《大班教案《小猴上学》》属于幼儿园大班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、大班教案《小猴上学》
活动目标
1、 认真倾听并理解故事内容，了解小学的学习和生活常规。
2、 能清楚连贯的表达自己的观点，客观的进行评价。
3、 减少对小学的陌生感，使幼儿萌发上学的愿望。
4、 理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动重难点：
理解故事内容和小学的学习和生活常规。
能连贯表达自己的观点和客观的进行评价。
活动准备
为了更好的完成活动目标，达到良好的教学效果，我主要做了以下准备：故事挂图，幼儿用书
活动流程
我针对本次活动，根据大班幼儿的年龄特点，主要设计了以下四个教学环节。
1、 设置悬念引起幼儿听故事的兴趣
——有只小猴子要去上小学了，他在上学第一天会发生什么事呢?请幼儿说说自己的猜想。
2、 分步出示挂图，联系画面请幼儿讲述
——讲述第一段故事，设计提问：
① 小猴子晚起了一分钟结果怎样呢?② 小猴子在家里是怎样做的③ 小猴子在上学的路上发生了什么事?
小结：小猴子晚起了一分钟，却在十字路口碰上了红灯，晚了一班车。迟到了30分钟。这说明每一分钟都很重要，我们要珍惜时间，珍惜每一分每一秒。
——讲述第二段故事，设计提问：
① 小猴子为什么会坐立不安 ② 长颈鹿老师为什么会叹气?③ 课间十分钟还可以干什么?
小结：课间十分钟可以尽情地放松，但需要的话应该先喝水、小便，把下一节课的课本准备好，再和同学一起游戏。
——讲述第三段故事，设计提问：如果你是小猴子你会怎么做呢?
——讲述最后一段，提问：请小朋友帮助小猴子想一想怎样合理的利用时间?我们应该学习小猴子哪些地方?需要提醒小猴子注意什么?
3、 幼儿看挂图，教师完整讲述故事。
——讲述完故事后提问：小猴子懂事的点了点头，那么小猴子上学第二天会怎么做呢?
4、 引导幼儿续编故事，进一步了解小学生的学习和生活常规
活动小结：幼儿通过听故事和续编故事理解了故事内容和小学的学习生活常规。能用自己的语言连贯的表述出自己的观点和评价。
2、大班教案《小猴卖圈》含反思
教学目标：
1、理解故事内容，知道小动物要买的“○”是什么东西。
2、学习词：买、卖、售货员。
3、引导幼儿学说完整的话。
4、根据《小猴卖“○”的故事》仿编出新的故事《小猴卖“□”》。
5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
6、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
教学重难点：
1、引导幼儿理解故事中的“○”为何物。
2、通过对“○”的描述，引导幼儿想象出，相应的物体，有利于培养幼儿的发散性思维。
3、丰富幼儿经验，掌握新的字词和故事中买卖物品的用途及名称。
4、如何让每位幼儿都参与到语言活动中来，并能清晰说出自己的想法。
5、如何指导幼儿仿编故事
教学方法：
表演法、游戏法
教学准备：
1、救生圈、圆形镜子、小鼓、足球、圆形饼干的实物和小图
2、手帕、方形镜子、闹钟、书包、方形饼干的实物
3、小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一
4、字卡“售货员”、“买”、“卖”
5、布置一个“儿童百货商店”，黑板一块
6、幼儿座位按弧形摆好
教学过程：
一、开始部分
幼儿随音乐边拍手边有精神的进活动室，找到位置后坐好。
二、教学部分
(一)了解幼儿百货商店的商品
1、教师扮演小猴：小朋友们，欢迎你们来到儿童百货商店，我是售货员小猴，你们好。(引导幼儿和小猴打招呼)
2、学习词：售货员、买、卖
(1)师：你们知道售货员是做什么的吗?(将字卡“售货员”贴在黑板上)什么是买?什么是卖?(将字卡“买”、“卖”贴在黑板上)
(2)鼓励幼儿按自己的意思来说一说什么是“售货员”和“买”“卖”，教师讲评
3、师：你们看看，我们的儿童百货商场里都有什么商品呢?(鼓励幼儿一一说出商品名称)
4、师：这些商品都是什么形状的?(圆形)
(二)开展游戏小猴卖○
1、学说完整的话
师：现在我请一个小朋友来当小猴售货员，我来扮演顾客，当我要买东西时，售货员要说;“某某，你想买什么呀?你买圆圈干什么呀?(集中学说两便)
2、分配角色，开始游戏
(1)请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小鸭，引导幼儿说出：小鸭你想买什么呀?小鸭说：我想买圆圈。小猴说;你买圆圈干什么呀?小鸭：我用它学游泳(教师引导幼儿动脑筋，说出顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客)
(2)请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小猫，引导幼儿说出：小猫你想买什么呀?小猫说：我想买圆圈。小猴说;你买圆圈干什么呀?小猫：我想用它照着洗脸，梳头(教师引导幼儿动脑筋，说出顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客)
(3)请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小狗，引导幼儿说出：小狗你想买什么呀?小狗说：我想买圆圈。小猴说;你买圆圈干什么呀?小狗：我有鼓锤了，就差个圆圈敲了(教师引导幼儿动脑筋，说出顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客)
