《大班科学教案《多彩的肥皂》反思》属于幼儿园大班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、大班科学教案《多彩的肥皂》反思
活动目标：
1.通过尝试活动，使幼儿发现肥皂的外形特处和用途。
2.引导幼儿尝试运用各种感官司感知多种多样的肥皂。
3.通过吹泡泡活动，增添幼儿的乐趣。
4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备
1.形状、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂每组一份。
2.脏手绢若干，脸盆四只。
3.吹泡泡玩具人手一个。
活动过程
(一)尝试一：引导幼儿观察肥皂的外部特征，运用多种感官感知多种多样的肥皂
1.请小朋友试着摸一摸、看一看、闻一闻，筐中的肥皂是什么形状、什么颜色、什么味道。
2.幼儿动手尝试，教师引导、鼓励幼儿运用不同的感官司进行尝试。
3.请幼儿相互说一说自己的发现，并鼓励幼儿把自己的发现介绍给大家。
4.师生共同部结：肥皂有各种各样的颜色，各种各样的形状，各种各样的味道。
(二)尝试二：洗手间
1.提供四盆水，肥皂若干
教师提问：手绢脏了，你们能把它变干净吗?
2.幼儿尝试洗手绢，教师个别指导，同时引导幼儿观察洗的过程中手绢和水的变化，感知肥皂的用途。
3.讨论：肥皂的用途。
4.总结。
(三)尝试三：游戏“吹泡泡”
出示吹泡泡玩具，幼儿动手尝试，引导并鼓励幼儿吹出又大又多的泡泡。
小朋友在欢乐中结束活动。
教学反思：
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
2、大班教案《多彩的世界》含反思
活动目标：
发展幼儿语言能力和口语表达能力，培养对诗歌和仿编诗歌的兴趣。
仿编诗歌“多彩的世界”。
欣赏并理解诗歌，能在集体前复述诗歌。
养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
重难点：
仿编诗歌。
每个幼儿仿编诗歌。
活动准备：
幼儿每人一套彩色玻璃纸(红、黄、蓝、混合彩色玻璃纸);幼儿每人一个眼镜架(用干净的废电线自制);固体胶;活动挂图。
活动过程：
一.导入：
引导幼儿观察教室后说说地板、屋顶、窗户等的颜色。然后教师戴上红色的眼镜看四周，以此引出诗歌“多彩的世界”，初步了解该诗歌的格式和韵律：*色的，*色的，*色的，这儿一片*，那儿一片*，到处都是***，当我把*色的眼镜摘掉，*色的世界忽然不见了。教师设置疑惑引起幼儿的好奇心，引发幼儿找出答案的愿望。
二.中心过程：
幼儿通过四次戴不同颜色的眼镜(幼儿动手更换眼镜框上的玻璃纸)会有所发现，鼓励幼儿讲出自己的发现，并把这些发现连贯性地、有韵律地模仿诗歌格式编出新的诗歌。(必要时教师给予提示。)
1. 红色的眼镜：根据教师的引导，戴上红色的眼镜看看教室里的地板、屋顶、窗户等，说说与刚才看到的有什么不一样，进一步仿编出诗歌《红色的世界》。
2. 黄色的眼睛：换上黄色的眼镜再看看刚才观察过的物体，并扩大观察范围增加观察对象，进一步仿编诗歌《黄色的世界》。
3. 蓝色的眼镜：类似于上面。
4. 多彩的眼镜：换多彩的玻璃纸制作好多彩的眼镜后，老师带幼儿到开阔的户外活动场地，然后带上多彩的眼镜观察周围的世界，旨在幼儿能顺利仿编出诗歌《多彩的世界》。
三.结束部分：教师引导幼儿不戴眼镜依靠想象用前面没用过的颜色随着教师的指向灵活仿编诗歌(促进形象思维发展)。
活动延伸：
提示幼儿在活动结束后把两张不同颜色的玻璃纸重叠起来做成眼镜带上，看看又有什么新发现，并与同伴交流自己的新发现。
活动反思：
该活动的目标确定依据是本班幼儿的年龄特点与实际情况：好奇心的满足不再停留于了解事物表面现象，而是追根究、弄清本质;能掌握比较抽象的概念、能理解简单的因果关系，能连贯的条理地独立进行讲述;自觉控制能力和调节自己心理活动的能力有了明显提高。活动过程中幼儿兴趣浓浓，能积极主动地动手操作、迫不及待地亲身体验，在中心过程这个环节里，幼儿经过前三次的体验学习，基本上已掌握了仿编诗歌的方法，当他们透过多彩的眼镜看到一个确确实实的多彩的世界时，个个兴奋人人激动，活动气氛达到高潮，整个活动在兴趣盎然中结束，活动达到预期效果。
活动中有三个幼儿参与不够积极，这样的表现是由他们的学习方式、兴趣爱好以及老师的调控能力、保教经验等所致，需要加强理论学习与实践锻炼，以提高自身的专业素质，从而提高我们的保教质量，真正做到“让每个幼儿在原有的基础上得到最大的发展”。
3、大班教案《肥皂泡上的彩虹》含反思
活动目标：
1、观察、记录阳光下肥皂泡表面的七彩色。
2、产生探寻五彩缤纷的世界的兴趣。
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行活动。
4、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
肥皂水、CD盘
吹泡泡工具、CD盘
活动过程：
一、通过谈话，激发幼儿的兴趣。
1、小朋友你们以前玩过吹泡泡的游戏吗?你们觉得吹泡泡的游戏好玩吗?你们喜欢玩吹跑泡泡的游戏吗?
