《小班英语教案40篇》属于幼儿园小班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
第1篇
作为一名优秀的'教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班英语教案——聪明的小狗，希望对大家有所帮助。
课型：
新授
教学目的：
1、正确发准how many，three，理解含义并在游戏中运用；
2、听Think about it．Count it．
3、在游戏中学唱歌曲。
教学重点难点：
发准three，会用how many提问。
教学准备：
草丛中有三朵花、三只蝴蝶；大树一棵，小猴、小熊猫头饰、木偶各三个；每人一个小口袋（内盛不同数量的物品）；每人三块糖。
教学过程：
（一）导人
1．T：Lets go for a walk．
Lets count．How many girls？
C：One two three．Three girls．
T：How many boys？
C：One two three．Three boys．
2．T：Look！Whats this？
C：A flower．
T：Count，How many flowers？
C：One，two，three．Three flowers．
3．T：Whats this？
C：A butterfly．
T：Count，How many butterflies？
C：Three butterflies．
（二）新授
1．T：Lets have a rest．
I am hungry．
Guess！How many bananas？
C：One，two，three．Three bananas．
T：How many（几个，多少个），幼儿学说“How many”，发准字音。
How many bananas？（几个香蕉）
T：小朋友用英语说“几个苹果”这句话。
C：How many apples？
T：几块糖呢？
C：How many candies？
T：Please go and find the bags．幼儿寻找包并坐回桌前。
T：Now，Lets play a game．Look！Whats this？
C：A banana．
T：Guess．How many bananas？
C：Three．
T：Count．
大家：One，two，three，Three bananas．
T：Your turn．（该你说）
C：Whats this？
大家：A peach．
C：Guess．How many peaches？
大家：Two peaches．
C：Very good．Count．
大家：One，two．Two peaches．
C：Whats this？
大家：An apple．
C：Guess．How many apples？
大家：Three apples．
C：Count．
大家：One．One apple．
2、游戏“变魔术”
教师出示糖盒，Look！Some candies．Please take out three candies．
教师：B—la—b—la，b—la，Guess．How many candies？
请幼儿猜出教师手中有几块糖，幼儿猜出，请幼儿变魔术大家猜。幼儿猜错了，请大家一起数一数。请两至三名幼儿变魔术。
（三）学唱歌曲
1．T：Its time to go．幼儿散步到一棵树下，突然树上出现三只猴子。
T：How many monkeys？
C：One，two，three．Three monkeys．
树上又出现三只熊猫，幼儿寻找并数一数。
T：请一名幼儿提问：How many monkeys？
幼儿寻找并数一数。
T：又出现三只猴子，教师唱歌：
How many monkeys？
Monkeys，monkeys
How many monkeys．
C：One，two，three．Three monkeys．
T：出现三只熊猫，教师唱歌：
How many pandas？
Pandas，pandas
How many pandas．
C：One，two，three，Three pandas．
T：Lets sing it together．这时猴子、熊猫再次出现。
2．T：Guess．Who am I？
幼儿根据教师动作猜出小动物名称，教师给幼儿带头饰。大家做游戏。小猴藏，小熊猫找到小猴并唱歌，互换位置。
3．T：Now，Lets go home．大家一起唱歌回家。
结束。
第2篇
在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的小班英语教案：Eye Nose Mouth，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、教幼儿能听懂并说出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名称(eye. Mouse. Mouth)
2、通过各种游戏活动，培养幼儿学习英语的兴趣。
3、通过各种游戏练习，使幼儿了解各器官的`作用和功能。
活动准备
1、字卡：eye[ai]眼睛? nose(nauz)鼻子? mouth[mau]嘴巴
2、粘贴小红花若干
3、磁带
活动过程：
1、听录音，和老师一起做“五官操”，以及激发幼儿的学习热情，并让幼儿接触“eye，mose，mouth”的发音。
儿歌：
eye、eye、eye.眨呀眨
nose、nose、nose?闻一闻
mouth、mouth、mouth波波波
ears、ears、ears听声音
2、学习单词：eye、mouse、mouth.
(师)：我们每个人都有一张“Face”，在我们的”face”上长有器官，谁能告诉我这些器官的名称，小朋友边说老师边在黑板上画五官，并用英语说：eye two eyes nose mouth。最后添上头发，耳朵画成一个调度小男孩。幼儿练习“eye mouse mouth”时按五官的上下顺序，同时注意幼儿发音是否规范。
3、游戏：
摸鼻眼（摸对者奖励小红花）
方法：
师：touch your eyes，one 、two、three。
幼：(手指眼睛)here 、here 、here。
师：touch your nose，one 、two 、three。
幼(手指鼻子)here 、here、 here。
师：touth your mouth，one、 two、three。
幼：（手指嘴边）here、 here 、here。
4、活动延伸：
方法：小朋友每三人一组，给缺少五官的脸谱添画eye nose mouth在添画时告诉大家你画的是什么。
5、结束：
和老师一起做“五官操”，然后逐步下课。
第3篇
在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班英语教案设计：My face，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、培养幼儿对英语的兴趣
2、复习用英语数数及单词face，学习用英语说出五官并能正确发音
3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的`竞争意识
活动内容：
学习单词nose、mouth、eye、ear
活动准备：
face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉、音乐磁带等
活动过程：
一、开始部分引出主题
1、用英语问候
师：Hello，boysandgirls
幼：Hello，MissLi
师幼共同唱〈goodmorning〉
2、复习单词
师：今天老师再来给小朋友变个魔术，〈点出课件face〉，Look，what's this？
幼：It's face
师：Yes，〈教师模仿face〉：“I am a face，nice to see you.”
幼：“nice to see you too.”
师：Oh，very good.face上都有什么呢？Who want to help me？
幼：眼睛、鼻子、嘴巴……
师：那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧
幼：One two theer……
二、学习五官单词
师：〈点击课件放大五官上的嘴巴〉What's this？
幼：嘴巴
师：oh，this is mouth，follow me“mouth”
幼儿看老师口型跟读，向mouth打招呼“hello,mouth.”
类似学习nose、eye、ear
师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己
幼、good dood very good。
第4篇
作为一名优秀的'教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班英语教案——聪明的小狗，希望对大家有所帮助。
课型：
新授
教学目的：
1、正确发准how many，three，理解含义并在游戏中运用；
2、听Think about it．Count it．
3、在游戏中学唱歌曲。
教学重点难点：
发准three，会用how many提问。
教学准备：
草丛中有三朵花、三只蝴蝶；大树一棵，小猴、小熊猫头饰、木偶各三个；每人一个小口袋（内盛不同数量的物品）；每人三块糖。
教学过程：
（一）导人
1．T：Lets go for a walk．
Lets count．How many girls？
C：One two three．Three girls．
T：How many boys？
C：One two three．Three boys．
2．T：Look！Whats this？
C：A flower．
T：Count，How many flowers？
C：One，two，three．Three flowers．
3．T：Whats this？
C：A butterfly．
T：Count，How many butterflies？
C：Three butterflies．
（二）新授
1．T：Lets have a rest．
I am hungry．
Guess！How many bananas？
C：One，two，three．Three bananas．
T：How many（几个，多少个），幼儿学说“How many”，发准字音。
How many bananas？（几个香蕉）
T：小朋友用英语说“几个苹果”这句话。
C：How many apples？
T：几块糖呢？
C：How many candies？
T：Please go and find the bags．幼儿寻找包并坐回桌前。
T：Now，Lets play a game．Look！Whats this？
C：A banana．
T：Guess．How many bananas？
C：Three．
T：Count．
大家：One，two，three，Three bananas．
T：Your turn．（该你说）
C：Whats this？
大家：A peach．
C：Guess．How many peaches？
大家：Two peaches．
C：Very good．Count．
大家：One，two．Two peaches．
C：Whats this？
大家：An apple．
C：Guess．How many apples？
大家：Three apples．
C：Count．
大家：One．One apple．
2、游戏“变魔术”
教师出示糖盒，Look！Some candies．Please take out three candies．
教师：B—la—b—la，b—la，Guess．How many candies？
请幼儿猜出教师手中有几块糖，幼儿猜出，请幼儿变魔术大家猜。幼儿猜错了，请大家一起数一数。请两至三名幼儿变魔术。
（三）学唱歌曲
1．T：Its time to go．幼儿散步到一棵树下，突然树上出现三只猴子。
T：How many monkeys？
C：One，two，three．Three monkeys．
树上又出现三只熊猫，幼儿寻找并数一数。
T：请一名幼儿提问：How many monkeys？
幼儿寻找并数一数。
T：又出现三只猴子，教师唱歌：
How many monkeys？
Monkeys，monkeys
How many monkeys．
C：One，two，three．Three monkeys．
T：出现三只熊猫，教师唱歌：
How many pandas？
Pandas，pandas
How many pandas．
C：One，two，three，Three pandas．
T：Lets sing it together．这时猴子、熊猫再次出现。
2．T：Guess．Who am I？
幼儿根据教师动作猜出小动物名称，教师给幼儿带头饰。大家做游戏。小猴藏，小熊猫找到小猴并唱歌，互换位置。
3．T：Now，Lets go home．大家一起唱歌回家。
结束。
第5篇
活动名称：
英语——单词tomato cabbage
活动目标：
1、学习tomato cabbage的正确发音并理解其意思。
2、在日常生活中使用所学英语的知识。
活动准备：
1、托福英语幼儿用书。
2、教学光盘。
3、配套单词卡片。
活动过程：
一、活动导入。
老师：Good afternoon, my boys and girls!小朋友们好!Welcome to my English class!欢迎来到我的英语课堂。
(幼儿跟老师打招呼)
老师：以前我们学习了很多关于交通或者是文具的单词，那你们记得我们以前还学习过哪些食物的.单词吗?
(幼儿回答)
老师：Yes,we have learn some fruit, for example:apple banana pear,do you remember that?
(跟幼儿一起复习学过的水果单词)
老师：But today,we will learn some food words,are you ready?Let’s try our best!
二，基本部分。
老师：小朋友们想一想，我们中午吃饭的时候都吃过了哪些蔬菜呢?Who can answer the question?
(幼儿回答)
老师：真棒，我们吃过了白菜，萝卜，土豆，西红柿等等，那么今天我们就要来学习这些好吃的蔬菜用英语怎么说。
I hope you guys can listen carefully,OK?