(4)请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小老虎，引导幼儿说出：小老虎你想买什么呀?小老虎说：我想买圆圈。小猴说;你买圆圈干什么呀?小老虎：我新球鞋也有了，正等着圆圈圈踢呢!(教师引导幼儿动脑筋，说出顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客)
(5)请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小兔，引导幼儿说出：小兔你想买什么呀?小兔说：我想买圆圈。小猴说;你买圆圈干什么呀?小兔：妈妈讲，明天早晨让我用圆圈圈当早饭(教师引导幼儿动脑筋，说出顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客)
(三)教师有感情讲述故事一遍
师：小朋友们真棒，都猜出了小动物们要买的东西是什么。现在，老师就把这个故事完整的给大家讲一遍。(讲述中，教师在黑板上画出圆圈，让幼儿更直观了解圆圈和小动物所购买的商品的共同点)
(四)帮助幼儿加深理解故事内容
1、师：小鸭买的是什么?(救生圈)你怎么知道是救生圈呢?(小鸭说：我用它学游泳，救生圈是圆形的)教师把小鸭头饰和救生圈小图贴在一起
2、师：小猫买的是什么?(镜子)你怎么知道是镜子呢?(小猫说：我想用它照着洗脸梳头，镜子是圆形的)教师把小猫头饰和镜子小图贴在一起
3、师：小狗买的是什么?(小鼓)你怎么知道是小鼓呢?(小狗举起鼓锤说我等着敲圆圈呢，小鼓是圆形的)教师把小狗头饰和小鼓小图贴在一起
4、师：小老虎买的是什么?(足球)你怎么知道是足球呢?(小老虎说我有新球鞋了，正等着圆圈踢呢，足球是圆形的)教师把小老虎头饰和足球小图贴在一起
5、师：小兔买的是什么?(饼干)你怎么知道是饼干呢?(小兔说妈妈让我用圆圈当早饭，饼干是圆形的)教师把小兔头饰和饼干小图贴在一起
(五)师幼一起复述故事
师：现在大家都知道了小猴卖○卖的是救生圈、镜子、小鼓、足球和饼干，我们一起把故事讲一遍好吗?(教师大声，幼儿可以小声，教师及时讲评)
(六)仿编故事小猴卖“□”
1、鼓励幼儿参与仿编
(1)师：小朋友们说的可真棒，刚才小猴卖的是○，现在你们看它卖的是什么?(教师在黑板上画出“□”)
(2)我们玩一个小猴卖“□”的游戏好不好?谁愿意扮演顾客?(请5名幼儿扮演小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔，站到前面来。)
2、仿编故事
(1)教师仿编故事《小猴卖“□”》开头：小猴是儿童百货商店的售货员，它很爱动脑筋，一天，来了5个小伙伴，手里都拿着一张纸，纸上画着“□”，这 “□”是什么意思?小猴摸摸脑袋，有办法了。现在全班小朋友就是小猴，你们应该对顾客怎么说呢?(学说完整的话：某某，你想买什么呀?你买正方形干什么呀?)
(2)教师出示手帕，请戴小兔头饰的幼儿进行仿遍，如说不出，可请其他幼儿帮助。
(3)教师出示方形镜子，请戴小猫头饰的幼儿进行仿遍，如说不出，可请其他幼儿帮助。
(4)教师出示方形闹钟，请戴小狗头饰的幼儿进行仿遍，如说不出，可请其他幼儿帮助。
(5)教师出示方形书包，请戴小老虎头饰的幼儿进行仿遍，如说不出，可请其他幼儿帮助。
(6)教师出示方形饼干，请戴小兔头饰的幼儿进行仿遍，如说不出，可请其他幼儿帮助。
3、请幼儿说出物品的名称，
师：5位顾客都买到了自己需要的“□”，大家一起告诉我，它们是什么(手帕、方形镜子、闹钟、书包、方形饼干)
4、集体讲述故事小猴卖“□”
师：我们又编了一个新的故事，一起讲一遍好不好?
三、结束部分
1、儿童百货商店里还有许多各种形状的商品，小朋友可以根据各种它们的不同形状编出不同的故事，你还想编出小猴卖什么?回到家里把你编好的故事给爸爸妈妈讲一讲好吗?
2、师幼共同收拾活动材料。
教学反思：
整个教学活动调动起了幼儿的积极性，在教师的引导和鼓励下，每名幼儿都能够参与进来，他们能够清晰、完整的表达自己的想法、意愿，对于不爱举手和胆小的幼儿也能说出完整的话或重复别人的发言。仿编故事过程中，教师提供了事先准备好的物品，是否可以让幼儿自己想象着编呢?在小猴卖“○”和小猴卖“□”中对于幼儿的讲述教师没有分步骤小结，没有引导幼儿将这段话完整的复述一遍，以至于在后面整篇故事的复述中能力稍差的幼儿有些吃力，但整个教学过程较完整、紧凑，较好的完成了教学目标。
3、大班教案《小猴摘桃》含反思
设计意图
大班户外体育活动《小猴摘桃》。利用孩子们喜爱的体育器材小跨栏，作为孩子们游戏的对象，通过孩子们尝试体验不同高度的跨越，使幼儿动作的协调性灵活性得以发展。
活动目标：
1.学习跨越不同高度的障碍物，提高幼儿的跑跳能力。
2.培养幼儿动作的协调性和灵活性。
3.在活动中体验游戏的乐趣。
4.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
5.培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
自制小跨栏、猴子帖饰、自制桃子、桃树。
活动过程：
一、 老师带幼儿进入活动场地：
老师带领小朋友做热身运动。
二、 小朋友练习跨越不同高度的障碍物：
1. 小跨栏摆放在场地上，小朋友练习跨越。
师：前面摆放了小跨栏，小朋友自己练习。
师：谁来告诉我，你刚才是怎么跨过小跨栏的?
老师示范单脚跨越小跨栏。
小朋友练习单脚跨越小跨栏。
2. 将小跨栏升高至30厘米，小朋友练习跨越。
师：刚才小朋友练习得非常好，现在老师将小跨栏升高一点，小朋友们有没有信心跨过去?
幼：有信心。
3. 将小跨栏升高至40厘米，小朋友练习跨越。
师：小朋友做得真不错，老师再将小跨栏升高一点，小朋友们能跨过去吗?
