《大班语言教案《蜗牛快递》》属于幼儿园大班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、大班语言教案《蜗牛快递》
【活动目标】
1、注意倾听故事，体验故事的角色心理和内在情感，正确理解故事。
2、随着故事情节进入相应的心理情境，能用自己的语言大胆表达故事理解的看法和情感。
3、感受小蜗牛勇敢、坚强、为完成快递任务而坚持不懈的顽强精神。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
【活动准备】
幻灯片、配乐、动画。
【活动过程】
一、谈话导入故事。
1、孩子们，你们知道小蜗牛喜欢生活在哪里?为什么?
2、(图1沙漠画面)可是有一只小蜗牛的家却在沙漠里——
二、讲述、理解、体验。
1、讲述：(图2)在一望无际，烈日炎炎的沙漠中有一块难得的湿地。(图3)小蜗牛的家就在那小小的洞里，他多么想看看外面的世界啊。可是，妈妈在临死的时候再三嘱咐小蜗牛：孩子，外面是广阔无边的大沙漠，而你，只是一只小小的蜗牛，活着最要紧，千万别走出去!提问：你知道为什么蜗牛妈妈要再三嘱咐小蜗牛千万不要走出去?
2、讲述：(图4)有一天，洞口忽然传来“嘭咚!嘭咚!嘭咚!”急促有力的脚步声，一个毛茸茸的兔子头从洞口探了进来：“你好，我是这里的快递员，你需要寄信吗?只要有信寄出，你就会认识许多朋友。”
(图5)兔子快递员向小蜗牛描述自己是如何穿越沙漠，如何在落日之前腾空飞越峡谷去送信。小蜗牛听了，眼中充满羡慕的泪水……
(图6)兔子快递员带走了小蜗牛写的许多信，过了几天，小蜗牛听到“嘭咚!嘭咚!嘭咚!”的脚步声，噢，原来是小动物的回信来了啊!读着那些温暖友好的信，小蜗牛觉得自己获得了整个世界的欢乐。
提问：孩子们，你们知道，小蜗牛现在最期盼的，是什么声音呢?
(重点理解感受“嘭咚!嘭咚!嘭咚!”的脚步声，并总结)
3、讲述：可是，有一天，传来了“嘭——咚——，嘭——咚——嘭——咚——”沉重而缓慢的脚步声，咦，今天的脚步声怎么这么虚弱?原来兔子快递员在路上病倒了!小兔子那双长长的腿，无力地耷拉在了蜗牛狭小的洞口。
“我可以帮你什么吗?”小蜗牛伤心地要哭出来了!
“我想见我的妈妈!”小蜗牛听到人家叫妈妈，真的自己也快难过死了。
“你妈妈住在哪里呢?我可以做你的快递员!”
“他住在东边的树林里。他恐怕永远也不会知道我这生病的儿子了。”
小蜗牛却坚定的说，“你等着，不会的!我来做你的快递员!”小蜗牛打定主意，一定要把小兔生病的消息送到兔妈妈那里。
小蜗牛勇敢地一跃，第一次离开了家。刚刚爬出洞口，立刻就被吹来的沙子割伤了身体。小蜗牛疼得流出了眼泪。
体验：你们想想如果有粒沙子掉进眼睛里会是什么样的感觉呢?
重点提问：孩子们，你们说怎么办呢?小蜗牛是帮小兔送信，还是不帮呢?为什么?
4、讲述：但是，我们的小蜗牛已坚定决心!决不退缩!小蜗牛的目光停在洞口的几片叶子上，它摘下两片叶子，(快思www.banzhuren.cn)一片垫在身体底下，走完就再换一片，交替前进。他可真会想办法。
(图8)沙漠的强风把叶子打得噼啪噼啪地响。小蜗牛尽量将身子缩进壳里，不让沙子吹到肉里。开始走第一片叶子，然后是另一片……(图9)他自己数着，一直到二百次的时候，忍不住回头望，咦，家还在身后，好像没有前进过!!
叶子都换了两百次了，小蜗牛却还在家门口，什么时候才能走出沙漠啊!小蜗牛有点犹豫了……
重点提问：这下，他又该怎么办呢?说说你们的理由!
5、讲述：小蜗牛又一次坚定了决心，不再回头看，他继续前进!(图10)为了能再快些，小蜗牛把身子整个缩进壳里，用叶子盖住口子。“咕噜……噜”一下子滚了下去。真的很快，很长的路，一瞬间就到了。小蜗牛为自己想到这样的好办法，不由咧开干燥的嘴唇笑了。
体验：孩子们，现在小蜗牛一路走一路滚，历尽了千辛万苦，走得真艰难啊!要不，我们来给小蜗牛鼓鼓劲吧，你想对小蜗牛说什么?
6、讲述：干燥与疲惫折磨着他，他的壳也变脆了。有一次滚下山头时，还敲掉了一小块，沙子灌进了伤口，非常的疼。
提问：看，现在的小蜗牛变成怎么样了?(观看图11)
7、讲述：叶子的边开始翻卷起来，软软的，越来越枯黄。小蜗牛也感到不像前几天那么有劲了，浑身酸痛无力，皮肤开始紧绷绷地像要马上裂开了，他爬一会儿，就倒下用叶子盖住休息一会。前面的路还很长很长，现在，它该怎么办呢?
