《高中中学好英语计划书》属于计划书中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、高中中学好英语计划书
语法训练
英语是一门需要积累的课程许多长期的学习以及复习，光靠三天打鱼两天晒网的方式可学不好英语。有很多学子认为高中英语太复杂很难取得高分，英语学习其实并不是很难只不过是许多学子没有给自己制定好高中英语学习计划。比如学习英语语法，首先要明白什么是主谓宾定状补，什么是系动词，什么是直接宾语，间接宾语，这些是学习语法的基础，语法是房子，主谓宾定状补等是沙石砖瓦。然后就是在试卷上进行练习了，把学到的语法基础知识运用到答题上，而对于自己答错的题一定要搞懂搞明白不然只是白白的浪费时间。
单词记忆
很多同学没有学好英语就是因为不愿去背单词，或是高中阶段的英语单词背的相当生疏。其实单词是英语答题中最基础的知识，不论是听力、语法还是阅读理解要想做好必须有庞大的词汇量支撑。那么学子们究竟该如何给自己制定高中英语学习计划帮助记忆单词呢？第一个，是加强记忆的频度，也就是说，早上记了几个，隔几个小时又看一次，总之一天之内，记忆的间隔不要太长，否则你辛苦积累的记忆会随着时间的延长而淡化。其次，记单词的时候，不要忘了阅读，一边记单词，一边看文章，这样可以把孤立的单词串联起来，记忆的效果会加倍。最后我建议你记单词要分门别类，把同义词反义词进行捆绑记忆这样记忆效率加快也不易遗忘。
写作能力
最后就是被许多学员所忽视的写作部分了，是的作为英语最后一题许多同学都对英语写作不太放在心上。因为写作题一共25分一般的同学都能拿到15分左右，而要想拿高分就必须付出很多的努力并且写作能力提升的过程很缓慢。许多学员感觉得不偿失为了这几分而失去很多时间，其实不要小看这10分往往这就是能否让你考进理想大学的关键。学员们应该要在高中英语学习计划中加入提升写作能力的环节；一般来说同学们可以通过每天看英语报纸、小说、写日记等方式逐步提高自己的写作能力。
2、高中英语教学计划书
一、 全面做好初高中衔接工作
初中学段属于义务教育，而高中学段则不然，二者在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异。因此，帮助高中学生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务。具体来说高一教学要搞好三个衔接，做好六个到位。
1. 搞好三个衔接
1) 知识衔接(词汇补充、语法回顾)。在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的词汇衔接和语法衔接，为开新课做好准备。或者在学习新课的过程中的，穿插进行知识的衔接，做好计划，抓好落实，以新带旧，温故知新。
下面提供的是高一上学期开学之初一周的初高中衔接工作计划，以供参考。 课时安排：
第一课时：音标(安排在第一单元教学之前)。目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯和能力。
第二课时：词类与句子成分(安排在第一单元教学之后)。例句必须经典、简练、上口，以学生易于熟悉记忆与再现为准。
第三课时：语法线索：在整体梳理初中所学语法现象的基础上，以一段“自我介绍”涵盖初中主要的语法内容。
第四课时：教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导。
外，在其中可以穿插一些小型测试(如词汇测试等)、写作或阅读等内容。
2) 学习方法衔接。
3) 心理辅导衔接
2. 做好六个到位
1) 基础知识到位，注重知识积累。