幼：能。
三、 游戏：小猴摘桃
(1)教师介绍游戏玩法：小猴子们，我们要来比赛摘桃子了，大家一起念“大大的桃子甜蜜蜜，摘桃的猴子笑嘻嘻。”念完后，队伍最前面的小猴子跨过小山坡(梅花桩)，钻过山洞，向前跑到长绳前停下，原地双脚连续纵跳向上摘桃子，每只小猴子必须摘回两个桃子，然后原路返回，将桃子放进篮子里并拍下一位小猴子的手后站至本队队尾，依次轮流游戏。
(2)教师示范游戏玩法，强调游戏规则：必须连续纵跳触物。
(3)幼儿按照个子高矮不同分成三组进行游戏。
师：猴子们，准备好了吗?我们出发吧!大大的桃子甜蜜蜜，摘桃的猴子笑嘻嘻。
(4)增加游戏难度，挑战更高的物体。
师：更高的桃树上的桃子更大更香，你们想不想去摘?好，那小猴子们可要跳得更高一点哦!
四、结束部分：分享游戏成果
1.摘了这么多美味的桃子，小猴子们高不高兴?那就让我们一起随音乐跳起来，来庆祝我们的成功吧!
2.总结幼儿活动情况及放松练习：自己或给同伴揉揉腿、拍拍腿。回家分享美味的桃子。
放松运动：
老师带小朋友摇摇头，拍拍腿，结束活动。
活动反思
体育游戏是一种符合幼儿身心发展需要的快乐而自主的活动，能给幼儿带来愉快的情绪体验，提高幼儿的运动技能，培养幼儿的竞争意识。体育游戏中的游戏规则能够约束幼儿的行为，幼儿在游戏中能够形成与同伴协商、合作、交往的经验，同时形成基本的规则意识。在体育游戏中如果我们把握好教育策略，适时、适宜、适度地支持与引导幼儿的探索行为，不仅能促进幼儿身体动作协调发展和运动技能不断增强，还能发展幼儿的社会认知能力、社会交往能力和社会情感，掌握最基本的社会行为规范，促进幼儿身心的和谐发展，为幼儿适应未来社会竞争打下良好的基础。
根据大班幼儿对故事情境、游戏感兴趣的特点，选择游戏化的故事情境，以游戏贯穿始终，让幼儿以小动物的角色身分参与其中，能激发幼儿主动积极的参与意识。在活动中，使幼儿感受并体验小猴子勇敢，机灵的特点，体验活动时的乐趣。为了更好地发展幼儿动作的协调性及灵活性，以游戏情节把纵跳触物动作的巩固练习贯穿活动始终，增加了活动的情趣。同时，大班幼儿已经渐渐萌发了一定的规则意识，因此活动中渗透了一定的规则要求。
本次活动的选材是从幼儿的兴趣爱好出发，因而整节课孩子们的积极性都很高。整个教学过程环环相扣，孩子们的活动从简单到难，逐步增加活动难度，适合孩子们的接受能力。但在活动中缺乏对孩子动作的纠正。
不足之处：
在制订教学目标时，表述不准确，没能从孩子的角度去考虑。
通过本次活动，让我明白了：要上好一节体育活动课，教师需要更多的激情投入，来带动幼儿;教师讲述的语言要吸引幼儿，当然最重要的还是要根据孩子的特点设计好整个活动的环节，合理的安排孩子的运动量。
4、大班教案《小猴植树》含反思
活动目标
1.练习双脚跳过20cm的平行线。
2.培养幼儿钻爬技能，提高游戏的积极性。
3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
教学重点、难点
培养幼儿钻爬技能，提高游戏的积极性。
活动准备
小猴头饰、沙堆、“小树苗”、录音带。
活动过程
1.准备活动：幼儿成一路纵队走入场地,走成圆形队，做模仿操、活动身体各部分。
2.游戏:小猴植树
(1)幼儿排成人数相等的两路纵队分别在起点处站立。语言导入，激发幼儿参与游戏的愿望：猴妈妈要带小猴去植树，可是路上要过河，钻山洞，我们克服困难才能植树，孩子们愿意和妈妈一起去植树吗?
(2)教师示范动作，指导幼儿分组进行练习。
(3)幼儿练习后，听到教师“出发”的口令，排头幼儿起跑，跳过20cm的“小河”，再钻过“山洞”，到终点处取“小树苗”插到沙堆处返回，第二名幼儿继续前进，最后以先完成的一队为胜。
(4)集体游戏2-3次，要求幼儿动作准确、四肢协调。
3.放松活动
猴宝宝们真能干，种了这么多的树，让我们一起跳个舞吧。幼儿听音乐自由模仿猴子的动作，如猴子挠耳、挠痒、舞棒等动作，自然结束。
教学反思
幼儿在活动中积极参与，教师适时地进行指导，使幼儿在愉悦的环境中完成游戏，并培养幼儿身体协调能力。
5、大班教案《小猴上学》
活动目标
1、 认真倾听并理解故事内容，了解小学的学习和生活常规。
2、 能清楚连贯的表达自己的观点，客观的进行评价。
3、 减少对小学的陌生感，使幼儿萌发上学的愿望。
4、 理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动重难点：
理解故事内容和小学的学习和生活常规。
能连贯表达自己的观点和客观的进行评价。
活动准备
为了更好的完成活动目标，达到良好的教学效果，我主要做了以下准备：故事挂图，幼儿用书
活动流程
我针对本次活动，根据大班幼儿的年龄特点，主要设计了以下四个教学环节。
1、 设置悬念引起幼儿听故事的兴趣
——有只小猴子要去上小学了，他在上学第一天会发生什么事呢?请幼儿说说自己的猜想。
2、 分步出示挂图，联系画面请幼儿讲述
——讲述第一段故事，设计提问：
① 小猴子晚起了一分钟结果怎样呢?② 小猴子在家里是怎样做的③ 小猴子在上学的路上发生了什么事?
