《中班教案《一片红枫叶》》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1.中班教案《一片红枫叶》
活动目标：
1、了解故事内容，知道好朋友之间要互相帮助。
2、体验有朋友的快乐，产生表演故事的愿望。
3、通过阅读，理解故事情节。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：
教学挂图、幼儿用书《一片红枫叶》。
活动过程：
1、 故事导入。
(1)教师有表情的讲故事《一片红枫叶》，
(2)教师提问：
--"当青蛙需要红枫叶的时候，谁帮助了它?"
2、 理解故事内容。
(1)出示图片讲故事：
--"青蛙为什么不拿走红枫叶?"
"蜥蜴是怎么知道青蛙喜欢红枫叶的?它是怎么做的?"
(2)幼儿表演这段故事。
--"蜥蜴为什么要帮助青蛙呢?"
3、引导幼儿假设推理。
-- "如果你是蜥蜴你会怎么做?"
"为什么青蛙先生的书里还一直夹着红枫叶?"
4、组织幼儿交流分享。
师生共同交流
-- "听了故事你是怎么想的?" "你有没有好朋友?"
"好朋友是怎么帮助你的?" "你又是怎么样帮助它的?"
"谁能把好朋友互相帮助的事情表演给大家看?"
2.大班语言优秀教案《一片美丽的红枫叶》含反思
活动目标：
1、喜欢欣赏童话故事，并体验人与人之间相互关爱的美好感受。
2、感知、理解故事中青蛙先生与小蜥蜴相互为对方着想的做法。
3、能根据故事情节的发展大胆猜测故事情节，并给故事取个名字。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备：
枫叶的图片、青蛙的头饰、小蜥蜴。
活动过程：
1、谈话导入，激发幼儿的兴趣。
(1)引导幼儿大胆讲述自己的愿望。
教师：小朋友们你们有愿望吗?并说一说你的愿望是什么?
(2)教师：小朋友们都有美好的愿望，其实青蛙先生也有一个愿望，我们一起来听听它的愿望是什么呢?
2、分段欣赏故事，启发幼儿猜测和续编故事结尾。
(1)教师讲述故事，引导幼儿认真倾听。(讲述至"真抱歉，我睡着了，一点儿也不知道，谢谢你的好心。"小蜥蜴说。)
(2)教师引导提问，帮助幼儿猜测故事结尾。
教师：一阵风把红枫叶吹到小溪里了，一条小鲫鱼顶着它游走了，青蛙先生还能得到它想要的枫叶吗?它的愿望能实现吗?
(3)鼓励幼儿大胆地想象并讲述故事结尾。
3、继续欣赏故事，帮助幼儿完整地了解故事内容，并为故事取一个名字。
(1)教师继续讲述故事至结尾。
(2)教师：故事里都有谁?青蛙先生喜欢什么?想要什么呢?青蛙先生得到红枫叶做书签了吗?它是怎么得到的呢?
(3)教师：听了这个故事后，你能给故事取个名字吗?你想给这个故事取一个什么名字呢?
4、完整地欣赏故事，鼓励幼儿讲述故事中的语言。
(1)教师扮演青蛙先生讲述故事。
(2)教师：青蛙先生终于得到了自己喜欢的枫叶书签，它高兴吗?他说了些什么?(引导幼儿说一说青蛙先生说的话：谢谢你--红枫叶!谢谢你--好心的小蜥蜴!)
5、组织幼儿讨论，分享相互关爱的情绪体验。
(1)教师：听了这个故事，你最喜欢谁?为什么?