2、今天老师带来了一样礼物，你们想知道是什么吗?(出示吹泡泡的瓶子)老师：“小朋友看这是什么?你们想玩吗?
3、等下老师让你们来吹泡泡，但是老师有一个要求，你们在玩吹泡泡的时候，你们要看清楚吹出来的泡泡是什么颜色的?
二、组织幼儿玩吹泡泡的游戏。
1、为幼儿提供足够的肥皂水及吹泡泡的工具，让他们尽情地吹泡泡，观察阳光下泡泡的样子。
2、吹泡泡真好玩，小朋友你们玩得开心吗?小朋友边吹一边观察肥皂上的泡泡是什么样的?
3、仔细观察太阳照射在肥皂泡表面出现的“彩虹”。
在阳光的照射下，你们要到的肥皂泡泡是什么样的呀?
4、引导幼儿变换角度看泡泡，说说它的颜色有什么变化。你看到了哪些颜色?
在阳光的照射下，我们就可以看到肥皂上有各种各样的颜色，远远看上去，就像彩虹一样有七种颜色。特别的漂亮。
三 、其他物体上的“彩虹”。
1、引导幼儿回忆生活经验，说说哪些东西上能看到“彩虹”。
在我们的生活中我们还能从哪些东西上看到彩虹呀?(让幼儿根据自己的生活经验回答)
2、提供CD盘、贝壳内部等，引导幼儿设法看到“彩虹”。
老师带来了CD盘，只要我们小心地调整CD盘的角度，可看到许多“彩虹”图样。你们想看看看吗?
请个别幼儿到前面来观看，你们在看的时候，可以转动光盘的表面，你们看看有什么变化。
3、引导幼儿发现肥皂泡，CD盘等物体的表面，随着我们观察角度的变化，可以看到五彩缤纷的颜色。
四、引导幼儿将刚才看到的色彩记在纸上。
刚才我们通过光碟还有肥皂泡，看到了五彩缤纷的颜色，现在请小朋友把自己刚才看到的色彩记在我们的纸上。
活动反思：
幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。大班孩子充满强烈的好奇心，对周围的环境也是十分的关注的。《肥皂泡上的“彩虹”》是大班的一个科学活动，肥皂是小朋友们生活中每天都要用到的物品,跟孩子的生活息息相关，，所在对孩子来说有丰富的生活经验的，因此,孩子会非常感兴趣。
大班的孩子开始慢慢产生了探索世界的欲望，孩子们对色彩充满了好奇。色彩到底来源于哪里?色彩会有多少种颜色?都是什么颜色?为了满足孩子们的好奇心。
根据的活动目标和活动过程，我准备了一些可以在太阳光的照射下会产生彩虹的物品，如：CD，肥皂泡泡水每组一个，抹布每组一块，吸管每人一根，为整堂课做了充分的准备。我首先通过谈话的方式导入，让小朋友回忆以前有没有玩过“吹泡泡”的游戏，接着用变魔术的方式引出“泡泡”激发了他们的兴趣。
在第二个环节，我把重点放在了动手操作，,使幼儿通过尽情的吹泡泡，培养幼儿的观察力，在阳光下观察发现肥皂泡呈现出来的多种色彩，并尝试变换角度看泡泡，发现其中颜色的变化。又通过利用多种材料，让孩子进一步观察物体上的“彩虹”，产生探寻五彩缤纷世界的兴趣。
观察完肥皂泡泡上的彩虹以后我出示了一张CD光盘，这个平时生活中也接触过，但是他们未必都观察过光盘，光盘上的彩虹是比较清楚的，所以有了之前两个物品的观察经验之后他们很快就发现了光盘上也有“彩虹”而且在阳光的照射下“彩虹”就更加清楚了。
整节活动，幼儿都能较好地进行观察,在活动中能积极参与,通过活动发现了七彩色的许多秘密。在以后开展活动时,我还要多采用游戏的形式,因为小朋友对游戏是最感兴趣的,最能吸引他们,游戏的形式可使小朋友们对活动更有兴趣。
4、大班科学活动教案《多彩的肥皂》含反思
活动目标：
1.通过尝试活动，使幼儿发现肥皂的外形特处和用途。
2.引导幼儿尝试运用各种感官司感知多种多样的肥皂。
3.通过吹泡泡活动，增添幼儿的乐趣。
4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备
1.形状、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂每组一份。
2.脏手绢若干，脸盆四只。
3.吹泡泡玩具人手一个。
活动过程
(一)尝试一：引导幼儿观察肥皂的外部特征，运用多种感官感知多种多样的肥皂
1.请小朋友试着摸一摸、看一看、闻一闻，筐中的肥皂是什么形状、什么颜色、什么味道。
2.幼儿动手尝试，教师引导、鼓励幼儿运用不同的感官司进行尝试。
3.请幼儿相互说一说自己的发现，并鼓励幼儿把自己的发现介绍给大家。
4.师生共同部结：肥皂有各种各样的颜色，各种各样的形状，各种各样的味道。
(二)尝试二：洗手间
1.提供四盆水，肥皂若干
教师提问：手绢脏了，你们能把它变干净吗?