(出示图片)
老师：Now,please look at this picture,who can tell me what’s this? Please hands up before you answer the question.
请小朋友们看看图片上的是什么?请举手回答哦!
(对啦，是西红柿还有白菜)
老师：tomato tomato西红柿 cabbage cabbage白菜
Please read after me tomato tomato西红柿 cabbage cabbage白菜
Yes,very good!
老师：现在我们请Tina出来跟我们一起复习今天学过的内容吧!Are you ready?准备好了吗?OK，let’s go!那我们开始吧!
三、活动结束。
第6篇
一、教学目标：
1、复习学过的单词eye mouth，学习新单词head hand foot.
2、在游戏中让幼儿感受到学习英语的快乐，激发幼儿学习英语的兴趣。
二、活动过程：
1、warm up(热身)：English song：
Good morning.
Good morning，Good morning Good morning to you.Good morning Good morning Good morning to you.
2、Reviewing(复习)：
Eye(眼睛)Mouth(嘴巴)
A、老师来说，请小朋友来做出相应的动作。
B、一个小朋友来说，其他小朋友来做相应的动作。
3、Learn new words(学习新单词)：
Head(头)Hand(手)Foot(脚)
出示一个缺了头，手，脚的娃娃。根据幼儿的.回答来分别教授单词的读音。
A、开火车：
一个一个轮流来念，保证每个孩子都能够发音正确。
B、看谁的眼睛最最亮：
把头，手，脚分别用很快的速度在幼儿的眼睛前面晃一下，请幼儿来说一说看到的是什么，并用英文说出来。
C、老师把自己身上的部位指出来，请小朋友来说英文。
4、Have a rest(休息一下)：
English song：
clap my hands，clap my hands，stamp my feet，stamp my feet，shake my bottom，shake my bottom，I am very hay.
5、play games(做游戏)：
A、幼儿之间的互动游戏：
请一个小朋友来说，另一个小朋友来做相应的动作，其他的小朋友来做裁判，（教案出自：屈老师教案网）看他们两个人说的好不好，做的对不对。对的要说YES，不对的要说NO.并且指出来他们哪里说的不对，应该怎么改正。
B、击鼓传花：
随着鼓声的停止，拿到花的小朋友要回答老师的提问(说出相应的部位相应的英文单词)。
6、end(结束)：
An English song：Goodbye，teacher.
Goodbye，teacher.Goodbye，teacher.Goodbye，teachers oalong，see you again，see you again，see you again tomorrow.
Goodbye，teacher.Goodbye，teacher.Goodbye，teachers oalong，see you again，see you again，see you again tomorrow.
第7篇
一、活动目标
1.学习单词rabbit并能准备发音。
2.学会小兔蹦、跳的动作。
3.让幼儿体会到参与游戏的快乐，培养幼儿对学习英语的兴趣。
二、活动准备
录音、玩具绒兔、小兔头饰若干、大灰狼头饰一个
三、活动过程
1.导入课题，安定情绪。（做律动）
（Now, children, please do after me）
Hand hand, shake shake shake;
Shouldrer shouldrer, shake shake shake;
Hip Hip, shake shake shake
2.主体部分
师生问好。
T: Hello, boys and girls.
C: Hello, Miss Fu.
3.导入新词
T: Now, Listen carefully.
I have red eyes, I have short tail,
I have long ears, I have carrot. What am I?
T: Can you guess it?
C: 小兔
T: Yes, you are clever（师出示玩具绒兔）小白兔有个好听的英文名字叫“rabbit”，follow me please（幼儿集体念）
T: 现在让我们都来问候新朋友“rabbit”吧，we can say “Hello, rabbit”（每个幼儿都上来问候小白兔，并摸一摸它，教师引导幼儿念准“rabbit”的'发音。
集体念儿歌并表演。
教师出示小兔头饰：Now, I’m a rabbit. I can jump（跳两下）现在大家戴上“rabbit”头饰，Follow me please （边念儿歌边做动做）
Rabbit ,rabbit 白又白，
Rabbit, rabbit跳一跳
Rabbit ,Rabbit跑一跑
（儿歌反复念2遍，加深幼儿记忆）
活动延伸：故事表演《小兔乖乖》
在讲故事中，教师把小兔换成rabbit来说，在第一遍时，教师可自己表演，第二遍时可让幼儿分角色表演（大灰狼一名，兔妈妈一名，其他幼儿扮演小白兔）
结束部分。
（听音乐，学小兔跳出活动室）
T: Rabbit, listen to the music（教师放音乐）
Let’s go out.
（教师带领幼儿边学小兔跳边念前面学的儿歌跳出活动室）。
第8篇
教学目标：
1.知识目标
词汇 : 四会单词happy，bored, sad, angry, nothing 三会单词present, Christmas，matter, chess, thinking, secret
句型 : Are you ? Yes, I am. No, I’m not. What’s the matter? Nothing.
2.能力目标
能够询问并表述某人(包括自己)的情绪
3.情感态度目标
培养学生关心帮助家人朋友和身边人的品质，以及积极乐观的生活态度
教材分析：
本课是以feelings为主题的对话，主要是询问和表述某人的情绪。 本课的重点句型是What’s the matter? Are you? 以及回答Yes, I am. No, I’m not. 词语学习目标是学习happy sad bored angry 等表示情绪的形容词，为Unit 2学习更多表示感觉感受的形容词做准备。并理解学习nothing, thonking ,secret, surprise等词语。
学情分析：
本课的教学对象是五年级学生，他们的英语知识已经有了一定的积累，英语听说读写方面的能力有了一定的基础，具备了初步运用英语做事的能力。而且学生在合作学习以及在真实的任务中运用所学语言进行交际的能力等方面都较低年级时有了很大提升。在教授新语言点时，要尽可能多地联系实际生活，创造生活化的语言环境，让学生在语境中更好地理解课文，同时采取小组合作学习的方式加强生生合作与互动，通过任务驱动，鼓励学生在真实的情景中运用所学语言，让学生在大胆实践和积极参与的过程中，培养其积极的情感态度和自主学习能力。
教学过程：
Step1. Warming up
sing a song “ If you are happy.” ( 教师和学生一起做动作 )
【设计说明】：调动学生学习情绪，同时happy 一词的反复出现为 新课导入做准备
Step 2 Presentation
T: We cannot always be happy. When our favourite pets die, maybe we’re sad. 幻灯片出示表情图标及单词sad
幻灯片出示表情图标及单词angry
幻灯片出示表情图标及单词 bored
单词卡学习 bored 通过
【设计说明】：通过描述三种生活情景，引出本课三个表述情绪的重点形容词，让学生在每一个小情景中理解单词，体会单词含义。并就此引出本课的思想主题：关心帮助他人，开心快乐每一天!提出本课的任务：关心并帮助他人转变不良情绪，看看谁做的最棒!首先先关心一下玲玲，因为她今天好像不太高兴，由此导入课文学习。
Step 3 Learn the text
1.幻灯片出示Lingling 图片，让学生通过人机对话的方式询问 Lingling
Ss: Are you sad ? Are you angry ? Are you bored ? 回答都为否定
T: What’s the matter with Lingling ? 学生听课文回答问题 ：Nothing. I’m thinking. 单词卡学习 nothing . 引导学生理解单词 What’s in my left hand ? A chalk. What’s in my right hand?Nothing.
2. 继续提出课文理解问题：What’s Lingling thinking about ? 听判断正误
a. She is going to make a cake for Amy F
b. It’s a secret. T
c. She is going to make Amy a present for New Year. F
d. She is going to make Amy a surprise present for Christmas T
单词卡学习 secret surprise .
引导学生理解单词：Do you have a secret ?
Can you tell me ? Everyone has a secret.
If you make a birthday present for your mother.
But she doesn’t know . So the present is a surprise.
Have you got a surprise present ?
3. 再听课文圈出和情绪有关的形容词 ，将找出的形容词板书 让学生联想其他和情绪有关的形容词，并板书 游戏(表情变变变)操练板书的形容词
Game 1: Listen to the words and make faces ( 听单词做表情)
Game 2: Look at the faces and speak out the words (看表情说单词)
4. 听并跟读课文
5. 两人一组，读课文，然后展示 ，展示方式： 朗读或表演
6. Let’s chant:
Sad, sad , are you sad ?
No, No , I’m not sad.
Bored , bored , are you bored?
No, No, I’m not bored.
Angry, angry, are you angry ?
No, No, I’m not angry.
Matter , matter , What’s the matter ?
Nothing , nothing , I am thinking.
【设计说明】：首先通过人机对话的方式来询问玲玲今天的情绪，这样的设计有语言的交流感，同时让学生学习如何询问别人的情绪。然后对后半段课文的理解采用提出理解问题，通过判断正误的方式了解玲玲正在想什么。在此期间穿插了对课文中的疑难单词( nothing , secret, surprise)的理解和学习. 在第二轮的听课文期间，让学生圈出表示情绪的形容词，再次提炼本课的重点词汇，并进行了词汇拓展，通过游戏的形式加以巩固和操练。在课文学习之末，又设计了一个学生比较喜欢的说唱，将课文中的重点单词和句型进行了总结和巩固。
Step 4 : Practice and Extention
1. A guseeing game : 两人一组，一人在手心写一个和情绪有关的形容词，另一人通过询问Are you sad / angry / bored / happy ? 来猜测 老师先做示范 / 两人一组游戏 / 找几位学生展示游戏
2. Extention task : 假设你的同桌今天不高兴, 关心并帮助 他 / 她 快乐起来 两人一组对话练习，看看哪一组表现最棒 先给出示范对话 A: What’s the matter ? Are you sad? B: No, I’m not . I’m angry. A : Why ? B : Because Li Ming broke my new toy.
A : Don’t be angry. I can fix it . B : Thank you. I’m happy now. 学生两人一组做对话练习 选 4到5组进行全班展示
3. 和学生一起分享一段心灵寄语： We cannot always happy . Care and help everyone around you. Help them To be happy everyday !
