《小班教案《你好》反思》属于幼儿园小班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1.小班教案《你好》反思
小班语言教案怎么写?“打招呼”，鼓励幼儿说说动物们的打招呼方式，本课涉及语言和社会领域，活动目标，尝试用“XX见面，XXX”的句型仿编诗句，知道见面时的礼貌用语，能配合动作有感情的朗诵儿歌。
活动目标
1.能配合动作有感情的朗诵儿歌。
2.尝试用“XX见面，XXX”的句型仿编诗句，知道见面时的礼貌用语。
3.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
4.理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备
经验准备：对小动物的外形特征和叫声有初步了解。
课件准备：“打招呼”图片;《见面歌》儿歌音频及图片;“动物们”图片。
活动过程
一
出示图片“打招呼”，了解见面问好的方式
1.出示图片“打招呼”，鼓励幼儿说说动物们的打招呼方式。
2.出示图片“小朋友见面”，启发幼儿思考小朋友见面问好的方式。
——你们知道小朋友见面会怎么打招呼呢?
二
播放儿歌及图谱，学念儿歌，用动作表现儿歌
1.播放儿歌音频1-2遍，请幼儿欣赏儿歌并初步理解歌词内容。
2.教师运用分句和整首跟读的方法，引导幼儿学念儿歌。
3.带领幼儿有感情地朗诵儿歌。
4.鼓励幼儿结合儿歌创编动作，并朗诵儿歌。
三
出示图片，引导幼儿尝试仿编儿歌
——又有可爱的小动物来了，它们是谁呢?
——它们要怎么打招呼呢?
活动反思：
本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。本堂课非常自然、流畅、师幼配合极好，幼儿兴趣勃勃，总体来说效果还算良好。
2.小班教案《冬天你好》含反思
活动目标：
1、进一步巩固冬天的季节特征，了解抵御寒冷的不同方法，产生冬天不怕冷的情感。
2、初步萌发对冬季在户外工作人员的敬佩之情。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、初步了解冬天的小常识。
活动重点和难点：
1、活动重点：使幼儿了解一些抵御寒冷的不同方法。
2、活动难点：萌发幼儿对户外工作人员的敬佩之情，愿意表达自己的情感。
活动准备：
1、幼儿对冬天已有一定的知识经验。
2、ppt的制作。
活动流程：
冬天来了————冬天别冻着————寒风中的人
活动过程：
(一)、冬天来了
1、播放ppt：画面上是雪花飞舞、白雪皑皑的景色，老师用语言、画面引导幼儿进入活动。
2、请幼儿发表自己对冬天的态度。教师用两个交集的圈(喜欢、不喜欢)将幼儿喜欢、不喜欢冬天的原因记录下来。
(二)、冬天别冻着。
1、幼儿讨论他们所了解的冬天各种事物是怎样抵御寒冷的?并鼓励幼儿用自己喜欢的方式表演出来，介绍给大家。(可以是唱、说、表演)
2、播放ppt：出示四张照片：(1)大树身上裹着稻草。(2)洒水车为防止结冰叔叔正在水中放盐;(3)小动物冬眠;(4)人们跑步。(重点引导幼儿讨论第二张和第四张的画面内容)
(三)、寒风中的人
1、播放ppt：在寒风中站岗的警察、清洁工人等，观看中，引发幼儿思考：他们是不是真的不怕冷?