小结：小猴子晚起了一分钟，却在十字路口碰上了红灯，晚了一班车。迟到了30分钟。这说明每一分钟都很重要，我们要珍惜时间，珍惜每一分每一秒。
——讲述第二段故事，设计提问：
① 小猴子为什么会坐立不安 ② 长颈鹿老师为什么会叹气?③ 课间十分钟还可以干什么?
小结：课间十分钟可以尽情地放松，但需要的话应该先喝水、小便，把下一节课的课本准备好，再和同学一起游戏。
——讲述第三段故事，设计提问：如果你是小猴子你会怎么做呢?
——讲述最后一段，提问：请小朋友帮助小猴子想一想怎样合理的利用时间?我们应该学习小猴子哪些地方?需要提醒小猴子注意什么?
3、 幼儿看挂图，教师完整讲述故事。
——讲述完故事后提问：小猴子懂事的点了点头，那么小猴子上学第二天会怎么做呢?
4、 引导幼儿续编故事，进一步了解小学生的学习和生活常规
活动小结：幼儿通过听故事和续编故事理解了故事内容和小学的学习生活常规。能用自己的语言连贯的表述出自己的观点和评价。
6、大班教案《小猴爱锻炼》含反思
活动目标：
1.学习、掌握用手、脚着地爬，手、脚着地爬越障碍的正确方法。
2.通过各种基本动作的练习，锻炼身心，培养对体育活动的兴趣。
3.尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。
4.增强思维的灵活性。
活动重、难点：
手、脚着地快速爬行的动作技能。
活动准备：
猴王头饰一个，水袖做“小猴子尾巴”25条，拱门4个，两根长绳，果园背景图一幅，玩具桃子若干个。
活动过程：
1.教师扮演猴王，幼儿扮演小猴，大家蹲在场地一角做睡觉状。当音乐声响起后，教师带领小猴们起床做生活模仿操：伸懒腰、起身、揉眼、东张西望等。
2.猴王带领小猴们外出寻找食物：听信号进行变速走、跑交替热身活动。
教学反思：教师能够很快地把幼儿带入情境，但是教师在做准备活动的时候要注意体育常规的培养。
3.小猴跟猴王爬山。
(1) 猴王：小猴们，前面有座小山，我们怎么爬过去?大家爬爬给我看看!
教师启发幼儿在场地中用各种怕的动作进行活动。
(2) 教师巡回观察、指导，提醒幼儿用爬的动作并注意安全。
(3) 教师根据幼儿爬的动作普遍存在的具体问题，进行手脚着地爬的动作讲解示范。
(4) 将小猴分成两组，进行规定动作爬山锻炼。幼儿把自己的“尾巴”取下摆放成峰形状，进行爬的动作练习。
教学反思：教师在布置场景的时候山峰的路段距离要注意，要根据幼儿的人数设计山峰的距离。教师在做示范爬山峰的动作规范，所以幼儿在练习的时候多数幼儿都基本上能够准确的做动作。同时，幼儿也达到了练习的目的。
4.猴王带领小猴跳过小沟。
(1) 猴王：大家马上要过一条小河。大家想想看，我们可以用哪些不同的方法过河?
(2) 小猴们在场地中想像各自过河的动作和方法，教师进行巡回观察指导。
(3) 将小猴分成两组，各组用“尾巴”设置成几条0.8~1米宽的小河，要求小猴分别用双脚跳、助跑跨跳的方式进行跳过小河的锻炼。
教学反思：教师如果在布置小河的宽度中男女有区别的话，我想效果会更好。因为男孩子和女孩子的助跑跨跳的步伐还是有一定的辨别。在活动课中，女孩子的助跑跨跳较弱过男孩子。教师要注意课后要有针对性的学习与加强。
5.猴王指导小猴钻山洞。
(1) 小猴分成两组，一组两两用“尾巴”拉成齐胸高的山洞状，另外一组用弯腰下蹲的方式钻过山洞。完成两次连续钻山洞后，两组进行角色交换。
教学反思：这一环节幼儿都可以互相配合完成动作。
6.猴王带领小猴钻水帘洞。
幼儿站成大圆形双手平举，听信号一个接一个地鱼贯式钻洞。
教学反思：这一环节由于时间关系，教师的交代不清楚。所以，幼儿在玩钻水帘洞有点仓促、有点乱。教师上课一定要有始有终，节奏也不要太快。教师还要加强如何把握课堂的节奏。
7.大家到达花果山。
小猴们在场地中做爬树、摘果子、洗水果、吃水果等动作。
8.教师指导幼儿用生活中洗澡、捶背等模仿动作进行肢体放松。
9.猴王带领小猴回家。大家在音乐声中，用尾巴做划船动作退场。
7、大班教案《小猴坐沙发》
【活动目标】
1、在熟悉乐曲旋律和结构的基础上，能用动作表现游戏中的猴哥和猴妹，在规定的乐句中完成相应的动作。
2、尝试用身体动作创编出各种沙发的造型，并能与同伴合作游戏。
3、体验与不同伙伴合作游戏带来的快乐。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
【活动过程】
1、复习律动《小猴变沙发》。
2、引导幼儿合作玩挠痒痒的游戏，并确定挠痒痒的顺序。(挠脸、手、腋下、肚子)
3、讲述故事情节，激发幼儿游戏的兴趣。
4、引导幼儿尝试用小腿变沙发，讨论怎样才能变得坚固。
5、合乐游戏，引导幼儿将挠痒痒和变沙发的游戏情节加入音乐完整游戏。
6、启发幼儿用不同身体动作创编沙发造型，完整游戏。
7、引导幼儿交换舜伴，再次游戏。
友情提示
1、对于大班上学期的幼儿来说，在一个课时里完成这个活动有一定的难度，建议在活动之前先让幼儿熟悉音乐，以系列故事的形式学习简单的身体律动，以此来降低幼儿在学习中的困难。
2、活动延伸：在幼儿熟悉活动之后，还可以增加人数进行创编，如可以增加为：两人合作变沙发，一人来坐。在A段还可以再丰富一些猴哥和猴妹的游戏动作。
8、大班教案《小猴投彩球》
活动目标：
1、练习用纸球击目标，发展幼儿投掷能力和目测力。
2、学习遵守游戏规则，体验规则在活动中的重要性。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、体验同伴间友好的情感。
活动准备：
1、用报纸、皱纸做成的只求若干只。
2、小脸盆若干只，盆内调好颜料，一盆一种颜色。
活动过程：
1、启发提问，引起兴趣：
(1)、教师启发提问：
——“如果不用笔，你能怎样在板上画出一幅美丽的画?”
