《上册数学期末复习计划书》属于计划书中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、上册数学期末复习计划书
一、班级实际情况
本班大部分学生在本学期中都能很好的完成学习任务，但有个别学生因学习行为习惯问题而使他们的学习有较大的困难，特别是计算比较差，二十以内的数都要通过数手指来完成，还有部分学生常出现抄错数字、看错符号，而且做完题检查的习惯很少。
二、复习的主要内容
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的.减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步了解钟表，会认识整时和半时。
8、认真作业、书写整洁的良好习惯。
9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
复习的重、难点
重点：主要放在数与数的运算这一块内容中。
难点：加减混合的看图列式应用题、钟面的认识。
三、复习的主要目标
1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。
3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。
四、复习措施
根据本班学生掌握知识的实际情况制定以下措施：
1、将学生的零散知识集中起来，使知识纵成行、横成片，形成互相联系的知识网络。
2、采用变换练习的方式，开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。
3、加强对10以内口算加减法的练习和20以内的进位加法的练习。
4、加强对中下等生进行个别辅导
五、复习时间安排
1、回顾与反思本学期的学习情况（1课时）
2、0—20各数的认识及相应的加减运算（3课时）
3、分类（1课时）
4、认识物体和图形（1课时）
2、上册数学期末复习计划书
一、班级实际情况
本班大部分学生在本学期中都能很好的完成学习任务，但有个别学生因学习行为习惯问题而使他们的学习有较大的困难，特别是计算比较差，二十以内的数都要通过数手指来完成，还有部分学生常出现抄错数字、看错符号，而且做完题检查的习惯很少。
二、复习的主要内容
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的.减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步了解钟表，会认识整时和半时。
8、认真作业、书写整洁的良好习惯。
9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
复习的重、难点
重点：主要放在数与数的运算这一块内容中。
难点：加减混合的看图列式应用题、钟面的认识。
三、复习的主要目标
1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。
3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。
四、复习措施
根据本班学生掌握知识的实际情况制定以下措施：
1、将学生的零散知识集中起来，使知识纵成行、横成片，形成互相联系的知识网络。
2、采用变换练习的方式，开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。
3、加强对10以内口算加减法的练习和20以内的进位加法的练习。
4、加强对中下等生进行个别辅导
五、复习时间安排
1、回顾与反思本学期的学习情况（1课时）
2、0—20各数的认识及相应的加减运算（3课时）
3、分类（1课时）
4、认识物体和图形（1课时）
3、 上册语文期末复习计划书
一、复习目的
1、教师带领学生梳理整册教材，复习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识。以《课程标准》、教材为依据，立足于顺应课改要求、促进全体学生的发展，为他们今后的学习奠定基础。引导学生开发潜能，学会学习，掌握复习方法，养成良好的语文学习习惯。
2、通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，给他们一个横向及纵向的知识网络，让他们在头脑中能清晰的闪现本册书所涵盖的知识内容。
3、通过复习，把好基础知识关、短文分析阅读关及写作关，努力做到在短期内砸牢语基、提高学生的阅读分析能力及写作能力。
4、在复习中注意帮助学生总结学习方法，“授人以鱼，不如授人以渔”。
二、复习重点
1、 从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。
2、 熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。
3、 根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。
4、 加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。
5、 指导学生写好作文。要求：认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。
6.掌握所学的生字，能正确认读学过的多音字，能辨别常见的同音字和形近字。
7.掌握音序和部首两种查字典的方法，能在字典中选择恰当的意思。
8.掌握本册所学的400个左右的词语，一部分能在口头或书面中运用。
9.辨析近义词和词语的归类练习，掌握部分词语的反义词。
