运用。 2. 积累四字词语和俗语，了解成语“专心致志”的由来，并从中受到启示和教育。 3. 举办故事会，培养学生的学习兴趣和创造精神。 教学难点： 培养学生收集、处理材料的能力和合作意识。 教学准备： 提前一周布置学生收集古今中外关于“专心致志”的故事，并进行讲一讲。
教学时间：两课时 教学流程：
1.练 形近字辨析填空要注意从偏旁部首上引导学生区别字意的不同。 多音字注音、组词。 2.日积月累。 （1）小组内书读。 （1）引导学生感受四字词语、俗语的大意。 （2）练习背诵 3.知识窗。 (1)自读、互读、，交流读懂了什么？ (2)用专心致志写一句话。 1. 大家一起来。 2. 分组互评。 3. 上台讲故事。
7、《语文七色光二》教学设计
目标：１.修改错字，培养学生正确用字的能力
２积累与大海有关的成语和诗歌
３了解有关海洋的知识
重点：积累词语
教具：课件
过程：
一．练
1．请你以最快的速度“扫雷”
2.相互交流扫雷的结果
3改错字练习
磨砺—磨历 狡猾—狡骨
4.把下面的词连一连
（1）找一找 （2）连一连
二、日积月累
1.收集描写大海的词语
百川东到海 汹涌澎湃 大浪滔天
刀山火海 海角天涯 福如东海
三、知识窗。
1.自由读小故事
2.课外收集材料展示
四、总结大海的特点？
五、作业：抄写一题
板书
1. 扫雷砺一砺
语文七色光 2.连一连
3.知识窗
4.课外活动
8、《语文七色光二》教学设计
教学目标：
1、让学生在完成练习的过程中，提高语文基础知识的掌握程度。
2、增加学生的语言积累，并在积累的过程中增强爱国主义情感。
3、进一步丰富知识积累，了解抗日战争中重大的历史事件。
4、培养学生的语文实践活动能力。
教学重难点：
1、巩固学生对语言文字学习和运用中的一些规律的认识。
2、培养学生积累语言的好习惯。
3、培养学生热爱祖国的爱国主义情感。
教学过程：
一、 练
1、读拼音，然后组词语。
藏cáng( ) 觉jué（ ） 铺pù（ ）
Zàng( ) jiào（ ） pū（ ）
钉dīng （ ） 挑tiāo（ ） 模mó（ ）
ding （ ） tiǎo（ ） mú（ ）
féng（ ） chuán（ ） shèng（ ）
缝fèng （ ） 传zhuàn（ ） 盛ch éng（ ）
（１）先让学生自主练习，然后形成正确答案．
（２)如有错误，大家共同分析原因。
二、选字填空。
锋 峰 蜂
（ ）利 （ ）芒 蜜（ ）( )蜜 奇( ）
胀 帐 账 涨
（ ）篷 （ ）本 肚子（ ） 头昏脑（ ） （ ）价
第二课时
教学目标：
１、 通过学习日积月累，增长知识。
２、 学习知识窗，了解抗战的知识。
重、难点：
目标１和２
教学过程：
一、 学习日积月累。
１、 把词语补充完整并按要求分类。
全神（ ）注 居高（ ）下 横七（ ）八
昂首（ )胸 斩钉( )铁 气( )山河
粉身( )骨 热血( )腾 大义( )然
（１） 写英雄的词语有：
（２） 写侵略者可耻下场的词语有：
２、 读名言警句。
恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。
——吉鸿昌《革命烈士诗抄》
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
——司马迁（汉）
9、《语文七色光二》教学设计
目标：１.修改错字，培养学生正确用字的能力
２积累与大海有关的成语和诗歌
３了解有关海洋的知识
重点：积累词语
教具：课件
过程：
一．练
1．请你以最快的速度“扫雷”
2.相互交流扫雷的结果
3改错字练习
磨砺—磨历 狡猾—狡骨
4.把下面的词连一连
（1）找一找 （2）连一连
二、日积月累
1.收集描写大海的词语
百川东到海 汹涌澎湃 大浪滔天
刀山火海 海角天涯 福如东海
三、知识窗。
1.自由读小故事
2.课外收集材料展示
四、总结大海的特点？
五、作业：抄写一题
板书
1. 扫雷砺一砺
语文七色光 2.连一连
3.知识窗
4.课外活动
10、《语文七色光二》教学设计
教学目标
1 复习巩固18个复鼻韵母，16个整体认读音节。
2 能辨别字形易混的韵母iuuiieei。