(2)、幼儿讨论交流。
(3)、激发游戏兴趣：
——“今天我们做小猴投彩球的游戏，用纸团蘸上颜色投到板上看看会不会变成一幅美丽的图案?”
2、提供材料，自由探索：
(1)、“小猴”玩纸球：
幼儿每人拿一只纸球，分散自由的地玩球(抛接，投掷)。
(2)、“小猴”投纸球：
按幼儿意愿，将幼儿分成人数相等的四队。
提问：
——“今天的比赛分成四队进行，可以怎么分?”
(3)、每队幼儿分别推选出自己的队长，并为自己组取名。
——“你们想选谁做队长?为自己的队取个名字?”
(4)、每队幼儿对准本队的目标进行投掷练习。
3、难点练习，重点指导：
(1)、教师讲解并示范“小猴投彩球”的游戏：
提示：每名幼儿拿一只纸球，蘸上颜色，然后投向白纸板。一对一块板，各队的幼儿应投自己队的那块板。如果投到别队的板上，那就为别队添彩。每人投了数个纸球后，教师发出“停止”信号，幼儿即停止投掷。
(2)、幼儿进行游戏。各队幼儿对准自己的目标，投出彩球。教师及时指导，提醒幼儿颜料不要蘸得过多，瞄准了再投，不要投空，也不要投到别队的板上。
4、共同讲评，结束游戏：
将各队色彩鲜艳的“画”集中在一起，师生共同进行评价。
9、大班教案《小猴挠痒痒》含反思
活动目标：
1. 理解歌曲内容，学唱歌曲《小猴挠痒痒》，感受歌曲前后部分的不同情绪。
2. 按歌词内容创编表演动作，进行歌表演，体验表演的快乐。
3. 感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
4. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
电子白板、课件、小猴和小刺猬的头饰若干。
活动过程：
一、用手势、动作导入，引出课题。
1.教师用手势、动作，引导幼儿做相应的动作。
小朋友，老师的手会说话，看谁最聪明，能看懂老师的手说的是什么话?教师做相应的坐正、起立等动作。
2.再猜猜，我的手现在在干嘛?(挠痒痒的动作)【通过各种手势动作，集中幼儿的注意力，引出挠痒痒的话题，为后面的学习埋下伏笔】
二、初步感受音乐，做做小猴挠痒痒的动作。
1.有一种小动物，它特别喜欢挠痒痒，我们来听一段音乐，猜猜看会是哪种小动物?(听音乐)你觉得会是谁?究竟是不是这种小动物呢?我们来看一看。(出示图片)
2.我们一起来听着音乐，做做小猴子挠痒痒的动作。
3.小猴一会儿挠挠头、一会儿挠挠脖子、一会儿挠挠腋窝(重点讲解腋窝)，觉得挠痒痒可真好玩。
【一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，再学习能降低一些难度。幼儿通过感受音乐猜小动物、在优美的音乐声中做各种挠痒痒的动作等，使幼儿初步感受音乐的旋律。根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，教师通过生动的表情、神态、动作，带领、感染幼儿，使幼儿进入情境，体会挠痒痒的乐趣。在此过程中将"腋窝"一词渗透其中，为幼儿后面学习歌曲提供一定的帮助。】
三、学习歌曲《小猴挠痒痒》。
这只小猴子呀!它不仅喜欢自己挠痒痒，还喜欢挠其他小伙伴的痒痒(幼儿看课件)。一首歌曲《小猴挠痒痒》就把小猴给它的伙伴挠痒痒的情景给唱出来了，请你们仔细听听歌曲中是怎样唱的?
1.教师有表情地、完整地清唱歌曲一遍。
2.提问：你听到什么了?(根据幼儿的回答，出示相应的图片)，教师根据幼儿的回答及时进行演唱。
3.请小朋友，看着课件图片，完整的说出歌词。(看图片说歌词)【引导幼儿观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，采用视听结合的唱法，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容】
4.请小朋友听音乐轻轻地跟老师唱。
5.听音乐再次演唱歌曲一遍。
6.小猴可调皮了，为了把小猴调皮、可爱的样子表现出来，在歌曲的图谱中还安了一些小点点，你们看哪些地方有小点点?那有小点点的地方是怎样唱的呢?请你们再仔细听老师唱一唱(指图谱唱)，看看你发现什么了?小朋友你们想不想再试一试?