2.幼儿尝试洗手绢，教师个别指导，同时引导幼儿观察洗的过程中手绢和水的变化，感知肥皂的用途。
3.讨论：肥皂的用途。
4.总结。
(三)尝试三：游戏“吹泡泡”
出示吹泡泡玩具，幼儿动手尝试，引导并鼓励幼儿吹出又大又多的泡泡。
小朋友在欢乐中结束活动。
教学反思：
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
5、大班主题优秀教案《肥皂泡上的“彩虹”》含反思
活动目标
1.观察、记录阳光下肥皂泡表面的七彩色。
2.产生探寻五彩缤纷的世界的兴趣。
活动准备
1.肥皂水、吹泡泡工具。
2.CD盘、贝壳、孔雀(或其他鸟类)羽毛、矿石等。
活动过程
1.肥皂泡表面的“彩虹”。
――为幼儿提供足够的肥皂水及吹泡工具，让他们尽情地吹泡泡，观察阳光下泡泡的样子。
――仔细观察太阳照射在肥皂泡表面出现的“彩虹”。
――引导幼儿变换角度看泡泡，说说它的颜色有什么变化。你看到了哪些颜色?请你用彩笔将这些色彩一一记录在纸上。
2.其他物体上的“彩虹”。
――引导幼儿回忆生活经验，说说哪些东西上也能看到“彩虹”。
――提供CD盘、贝壳内部、孔雀羽毛、矿石等，引导幼儿设法看到“彩虹”。如小心地调整CD盘的角度，可看到许多“彩虹”图样。
――引导幼儿发现肥皂泡、CD盘等物体的表面，随着我们观察角度的变化，可以看到五彩缤纷的颜色。
活动建议
1.本活动的重点落在引发幼儿产生探寻五彩缤纷的世界的兴趣上。“文章.出自快思老.师教.案网."只有当他们对这种神奇的光与色的世界着迷时，他们才会产生进一步探究的欲望。
2.可根据实际情况，准备能让幼儿发现七彩颜色的物体。
3.肥皂泡等物体上的“彩虹”并不是肥皂自己带有的颜色，而是光的反射造成的。
活动反思
深深吸引住了孩子的眼球，激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿“无心”的好奇转化成了“有意”的求知动力，促使幼儿对科学活动的探索欲望。
6、大班科学散文教案《夏天的雨多彩的雨》含反思
活动意图：
接连的炎热之后，雨水带来的凉爽让人非常惬意。幼儿对雨十分好奇，有浓厚的兴趣，也有很多疑惑，并对此充满幻想。
本活动从幼儿这一兴趣点出发，抓住当前夏季这一教育契机，根据大班幼儿思维和认知发展的特点，在大班幼儿已有的语言储备的基础上，力争更进一步的丰富幼儿语言词汇量，促进幼儿的语言表达能力。
本活动利用视、听、讲、做的结合，主要运用示范模仿法和表演法，在帮助幼儿感知和了解雨的特征、引导幼儿用声音和动作对夏天的雨进行模仿之余，通过场景表演和提问设置，引发幼儿对雨的思考，打开幼儿思维的空间，发展幼儿创造性思维。激发幼儿热爱大自然的情感，并在活动中得到良好的情绪体验。
活动目标：
1、了解为什么夏天的雨是多彩的。
2、能用声音和动作模仿雨。
3、感受散文描写的情景，形成热爱大自然的情感。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：
一、幼儿已有经验准备：
1、对雨已有的感知和认识，能通过听雨声，模仿雨。
2、通过前面的学习，初步了解散文《多彩的雨》的故事内容。
二、活动材料准备：
教师自画的教学挂图《多彩的雨》
头饰：果园、草地、菜园、花朵。
图片：番茄、茄子、丝瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干
池塘、荷叶小草。
多媒体：PPT、媒体雨声。
活动重难点：
1、通过听雨声，模仿雨，用声音和肢体表现夏天的雨。
2、通过欣赏教学挂图，感受散文描写的情景。
3、通过情境角色扮演，明白为什么说夏天的雨是多彩的。
活动过程：
一、以游戏形式感知夏天的雨，引入主题
1.手指游戏，听雨声
师：一二三四，上课铃响了。大门开了，小门开了，前门开了，后门中门都开了。教室们也开了，师来了，小朋友们不要东倒西歪，竖起耳朵仔细听。
(声音导入：大雨、小雨、雷雨的声音)
2，模仿雨
师："这是什么声音"
幼："下雨的声音"、"大雨"、"小雨"
师："下雨的声音，夏天的雨，小朋友们见过夏天的雨吗?"
幼："见过"
师："夏天下雨是什么声音的呢?谁来说说?"
幼："哗啦啦啦啦"
师："能不能表演一下?"
师："XX表演的是夏天的什么雨?(大雨)
来，我们一起来，夏天的雨呀，哗啦啦的下"(动作)
师：除了哗啦啦的大雨，夏天的雨还有没有其他声音?谁还想表演一下?
幼："夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"(轻轻踮脚小跳，双手在耳旁摇晃)
师："真棒，我们一起来跟她学学，夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"
师："还有没有其他的雨声吗?"(举手示意)
幼："夏天的雨啊，滴滴答答答"(一根手指)
幼儿自由回答，表演…
二、以提问形式引出雨的色彩，引发思考
师："滴滴答、哗啦啦，刚刚小朋友们非常棒，用声音和动作表现了雨。
小朋友们有没有想过这样的问题，夏天的雨有颜色吗?你觉得夏天的雨是什么颜色的?
幼：有颜色、没有颜色、透明的、白色的。
师：小朋友见过彩色的雨吗?今天老师就要带小朋友一起去看看、听听"多彩的雨"，看看它会落到哪里!
幼：自由回答，师总结，并引出挂图内容，边讲边挂图(1-5)。
三、通过教学挂图，初步了解夏天的雨是多彩的
师："哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。它像一个淘气的孩子，悄悄地躲在云彩里，手里拿着巨大的喷水壶。它会落到哪去呢?"(师边说边贴第一幅挂图)
挂图一：果园
师："哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在果园里，各色的果子顿时像花枝招展的小姑娘，干净又漂亮
师：小朋友们看看夏天的果园里面都有些什么水果呢?