作为基础年级，夯实基础知识是非常重要的，基础知识不牢固，培养能力就无从谈起。在日常教学中，要立足课本，积累知识，夯实基础，采用起点低、密台阶、小步子的策略，使学生对语言知识彻底理解，准确记忆。
2) 了解学情到位
对于学生学习英语的兴趣、程度、学习方法、学习习惯，我们都应了解清楚，为下一步进行高中英语教学做准备。
3) 活动到位
在课堂教学中，对于每一个教学环节的设计，我们都应注重学生的活动，学生动口、动手、动脑的活动，以达到师生互动、生生互动的良好效果。考试活动也要到位，适时地对所学知识进行测试并进行合理评价，以达到激励学生的目的。
4) 重视阅读教学，拓展学生视野到位
在教材不唯一的前提下，英语老师手中的教材也不应该是唯一的，学生学到的知识也不应该是单调的。英语老师手里起码应该有多种版本的教材，在教学过程中，起到一个互为补充的借鉴作用。除此以外，我们更应发挥英语报刊、杂志、网络的优势，进一步加大阅读材料的输入，拓展学生的视野，提高他们学习英语的兴趣和热情。
5) 因材施教到位
高一学生的英语水平参差不齐，这就要求我们高一英语教师在教学中做到因材施教。在备课的环节中，要考虑不同层次学生的需要，设计不同层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做。课外辅导方面，针对不同的学生采用不同的
方法，使他们都能形成自己独立的学习方法。“让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得了”。总之，关注两极分化，避免过早分流和掉队，帮扶工作从高一就应着手排查，措施应得当，不能浮在面上，还要全面，既有知识上的，也要有学法、心理层面上的帮扶，课内课外都要关注分层教学。
6) 能力培养到位。
能力培养包括思维能力和记忆能力。基础年级阶段夯实基础知识的同时，还要注意培养学生运用英语进行思维的能力、运用英语解决实际问题的能力。要培养他们识记词汇的能力、阅读的能力、做题的能力、交际的能力等等。
二、优化使用教材及学材
1.研究并理解好教材各栏目的编写意图，变“教教材”为“用教材教”。
教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。我们对新教材不习惯，是因为新教材打破了传统的.体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。
2. 精编精选学材， 优化使用市学案。
要按照外语学习规律来组织教学，提高教学质量的重要一环是精选、精编学材，但要防止以做题代替学习，教师在训练时应根据本班学生的实际情况，确定相应的练习题量，选择合适的练习内容，运用可行的解题策略，引导学生参与讨论解题的过程、思路和方法，培养和训练学生对问题的思辩能力。建议各学校要以市编《新学案》为主，其他材料为辅，精心选材。同时要协调好以下四个方面的关系：① 新学案与教材的关系;② 学案与教案的关系;③ 新学案与补充学案及辅导材料的关系;④ 学案与学生的关系
3.下面提供课本与市编学案相结合的一单元课时分配，以供参考：
市编新学案的编排是按照一单元7课时分配的，课本的学习可以这样进行： ① 阅读两篇文章及处理语言点共需三课时;
② 听力(+检查训练)一课时;
③ 写作一课时;
④ 练习(机动)一课时;
⑤ 单元检测一课时。
三、优化教学过程，向过程教学要效益。
备课包括个人备课和集体备课两个方面。个人备课除常规要求外，还要特别强调一下三点。