10.句和按要求改写句子的复习，能将“把”字句改写为“被”字句。
11.写和修改病句，进一步培养用词造句的能力。
12.确使用标点符号。
13.分段的常见方法(自然段归并法、按事情发展顺序分段法)。
14.有条理地记叙一件事，做到语句通顺连贯。
四、复习方法与策略：
1、认真备好每一节复习课，努力做到重点、难点突出，针对学生的情况，随时修改教案，课前复备，课后小结，使其更有针对性。
2、认真上好每一节复习课，做到节节课有其重、难点，密切关注学生反映，有针对性地灵活、机动地进行调整课堂的教学安排，努力提高教学实效性。
3、及时、细致地批改复习期间的作业及相关练习，对于错误，耐心地为学生进行讲解，做到错题不过夜。
4、鼓励学生随时提出自己不懂的问题，做到学生随提，老师随解，让复习课上成以全体学生为主，同时又照顾到少部分学生的形式。
5、严把学生书写关，努力做到字迹工整、规范，卷面整洁、尽量不涂抹。在短暂的复习时间内，树立班内的书写小标兵，号召大家向其学习。多鼓励书写较差的学生，帮他们树立写好字的信心。
6、努力克服时间紧、任务重的困难，避免急躁情绪的产生，对学生多一份耐心与理解，为他们创造一个宽松、和谐的学习氛围，使其轻松学习。
7、与家长保持密切的联系，努力取得家长的配合与理解。
8、加强对学困生的辅导，课上多给他们发言的机会，课下多为他们补课，不断地鼓励他们，使他们感受到老师对自己的关注，从而树立信心，努力提高学习成绩。
在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：
(1)、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
(2)讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
4、 上册语文期末复习计划书
一、学生学情分析：
通过一个学期的学习，学生主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感悟其内涵。但因为学生接受能力差异较大，有百分之二十五的学生受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。从整体来说，学生的习作能力有待提高。很多学生作文动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬等现象，公式化较严重。
二、复习内容：
1、掌握本册要求写的199个生字及相关词语(包括查字典、组词、多音字组词、成语、近反义词、用词语及关联词语造句、学会联系上下文理解词语的意思)。
2、学会写各种句子(包括扩、缩句、陈述句、反问句、修改病句、补充句子、排列句子)。
3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意、能找出中心句、能回答与文章有关的问题。注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。
4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。
5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。
6、进一步了解本学年段的习作要求，对本册书中的作文类型有所了解，掌握每种类型作文的基本写法。能把自己看到、听到、想到、做过的写清楚，写明白。正确使用标点符号，会写建议书。对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。
三、复习措施
1、 采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。注意复习的实效性，特别注意学习方法的渗透指导，避免过多的题目训练。尽量让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。
2、重视针对性补差工作，加强反馈，根据学生的学习情况调节教学过程，注重后进生的心理疏导，多鼓励表扬，少批评指责，让复习尽量轻松、快乐。
3、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。
4、针对不同内容采取不同的复习措施。
字词句：每天听写词语。列出平时易写错的字词，反复听写巩固。摘录课文中出现的多音字、多义字，比较字形及选择字义。背诵默写古诗，理解诗句的含义。
句段篇：列出课文中重点词句或语言优美的`句子，加强朗读与体验。对要求背诵的段落，背诵、默写或变式填空。复习、巩固课后所涉及的“单元训练目标”的练习题。选择几篇综合性较强的文章， 进行单元训练点强化练习，并进行多题型的训练。
作文：写好课本上的8篇习作，扎实作文基础。选择一些作文题进行多题训练。分写人、写景、写事等几个方面进行写作指导。交流优秀习作，对照、修改。
四、复习目标
1、巩固本册生字词，能准确认读120个生字，会写227个生字，6个多音字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。掌握340个词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。
2、能背诵指定课文，领会课文含义，会背诵、理解、默写古诗。
3、句子：(1)复习学过的句式。能把叙述句改为把字句或被字句。会把有联系的几个简单句子合并成一句。(2)能按要求把句子写具体。(3)会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。(4)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。(5)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。
