《教电中心年度工作总结》属于年度总结中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、教电中心年度工作总结
xxxx年,我中心在局领导的关心、支持，分管领导的悉心指导下，各股室密切配合以及教研员的辛勤努力下，以“创一流工作业绩”为目标，紧扣新学期工作计划，团结奋斗，开拓进取，使各项工作合理、有序地稳步向前推进。现就教电中心主要工作总结如下：
一、抓实四支队伍建设，为提高教育教学质量提供强有力的保障
（一）、强化主任（教务及教研）学习，提高其教学管理水平。，
坚持通过以会代训的方式，引导主任在听中学、看中悟、交流中思。每月利用主任例会组织一小时学习，学习采用听讲座、实地观摩、经验介绍、汇报交流、专题研讨等方式，学习内容要求聚焦热点、难点问题、立足于教师、学生、学校发展、教育教学管理、体现序列化。组织开办了两期主任培训。
（二）、注重提高教研员综合素质，努力打造一支政治素质过硬业务精良的教研员队伍
（1）、坚持人本化管理，建立教研员在工作、学习与研究的激励机制，充分调动教研员工作积极性、主动性、创造性。初步制定了教研员考核细则。
（2）、认真实施123工程（精一门、通两门、学三门）及四六七计划（四：教研员四有工作目标——千里马的志向、任劳任怨的奉献精神、运筹帷幄的谋略、一往无前的锐气；六：强化六种意识——合作意识、服务意识、引领意识、研究意识、管理意识、参与意识；七：做实七件事——每年摘记读书卡片40张、记读书笔记2万字、读两本教育专著、听120节课、撰写两篇高质量的调研报告、写一份学科年度报告、参与一项课题研究和同伴合作组织一次专题研讨活动），引导教研员，以学习完善自我，以有为争取地位，以合作获得成功，以成功提升影响。
（3）、积极创造条件，鼓励支持教研员参加学习和培训。从时间经费上支持教研员参加不同级别的培训、学术研讨及参观考察学习。今年派教研员到区州参加各类研讨及培训达78人次，累积费用约3万；今年还扩大学科刊物和教育教学丛书订阅种类和数量，帮助教研员提高自身的素质，及时掌握最新、最前沿的教育教学理论和教研教改动态。
（4）、建立教研员学科年度报告制，提高教研员反思和策划能力。
（三）、走研训一体化之路，促教师专业化发展
教师队伍建设是教育发展的永恒主题，没有教师素质的提升，就没有教育质量的全面提升。
1、扎实做好中小学教师第三个继续教育管理周期工作
（1）组织了我县幼儿教师及小学语文、数学岗位培训，安排167人参加初高中集中培训的教师。截止12月份，全县共有1531名中小学教师完成了继续教育岗位培训任务，达专任教师的85.15%（小学747人，培训完成80.67%；初中481人，培训完成率87.77%；高中257人，培训完成92.45%）。为已完成“三、五”周期继续教育培训任务的中小学教师办理了结业证书。
（2）坚持以考代培，提高教师计算机培训合格率以及汉语水平达标率。截止xxxx年12月，962年12月31日以后出生的1506名应该参加自治区现代教育技术统一考试的中小学教师中，已有1124人取得一级证书。占应培训人数的74.68%。民语教师的汉语水平达标69.72%（小学民语296专职教师中已有173达到相应的等级，达标率58.64 %；初中民语131名专职教师中已有115达到相应的等级，达标率87.78 %；高中43专职教师中已有39人达到相应的等级，达标率90.7%）。
（3）认真做好教师资格认定工作。对我县112位在岗教师以及社会人员申请申请认定相应的教师资格的'人员，按照认定条件及程序进行审查、考核。为73名经认定符合教师资格条件的申请人颁发了《教师资格证书》。（4）抓实校本培训工作，对13所学校校本培训工作进行阶段性评估，并开展了校本培训先进学校评选。
2、积极探索多元化的教师培训模式，不断拓宽培训渠道，提高教师培训的针对性、实效性。积极探索多元化的教师培训模式，不断拓宽培训渠道，提高教师培训的针对性、实效性。承办了初高中数学中考研讨会以及初中英语合作学习研讨活动，聘请州有关专家举办了35岁以下中学青年教师培训和民语新教材培训；坚持集中培训与远程教育等培训相结合的方式，抓教师培训。今年会同信息技术中心组织了双语教学培训维语骨干班主任培训以及高中教师新课改远程培训。
3、发挥骨干教师引领示范辐射作用，带动教师队伍整体素质提高。认真落实 “122”工程（即一名县级以上骨干教师两年内培养出县级以上的骨干教师两名），做好骨干教师培训的人员推荐及培训的宣传与组织。今年推荐上报第三届州级学科带头人、骨干教师52人，通过有36人。推荐6批次45人参加自治区级各类骨干教师培训，其中选派了22位名民语教师参加了国家和区级民族中小学汉语骨干教师脱产培训，3位维语骨干班主任参加区级培训。
4、抓实教师基本功训练。制定了我县教师基本功训练方案，组织了民语小学语文教师以及英语教师教学设计比赛。我县教师参加区州课堂教学大赛、基本功大赛、教学能手大赛七项比赛中4人获自治区一等奖、8人获自治区二等奖，有11人获州一等奖、15人获得州二等奖、 9人次获得州三等奖。
民语教师的汉语水平达标69.72%（小学民语296专职教师中已有173达到相应的等级，达标率58.64 %；初中民语131名专职教师中已有115达到相应的等级，达标率87.78 %；高中43专职教师中已有39人达到相应的等级，达标率90.7%）。
二、抓好课堂教学及教学质量监控管理与研究，努力提高教学质量
（一）、加大课堂教学的管理与研究力度，提高课堂教学效益。通过建立动态的教学常规管理制度，加大教学视导评价及常规检查等手段，强化教学管理。对五工台中学、石梯子中心校五所学校开展了视导评价工作。针对评价与检查中出现的问题，采取以行为跟进的方式进行跟踪指导。以学生学习方式的优化与教师教学方式的转变作为提高课堂教学效益的突破口，加以研究，通过组织多层次的教学设计比赛、案例分析、课堂观摩、课题引领等方式将新课程理念内化到课堂教学中，提高课堂教学效益。
（二）、积极探索教育教学质量监控的有效管理办法，逐步建立科学规范高效的教学质量监控体系。1、坚持抓好一年两次的期末质量监控考试。组织了我县优秀试题征集与评选2、抓好中高考管理与指导。今年修订了我县中高考评价及奖励方案。坚持通过校长、主任例会，对全县初高中毕业年级教学进行调控；建立毕业班管理督查制，并将其管理纳入“期初、期末”两次教学工作检查；强化中考复习的视导力度，尤其是加强薄弱学校、薄弱学科的教学指导。本学期各学科教研员听复习课达200多节，组织了学生中高考复习问卷调查，并将其结果反馈给学校，引导学校抓实毕业班常规教学。认真组织学校领导教师参加不同级别的中高考研讨会或问诊会，把握命题走向，总结以往中、高考复习成功经验，找出存在问题，确定中、高考复习应对策略。定期召开中高考经验交流会，了解各学校复习动态，积极推广好的学校管理经验。做好中高考模拟考试及质量分析工作，加强综合指导与信息沟通，提高复习的效率。3、组织好各级各类学生学科竞赛，提高学科竞赛获奖率。今年组织学生参加了18项各级各类竞赛活动，全县中小学生参加各级各类竞赛获全国奖 467人次（其中一等奖38人次、二等奖 145人次、三等奖275人次、优秀奖9人次）、 自治区奖1179人次（其中一等奖168人次、二等奖351人次、三等奖660人次）、州级奖718人次（其中一等奖119人次、二等奖220人次、三等奖379人次）。获奖率和获奖级别逐年提高。一中、二中、大丰中学、一小学科竞赛成绩突出，学科竞赛获奖率均明显高于去年，其中大丰中学在今年组织的全国物理化学学科竞赛中获奖率分别比去年高出5%、21.3%，一中高中物理竞赛获奖率位于全州第四位超过了州一中光华等学校。