【设计说明】：在练习与拓展环节，设计了两个环节。首先是设计了一个猜谜游戏，目的是让学生巩固运用重点单词和句型，掌握如何询问和表述情绪。 然后是一个拓展任务：关心帮助同学转变不良。回扣本课之初提出的任务，学生通过一节课的学习，最后能够运用所学语言知识，通过语言交际来完成任务。体现了本课情景任务教学的设计理念。
Step 5 : Homework
Do you know your parents’ feelings ?
Ask and care your father and your mother .
Mum , are you today ? Dad , are you today
第9篇
作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的小班英语优秀教案《Wolf and Rabbit》，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：
1、引导并鼓励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。
2、通过活动，引导幼儿学习新授单词：wolf。
3、引导幼儿体验英语活动带来的.乐趣。
活动准备：
情景创设（森林）、小兔的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带。
活动过程：
（一）情景创设
（复习部分动物单词）
出示小兔的头饰，Who is it？今天我们就来做rabbit做游戏，（幼儿与教师一起带头饰）
Who are you？
We are rabbits.（音乐……）：今天我们又要来做游戏了，Are you happy？
（It’s carrot …… go go go ——carrot carrot eat eat eat.
It’s grass ……go go go ——grass grass eat eat eat.
That’s mushroom …… ——mushroom mushroom eat eat eat
（二）新授单词wolf
（沉重地音乐……）guess guess，Who will coming？
（tiger 、lion、elephant、bear……）
Look，Who is coming？
It’s a WOLF.
纠正幼儿对新单词的发音.
Wolf长得什么样？是怎么走路的？
幼儿跟着音乐学wolf.Wolf wolf大灰狼……
（三）Game
《Wolf and rabbit》
（欢快地音乐……）rabbit rabbit jump jump jump……
（沉重地音乐……）Who is coming？Wolf，wolf is coming ……Rabbit，we are go home！……Wolf go back！
（重复一次）
（欢快地音乐……赶走大灰狼）
第10篇
作为一位兢兢业业的.人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的小班英语教案：小班英语教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
objects目标：
1、learn the new letter o， and imitate pronunciation.
2、know that orange， owl， onion begin with the letter o.
3、understand the sentence： "what do you see？" meaning， enable children to eak sentence "i see an_______".
teaching course 教学过程
1、warming： five little frogs
2、greeting： daily interlocution about weather， greeting， date，
feeling and so on.
for example： what is the weather like today？ what day is it today？
how are you feeling today？
3、teaching： identify the letter o， and imitate its pronunciation.
teacher show the cards to children and read words， all together
repeat after teacher . enable children to eak sentence "i see an______."
4、game： you say i do
5、close： rhyme---- one two buckle my shoe.
第11篇
作为一名教职工，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的小班英语教案：The tail of animals，欢迎大家分享。
一、活动目标：
1、熟悉各种动物，掌握单词tail（尾巴）tiger（老虎），进行简单的.数学配对。
2、培养幼儿的观察能力、判断能力。
3、培养幼儿热爱、关心、爱护小动物的情感
二、活动重点：
区分各种动物的尾巴，进行简单的配对。
掌握tail，tiger.
三、活动难点：
幼儿能与老师互动，领会老师的问题并做出相应的回答。
四、重难点解决方法：
通过课件及动物图片，教师示范，引导幼儿反复跟读掌握发音，理解意思。
五、活动准备：
教学课件、自制动物的图片
六、活动过程：
1、Greeting
T：Goodmorning，boysandgirls.Howareyoutoday？Areyouhappy？（幼儿回答）
2、Warm—up
Let’shaveawarmup，ok？"FollowMelody."(与幼儿一起做热身运动)
3、Newlearning
通过反复利用动物课件学习单词tail.
Today，Melodywillintroducefivefriendstoyou.Look！Who’scoming？（出示课件）Thisismytail，Icanswim.WhoamI？Yes，I’mfish.Hello！
依次出示狗（Icanwoof.I’mdog.）、兔子（Icanjump.I’mrait.）、孔雀（I’mbeautiful.I’mpeacock.）
完整出示四个动物，进一步加深印象。同时引出tiger.
点数后：Who’snothere？Oh，tiger.Where’stiger？（tiger……）出示哭的tiger.
帮助tiger找尾巴，进一步学习tail、tiger.
出示动物教具，幼儿动手操作，为动物找尾巴。
4、ENDING
教师做出评价，动物向孩子们说Thankyou.
第12篇
活动目标：
1.学习单词：“bunny”和句型“pass the bunny”。并理解其含义。
2.能基本听懂并按规则游戏。
3.愿意在集体面前表演。
活动准备：
1.教师身穿一个大口袋的上衣(内装各种水果模型：苹果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠萝，西瓜和各类汽车模型：小汽车，卡车。公共汽车，出租车)
2.鼓一个，击棒一根。
3.小兔毛绒玩具一个
4.兔子舞音乐
活动过程：
一.师生问好，以舞蹈的形式引起幼儿的兴趣
1.T：Good morning boys and girls .
C：Good morning teacher .
T：Do you want to dance ?
C：Yes .
T：Ok, let’s dance, please listen .
(兔子舞音乐起，师生共同随音乐做动作)
2.T：(教师做很累的动作)Oh, I’m tired. Are you tied ?
C:Yes.
T：Ok. Please find a chair and sit down .
二.学习单词“bunny”
1.T：Today, here comes a new friend.(出示绒毛玩具小兔)Look,what is this ?
C:小兔
T：Yes bunny.
T c：:Bunny，bunny(幼儿学说单词)
T：(教师模仿小兔与幼儿打招呼)Hello/Hi/children
C:Hello/Hi/ bunny
2.听指令做动作
T：Now, Let’s play the game “I say you do “, Ok?
C:Yes.
T:Kiss bunny(教师边说边示范动作，引导幼儿按照指令动作)
Who can try ?Touch /shakehands /embrace /Kiss the bunny (Very good /You are
smart /How cleve)
T：Now please say and fllow me .Pass the bunny (教师做出传递的动作，边示范边讲解)
T：Pass the bunny and say it one by one. Do you understand?
C:Yes.
T:Ok.Let’s have a try.
三、以击鼓传花的形式玩击鼓传小兔的游戏。
1、介绍游戏玩法及规则。
T：(教师拍拍大口袋)I have something inside . (出示玩具小兔)I also have a bunny .(拿出鼓) Here’s
a drum .Now ,Let’s play the game “Pass the bunny” .
T：I’ll beat the drum (击鼓)，and you’ll pass the bunny one to one .(示范给幼儿看)
When I stop you should stop .The child who has the bunny should take one of them
from the pocket. Are you clear?(可以先试着玩一次，老师在解释一下)
2、引导幼儿玩游戏。
T：Now , Let’s begin .(教师击鼓声起，幼儿传小兔到鼓声停)
Stop.Let’s see who has the bunny.
C; -.
T：Well ,-,come here and take one out.(-从口袋里摸出一样)
T：what is this ? /what colour is it ?Do you want to eat? Oh ,you are very
good/give a little clap.Now Let’go on .
(鼓声起，由刚才摸的幼儿继续向下传小兔，到鼓声停)Stop .Let’s see who has the bunny……
(玩法同上，直到老师口袋中所有的东西摸完)
四、结束
T：I’m so happy ! Are you happy ?
C：Yes .
T:：It’s later now , Let’s play next time . Let’s go .(音乐起，师生跳着兔子舞出去)
第13篇
设计意图：
让幼儿掌握英语单词book,bag,cup,hankie。日常生活中学习运用英语进行对话Show me your (book).Here it is.
活动目标：
1、通过游戏活动，引导幼儿在理解含义的基础上学习单词book,bag,cup,hankie，发音基本准确.
2、鼓励幼儿大胆学说句子Show me your (book).Here it is.
3、培养幼儿对英语活动的兴趣。
活动准备：
book,bag,cup,hankie的`实物。
活动过程：
一、Warm Up热身复习《Point at your eyes 》
教师带着唱唱跳跳学过的歌曲，激发幼儿参与英语活动的愿望。
二、基本部分
1、教师逐一出示book,bag,cup,hankie的实物,引导幼儿大胆学说，注意纠正幼儿的发音。
师：What is it?
生：It’s a (cup). (幼儿答不出来，老师就带读几遍)
2、教师设计情境，帮助幼儿理解Show me your (book).Here it is的含义。
请某幼儿拿着一本书，老师伸出双手同时说Show me your (book)。另一名老师在旁边引导幼儿把书递给她同时说Here it is。请其他幼儿练习对话，注意纠正幼儿的发音。表扬大胆学说的幼儿。
3、引导幼儿类推，理解并学说Show me your (book,bag,cup,hankie).Here it is。
4、A game游戏:瞎子摸象
请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来，老师准备book,bag,cup,hankie的实物放在地上，老师说：“Show me your (book)，”幼儿就摸取该物并说“Here it is。”
摸不对的就换另一名幼儿玩。
三、结束部分
Song: 《show me》幼儿跟唱歌曲。
活动评价：
1、整个活动在内容和形式上符合幼儿认识能力和心理特点，具有“活泼、轻松、有趣”的特点。
2、教学方式灵活，整个活动过程能够激发幼儿学习英语的兴趣，幼儿能在轻松活泼的气氛中愉快的学习和使用英语。
第14篇
活动目标：
1、感知单词one to five与数字1-5的对应。
2、能够标准发出单词one to five.
3、乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。
活动准备：
布做的小鱼五条一组(5份)
活动重难点：
重点：感知单词one to five与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。
难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。
活动过程：
1、导入活动,引发幼儿兴趣。
导入语："good mining ,my babies. Look, what is it?"幼儿："鱼"(英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。)师："Yes, you are right. It is one fish教师再放一个一条小鱼，"，Now,two fish ,加小,three ,four ,five.请幼儿跟读。师"follow me ,one two three four five."(教师在发单词时可以用手指来表示相对应的数字)
2、教师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应。
One教师站直，教师做个数字2的形状(手向前，腿向后，)two.求幼儿展开想象，用身体表现数字，教师说出英语单词。后面的可以请幼儿来想象模仿。
3、巩固单词。
一条小鱼油过来，念道one fish.又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，"two fish."又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，"three fish."……依次到5条小鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳，背景配上英文数字歌。(印地安小孩改编)请幼儿跟读。"Follow me .