(1)确定好教学目标。 教学目标应当根据“课标”的要求写，要注意体现当前教学内容的特点和本质，并且要有可操作性，真正起到对教学的定向作用。为使目标更加具体、实用，应当结合当前的教学内容陈述教学目标，阐述清楚经过教学，学生将会有那些变化，会做哪些以前不会做的事，以使目标成为有效教学的依据，防止教学中的“见木不见林”，同时为检查学习效果提供依据。一般来说，对于“情感态度价值观”这样的“隐形目标”，教师应当注意它与“双基”这样的“显性目标”的差异，意识到其重要性，并以“润物细无声”的方式贯穿于教学过程的始终。
(2)注重备方法。将备课引向深入，由重备内容到重备方法，要重点研究突出重点、突破难点的方法，重点研究如何省时高效地完成教学任务。每一个环节都要精打细算，力争用最短的时间教会学生最多的内容。
(3)研究教学内容的取舍。在备课过程中，既要研究应教给学生什么样的东西、用什么样的方式给学生可以给他们带来更大的思考和收获，什么样的教学行为可以给学生带来激励性，还要研究相反的东西，即研究什么样的东西不用教给学生。有的可以要求学生自学，有的可以干脆舍弃。
由于高一年级新教师成分多，教材生疏、缺乏教学经验，因此，加强集体备课，发挥集体优势就显得极其重要。
(1) 新老教师结对子，以老带新、以新促老。尤其是新教师，更应多学习、多问、多研究，尽快形成自己的教学风格。
(2) 三个确定。每天的集体备课与说课，备课组长要负责组织，定时间、定地点、定主讲人。
(3) 加强听评课。听课、评课，取长补短。教师教学各有风格，教师间应互相听课，可以听本校的，也可以到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高。
四、课堂教学。
课堂教学是实施素质教育的主渠道。除常规要求外，还要特别强调一下三点。
(1)转变传统的教学模式，大力倡导学生的自主学习。
①加强预习指导，强化预习环节。引导学生合理高效地利用周末的自主支配时间。 ②强化前置测试，以学生的已有知识、能力水平为课堂教学的起点。新授课一定要重视两个“过程”，一是知识的发展过程(逻辑的)，二是学生认识知识的思维过程(思维的)。要以这两个过程设计教学过程，把学科的“学术形态”转化为“教育形态”，使教学过程符合学生的认知规律。切记不要采取直接向学生“抛”概念，再强调一些注意事项的方式进行新授课的教学。
(2)设计好课堂任务。 课堂上有了恰时恰点的、适度的任务，学生才能有真正的独立思考、自主探究、合作交流等平台。“好任务”有两个标准：第一，任务要反映当前学习内容的本质——有意义;第二，任务设置的关键是要把握好“度”，使学生处于“跳一跳摘果子”的状态。
(3)做好教学的过程性评价。不要仅从结果评价学生，而要从更多角度，如问题挖掘是否有创意，结果呈现是否有个性，自主探究是否有创新等方面评价学生。对高中学生，课堂上进行激励性评价仍然需要，但要强调实事求是，既让其他学生心服口服，也让受到好评的学生“心安理得”，这样才能真正起到激励的作用。
3、作业。作业量要适中，要有层次性，要有选择性，基础性要强，针对性要强，难度要适中。
4、考试。考试分过程性和终结性两类。在目前的教育形势下，我们要特别注意以下几个问题。
(1)规范日常考试行为。日常考试主要指教师、学科备课组或学校组织的课堂小测验，单元过关考试和期中、期末考试等。日常考试要教考合一，即教什么考什么;防止教考分离，即不要不加选择地统统套用高考题型。日常考试要以促进学生的发展为目标，考后积极引导和鼓励学生自查自悟，积极引导和鼓励教师分析研究，并形成制度。
(2)充分重视学生学业水平考试。学生学业成绩考试为高中出门性的考试，是决定普通高中学生是否具备毕业资格的必要条件。学业水平考试依据课程标准和当年颁布的《山东省普通高中学生学业水平考试纲要》进行，范围以必修课程为主，逐步开考选修课程内容。学业水平考试成绩按照实际考分和等次记录在普通高中学生发展评价报告和省、市学业水平考试计算机管理系统中。学生学业水平考试的要求会越来越高，必须予以充分重视。
