《大班教案《书包的故事》反思》属于幼儿园大班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、大班教案《书包的故事》反思
活动目标
通过观察、思考、想象来培养孩子的语言表达能力。
大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
激励孩子仔细观察，大胆表达。
活动准备
学生的书包 书包的图片
活动过程
活动步骤：
(1)引导幼儿观察多彩多姿的书包。老师提出话题，“小朋友，今天我们来观察一下，看看书包上有什么?”幼儿离开座位观察，脚步轻轻，只用眼睛看，可以小声讨论。老师引出课题：“这些好看的书包里，每个都藏着动听而美妙的故事，谁能编一编，讲给大家听?”
(2)引导单图讲述。幼儿观察、思考，先讲给小组幼儿听。老师巡回指导：仔细倾听幼儿的讲述，帮助幼儿组织语言，启发幼儿的灵感。老师有意识地请几名讲得好、想象力丰富的幼儿先上来讲，再鼓励其他幼儿大胆在集体面前表述，并引发幼儿的讨论：谁讲得好，好在哪里。
(3)引导连图讲述。老师引出话题：“我们再试试将相似图案的书包连起来讲一讲。”
幼儿先找自己的搭档，热烈讨论并讲述。老师巡回倾听，提示并启发幼儿如何将两个书包上的故事连贯、自然地讲述出来，并注意帮助幼儿编出合理而简洁的结尾。幼儿集体、分组讲述后，老师请表现突出的幼儿到前面来，边操作，边讲述(几人合作)
教学反思
幼儿复述时语言的表达能力很大程度上是模仿教育者的，如声音的高低和语调，教育者的表情等。叙述既可以是对个人经验的讲述，如幼儿讲述观察到的动植物、参观过的某个地方，也可以是依据一定的凭借物所进行的创造性的讲述，如看图讲述，图画本身所具有的鲜明、形象的特征对刺激幼儿的想象力很有效果;又如实物讲述，实物具有真实可感的特征，幼儿在感知理解实物(如玩具、教具、自然景观)的同时，还可以在指引下把握实物的特征;再比如情景表演讲述，情景表演讲述是由幼儿扮演角色来真实地做出一系列动作，然后根据对情节的理解来进行讲述的活动。这类活动融趣味性和活动性于一体，很受幼儿的喜爱。
2、大班教案《我的书包》含反思
活动目标：
1、认识几种学习用品，知道其名称、用途和使用的方法。
2、学习整理书包，保持整洁。
3、懂得爱惜学习用品。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备：
1、图片：开心的书包形象和痛苦的书包形象。
2、请家长为孩子准备一只小书包、简单的学习用品(铅笔盒，包括铅笔、尺子、刨笔刀、橡皮等，田字格、米字格、拼音练习本)。
3、配套磁带或CD。
活动过程：
1、幼儿背着书包进教室，体会做小学生的骄傲。
2、观察书包，认识简单的学习用品。
(1)出示自己的书包，互相观察书包，说出它们的异同。
(2)出示铅笔盒，认识其中的物品和使用方法，互相观察，说出其数量和特点。
(3)出示各种本子，初步知道什么是田字格、米字格、拼音练习本，学会写上自己的名字。
3、出示图片，讨论为什么它们会有不同的表情，猜想它们的主人是怎样对待自己的书包的，使幼儿懂得要爱惜学习用品。
4、学习整理书包。
(1)学习解书包扣和关书包扣。
(2)整理铅笔盒：学习用刨笔刀卷铅笔，将铅笔、橡皮等合理摆放。
(3)整理书包：让幼儿自己试着将多个本子和铅笔盒整齐地摆放进书包。互相检查书包的整理情况。
5、欣赏儿歌《小书包》。
反思活动：
就孩子们上学遇到的迫切需求，从幼儿的心理特点出发，来尝试解决问题的办法，在做一做中，孩子们手、脑、眼和各种感官并用，看好朋友怎样进书包。在变一变中，孩子们提高了整理书包的速度，在查一查中，同伴进行合作，给予评价。在背一背中体会了获得劳动成果的喜悦。目标完成较好。
不足的是：应该有延伸活动，让幼儿回家后把自己的本领给家里人表演，再给你的好朋友或者弟弟妹妹表演，还有再设置区域角，让幼儿进行整理书包的比赛，这些是需要改进的。
3、大班教案《书包是我的好朋友》含反思
活动目标
1、认识书包的结构和作用。
2、学习整理摆放文具用品的方法。
3、耐心倾听同伴的讲述，爱惜学习用品。
4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
5、体验同伴间友好的情感。
教学重点、难点
重点：学习整理书包的方法和文具的摆放
难点：学会倾听同伴的讲述
活动准备
多媒体课件
书包、书、本、笔、文具盒、玩具等( 若干)
活动过程
一、猜谜导入
一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，书本文具都放里，上学带上可别忘。
(打一物)书包
二、认识书包
利用多媒体课件播放各种款式的书包
1、让幼儿看一看、说一说、议一议，书包哪些地方是不同的 ?(形状、颜色、图案、结构、作用等方面)
2、有没有相同的地方?(从结构、作用方面引导共同特点)
三、整理书包
多媒体课件出示东东又脏又乱的书包，让幼儿感受书包的脏乱引导幼儿将物品分成几类
提问：1、散乱的铅笔、橡皮、放入那里?
