《大班教案《笑一个吧》反思》属于幼儿园大班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、大班教案《笑一个吧》反思
活动目标：
1、熟悉歌曲，初步学习简单的二声部合唱。
2、感受歌曲欢快、优美的旋律。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
钢琴、音乐《笑一个吧》。
活动过程：
1.练声游戏。
(1)谈话导入
师：在幼儿园里你觉得快乐吗?快乐的时候你会做些什么?
(2)练习发声。
2.欣赏歌曲。
(1)倾听教师范唱，感受歌曲中所表达的情绪。
(2)播放歌曲，用肢体动作感受歌曲旋律。
3.熟悉歌曲。
(1)教师完整演唱歌曲。
(2)钢琴伴凑，完整练唱。
(3)播放音乐，随乐齐唱、小组唱。
4.学习简单的二声部合唱。
(1)教师示范。
(2)用淸唱的方式尝试二声部合唱。
(3)钢琴伴凑，练习二声部合唱。
(4)播放音乐表演二声部合唱。
(5)两个声部互换，进一步学习二声部合唱。
(参考教师指导用书)
教学反思：
这节课上下来，学会唱这首歌的孩子并不多，课后我仔细想了想，这首歌并不难唱，为什么孩子会学得比较吃力，我想原因应该出在歌词上。
这首歌的歌词比较有逻辑性，里面有好几个排比句：又跳舞呀，有唱歌呀，又做游戏又上课。像这样的句子，孩子如果记不住先后顺序，那就不可能唱好。我当时只是让孩子跟我念唱了几遍歌词，并没有特别把比较难的句子挑出来，所以孩子记不住歌词，当然会唱的也不多。课后，我又仔细琢磨了一下，如果单独把难记的句子挑出来让孩子多念唱几遍，效果可能也不会很好。我想了两个方法，一个是把跳舞呀、唱歌呀等等这些歌词用符号或是简笔画制成图片按歌词的先后顺序排列在黑板上，让孩子边看黑板边唱，这样，孩子有了直观的印象，又有图片帮着记忆，学起来就会既容易又快，孩子也会很有兴趣;或是老师清唱歌曲，请幼儿把歌曲内容画出来，这样孩子既愿意参与也加深对歌词的印象，也会很快学会这首歌。
2、大班教案《爱笑的鲨鱼》含反思
活动目标：
通过观察、交流、讨论,理解鲨鱼笑笑从被朋友拒绝到被接受的故事情节，懂得只要真心微笑，真诚助人，就能得到更多的朋友和快乐。
通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
活动重难点：
理解鲨鱼笑笑找朋友的故事情节。
感受微笑的魅力。
活动准备：
1、经验基础:熟知海底的动物
2、材料准备:ppt课件、微笑的各种图片
活动过程：
一、微笑对比引出活动
师：“用你们最灿烂的微笑向老师、小朋友问个好。”
你们的微笑真动人。今天,我还请来了很多朋友,看看,他们在干什么?他们脸上有个共同的表情--微笑。你喜欢这些微笑吗?为什么?
小结：我们都喜欢甜蜜温馨的快乐!微笑能给我们带来快乐。
过度：我还带来一位动物朋友的微笑,(播放图片)这是谁?(鲨鱼),这条鲨鱼最爱笑,所以它的名字叫笑笑,你们喜欢它的微笑吗?笑笑用这样的微笑能在海底里找到朋友吗?我们一起跟着笑笑去看一看吧!
二、讲述故事《爱笑的鲨鱼》
1、(波浪声)天使鱼和笑笑做朋友了吗?(没有)你是怎么知道的?
2、天使鱼害怕它的什么?(牙齿)为什么害怕它的牙齿呢?
天使鱼吓得目瞪口呆,头也不回的游走了。可是笑笑还不知道它害怕的原因呢,以为是自己的微笑不够灿烂,所以,笑得更加灿烂,继续往前找朋友。
3、其他动物会接受它的微笑吗?(不会)你怎么发现的呢?