2、鼓励幼儿简单地向这些人说说心中感激的话。
活动反思：
活动开始的时候，以一张正在下雪的图引入吸引幼儿的注意力。从而使幼儿知道冬天寒冷过渡到环节2冬天别冻着。请幼儿自己结合实际说说怎样使自己不怕冷，幼儿说到运动时和他们一起做一做，增加互动性。再以图片的形式出示：树木、车、小动物、人的抵御寒冷的方法。让幼儿自己观察说一说。在出示车子用防冻液来抵御寒冷时，其实幼儿缺少生活经验，不能很好的进行讲解。最后在自然的引到寒风种的人，让幼儿观察有哪些人在寒风中工作的。然后请他们说一说好听的花来表达敬佩之情。
整个活动下来，有些图片可能脱离了幼儿的实际生活如：车加防冻液，邮递员送信幼儿无法正确的认识。另外在环节3中可以让幼儿说一说他们知道寒风中工作的人。活动的最后，缺少了号召小朋友也要像这些在寒风中工作的人一样，坚持早起，来上幼儿园。希望下次能改进不足之处，慢慢进步。
3.小班主题教案《我上小班啦》含反思
活动目标
⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。
活动安排
第一周
1.宝宝有礼貌(社会)
2.点点爱上幼儿园(语言)
3.小手真干净(健康)
4.参观大班的画展(美术)
5.拍手点头(音乐)
活动目标
⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。
活动安排
第二周
1.保健老师，你好(社会)
2.我能，我会(语言)
3.玩具找家(科学)
4.神气的画笔(美术)
5.亲亲(音乐)
活动目标
⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。
活动安排
第三周
1.我是xx组小朋友(社会)
2.开火车(美术)
3.你是我的好朋友(语言)
4.我上幼儿园(音乐)
5.我要上厕所(健康)
1、早上送孩子入园时，孩子会拼命挣扎，(个别孩子)，情形很让家长心疼，其实，等家长一走，孩子也就"既来之则安之"了，但是，家长会一天都心神不定，满脑子里是泪流满面的孩子，这是一种煎熬，也是一种磨练，孩子终将要离开父母独自飞翔，孩子入园是最简单的也是最重要的一步，所以家长不必心神不宁，应该泰然处之。
2、下午接孩子时会出现几种情况：高高兴兴，悲喜交加，放声大哭等，对孩子的种种表现家长都应该把它视为正常，毕竟孩子离开家长在陌生环境里和陌生的老师，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特别是看到家长会放声大哭的小朋友，家长可能会有误解：老师
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
4.小班语言活动教案《你好,你好》含反思
设计意图
小班幼儿刚从熟悉的家庭走向陌生的幼儿园，对于他们来说主动与同伴或老师打招呼是比较困难的。《你好，你好》这一绘本画面清晰、语言简单，讲述了一个非常懂礼貌、有爱心的小宝宝，在碰到朋友后能主动与他们打招呼，十分适合刚入园的小班幼儿阅读。利用这一绘本，我设计开展了相关的阅读活动，让孩子在看看、猜猜、说说、动动中理解、感受交往的快乐。
活动目标
1.理解故事内容，知道遇见别人时要有礼貌地问候：“××，你好吗?”
2.尝试用对话的方式讲述故事。
3.学会一页一页地翻书，体验绘本阅读的快乐。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备
纸偶、绘本PPT、与幼儿人数相等的绘本。
活动过程
一、出示指偶
师：小朋友你们看，谁来了?你们给他取个名字吧!(如叫冬冬)冬冬看见你们很有礼貌地问候：“小朋友，你们好吗?”我们怎样回答呢?我们可以这样回答：“我们很好，谢谢你的关心。”
二、帮助幼儿逐页理解绘本内容
1.师：今天，冬冬要带我们到公园去玩，你们高兴吗?那我们跟着冬冬一起走吧!(师幼共做走路的动作)
师：走呀，走呀，遇见了谁呢?(出示小狗的画面)冬冬会对小狗说什么呢?(幼儿猜测)
师：小狗一个人在家很孤单，冬冬问：“小狗，你好吗?”小狗会怎样回答?(幼儿猜测)
师：小狗回答说：“汪汪、汪汪汪。”你们来扮演小狗，冬冬问：“小狗，你好吗?”引导幼儿回答：“汪汪、汪汪汪。”
2.师：我们跟着冬冬继续往前走。(师幼共做走路的动作)
提问：又遇到了谁呢?(出示小鸡的画面)
师：小鸡离开了妈妈，自己去找吃的了，冬冬问：“小鸡，你好吗?”小鸡怎样回答?(引导幼儿回答：“叽叽，叽叽叽。”)请幼儿扮演小鸡与冬冬学说对话。
3.师：我们继续往前走吧!(师幼共做走路的动作)咦，它们是谁?(文章出自.快思教案网)(出示山羊的画面，认识小山羊与山羊妈妈。)冬冬在干什么?(引导幼儿说出冬冬与小山羊的对话)
4.出示冬冬踩水坑的画面。
师：看，冬冬可开心了，他在做什么?(踩水坑)我们也跟着冬冬一起来踩小水坑吧!(师幼站起来共同做踩水坑的动作)冬冬边踩水坑边问：“小水坑，你好吗?”(引导幼儿一起问小水坑)小水坑发出了“啪啪，啪啪啪”的声音。
5.师：冬冬踩完水坑后，干什么去了?我们一起来看一看。(幼儿坐下，一起看小麻雀的画面。)他看到了谁?(小麻雀)冬冬在干什么呢?(引导幼儿观察画面，并学说冬冬与小麻雀的对话，提醒幼儿有节奏地说：“喳喳，喳喳喳。”)
6.师：冬冬走到一棵大树旁，大声地问：“大树，你好吗?”我们一起来问大树，猜猜大树会怎样回答?