5. 搞好英语活动，增加英语评价性活动。
形成性评价是在教学过程中通过教师观察、座谈、访谈、活动记录、问卷调查、记读书笔记、学生自评、互评等形式对学生的学习行为、学习能力、学习态度和合作精神等进行持续性的评价。要求：1、创设开放性语言环境。如开设英语角等;
2、开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语(演讲)竞赛、书法比赛、写作比赛(借助各类英语传媒开展)、英语朗诵比赛、英语歌咏比赛、英文歌曲比赛等;开展课本剧表演等。
3、利用现代化教学媒体创设语言环境。如利用饭前、饭后时间让学生收看英语电视节目，利用周末时间让学生观看经典英文影片等。
4、在教师中开展“人人有特色课堂”活动;在学生中开展“每日一一五”(读一篇英语短文、一篇英语日记、背五个英语句子)活动。
加强学习和研究，努力做到“减时增效”。
1、真正落实“不是教教材，而是用教材教”的要求。对教材及《学案》等教辅材料进行大胆取舍。
2、真正落实“先学后教”的要求。首先由学校把这种要求给学生讲清楚;教师要提前命出预习思考题或编出预习提纲，并在每节课的结束前都要提出明确的预习要求，下节课首先进行“预习检查”。
3、切实提高备课的实效性。将集体备课引向深入，每一个环节都要精打细算，力争用45分钟处理好原来一个小时才能处理好的内容;锤炼课堂语言，力争用20分钟讲清楚原来30分钟才能讲清楚的内容。
4、下决心改善教学条件(如配备实物投影仪等)，以提高课堂效率。
五、教师要加强业务学习和教学研究，促进自身的专业成长。
1.《英语课程标准》对中学英语教师的具体要求是：师德高尚，一专多能。根据这一要求，英语教师要努力提高自身的语言素养，努力用英语组织教学。应创造条件，力争用英语和各种直观手段教英语。在课程改革中，“任务型”教学途径对教师角色的改变要求老师是一个促进者、帮助者、引导者。如何培养学生掌握正确的学习策略等都是教师应尽的义务，也更注重了教师的素质。教师只有熟悉标准，深入钻研教材，精心设计教学全过程，才能得心应手地去解决每个问题。
2.树立符合课程标准要求的教学观念，优化教育教学方式
传统教学中以教师为中心、单纯传授书本知识的“填鸭式”教学已不适应现代社会发展的需要，不利于学生发展语言综合语用能力，不利于学生优化学习方式，不利于学生形成自主学习的能力。
3.关注学生的情感，营造宽松、民主和谐的教学氛围。
.正确处理知识、能力、情感、态度价值观的关系，克服过分注重知识传授和技能训练的倾向，促进每个学生身心全面和谐健康发展。
5.英语教学应该信息化。
积极倡导自主学习、自主思考，指导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。
最后我们把北京大学附中张思明老师的一段话做结束语，“作为教师我们的学习、教学都是很平凡，我们每天就是走来走去，上学上课，周而复始。但我们应当像雪花一样，最平凡的雪花在电子显微镜下却有如此不平凡的景象，它们美不胜收。我们把最平凡的教学，与为国家和民族的创造力奠基这样的目标结合起来，用心去探索，用心去做，就会发现它绝对是不平凡的，能给我们的学生每天带来收获和创造的欣喜和感动，它值得我们去做一辈子”。
3、高中中学霸养成计划书
高中的知识多、任务重，如果再按照以前的学习方法是不能适应高中的学习生活，下面是关于高中学霸养成计划书的内容，欢迎阅读！
●6：00-7:30