获国家级指导教师奖奖201人（其中一等奖26人、二等奖 68人、三等奖103人、优秀奖4人）、 获自治区级指导教师奖奖238人（其中一等奖69人、二等奖53人、三等奖85人、优秀奖31人）、获州级指导教师奖136人（其中一等奖119人、二等奖12人次、三等奖5人）。
三、努力探索教研与科研相结合的途径与方法，为全面提升教育教学水平提供动力支持
1、规范教科研工作。建立县教科研工作例会及经验交流制度。今年组织召开了县教科研工作经验交流暨表彰会。
2、充分发挥学会群众性组织作用，深入扎实地开展群众性的教育教学研改活动。
（1）加强学会组织建设，上半年召开了第二届教育学会年会，经综合考察、推荐、民主选举产生的 xxxx——2010年呼图壁县教育学会领导班子、常务理事会、21个学科研究会主要负责人。
（2）认真落实学会工作“三化”制，（即：学会工作经常化、计划总结规范化，“三会” ——会长联席会、经验交流会、评先表彰会）。
（3）、以课堂教学为中心，协助、配合组织了多层面的教育教学研改活动。 今年，各学科研究会配合教电中心组织开展各类活动 32次，参加教师有1980人次。
3、大力推进校本研究。建立了县教研室、学校、教务处（校教研室）、教研组、备课组上下联动、横向互动的教研机制。
在部分学校建立了学科教研基地。
重视教研组建设。加强教研组长的培训，引导教研组长努力探索改进教研活动，增强教研活动的策划意识，提升教研活动水平。培训主要采用举办系列专题讲座，开展教研组活动策划观摩，教研组活动个案探讨等方式。利用教学视导评价，英语、数学、物理三学科教研员组织教研组活动策划观摩，开办了教研组长专题讲座两次，5月在五工台中学组织教研组活动个案探讨活动。
依托学科中心组、教研组、备课组，以案例分析叙事研究为切入口，大力推行集体备课制和以课例为载体叙事研究方式，引导教师自我反思。今年组织了“我讲我的教育教学小故事”教学案例评选活动。
4、认真作好承担课题指导以及十一五课题的申报。今年通过区级鉴定验收结题一个、通过州级2个。有120位主研教师通过相应课题专家组的鉴定，取得结题证书， 州级“美术新课程新教材与教学设计”课题正准备结题。县二中申报的十一五课题通过了州立项课题审查。
5、精心编辑每年八期《教育通讯》，发挥其在推动全县教学研改工作工应有的“切磋管理技艺、研究教学方法、探讨教学规律、传播教学信息”的作用。
6、坚持抓好一年一度的教研教改成果汇报。今年12月组织了全县小学科的教研教改成果汇报，此次汇报的有音乐、美术、体育、地理、信息技术、综合实践、幼儿艺术、健康等学科和领域，参与汇报的教师有24位教师。
四、完成的其他工作：
1做好迎国检以及双目标考核的有关指标的材料准备工作。
2、完成了区州级有关调研材料
3、作好卫生保洁配合教育股做好中考的巡考等工作。
4、协助办公室做好教师节表彰、法律宣传等工作。
取得的荣誉：
课程改革先进集体有五位被评为课程改革先进个人；5项学科活动获优秀组织奖。
2、教科研的年度工作总结
随着新年的即将到来，本学期的工作也基本结束。在教科研的工作方面，我们付出了很多努力，教科研水平也有了很明显的提高。根据本学期的教科研活动安排，在本学期，我们开展了定期的课题研究与探讨、课程内容探讨、业务培训、教学经验交流、集体说、讲、评课等活动，还面对家长开展了孩子们的才艺展示、公开课、教学成果汇报展演等家园性的活动。多方面的活动提高了教师的专业水平和教育技能。下面我们从工作思路、课题研究、园内常规教研、工作反思、下学期的主要工作五个方面总结一下。
一、本学期工作思路：
1、根据我园办园规模扩大，年轻老师大增，教学经验不足的现状，制定符合实际工作的教科研计划，切实促进老师们的专业化成长。
2、通过系列活动努力提升教师专业技能，开展有效活动，提高保教质量，促进幼儿全面均衡发展。
3、做好科研管理工作,对实验课题要根据实验计划认真实施,定期组织开展研讨会、成果展示等活动，要动员教师“人人关心课题、人人参与课题”，积极建设科研骨干队伍。做好科研成果的发表和推广工作。做好教师论文的征集、上送工作，提高参赛率，提升获奖率。用省级课题研究的氛围带动老师们的小课题研究，使小课题的研究成果服务于教育教学的工作。
二、课题研究方面：
本年度除了准备省级课题《幼儿园中的赏识教育》的结题工作，我们还将继续对德州市级课题《挖掘幼儿体育活动中的游戏趣味性的研究》进行深化研究。当前，课题研究已经成为我园的一项常规工作，无论是园级小课题研究还是省级课题研究，我们已经有了一定的经验。并且，我园的科研氛围越来越浓厚，通过学习，让教师们明确课题研究方案，明确研究要求，激励教师主动参与课题研究活动。
三、园内常规教研方面：
根据教科研工作的安排，每周六的上午，我们定为固定的教科研时间。期间我们进行了大量的教科研工作。
1、开展主题教学活动和区域活动。每个主题活动实施前一周，教研组长组织教师对本主题活动课程进行了讨论、分析与调整，进行及时研讨，制定出适合本班幼儿实际的主题计划，并根据主题活动内容创设主题环境，不断提高教师驾驭教材的能力。鼓励教师不断学习，掌握新的教育教学方法，练就扎实的基本功，整合各科教学的能力。
区域活动是目前学前教育发展的趋势，也是我们幼儿园的一大弱项。九月份，幼儿园组织全园教师到德州市直幼儿园学习、取经，根据所学经验在本班级开展区域活动。经过全体教师的不断努力，区域活动已全面铺开。
2、基本功的训练：针对现有教师队伍情况，我们对教师进行了基本功的培训。本年度是绘画基本功训练。我们以测评考试的方式督促老师进行训练，从根本上提高老师的业务能力。我们还对老师的专业技能方面，特别是说课与讲课进行有效的培训，使年轻教师都学有所思，学有所得，学有所获，真正提高教师的教学基本能力。
（三）加强幼儿的习惯养成方面的培养和研究，扎实开展教研工作，促进保教质量的提升。
我们把常规教育和培养幼儿良好的行为习惯作为本学期的工作重点之一，在日常的教研中，让老师们进行讨论和交流，在研究的氛围上加以格外重视。经过本学期末的幼儿调查、测试，看得出效果非常好，家长们也很满意。我们让老教师帮助年轻教师提高班级管理能力，在保育工作上更上一层楼，真正做到让家长放心和满意。
四、反思：
1、收获：
随着幼儿园对教科研工作的不断重视，我园的教科研水平也越来越高。不同层次的老师，都有不同层次的课题研究，这对于自身的专业化发展是很有益处的。幼儿园的教科研工作细致而繁琐，在很大程度上不同于中小学的教科研工作。总体来说，本学期的教研工作取得了不小的进步，特别课题组成员付出了很多心血，在课题研究方面更是取得了前所未有的成果，使人感到欣慰。