幼：苹果、梨子、桃子…
师：边听幼儿的回答，边出示相应的图片，并强调水果的颜色(红红的苹果、纷纷的桃、金黄的梨子)
师：哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨还会落到哪儿呢?我们一起去田野里看看吧。
挂图二：田野
师："哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在田野里，给庄家洗个冷水澡。苗儿像喝足了奶汁儿，一天一夜就变得更加郁郁葱葱"
挂图三：菜畦
师："哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在菜畦里，番茄更加鲜红，茄子亮得发紫。丝瓜更加嫩绿，倭瓜更加橙黄)
师：夏天的菜园里面生长着…带上颜色
幼：鲜红番茄、紫色茄子、绿色的丝瓜、黄黄的南瓜(图片)
夏天的雨，落到花园里，花朵又发生了什么变化了，小朋友们想不想去看看。
挂图四：花朵挂图五：娃娃家
师："哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在花朵上，月季花更加干净，荷花开得更大，石榴花更加鲜艳，美人蕉红得喜人)
幼：花朵(月季、荷花、石榴花、美人蕉(图片)
挂图五：娃娃家
四、通过场景扮演，进一步了解夏天的雨是多彩的。
师："果园说，夏天的雨是多彩的，苗儿说，夏天的雨是多彩的，花朵也说夏天的雨是多彩的。小朋友们有没有想过这是为什么呢?我们一起做起娃娃家的游戏，到果园里、田野里、菜畦里和花园里去看看吧。"
情景表演一：果园角色
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会结出各色的果子。
情景表演二：田野角色
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会变得郁郁葱葱"
情景表演三：菜畦角色
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，
我会把番茄变得更加鲜红，我会把茄子变得亮的发紫，我会把丝瓜变得更加嫩绿，我会把南瓜变得更加橙黄"
情景表演四：花朵角色
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会变得…
五、师幼小结
提问：
(1)果园为什么说夏天的雨是多彩的雨?
(2)田野、菜畦、花朵为什么说夏天的雨是多彩的雨?
(因为他们喝了夏天的雨长出了各种颜色的水果、蔬菜、和花朵等。)
六、经验迁移，学习访编散文
1、经验迁移，幼大胆想象夏天的雨还会落在哪里?
(1)夏天的雨还会落在哪里?(池塘里、荷叶上…)
(2)这些地方有了什么变化?(池塘水更清了，荷叶更绿了…)
师把幼的答案用图片进行记录。
2、师梳理幼的答案，引导幼仿编写散文。
3、在歌曲《小雨点》中歌唱和舞蹈，在欢快的结束。
活动延伸：
举办《多彩的夏天》画展，请幼用绘画表现夏天的景色。
活动反思：
一、对活动目标的反思。
在设计活动时，重点放在了幼儿对雨的感知，逐层深入的让幼儿在情景中体验散文所描写的内容，让幼儿在散文所描写的情景中体验夏天的雨、多彩的雨。
对于教具的选择，我也是作了精心准备的，目的也是为了配合达到教学目的。实物的收集是为了配合故事情节
二、对活动内容的反思
《多彩的雨》是一首优美动听、充满童真童趣的散文，它运用了比喻、排比、等修辞手法，描写了娃娃心中彩色的雨。
我抓住当前正值夏季，多雨这一季节特点，紧密的联系散文内容，抓住幼儿对于的好奇与兴趣，通过听雨声--模仿雨--教学挂图--情景表演--幼儿创作--创作歌舞表演，让幼儿在散文《多彩的雨》所描绘的情景中感知雨的多彩，领悟散文的内容，理解为什么说夏天的雨是多彩的。
对于教具的选择，我也是作了精心准备的，在借助多媒体之余，我还亲自绘画教学挂图，做头饰、编排舞蹈等，充分发挥自己的专业特点，为了配合以更好的达到教学目的。
三、对活动过程的反思
我觉得整个教学活动设计的思路还是比较清晰、简单的，通过情景导入、欣赏故事、情景表演，一个环节紧扣一个环节，过渡得也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题。尤其是前半部分的教学，自我感觉还不错，与幼儿的互动也很亲切，个别幼儿的回答还很出彩。可是，随着教学活动的深入，后半部分的教学，显得有点混乱，对情景表演的安排上还应该考虑到幼儿的发展的不均衡性，兼顾每一个幼儿。
四、对幼儿的反思。
整个活动中，幼儿的表现可以说是非常不错的。注意力都很集中<.本文来源:快思教案.网>，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极，思维至始至终都跟随着老师，当然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为老师关注的焦点，要想办法调动他们的学习积极性。
五、对自我的反思。
作为教师上好一堂课前，不但要做好物质的准备，更主要的是做好心理的准备，要调整好自己的心态。这次上课前，我就显得有些紧张，脑子里总是在想下一步的环节该说些什么话，以致于对幼儿回答不上来的问题，有些紧张，急于要帮助他们引到自己的设计思路上，显得老师的话过多，课堂语言不够精炼，这不但是幼儿教师上课的忌讳，也是我语言教学活动常犯的毛病。其实，我应该相信我们的孩子，用更明确的提示引导他们、帮助他们。另一个感觉不足的地方，就是教师对幼儿的回答应变能力不够，回应的语言啰嗦，不切要点。