对于高中生来讲，睡懒觉这一年是和自己无关的事情了，一日之际在于晨，这个时候是头脑最清醒且体力最充沛的时间，也是学习和锻炼的黄金时间，这个时间安排全所有功课的全面复习，尤其是记忆力的课程（比如英语单词、文科类科目等）。同时，高考不光是脑力的竞争，也是体力的坚持，所以在一周的时间里大家一定要给自己两三天锻炼的时间，身体锻炼一定不能少，半个小时即可，锻炼的时候可以听一些励志歌曲等，为一天的学习打好基础。
●7:30-8:00
早餐时间，专心吃饭，半小时的吃饭时间足够了。
●8:00-9:00
实验结果表明，这个时候人的耐力是最好的，是可以接受一些“考验”，所以像逻辑性的、难度大的课程可安排在这个时间。比如数学。
●9:00-11:00
这个时间段的短期记忆力效果比较好，对于即将要考核的东西可以进行“突击”，可达到事半功倍的效果！
●11:00-12:00
接近午饭时间，一上午的复习容易产生疲劳，这个时间可以进行一些常规的.练习题复习，达到巩固的目的。
●12:00-13:00
午饭时间，可以听一些轻音乐来舒缓紧张了一上午的神经，让脑子进行一定的休息。
●13:00-14:00
这个时间段容易出现饭后疲劳，所以建议稍作休息调整下，如果要午睡的话，半小时就差不多了。
●15:00-16:00
这个时间段的长期记忆效果最好，可安排记忆一些需要永久记忆的东西。
●17:00-18:00
这段时间适合做一些复杂的计算和费劲的功课。
●19:00点左右
晚饭时间，也是休息时间，让脑子得到一定要休息。
晚饭后
可根据个人情况安排复习，可以语数外文理科交替安排复习。 晚上定时睡觉，必须赶在12点之前休息，养成一个好习惯，晚上充足的睡眠，才能保证第二天的充沛精力和状态。
4、最新高中中学雷锋主题活动计划书
一、活动时间：3月1日--3月31日
第一阶段：3月3日--7日宣传动员(各班召开主题班会，制定方案，成立活动小组，上报材料)
第二阶段：3月6日--27日实施阶段(各班按照活动内容组织实施，并及时上报相关活动材料)
第三阶段：3月28日--31日总结评比阶段(学校根据班级活动情况评比学雷锋先进班集体，班级评比先进个人)
二、领导小组：
组长：张群副组长：于广明张学琴学年主任
组员：班主任秘书：学年干事
三、活动内容：
1、纪律、卫生：严格执行值周制度，值日班长、值周班长制度。每位同学要模范的遵守校规校纪、班规班纪。在本月中变化较大的同学，可优先评为先进个人。班级在该方面得分作为评选先进班级的依据。
2、学习：勤奋学习，认真完成作业，学习成绩有明显提高，是评选先进个人的重要条件。良好的班风学风是评选先进班集体的依据。
3、互助：各班以班委会、团支部为核心，发挥班干、团员的先锋模范作用，要和学困生，纪律后进生结对子，两种对子的名单一式两份，3月7日前上交到学年。
4、具体活动：
(1)召开主题班会，介绍雷锋同志的先进事迹，提炼出我们要学习的那些精神。3月10日
(2)召开艰苦朴素，勤俭节约主题班会。3月17日
(3)开展"环境保护志愿服务周"活动。各班成立志愿小组进行环保知识宣传活动，开展回收旧电池、清除白色垃圾、促进垃圾分类活动。
(4)各班利用班会时间播放一次有关雷锋题材的`影片。3月24日
(5)各班级建立好人好事记事簿，安排专人及时记载班级学生校内外发生的好人好事，作为总评是的材料依据。
3月28日各班级上交活动月总结材料。
四、先进集体评选办法：
1、每班基础分为100分，个人做好事按情况加1-3分，特殊情况可酌情加分;集体做好事加5-10分。
2、纪律及卫生评分标准执行值周评比标准。
3、本次活动每年级评出“学雷锋先进集体”5个，班级评出学雷锋先进个人2人。
注：各班要将本班的好人好事及时上交，并有完整的记录，记录簿月末上交。希望各班实事求是，若有弄虚作假，一经查实，取消评比资格。
5、高中中学好英语计划书
语法训练