(2)教师小结。
活动延伸：
在日常生活中，教师可经常播放《一片美丽的红枫叶》的故事磁带，让幼儿进一步感知这篇优美的童话故事。
活动反思：
这是一篇优美的童话故事，通过一片红枫叶揭示了青蛙和小蜥蜴之间相互关爱的温馨故事。欣赏这篇故事，有利于激发幼儿产生关心他人的积极美好的情绪体验;在幼儿感知故事的基础上，引导幼儿推测故事情节的发展，有利于培养幼儿的想像能力和语言表达能力。
活动前选择青蛙头饰、小蜥蜴橡胶玩具盒两片红色的枫叶，用于教师扮演角色和演示故事，准备方便，易于操作。
激发幼儿的兴趣是教学活动的关键，也是培养幼儿学习品质的基础。在活动的第一环节，教师采用戴头饰扮演小青蛙的方式，引起幼儿的注意，并利用枫叶和小蜥蜴道具讲述故事，这样不仅能引发幼儿的兴趣，而且能够帮助幼儿理解故事的角色和情节的发展。在第二环节中，我保留故事的结尾，让幼儿去想故事情节会怎么样发展，给幼儿提供了想像的空间，这样幼儿可以根据自己的生活经验以及自己的思维方式想像故事情节的发展。从而有利于幼儿想像能力的发展和提高，并促发幼儿的学习热情。在前两个活动环节的基础上，我在第三环节讲述故事的结尾，并用过提问的方式引导幼儿围绕故事的内容进行讨论，帮助幼儿进一步理解故事内容。第四环节给故事取名字，可以培养幼儿把握故事关键线索的能力，提高幼儿的语言概括能力。
让幼儿完整地欣赏故事是文学作品学习过程中不可缺少的环节。这里采用我扮演角色讲述，并让幼儿参与或学说部分简单的语言的教学方式，可提高幼儿参与讲述或表演的意识，起到师幼互动、在交流中共同学习的作用。在幼儿理解故事内容的基础上，引导幼儿讲述自己对故事中人物的认识和理解，一方面，给幼儿提供了充分发表自己想法的机会;另一方面，可以帮助幼儿进一步感知、体验相互关爱的快乐。
集体教学活动不是幼儿教育活动的结束，在日常活动中，可以经常让幼儿欣赏配乐故事，帮助幼儿进一步熟悉故事内容，感知文学作品。
3.大班优秀语言教案《一片美丽的红枫叶》含反思
【活动目标】
1、感知、理解故事中青蛙先生的愿望。
2、尝试根据故事情节的发展续编故事，并给童话故事取名字。
3、体验人与人之间相互关爱的美好感受。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
【活动准备】
青蛙头饰，红色可移动的枫叶书签两片，自制的大书。
【活动过程】
一、初读故事，启发想象。
1、教师扮演故事中的角色，讲述故事的前半段，让幼儿初步了解故事的部分内容。
提问：小朋友，你们看谁来了?(青蛙)大家好，我是青蛙先生，小朋友，你们猜猜我喜欢干什么?
总结：(青蛙先生喜欢做那么多的事，它最喜欢做什么呢?)瞧，青蛙先生它在干吗呢?
教师和孩子一起边观察画面边讲故事至“真抱歉，我睡着了，一点儿都不知道，谢谢你的好心”处停下。
2、启发幼儿猜测和续编故事情节。
提问：风娃娃把红枫叶吹到小溪里去了，一条小鲫鱼顶着它游走了。青蛙先生还能得到红枫叶书签吗?
3、教师讲述故事至结尾，使幼儿了解完整的故事内容。
提问：
(1)刚才故事里有些谁?青蛙先生最心爱的东西是什么?最想得到的是什么?
(2)开始，青蛙先生得到红枫叶书签了吗?为什么没得到?
小结：原来青蛙先生发现小蜥蜴在睡觉，它不愿意惊扰它，没拿走红枫叶。
提问：后来青蛙先生得到了红枫叶书签了吗?它是怎样得到的呢?
总结：原来小蜥蜴找了一片更鲜艳、更漂亮的枫叶送给它。
二、再读故事，整体感知。
1、启发幼儿围绕故事的主要线索和核心内容，尝试给故事取名字。
提问：你们喜欢这个故事吗?那我们一起给它取个好听的名字?
小结：名字取得真好听，真优美，让我们再一起来欣赏一遍吧!
2、教师完整地讲述故事.鼓励幼儿讲述故事中的语言。
提问：青蛙先生终于得到了自己喜欢的枫叶书签，他高兴吗?他说些什么?
小结：那我们也学着青蛙先生一起来说说“谢谢你——红枫叶!谢谢你——好心的小蜥蜴!”