4、幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。
将小鱼分到每个组上，(小鱼设计很巧妙，小鱼的尾巴上有个钮洞，小鱼的眼睛是一粒纽扣。)师："Now we are play a game ,play co ect these fishes. Dscovers small fish's secret,Then links the small fish ."(现在我们来玩个小游戏，小鱼接龙，仔细观察，去发现小鱼的秘密，然后把它们连起来，并且每连一条鱼，请念出相应的单词，教师可以适当指导)幼儿自由操作，教师下去观察，指导。
5、玩游戏，在游戏中感受单词与数字的对应。
游戏规则：
四小凳子排成一排，请5个小朋友上来，教师数到5，然后喊到开始，小朋友们围着凳子转，教师说停，幼儿找到一个凳子坐下，站着的回座位。
师："We have four chairs, and ,have five children. When I say start, please walk around the chair. When I say stop ,you sit down rapidly . The boy who are stand must go back."挑选幼儿来游戏，教师用英语数数。最后胜利者得到小鱼奖品。(这个活动和这个游戏的结合非常贴切，每完成一轮，就数下人数和椅子，数字与英语单词的对应关系变得非常明显又有趣。)
第15篇
作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的小班英语教案：单词rabbit star tea，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目标：
1、通过游戏活动，引导幼儿的学习字母rabbit、star、tea的正确读音，初步了解单词rabbit、star、tea的含义，发音基本准确。
2、鼓励幼儿大胆表演歌曲what would you like？
3、培养幼儿对英语活动的兴趣。
教学准备：
rabbit、star、tea字卡，rabbit、star、tea的'图片，cd
教学过程：
一、问候
t：good morning。Every body
二、新授
1、出示字母图片让幼儿猜t：look，what is it？
2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。
t：ok，it’s rabbit游戏：将字母卡rabbit、star、tea依序贴在白板上，老师带读数次，本文再调换字母卡的顺序观察幼儿是否能认识正确的字母。
3、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆Ok let’s do together（如此类推，教授rabbit、star、tea）
4、情景表演（老师带兔子、星星的图片出现）t：o，who is coming？rabbit、star、tea教会幼儿正确读音t：o，look at冯老师，what’s in his hands？tea教会幼儿正确读音（引导小朋友做拿起杯子假装喝一口。
5、游戏I am home（听音乐随便叫某个幼儿的名字，由吴老师做暗号，听到暗号后停下来做动作rabbit（发音）rabbit如此类推t：ok，now let’s play together（时间长就直接到good bye）
三、复习歌曲what would you like？
ok，now listen to the radio
四、good bye
第16篇
作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的小班英语教案：one to five，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：
1，感知单词one to five 与数字1-5的对应。
2，能够标准发出单词one to five.
3，乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。
活动准备：
布做的小鱼五条一组（5份），自作flash片段
活动重难点：
重点：感知单词one to five 与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。
难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。
活动过程：
1，导入活动，引发幼儿兴趣。
导入语：“good mining ，my babies. Look，? what is it？”
幼儿：“鱼”（英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。）
师：“Yes， you are right. It is one?? fish? 教师再放一个一条小鱼，“，Now，two fish，加小，three ，four ，five.? 请幼儿跟读。师“follow me ，one two three four five.”(教师在发单词时可以用手指来表示相对应的数字)
2， 教师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应。
One 教师站直，教师做个数字2的形状（手向前，腿向后，）two.
求幼儿展开想象，用身体表现数字，教师说出英语单词。后面的可以请幼儿来想象模仿。
3， 观看动画，巩固单词。
一条小鱼油过来，念道one fish.又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，“two fish.”
又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，“three
fish.”……依次到5条小鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳，背景配上英文数字歌。（印地安小孩改编）
请幼儿跟读。“Follow me .”
4，幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。
将小鱼分到每个组上，（小鱼设计很巧妙，小鱼的尾巴上有个钮洞，小鱼的眼睛是一粒纽扣。）
师：“Now we are play a game ，play co ect these fishes. Dscovers small fish‘s secret，Then links the small fish.”(现在我们来玩个小游戏，小鱼接龙，仔细观察，去发现小鱼的秘密，然后把它们连起来，并且每连一条鱼，请念出相应的单词，教师可以适当指导)
幼儿自由操作，教师下去观察，指导。
5，玩游戏，在游戏中感受单词与数字的对应。
游戏规则：四小凳子排成一排，请5个小朋友上来，教师数到5，然后喊到开始，小朋友们围着凳子转，教师说停，幼儿找到一个凳子坐下，站着的回座位。
师：“We have four chairs， and ，have five children.? When I say start，please walk around the chair. When I say stop ，you sit down rapidly. The boy who are stand must go back.”
挑选幼儿来游戏，教师用英语数数。最后胜利者得到小鱼奖品。（这个活动和这个游戏的.结合非常贴切，每完成一轮，就数下人数和椅子，数字与英语单词的对应关系变得非常明显又有趣。）
活动延伸：
继续想象用身体语言来表达数字。
活动解释：
我们的英语教学不是一味的要幼儿死记英语单词，而是感知一个英语的情境，为了发展幼儿的语感，所以活动中，是以各种有趣的方式来让幼儿了解英语单词和中文意思的对应。
第17篇
作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的小班教案 | 幼儿园小班英语教案：HowAreYou？，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1.新授：How are you？Not bad/Great/Terrible
2.创设游戏，使幼儿在多说多练中提高口语表达及应用能力。
3.激发幼儿感受英语学习的乐趣，快乐学英语。
活动准备：
课件动画片、VCD光盘、电脑、图片
活动过程：
一、动画片：热身运动（warm up）老师和幼儿一起做《How Are You？》律动。
《How Are You？》
Hello！Good morning！How are you？
Hello！Good morning！Not bad，thank you！
Hello！Good morning！How are you？
Hello！Good morning！Im great，thank you!
二、主题活动
1.教师出示Not bad/Great/Terrible三个新单词（词组）的图片，正音；请个别幼儿读，教师纠正发音；逐个贴展版。
2.通过教学，介绍这三种心情：一般情况；高兴、很好；很糟糕、很不好。通过举例子让幼儿明白。
3.句型活动：How are you？Not bad/Great/Terrible。
老师和幼儿对话，加强理解。
三、游戏活动
1.《开火车》
请会说单词的幼儿上台与教师一起接火车，看谁反应快。
2.《心情问候》
请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，后退三步，拍手嚓嚓！
（剪子、包袱、锤）输的.向赢的问候：How are you？
赢的幼儿根据心情回答Not bad/Great/Terrible
四、总结叮咛
1.回家读英语书，教爸爸妈妈学新知识。
2.看VCD，听录音。
第18篇
作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的小班英语教案《幼儿园一日生活》，欢迎阅读与收藏。
教学目的：
1、通过儿歌、歌曲复习《杨文幼儿英语》第四册的.内容；
2、培养幼儿听说的能力；
3、进一步提高幼儿学习英语的兴趣。
教学重点难点：
复习《杨文幼儿英语》第四册的儿歌、歌曲；听懂课堂用语。
教学准备：
1、场景l：卧室配有一幅卧室背景图；
2、场景2：操场一块空场地，录音机，磁带；
3、餐厅、桌椅、盘子、勺子、食物（香肠、鸡蛋、面包、三明治、汉堡包）；
4、公共汽车的模型；
5、动物园、假山、树、篱笆、猴子、大象、熊、长颈鹿等动物玩具；
6、玲玲家：生日蛋糕、桌子、蜡烛、礼物、水果、玩具车。
教学过程：
1、起床洗漱（场景1，幼儿坐在地上作睡觉状）
（1）公鸡叫，T：Its time to get up.Get up，children.
（2）（幼儿伸懒腰起床）T：when you get up in the morning。
what do you do？
（3）幼儿说儿歌：
I put in my T―shirt/sweater/coat/pants/socks/shoes.
I comb my hair.Comb，comb，comb.
I brush my teeth.Brush，brush，brush.
I wash my face.Wash，wash，wash.
（4）T：Very good！Please look into the mirror.
C：Look！Im clean now.
2、做早操（场景2）
（1）低声放早操音乐。
T：Listen！Its time to do morning exercise.
（2）整队。（由场景1到场景2）
T：Attention！Forward March！One，one，one two one…
（3）做早操。
T：Are you ready？Lets begin.
C：OK.
（4）音乐响，幼儿做早操，唱早操歌：
Follow me.Hands up.Follow me，hands down.
Follow me.Wave your anTiS.Bent your knees.
Follow me.Turn right.Turn left.
Follow me.Jump down and turn round.
T：Very good！Are you tired？Im tired and I feel hungry.Lets have our breakfast.
3、吃早饭（场景3：餐厅里面。一张桌子、十把椅子）整队进入餐厅
T：Come in children.Sit down please.
（1）分餐具：C：Dish，dish，your dish.Spoon，spoon，your spoon.
（2）儿歌《餐厅里》
T：Are you hungry？
C：I am hungry.
C1：Have some chips/a sandwich/a hamburger/drink.
T：Are you still hungry？
C1：No，Im full.
T：Ok.Lets go to the zoo.
4、去动物园
（1）T：Look，children！The bus is waiting.Please.
C：Coming，coming.
（2）幼儿唱The bus is waiting，乘车去场景4。
T：The bus is waiting.Lets go now.
C1：Please hurry up.Get on please.
C1：Ticket please.Sit down please.
（3）儿歌The bus（上车入座后说）
Zoo，Zoo，lets go to the zoo.
Go，go，lets go.
A bus，a bus，bus，bus.
Di―di―di
Chi―
T：Look！The Zoo.Lets get off.
（幼儿下车）
T：Be careful！Children。
5、在动物园里（分两队进入动物园）场景5
（1）T：Get into two teams.Lets go.
（2）幼儿成两组说儿歌《看动物》
Team A：Look！Look！A monkey.
Team B：Yes.Its a monkey。
（3）模仿动物儿歌《哈哈镜》
Im tall，like a giraffe.
Im short，like a tortoise.
Im fat，like a panda.
Im thin，like a monkey.
Im big，like an elephant.
Im small，like a mouse.Zhi―zhi―zhi.
（4）表演完毕
T：Look at the animals.How lovely！Are you happy，children？
C：Yes.
T：Ive got something to tell you.Today is Linglings birthday.Lets go to his house.
C：Ok.
6、过生日
（1）带上自己的礼物（事先装在袋内）
T：Children，take out your gifts.