4、小结：鱼儿们都以貌取人,误会了笑笑,把微笑当作了伤害,笑笑终于意识到自己的微笑有多可怕,它决定不再微笑了。
5、你有没有被朋友误会或者拒绝的时候呢?笑笑和你们的心情一样,那么伤心、那么沮丧、那么孤单,它只能远远的看着这些鱼儿们,没敢再靠近,可是它总觉得哪里不对劲。
6、(播放紧张音乐)你看到了什么?(鱼被渔网网住了)是啊!渔夫用渔网把鱼儿们都网住了,它们大声的喊:"笑笑,救命啊!快来救救我们吧!"7、如果你是笑笑,你会来帮忙吗?
7、笑笑和你们的想法一样,觉得应该要真心助人,它会想什么办法呢?
8、(播放图片)它是怎么救鱼儿们的呢?(用牙齿吓唬渔夫,渔夫以为要吃掉它,所以就松手,鱼儿们就逃出来了)小鱼儿们现在是什么表情?(笑了!因为得救了!)
9、为什么笑笑明明已经放弃了微笑,现在又要笑了呢?
10、小结：笑笑这次的微笑是为了帮助鱼儿们。在最关键的时刻,笑笑用真诚的行动吓走了渔夫,使鱼儿们都得救了。
11、猜，现在鱼儿们会怎么对待鲨鱼笑笑呢?
12、为什么鱼儿们一开始拒绝笑笑,现在又和它做朋友了呢?
13、小结：是的,不管外表怎么样,只要真心微笑、真诚助人,就能拥有朋友和快乐。
三、 联系生活经验拓展
1、师：真心的微笑、真诚的助人让笑笑拥有了朋友和快乐,你们什么时候会微笑?
2、联系生活经验自由讲述。
3、(出示微笑图片)其实生活中还有很多微笑,看看这些人为什么会微笑?
4、小结:生活中离不开微笑,微笑能传递给我们更多的快乐和爱,孩子们,请你对你的朋友多一些真诚的微笑吧!
活动反思：
首先这个活动是符合大班孩子的这个年龄段的，因为整个活动孩子们始终能保持情绪愉快、感情投入、思维活跃。但在执教中，这节课还存在着许多不足。教学过程中，我对课件的处理还不够完善，本应以更好的方式呈现，那样的话，孩子的想象、表达、理解的空间就会更大一些。过程中有个别幼儿注意力不是很集中，只有在开始和故事的高潮部分能和老师互动，因此，活动下来还有很多值得我思考和反思的方面，在以后的教学中怎样抓住幼儿的思维，吸引他们的注意力，更完善地发挥幼儿的主动性，让他们在享受中学习，主动学习的兴趣得到更好的激发。
3、大班教案《小雪人笑了》含反思
活动目标
1、认识字宝宝：雪人、可爱、帮忙。
2、初步认读儿歌“小雪人笑了”。
3、认识快乐是会传染的，把快乐传给更多身边的人吧。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知儿歌。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
教学重点、难点
1、快乐怎么样传染给身边的人.
2、怎么样才能更快乐?