2、不足：
1、对“主题环境的创设”可以进行更为深入的研究，可结合本班实际情况使环境在主题活动中能更好的突显其隐含的教育价值，让幼儿在互动的过程中获得更多能力的提升。
2、“听课－说课－评课－议课”的活动形式，促进教师的自我反思，评课时教师们更多的是罗列现象或问题，对具体情况的分析还不够深入。
1、教科室的引领作用需要更进一步加强，同时，对于每周的教科研活动安排需要更加规范化，使课题研究工作更上一层楼。
3、教科研的年度工作总结
自参加工作以来，能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注重学生的全面发展。做一个科研型、学者型教师始终是我的.梦想与追求。由于自己孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘，在读书——思考——研究中不断地丰富自己、提高自己，教科研工作方面取得了点滴成绩，不但促进了自己业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。20xx年被评为章丘市优秀教师，20xx年被评为章丘市优秀校长。
一、以学习为乐持之以恒。
我认为教师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节善于思考，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自己先后学习了《素质教育理论纲要》、《做一个有思想的教师》、《走进学生思考的世界》，魏书生的民主与科学的管理思想，刘京海的成功教育理论等。自己开通了教育博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。几年下来，自己养成了做事踏实、善于学习、勤于思考的习惯。不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作能力。
二、发现就是进步总结就是提高。
教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、教师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用研究的眼光去观察发现问题，用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点，采取行之有效的方法，对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优秀教师的最大区别。
我相信发现就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构，积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。
20xx年本人撰写的《面向全体学生促进学习后进生的转化》在《山东教育科研》上发表，《我们对提高教师素质的几点认识与做法》在济南市组织的小学教师优秀教育教学论文评选中获二等奖，《论小学中年级语文训练的内容与方法》在“新世纪中国小学语文教学论文大赛”中获一等奖。20xx年撰写的《实践人本思想注重名师培养》在济南教育学院学报上发表。
20xx年撰写的《研究工作方法提高德育实效》在济南教育学院学报上发表，《以爱育人为师之本》在济南市教育局组织的德育论文评选中获二等奖。20xx年撰写的《运用电教手段促进教学创新创新》在济南市组织的信息技术与课程整合论文评选中获二等奖，《寻找生活中的美》在济南市中小学研究性学习教学方案设计评比中获二等奖。
20xx年撰写的《巧妙自然用投影轻松愉快学数学》在山东省现代教育技术应用与教育教学研究优秀论文评选中获二等奖。20xx年撰写的《小学作文教学指导初探》在全国小学语文教师作文教学论文比赛中获一等奖。20xx年撰写的《班主任要善养“三气”》在内蒙古教育上发表，本人承担的章丘市十一五规划课题“小学作文教学走向生活的研究”顺利通过专家组鉴定结题。
三、以教科研为平台让每位教师都成功。
教科研是教师成长、自我发展的支撑。因此，作为校长我同班子成员一道为教师创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松氛围，引导教师走上科研兴教之路。教师60余人。从整体上讲教师队伍年龄结构偏大，教科研意识比较淡薄。针对实际学校确定了“专家引领、科研先行。点上突破、面上辐射。整合强化、凸显特色”的教科研思路。首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体老师作了精彩的教科研报告。使老师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，打破了对老师们来说教科研高深莫测的神话，使全校老师走向了问题型教研课题研究。
学校在教科研上实施政策激励、全力支持。如提供丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息提供给教师以拓宽研究的视野，提高研究水平。学校还组织全校教师认真学习现代教育理论，更新观念，进一步提高教师科研意识和水平。同时，还为教师搭建教育科研交流的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为教师提供展示个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。
我校的小学作文走向生活的研究、小学数学优良思维品质的培养章丘市级两个课题于去年四月份立项开题，经过课题组全体成员历时一年半的刻苦公关于今年八月份终于通过市教科所的鉴定顺利结题。最难能可贵的是两个课题的结题，使老师们找到了自信，激发了全体教师的教研热情。“课题引领润无声，校园兴起教研风”已经成为中心小学教学教研的真实写照。
目前我校正在研究的章丘市级“十一五”规划课题有：
（1）《信息技术环境下的提前读写实验》。
（2）《小学作文教学中如何培养学生的思维品质》。
（3）《小学数学有效教学的研究》。
（4）《小学英语互动式课堂教学的研究》。
（5）《小学生合唱教学指导》。
（6）《小学美术设计应用课的探究》。
从以上课题可以看出，教育科研在我校各项工作中已经起到一种导向作用。教师不自觉地投入到实践研究当中，适应深化教育教学改革的需要，并主动参与教育科研，培养自身科研能力，激发创造潜能，增强科研意识，逐步落实教育科研的实效性。
回顾近几年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、进一步充实。在今后的工作中，我决心继续加强学习努力实践带领广大教师营造全员参与的氛围，搭建更多展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使自己的教科研水平再上一个新台阶，使学校的教科研工作有个新的跨越。