我将把本次活动中的不足，作为今后教学中努力改进的方向，希望自己的教学能力日益提高。
【附】散文：《多彩的雨》
夏天的雨啊，多彩的雨，从高高的空中飘下来了。它像一个淘气的孩子，悄悄躲在云彩里，手拿巨大的喷水头。
哗哗落在果园里，各色的果子顿时像花枝招展的小姑娘，又干净又漂亮。
哗哗落在田野里，给庄家洗个冷水澡。苗儿像喝足了奶汁儿，一天一夜就变得更加郁郁葱葱。
哗哗落在菜畦里，番茄更加鲜红，茄子亮得发紫。丝瓜更加嫩绿，倭瓜更加橙黄。
哗哗落在花朵上，月季花更加干净，荷花开得更大，石榴花更加鲜艳，美人蕉红得喜人。
7、大班科学活动教案《大班科学：物体间的空隙》含反思
一、活动题目
物体间的空隙
二、活动目标
幼儿通过操作，感知物体的内部是有间隙的;同一容器内的物体与物体间也是有间隙的。培养幼儿科学、有序、合理安排空间的思维方式。
三、适用对象
大班
四、活动所需资源
每组一个托盘，盘内有一个空广口玻璃瓶、一碗石头(10块左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(矿泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的记录纸和笔、指偶小兔。
五、活动过程
让幼儿观察桌上摆放的实验用品：石头、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的纸和笔。 说一说，石头、小石子、沙子和水有什么不同。
(1)沙子和水能流动，石头、小石子的形状是各种各样的，摸起来比沙子更扎手，而且石头比小石子儿大，也比小石子重。
(2)小石子比沙子大而重，水是无味的，而石头、小石子和沙子闻起来有泥巴的味道。
(3)水是透明的，抓不住的，而石头、小石子和沙子是能用手拿起来的。
探究的问题：你能把石头、小石子儿、沙子和水都装到一个瓶子里吗?(教案出自：快思.教案网) 试一试。幼儿用两种方法把石头、小石子儿、沙子和水装到一个瓶子里。
(1)先装大石头，再依次装小石子儿、沙子和水。
(2)先装水，再依次装沙子、小石子和大石头。
记录实验过程。 说一说我的发现。
(1)先装了大石头，因为大石头占的地方大，然后又放了些小石子，这样小石子就把一些空隙给填上了。后来又放了一些沙子，沙子又把石子间的缝隙填上了。最后倒水，水把更小的缝也给填上了。
(2)先倒水，再装沙子、小石头和大石头，没有成功。
六、注意事项
1.实验前教师要掌握好材料提供的量，以装满瓶口为准，课前应预先操作几遍。
2.本实验先装大石头，再装小石子、沙子和水，这样装得较多。
3.实验前教师应讲明注意事项：拿石头时要轻拿轻放，舀沙子时应小心，以防散落一地。
4.提示幼儿应边做实验边记录。
5.实验前应让幼儿知道，应把物品都装进瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失败了。
6.为幼儿多准备几份相同的材料，以备幼儿再次探索时使用。
活动反思
这次活动主要是引导孩子们探索规则的物体之间，在量都比较多的情况下，怎样把它们都装进去的方法，也就是哪种方法装的更多。在接下来，我们还要和孩子们进一步的探索不规则的物体之间的间隙，比如：核桃、花生、小米，还有石头、石子、沙子、水等物体之间的间隙，以及不同物体量的增多和减少后，还有哪些方法也是可以成功的等。
8、大班科学教案《多彩的果味酸奶》含反思
设计意图
大班幼儿已经认识一些常用的颜色，知道颜色存在于多种事物之中，甚至知道颜色的相互混合变化。本活动以解决小熊在生活中遇到的问题为情境，通过为小熊制作有颜色的果味酸奶的任务，让幼儿探索、发现植物中的颜色，知道可以把植物中的颜色提取出来加入到其他食物中，使食物增色，以此来引发幼儿对食品安全的关注和环保意识，同时增强幼儿的观察能力和操作探索能力，激发幼儿对生活中科学现象的好奇心与求知欲。
活动目标
1.知道从水果里可以提取各种颜色的果汁。
2.发现果汁可以作其他健康食品的原料。
3.体验用榨汁器榨取果汁的乐趣。
4.
培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备
1.小熊的家、小熊买水果、有害色素食品、有颜色的糖果相关图片。
2.每组一份新鲜的水果：橙子、猕猴桃、西瓜(活动前清洗、切碎);每人一份原味酸奶(装在透明杯子里)。
3.榨汁器(每两名幼儿一个)，餐盘、小勺、吸管、湿巾若干。
4.集体记录单，深浅不同的红色、黄色、绿色卡片，彩色水彩笔。
活动过程
一、情境导入
1. 出示 "小熊的家" 图片。
师：这是谁的家?小熊家的颜色漂亮吗?小熊在干什么?
师：小熊想，我的家里有这么多漂亮的颜色，如果我的这杯酸奶也能有颜色就好了。小朋友，你喝过有颜色的酸奶吗?是什么颜色的?什么味道的?
幼儿回顾并讲述自己的经验。
师：我们怎样帮助小熊做一杯有颜色的酸奶?(可引导幼儿说说平时吃的哪些东西里边有颜色。)大多数幼儿的回答是水果。
2. 出示 "小熊买水果" 图片。
师：小熊从商店里买来了什么水果?他和小朋友们想的一样，(.教案.出自：快思.教案网)也想到了用漂亮的水果来给酸奶加颜色。那能不能加上呢?
说明：通过故事情境自然引出问题，便于调动幼儿的已有经验及探索欲望。
二、集体猜想1. 教师出示集体记录单，引导幼儿用色卡记录猜想结果。
师：猜一猜这些水果会帮助小熊变出什么颜色的酸奶?选一个你觉得最可能的颜色，我们把它贴起来。
说明：集体猜想环节在于帮助幼儿聚焦探究问题，引发幼儿根据猜想进行验证的兴趣。
三、交流讨论
1. 讨论提取颜色的方法。
师：我们用什么方法能把水果中的颜色取出来?