【为了表现小猴的调皮、可爱，歌曲中运用了多个附点，而附点音要唱准还是有一定的难度的。为了让幼儿进一步感受附点音，唱准附点音，就设计了图谱，通过图谱的讲解和比较，让幼儿直观的感受、体验歌曲，学习演唱歌曲。】
7.小朋友，这首歌曲前后部分表现的小猴的心情一样吗?有什么不同?引导幼儿发现：前面部分小猴挠小伙伴的痒痒时，要表现出高兴的心情，要用欢快的声音演唱;后面部分小猴去挠小刺猬时，要表现出害怕的心情，慢慢地唱，唱到"手爪刺破哇哇叫"时，要用快快的声音唱，"哎呦"要表现出小猴很疼的声音和感觉(出示前后部分的图谱)。请小朋友完整的演唱一遍，把小猴不同的心情给唱出来。
8.男、女小朋友分别上前面部分和后面部分。
【教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，幼儿是学习活动的主体，这首歌曲前后两部分表现了小猴不同的情绪变化，且非常明显。在此，让幼儿自己感受、发现小猴的情绪变化，分析该如何演唱，幼儿的感受会更加的深刻，再加上前后图谱的区分出示，使幼儿能够加深理解，也更能够有感情的演唱。】
四、组织进行表演唱。
1.小朋友，你们想不想用动作来表现可爱的小猴呢?(师组织幼儿逐句编唱)
2.请小朋友边唱边表演，每个小朋友的动作可以不同，看谁最像调皮的小猴子。
3.完整的再边唱边表演一遍。
4.出示头饰，讲解规则。
小朋友看!老师带来了什么?(小猴、刺猬的头饰)请4名幼儿戴上头饰进行表演唱，过程中分析角色，并进行相应的动作指导。
5.进行歌表演。
下面请这4位小朋友进行歌表演，其他小朋友一起来帮他们唱，唱的好的小朋友也有机会来表演哦!
【根据幼儿活泼好动、爱表演的年龄特点，通过创编各种不同的肢体动作来表现歌曲所表达的情感，头饰的运用进一步提高了幼儿表演的兴趣，使幼儿在体验中学习，既满足了幼儿表演的需求，也巩固了所学的歌曲内容。】
五、结束部分。
小朋友，歌曲《小猴挠痒痒》有趣吗?你们还想不想表演?老师为每个小朋友都准备了头饰，马上我带你们到你们班的表演区去表演好不好?(听着音乐全体幼儿跟着老师边唱边表演出教室)【幼儿表演活动意犹未尽，但由于时间关系，不能满足每个幼儿的需求，这一环节应该是活动的延伸。让幼儿在游戏活动的时间进行表演唱，是为了满足孩子的需求，给每个孩子都有表演的机会，并让他们充分感受到其中的快乐。】
教后反思：
这次活动的时间是在30分钟以内。教师运用了手势动作来激发幼儿学习的积极性，接着让幼儿猜出小猴挠痒痒，引出了课题，让幼儿听音乐，按节奏做各种挠痒痒的动作，使幼儿初步感受了歌曲的旋律和小猴的调皮、可爱，在此过程中将"腋窝"一词进行了渗透。接着，运用了课件欣赏的方式，让幼儿直观的感知了小猴挠好伙伴、挠小刺猬的情景，幼儿初步感知了歌曲的内容。在学习的过程中又采用的了幼儿说出相应的歌词，教师就出示相应的图片，并进行演唱，使幼儿很快掌握了歌曲的旋律和歌词的内容。
对歌曲的重点、难点部分，运用了图谱，帮助幼儿感受歌曲的附点音的唱法，并感受到附点音的运用对表现小猴子的调皮所起的作用，幼儿理解的歌曲的内涵，并用声音来表达其相应的情感。
当幼儿初步学会了歌曲后，让幼儿自主创编表演，给了幼儿充分表达、表现的机会，在前面的过程中，也有幼儿提出想表演小猴了，所以当我把各种小猴的头饰和小刺猬的头饰出现时，幼儿的情绪也达到了**，学习的效果很好。
10、大班教案《小猴卖0》含反思
教学目标：
1、理解故事内容，知道小动物要买的“○”是什么东西。
2、学习词：买、卖、售货员。
3、引导幼儿学说完整的话。
4、根据《小猴卖“○”的故事》仿编出新的故事《小猴卖“□”》。
5、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
6、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
教学重难点：
1、引导幼儿理解故事中的“○”为何物。
2、通过对“○”的描述，引导幼儿想象出，相应的物体，有利于培养幼儿的发散性思维。
3、丰富幼儿经验，掌握新的字词和故事中买卖物品的用途及名称。
4、如何让每位幼儿都参与到语言活动中来，并能清晰说出自己的想法。
5、如何指导幼儿仿编故事
教学方法：
表演法、游戏法
教学准备：
1、救生圈、圆形镜子、小鼓、足球、圆形饼干的实物和小图
2、手帕、方形镜子、闹钟、书包、方形饼干的实物
3、小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一
4、字卡“售货员”、“买”、“卖”
5、布置一个“儿童百货商店”，黑板一块
6、幼儿座位按弧形摆好
教学过程：
一、开始部分
幼儿随音乐边拍手边有精神的进活动室，找到位置后坐好。
二、教学部分
(一)了解幼儿百货商店的商品
1、教师扮演小猴：小朋友们，欢迎你们来到儿童百货商店，我是售货员小猴，你们好。(引导幼儿和小猴打招呼)
2、学习词：售货员、买、卖
(1)师：你们知道售货员是做什么的吗?(将字卡“售货员”贴在黑板上)什么是买?什么是卖?(将字卡“买”、“卖”贴在黑板上)
(2)鼓励幼儿按自己的意思来说一说什么是“售货员”和“买”“卖”，教师讲评
3、师：你们看看，我们的儿童百货商场里都有什么商品呢?(鼓励幼儿一一说出商品名称)
4、师：这些商品都是什么形状的?(圆形)
(二)开展游戏小猴卖○
1、学说完整的话