三、组织讨论，感悟关爱。
提问：在这个童话故事里，你喜欢谁?为什么?
总结：青蛙先生很喜欢枫叶书签，可是为了不影响小蜥蜴休息，他没有拿走枫叶，小蜥蜴知道了这件事，(快思www.banzhuren.cn)他想办法为青蛙先生送上了更大更鲜艳的红枫叶，青蛙先生很高兴。他们既关心别人，又得到了别人的关心，成了一对好朋友。
提问：你有好朋友吗?你的好朋友是怎样关心帮助你的呢?你又是怎样关心你的好伙伴的呢?
总结：我们小朋友象童话里的青蛙先生和小蜥蜴一样都是互相关心，互相帮助的好伙伴。青蛙先生有了小蜥蜴送的枫叶书签很高兴，你们想不想也有一张美丽的枫叶书签呢?那儿有许多红枫叶呢?让我们也把它变成一张美丽的枫叶书签吧!
四、活动结束。
青蛙先生，小蜥蜴你们的枫叶书签在哪儿呢?带上心爱的书签，我们做个爱看书的宝宝吧!
教学反思：
在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。
4.中班教案《红绿灯》
活动目标：
1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。
2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。
3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。
4、大胆说出自己对红绿灯的理解。
5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：
布置情境化场景，红绿信号灯。
活动过程：
一、观看儿歌《红绿灯》
二、通过提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。
(1)教师：马路上有什么?有哪些颜色?红绿灯有什么用处。
小朋友们，儿歌看完啦，老师现在有几个问题想问你们，在刚才的那段视频里呀你们看到的马路上都有什么?有那些颜色?你们觉得红绿灯都有什么用处呢?
(2)教师：汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的?
那你们看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么?小汽车又是怎样过马路的?发生了些什么?
三、启发幼儿探讨马路上的交通规则。
(1)教师：自行车应该在什么道上行使?自行车应该怎样过马路?自行车该遵守哪些交通规则呢?
小朋友们刚才观察的都很仔细，说的也很对。那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶?自行车应该怎样过马路?自行车又应该遵守哪些交通规则?那行人呢?
四、带幼儿到布置好的游戏情景中，配班教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。
教师：这是谁?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指挥交通的?
小朋友们，现在我们来看一看，站在马路中间的他是谁?他站在了哪里?他是怎么指挥交通的?
好啦，小朋友们说的特别好，那老师就要奖励一下小朋友啦，老师请小朋友和老师一起来做个游戏。老师现在说一下游戏的玩法，我们先要穿过马路去停车场(走人行横道线，看红绿灯)，到了停车场，每位小司机开一辆车。然后将你们的小汽车开回来。(开出停车场时提醒幼儿要看一看，听一听有没有其他车辆开过来。提醒幼儿开车时要注意红绿信号灯，并根据信号动作。)
5.中班教案《一片红枫叶》
活动目标：
1、了解故事内容，知道好朋友之间要互相帮助。
2、体验有朋友的快乐，产生表演故事的愿望。
3、通过阅读，理解故事情节。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：
教学挂图、幼儿用书《一片红枫叶》。
活动过程：
1、 故事导入。
(1)教师有表情的讲故事《一片红枫叶》，
(2)教师提问：
--"当青蛙需要红枫叶的时候，谁帮助了它?"
2、 理解故事内容。
(1)出示图片讲故事：
--"青蛙为什么不拿走红枫叶?"
"蜥蜴是怎么知道青蛙喜欢红枫叶的?它是怎么做的?"
(2)幼儿表演这段故事。
--"蜥蜴为什么要帮助青蛙呢?"
3、引导幼儿假设推理。
-- "如果你是蜥蜴你会怎么做?"
"为什么青蛙先生的书里还一直夹着红枫叶?"
4、组织幼儿交流分享。
师生共同交流
-- "听了故事你是怎么想的?" "你有没有好朋友?"
"好朋友是怎么帮助你的?" "你又是怎么样帮助它的?"
"谁能把好朋友互相帮助的事情表演给大家看?"