3 进一步辨别整体认读音节yeyueyinyunying和与其读音相同的韵母的异同。
4 复习标调规则，能根据规则给音节或音节词语标声调符号。
5 继续学习直呼拼音词句。
教学重、难点
重点：复韵母、鼻韵母和整体认读音节的复习、整理、巩固。
难点：韵母和与其读音相同的整体认读音节的辨认。
教学准备
1 复韵母、鼻韵母的果形(如桃子形状)卡片。
2 16个整体认读音节的花朵形卡片和与其读音相同的声母、韵母卡片。
3 易混韵母、整体认读音节头饰。
4 投影片。
教学时间
2课时。
教学过程
第1课时
一、复习导入
小朋友，这段时间我们学习了9个复韵母，9个鼻韵母，它们与声母相拼能组成好多音节，来帮助我们读书、认字，你们还认识他们吗?“开火车”认读卡片。
二、练习活动
(一)复习和整理复韵母、鼻韵母。
1 按顺序认读书上的韵母表，并把它们按顺序背下来。
2 同桌合作，老师给大家看时间，看谁能在1分钟内把韵母又快又准地认出来。
3 听写韵母，小组内相互纠错。
(二)复习和整理整体认读音节。
1 出示16个整体认读音节的投影片，指名读、开火车读。
2 想一想，这些音节和以往学习的音节有什么不同?(它们都是整体认读音节，读的时候不用分音，一口呼出。)
3 把整体认读音节写在花果形状的卡片上，组织小队(男队、女队)之间的认读游戏活动。
4 在四线格内抄写16个整体认读音节。
5 听写16个整体认读音节。
(三)复习标调规则，练习标声调符号。
1 复习标调儿歌。师生可拍手有节奏地背诵标调儿歌。
2 根据标调歌的规则给音节标调。
3 做标调“小医生”，给有错误的音节“看病”。如cɑǐ、bɑō、júe、kūi。
三、小结
汉语拼音我们马上就要学完了，请同学们把自己的姓名用拼音写出来，在小组内相互认一认。
第2课时
一、复习导入
1 复习：复习复韵母iu ui ie ei和16个整体认读音节。
2 导入：出示拼音句子“小妞的同学姓刘，小伟的同学姓崔，刘的韵母是iu，崔的韵母是ui。”试读后导入：同学们，分清楚易混淆的声母、韵母多么重要呀!
二、引导练习
(一)辨别字形易混的韵母iuuiieei。
1 引导学生观察“比一比，看一看”题目。
2 指导学生按顺序、逆序认读这些易混韵母。
3 分小组讨论怎样把它们区分开。
(1)把发音方法和字形联系起来，是区分的方法之一。如iu发音时由单韵母i快速滑向单韵母u。发ei时，由单韵母e快速滑向单韵母i等。
(2)想一想这些单韵母能和哪些声母组成音节，也是区分的方法之一。如在汉语里，复韵母iu只能和dnljqx组成音节，而复韵母ui除了能和其中的d组成音节，其他都不能。
4 在小组内分角色表演，把iuuiieei的特点通过角色自述的形式生动地表现出来。如扮演iu的角色自述：我是复韵母iu，发音时由i向u快速滑动;我是复韵母ui，发我的读音时，要先摆u的口形。
5 认读含有iuuiieei的音节词语或短句。
如：diū méi diūduì bú duì
jiě shìjiěméi shìméi
niū niū shì ge xiǎo bǎo bèiwǒ men dà jiā dōu ài péi
(二)辨别整体认读音节和与其读音相同的声母、韵母。
1 出示“读一读，一个音;认一认，不一样”练习，指导学生认读、辨别。
2 汉语拼音里，有一些声母、韵母和整体认读音节的读音相同，但用法不同，请看投影：zh—zhich—chish—shir—riz—zic—cis—siy—yii—yiü—yuie—yeüe—yuew—wuu—wuin—yinün—yunuɑn—yuɑning—ying。
3 指导学生认读投影所示内容，并称说其分别属于声母、韵母或整体认读音节，如：声母zh、韵母üe、整体认读音节yue。
4 分小组讨论怎样把它们区分开。
声、韵母只能和后、前音相拼组成音节，不能单独给汉字注音;整体认读音节只能整读，不能拼读，能直接给汉字注音，不能和声、韵母相拼。
5 在小组内分角色表演。(方法同上节课)
(三)练习“连一连”，训练认读音节词的能力。
1 观察图画，认读音节词语。
2 连线。小狗的耳朵、后背、爪子、眼睛、鼻子、尾巴、嘴、脖子分别在哪里，你会连吗?