（2）幼儿拿出自己送给玲玲的礼物说儿歌
C1：Banana，banana，a banana.
C2：Peach，peach，a peach.
T：Ok！Lets go now.
（3）玲玲家（幼儿唱《谁在敲门》去玲玲家）
①歌曲：Pong，pong，pong，pong.
Who is it？
Its me Lily.Come in please.
Thank you.
②对话：
Lingling：Who is it？
C：Its me.
Lingling：Come in please.
C1：This is for you.
Lingling：Thank you.Its very nice.
③生日蜡烛（把孩子们叫到桌子前）
T：Come here，please.How old are you，Lingling？
C：How old are you？
Lingling：I am six.
C：Ok.Six candles.Count how many candles.
（4）歌曲《数蜡烛》
T：How many candles？
C：Candles，candles.
T：How many candles.
C：One，two，three，four，five，six.Six candles.
T：Hush.Be quiet.Please turn off the light.
（5）灯灭，在烛光下大家一起唱Happy Birthday to You
唱完，T：Lingling，blow out the candles.
蜡烛灭，C：Happy birthday.
说完《生日歌》，歌声再起，活动在歌声中结束。
第19篇
在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的小班英语公开课教案《小班学习字母RST》，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、通过游戏活动，引导幼儿的学习字母rst的正确读音，初步了解单词ra it star tea的'含义，发音基本准确.
2、鼓励幼儿大胆表演歌曲what would you like?
3、培养幼儿对英语活动的兴趣。
活动准备：
rst 字母卡，ra it star tea的图片 cd
活动过程：
一、问候
t：good morning,everybody
二、新授
1、 出示字母图片让幼儿猜
t：look,what is it?guess
2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。
t：ok ,it’s r
游戏：将字母卡rst依序贴在白板上，老师带读数次，再调换字母卡的顺序观察幼儿是否能认识正确的字母。
3、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆
ok,let’s do together
（如此类推，教授rst）
4、情景表演(老师带兔子、星星的图片出现)
t：o ,who is coming? ra it star 教会幼儿正确读音
t：o ,look at 冯老师，what’s in his hands? tea教会幼儿正确读音（引导小朋友做拿起杯子假装喝一口。
5、游戏 i am home (听音乐随便叫某个幼儿的名字，由吴老师做暗号，听到暗号后停下来做动作r r （发音）ra it) 如此类推
t：ok ,now let’s play together
(时间长就直接到good bye sony )
三、复习歌曲what would you like?
ok ,now listen to the radio
四、good bye sony
第20篇
作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的`幼儿园小班英语优秀教案《White and black》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：
1、在游戏中学习单词white，black,能大胆地运用“It’s….”的句型来表达。
2、愿意与同伴共同游戏并大胆表达。
活动准备：
黑兔白兔图片各一、黑白圈圈各一、颜色卡片若干、白兔和黑兔耳朵各六只；黑色和白色各形象图片若干。
活动流程：
一、情景引趣
1、歌曲“Baby Bunny”
2、兔妈妈找宝宝
T: I’m mummy rabbit. I can not find my babies. Can you help me? You should answer the question“What color can you see?”
C: I can see red.
二、学习新单词white ,black
1、黑兔和白兔
T: Thank you for your help. Look, what color is my baby?
T: It’s black
2、黑兔或白兔
T: Now my babies can change. Look carefully, is it white or black？
3、送给小兔子的礼物
T: I want to give some gifts to my babies. I will ask my babies first, and can you send it to them?
C: It’s black/white.
三、游戏：Bad Wolf
1、小兔乖乖
T: Do you want to be rabbits now, you can put on your ears. If your ears are white, you are white rabbits, if your ears are black, you are black rabbits.
2、大灰狼来了
T: Now I’m a bad wolf. I am so hungry. I wanna have my lunch. Music on, you can jump here and there. Music off, if you are white, you should run to the white circle. If you are black, you should run to the black circle.
玩法：教师扮演大灰狼，幼儿做小兔子，音乐响起，幼儿可四散在教室中，音乐停，不同颜色的兔子需回答不同颜色的家中。
第21篇
作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的幼儿中班英语教案《大伞和小伞》，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：
1、能在老师的提醒下，用较响亮的声音发出伞的英语（umbrella）
2、能在老师的肢体动作引导下，区分大伞和小伞的发音。（big umbrella and small umbrella）
3、愿意和伞做游戏。
活动准备：
两把大小不一的伞。
活动过程：
（一）引出主题
看，老师给宝宝带来了什么？（look ,what teather bring to baby ?）
（二）学习发音
老师发音，宝宝听（umbrella）
逐一发音，老师给予纠正。
集体发音。（要求用较响亮地声音）（umbrella）
（三）游戏：躲猫猫
现在，我们和伞来做游戏。（now, let us play games with umbrella.）
我们宝宝看，这两把伞一样大吗？学说大：big，小：small。
等一会我们和大伞和小伞来躲猫猫。老师请一组的'宝宝来到老师身边，听老师说，老师说：“大伞，大伞，躲一躲。”这些宝宝就跑到大伞的下面躲起来，然后请一名宝宝来猜。
（四）填色游戏
看，老师为宝宝每人准备了两把伞，大的伞填上红色，小的伞填上黄色。
（look,there are two umbrellas, big umbrella covered with red , small umbrella covered with yellow.）
（五）户外活动：大伞变小伞。
在老师的带领下，大家拉成一把大伞，“变变变，大伞变小伞”让宝宝们自己找好朋友拉好手变成一把小伞。
评析：在这次英语活动中，伞的英文发音本身就是一个难点，比较拗口。因此，我通过三个游戏试图让孩子能听懂伞的发音，可以说孩子对游戏的过程非常感兴趣，也对伞这一个媒介有了新的认识，但是对英语的指令性语言还有一些困难。我想：通过日常生活中的渗透，孩子应该能发好这个音。
第22篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的幼儿园小班英语教案《Happy Activities》，欢迎大家分享。
活动目标：
1、乐意参与英语游戏，体验英语游戏的乐趣。
2、学习英语单词climb、fly，能通过多种感官感知各种动作的变化，听懂英语问句“what’s it doing？”，并尝试根据各种动作（walk，jump，run，climb，fly）来回答问句。
3、能主动大胆地与同伴、客人、老师进行交往。
活动准备：
1、经验准备：
（１）幼儿已学习了英语单词walk，jump，run，接触过“what’s it doing？”的`英语句型。
（２）幼儿已会唱英语歌曲《walk，jump，run》。
2、物质准备：
（1）表演舞台（大纸箱外面贴上小草和鲜花）6个；各种动物纸偶若干（蝴蝶、小鸟、乌龟、兔子、马、鸭子等等）；
（2）纱巾一条，自制乌龟壳一个；
（3）电教设备一套；制作课件：蝴蝶飞，乌龟爬；
（4）录音机；音乐磁带：蝴蝶飞、乌龟爬。
教学过程：
一、热身运动，复习英语歌曲《activities》，激发幼儿活动兴趣。
教师和幼儿做关于歌曲《activities》的各种动作，边唱歌边跳舞进入活动室，激发幼儿学习英语的兴趣。
t：boys and grils，let’s singing and dancing 《walk，jump，run》！
（音乐起，幼儿与教师一起边唱边跳进入活动场地）二、运用多种游戏，引导幼儿学习新单词：climb 、fly，感受并练习发音。
（一）、听辨游戏：who’s coming？
1、音乐起（轻快的音乐），蝴蝶飞入活动室。
t：oh！look！who’s coming？
c：butterfly！
butterfly：i’m butterfly.i can fly！fly—fly—fly！
幼儿和蝴蝶一起飞，边做动作边练习说。
2、音乐起（低沉的音乐），乌龟爬入活动室。
t：oh！look！who’s coming？
c：tortoise！
tortois：i’m totors.i can climb！climb —climb —climb！
tortois：chlidren，let’s read after me“climb”.
幼儿和乌龟一起爬，边做动作边练习说。
3、交替放乌龟爬和蝴蝶飞的音乐，蝴蝶与乌龟与幼儿一起游戏。当听到乌龟爬的音乐，乌龟就带着幼儿边爬边练习说“climb”；当听到蝴蝶飞的音乐，蝴蝶就带着幼儿边飞边练习说“fly”。
（二）、木偶人游戏：start—stopt：children，do you want play a game？
c：yes！
游戏玩法：教师发令：“climb！”幼儿边爬边说“ climb！climb！climb！”，当教师发令：“sotp！”幼儿立即停止动作，原地不动。教师发令：“fly！”幼儿边爬边说“fly！fly—fly—fly！”，当教师发令：“sotp！”幼儿立即停止动作，原地不动。交替出现。
（三）、猜猜猜游戏：guess
t：children，let’s play a guessing game，ok？
c：ok！
第23篇
作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的小班英语教案：Autumns Fruit，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、通过活动复习五种水果单词：apple orange pear banana pomelo
2、进一步学习句型：I like ……
3、巩固幼儿对秋天几种水果的认识，培养幼儿对英语活动的兴趣，鼓励幼儿大胆开口表达。
活动准备
五种水果及其水果卡片若干，篮子一个，小猴手偶一个。
环境创设
结合室外墙面秋天的主题，在"树"上贴上各种水果图片
在活动室地面上画五个大水果
将实物水果洗净，在活动室一角布置成水果店
活动重难点
注意纠正幼儿单词的.发音
引导幼儿用I like ……表达自己喜欢的水果
活动过程
一、出示手偶，引入活动。
"Good morning，boys and girls.Look！Who’s coming？"(幼：小猴)
小猴："我有一片很大的果园，现在果子都成熟了。我想请小朋友们帮忙摘水果。Can you help me？"
二、摘水果（带幼儿到"果园"）
1、小朋友摘水果。
"Look，There are many fruits.Please pluck them."
2、收水果(one by one)
"Now，please give me your fruit."