2. 学习使用榨汁器。
教师出示榨汁器，介绍榨汁器的名称、用处，并演示榨汁器的操作方法。
说明：此环节的设计可以有效解决活动中的难点，引导幼儿学习使用榨汁器榨取果汁。
四、操作榨汁
1. 教师提出操作要求：(1)幼儿两人一组，选择一种水果榨汁;(2)将切好的水果放到榨汁器里，然后用力转动顶盖挤压，尽量把果汁全部挤压出来;(3)观察果汁是什么颜色。
2. 个别幼儿操作示范。
3. 幼儿合作实验。
4. 观察交流。
师：西瓜、橙子、猕猴桃榨出来的汁是什么颜色?
说明：合作操作榨取果汁可以帮助幼儿学会在探究中合作交流，也有利于幼儿观察。
五、制作有颜色的果味酸奶每名幼儿一杯原味酸奶，请幼儿将榨出的果汁倒入奶杯里搅拌，观察并讲述酸奶颜色的变化。
师：果汁倒入酸奶中颜色有什么变化?颜色是变深了还是变浅了?
总结：因为酸奶是白色的，所以有颜色的果汁倒入酸奶中颜色就会变浅些。
说明：对比观察果汁的颜色和果汁与酸奶混合之后的颜色，完成教学目标。
六、交流讨论
1. 出示集体记录单。
师：你为小熊做出了什么颜色的酸奶?请选一张代表你的结果的颜色卡片粘贴在"我的发现"表格里。
2. 交流讨论师：我们从水果里都找到什么颜色?你是怎么为小熊做出有颜色的果味酸奶的?
幼儿交流自己的发现。
师总结：水果变成的多彩果味酸奶不只好喝，还多了水果的味道，更重要的是，这样的酸奶，既漂亮，又对我们的身体有益处。
说明：此环节在于创造幼儿相互交流、表达探究结果的机会，同时对于幼儿运用图式符号进行记录等探究能力也有一定的挑战。
七、迁移延伸
师：水果、蔬菜营养丰富，除了可以吃以外，还可以把它们身体里的颜色取出来，做成天然、环保的颜料，加工后放到我们吃的食品当中。但是有一些有颜色的食品(可出示一些样品)看起来很漂亮，却对身体有害。这个鸭蛋黄看起来颜色非常鲜艳，但加进了"苏丹红"这种有毒的染料。小朋友如果想吃有颜色的食物，可以像今天这样在家里自己制作。
说明：将活动延伸到社会热点话题，有助于幼儿健康饮食意识及习惯的养成。
活动反思：
通过本次活动，幼儿在尝试自制饮料的过程中对溶解现象产生了浓厚的兴趣，并学会了与人交流，丰富了生活经验，很好的完成了教学目标。在活动中，幼儿的知识经验和认知水平发展不一，在合作制作的过程中，幼儿可以交流各自的做法，学习同样的经验，促进语言交流，合作学习等能力的发展。在以后的教学中，我想还可以将延伸活动作一调整，鼓励幼儿尝试将饮料制作过程制作成说明书，这样不仅可及时帮助幼儿梳理自制饮料的经验，还可引导幼儿将自己在探索过程中获得的经验用自己喜欢的方式进行表现，表达。
9、中班科学活动教案《多彩的肥皂》含反思
活动目标：
1、认识肥皂的多样性，知道肥皂的不同作用。
2、知道生活中如何正确使用肥皂。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
1、幼儿从家中带来不同种类的肥皂：香皂、透明皂、药皂、旅游皂、液体皂等。
2、新式肥皂的幻灯片。
3、肥皂架子。
4、幼儿提前了解自带的肥皂。
活动过程：
一、调动幼儿已有生活经验，认识肥皂种类的多样性和肥皂的作用。
1、猜一猜，引发幼儿对活动的兴趣。
引导语：有一样东西，只要你和它交上朋友，它就会让你变得讲卫生爱清洁，而且我们天天都用它，这样东西是什么呢?
2、幼儿能用有节奏的儿歌说出肥皂的名称和作用。
设计提问：你带的是什么肥皂?它是用来干什么的?
3、经验提升：知道肥皂的种类很多，而且每种肥皂都有它的专用性。
二、感知肥皂的形状、颜色、气味、大小等的特点和多样性，增加幼儿对肥皂的喜爱之情。
1、设置问题情境，请幼儿帮助选肥皂，学会看包装认识肥皂。
设计提问：
(1)你能帮我选一块芒果味的、黄颜色的香皂吗?
(2)你是怎么找到的?[本.文来源:快思老.师教案网]
(3)经验提升：在肥皂的包装盒上藏着肥皂的许多小秘密，我们可以根据包装上的画面和文字找到自己想要的肥皂。
2、多种感官感知肥皂的特点，结合生活经验说一说自己喜欢什么样的肥皂。
设计提问：
(1)请小朋友看一看、摸一摸、闻一闻你手里的肥皂是什么形状、颜色、气味、大小的?
(2)经验提升：不同的肥皂它的形状、颜色、气味、大小是不一样的。
(3)你喜欢哪种肥皂?