4、教科研年度工作总结报告
时光匆匆而逝，一学期的工作即将结束。本学期教科研室的工作在园领导的指导下，大家团结协作，真抓实干，以落实《指南》，完善课程；大教研引领，小教研紧跟，落脚实际，工作中寻求老师们存在的困惑，及时培训并跟进指导，真正解决了老师们的实际问题。本学期的工作思路是围绕“两抓一促一发展”开展工作，“两抓”即抓教研活动，抓课题研究，“一促进”即促进教师自主参与研究，自主成长。“一发展”即幼儿在审美、美术创作能力方面得到发展。在全体教研人员的共同努力下，圆满完成计划的同时，教研成果卓有成效，在取得成绩的同时也存在一些不足，现对本学期教科研工作总结如下
一、亮点工作
㈠大小教研联动，实现以研促教。
本学期大教研以研究《主题背景下美术领域个别化学习材料多样化投放》为题。开学初拟定培训内容，旨在通过集中培训拓展教师的思路，给予教师更高层面的指引，但如果在教师教研过程中出现的困惑，大教研及时进行了“补位”，如开学初教师在美工区环境的创设、中班组在“剪纸”材料投放研究上思路狭窄等问题，大教研集中教师通过美术教师的培训，帮老师们理清了思路，清除了教研路上的“障碍”。小教研与大教研紧密联系，小班：主题背景下美术领域专项技能（撕贴与拓印）个别化学习材料投放；中班：主题背景下美术领域专项技能（剪纸）个别化学习材料投放；大班：主题背景下美术领域综合技能个别化学习材料投放。各年级组长于开学初制定本年级组小教研计划及进度，依据进度展开教研，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师个人技能、教学上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的，并于学期末整理本年级组教研成果，上交教科研室，充实资源库。
各教研组在《3——6岁儿童学习与发展指南》艺术领域的目标指引下，结合我园的引进《米罗可儿》美术课程，通过集体备课、大小教研等活动，最终研出了适合我园幼儿各年龄段的幼儿美术活动，通过一学期的实践，达到了你研我受益的目的，如通过互参互学及、交流分享的时候，会给其他年级组一些合理的建议，从而让老师们引发老师们思考与不断地提升，所有这些活动最终落脚点是孩子，受益的也是孩子，在这一过程中，让幼儿大胆的去探索与创作，在操作中发挥幼儿的想象力、审美能力及创作能力等，幼儿都能积极参与。
㈡课题申报研究工作有序推进
结合目前开展的大小教研内容，我园向教研中心申报了新课题《幼儿园各年龄段美工区个别化学习材料投放内容方式研究》，本课题组成员是由行政领导和一线教师组成。在筹备阶段我们查阅了大量的文献，寻求理论指导。对幼儿园美工区个别化学习幼儿的操作情况和老师的困惑和进行调查和梳理。在实施阶段（大小教研的过程中），对幼儿园各年级组美工区材料投放的内容进行研究。本学期形成小中大教研成果集3本。美工区材料集1本，其中包括小班年级组撕贴材料25份及拓印材料35份，中班组剪纸材料20份，大班组综合材料24份。下学期将继续推进本课题的研究。
㈢集体备课成效显著
本学期集体备课重点解决引进教材《米罗可儿》课程实施过程中的困惑和有效开展，切实抓好教材的把握和使用；以课堂教学研究为载体，通过解读教材、设计教学活动的能力，促进教师设计、实施教学活动的能力。三个年级组以集体备课的形式开展活动，研讨活动目标制定，根据实际情况调整活动东材料、活动过程，教师的示范、引导、指导，作品如何评价等等。在九月下旬全园观摩活动中，小中大十二位配班教师根据自身的素质特点和幼儿的年龄特点选取不同的活动内容，开展了十二节生动有趣、形式多样，方法新颖美术活动。通过这种集体备课的方式，有效的提高了教师的教研能力和组织教育活动的能力，最终形成果教案17篇，纳入资源库成为了我园课程资源的一部分。
㈣课程资源库初步建立
依据最终要实现资源共享的目的，我部室将过去几年内优质的教育教学案例、教学成果进行了初步的收集，并且按照五大领域对教学案例进行了分类，对各项教学成果进行了整理，初步形成了我园的教学资源库，为接下来完成全园的资源库奠定了初步的基础。
㈤圆满完成教研中心网络平台各项上传的任务
根据教研中心的要求，开学初做好云平台上传任务安排，如任务、要求、上交时间等，认真审核后及时上传，并在学期中、学期末在网上定期查看，确保了上传的成功。
二、不足之处
㈠对指南未进行深入研读
在教研活动前未很好的开展读书活动，幼儿园也为教师提供《3-6岁儿童学习与发展指南》及随手可带的口袋书，还为教师提供相关学习的书籍。在每次教研活动前10分钟，让每位教师认真阅读相关领域的内容，通过这一活动，促进教师自觉学习指南从而更好的运用指南。
㈡建立课程资源库，实现资源共享还有待完善
课程资源库需要继续完善,目前为止，课程资源框架已建立，在建立课程资源库的基础上，将以形成的成果逐步纳入、修正，进行资源共享。
㈢教科研激励机制没有出台
教科研室其它的制度经过修改已经全部完成，但激励机制没有形成，因此，选入资源库的教学成果没有进行相应的奖励，建议在每学期末对教科研成果给予奖励。
㈣自身能力的不足，对各教研组开展教研活动指导不够深入。今后将加强自身的能力，更好的开展教科研工作。
三、下学期工作方向
1、继续扎实开展教研队伍的建设，在丰富多样、有效的研究过程中提升教师教育教学基本功及教育教学研究能力，为促进幼儿发展服务。
2、提高小教研活动质量，形成成果集。
3、继续以美术教研为突破口，带动教研活动的多方位开展。
4、继续完善我园的课程资源管理。
5、完成教研中心网络平台各项上传的'任务。
6、课题研究工作进一步推进。
5、教科研年度工作总结报告
本学期以校本教研为中心，以深化课程改革和课堂教学改革为重点，以提高教师素质为目标，充分利用远程教育、网络资源等现代教育技术，推动基础教育课程改革向纵深发展，全面实施素质教育。本学期，我区小学教科研工作的思路是：围绕一个中心，突出两个重点，抓好三项工作，实现队伍素质提高。
一、围绕一个中心
本学期，我区小学的科教研工作要以校本教研为中心，扎实开展各项活动。
1、扎实有效的开展集体备课和教学反思活动。
各学校进一步改进和完善了集体备课的内容和方法，充分发挥集体智慧，把教师的独立思考与合作交流进行有机的结合。
同时，积极开展教学反思活动，把教师在进行教学反思之后，如何改进自己的教学行为、提高自己的教学能力作为教学反思工作的重点。
2、组织优秀教师送课下乡活动。本学期针对农村学校教学的薄弱学科，我们选派音乐、美术、科学、英语等四个学科的骨干教师到韩家店镇四所村小进行送教，使农村孩子享受到艺术审美、科学探究等学科教学的无限魅力，增强了农村学校进行全科教学的紧迫感。
3、认真总结、研究和探索开展校本教研的有效途径和方法，引导学校深入开展校本教研工作。为展示我区校本教研工作成果，给各单位提供交流平台，我区组织召开了海州区小学校本教研工作总结交流会，各校独具特色的校本教研做法得到市学院的充分肯定。
二、突出两个重点
1、深入推进基础教育课程改革。