2、怎样摆放书本、文具盒等学习用品?怎样装入书包里?
3、食品玩具应放在那里?
4、书包里应该放什么?
5、说说你今后将怎样爱惜学习用品?
四、动手实践操作
比赛整理自己的小书包，看谁整理的最整齐摆放的最合适?
五、展示成果分享快乐
教学反思
本活动设计贴近幼儿生活符合幼儿年龄和认知特点，通过猜谜导入引起调动幼儿的学习兴趣和学习欲望。通过教学，采用多媒体课件利用生动形象的动画教学刺激了幼儿的视觉和听觉器官，使他们积极的参与到教学活动中，激发了幼儿的学习兴趣从而使幼儿对书包有了进一步的认识和了解，拓展了幼儿的视野。比赛整理书包，锻炼了幼儿动脑动手的能力并懂得珍惜爱护学习用品不浪费损坏物品，让他们在玩中学，在学中玩，即愉悦了心情又感受到成功的喜悦为培养幼儿良好行为习惯和今后生活奠定基础教学效果很好，只是在回答问题时，仍有表述不完整的幼儿，需加强练习
4、大班教案《书包》含反思
教学目标：
体会书包整齐有序给学习带来的便利，学习整理、摆放书本的方法，初步养成主动整理书包的习惯。
积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学准备：
课件
活动过程：
一. 观看课件，收集问题，引发思考，积极参与。
上课了，老师请小朋友们打开课本看书，而芳芳小朋友却一直在翻书包找课本。
师：片中的小朋友遇到了什么事?为什么找不到书?
幼儿：没有书不能阅读，没有整理好书包，书就会丢了，损坏了。没有整理好书包小朋友都在等。
师：小朋友们都说的对，书包是我们的好朋友，是我们的学习工具，不仅要上课摆好还要及时拿出，要是学会整理书包，就不会影响我们的生活。
二. 动手实践，合作学习，解决问题。
1. 观察书包内物品
让幼儿将书包内的物品拿出，并说出其名称。
师：小朋友你们书包里有什么?
幼儿：铅笔盒(铅笔、橡皮)语言书，数学书，画画书…
师：这些东西混在一起，找起来很不方便，怎么办?
幼儿：分开放。书和书放一起，铅笔和橡皮放在铅笔盒里。
2. 幼儿动手尝试整理书包。
整理后，互相看一看，比一比，谁摆放的整齐。
3. 学习辨别，根据需要准备课本。
师：我们平时会根据课程表的安排来取放书本，怎样可以又快又准的拿出书本?
幼儿：把准备用的书本提前拿出来，放在桌子上。
三.循序渐进，巩固提高。
1. 做一做，好朋友怎样进书包。
师：现在开始放，看谁的书本很快进书包。幼儿欢快地收拾书包，形式各异。
师：请你们讲讲是怎样整理书包的?幼儿：先放书，再放本，最后放文具盒。
2. 变一变，好朋友很快进书包。
师：把桌上的书本文具盒很快进入书包让桌面干干净净，开始。
3. 查一查，好朋友是不是排好了对?