老师边收水果边问："What‘s it？"（幼儿必须说出水果名字老师纠正幼儿发音）
3、小结：有这么多水果，我们来看看都有些什么？apple……
三、Games：I like……
"Look！There are many fruits on the floor.what do you like？"引导幼儿用I like……句型说出自己喜欢的水果单词。
玩法：幼儿找自己喜欢的水果，说出水果的名称，并说I like ……
例：apple apple，I like apples .说完幼儿跳进水果图形。
四、取水果。
"Oh，I’m weary.please have a rest."与幼儿休息。
"水果店主"："Who wants it？Who wants it？……"
老师走过去：（示范）"I like apple."买得一个苹果。
玩法：幼儿必须说出"I like……"，否则买不到水果。
五、吃水果。教师个别描述，鼓励幼儿用"I like……"句型进行交流；活动自然结束！
第24篇
一、活动目标：
1、熟悉各种动物，掌握单词tail(尾巴) tiger(老虎)，进行简单的数学配对。
2、培养幼儿的观察能力、判断能力。
3、培养幼儿热爱、关心、爱护小动物的情感
二、活动重点：
区分各种动物的尾巴，进行简单的配对。
掌握tail，tiger.
三、活动难点：
幼儿能与老师互动，领会老师的问题并做出相应的回答。
四、重难点解决方法：
通过课件及动物图片，教师示范，引导幼儿反复跟读掌握发音，理解意思。
五、活动准备：
教学课件、自制动物的图片
六、活动过程：
1、 Greeting
T：Good morning，boys and girls. How are you today? Are you happy?(幼儿回答)
2、 Warm—up
Let’s have a warm up，ok? “Follow Melody.”(与幼儿一起做热身运动)
3、New learning
通过反复利用动物课件学习单词tail.
Today，Melody will introduce five friends to you. Look! Who’s coming? (出示课件) This is my tail，I can swim. Who am I? Yes，I’m fish.Hello!
依次出示狗(I can woof. I’m dog.)、兔子(I can jump.I’m ra it. )、孔雀(I’m beautiful. I’m peacock.)
完整出示四个动物，进一步加深印象。同时引出tiger.
点数后：Who’s not here? Oh，tiger.Where’s tiger?(tiger……)出示哭的tiger.
帮助tiger找尾巴，进一步学习tail、tiger.
出示动物教具，幼儿动手操作，为动物找尾巴。
4、ENDING
教师做出评价，动物向孩子们说Thank you.
第25篇
活动目标：
1、学习英语对话，乐意参与这种交流。
2、复习数字1-10的英语说法。
活动准备;
磁带、蛋糕
活动过程：
一、幼问好。
T：Good morning.Boys and girls.
C：Good morning，Miss Zhu.
T：Look.What’s this?
C：It’s bananas.
T：Yes，very good. How many?
C：One，two，three…….
T：OK.Let’s sing a song.Ten little Indians boys.
二、情景表演
T：Today is Monkey’s birthday.
T：How old are you?
M：I am six.
三、引导幼儿学习新内容
两个两个小朋友对话：How old are you?I am six.
四、结束
T：Today is Monkey’s birthday.Happy bithdey to you.
M：Thank you.
T：Let’s sing a song.Happy birthday to you……..
第26篇
作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的小班英语教案－门上的画，仅供参考，希望能够帮助到大家。
设计意图：
对于刚入园一个多月的幼儿，我从他们最感兴趣的小动物入手，选择了故事《门上的画》作为教学内容。
幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿成为积极的语言运用者。在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性，我创设了"带领鸡宝宝到小狗家去做客"的情境：一起寻找小狗的家的过程，其实就是故事的`主要情节，这样幼儿在游戏中理解了故事的内容。在这个基础上，让幼儿完整欣赏故事，幼儿就能充分感受到语言的丰富和优美，从而有利于培养了他们参与语言活动的兴趣。
目标：
1、创设情境，让幼儿在游戏中练习礼貌用语：你好、再见。
2、鼓励幼儿尝试用普通话大胆表达自己的想法。
3、培养幼儿参与语言活动的兴趣。
准备：
小鸡头饰。小白兔、小猫、小狗图片。三扇可以开的门，门上分别画有鱼、萝卜、肉骨头。欢快的音乐磁带。
过程：
一、开始部分：
师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡。
在音乐的伴奏下，一起快乐地游玩。
二、创设情境，理解故事：
师：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你们愿意和我一块儿去找小狗的家吗？
（在音乐的伴奏下，和幼儿一起开着汽车去找小狗家）
（1）来到了门上画着鱼的家门口。
这扇门上画了什么？这是小狗的家吗？
（敲门）（出示门后的小猫）
引导小朋友和小猫有礼貌地打招呼。
小猫为什么要在门上画上小鱼呢？
（2）开汽车再去找，来到了画有萝卜的家门口。
这是小狗的家吗？为什么？
（出示门后的小兔）你们猜对了吗？
（引导幼儿向小兔有礼貌地打招呼，再见）
（3）开着汽车再去找，来到了门上画有肉骨头的家门口。
这是小狗的家吗？为什么？
3、欣赏故事：门上的画
我把刚才发生的事编成了好听的故事，我们一起来听一听。
故事的名字就叫做《门上的画》。
4、通过提问，发展幼儿的扩散思维。
小鸡也想请小狗到他家去玩，应该在门上画些什么呢？
故事：门上的画
小鸡和小狗是好朋友。小狗请小鸡到他家去玩，可小鸡不认识小狗的家，小狗说："这样吧，你找门上有画的，那就是我的家。"
第二天一大早，小鸡就去找小狗的家。他来到树林里，看见一扇门上画着一条小鱼，他想：这肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了，原来这是小猫的家，小猫最喜欢吃鱼了，所以就在门上画了小鱼。
小鸡继续往前走，他看见一扇门上画着大大的萝卜，他想：这肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了，原来这是小白兔的家。小白兔最喜欢吃萝卜了，所以就在门上画了大大的萝卜。
小鸡又往前走，他看见一扇门上画着肉骨头，他想：这肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了，果然这是小狗的家，小狗说："我等你好久了，快进屋吧！"
这一天，小鸡和小狗玩得真快活。
第27篇
作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的小班英语教案：气球，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、目标：
1、巩固蓝色、绿色、红色等颜色单词，并能运用在看图编英文小故事中，能想象编其他小故事。
2、发展幼儿的英语口语表达能力，培养对英语的兴趣，发展幼儿创造性思维。
二、准备：
气球若干个、图片2套、英语句子、录音带等。
三、过程：
1、听音乐"气球世界"去参观气球。
师：今天老师要带你们到一个很美丽的地方去玩，（出示字卡"气球世界"）你们看是那里呀？
幼"气球世界。
2、围成半圆坐下休息，提问看到颜色的气球。
师：What balloo do you see？
幼：I see……（幼儿自由答）
3、请幼儿口吹气球。
①出示气球，认读单词"balloon"。
②辨认气球颜色。
师：What color i it？
幼：It s……
③吹气球，比赛谁吹的大。（请两组比赛）教师把其中一个大气球刺破，发出"bang"。幼儿齐气球爆时的声音："bang bang bang"
4、收好气球，引出黑板上第一套图片。
①你们看这张图片上的气球是什么颜色？
幼：red
师：红色的`气球英语怎样说？出示英语句子。
幼：The red balloon
（按此方法把其余四张图片用英语句子讲述）
②放故事录音，幼儿听。
The red balloon．The wihe balloon．The gree balloon．The blue balloon．Bang Bang Bang！
③幼儿学讲英语小故事。
5、出示第二套图片"bowl"。
幼儿按刚才的方法编出"bowl"的英文小故事。
6、引导幼儿创编其它故事。如：plane car等。
7、游戏：踩气球。
①气球放在盆里，老师用英语说出一颜色气球幼儿找到该色气球，并放在地上踩爆。准快谁为胜。
②大家一起到场地后面去把地上的气球踩爆。
8、活动结束。
第28篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的幼儿园小班英语教案《my family》，仅供参考，大家一起来看看吧。
游戏目标：
1、学习新词mummy、daddy、grandma、grandpa，能正确发音并确切地用这些词称呼长辈。
2、会用it’s……句型介绍自己的mummy、daddy、grandma、grandpa。
材料准备：
1、幼儿每人带一张全家福照片。
2、小熊一家的`图片及头饰。
游戏过程：
一、my family
1、look！（show the photos）what are these？（photos）
2、who is he（she）？
3、师生一起边指边说：mummy、daddy、grandma、grandpa
4、引导幼儿用it’s……介绍自己的mummy、daddy、grandma、grandpa
5、introduce your family to your friends．（幼儿与同伴交流）
二、bear’s family
（出示小熊一家图片）
who are they？（bear’s family）
who is she？who is he？（幼儿练习用it’s……作答）
三、now．let’s play a game．
who’d like to be mummy（daddy、grandma、grandpa）bear？
（幼儿五人一组，分别扮演小熊的一家，各自戴上头饰）
please introduce yourselves to other children．
welcome bear’s family。
第29篇
作为一名人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的小班教案 | 小班英语活动教案：Myface，欢迎阅读与收藏。
一、Teaching purpose:
1、学习英文单词face ,chin的发音
2、提高幼儿参加英语活动的兴趣
3、复习单词:eye ear mouth nose
二、Teaching preparation:
小盒子、卡片、stickers 、人体的五官图片、音乐CD。
三、Teaching process:
1、Greeting:
T:good morning boys and girls
C: good morning Miss ling
T: How s the weather?
C:I am fine, thank you
T: Boys and girls we have learned nose ,mouth ,eyes and ears .now lets do the warm up OK?
S: Ok !
Two big eyes ,look look look
One little nose , smell smell smell
Two big ears ,listen , listen , listen
One little mouth , yummy yummy yummy
T: , everyone ,very very good .
2、Learn new words .
T:教师指着自己的.下巴问幼儿:“what is this?”待幼儿回答后,教师可以告诉幼儿下巴有个很好听的英文名字chin,(着重训练幼儿的读音)
教师用同样的方法教给幼儿face的英文。
Game (1):Ok now let us play a game:
There is a box in my hand ,everyone look and listen carefully .(教师介绍游戏规则,在这个环节中教师可以根据需要用stickers表扬表现好的幼儿)
T: Touch your face (用食指指脸)
Touch your chin (用食指指头发)
Touch your ears (用食指指耳朵)
Touch your eyes(用食指指眼睛)
Touch your mouth (用食指指嘴巴)
Touch your nose (用食指指鼻子)
(教师可以根据需要反复强调face chin)或者贴五官的游戏!