3 小组内检查。
(四)练习写音节词、讲故事。
1 观察图画，看一看图中的这些人物你认识吗?说说他们是哪部动画片中的人物。
2 请选择其中一幅图中的人物，在小组内讲讲有关它或他们的故事。
3 请用拼音把人物的名字写在下面。
4 你还知道哪些动画片中的人物?请用拼音再写几个人物的名字。
三、小结
汉语拼音我们已经学完了。我们只要多读些有趣的注音文章，就会越来越熟悉汉语拼音，认的字会越来越多，书也会越读越好。
11、《语文七色光二》教学设计
◆您现在正在阅读的《语文七色光二》教学设计文章内容由<语文网>收集, 请记住本站网址:www.chazidian.com.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《语文七色光二》教学设计教材分析：通过练习带口字的汉字，丰富学生的识字量。在“日积月累”中丰富学生的词汇。“知识窗”向学生介绍保护视力的知识。“大家一起来”是组织学生自己制作卡通人物卡片，并讲述其相关故事的一项综合实践活动。设计理念： 本课的教学设计，以促进学生的主动发展为出发点，以促进学生互动、探究、拓展学习为基本形式，使学生成为学习的主人，体验学习的乐趣。 教学目标：1、给不同位置的“口”字添上几笔，组成新字。2、读一组词语，了解丰富的课外活动。3、 通过知识窗，知道看电视不要离电视机太近。4、 制作卡通片，并讲故事。
第一课时一、 谈话引如：同学们，让我们一起走进语文七色光，学些知识，做些游戏好吗？二、练习11、同学们，我们猜个谜语好吗？一张大嘴四方方，里面空空无家当。（对了，谜底是“口” ）2、教师用“口”字变魔术，然后让学生读题后独立填写带口字旁的字。3、小组竞赛，看看哪组写得多。4、交流后，请把记住的字写在积累本上，看谁记得多。三、日积月累：1、借助读音读，熟读，认识它们。2、指名读。3、你的课外活动还有哪些？你最喜欢哪项？4、写一写，不会的字用拼音。四、游戏：把相关的运动写在卡片上，每组派代表做动作，其他同学猜一猜他做的是什么运动？看一分钟内哪个组猜得多，哪组获胜。第二课时一、知识窗：每个知识窗都教给我们知识，看看今天的小白兔又教给我们什么道理了。1、借助拼音读文。2、指名读文。3、读后你想到了什么？4、你以后要怎么做？二、大家一起来1、借助拼音读要求。2、与同学交流自己的想发，明确自己想怎么做。3、自制卡片。4、展示卡片并讲一讲相关的小故事。5、比一比谁讲的精彩。作业：把你喜欢的故事讲给家长听，可以是自己讲的，也可以是同学讲过的。
12、《语文七色光二》教学设计
教学目标：
1、读准多音字的读音，学会在语言表达恰当的使用词语及修辞方法。
2、积累背诵有关风雨雷电的主题的四字词语。
3、了解《为什么下过雨后空气会新鲜》的故事。
4、开展以气象为主题的谚语收集活动，丰富学生科学知识，增加知识含量。
教学重点难点：
1、多音字读音训练，关联词语训练。
2、收集关于亲情的名言，诗文，开展颂扬亲情的朗诵活动。
教学准备：让学生课前收集关于亲情的名言名句和诗文。
教学流程：
1、知识窗：
讲述《下雨后空气为什么会新鲜的》的知识
请同学们复述这个故事，复述后阅读，看谁复述的完整。
2、日积月累
请学生在小组内熟读这些四字词语
互相用两个词各写一句话。
看谁一口气背的多
展示自己收集的与风雨雷电相关的四字词语
3、基础练习
A多音字
为第一题中的多音字选择正确的读音。
小组内四个人共同完成，看哪一组完成的快。
同时给这个字的其他读音组词，说说自己的理解。
B解释词语
要在语境中体会词语的意思
C体会生动传神的描写
哪些词给你留下了深刻的印象，你觉得这样有什么好处，你能模仿着写一写吗？
4、气象谚语展示活动
展示大家收集到的气象谚语，先在小组内展示，然后小组内朗读比赛，推荐参赛选手。在班级内朗读比赛。
班内朗读比赛。
写自己的感受。
5、教师小结。
6、作业布置：以美景为题写一首小诗。