(4)经验提升：因为每个人喜欢的肥皂不一样，所以就会有各种各样的肥皂。
三、欣赏课件，认识新式肥皂，进一步了解肥皂给人们生活带来的方便。
1、幼儿看课件认识蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不锈钢肥皂、竹碳肥皂等。
2、经验提升：很多的新式肥皂看起来更漂亮，用起来更方便，对我们的健康越来越有好处，所以人们越来越喜欢使用肥皂。
四、结合生活经验学习正确使用肥皂的方法。
设计提问：
1、你每天都用肥皂吗?什么时间能用到肥皂?
2、说一说你是怎么使用香皂洗手的?
3、说儿歌学习正确使用肥皂洗手的方法：
(打开水管湿湿手，拿起肥皂打一打。两只小手搓呀搓，手心搓搓，手背搓搓，手指头搓搓，搓出满手肥皂泡。打开水管冲一冲，小手洗得真干净。)
4、经验提升：在使用肥皂的时候，我们既要节约，不浪费肥皂，不把肥皂泡在水里。又要正确的使用肥皂，让肥皂把我们的小手、小脸、身上、衣服上洗的干干净净的，去掉身上的脏东西，杀死身上的细菌，让我们变得越来越清洁，越来越健康。让我们和肥皂做好朋友，做一个讲卫生的好孩子。
活动反思：
肥皂是日常生活中常见的日用品，孩子们在洗手时只是草草的使用，并不是想用它把手洗干净，而感兴趣的是搓出来的泡沫。因此，仅用看看、问问、猜猜的方法认识肥皂，既不能引起幼儿观察的兴趣，又不能达到发展幼儿思维的目的。
考虑幼儿的情绪、爱好和心里的因素，它巧妙地利用了幼儿求知欲，好奇心强，喜欢自己探索、自己动手等特点，让幼儿主动地了解实物的特点和规律，这于传统的注入式相比，显然是好多了。
10、中班科学公开课教案《多彩的肥皂用处大》含反思
活动目标：
1、认识肥皂的多样性，知道肥皂的不同作用。
2、知道生活中如何正确使用肥皂。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：
1、幼儿从家中带来不同种类的肥皂：香皂、透明皂、药皂、旅游皂、液体皂等;
2、新式肥皂的幻灯片;
3、肥皂架子;
4、幼儿提前了解自带的肥皂
活动过程：
一、猜谜导入，引发兴趣。
1、猜一猜，引发幼儿对活动的兴趣。
引导语：有一样东西，只要你和它交上朋友，它就会让你变得讲卫生爱清洁，而且我们天天都用它，这样东西是什么呢?
2、幼儿能用有节奏的儿歌说出肥皂的名称。
二、调动幼儿已有生活经验，认识肥皂种类的多样性和肥皂的作用。
1、提问：你带的是什么肥皂?它是用来干什么的?
2、经验提升：知道肥皂的种类很多，而且每种肥皂都有它的专用性。
三、感知肥皂的形状、颜色、气味、大小等的特点和多样性，增加幼儿对肥皂的喜爱之情。
1、设置问题情境,请幼儿帮助选肥皂，学会看包装认识肥皂。提问：
(1)你能帮我选一块芒果味的、黄颜色的香皂吗?
(2)你是怎么找到的?
(3)经验提升：在肥皂的包装盒上藏着肥皂的许多小秘密，我们可以根据包装上的画面和文字找到自己想要的肥皂。
2、多种感官感知肥皂的特点，结合生活经验说一说自己喜欢什么样的肥皂。提问：
(1)请小朋友看一看、摸一摸、闻一闻你手里的肥皂是什么形状、颜色、气味、大小
(2)经验提升：不同的肥皂它的形状、颜色、气味、大小是不一样的。
(3)你喜欢哪种肥皂?
(4)经验提升：因为每个人喜欢的肥皂不一样，所以就会有各种各样的肥皂。
四、欣赏课件，认识新式肥皂，进一步了解肥皂给人们生活带来的方便。
1、幼儿看课件认识蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不锈钢肥皂、竹碳肥皂等。
2、经验提升：很多的新式肥皂看起来更漂亮，用起来更方便，对我们的健康越来越有好处，所以人们越来越喜欢使用肥皂。
五、结合生活经验学习正确使用肥皂的方法。
1、提问：你每天都用肥皂吗?"屈,老师.教,案,网"什么时间能用到肥皂?说说你是怎么使用香皂洗手的?
2、说儿歌学习正确使用肥皂洗手的方法：
(打开水管湿湿手，拿起肥皂打一打。两只小手搓呀搓，手心搓搓，手背搓搓，手指头搓搓，搓出满手肥皂泡。打开水管冲一冲，小手洗得真干净。)
3、经验提升：在使用肥皂的时候，我们既要节约，不浪费肥皂，不把肥皂泡在水里。又要正确的使用肥皂，让肥皂把我们的小手、小脸、身上、衣服上洗的干干净净的，去掉身上的脏东西，杀死身上的细菌，让我们变得越来越清洁，越来越健康。让我们和肥皂做好朋友，做一个讲卫生的好孩子。
活动反思：
肥皂是日常生活中常见的日用品，孩子们在洗手时只是草草的使用，并不是想用它把手洗干净，而感兴趣的是搓出来的泡沫。因此，仅用看看、问问、猜猜的方法认识肥皂，既不能引起幼儿观察的兴趣，又不能达到发展幼儿思维的目的。
考虑幼儿的情绪、爱好和心里的因素，它巧妙地利用了幼儿求知欲，好奇心强，喜欢自己探索、自己动手等特点，让幼儿主动地了解实物的特点和规律，这于传统的注入式相比，显然是好多了。
11、中班科学优质课教案《多彩的肥皂》含反思
[活动目标]
1、认识肥皂的多样性，知道肥皂的不同作用。
2、知道生活中如何正确使用肥皂。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
[活动准备]
1、幼儿从家中带来不同种类的肥皂：香皂、透明皂、药皂、旅游皂、液体皂等;
2、新式肥皂的幻灯片;
3、肥皂架子;
4、幼儿提前了解自带的肥皂
[活动过程]
一、调动幼儿已有生活经验，认识肥皂种类的多样性和肥皂的作用。
1、猜一猜，引发幼儿对活动的兴趣。
引导语：有一样东西，只要你和它交上朋友，它就会让你变得讲卫生爱清洁，而且我们天天都用它，这样东西是什么呢?