活动准备
1、大范例、字卡;2、小红帽玩偶、外婆玩偶、奇奇玩偶(小男孩)、大灰狼玩偶、杰西玩偶(小鸟)各一个;3、雪人图片一张(没鼻子、没嘴巴、没手);4、手工、树杈、嘴巴、围巾。
活动过程
一、开始部分。
1、音乐《铃儿响叮当》响起，驾着马车的动作进场。
2、律动：幸福拍手歌。
3、谈话导入：A、小朋友们，现在进入冬天了，天气变得怎么样啊?(冷)
B、天气冷了，有些小朋友就变得懒了，可小红帽她们却坚持 每天早上早起做早操，我们一起来听一听吧。
4、欣赏故事“小雪人笑了”。(按照故事情节出示各类人物)
二、基础部分。
1、出示儿歌“小雪人笑了”
教师：下面我们用一首儿歌来表达我们的快乐吧。
2、欣赏儿歌。
3、跟读儿歌。
4、朗读儿歌。
5、识字教学：准备4个气球，气球里藏着字宝宝，挂在小椅子上。一根包装好的棍子(一头扎一根细针)。
教师：看，今天园长妈妈送了一根魔术棒，我们用它来给小朋友们变个魔术。
用棍子碰气球，爆了气球出来字宝宝。
三、游戏部分。
1、游戏：找个朋友碰一碰。
2、准备：人手字卡一张，挂在胸前。
3、幼儿围圈，音乐响起，顺时针走，音乐停下，教师说出XX碰XX，幼儿迅速找到对应的朋友碰一碰，正确的获得奖品，游戏重复。
四、结束部分。
教师：“今天玩得高兴吗?快乐吗?如果感到快乐你就拍拍手，如果感到快乐你就拍拍肩....那请把我们的快乐传给更多身边的人吧。”带领孩子离开教室到户外送快乐。
教学反思
1、活动中孩子对于快乐该怎么传染还不够理解;
2、在识字教学中没有简单的解释字宝宝的字义;
3、游戏中没有示范，导致孩子在第一次时不懂怎样玩。
4、大班音乐活动教案《笑一个吧》含反思
活动目标：
1、熟悉歌曲，初步学习简单的二声部合唱。
2、感受歌曲欢快、优美的旋律。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
钢琴、音乐《笑一个吧》。
活动过程：
1.练声游戏。
(1)谈话导入
师：在幼儿园里你觉得快乐吗?快乐的时候你会做些什么?
(2)练习发声。
2.欣赏歌曲。
(1)倾听教师范唱，感受歌曲中所表达的情绪。
(2)播放歌曲，用肢体动作感受歌曲旋律。
3.熟悉歌曲。
(1)教师完整演唱歌曲。
(2)钢琴伴凑，完整练唱。
(3)播放音乐，随乐齐唱、小组唱。
4.学习简单的二声部合唱。<来.源快思教.案网>
(1)教师示范。
(2)用淸唱的方式尝试二声部合唱。
(3)钢琴伴凑，练习二声部合唱。
(4)播放音乐表演二声部合唱。
(5)两个声部互换，进一步学习二声部合唱。
(参考教师指导用书)
活动反思：
这节课上下来，学会唱这首歌的孩子并不多，课后我仔细想了想，这首歌并不难唱，为什么孩子会学得比较吃力，我想原因应该出在歌词上。
这首歌的歌词比较有逻辑性，里面有好几个排比句：又跳舞呀，有唱歌呀，又做游戏又上课。像这样的句子，孩子如果记不住先后顺序，那就不可能唱好。我当时只是让孩子跟我念唱了几遍歌词，并没有特别把比较难的句子挑出来，所以孩子记不住歌词，当然会唱的也不多。课后，我又仔细琢磨了一下，如果单独把难记的句子挑出来让孩子多念唱几遍，效果可能也不会很好。我想了两个方法，一个是把跳舞呀、唱歌呀等等这些歌词用符号或是简笔画制成图片按歌词的先后顺序排列在黑板上，让孩子边看黑板边唱，这样，孩子有了直观的印象，又有图片帮着记忆，学起来就会既容易又快，孩子也会很有兴趣;或是老师清唱歌曲，请幼儿把歌曲内容画出来，这样孩子既愿意参与也加深对歌词的印象，也会很快学会这首歌。
5、大班教案《笑一个吧》含反思
活动目标：
1、熟悉歌曲，初步学习简单的二声部合唱。
2、感受歌曲欢快、优美的旋律。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
钢琴、音乐《笑一个吧》。
活动过程：
1.练声游戏。
(1)谈话导入
师：在幼儿园里你觉得快乐吗?快乐的时候你会做些什么?