（1）抓好新教材教法的培训研讨工作。教研室认真组织科学、英语、音乐、美术、数学等学科均扎实有效地进行了不同形式的新课程教材教法培训。各学科教研员和骨干教师，通过讲座、案例交流、教学研讨等形式对教师重点进行课标解读和教材教法的培训研讨。并通过校本教研等活动，扎实开展校级的教材研究和培训工作，在实施新教材过程中，善于发现典型，及时交流，从而达到资源共享，共同提高。
（2）深入基层学校调研指导。以新课程改革为重点，建立了教研员蹲点包校制度。同时组织开展专题调研活动，加强对农村学校的教研指导，促进了城乡学校教研均衡发展。小教全体教研员深入到三春、韩家店中心校、五龙、中部、滨河、新华、铁路、艺校、中华等学校听课、评课、交流研讨，了解学校执行新课程计划情况；特别对国家课程——综合实践、地方课程——心理健康、校本课程——学校特色课程的实施情况给予了特殊关注，把握课程实施中存在的问题有效开展教学研究。
（3）出色地接受了辽宁省教育学院小学教研部到我区进行的语文、数学、英语、思品、科学、综合实践等学科的调研，并给予我区小学教研高度评价。
2、狠抓课堂教学改革，提高课堂教学质量。
（1）积极探索基于课程标准的课堂教学，提倡有效教学（保底教学），要营造一个鼓舞人心的课堂——真实、有效、互动、生成。教研室和各校要继续通过举行课堂教学观摩课、展示课等活动，促进有效课堂教学的实施。
（2）组织开展校、区二级优秀课评选活动。力推新人，加快青年骨干教师的培养的步伐。共有17所学校（城区16所学校、三春小学）84位教师参加了此次区级竞赛，一批教研新秀脱颖而出。在此基础上，我们选送8个学科12名教师小学期参加阜新市优秀课评比。
三、强化三项工作：
1、加强教学常规管理。依据《阜新市小学新课程要求》，我们创新教学常规管理的内容和方法，研究制定了《小学新课程教学常规（初稿）》，加强对学校教学常规工作的管理。把备课、上课、听课、作业的布置与批改等教学教研常规管理工作抓实抓好，落到实处。
2、继续完善教学质量监控机制。在原有的基础上对我区小学教学质量监控机制进行进一步的改进和提高，不断创新监测和评价办法，不定期对教师教学和学生的学业完成情况进行抽测。高度重视教学质量分析，把教学质量分析制度化、经常化，要把教学质量分析纳入到整个教学管理过程中去，对每一次的测试，都要把所掌握的数据给予全面地分析与研究，并把分析结果与各项数据及时地反馈到教师和学生，为指导和改进教学提供切实有效的参考和帮助。
（3）积极开展网络教研。本学期，我们充分发挥小学教研网迅速快捷，容量大的特点，使其为教学教研工作服务。教研室运用UC平台组织开展学科专题研讨、案例分忻、集体备课。教研员及时完善、更新和充实本页内容，努力为各学校、教师提供优质的网络资源。各学校也充分利用小学教研网和UC教研平台，积极开展网络教研，拓展教研渠道，扩大了教研覆盖面，提高了教研效率。网络教研正在被广大教师所接受，“教师即研究者”的理念正成为教师追求的目标。
四、实现素质提高
1、提高教研队伍素质。我们进一步明确教研员蹲点包校工作，督促教研员积极参与学校的校本教研工作，深入实际，深入课堂，通过调研，发现问题，加强研讨，及时反馈，发挥专业引领作用，努力为基层学校服务。做到在教研活动中与教师一起备、上、听、评，营造与教师平等对话、共同探讨的氛围。认真组织音美教师参加《辽宁省中小学艺术教育示范区艺术教育集体教学基本功展评活动》的赛前培训。
2、提高教师教学水平。积极引导教师在课改实践中认真研究学科课程标准和教材教法，树立“把问题课题化，把工作科研化，把结果成果化”的工作思路，以科研促课改，以课改促科研，增强课改工作的科学性。充分发挥骨干教师的示范作用，要让一部分教师先“名”起来，带动教师队伍整体素质提高。
五、取得的主要成绩
1、承办了阜新市小学音乐学科年会。会上西华园小学、中华路小学的教师分别上观摩课，收到与会教师的好评。
2、我区小学英语教师培训教材之一《快乐英语——板书板绘》已经编辑完成，正待印刷成册。
3、我区《小学数学新课程优秀成果专辑》一书也已完成初稿，全区21所小学一百多位数学教师参与了此书的编写，40万字的实验研究成果即将出版。
4、高质量地组织了海州区小学优秀课评比活动。在中华、矿工街、新华、西花园、滨河、平北六个学校进行了语文、数学、英语、科学、思品、综合实践六个学科的竞赛。共有17所小学84位教师参赛。评选出一等课18节，二等课26节。
5、组织参加了全国小学生英语能力竞赛，在本次比赛的六个中,矿工街小学白子贤同学荣获四年级组全市第一名;矿工街小学闫美旭同学荣获五年级组全市第一名,平北小学张艺瀛同学荣获六年级组全市第一名为我区,前十名中我区占六名.从取得的成绩来看,考生们再次取得了辉煌的成绩,特别是六年级组是历年来成绩最好的一次.在此对所有参赛考生及指导教师表示祝贺,对学校及家长们给予的大力支持和配合表示感谢.希望各位考生再接再厉,在明年的考试中取得更好的成绩。
6、我区中华路小学李红姝老师代表阜新市在辽宁省小学数学深化课堂教学改革观摩研讨会上执教三年级《什么是周长》一课，收到与会专家和教师的好评。
7、承办阜新市小学语文、数学学科教学研讨会。
下学期工作打算:
以提高教师素质为目标，以深化课程改革和课堂教学改革为重点，以强化校本教研为主要途径，充分利用远程教育、网络资源等现代教育技术，推动基础教育课程改革向纵深发展，全面实施素质教育。
1、进一步探索校本教研的有效途径和方式，提供校本教研的实效性。
2、积极进行有效教学，不断探索新理念下提高课堂教学效率的途径和方法，让教师教得轻松，学生学得愉快，师生综合素质得到提升。
3、进一步完善新理念下学科教学常规，规范教师教学行为。
4、充分发挥网络教研优势，带动全区教师向“教师即研究者”方向迈进。
5、扎实进行“十一五”教育科研课题的实验研究，注重成果的积累与推广。
6、学校教科研年度工作总结
教科研是学校发展的必要条件之一，一个学校的教育要发展，教科研必须先行。一学期来，我校教科研工作开展得有声有色。
一、领导重视，教科研工作顺利开展
学校领导对教科研工作的开展比较重视，经常过问，亲自参与活动并督导落实到位，支持教师外出学习。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺利开展。
本学期，校长参加教科研会议3次，参加学科教学研讨活动十余次。
二、建立学习体制，改变教师教育理念
一直以来，我校要求教师树立终身学习的思想，要求一线教师每学期认真阅读一本教育理论专著，科研干部要带头学习，及时将值得关注的好文章，好的理论专著推荐给大家。学校还定制了许多有关教育理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。同时要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，及时了解我国教育改革的新动向。通过学习，提高了全校教师教科研业务水平和教师的教学水平。