4、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思;理解课文内容，知道课文的大意。复习三种顺序：时间顺序、事情发展的顺序，方位顺序。 5、习作：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，能按指定的段式写一段通顺的话;在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。
五、复习方法：
1、单元复习和分类(写字、习作、阅读)相结合，两线交叉进行。
2、采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣，定期评选“复习之星”。
3、每天对复习内容检测、评价及时总结。
六、复习时间及内容安排
分单元复习安排
(一)、复习时间12月11日——1月6日
(二)、在校时间：16天(不含双休日)
(三)、复习时间及内容安排：
12月11日——13日：第一、二单元
12月16日——20日：第三——五单元
12月23日——27日：第六——八单元
元月2日——6日：综合复习
(四)、每个单元复习的项目：
1、 容易写错的字。
2、 容易读错的字。
3、 理解词语。
4、 成语归类。
5、 造句。
6、 默课文。
7、 课后题(单元练习题)
5、上册语文期末复习计划书
一、 初一(1、2)班语文管理目标
距离期末考试还有一个月的时间，为了能有效地进行复习，取得理想的成绩，特制订复习计划如下:
1、12月14号之前结课，然后进入复习阶段。
2、检查基础，阅读训练交叉进行。基础复习要把一班和二班抓紧，重视小测验，基础内容要人人满分，尤其是重点抓二班。通过这次月考初一一班基础部分这次错误也较多，在紧抓二班的同时也不要放松一班的基础部分的内容，同时提高两个班的'成绩。
3、目标:与月考相比，1、2两个班平均分提高1分，1班没有不及格的，2班不及格人数减少2人。
二、具体复习内容:
1、1-4单元生字的复习。
2、附录10首古诗的复习。
3、15课4首古诗的复习。
4、文言文《论语》《虽有佳肴》《河中石兽》《世说新语两则》。4、名著《繁星 春水》
5、阅读:记叙文。
比如重要课文《春》《济南的冬天》同学们需要仔细研究课堂笔记，争取不要在这里丢分，说白了，这里比拼的是记忆力了。
课内文言文方面，《世说新语两则》《论语十则》是首选复习篇目，从课下注释的字到句子的翻译，文章的理解，都是重中之重。不可不仔细。有的学校直接划定篇目，这更方便复习了。
有的学校有课外文言文阅读，这对于大部分使用人教版教材的学校来说相对比较少，这里就不在赘述。
6、写作部分
这一部分对于刚进入初一的学生来说，要求比较明确:
第一:错别字，标点符号，病句。尽量不要有，否则会被扣分。
第二:不要忘记把题目抄上，或者把半命题补全。
第三:不要保持小学时候的三段论文体。
第三:审题要看仔细，有的学校要求学生写进入初中以来的事，你可千万别写小学时候的啊!
第四:建议准备一些素材，可以在自读课本中与第三单元同步的文章里迁移一些为我所用，当然，这里不是让你直接抄写，我的意思是如果碰上这类素材，岂不妙哉啊!另外，再准备一些传统的题目的文章，比如《难忘的一件事》《童年》《秋之韵》《成长》《一个熟悉的人》等，这些老掉牙的题目可是包罗万象，要注意素材的嫁接，作文要用如下的格式:
第一段:排比式的开头，增强语言气势。建议三行左右结束本段。
第二段:写一个自然过渡的段，不能做到承上，最好做到启下。免得文章显得突兀。
第三段:写你要写的故事，或者你要大发特发议论的东西，这里是最详实的部分，大量的描写，修辞都尽量这里呈现吧，当然，这里你可以把第三段分两个到三个小段，具体情况具体操作吧。
第四段:故事或者议论已经说完了，这个时候你要说说你想表达的道理了，这个段落就是中心了，没有这个段落，我们就不知道文章到底要说些什么内容了。
第五段:也叫可有可无段，如果你第四段已经结尾了，那么这一段可以不要，否则，第五段可以点题，升华一下主题，尽量用修辞结尾，与开头照应，增加文采。
三、 班级管理
1、 初一一班的期中考试和月考成绩较好，要更细化班级管理，争取保持并提高一班成绩。
2、 年级100名目前成绩还可以，要注意对这部分同学学习的指导。
3、 提高一班的数学成绩，多关注数学成绩较弱同学的学习状态，多鼓励，增强他们学习的信心。
4、 多鼓励，激发学生学习的兴趣。
6、小学语文上册期末复习计划书
一、复习目标：
在完成本册书教学的基础上，组织学生巩固本学期的学习内容，查漏补缺。以字词为基础以段的阅读训练为重点，要求学生能够写出语句通顺，条理清晰，有真情实感的简短习作。
二、复习内容：
1.字词。 2.句子、标点。 3.课文重点内容。 4.课内外阅读。 5.习作。
三、复习具体安排：
1.每课的生字、词语听写过关。 2.重点的课文段落和古诗的背诵过关。 3.每个单元后语文园地后的知识点巩固落实。 4.多音字的复习。 5.近义词、反义词，一词多义等词语的运用。 6.句的练习：造句 排列句子的顺序 在句子中正确地运用标点 “被”字句 “把”字句
7.指导阅读一定数量的课外习作。
8.做一定数量的综合性试卷，增加学生对考试的适应度。
四、练习类型
(一)汉语拼音
a看拼音写词语 b把音节补充完整 c选择正确的读音
(二) 字
1、看拼音写词语 2、同音字、多音字、形近字辨析组词。
(1)、生字表中同时出现的两个字。谦虚 滋润 勇敢 猜测 (辫、瓣) (镜、境)
(2)、容易写错和混淆的字。耍 懒 假 初 (即、及)(状、壮)
(3)、拼读时容易混淆的字。(视线、试验)