6.中班教案《枫叶红了》
活动目标
1.鼓励幼儿大胆作画。
2.启发幼儿在枫叶上画出一些小昆虫和小动物。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动材料
水彩笔、油画棒、创意绘画人手1份
活动过程
1.引导幼儿观察示范画，说一说秋天的枫叶是什么样子的，谁喜欢枫叶。
2.示范在枫叶上添画小昆虫或小动物。
3.鼓励幼儿大胆作画：在枫叶上添画小昆虫或小动物，然后给枫叶涂上漂亮的颜色，提醒幼儿注意涂色的时候尽量不涂出叶子的边缘。
4.启发幼儿讲述画面内容，相互欣赏作品，教师给予适当点评。活动结束。
7.中班上学期语言教案《一片红枫叶》含反思
语言：
故事：一片红枫叶
活动目标：
1、了解故事内容，知道好朋友之间要互相帮助。
2、体验有朋友的快乐，产生表演故事的愿望。
3、知道故事中象声词运用的趣味性。
4、幼儿活动时遵守秩序的观念。
活动准备：
教学挂图、幼儿用书《一片红枫叶》。
活动过程：
1、故事导入：
(1)教师有表情的讲故事《一片红枫叶》，
(2)教师提问：
--"当青蛙需要红枫叶的时候，谁帮助了它?"
2、理解故事内容：
(1)出示图片讲故事：
--"青蛙为什么不拿走红枫叶?"
"蜥蜴是怎么知道青蛙喜欢红枫叶的?它是怎么做的?"
(2)幼儿表演这段故事。
--"蜥蜴为什么要帮助青蛙呢?"
3、引导幼儿假设推理：
--"如果你是蜥蜴你会怎么做?"
"为什么青蛙先生的书里还一直夹着红枫叶?"
4、组织幼儿交流分享：
师生共同交流
--"听了故事你是怎么想的?""你有没有好朋友?"
"好朋友是怎么帮助你的?""你又是怎么样帮助它的?"
"谁能把好朋友互相帮助的事情表演给大家看?"
教学反思：
在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。
8.中班音乐优秀教案《如果我是一片云》含反思
设计意图：
爱玩、爱动、爱想、爱说是每个孩子的天性。在孩子们的小脑瓜里，什么样的事情都可能发生……我就在想，何不为幼儿提供一个机会，让他们尽情的去唱、去跳、去创编呢?可不可以把游戏用于音乐仿编活动中来呢?于是我就有了这样的构思，我设计了音乐活动《如果我是一片云》，就是要让幼儿充分发挥他们的想象，让孩子们在抢椅子的游戏活动中，学唱歌曲，在闯关游戏中，仿编歌曲，希望通过这次活动让幼儿感受音乐仿编活动的快乐，同时提高幼儿学习的积极性与参与性。让孩子知道自己的想象与众不同，是最棒的。
教学目标：
1.熟悉歌曲旋律，理解并学唱歌曲《如果我是一片云》。
2.体验游戏的乐趣，在游戏中巩固、练习并仿编歌曲。
3.认真倾听并积极参与歌唱活动。
4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
教学重点：
学唱歌曲教学难点：仿编歌曲。
教学准备：
小云的头饰，PPT课件，教学挂图节奏图片。
教学设计：
一、开始部分
1、小朋友们好，我是一片云，我想出去找朋友，我一边走一边高兴的唱着歌，《如果我是一片云》如果我是一片云，我是一片云，我要飘到小河里，飘到小河里……
2、唉，小朋友们和我一起唱起来唱歌好不好啊?
(发音练习)教师弹奏：
如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飘到小河里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飘到大海里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飘到花园里，啦啦啦啦啦(非常棒)
二、基本部分
1、师：我走呀走，我找到了好多朋友，我找到了哪些朋友，小朋友仔细听。师唱《如果我是一片云》。
唉，小云找到了哪些好朋友啊?(小鱼和小虾)小云找到小鱼和小虾它们在一起干了什么呢?(一起做游戏)
2、唉，歌曲里还唱到了些什么呢，我们再来听一遍好吗?
教师提问：歌曲中都唱到了什么，它们在做什么?