观念的转变还体现在教师的工作实践中，老师们改变了以往的备课模式，关注了学生的起点知识，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔。学校要求每位教师每周都要写工作反思，每学期上交一篇读后感或教学论文。
本学期，我们为老师们购买的图书：《优秀教师悄悄在做的那些事》《透析作业》，并进行了读书交流活动。
三、加强培训，提升教师科研素质
为了提高教师教科研的水平，我校对全体教师进行了多种形式的培训，培训的方式主要有：
1、积极组织教师参加各级培训。如山东省远程研修，济南市师德培训，历城区学科培训等。
2、学校重点推进学科培训。
培训的目的是让教师了解学科特点和学科基本要求。在此基础上，深入学习课程标准，了解教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系和对教师的相关要求，改变传统的教学模式和教学方法，探索与课程标准相适应的教学模式。形成了人人参与的教科研氛围。
3、在教育教学实践中提升科研能力。
四、以课堂为阵地，促科研出成效
本学期，学校开展“每人一堂录像课”活动。课后，采用案例实证的教研方式组织听课评课，全体教师参与评课、议课和探讨如何上好这一节课。执教教师写出教学反思，并对教学设计进行二次修改，上传至教研平台供相互学习借鉴。
在教科研理论的指导下，老师们在进行新课程改革的课堂教学中，努力创设问题情景，大力鼓动学生质疑问难，使课堂成了真正的“生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”。教师边学习、边实践、边提高。
五、建立奖励机制，促使教师向科研型转化
1、为激励广大教师积极投身教育科研，学校完善了教科研奖励制度，评优评先时优先考虑业务突出，科研成效明显的教师。
2、及时收集、反馈各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，着力组织教师参赛、投稿、推荐发表，有效提升了教师的业务素质。
回顾一年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还存在许多的缺点，很多地方需要改进。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。
7、年度教科室工作总结
一、工作重点
1、深化课改，积极开展中职课堂教学改革，探索“个性化教学”和“有效教研”的新模式，打造“学为中心”的高效课堂，提高教育教学质量。
2、关注青年教师，提供更多的平台和机会，促使青年教师茁壮成长。
3、培养学科带头人，推荐名师评选，发挥骨干教师示范辐射作用，帮带中共同成长。
4、务实校本教研内容，真正实现“教研为教学服务”的目的。
5、关注课堂教学，创新课堂的教学，改善“教”“学”“研”之间的关系
6、鼓励教师参加各级各类教学、论文评比，促进教师专业成长。
二、具体工作成效
1、各教研组落实好教研组计划。
2、立足我校专业课教学实际情况，探索适合我校专业课特点的课堂范式。
3、引导教师在课堂教学中积极采用摹课、微课等信息化新手段，促进教师专业成长。关注青年教师，提供更多的平台和机会，促使青年教师茁壮成长。
4、规范校本教研材料上交流程，做到每次活动有计划、有过程材料、有记录总结。
5、教师积极参加各级各类教学比赛，成绩显著。语文组王凭老师获县市教学设计比赛二、三等奖；郑佳惠老师获市教学设计比赛二等奖。德育组黄xx老师获县国家创新杯说课比赛一、二等奖，市说课比赛一等奖，县微课题比赛二等奖；冯日平老师获县市教学论文比赛二、三等奖，县市教学设计比赛均二等奖，县说课比赛二等奖，市优质课二等奖，县案例比赛一等奖；陈xx老师获省级优秀教师突出贡献奖。音乐组张xx老师获市师生技能大赛三等奖。计算机组王xx老师获县教学论文比赛三等奖。英语组张xx老师获县微课题比赛三等奖；马xx老师获县教学论文比赛三等奖。科学组白洪为老师获县命题比赛二等奖。旅游组吴xx老师获县社团优秀指导师。
8、教科研个人年度工作总结
本年度，我校紧紧围绕区教育局提出的工作重点和学校的发展方向，在全体教师共同努力下，大力开展教育创新，努力发展教师专业水平，积极探索提高有效课堂的途径；不断丰富学校内涵文化，大力推进素质教育，努力提高教育教学质量。在实践中提高了教师以学生为中心的意识，逐步形成稳定的、科学的教科研的有效策略。以下为本年度教科研工作总结。
一、抓教学常规管理，确保教学工作有序进行
本年度继续以科组为管理单位，各科实行科组长负责制，科组长在学校教学工作框架下，把教学中的各环节要求动态的具体化，做到既规范管理，又能充分发挥教师的特长，提高了构建教师教学特色的意识。在教学中，优化过程管理，重视学生的学习过程和学习效率，教会学生学习和思考问题的方法，评价时注重学生的进步程度。
二、建立“同课同构”和“同课异构”的课例研讨活动机制
其一，以行政听课和科组教研听课为载体。全体行政每周一第三节下班听课，分两个小组进行听课，在听课的过程中把上课教师的课录制下来，教导处专门建立“互助角”共享文件夹，下分学科、教师子文件夹，每个教师在上完课后找听课的老师评课，完成后写反思和形成一个新的教学设计。最后把原教学设计初稿、评课后的第二稿、反思、上课的课件等材料放在同一个文件夹。同时，各小组以书面的形式给上课老师提出优点和建议。以此提高了课例研讨的质量，积累了一线教师的基础资源，为促进教师的专业发展奠定了良好基础。
其二，各科组本年度安排了一到两次以学习方法或教学主题为研究对象的“同课同构”活动。在开展以课题为主导的模式基础上，探索以方法、主题为研究内容的＂同课异构＂、“同课同构”的模式，为“同课异构”和“同课同构”的教学模式注入了新的内涵。
三、构建互助学习的平台，引领教师在互助中成长
本年度，继续鼓励教师参加科研自组织、“3+7”校际联盟、中小衔接等互助团体，并勇于承担团体的工作；校内以科组教研为单位，发挥科组教师的力量进行教学设计、教学组织、学困生辅导等的互助行动；在教师专业发展上采用了“行政—科组—骨干教师—新手教师”及行政跟踪与辅导模式。
四、以问题研究为主的课堂教学
教师在备课和实施课堂教学时，要提高提问的意识和能力，根据本班学生的实际情况，设置多级问题，以问题为导向，采用启发式教学，通过问题引导学生主动学习、主动思考、创新思考、培养兴趣，发展其高级思维。在设置问题时认真研究问题的有效性和针对性，通过问题引导学生主动学习，发展其高级思维。
教师在实施课堂教学时，大多数教师都能贯彻精讲多练的原则，创造机会让学生在参与活动中体验和运用知识。讲课的总时间一般能控制在15-18分钟之内，课堂实施以学生讨论、学习活动、当堂训练、师生共同归纳整理知识规律等为主。但是要求课堂结束前用五分钟左右时间给学生质疑和布置预习作业，课后拓展以重点识记和分层探究练习为主等还需要加强。
五、做好测试结果的分析，及时查漏补缺