师：同桌互相看一看，放的让人看起来舒服吗?
4. 归纳总结，轻轻松松回家去。
小朋友们都很棒，都学会了整理书包，并且摆放的尽然有序，这样就不会像课件中的芳芳小朋友那样上课拿书弄得手忙脚乱找不到书的现象了，老师相信你们上小学后，一定能做个爱学习，好习惯的好孩子。
反思活动：
就孩子们上学遇到的迫切需求，从幼儿的心理特点出发，来尝试解决问题的办法，在做一做中，孩子们手、脑、眼和各种感官并用，看好朋友怎样进书包。在变一变中，孩子们提高了整理书包的速度，在查一查中，同伴进行合作，给予评价。在背一背中体会了获得劳动成果的喜悦。目标完成较好。
不足的是：应该有延伸活动，让幼儿回家后把自己的本领给家里人表演，再给你的好朋友或者弟弟妹妹表演，还有再设置区域角，让幼儿进行整理书包的比赛，这些是需要改进的。
5、大班社会教案《我的好朋友书包》含反思
教学目标：
1. 体会书包整齐有序给学习带来的便利，学习整理、摆放书本的方法，初步养成主动整理书包的习惯。
2. 喜欢参与游戏，体验。
3. 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
教学准备：
课件
活动过程：
一. 观看课件，收集问题，引发思考，积极参与。
上课了，老师请小朋友们打开课本看书，而芳芳小朋友却一直在翻书包找课本。
师：片中的小朋友遇到了什么事?为什么找不到书?
幼儿：没有书不能阅读，没有整理好书包，书就会丢了，损坏了。没有整理好书包小朋友都在等。
师：小朋友们都说的对，书包是我们的好朋友，是我们的学习工具，不仅要上课摆好还要及时拿出，要是学会整理书包，就不会影响我们的生活。
二. 动手实践，合作学习，解决问题。
1. 观察书包内物品
让幼儿将书包内的物品拿出，并说出其名称。
师：小朋友你们书包里有什么?
幼儿：铅笔盒﹙铅笔、橡皮﹚语言书，数学书，画画书…
师：这些东西混在一起，找起来很不方便，怎么办?
幼儿：分开放。书和书放一起，铅笔和橡皮放在铅笔盒里。
2. 幼儿动手尝试整理书包。
整理后，互相看一看，比一比，谁摆放的整齐。
3. 学习辨别，根据需要准备课本。
师：我们平时会根据课程表的安排来取放书本，怎样可以又快又准的拿出书本?
幼儿：把准备用的书本提前拿出来，放在桌子上。
三.循序渐进，巩固提高。
1. 做一做，好朋友怎样进书包。
师：现在开始放，看谁的书本很快进书包。幼儿欢快地收拾书包，形式各异。
师：请你们讲讲是怎样整理书包的?幼儿：先放书，再放本，最后放文具盒。
2. 变一变，好朋友很快进书包。
师：把桌上的书本文具盒很快进入书包让桌面干干净净，开始。
3. 查一查，好朋友是不是排好了对?
师：同桌互相看一看，放的让人看起来舒服吗?
4. 归纳总结，轻轻松松回家去。
小朋友们都很棒，都学会了整理书包，并且摆放的尽然有序，这样就不会像课件中的芳芳小朋友那样上课拿书弄得手忙脚乱找不到书的现象了，老师相信你们上小学后，一定能做个爱学习，好习惯的好孩子。
活动反思：
就孩子们上学遇到的迫切需求，从幼儿的心理特点出发，来尝试解决问题的办法，在做一做中，孩子们手、脑、眼和各种感官并用，看好朋友怎样进书包。在变一变中，孩子们提高了整理书包的速度，在查一查中，同伴进行合作，给予评价。在背一背中体会了获得劳动成果的喜悦。目标完成较好。
不足的是：应该有延伸活动，让幼儿回家后把自己的本领给家里人表演，再给你的好朋友或者弟弟妹妹表演，还有再设置区域角，让幼儿进行整理书包的比赛，这些是需要改进的。
6、大班教案《书包的故事》含反思
活动目标
通过观察、思考、想象来培养孩子的语言表达能力。
大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
激励孩子仔细观察，大胆表达。
活动准备
学生的书包 书包的图片
活动过程
活动步骤：
(1)引导幼儿观察多彩多姿的书包。老师提出话题，“小朋友，今天我们来观察一下，看看书包上有什么?”幼儿离开座位观察，脚步轻轻，只用眼睛看，可以小声讨论。老师引出课题：“这些好看的书包里，每个都藏着动听而美妙的故事，谁能编一编，讲给大家听?”