7.出示冬冬摔跤的画面。
提问：啊呀，冬冬怎么啦?他哭了吗?谁来了?冬冬为什么没有哭?妈妈可能对他说什么?
8.引导幼儿小结：冬冬是一个怎样的孩子。
师小结：冬冬摔跤了，没有哭，自己爬起来，说明他是一个勇敢的孩子。冬冬还是一个懂礼貌、有爱心的孩子，不管遇到谁都会有礼貌地问候别人，我们一定要向冬冬学习。
三、幼儿自由阅读绘本
师：你们想不想看看这本书?这本书的名字叫《你好，你好》，封面上这幅图和书中哪一页是一样的?我们一起去找找看。(提醒幼儿从前往后一页一页地翻阅)
四、师幼共同阅读绘本
活动反思
本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。本堂课非常自然、流畅、师幼配合极好，幼儿兴趣勃勃，总体来说效果还算良好
5.小班主题教案《小班第一周教育活动方案（周四）》含反思
小班第一周教育活动方案(周四)――幼儿园里真好玩
晨间活动：
1、桌面玩具。
2、晨会：点名。
活动之二：《和哥哥姐姐一起玩》
活动目标：
1、懂得上课的基本规则，能集中注意力，认真参加活动。
2、养成饭前便后洗手的习惯。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
钢琴、录音机等。
活动重点：
懂得上课的基本规则。
活动难点：
能集中注意力，认真参加活动。
活动过程：
1、 师生问好!
2、 组织幼儿参观。
师：“请小朋友仔细看看中班、大班的哥哥姐姐是怎样上课的?”
(坐正仔细听老师讲，(教案出自：快思教案网)不插嘴，勇敢地举手发言)
3、 谈话活动：
师：“大班哥哥姐姐是怎样上课的?我们来学一学。”
“小朋友喜欢上幼儿园吗?喜欢老师吗?为什么?”
(提醒幼儿发言先举手，学习讲普通话。)
4、 卫生教育：
教育幼儿注意穿干净的衣服，养成饭前便后洗手的习惯。
5、 教师总结：
师：“大家要做个讲卫生、爱干净的好孩子。”
下午活动：
活动之一：《我会自己入厕》
活动目标：
1. 对幼儿进行常规训练，礼貌教育。
2. 继续学习正确的上厕所和洗手的方法。继续培养幼儿正确的坐和站的姿势。
活动准备：
各种玩具、铃鼓
活动过程：
1、稳定幼儿的情绪。
2、使用礼貌用语，师生互相问好。
3、复习站与坐的姿势，提醒幼儿站的时候手放在裤子的旁边，要抬头挺胸。
4、 教育幼儿玩玩具时不与同伴之间争抢玩具，要有好相处。
活动之二：组织幼儿到图书室学看图书，重点教会翻阅图书的技能。
活动反思：
在活动中，教师向幼儿提供了观察、比较的材料，幼儿通过亲手实验，自己观察、分析、比较，然后教师再帮助他们得出结论。这个过程犹如幼儿在教师的指导下进行"科学研究"，为幼儿提供了积极观察和分析事物的机会，并使他们体会到"有所发现"的喜悦。
6.小班语言优秀教案反思《你好》
教学目标：
1.在老师的引导下，学习大胆使用礼貌用语"xx，你好!"。
2.在游戏情景中体验阅读的乐趣。
3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
教学准备：
1.小兔、小狗、小鸭毛绒玩具
2.简单场景布置，搭班老师扮演小动物;音乐(欢快的乐曲)，ppt课件教学过程：
一、导入活动
1、师："宝贝，你好!"
2、幼："妈妈你好"，集体与个别相互问好。
3、师："你们真有礼貌，今天，妈妈带你们去小熊家玩。"
4、交代幼儿去小熊家路上也要有礼貌，见了谁说"你好"。
5、师："我们要出发吧?"