3、小朋友记得可清楚了，来，现在看黑板，刘老师在黑板上把所有歌曲中的内容全部都画出来了，可是呢，这些顺序都是不对的，我要请个小朋友按歌曲中的内容正确的排列出来。
小朋友是自己排列呢，还是刘老师唱歌你来排列呢?
4、小朋友看看他到底排对了没有，那我们来验证一下。
师唱《如果我是一片云》，纠正顺序。
那现在我们一起小手指着图谱把歌曲唱一遍好吗?
5、我们小朋友真棒，那我们现在一起来玩个传递的游戏吧。
(出示小狗玩具)老师请一位小朋友来传递，歌曲结束，传递有时结束结束，传递到谁，就从他那继续传递。边做游戏边唱《如果我是一片云》(反复几遍)
6、现在呢，我们换一种玩法，在来做抢椅子的游戏。
现在呢，我们要玩一个更难的游戏了，老师要抽掉一把小椅子，没有抢到小椅子的小朋友呢，就请他来闯关好吗?里面有很难的问题要他回答，你们怕不怕啊?闯关成功的小朋友有奖励哦。
游戏：抢椅子《如果我是一片云》
(1)哎呀，他是今天我们第一个闯关的小勇士，来，我们看看。播放课件图片1，师问：你来告诉老师，小云飘到了哪里啊?
小河里有4幅图片，有两幅图是错误的，它不应该呆在小河里啊，它是那两幅图呢，那小河里剩下什么了啊?
那现在我们把小河的歌唱一遍好吗?
他是今天第一个闯关成功的孩子，我们给他戴上小红花好吗?
(2)来，看看第二关是什么，仔细看，播放课件图片2，师问：你来告诉老师，小云飘到了哪里啊?森林里有4幅图片，有两幅图是错误的，它不应该呆在森林里，它是那两幅图呢，那森林里剩下什么了啊?
那现在我们把森林的歌唱一遍好吗?
现在我们已经闯了几关了啊?我们帮他戴上小红花好吗?还有两关要闯，一关比一关难，好，我们闯第三关。
(3)游戏：抢椅子《如果我是一片云》
播放课件图片3，这会小云会飘到哪里啊、池塘里有4幅图片，有两幅图是错误的，它不应该呆在池塘里，它是那两幅图呢，那森林里剩下什么了啊?
这会呢我要请这位小朋友唱池塘的歌曲，好吗?池塘里的歌好挺吗?第三关闯关成功。
(4)现在老师要问小朋友一个问题，如果你是一片云，你想要飘到哪里呢?还有没有其他的想法?
(4)好了，我们现在闯第四关好吗?
游戏：抢椅子《如果我是一片云》
播放课件图片3
师：如果我是一片云，你想飘到那里去啊?教师提示引导幼儿填词。
三、结束部分
1、这首歌你们都学会了吗，这会老师呢要抽掉几幅图谱，你们还会唱出来吗?
2、如果我们是小云，我们飘到校园里去看看，我们能找到谁和我们一起做游戏呢?
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
9.中班语言故事教案《一片红枫叶》含反思
活动目标：
1、了解故事内容，知道好朋友之间要互相帮助。
2、体验有朋友的快乐，产生表演故事的愿望。
3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备：
教学挂图、幼儿用书《一片红枫叶》。
活动过程：
1、故事导入：
(1)教师有表情的讲故事《一片红枫叶》，
(2)教师提问：
--"当青蛙需要红枫叶的时候，谁帮助了它?"
2、理解故事内容：
(1)出示图片讲故事：
--"青蛙为什么不拿走红枫叶?"
"蜥蜴是怎么知道青蛙喜欢红枫叶的?它是怎么做的?"
(2)幼儿表演这段故事。
--"蜥蜴为什么要帮助青蛙呢?"
3、引导幼儿假设推理：
--"如果你是蜥蜴你会怎么做?"
"为什么青蛙先生的书里还一直夹着红枫叶?"
4、组织幼儿交流分享：
师生共同交流
--"听了故事你是怎么想的?""你有没有好朋友?"
"好朋友是怎么帮助你的?""你又是怎么样帮助它的?"