(三)词语
1、近、反义词。
2、积累四字成语、八字成语、成语故事。
3、补充动词练习。
4、按不同内容进行词语归类。
5、按不同形式进行词语归类。
词语考查主要是以语文园地中的知识点和把关测验中的题型为主。
(四)句子
1、感知比喻句、拟人句的用法。其中重点了解比喻句。
2、表示景物或事物状态的句子。
3、认识引用人物对话的不同形式。不作为考查内容。
4、体会同一个意思不同的说法。学生了解即可。
5、标点符号的复习重点是逗号、句号、问号、感叹号。
阅读部分
(一)课内阅读
课内阅读的考查主要是选择比较经典或精彩的课文段落，采取灵活多样的形式检测学生对字词句段的掌握情况。
古诗
题型主要有：
默写诗句
解释重点字词的意思
体会诗句表达的思想感情
(二)课外阅读
1、 联系上下文和生活实际理解字词和句子，把握一段话的主要意思，并能用比较准确的语言概括和表达;
2、体会段落中包含的思想感情或说明的道理，体会人物的内心活动、思想感情。
3、解释词语
4、按要求标画或仿写词语或句子
5、加标点
6、写出文章的叙述顺序
7、找出短文的中心句
8、写出读了短文后的心情或感受
9、选择正确的.字音或字词
10、写近反义词
11、补充词语
12、根据词意写词语
13、写出对重点词语或句子的理解和感悟
14、概括一段话的意思
15、体会文中人物的内心活动
(三)积累
复习中针对课后和园地中的积累内容，加强口头和书面的积累。
习作
1、“赠人玫瑰，手有余香。”生活中，你对这句格言有不少亲身体会吧。请选择一个人的一件事，表达出你的这种感受。先想一想写谁，写哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。
2、请同学们打开铅笔盒，选择几种学习用具，作为主人公，编一个童话故事。先想象它们之间可能会发生什么事，然后写下来。
五、复习方法，采取横向复习与纵向复习相结合的方法，精讲精练，有重点有目的的练习。
六、补充措施：
1.加强家校联系，调动家长的积极性，督促其在家完成相关学习任务。
2.在班内形成一股你追我赶、相互竞争良好学习氛围。
3.提高课堂效率，重点知识重点讲解。对学生以鼓励为主。
7、小学数学上册期末复习计划书
复习内容分析
1、测量：
建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念，并能根据实际选择恰当的单位，同时能用不同的工具和方法进行测量。
2、万以内的加减法：
多位数加减多位数的计算方法，包括口算、笔算和估算和笔算的验算(特别是中间或末尾有0的计算)
3、四边形：
认识平行四边形，会计算长方形和正方形的周长。
4、有余数的除法：
掌握有余数除法的笔算方法，知道余数一定要比除数小的道理。
5、多位数乘一位数的乘法：
掌握多位数乘一位数的计算方法，(特别是连续进位的计算)
6、时分秒：
建立时、分、秒的时间观念，会进行一些有关时间的简单计算，学生能做到节约时间。
7、分数的初步认识：
初步认识分数的意义，会计算同分母分数的加减法，会比较分数的大小。
8、可能性和数学广角：
知道事件可用“一定、可能、不可能”来描述，知道可能性有大小;能找出简单事物的排列数和组合数，培养学生观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面思考问。
复习目标
1、通过梳理知识点，发现各单元内容与以前所学内容之间的联系(主要有长度和质量单位、时间的认识、有余数的除法与表内除法、分数和整数的关系)，初步认识数学知识的系统性。
2、复习后，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，数感、空间观念、应用意识、逻辑思维能力等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
3、查漏补缺，让不同学习层次的学生在复习阶段得到不同的发展。
复习重难点
1、万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。
2、有余数的除法在实际生活中的应用。
3、分数的含义。
4、联系生活实际发展学生的空间观念。
复习措施
1、计算部分：A、口算：坚持经常练，每节课都安排3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快。同时让学生在计算过程中运用。B、乘除法计算：先要复习算理、计算法则以及应注意的地方。重点讲解一个因数中间有0的题目。
2、应用题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。
3、图形部分：引导学生归纳，整理，帮助学生分清这几种图形的区别和联系。
4、计量单位部分：多联系生活实际，加深学生对它们的认识和运用。
5、注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和培优补差。比如沟通知识之间的联系和区别。
6、班内的后进生，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。
7、整理出易错题让学生在分析、讨论和交流中，进一步提高对原有知识的认识。
8、分析历年的试卷，把握出题方向，针对本班实际情况有的放矢的进行复习。
8、小学英语上册期末复习计划书
一、复习目标
1、词汇：记住本学期的“四会”词汇。
2、对话：能流利朗读、背诵课文，并能融会贯通，学以致用。
二、复习宗旨
1、教学内容以学过的单词、句型和对话为主。
2、重温已学内容(回忆、强化)。
3、 弥补不足(教与学的不足)。
4、 归纳总结，发展技能(整理、归纳，概括、运用、发展)