(2)引导单图讲述。幼儿观察、思考，先讲给小组幼儿听。老师巡回指导：仔细倾听幼儿的讲述，帮助幼儿组织语言，启发幼儿的灵感。老师有意识地请几名讲得好、想象力丰富的幼儿先上来讲，再鼓励其他幼儿大胆在集体面前表述，并引发幼儿的讨论：谁讲得好，好在哪里。
(3)引导连图讲述。老师引出话题：“我们再试试将相似图案的书包连起来讲一讲。”
幼儿先找自己的搭档，热烈讨论并讲述。老师巡回倾听，提示并启发幼儿如何将两个书包上的故事连贯、自然地讲述出来，并注意帮助幼儿编出合理而简洁的结尾。幼儿集体、分组讲述后，老师请表现突出的幼儿到前面来，边操作，边讲述(几人合作)
教学反思
幼儿复述时语言的表达能力很大程度上是模仿教育者的，如声音的高低和语调，教育者的表情等。叙述既可以是对个人经验的讲述，如幼儿讲述观察到的动植物、参观过的某个地方，也可以是依据一定的凭借物所进行的创造性的讲述，如看图讲述，图画本身所具有的鲜明、形象的特征对刺激幼儿的想象力很有效果;又如实物讲述，实物具有真实可感的特征，幼儿在感知理解实物(如玩具、教具、自然景观)的同时，还可以在指引下把握实物的特征;再比如情景表演讲述，情景表演讲述是由幼儿扮演角色来真实地做出一系列动作，然后根据对情节的理解来进行讲述的活动。这类活动融趣味性和活动性于一体，很受幼儿的喜爱。
7、大班社会优质课教案《我的书包》含反思
活动目标：
1、认识几种学习用品，知道其名称、用途和使用的方法。
2、学习整理书包，保持整洁。
3、懂得爱惜学习用品。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
1、图片：开心的书包形象和痛苦的书包形象。
2、请家长为孩子准备一只小书包、简单的学习用品(铅笔盒，包括铅笔、尺子、刨笔刀、橡皮等，田字格、米字格、拼音练习本)。
3、配套磁带或CD。
活动过程：
1、幼儿背着书包进教室，体会做小学生的骄傲。
2、观察书包，认识简单的学习用品。
(1)出示自己的书包，互相观察书包，说出它们的异同。
(2)出示铅笔盒，认识其中的物品和使用方法，互相观察，说出其数量和特点。
(3)出示各种本子，初步知道什么是田字格、米字格、拼音练习本，学会写上自己的名字。
3、出示图片，讨论为什么它们会有不同的表情，猜想它们的主人是怎样对待自己的书包的，使幼儿懂得要爱惜学习用品。
4、学习整理书包。
(1)学习解书包扣和关书包扣。
(2)整理铅笔盒：学习用刨笔刀卷铅笔，将铅笔、橡皮等合理摆放。
(3)整理书包：让幼儿自己试着将多个本子和铅笔盒整齐地摆放进书包。互相检查书包的整理情况。
5、欣赏儿歌《小书包》。
反思活动：
就孩子们上学遇到的迫切需求，从幼儿的心理特点出发，来尝试解决问题的办法，在做一做中，孩子们手、脑、眼和各种感官并用，看好朋友怎样进书包。在变一变中，孩子们提高了整理书包的速度，在查一查中，同伴进行合作，给予评价。在背一背中体会了获得劳动成果的喜悦。目标完成较好。
不足的是：应该有延伸活动，让幼儿回家后把自己的本领给家里人表演，再给你的好朋友或者弟弟妹妹表演，还有再设置区域角，让幼儿进行整理书包的比赛，这些是需要改进的。