3、结束:播放英文歌曲《My face》幼儿与教师一起表演。
第30篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的.呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班英语教案《my family（我的家）》，仅供参考，欢迎大家阅读。
游戏目标：
1、学习新词mummy、daddy、grandma、grandpa，能正确发音并确切地用这些词称呼长辈。
2、会用it’s……句型介绍自己的mummy、daddy、grandma、grandpa。
材料准备：
1、幼儿每人带一张全家福照片
2、小熊一家的图片及头饰
游戏过程：
一、my family
1、look！（show the photos）what are these？（photos）
2、who is he（she）？
3、师生一起边指边说：mummy、daddy、grandma、grandpa
4、引导幼儿用it’s……介绍自己的mummy、daddy、grandma、grandpa
5、introduce your family to your friends．（幼儿与同伴交流）
二、bear’s family
（出示小熊一家图片）who are they？（bear’s family）
who is she？who is he？（幼儿练习用it’s……作答）
三、now. let’s play a game.
who’d like to be mummy (daddy、grandma、grandpa) bear？
（幼儿五人一组，分别扮演小熊的一家，各自戴上头饰）
please introduce yourselves to other children.
welcome bear’s family。
第31篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿小班英语教案《O娃娃的旅行》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、知道“o”的不同名称和用处。
2、能运用“o”进行大胆地想象及表达。
材料创设：
1、o娃娃的图片（大：一张；小：幼儿人手一张）
2、城堡图片四幅。
3、幼儿人手一份绘画用品。
4、录音对话。
活动过程：
一、导入故事，引出课题。
1、请小朋友闭上眼睛，看看陈老师变成谁？（老师挂上胸饰“0”）
2、引导幼儿大胆想象“o”是谁？
3、小朋友说的真好，有的时候我是“o”，有的时候我是“0”，好！现在我要带着我这么多好听的名字去旅行了！
二、理解“0”在不同地方的不同名字和用处。
（一）根据幼儿的兴趣点，引导幼儿积极想象及表达。
A：出示图片“数字城”，引导幼儿说说“o”到了什么城？欢迎他的是谁？他们叫他什么娃娃？
重点提问：0娃娃在数字城叫什么名字？o表示什么意思？
和“0”娃娃一起玩一个数字游戏。
B：出示图片“音乐城”，“o”娃娃来到了哪？0娃娃在音乐城叫什么名字？
重点提问：0娃娃在音乐城叫什么名字？o表示什么意思？
和“0”娃娃一起玩个节奏游戏。
C：出示“英语字母城”，引导幼儿说说“o”在英语字母城叫什么名字？
我们一起唱首英语歌。
（二）小朋友你们想想“o”娃娃还会有别的新名字吗？
根据幼儿的'表达展开讨论。
三、引导幼儿大胆想象和创作
1、出示“图形王国”找找“椭圆”娃娃。
2、引导幼儿根据自己已有的经验在椭圆上大胆想象，创作添画出各种东西。
活动延伸：
在以后的区域活动中可以引导幼儿继续添添、画画，在把幼儿的作品编成一本好看有趣的“o”娃娃变变变的自制图书。
第32篇
作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的.教学能力。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的小班英语教案：It‘s tall，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1. Teaching aims and requirements：
1) Knowledge：
To enable the students to learn " It (she he ) is tall (short fat thin )"
2) Ability：
To enable the students to describe somebody.
2. Main and Difficult Points：
To enable the students to describe something or somebody.
3. Teaching aids：
A computer，a tape-recorder，some pictures
4. Teaching procedure：
Step One：Warming exercise
a) Retell the story " Grandma Fox "
b) Sing the song " Boy and Girl "
Step Two：Presentation
a) Show the picture of pig and learn the word "fat".
b) Use the multi-media to let the pig change into Monkey King and learn the word "thin".
c) Show the picture of Yao Ming and learn the word "tall".
d) Learn the word "short".
Step Three：Practice
a) Game：help Xiao Xin to pass the river .
b) Fast Reaction
c) Make sentences with the four words.
Step Four：Consolidation
a) Sing the creating song.
b) Elicitate students to introduce themselves or their friends to others.
第33篇
作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的.小班英语教案：wolf and rabbit，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、引导并鼓励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。
2、通过活动，引导幼儿学习新授单词：wolf。
3、引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。
活动准备：
情景创设（森林）、小兔的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带
活动过程：
（一）情景创设(复习部分动物单词)
出示小兔的头饰，Who is it？今天我们就来做rabbit做游戏，（幼儿与教师一起带头饰）
Who are you？
We are rabbits.（音乐……）：今天我们又要来做游戏了，Are you happy？
( It’s carrot …… go go go ——carrot carrot eat eat eat.
It’s grass ……go go go ——grass grass eat eat eat.
That’s mushroom …… ——mushroom mushroom eat eat eat）
（二）新授单词wolf
（沉重地音乐……）guess guess，Who will coming？
（tiger 、lion、elephant、bear……)
Look，Who is coming？
It’s a WOLF.
纠正幼儿对新单词的发音。
Wolf长得什么样？是怎么走路的？
幼儿跟着音乐学wolf。Wolf wolf大灰狼……
（三）Game
《Wolf and rabbit .》
（欢快地音乐……）rabbit rabbit jump jump jump.……
（沉重地音乐……）Who is coming？Wolf，wolf is coming .……Rabbit，we are go home！……Wolf go back！
（重复一次）
（欢快地音乐……赶走大灰狼）
第34篇
作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的大班英语教案：好饿的小蛇，欢迎大家分享。
活动目标：
1、能够理解故事的内容，了解故事的大意。
2、通过教授认识一些水果的单词。如:苹果、菠萝、葡萄。
3、运用一些小游戏激发幼儿对英语的兴趣，培养幼儿的观察力。
活动准备：
磁带--《轻音乐》、课件、水果图片、水果实物、盘子、叉子.
活动过程：
1、幼儿进教室就座，与老师们打招呼。
2、唱一首英语儿歌，活跃气氛并引出主题。
（1）师：小朋友在你们的手上有什么呢？幼：手指。
师：是的，那你们手上有多少根手指呢？幼：有十根。
师：对了，现在把手伸出来跟着老师一起唱《ten little fingers》。
（2）师：小朋友看看老师用手指做的像什么？幼：是小蛇。
师：（展示图片）对，今天老师要给小朋友讲个故事。叫做《the very hungry little snake》。请小朋友观察一下故事里面都讲了什么?
3、播放视频里的故事，让幼儿观察。
（1）师：你都看到了哪些水果？
幼：苹果、菠萝、葡萄。
师：你最喜欢吃什么水果呢？幼儿自由回答。
（2）师：今天老师也给小朋友们带来了一些你们最爱吃的水果，表现好的小朋友就可以得到水果然后把它种到我们的lucky farm里，让它能结出好多的水果来，好不好？
4．边讲故事边学水果单词。
（1）师：小朋友回想一下这只小蛇的肚子怎么了（拿出小蛇的图片）幼：很饿。对了，所以呀，他扭来扭去在散步。他发现了什么？幼：苹果。
师：真聪明，（拿苹果图）教授单词-apple。提问：这个苹果是什么颜色的？如果你是这只好饿的小蛇，你会怎么办呢？幼：吃了这只苹果。师：让我们一起来吃苹果。啊呜—咕嘟，真好吃！
（2）师：第二天，小蛇还是很饿，猜一猜他又吃了什么？幼：菠萝。
师：你们怎么知道是菠萝的呢？（让幼儿说出菠萝的特点）
教授单词—pineapple（游戏：touch my card）
（3）师：第三天，好饿的`小蛇扭来扭去在散步，他发现了一个好东西，于是他就啊呜—咕嘟小朋友猜一猜他发现了什么？（葡萄图）
教授单词—grape（游戏：kiss my card）
5.运用游戏巩固新单词
师：好饿的小蛇都吃了哪些水果啊?一起跟着老师再读几遍。
幼：苹果apple、菠萝pineapple、葡萄grape
师：你们读的这么好，那我们来玩个游戏好不好？
叫做“beng”你们跟老师来比赛看看谁最厉害(辅助游戏图拔牙)
游戏规则：首先老师用手指着图片让幼儿跟读单词，然后当老师手指的图片与读的单词一致的时候幼儿就跟着读，相反当老师手指的图片与读的单词不相符时，幼儿就扔个炸弹把单词炸掉。
6.自制水果拼盘。
师：小朋友，游戏好玩吗？我们学了好饿的小蛇这个故事，这只小蛇他还是很饿，怎么办呢？想不想做一个美味的水果送给他呢？让我们一起用各种水果制作水果拼盘吧。
7．活动延伸：小朋友玩的开心吗？今天回家要跟爸爸妈妈分享我们学的故事和水果单词并做一个水果大调查，问问他们都吃过哪些水果。最爱吃的水果是什么？
第35篇
活动目标：
1、知道小桃仁发芽生长需要有适当的温度、水分、阳光。
2、感受春天的美好和故事角色之间的`关爱。
3、单词：salad fruit vegetable cut peel wash mix share
句子：Let us share it.
活动准备：
1、故事课件
2、土地背景、小种子、树丫、小树、桃树、风、太阳、雨、花、鸟、蝴蝶、桃树妈妈、蜜蜂图片
活动重点：
了解小种子生长需要的条件
活动难点：
学习故事中的语言
活动过程：
1、开始部分
1）看课件
师：小朋友们看看，这是哪里？
幼：这是土地
师：在土壤里我们可以看到什么？
幼：我们可以看到蚯蚓、树根、种子…….
2、重点部分：看课件讲故事
3、回顾故事内容（引导幼儿学说故事中的对话）
师：今天我把小种子请到了我们班上，请小朋友看一看！
小种子：小朋友们好，我是小种子，我生活在土壤里。
幼：小种子，你好！
师：当春天来了，小种子醒来了，是谁在叫它？
幼： 春风
师：（出示春风图片）你们真棒，说对了！
师：春风对小种子说了什么？
春风&幼：春风说，小种子，我是春风，春天来了，雪融化了，草地绿了，快快出来吧！
师：接下来，谁叫小种子了？
幼：春雨
以下为类似方式回顾故事
4、出示大书和幼儿一起回顾故事
师：你们觉得这个故事怎么样？
幼：我觉得这个故事很有趣，很好听
师：你们想不想再听一遍
幼：想
师：请小朋友们仔细听，一会我们一起来讲故事。
延伸活动：
故事表演《小桃树》
活动目标：
1、复习故事大意
2、能够在老师的引导下分角色表演故事
4、单词：salad fruit vegetable cut peel wash mix share
句子：Let us share it.