5、课堂教学形式以训练为主(学生语言训练活动，有层次的活动安排)
三、复习方法
1、全面复习
2、关注学困生
3、系统复习
4、突出重难点
5、有效利用时间
6、操练为主、游戏为辅
7、及时反馈
四、复习安排
1、在三周的复习时间里，三年级计划进行一轮复习。分为两部分，单词复习和句型、课文复习。每天复习一个单元，课堂上解决这个单元的单词、课文、重点句型和翻译。
2、课前提前复习，课后继续查漏补缺。
3、测试与讲解，每天孩子做1张测试题，检测自己掌握情况。
4、最后打印复习提纲，讲解学生易混淆的单词和句子。
五、复习重点
(一)复习下列单词：
水果类：apple orange pear
动物类：dog cat fish lion tiger monkey rabbit bear panda elephant
文具类：pen pencil pencil-box book bag ruler eraser crayon
玩具类： plane ship bike ball kite car
饮料类：water milk juice
数字类：one two three four five six seven eight nine ten 颜色类：red yellow orange white black brown blue green
二、牢记下面的对话：
1.向别人问好应该说： A:Hello!/Hi! B:Hello!/Hi!
2.问别人的名字应说： A:What’s your name ? B:My name is… /I’m…
3.跟新朋友第一次见面应说：
A：Nice to meet(see) you ! B: Nice to meet(see) you ,too./Me,too.
4.早上见面应说:
A:Good morning ! B:Good morning!
5.下午见面应说：
A:Good afternoon! B：Good afternoon!
6晚上见面应说:
A:Good evening! B: Good evening!
7.睡觉前道别应说：
A:Good night! B: Good night!
8.看见久未见面的朋友问好应说：
A:How are you? B:I’m fine/very well .Thank you .
9.跟别人分手应说:
A: Goodbye/Bye-bye. B: Bye/Bye-bye.
A：See you . B: See you
10.对于他人的帮助或称赞应说：
A：Thank you . B：You ’re welcome.
11.介绍新同学或新朋友时应说：
A:This is … B:Nice to meet you . C：Nice to meet you ,too.
12.祝他人生日快乐应说：A:Happy birthday to you ! B:Thank you.
13.祝他人圣诞快乐应说：A: Merry Christmas! B:Merry Christmas! 1
14.祝他人新年快乐应说：A:Happy New Year! B: Happy New Year!
三、掌握重要句型：
1.-What’s your name ? -My name is Li Shan .
2.-What’s this ? -It’s an egg/apple/orange/ eraser/umbrella/elephant.
3.-What’s that? -It’s a cat/lion /plane/kite/pear/book/pen/crayon.
4.-Is this a cat? -No,it isn’t .It’s a tiger.
5.-Look!I have a bag./toy. - How nice !
6.-Do you have a book /pen? -Yes , I do ./No, I don’t.
7.-What do you have ? -I have some crayons.
8.-What’s in your bag? -Look, I have a book.
9.What are these ? -They are kites/cars/monkeys.
10.-What are those? -They are ships/bikes/lions.balls.
11.Are these/those bears? -Yes, they are. No, they aren’t.
12.Are they pandas ? -Yes, they are. No, they aren’t.
13.-How many rabbits/books/dogs do you have ? -I have nine rabbits./seven bikes /eight dogs.
14-What color is it ? -It’s black/white/brown/red.
15.-What color are they? -They are blue/green/orange/yellow.
16.-What color are these monkeys? -They are brown.
17.-I have an orange. –How nice !
18.-Are those animals? -Sorry, I don’t know.
19.I have cats. But I don’t have tigers.
20.I have many toys .Let’s play together.
21.-Do you like ice-creams ? -Yes,I Like them very much.
四、默写二十六个字母包括大小写。