二、开汽车游戏
1、音乐起：在妈妈的带领下，宝宝开汽车。
这时，遇到草地上的小兔，教师扮演小兔跳过来说"宝宝，你好"，音乐停并带领幼儿向小兔说"小兔，你好"!
老师带领幼儿说"小兔，再见"。
音乐起，汽车继续向前开。
2、途中遇见一只小狗说"小狗，你好"，音乐停并带领幼儿说"小狗，你好"，(集体与个别互相问好)。与小狗亲亲、抱抱等。
老师带领幼儿说"小兔，再见"。
音乐起，汽车继续向前开。(带领幼儿学小猫走路的动作)。
3、途中遇见一只小鸭，教师带领幼儿向小鸭说："小鸭，你好。"
4、小鸭不理小朋友。
师："小鸭问什麽不理我们，是我们说话声音太轻，我们在大声地在再向狗问好。"鼓励幼儿用好听、响亮的声音向小狗问好。(表扬大声问好的小朋友、鼓励个别胆小的幼儿，向小狗问好)。
这时，小鸭向幼儿问好。带领幼儿与小鸭拥抱等。
师带领幼儿说"小兔，再见"。
音乐起，汽车继续向前开。(学小动物走路的样子)。
5、师启发幼儿："刚才，妈妈在家告诉你们，在路上见了谁就说'你好'，启发幼儿大胆主动与客人老师说"客人老师，你好"鼓励幼儿用好听大声的声音向客人老师问好。
音乐起，汽车继续向前开。
三、小熊家做客
1.小熊出去散步了，它留下了几张照片请我们看。
2.P11你好!你好!大家见面要问好。(引导幼儿向小熊问好)"啾!啾!"什么声音?谁在向小熊问好?
3.P2小鸟说："小熊，你好!"小熊应该怎么说?
小熊跟小鼹鼠说了"再见"，又继续往前走，"啾啾啾"(操作PPT)这是谁的声音啊?(幼儿：小鸟。)“本文来源:屈,老;师教案.网”小鸟啾啾叫着飞来了，它看见了小熊，你们猜，小熊会说什么?(幼儿：小鸟，你好。)真聪明，我们一起学小熊跟小鸟打招呼好吗：小鸟，你好。你们的声音可真好听啊，看，这么多小鸟听到你们好听的声音都来了。它们围着小熊高兴地叫着：小熊，你好。
4.P3"咕、咕、咕"什么声音?谁在向小熊问好?你能猜出他们是谁?
原来是小熊的好朋友"鼹鼠"。(熊遇到好朋友，开心地跟好朋友打起了招呼：小鼹鼠，你好。小鼹鼠回道：小熊，你好。小熊真是一个有礼貌的好孩子，是吗?(幼儿：是。)那你们想不想学一学?(带领幼儿，表演着一段)
5.p5吱吱，谁在向小熊问好?
P6小猴说："小熊，你好!"小熊应该怎么说?
幼儿：大象，你好。)你们也和大象一样，是有礼貌的好宝宝。
6.小结：今天我们认识了好多有礼貌的动物朋友，真开心!
a.你好!你好!大家见面要问好，我们都是懂礼貌的乖宝宝，现在宝贝们去找你的朋友和他抱一抱笑一笑问声你好!
b.鼓励幼儿和客人老师大胆的问好!
三、结束宝贝们开心吗?"天黑了，我们要回家了，"再次开汽车，在欢快的音乐伴奏下在走出活动室结束。
活动反思：
本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。本堂课非常自然、流畅、师幼配合极好，幼儿兴趣勃勃，总体来说效果还算良好。
7.小班主题优秀教案《你好！你好！》含反思
活动目标
1.尝试用多种方式与同伴打招呼并乐意向别人介绍自己。
2.愿意大胆地参加活动，感受与同伴交往的乐趣。
3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备
电脑、《天线宝宝》视频、《你好你好》CD;活动前邀请4名大班哥哥姐姐参与活动。
活动过程
1. 出示"天线宝宝"毛绒玩具，引起幼儿兴趣。
指导语：小朋友们，你们认识它吗?你想用什么样的方式和它打招呼?
2.观看《天线宝宝》视频片段，学习多种和同伴打招呼的方式。
(1)观看《天线宝宝》，说说自己的感受。
提问：天线宝宝是怎样和朋友打招呼的?"屈,老师.教案,网出,处!听到朋友的招呼，你心里感觉怎样?