本年度要求英语、语文教学质量精细测评价系统，数学用精细分析表，把成绩通过系统的统计分析，针对问题提出解决的具体策略，重点对期前、期中、期末的测试要把测试结果进行精细测评的分析，并把分析报告上交教导处的M盘相应文件夹里。针对每次的分析结果，要设计相对应梯级练习，组织学生对知识进行巩固与提高。本年度，学校要求各课题实验人员把课题研究融入课堂教学中，使课题研究草根化，常规化，使课题研究真正促进教师专业发展，转变教师理念，提高课堂教学有效性。
六、继续贯彻“减负精神”，提高课堂教学效率
学校高度重视学生的课业负担问题，各科教师继续贯彻教育部关于减轻学生课业负担的规定，严格控制学生的作业量，坚决按照教育局规定的作业量时限布置作业，各学科之间要注意协调作业总量。各科课外作业总量（包括预习）为：一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面家庭作业不超过半小时，五、六年级控制在1小时以内的书面作业。休日布置以动脑与动手，书面与实践相结合的课外作业，体现了活动性，趣味性，丰富性相结合的原则，留给了学生充分的自主学习的空间。
七、继续开展项目学习活动，是研究性学习中最常用的一种学习方式
基于项目的学习通过专题来综合各学科己学的知识，安排围绕专题的真实学习任务，在合作学习的环境下，设计并实施一系列的研究活动，并通过作品呈现来进行表达和交流，使学生不仅能学到解决问题的知识和技能，也能获得如何应用知识的能力。
在信息技术环境下，强调信息技术在项目学习中作为搜寻信息和知识的工具，处理和分析信息的工具，表达思想和知识的工具，以及交流传播信息和知识的工具。强调应用多媒体，使学生在项目学习活动和多媒体作品的创作过程中发展研究、表达和交流能力。通过项目学习，促进帮助教师转变教学方式和学生的学习方式，以学生为中心，培养学生可持续发展的能力。明年重点开展科学科的项目学习研究，同时数学和英语科开展信息技术环境下资源的运用研究活动。
八、教师教学方式的转变，以课例研讨为突破口
继续开展课例研讨，为进一步拓展课例研讨促进课堂教学和教师专业发展的功能。把教学设计、课例、反思等资源上传篱笆桩，借助更高层次的专家、老师的帮助来提高；完成这些程序后，该任课教师要回来认真分析他人提的建议，以达到逐类旁通的目的；集累并优化资源，给下一个接任教师作参考和借鉴。
提高课堂教学的有效性。各科组重点做好根据目标、教学重难点进行设置环节问题的研究。在教学活动中进行三级设问、分级布置练习、分级布置课外拓展活动的探索。一二一课堂教学模式。教师在教学中要精讲多练，把课堂时间还给学生，保证学生有足够的时间去体验和消化教师讲解的知识，要求各学科根据不同的课型，有意识地运用。
明年，每周一第三节继续安排行政下班听课，了解一线教学，了解一线教师的教学水平、教学方法、了解每一位教师在教学工作中需要什么帮助，以便更有利于指导和决策。以赛促研。继续组织教师参加教育行政部门组织的各项比赛，以参加比赛为突破口，进一步梳理知识结构，提升理念，增强整合运用知识的能力。进一步加强科研课题研究的指导的监督工作，引领课题研究与课堂教学相结合，提高研究的实效性。
探索以问题为导向的读书活动。开展师生同共同精读一本书活动，教师在了解书的内容后，按照需要设置若干问题，学生带着教师拟定的问题去阅读，以提升读书兴趣和效率。根据课堂教学需要，制定几种基本的操作实施标准。分别是《写字评价标准》、《阅读指导手册》、《作业标准》、《课堂听课评价表》、《欠交作业通知书》等，以此来进一步规范学校的发展。做好前测工作，促进学生迅速进入学习状态。
回顾一年来的工作，每一项工作都是全体扎扎实实、一步一步地按照我们的理念和方法无能为力完成，是全体教师的共同努力的结果，面对明年的工作，充满机遇和挑战，希望全体教师在上级教育部分和学校领导的带领下紧抓机遇，上下一心，迎难而上，锐意进取、开拓创新，力争在新的一年有更大的突破。
9、教电中心年度工作总结
xxxx年,我中心在局领导的关心、支持，分管领导的悉心指导下，各股室密切配合以及教研员的辛勤努力下，以“创一流工作业绩”为目标，紧扣新学期工作计划，团结奋斗，开拓进取，使各项工作合理、有序地稳步向前推进。现就教电中心主要工作总结如下：
一、抓实四支队伍建设，为提高教育教学质量提供强有力的保障
（一）、强化主任（教务及教研）学习，提高其教学管理水平。，
坚持通过以会代训的方式，引导主任在听中学、看中悟、交流中思。每月利用主任例会组织一小时学习，学习采用听讲座、实地观摩、经验介绍、汇报交流、专题研讨等方式，学习内容要求聚焦热点、难点问题、立足于教师、学生、学校发展、教育教学管理、体现序列化。组织开办了两期主任培训。
（二）、注重提高教研员综合素质，努力打造一支政治素质过硬业务精良的教研员队伍
（1）、坚持人本化管理，建立教研员在工作、学习与研究的激励机制，充分调动教研员工作积极性、主动性、创造性。初步制定了教研员考核细则。
（2）、认真实施123工程（精一门、通两门、学三门）及四六七计划（四：教研员四有工作目标——千里马的志向、任劳任怨的奉献精神、运筹帷幄的谋略、一往无前的锐气；六：强化六种意识——合作意识、服务意识、引领意识、研究意识、管理意识、参与意识；七：做实七件事——每年摘记读书卡片40张、记读书笔记2万字、读两本教育专著、听120节课、撰写两篇高质量的调研报告、写一份学科年度报告、参与一项课题研究和同伴合作组织一次专题研讨活动），引导教研员，以学习完善自我，以有为争取地位，以合作获得成功，以成功提升影响。
（3）、积极创造条件，鼓励支持教研员参加学习和培训。从时间经费上支持教研员参加不同级别的培训、学术研讨及参观考察学习。今年派教研员到区州参加各类研讨及培训达78人次，累积费用约3万；今年还扩大学科刊物和教育教学丛书订阅种类和数量，帮助教研员提高自身的素质，及时掌握最新、最前沿的教育教学理论和教研教改动态。
（4）、建立教研员学科年度报告制，提高教研员反思和策划能力。
（三）、走研训一体化之路，促教师专业化发展
教师队伍建设是教育发展的永恒主题，没有教师素质的提升，就没有教育质量的全面提升。
1、扎实做好中小学教师第三个继续教育管理周期工作
（1）组织了我县幼儿教师及小学语文、数学岗位培训，安排167人参加初高中集中培训的教师。截止12月份，全县共有1531名中小学教师完成了继续教育岗位培训任务，达专任教师的85.15%（小学747人，培训完成80.67%；初中481人，培训完成率87.77%；高中257人，培训完成92.45%）。为已完成“三、五”周期继续教育培训任务的中小学教师办理了结业证书。
（2）坚持以考代培，提高教师计算机培训合格率以及汉语水平达标率。截止xxxx年12月，962年12月31日以后出生的1506名应该参加自治区现代教育技术统一考试的中小学教师中，已有1124人取得一级证书。占应培训人数的74.68%。民语教师的汉语水平达标69.72%（小学民语296专职教师中已有173达到相应的等级，达标率58.64 %；初中民语131名专职教师中已有115达到相应的等级，达标率87.78 %；高中43专职教师中已有39人达到相应的等级，达标率90.7%）。