英语是一门需要积累的课程许多长期的学习以及复习，光靠三天打鱼两天晒网的方式可学不好英语。有很多学子认为高中英语太复杂很难取得高分，英语学习其实并不是很难只不过是许多学子没有给自己制定好高中英语学习计划。比如学习英语语法，首先要明白什么是主谓宾定状补，什么是系动词，什么是直接宾语，间接宾语，这些是学习语法的基础，语法是房子，主谓宾定状补等是沙石砖瓦。然后就是在试卷上进行练习了，把学到的语法基础知识运用到答题上，而对于自己答错的题一定要搞懂搞明白不然只是白白的浪费时间。
单词记忆
很多同学没有学好英语就是因为不愿去背单词，或是高中阶段的英语单词背的相当生疏。其实单词是英语答题中最基础的知识，不论是听力、语法还是阅读理解要想做好必须有庞大的词汇量支撑。那么学子们究竟该如何给自己制定高中英语学习计划帮助记忆单词呢？第一个，是加强记忆的频度，也就是说，早上记了几个，隔几个小时又看一次，总之一天之内，记忆的间隔不要太长，否则你辛苦积累的记忆会随着时间的延长而淡化。其次，记单词的时候，不要忘了阅读，一边记单词，一边看文章，这样可以把孤立的单词串联起来，记忆的效果会加倍。最后我建议你记单词要分门别类，把同义词反义词进行捆绑记忆这样记忆效率加快也不易遗忘。
写作能力
最后就是被许多学员所忽视的写作部分了，是的作为英语最后一题许多同学都对英语写作不太放在心上。因为写作题一共25分一般的同学都能拿到15分左右，而要想拿高分就必须付出很多的努力并且写作能力提升的过程很缓慢。许多学员感觉得不偿失为了这几分而失去很多时间，其实不要小看这10分往往这就是能否让你考进理想大学的关键。学员们应该要在高中英语学习计划中加入提升写作能力的环节；一般来说同学们可以通过每天看英语报纸、小说、写日记等方式逐步提高自己的写作能力。
6、高中中学好英语计划书
随着时间的推移，高一新生即将迎来开学的第一课。作为一个高中英语学习者，最重要的一课就是熟悉英语学习常规。我们常说细节决定成败，常规就是细节的具体体现。学习常规既是学习的指南同时也是学习策略的体现以及学习方法的渗透。好的学习习惯往往是从常规中开始并逐渐形成的，所以必须给予高度的重视并切实地践行。以下是我校高一备课组制订的高一英语学习常规，希望能给高一新生在英语学习方面一些具体的帮助和指导。
高一学生英语学习常规
学习时段
基本要求
课前(预习)
1.学习新单词，掌握形、音、义、类、并进行联想记忆;
2.对新课文难点，疑点给予标示(词、句、段);
3.了解单元话题相关的背景知识;
4.尝试归纳各单元语法的基本用法和规则.
课中
1. 专心听讲;勤于思考;
2.认真记笔记(应视重要与否来记，如记重要的搭配、重要句型、词语辨析等);
3.积极参与课堂活动，如举手提问、答问、合作讨论、发言等.
课后(复习)
1.复习当天或单元所学内容(如看或整理笔记，对自己的难点和易错点做特殊标记并保证 “回头率”、摘录课本或课外优美的词、句、段落等);善于总结、反思
(所学知识;存在的问题及难点;应如何改进和解决);
2.完成当天的家庭作业;并根据自己实际水平和弱项有计划地补充适当难度的练习(可分阶段侧重);
3.建立错题库(将练习或测试中的错题进行整理，收录到错题库中并就一两道题目进行深刻反思并分析错因和对策);
4.自觉改正写作中的错误，并收集易错、常错词、句;
5.用文件夹或文件袋有条理地整理和收藏练习以及测试卷.
早读/晚读
1.大声朗读课文(正确+流利);记忆或听写单词、词组和基本句型;
2.朗读或背诵优美文句、文段;(可以读写结合)
3.自觉配合老师完成听力练习，听后阅读听错部分的相关内容材料，找出命题角度和难题的设题特点(20xx年开始是新题型，听说结合);
4.读英文报纸的新闻等.