2、幼儿能用有节奏的儿歌说出肥皂的名称和作用。
设计提问：你带的是什么肥皂?.来源快思老师教案网;它是用来干什么的?
3、经验提升：知道肥皂的种类很多，而且每种肥皂都有它的专用性。
二、感知肥皂的形状、颜色、气味、大小等的特点和多样性，增加幼儿对肥皂的喜爱之情。
1、设置问题情境,请幼儿帮助选肥皂，学会看包装认识肥皂。
设计提问：
(1)你能帮我选一块芒果味的、黄颜色的香皂吗?
(2)你是怎么找到的?
(3)经验提升：在肥皂的包装盒上藏着肥皂的许多小秘密，我们可以根据包装上的画面和文字找到自己想要的肥皂。
2、多种感官感知肥皂的特点，结合生活经验说一说自己喜欢什么样的肥皂。
设计提问：
(1)请小朋友看一看、摸一摸、闻一闻你手里的肥皂是什么形状、颜色、气味、大小的?
(2)经验提升：不同的肥皂它的形状、颜色、气味、大小是不一样的。
(3)你喜欢哪种肥皂?
(4)经验提升：因为每个人喜欢的肥皂不一样，所以就会有各种各样的肥皂。
三、欣赏课件，认识新式肥皂，进一步了解肥皂给人们生活带来的方便。
1、幼儿看课件认识蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不锈钢肥皂、竹碳肥皂等。
2、经验提升：很多的新式肥皂看起来更漂亮，用起来更方便，对我们的健康越来越有好处，所以人们越来越喜欢使用肥皂。
四、结合生活经验学习正确使用肥皂的方法。
设计提问：
1、你每天都用肥皂吗?什么时间能用到肥皂?
2、说一说你是怎么使用香皂洗手的?
3、说儿歌学习正确使用肥皂洗手的方法：
(打开水管湿湿手，拿起肥皂打一打。两只小手搓呀搓，手心搓搓，手背搓搓，手指头搓搓，搓出满手肥皂泡。打开水管冲一冲，小手洗得真干净。)
4、经验提升：在使用肥皂的时候，我们既要节约，不浪费肥皂，不把肥皂泡在水里。又要正确的使用肥皂，让肥皂把我们的小手、小脸、身上、衣服上洗的干干净净的，去掉身上的脏东西，杀死身上的细菌，让我们变得越来越清洁，越来越健康。让我们和肥皂做好朋友，做一个讲卫生的好孩子。
活动反思：
肥皂是日常生活中常见的日用品，孩子们在洗手时只是草草的使用，并不是想用它把手洗干净，而感兴趣的是搓出来的泡沫。因此，仅用看看、问问、猜猜的方法认识肥皂，既不能引起幼儿观察的兴趣，又不能达到发展幼儿思维的目的。
考虑幼儿的情绪、爱好和心里的因素，它巧妙地利用了幼儿求知欲，好奇心强，喜欢自己探索、自己动手等特点，让幼儿主动地了解实物的特点和规律，这于传统的注入式相比，显然是好多了。
12、幼儿园大班科学《多彩的肥皂》教学设计反思
《多彩的肥皂》是大班科学活动，引导幼儿观察肥皂的外部特征，运用多种感官感知多种多样的肥皂，引导、鼓励幼儿运用不同的感官司进行尝试，幼儿动手尝试，引导并鼓励幼儿吹出又大又多的泡泡。通过吹泡泡活动，增添幼儿的乐趣。
一、活动目标：
1. 通过尝试活动，使幼儿发现肥皂的外形特处和用途。
2. 引导幼儿尝试运用各种感官司感知多种多样的肥皂。
3. 通过吹泡泡活动，增添幼儿的乐趣。
4. 培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5. 体验解决问题的成就感。
二、活动准备
1. 形状、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂每组一份。
2. 脏手绢若干，脸盆四只。
3. 吹泡泡玩具人手一个。
三、活动过程
(一)、 尝试一：引导幼儿观察肥皂的外部特征，运用多种感官感知多种多样的肥皂
1. 请小朋友试着摸一摸、看一看、闻一闻，筐中的肥皂是什么形状、什么颜色、什么味道。
2. 幼儿动手尝试，教师引导、鼓励幼儿运用不同的感官司进行尝试。
3. 请幼儿相互说一说自己的发现，并鼓励幼儿把自己的发现介绍给大家。
4. 师生共同部结：肥皂有各种各样的颜色，各种各样的形状，各种各样的味道。
(二)、 尝试二：洗手间
1. 提供四盆水，肥皂若干
教师提问：手绢脏了，你们能把它变干净吗?
2. 幼儿尝试洗手绢，教师个别指导，同时引导幼儿观察洗的过程中手绢和水的变化，感知肥皂的用途。
3. 讨论：肥皂的用途。
4. 总结。
(三)、 尝试三：游戏“吹泡泡”
出示吹泡泡玩具，幼儿动手尝试，引导并鼓励幼儿吹出又大又多的泡泡。
小朋友在欢乐中结束活动。
教学反思：
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。