活动准备：
1、故事大书
2、幼儿表演小图片
活动过程：
1、回顾故事大意
师：小朋友们还记得我们学过的《小种子》的故事吗？
幼：记得
师：故事中，春风对小种子说了什么？
师：春雨对小种子说了什么？
师：阳光对小种子说了什么？
师：小种子是怎么回答的？
2、谈话
师：在这个故事中，如果请你扮演，你会选哪个角色？你会怎么来表演？
（请个别幼儿来展示）
3、请一组小朋友示范展示
4、幼儿集体表演故事
师：这几个小朋友表演的很好，我想有很多小朋友都想选择自己喜欢的角色，今天我准备了故事中不同角色的小图片，请小朋友们听音乐选择自己喜欢的图片贴在身上，我们来一起表演。（音乐声响，幼儿选择图片）幼儿在老师引导下共同表演故事。
5、幼儿分组表演故事，老师点评
反思：本故事情节简单而生动，在课前我制作了可活动的故事图片，首先，通过故事展示，让小朋友们理解故事内容，再次，通过故事进行提问，复习故事中的重点语言。孩子们参与的很积极。
准备故事相关图片，头饰， 将幼儿分组，组织幼儿进行集体表演。孩子们表演的很认真。故事中角色语言掌握的很好。
第36篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的.依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园小班英语教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
运动目的：
1、引发幼儿感觉英语进修的兴趣，快活学英语。
2、创设游戏，使幼儿在多说多练中进步白话表达及运用本领。
3、新授：Howareyou？Notbad/Great/Terrible
运动预备：
1、课件动画片：热身活动（warmup）
2、VCD光盘、电脑、闪卡。
运动过程：
一、动画片：热身活动（warmup）
师幼一路做Unit1《HowAreYou？》律动，边跟音乐唱边做，
幼儿感觉！引发进修英语的爱好：
《HowAreYou？》
Hello！Goodmorning！Howareyou？
Hello！Goodmorning！Notbad，thankyou！
Hello！Goodmorning！Howareyou？
Hello！Goodmorning！I’mgreat，thankyou！
二、幼儿园教育随笔主题运动（topil）
1、出示Notbad/Great/Terrible三个新单词（词组）的闪卡，正音；
请个体幼儿读，改正发音；逐个贴展版。
2、经由过程TPR讲授，先容这三种心境：一样平常环境；开心、很好；
很糟糕、很欠好。经由过程举例子让幼儿明确。
3、句型运动：Howareyou？Notbad/Great/Terrible。师幼对话，增强明白。
三、游戏运动（game）
1、《开仗车》：请会说单词的幼儿上台与一路接火车，幼儿园教案看谁反响快。
2、《心境问候》：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，退却三步，鼓掌嚓嚓！
（剪子、负担、锤）
输的向赢的问候：Howareyou？
赢的幼儿凭据心境答复Notbad/Great/Terrible！
交换继承游戏！
四、总结吩咐（follow）
1、回家读英语书，教爸爸妈妈学新常识。
2、看VCD，听灌音。
第37篇
在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班教案案例[英语] 幼儿能初步掌握单词发音，希望能够帮助到大家。
活动内容：
1.单词 hospital. post office.
2.句型where to？ go to……
活动目标：
1.幼儿能初步掌握单词发音。
2.能正确理解句型含义。
3.踊跃地参加游戏，大胆大声练读。
活动准备：
1.挂图[park zoo hospital post office]
2.卡片[park zoo hospital post office]
3.长绳5条。
重难点：
1.post office的`发音。
2.句型的理解。
活动过程：
一.开始部分
1. 操练单词：出示挂图
t: what s this?
c: park.
t: what s this?
c: zoo.
[新单词] 出示挂图
t:有一个人告诉你他生病，你应该告诉他上哪去呀？
c:医院。
t: hospital c: hospital
t: go to hospital. c: go to hospital.
t:我想去寄信应该到哪去呢？
c:邮局。
t: post office c: post office
t: go to post office. c: go to post office.
二．游戏部分
1. 悄悄话.
分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下，最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。{反复操练2次。}
评价：读得好的幼儿给予鼓励。
2. 情景表演
两位老师情景对话“ where to? ”
“ go to …… ”
t: 刚才听到什么？看到什么？
幼儿简单回答。
{操练句型}
t: where to? c: go to park.
t: where to? c: go to hospital.
t: where to? c: go to zoo.
t: where to? c: go to post office.
3．火车嘟嘟嘟！
两位老师拉着长绳当火车。
“现在我们就搭上火车，去自己想去的地方。”
交代游戏规则：司机问：where to? 乘客答: go to……招手上车，到站下车。{游戏最后请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。}
三．结束活动
在愉快的火车旅途中结束本次活动。
活动总结
第38篇
作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的幼儿园小班教案案例[英语] wolf and rabbit，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、引导并鼓励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的'善与恶的形象。
2、通过活动，引导幼儿学习新授单词：wolf。
3、引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。
活动准备：
情景创设（森林）、小兔的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带
活动过程：
（一）情景创设(复习部分动物单词)
出示小兔的头饰，who is it ? 今天我们就来做rabbit做游戏，（幼儿与教师一起带头饰）
who are you ?
we are rabbits. （音乐……）：今天我们又要来做游戏了，are you happy?
( it’s carrot …… go go go ——carrot carrot eat eat eat.
it’s grass ……go go go ——grass grass eat eat eat.
that’s mushroom …… ——mushroom mushroom eat eat eat
（二） 新授单词wolf
（沉重地音乐……）guess guess ,who will coming?
（tiger 、lion、elephant、bear……)
look,who is coming?
it’s a wolf.
纠正幼儿对新单词的发音。
wolf 长得什么样？是怎么走路的？
幼儿跟着音乐学wolf。wolf wolf 大灰狼……
（三） game
《wolf and rabbit .》
（欢快地音乐……）rabbit rabbit jump jump jump.……
（沉重地音乐……）who is coming ? wolf ,wolf is coming .……rabbit ,we are go home!……wolf go back!
（重复一次）
（欢快地音乐……赶走大灰狼）
第39篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班英语教案《小熊的客人》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目的：
1．教幼儿说：who is it? Its me，唱《谁在敲门》的歌曲；
2．复习学过的"打电话"、"小熊的全家"、"红黄绿"的儿歌。
教学重点难点：
1．学会Who is it? Its me的说法及用法，学会歌曲；
2．Who is it?的连读。
教学准备：
Little Beat Kitty Chick Duck头饰，用红、黄、绿积木搭成的门、电话机、小熊全家的'照片。
教学过程：
1．Greeting：Please sit well．I sit well．Nice to meet you．Me，too．Good morning，children．Good morning，Miss Qu．Little Bear在家里，听到有人敲门Who is it?
Its me，Miss Yang．再重复这个情景，又有人敲门Who is it?
ItS me，Miss Zhang．可以找两个教师协助本人戴上头饰。
2．教授：Who is it?
(1)集体说Who is it?
解释说有人敲门时应该说什么?
(2)分解Who(谁)
(3)巩固Who is it?的发音练习，声调，降调。
3．教授：当听到有人敲门时，该怎么回答?
Its me
(1)集体发音：Its me
(2)启发:如果是小动物该怎么说：
ItS me．(Doggy／Kitty)．是自己该怎么说：
Its me…(name)
4．练习：Who is it? Its me．
(1)练习Who is it?
现在有几个小动物想来看小朋友，敲门Together：Who is it?
Together：ItS me，Doggy，Kitty，Chick，Duck．
(2)练习：ItS me．小朋友到Miss Qu家做客，一齐敲门。
Teacher：Who is it?
Together：Its me，(name)回答自己的名字。
5．巩固练习
(1)Listen to the tape听录音，学唱"谁在敲门"的歌曲提问歌曲中的小朋友是谁。
(2)Game：小熊请客请几个小朋友扮作doggy，kitty，chick，duck，小熊给他们打电话。
小熊(Together)：Hello Doggy (Kitty，Chick，Duck)Doggy：Hello，Little Bear．小熊发出邀请"到家里玩"小动物们到了小熊门前，一齐指着门唱：Red，yellow，green
(3)小动物敲门唱：Pong，pong，pong，pong．Together：Who is it? Who is it?
Doggy：Its me，Doggy．Its Doggy，Pong，pong．Pong，pong，pong．Woof，woof，woof．
(4)Little Bear介绍全家Look，My family，my daddy，my mummy，My grandpa，my grandma and I．
(5)结束Teacher敲门，齐唱：Who is it? Who is it?
Teacher：Its me，Miss Qu；its me．Miss Qu．tong，pong, pong，pong，pong。
第40篇
作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的'小班英语教案:学习字母RST，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、通过游戏活动，引导幼儿的学习字母rst的正确读音，初步了解单词raitstartea的含义，发音基本准确。
2、鼓励幼儿大胆表演歌曲whatwouldyoulike？
3、培养幼儿对英语活动的兴趣。
活动准备：
rst字母卡，raitstartea的图片cd
活动过程：
一、问候
t：goodmorning，everybody
二、新授
1、出示字母图片让幼儿猜
t：look，whatisit？guess
2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。
t：ok，it’sr
游戏：将字母卡rst依序贴在白板上，老师带读数次，再调换字母卡的顺序观察幼儿是否能认识正确的字母。
3、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆
ok，let’sdotogether（如此类推，教授rst）
4、情景表演（老师带兔子、星星的图片出现）
t：o，whoiscoming？raitstar教会幼儿正确读音
t：o，lookat冯老师，what’sinhishands？tea教会幼儿正确读音（引导小朋友做拿起杯子假装喝一口。
5、游戏iamhome（听音乐随便叫某个幼儿的名字，由吴老师做暗号，听到暗号后停下来做动作rr（发音）rait）如此类推
t：ok，nowlet’splaytogether（时间长就直接到goodbyesony）
三、复习歌曲whatwouldyoulike？
ok，nowlistentotheradio
四、goodbyesony