测试前
明白考试目的，知道考试范围内容及要求，做好心理、知识及物质的准备。 测试中
沉着应试，胆大心细，认真审题，先易后难，规范答题，不放过任何一个细节。要有抢分意识，检查时要从赋分大的题目着手，书面表达尤其不能放过。 测试后
1.冷静总结、反思本次考试成功或失败的原因，找出优势和不足(从知识掌握、答题技巧、应试技巧、答题规范等方面入手);
2.做好错题更正、收集、归类整理工作;
3.整理、改进下一阶段的学习计划及学习方法.
周末
1.梳理当周所学的知识、进行复习;
2.对自己本周的学习表现进行评价(精神状态、学习态度、学习方法、学习成效)，并进行阶段计划调整与改进;
3.仿写一篇较高质量的作文并加以朗读;
4.完成3-5篇英语课外阅读文章;
5.有空练好英语书法。
必备本子：
1.听写本
2.作文本(2本)
3.错题收集本
4.词句、文段摘录本(读书笔记本)
5.课堂笔记本
6.练字本
7.翻译本
7、高中中学好英语计划书
从高中进入大学，感受到了大学的新奇与魔力，内心都充满了各种各样的向往与期待。但同时你不能忘记这个社会是个竞争激烈的社会，一旦你跑的慢了，必定你会落后，所以时刻心里要记得我一定不能落后，学好英语肯定会对你以后的生活和工作都有帮助的。
大一的时候，不能报考四六级，这时会你可能就放松了，虽然你高中的英语成绩很好，但学习英语是一个坚持的过程，如果你经过一年的懒散和松懈，你肯定听说过遗忘曲线，所以你基本上记得的就会很少。在下一年你进行四级考试，你有很大的几率过不去，因为你没有努力。
所以，在大一的时候，你就应该把高中的知识系统的回顾复习一遍，因为在大一的.时候回有很多时间，同事会有很多吸引你的事情，关键看你能不能处理好这些关系。复习一遍之后，你不妨多看看外国的电影，国外的一些电影，情节也特别好，也能锻炼你的听力能力，慢慢的经过一年，你会在不知不觉中感受到自己听力的提高。一个星期练习一篇四级考试真题，养成好的做题习惯。
大二这一年，你肯定会惊叹自己的进步，会一次考过四级，但是你不要膨胀，因为你的终极目标是六级，六级肯定比四级是有难度的，这时候，在平时中你也需要去阅读一些外语的文章，像看外文的小说就是一个不错的选择。同时，听力的练习也是必不可少的，六级的听力会难懂一些，你需要足够的练习才能够应付过来。
大三的时候，你的六级也已经过了，如果你是非英语专业的，这也就足够了，但是你应该知道，你们学院英语专业的肯定会比你厉害，还有北外，上海外国语的学生们，所以你也没有理由去放松。有了六级的基础，词汇还需要再加强一些，大概有几百个难词要突击一下，阅读要每天坚持练习，听力和口语是很自然的事情。剩下写作是最难的，即使是自己的母 语，也不一定人人都能写出一手好文章，所以每个星期写上两篇便很必要，有机会要高手替你修改。如果实在没有这个机会，就参加一个单独的写作班，向高人学习 一些方法。如果有兴趣，自己好好研习新概念四册，便会知道高人是如何用英文来表达生命、哲学等抽象话题了。不一定每个人都能拿托福雅思高分，但是作为自己 英语学习最后的也是最权威的检验，它的意义非凡。
大四的时候，对好多学校来说，可以不在学校了，让学生出去实习了，但是你还在坚持，一如既往的坚持你的练习，你会不太在乎别人的眼光，相信你在这个时候，不管是要考研还是就业，经过四年这样的锻炼，你肯定相信只要自己想做的事，只要自己坚持下来，肯定也会实现的。如果你去一家外企，用一口流利的英文自我介绍，相信会给你大大加分的。所以大学四年，不管怎么样，你一定要有自己的规划，即使不是我所描述的，毕竟每个人的条件都不一样。因为在这四年中你已经锻炼出了自己的毅力，所以，加油吧!