(2)练习发声。
2.欣赏歌曲。
(1)倾听教师范唱，感受歌曲中所表达的情绪。
(2)播放歌曲，用肢体动作感受歌曲旋律。
3.熟悉歌曲。
(1)教师完整演唱歌曲。
(2)钢琴伴凑，完整练唱。
(3)播放音乐，随乐齐唱、小组唱。
4.学习简单的二声部合唱。
(1)教师示范。
(2)用淸唱的方式尝试二声部合唱。
(3)钢琴伴凑，练习二声部合唱。
(4)播放音乐表演二声部合唱。
(5)两个声部互换，进一步学习二声部合唱。
(参考教师指导用书)
教学反思：
这节课上下来，学会唱这首歌的孩子并不多，课后我仔细想了想，这首歌并不难唱，为什么孩子会学得比较吃力，我想原因应该出在歌词上。
这首歌的歌词比较有逻辑性，里面有好几个排比句：又跳舞呀，有唱歌呀，又做游戏又上课。像这样的句子，孩子如果记不住先后顺序，那就不可能唱好。我当时只是让孩子跟我念唱了几遍歌词，并没有特别把比较难的句子挑出来，所以孩子记不住歌词，当然会唱的也不多。课后，我又仔细琢磨了一下，如果单独把难记的句子挑出来让孩子多念唱几遍，效果可能也不会很好。我想了两个方法，一个是把跳舞呀、唱歌呀等等这些歌词用符号或是简笔画制成图片按歌词的先后顺序排列在黑板上，让孩子边看黑板边唱，这样，孩子有了直观的印象，又有图片帮着记忆，学起来就会既容易又快，孩子也会很有兴趣;或是老师清唱歌曲，请幼儿把歌曲内容画出来，这样孩子既愿意参与也加深对歌词的印象，也会很快学会这首歌。
6、大班音乐公开课教案《笑一个》含反思
活动目标：
1、要求幼儿用心听音乐，根据音乐的节拍，节奏速度，力度，音的高低做动作，辨别C大调的各音，训练听觉。
2、正确地使用节奏乐器，会用相应的乐器演奏打击乐，培养幼儿的思维能力。
3、通过视唱、打节奏，掌握弹奏方法，练习弹奏曲子，激发幼儿的兴趣，体验集体演奏的快乐。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
活动准备：
1、语言节奏谱一张
2、打击乐器数个
3、打击乐谱一张
4、乐谱表一张
5、电钢琴数台
活动过程：
1、《律动》进场，
1)老师发口令：“小兵们准备出发”幼儿“是”在进行曲的音乐伴奏下有精神地走步。
2)音乐变弱：幼儿轻轻走路，老师按音乐的节奏轻声说：
××××О，××××О
发现敌人 ， 认真侦察!幼儿弯腰半蹲着轻轻地走，手做持枪状边走边做寻找状进行侦察。
3)音乐变高(高音区)幼儿挺胸抬头走路，老师发令：
××××， ×Ο×Ο ×Ο ×Ο
准备射击!幼儿做向天空射击打枪状，嘴里发出： 呯! 呯! 呯! 呯!
4)音乐变强：幼儿用力走路，老师： ××××，××××
发现敌机，准备开炮!幼儿做向飞机开炮状，嘴里大声发出声音：×Ο×Ο×Ο×Ο
轰!轰!轰!轰!
5)老师弹奏急促的下重滑音表示敌机被打落并说：
××××××
敌机被消灭了—，幼儿边欢呼边跳跃，脚走八分音符的节奏×× ×× ×× ××，嘴里欢呼，×× ×××-
我们 胜利了-
弹奏 1 3 5 3 1 -| 1 3 5 3 1 -|1 -安静自由站好。
师：“对，我们胜利了，高兴吗?(高兴)那我们表示一下吧，笑一个吧!”
师：小兵们好!幼儿：“指挥官好!”今天，我们科苑幼儿园来了很多客人老师，我们小兵应该怎么说：“客人老师好!英语： “ good moning tearch”ⅰ 5 3 1| ⅰ 53 1 |幼儿全体坐在地下
2、语言节奏游戏《指挥官在做什么》
出示语言节奏卡：边问边做动作
指挥官：
1)× × × × |× × × × | × × ×—|
小 兵 小 兵 |幼：拍 拍 小 手 | 吹 喇 叭—|
我 在 干 啥 |
2)×· × × ×|×· × × ×|× × × —|
小 · 兵 小 兵|幼：拍· 拍 小 手 打 打 鼓 —| × × × ×|
我 在 干 啥|
3)× × × × |× × × × |× × ×|
小兵 小 兵|幼：拍 拍 小 手打 手 枪
我 在 干 啥|
3、训练听觉：小兵的本领真大，不但小手很能干，而且耳朵也很灵敏，来!一起听听音吧!