师：现在我请一个小朋友来当小猴售货员，我来扮演顾客，当我要买东西时，售货员要说;“某某，你想买什么呀?你买圆圈干什么呀?(集中学说两便)
2、分配角色，开始游戏
(1)请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小鸭，引导幼儿说出：小鸭你想买什么呀?小鸭说：我想买圆圈。小猴说;你买圆圈干什么呀?小鸭：我用它学游泳(教师引导幼儿动脑筋，说出顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客)
(2)请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小猫，引导幼儿说出：小猫你想买什么呀?小猫说：我想买圆圈。小猴说;你买圆圈干什么呀?小猫：我想用它照着洗脸，梳头(教师引导幼儿动脑筋，说出顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客)
(3)请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小狗，引导幼儿说出：小狗你想买什么呀?小狗说：我想买圆圈。小猴说;你买圆圈干什么呀?小狗：我有鼓锤了，就差个圆圈敲了(教师引导幼儿动脑筋，说出顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客)
(4)请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小老虎，引导幼儿说出：小老虎你想买什么呀?小老虎说：我想买圆圈。小猴说;你买圆圈干什么呀?小老虎：我新球鞋也有了，正等着圆圈圈踢呢!(教师引导幼儿动脑筋，说出顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客)
(5)请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小兔，引导幼儿说出：小兔你想买什么呀?小兔说：我想买圆圈。小猴说;你买圆圈干什么呀?小兔：妈妈讲，明天早晨让我用圆圈圈当早饭(教师引导幼儿动脑筋，说出顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客)
(三)教师有感情讲述故事一遍
师：小朋友们真棒，都猜出了小动物们要买的东西是什么。现在，老师就把这个故事完整的给大家讲一遍。(讲述中，教师在黑板上画出圆圈，让幼儿更直观了解圆圈和小动物所购买的商品的共同点)
(四)帮助幼儿加深理解故事内容
1、师：小鸭买的是什么?(救生圈)你怎么知道是救生圈呢?(小鸭说：我用它学游泳，救生圈是圆形的)教师把小鸭头饰和救生圈小图贴在一起
2、师：小猫买的是什么?(镜子)你怎么知道是镜子呢?(小猫说：我想用它照着洗脸梳头，镜子是圆形的)教师把小猫头饰和镜子小图贴在一起
3、师：小狗买的是什么?(小鼓)你怎么知道是小鼓呢?(小狗举起鼓锤说我等着敲圆圈呢，小鼓是圆形的)教师把小狗头饰和小鼓小图贴在一起
4、师：小老虎买的是什么?(足球)你怎么知道是足球呢?(小老虎说我有新球鞋了，正等着圆圈踢呢，足球是圆形的)教师把小老虎头饰和足球小图贴在一起
5、师：小兔买的是什么?(饼干)你怎么知道是饼干呢?(小兔说妈妈让我用圆圈当早饭，饼干是圆形的)教师把小兔头饰和饼干小图贴在一起
(五)师幼一起复述故事
师：现在大家都知道了小猴卖○卖的是救生圈、镜子、小鼓、足球和饼干，我们一起把故事讲一遍好吗?(教师大声，幼儿可以小声，教师及时讲评)
(六)仿编故事小猴卖“□”
1、鼓励幼儿参与仿编
(1)师：小朋友们说的可真棒，刚才小猴卖的是○，现在你们看它卖的是什么?(教师在黑板上画出“□”)
(2)我们玩一个小猴卖“□”的游戏好不好?谁愿意扮演顾客?(请5名幼儿扮演小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔，站到前面来。)
2、仿编故事
(1)教师仿编故事《小猴卖“□”》开头：小猴是儿童百货商店的售货员，它很爱动脑筋，一天，来了5个小伙伴，手里都拿着一张纸，纸上画着“□”，这 “□”是什么意思?小猴摸摸脑袋，有办法了。现在全班小朋友就是小猴，你们应该对顾客怎么说呢?(学说完整的话：某某，你想买什么呀?你买正方形干什么呀?)
(2)教师出示手帕，请戴小兔头饰的幼儿进行仿遍，如说不出，可请其他幼儿帮助。
(3)教师出示方形镜子，请戴小猫头饰的幼儿进行仿遍，如说不出，可请其他幼儿帮助。
(4)教师出示方形闹钟，请戴小狗头饰的幼儿进行仿遍，如说不出，可请其他幼儿帮助。
(5)教师出示方形书包，请戴小老虎头饰的幼儿进行仿遍，如说不出，可请其他幼儿帮助。
(6)教师出示方形饼干，请戴小兔头饰的幼儿进行仿遍，如说不出，可请其他幼儿帮助。
3、请幼儿说出物品的名称，
师：5位顾客都买到了自己需要的“□”，大家一起告诉我，它们是什么(手帕、方形镜子、闹钟、书包、方形饼干)
4、集体讲述故事小猴卖“□”
师：我们又编了一个新的故事，一起讲一遍好不好?
三、结束部分
1、儿童百货商店里还有许多各种形状的商品，小朋友可以根据各种它们的不同形状编出不同的故事，你还想编出小猴卖什么?回到家里把你编好的故事给爸爸妈妈讲一讲好吗?