"谁能把好朋友互相帮助的事情表演给大家看?"
活动反思：
1. 讲故事要有技巧，第一遍时要单纯的绘声绘色的讲，不要有自己加进去的语言，故事简洁的语言都是经过思考组织过的。可以让幼儿一个一个进行短句回答，学习几个具体书面短句。
2. 知识不是生硬的灌输给幼儿的，需要通过提问解答，进行理解，加深印象。问题要细致具体，难度适当，使幼儿够得着。
3. 提问时，要大胆，要请幼儿一个接着一个，来回答问题，发表他们的想法，鼓励他们多说多认真听讲，这样可以使知识更加深入，更易被接受，能够调动幼儿的积极性，营造良好的学习的氛围。相比于第一次，这次我已经有一些进步。
4. 幼儿对图片兴趣很好，能够十分认真的观看，并进行理解，在教学时可以适当增加图片、视频、音乐等更加具体有趣的形式。
5. 通过这堂语言故事课，可以看出幼儿对颜色的认知比形状好，因此在平时的活动中可以多多引导幼儿对形状的认知。
6. 小班幼儿的一节课时间应该为15-20分钟，不宜拖长，所以教师在组织语言时要简洁。我在提问时，想让幼儿回答一句完整的句子，以及对形状的描述，这个要求太高。
10.中班音乐教案《如果我是一片云》含反思
设计意图：
《如果我是一片云》这首歌曲是由我们熟悉的《粉刷匠》改编的，因而歌曲旋律明快，且歌词内容富有童趣，每句歌词内容的后半部分有一定重复性，比较适合中班上学期幼儿学唱。整个活动中，模仿许卓娅提出的“傻瓜流程”，从简单的故事导入到倾听歌曲，在倾听过程中有层次的提问，然后添加味精，通过游戏巩固学唱;然后在游戏中通过图片的支架进行歌曲仿编，进一步熟悉和学唱歌曲。
活动目标：
1. 学唱歌曲，能用自然的声音和动作来表现歌曲。
2. 体验小云找朋友的快乐。
3.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
4.鼓励幼儿大胆正确的上色。
活动准备：
1. 歌曲匹配的图谱。
2. 小河、森林、池塘、各动物形象的图片
活动过程：
一、故事导入 我是天上的一片云，我喜欢出去找朋友，我走走走找到了一个好朋友，又走走走，又找到了一个好朋友，我还和他们一起玩了好玩的游戏，那我找到了哪些朋友呢?我们一起来听一听。
二、倾听感受歌曲
1. 第一遍倾听 师：小云找到了谁?(出示图谱) 找到小鱼、小虾，做了什么事情呢?
2. 第二遍倾听 你还听到了什么?快思教案网(出示相应图谱)
3. 第三遍倾听 老师来唱，你们来听，还缺了哪张图?
4. 第四遍倾听 现在我们看看找到的图谱摆的顺序对不对，我们一起检验好吗?
三、学唱歌曲
1. 看着图谱一起学唱。
2. 撤掉图片后面部分进行学唱歌曲。
四、游戏中学唱歌曲
1. 第一次“抢椅子游戏”：听听我在哪个字上坐下?
2. 边唱边玩“抢椅子”的游戏：找找图中哪里错了?
五、游戏中仿编歌曲 仿编小云来到森林里、池塘里……
活动延伸：
小云还会去哪里呢?引导幼儿创编
附歌曲内容：
5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 5 — |
如 果 我 是 一 片 云 ， 我 是 一 片 云。
5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1 — |
我 要 漂 到 小 河 里， 漂 到 小 河 里，
2 2 4 4 | 3 1 5 | 2 4 3 2 | 5 — |
看 见 小 鱼 和 小 虾， 小 鱼 和 小 虾 ，
5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1 — |
我 们 一 起 做 游 戏， 一 起 做 游 戏 。
活动反思：
活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音优美地歌唱，活动目标有效达成。但是在活动中我也发现了活动氛围并没有预期得好，如果我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些，也许孩子们也能被我的情绪所感染，使本次音乐活动的氛围显得更加活跃欢乐一些。这是我下次要注意的地方。