(2)通过图示记录，探索多种打招呼的方式。
①模仿天线宝宝打招呼的方式
指导语：让我们一起来学一学天线宝宝是怎样和朋友打招呼的。
②教师用图示记录幼儿打招呼的方式。
指导语：你还可以用和天线宝宝不一样的方式打招呼吗?
指导要点：幼儿一边说，教师一边用图示表示，帮助幼儿记忆和整理。
小嘴巴图示表示甜甜的声音，笑脸图示表示甜甜的微笑，小手图示表示甜甜的小手，娃娃图示表示甜甜的拥抱……
③小结：小朋友想出了许多和朋友打招呼的方式，微笑的表情、甜甜的声音、靠靠小脸、碰碰小脚等等，有趣极了，打招呼的时候，我们还要大胆地介绍自己的名字。
3.游戏"你好!你好!"，运用学到的多种方式与新朋友打招呼。
(1)天线宝宝向小朋友介绍新朋友(大班哥哥姐姐)。
指导语：小朋友们学会了很多打招呼的方式，我们一起去和哥哥姐姐们打招呼吧!别忘了要介绍你的名字。
(2)在音乐《你好!你好!》的伴奏下，幼儿用自己的方式和大班哥哥姐姐打招呼并能介绍自己的名字。
活动反思：
本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。本堂课非常自然、流畅、师幼配合极好，幼儿兴趣勃勃，总体来说效果还算良好。
8.小班语言教学设计《你好你好》教案反思
小班语言教案怎么写?“打招呼”，鼓励幼儿说说动物们的打招呼方式，本课涉及语言和社会领域，活动目标，尝试用“XX见面，XXX”的句型仿编诗句，知道见面时的礼貌用语，能配合动作有感情的朗诵儿歌。
活动目标
1.能配合动作有感情的朗诵儿歌。
2.尝试用“XX见面，XXX”的句型仿编诗句，知道见面时的礼貌用语。
3.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
4.理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备
经验准备：对小动物的外形特征和叫声有初步了解。
课件准备：“打招呼”图片;《见面歌》儿歌音频及图片;“动物们”图片。
活动过程
一
出示图片“打招呼”，了解见面问好的方式
1.出示图片“打招呼”，鼓励幼儿说说动物们的打招呼方式。
2.出示图片“小朋友见面”，启发幼儿思考小朋友见面问好的方式。
——你们知道小朋友见面会怎么打招呼呢?
二
播放儿歌及图谱，学念儿歌，用动作表现儿歌
1.播放儿歌音频1-2遍，请幼儿欣赏儿歌并初步理解歌词内容。
2.教师运用分句和整首跟读的方法，引导幼儿学念儿歌。
3.带领幼儿有感情地朗诵儿歌。
4.鼓励幼儿结合儿歌创编动作，并朗诵儿歌。
三
出示图片，引导幼儿尝试仿编儿歌
——又有可爱的小动物来了，它们是谁呢?
——它们要怎么打招呼呢?
活动反思：
本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。本堂课非常自然、流畅、师幼配合极好，幼儿兴趣勃勃，总体来说效果还算良好。
9.小班音乐《彼得与狼》反思小班幼儿简单公开课教案
活动目标
1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。
2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
6、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
7、根据歌词内容做相应的动作。
活动准备
1、配有故事的音乐。
2、蜡笔、纸。
3、大森林的PPT。
4、对乐器有二定的了解。
活动过程
(一)欣赏音乐故事
1、初步欣赏
T：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁?发生了什么事情?
(出示大森林PPT，完整欣赏音乐，引导幼儿想象。)
2、再次欣赏
T：听到里面有谁?
3、找音色
T：有哪些乐器代表这些人和动物?
(出示乐器PPT了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。)
(二)初步表演音乐故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。)
2、观摩老师表演
看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。
3、分组分角色表演
幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等)，自主挑选角色道具，与同伴一起听音乐故事参与表演。
活动反思
达尔克洛兹说:“欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的，我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感。”它既可以培养幼儿良好的听觉能力和音乐记忆力，又能够丰富幼儿对音乐的联想力和想象力，还能增强幼儿对情感的体验能力及音乐直觉能力，从而培养幼儿的音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界。