（3）认真做好教师资格认定工作。对我县112位在岗教师以及社会人员申请申请认定相应的教师资格的'人员，按照认定条件及程序进行审查、考核。为73名经认定符合教师资格条件的申请人颁发了《教师资格证书》。（4）抓实校本培训工作，对13所学校校本培训工作进行阶段性评估，并开展了校本培训先进学校评选。
2、积极探索多元化的教师培训模式，不断拓宽培训渠道，提高教师培训的针对性、实效性。积极探索多元化的教师培训模式，不断拓宽培训渠道，提高教师培训的针对性、实效性。承办了初高中数学中考研讨会以及初中英语合作学习研讨活动，聘请州有关专家举办了35岁以下中学青年教师培训和民语新教材培训；坚持集中培训与远程教育等培训相结合的方式，抓教师培训。今年会同信息技术中心组织了双语教学培训维语骨干班主任培训以及高中教师新课改远程培训。
3、发挥骨干教师引领示范辐射作用，带动教师队伍整体素质提高。认真落实 “122”工程（即一名县级以上骨干教师两年内培养出县级以上的骨干教师两名），做好骨干教师培训的人员推荐及培训的宣传与组织。今年推荐上报第三届州级学科带头人、骨干教师52人，通过有36人。推荐6批次45人参加自治区级各类骨干教师培训，其中选派了22位名民语教师参加了国家和区级民族中小学汉语骨干教师脱产培训，3位维语骨干班主任参加区级培训。
4、抓实教师基本功训练。制定了我县教师基本功训练方案，组织了民语小学语文教师以及英语教师教学设计比赛。我县教师参加区州课堂教学大赛、基本功大赛、教学能手大赛七项比赛中4人获自治区一等奖、8人获自治区二等奖，有11人获州一等奖、15人获得州二等奖、 9人次获得州三等奖。
民语教师的汉语水平达标69.72%（小学民语296专职教师中已有173达到相应的等级，达标率58.64 %；初中民语131名专职教师中已有115达到相应的等级，达标率87.78 %；高中43专职教师中已有39人达到相应的等级，达标率90.7%）。
二、抓好课堂教学及教学质量监控管理与研究，努力提高教学质量
（一）、加大课堂教学的管理与研究力度，提高课堂教学效益。通过建立动态的教学常规管理制度，加大教学视导评价及常规检查等手段，强化教学管理。对五工台中学、石梯子中心校五所学校开展了视导评价工作。针对评价与检查中出现的问题，采取以行为跟进的方式进行跟踪指导。以学生学习方式的优化与教师教学方式的转变作为提高课堂教学效益的突破口，加以研究，通过组织多层次的教学设计比赛、案例分析、课堂观摩、课题引领等方式将新课程理念内化到课堂教学中，提高课堂教学效益。
（二）、积极探索教育教学质量监控的有效管理办法，逐步建立科学规范高效的教学质量监控体系。1、坚持抓好一年两次的期末质量监控考试。组织了我县优秀试题征集与评选2、抓好中高考管理与指导。今年修订了我县中高考评价及奖励方案。坚持通过校长、主任例会，对全县初高中毕业年级教学进行调控；建立毕业班管理督查制，并将其管理纳入“期初、期末”两次教学工作检查；强化中考复习的视导力度，尤其是加强薄弱学校、薄弱学科的教学指导。本学期各学科教研员听复习课达200多节，组织了学生中高考复习问卷调查，并将其结果反馈给学校，引导学校抓实毕业班常规教学。认真组织学校领导教师参加不同级别的中高考研讨会或问诊会，把握命题走向，总结以往中、高考复习成功经验，找出存在问题，确定中、高考复习应对策略。定期召开中高考经验交流会，了解各学校复习动态，积极推广好的学校管理经验。做好中高考模拟考试及质量分析工作，加强综合指导与信息沟通，提高复习的效率。3、组织好各级各类学生学科竞赛，提高学科竞赛获奖率。今年组织学生参加了18项各级各类竞赛活动，全县中小学生参加各级各类竞赛获全国奖 467人次（其中一等奖38人次、二等奖 145人次、三等奖275人次、优秀奖9人次）、 自治区奖1179人次（其中一等奖168人次、二等奖351人次、三等奖660人次）、州级奖718人次（其中一等奖119人次、二等奖220人次、三等奖379人次）。获奖率和获奖级别逐年提高。一中、二中、大丰中学、一小学科竞赛成绩突出，学科竞赛获奖率均明显高于去年，其中大丰中学在今年组织的全国物理化学学科竞赛中获奖率分别比去年高出5%、21.3%，一中高中物理竞赛获奖率位于全州第四位超过了州一中光华等学校。
获国家级指导教师奖奖201人（其中一等奖26人、二等奖 68人、三等奖103人、优秀奖4人）、 获自治区级指导教师奖奖238人（其中一等奖69人、二等奖53人、三等奖85人、优秀奖31人）、获州级指导教师奖136人（其中一等奖119人、二等奖12人次、三等奖5人）。
三、努力探索教研与科研相结合的途径与方法，为全面提升教育教学水平提供动力支持
1、规范教科研工作。建立县教科研工作例会及经验交流制度。今年组织召开了县教科研工作经验交流暨表彰会。
2、充分发挥学会群众性组织作用，深入扎实地开展群众性的教育教学研改活动。
（1）加强学会组织建设，上半年召开了第二届教育学会年会，经综合考察、推荐、民主选举产生的 xxxx——2010年呼图壁县教育学会领导班子、常务理事会、21个学科研究会主要负责人。
（2）认真落实学会工作“三化”制，（即：学会工作经常化、计划总结规范化，“三会” ——会长联席会、经验交流会、评先表彰会）。
（3）、以课堂教学为中心，协助、配合组织了多层面的教育教学研改活动。 今年，各学科研究会配合教电中心组织开展各类活动 32次，参加教师有1980人次。
3、大力推进校本研究。建立了县教研室、学校、教务处（校教研室）、教研组、备课组上下联动、横向互动的教研机制。
在部分学校建立了学科教研基地。
重视教研组建设。加强教研组长的培训，引导教研组长努力探索改进教研活动，增强教研活动的策划意识，提升教研活动水平。培训主要采用举办系列专题讲座，开展教研组活动策划观摩，教研组活动个案探讨等方式。利用教学视导评价，英语、数学、物理三学科教研员组织教研组活动策划观摩，开办了教研组长专题讲座两次，5月在五工台中学组织教研组活动个案探讨活动。
依托学科中心组、教研组、备课组，以案例分析叙事研究为切入口，大力推行集体备课制和以课例为载体叙事研究方式，引导教师自我反思。今年组织了“我讲我的教育教学小故事”教学案例评选活动。
4、认真作好承担课题指导以及十一五课题的申报。今年通过区级鉴定验收结题一个、通过州级2个。有120位主研教师通过相应课题专家组的鉴定，取得结题证书， 州级“美术新课程新教材与教学设计”课题正准备结题。县二中申报的十一五课题通过了州立项课题审查。
5、精心编辑每年八期《教育通讯》，发挥其在推动全县教学研改工作工应有的“切磋管理技艺、研究教学方法、探讨教学规律、传播教学信息”的作用。
6、坚持抓好一年一度的教研教改成果汇报。今年12月组织了全县小学科的教研教改成果汇报，此次汇报的有音乐、美术、体育、地理、信息技术、综合实践、幼儿艺术、健康等学科和领域，参与汇报的教师有24位教师。
四、完成的其他工作：
1做好迎国检以及双目标考核的有关指标的材料准备工作。
2、完成了区州级有关调研材料
3、作好卫生保洁配合教育股做好中考的巡考等工作。
4、协助办公室做好教师节表彰、法律宣传等工作。
取得的荣誉：
课程改革先进集体有五位被评为课程改革先进个人；5项学科活动获优秀组织奖。