2、师幼共同收拾活动材料。
教学反思：
整个教学活动调动起了幼儿的积极性，在教师的引导和鼓励下，每名幼儿都能够参与进来，他们能够清晰、完整的表达自己的想法、意愿，对于不爱举手和胆小的幼儿也能说出完整的话或重复别人的发言。仿编故事过程中，教师提供了事先准备好的物品，是否可以让幼儿自己想象着编呢?在小猴卖“○”和小猴卖“□”中对于幼儿的讲述教师没有分步骤小结，没有引导幼儿将这段话完整的复述一遍，以至于在后面整篇故事的复述中能力稍差的幼儿有些吃力，但整个教学过程较完整、紧凑，较好的完成了教学目标。
11、幼师大班体育教案《小猴灌篮》
教材分析
活动中通过设置不同高度水平线的篮板，引导幼儿不断练习纵跳触物动作，目的是让每位幼儿的总跳水平在原有基础上都能有所提高，发展腿部的爆发力和身体动作的协调性。
活动目标：
1、掌握原地纵跳触物时垂直上跳、下落，屈膝缓冲的动作要点。
2、能尝试挑战 150—200 厘米高度的篮板，提高自身原地纵跳的能力。
3、喜欢玩篮板游戏，体验“灌篮”成功的自豪感。
4、提高动作的协调性与灵敏性。
5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
活动准备：
1、篮板 4 块(高度分别为 150 厘米、165 厘米、180 厘米、200 厘米，篮板上贴有水平线)，小球、小粘贴若干，小篮球若干，垫子 4 块，篮子 4 个，《向前冲》音乐。
2、具备关于篮球灌篮的相关运动知识。
3、场地布置：从左至右依次摆放垫子、装满篮球的筐子、篮板，共 4 组。
活动建议：
1、准备活动，引导幼儿随《向前冲》音乐节奏创造性的模仿小猴爬、脚掌用力跳高(下肢动作练习)、转动手腕和脚腕等各种动作。
2、出示篮板，引导幼儿初步掌握原地纵跳触物动作的技能。
(1)出示篮板，发放小粘贴，引导不同能力的幼儿自由选择高度练习。
在 4 个不同高度篮板上设置水平线，幼儿每人拿一个小球图案的粘贴，根据自己水平选择不同高度的篮板，原地纵跳将小粘贴贴到篮板的水平线上。
(2)师幼共同总结纵跳触物的动作要点：要双脚脚掌用力垂直向上跳，不要向前跳，掌握手触物时机，落地时要屈膝缓冲。
(3) 幼儿再次练习，挑战新高度。
3、玩游戏“小猴灌篮”，练习巩固原地纵跳触物动作。
(1)创设情境，教师介绍游戏玩法，激发幼儿兴趣。
将幼儿分为四组进行游戏：爬过垫子，拿到小篮球，到篮板下纵跳投进篮筐，在快速跑回来。
(2)幼儿连贯练习，熟悉游戏玩法。
(3)以接力竞赛形式游戏，提高原地纵跳触物的水平。
教师根据幼儿动作掌握情况可升高篮板高度，游戏 1~2 遍，提高不同能力幼儿原地纵跳的水平。
(4)放松活动：引导幼儿创造性的模仿小猴擦汗、搓澡、按摩上下肢、挠痒等动作。
12、幼儿园大班社会活动教案《小猴上学》课间十分钟
教材分析：
故事《小猴上学》讲述了小猴第一天上学，由于可见贪玩，没及时小便而影响上课的事情，形象地反映了部分幼儿不会合理安排课间10分钟的现象。本次活动借助故事，让幼儿知道课间10分钟的重要性及必须要做的事情，引导幼儿与同伴在讨论、协商中，学习合理、有序地安排课件活动，并用自己的方式表达， 懂得要在有限的时间内做最重要的事。
活动目标：
1、理解故事内容、知道课间10 分钟要做的事情及其重要性。
2、会小组合作，合理安排并表征课间10分钟的活动内容，能用连贯的语言与同伴分享自己的计划。
3、懂得做事要有计划，应在有限的时间内做最重要的事。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
1、经验准备：参观过小学，初步感知小学生的半日生活。
2、物质准备：故事挂图，课间10分钟小学生的活动照片及卡片，幼儿记录笔和纸。
活动建议：
1、设置悬念，引起幼儿听故事的兴趣。
有只小猴子去上学了。它在上学第一天会发生什么事呢?请幼儿说说自己的猜想。
2、利用挂图，教师讲故事，通过小猴在课件发生的事情，感受课件 10 分钟的重要。
提问：什么是“坐立不安”?小猴子为什么坐立不安?长颈鹿老师为什么会叹气?
重点讨论：课间10 分钟除了小便，还可以干什么?
小结：小猴只顾贪玩，没及时小便，影响了上课。课间10 分钟可以尽情地放松， 但是，要把该做的事情做好后，才能和同学一起玩。利用参观时拍摄的小学生课间10 分钟的照片，幼儿交流课件的主要活动，教师用小卡片记录在黑板上。
3、课前准备：准备下节课要用的书本和学习用品。生活活动：喝水、如厕。
体育活动：到操场游戏、玩耍。
4、幼儿计划课件 10 分钟的活动，并用符号进行表征。
(1)引导幼儿将近爱那个自己的课间计划。如：先做什么，在做什么，后做什么。
(2)幼儿小组合作用符号表征课间 10 分钟计划。如：课间 10 分钟要做几件事
情，第 1 件事情……第 2 件事情……然后教师可选择 1—2 份典型的计划，哟 in 到幼儿讨论计划的合理性。
小结：鼓励幼儿做一个做事有计划、有序的孩子。
附故事
《小猴上学》
叮铃铃，闹钟响了，今天是小猴子开学的第一天，小猴赶快起床、洗脸，吃早餐，就匆匆感到学校，坐在宽敞的教室里，小猴开心极了。
第一节下课铃响了，小猴子想小便，但被同学们热闹的游戏吸引了。他想： 课间有十分钟，最后一分钟去也来得及。就兴高采烈的和同学们玩起了游戏。预备铃响了，小猴急忙往厕所跑，结果还没到厕所，上课铃就响了。它只好又急急忙忙的跑回教室，就这样，第二节课开始了，没一会儿，小猴子就坐立不安起来， 长颈鹿老师奇怪的问：“小猴，你怎么了?”小猴子小声地说：“老师，我想小便，快憋不住了。”长颈鹿老师叹了口气说：“那快去……快去吧。”
放学以后，小猴子回到家，把开学第一天发生的事儿原原本本的告诉了爸爸妈妈，妈妈语重心长地说：“孩子，只要合理的利用好时间，上课认真听讲，你才能成为一名合格的小学生。”小猴听了妈妈的话，懂事地点了点头。