倾听教师弹出：说出音名，可做手势 ：上、中、下
1 3 5|1 3 5|1─(3、 5)
3 5 6|3 5 6|3─(5、 6)
6 7 1|6 7 1|6─(7 、1)
师：我 们 的 小 兵 真能干，幼：嘿嘿，我真棒!
4、新授：
(一)今天，我们小兵来学个新本领，看着乐谱演奏好吗?(好)
1)一一介绍打击乐器：碰铃、铃鼓、双响简(叮 嗒 哗啦)
2)出示图形卡片，引导幼儿探索三种乐器的不同声音
师：小兵们，你们看这张图片上的符号代表什么乐器?)
3)请小兵们把这些声音学出来(叮、哗啦、嗒)
4)现在我们跟着好听的音乐用手演示一遍
活动反思：
我这次上的语言活动是一节反馈汇报课，这次活动是根据绘本《给姑妈笑一个》改编的，在这次活动我先用石头剪刀布的游戏让孩子们体验玩的快乐，享受游戏的快乐。接下来就是看故事，先看故事第一部分，让孩子们了解只要人物，姑妈和宝宝，主要事件就是姑妈想要宝宝笑一个，接下来我是再看故事前先让孩子们看卡片，并且让孩子们自己来理解卡片内容，中一班的孩子们很聪明，观察很仔细，能准确理解画面内容。再看故事内容，看到故事里讲的和自己发现的是一样的会有成就感。最后让孩子们想办法让宝宝笑一个，孩子们都积极思考。最后告诉孩子笑是可以传递，让孩子把笑传给宝宝、周围的老师、身边的人。爱笑的宝宝人人爱。
7、大班健康教案《笑是良药》含反思
教学目标：
1、理解他人生气的原因，懂得不良情绪给人带来的危害。
2、初步学习运用正确的方式排解不开心的情绪，懂得不仅要让自己快乐，也要让别人快乐。
3、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
教学准备：
与绘本“笑是良药”内容相符的多媒体课件，多媒体课件：医生的话
小动物生病的图片，视频“歌声与微笑”。
教学过程：
一、设置问题，导入活动
1、今天早晨老师看到××小朋友是撅着嘴来上学的，想想看他可能会为什么不开心?
2、请××小朋友自己说说生气的原因。
3、你们在平时遇到过生气或不开心的事吗?!.快思.教案网!跟好朋友说说哪些事让你生气或不开心了?(幼儿讨论后集中发言)
幼儿发言时老师及时点评。如：爸爸妈妈没满足你的要求，你会生气;你受了欺负会生气，没有朋友会生气，遇到困难也会生气﹍﹍ 从幼儿熟悉的小朋友入手，设置问题，导入主题。同时体现出老师对幼儿情绪变化的关注。
二、引导幼儿体验生气带来的危害
1、你们生气的时候，心理觉得怎样?
2、你们生气的时候会有什么表情，会做什么动作表现?(幼儿边说边用动作表现)
3、生气的原因很多很多，经常生气会有什么危害?(幼儿自由地表述)
4、演示课件录音，听医生讲生气的危害。
5、听了医生的话，你懂得了什么?
三、引导幼儿观察小动物生病的图片
1、在动物王国里有一群小动物，它们就经常会生气，时间长了，它们生了各种各样的病。(出示图片)
提问：你看到有哪些动物生病了，它们究竟得了些什么病?(幼儿自由表述，老师及时点评。如：对了，它经常生气，得了心脏病，它经常生气，脸上长满了痘痘﹍﹍) 重点引导幼儿了解生气对人体的危害。
利用课件录音把生气对人体的危害内化为幼儿自身的认识。
2、引导幼儿想办法为动物们治病。
动物们的病情各不相同，怎样才能治好它们的病?
四、运用多媒体课件欣赏绘本“笑是良药”，启发幼儿思考
医生究竟是怎样来给小动物治病的呢?(教师播放课件边讲述边提问)
在花园里有座大别墅，它的名字叫什么?(课件出示：“快乐之屋”字样)生病的动物有的住在附近，有的来自远处，它们都喜欢这座“快乐之屋”， “快乐之屋”里住着一位圆圆医生，大家都说在他那里会传染上“笑病”，看病的动物早早地排成了长队，“下一个”圆圆医生开始在阳台上高喊。
(课件：故事片段一)
阳台上传来他洪亮的声音：送给你们一个神奇的秘方(课件出示：“别再绷着脸，都开心地大笑吧!讲故事，做游戏，唱歌和哈哈大笑，会让你们变得更快乐，把所有病痛和烦恼统统忘掉”的汉字。
(课件：故事片段二)
引导幼儿观察：圆圆医生在干什么，小动物听得怎么样?它们的病痛怎样了?
(课件：故事片段三)
启发幼儿思考讨论：
(1)圆圆医生神奇的秘方是什么?
(2)无论骨折头痛，还是生气伤心，什么才是最好的良药?(哈哈大笑)
五、引导幼儿学习运用正确的方式排解不开心的情绪
动物们哈哈大笑过后，所有的病痛和烦恼都逃得无影无踪了，如果你生气了，可以想哪些办法让自己快乐起来?(幼儿讲述老师及时点评，如：做自己喜欢的事情会变得很快乐，做有趣的事情也会让自己快乐起来﹍﹍)
六、生生互动，感受快乐
1、想办法让生气的××小朋友变得快乐起来。(幼儿每想出办法后，老师及时请他们去试试)
2、幼儿自由结对，想办法让别人开心快乐。
小朋友们不但自己要保持高兴、愉快的心情，还要想办法让别人也感到开心快乐，每个人去找几个好朋友，想办法让他们开心地大笑吧。
4、互动后请幼儿说说自己的心情怎样?
七、活动延伸：把快乐带给所有的人
今天我们让自己和班上的小朋友开心快乐了，回家以后可以想办法让爸爸妈妈和周围的人也都快乐起来。
八、在轻松愉快的气氛中结束活动
一起出去把开心快乐带给所有的人。(放歌声与微笑的视频)。
活动反思：
这次心理健康活动效果较好，反思一下，成功的原因主要有以下几方面：
一、轻松自然地导入，创设温馨的课堂气氛。
教师把自己早上入园时观察到的情况反馈给孩子，这样，使孩子在极其放松自然的状态中不知不觉地走近了老师。
二、借助多媒体课件生动有趣的故事，引发幼儿充分思考。
我对绘本进行了改编，并制作成了多媒体课件，活动中我能逐步引导幼儿融入故事情节中去，视听结合地生动有趣的故事牢牢地吸引住了幼儿，接着引发幼儿思考：治疗病痛或生气神奇的秘方究竟是什么?这正是这次心理健康活动要讨论的重点。幼儿能根据故事情节发展，充分发挥自己的想象，主动表达自己的经验、想法，在语言交流的过程中，体验到活动中带来的乐趣。
三、创设适宜的心理环境，调动生活经验为活动服务。
在活动中，我设计了许多开放性的提问，都需要幼儿调动已有的生活经验进行讲述，所以孩子的主动性被充分调动了起来。他们想听想说，整个活动注重创设丰富适宜心理环境， 对于教师来讲是倾听、是引导;对孩子来讲是倾诉、是交流。它为孩子提供了一个说心里话、宣泄情绪、情感的机会和场所。在感知、体验、明理之后，教师再引导孩子对经常生气这种负面情绪进行分析、评价，从而调整自我，寻求新知。并学会将这种生活经验进行有效迁移运用，帮助他人解决情绪问题。
四、坚持正面引导的原则
本次活动坚持正面引导的原则,没有过多地让幼儿去回忆和体验“生气”所带来的不快,而是以“引发幼儿快乐” 为主线,“让他们体验快乐”为重点。