听，小蜗牛开始哼起歌来，会是什么歌呢?——“嘭咚……嘭嘭……嘭咚!”哼着歌曲，它感到了无穷的力量，仿佛获得了一双隐形的翅膀……
三、欣赏结尾。
(图12)最后，小蜗牛到底有没有走出沙漠，帮助小兔子给兔妈妈送到快递呢?——让我们一起来听一听
讲述：现在的小蜗牛已经不再像从前那样胖乎乎、圆嘟嘟，粘滑柔软了。你看，他已经筋疲力尽，干瘪衰老得不成样子了!——(播放视频，教师配乐朗诵)
这时，一道闪电从黑暗的天空劈向了沙漠，沙漠中下起了罕见的一场雨。雨水使小蜗牛可以流出眼泪来，他更加想念自己的妈妈，小蜗牛对自己说：“这是妈妈的眼泪啊!她在告诉我，孩子，这样做是对的!我可以坚持下去。快递员，要加油了!兔子还在等着妈妈呢!”。趁着潮湿，小蜗牛又急急忙忙赶路了。终于，小蜗牛到了湿润的森林。树洞前，坐着只老兔子，小蜗牛像老人一样嘶哑叫道：“我是蜗牛快递!沙漠里的小兔子生病了，您是兔妈妈吧，快去看他吧!”。于是，蜗牛艰难的爬到了兔子的背上，紧紧拉住了兔毛，兔妈妈开始奔跑了，蜗牛的壳里像是灌满了风，小蜗牛几乎拉不住兔毛了，然而小蜗牛的心又开始“嘭咚，嘭咚”地跳起来，他像是获得了一双长腿，一切都可以飞跃——当夕阳快落的时候，长腿腾空高高跃起，小蜗牛终于深深体会到这梦想中的一切，他飞起来了……(音乐渲染)
小结：《蜗牛快递》的故事就讲到这儿，小朋友，你刚才听到的故事叫什么?对啊，小蜗牛用自己的勇敢和坚持，穿越沙漠去送快递，完成了原本不可能完成的事，并付出了生命的代价。这真是一个令人心生感动的故事啊!
2、大班教案《蜗牛》
活动目标
1、认识身边感兴趣的小动物，了解小蜗牛的主要特征和生活习性。
2、喜欢观察大自然，有了解周围的事物和现象的兴趣，好奇爱问。
3、能通过收集、观察、绘画等多种活动进行探究。
4、学习运用已有经验进行简单的猜想，能大胆与同伴交流。
5、使幼儿掌握一些蜗牛的生活基本常识。
教学重点、难点
1、有观察蜗牛的兴趣，能大胆交流自己的观察发现。
2、了解蜗牛的外形特征及生活习性，知道蜗牛对农作物的危害。
活动准备
1、活动前组织幼儿捉蜗牛，每人准备一个盛有蜗牛的昆虫盒。
2、《学前班科学活动上册》第1至2页。
活动过程
一、观察活动：蜗牛的外形特征。
1、幼儿自由观察昆虫盒里的蜗牛，并大胆说出自己的发现。
2、教师引导幼儿归纳小结蜗牛的外形特征。
提问：(1)蜗牛是什么样子的?
(2)蜗牛的头上有什么?它的眼睛长在哪里?它的触角有什么用?捕捉蜗牛时，为什么常常看不见它的头?
(3)蜗牛的壳是什么样的?有什么用?
(4)蜗牛的怎样走路的?蜗牛爬过的地方为什么会有一条线呢?
二、讨论活动：蜗牛的生活习性。
1、蜗牛喜欢吃什么?生活在什么地方?
2、它是怎么过冬天的?
小结：蜗牛生活在墙边、草丛、树根、叶子背面等阴暗潮湿的地方。它喜欢吃绿色植物，特别是蔬菜。蜗牛冬天躲进壳里，用粘液封闭壳口，十分耐饥。由于蜗牛的腹足会分泌粘液，粘液粘在地上就会留在一条白线。为了保护自己，它常常在头缩进硬壳里。
三、谈话活动：蜗牛的危害。
引导幼儿看《学前班科学活动课上册》第1页，了解蜗牛的危害。
四、游戏活动：幼儿学蜗牛爬。
五、画一画：我见过的蜗牛。
教学反思
活动前对幼儿已有的经验估计过高，有的幼儿虽经常捉来蜗牛玩，但没仔细观察过。当谈到蜗牛喜欢吃什么时， 对于老师而言也比较困惑，因为平时的司空见惯使我不再留心去观察。在这一教学活动中，孩子们大胆猜想、分工合作、动手尝试，并且持之以恒地做好记录，他们通过自己的探究发现了蜗牛爱吃实物的秘密。由此我得到启示，从小激发幼儿对科学活动的兴趣，提高科学活动能力，培养爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯，对其日后学会学习、学会生活、学会发展，具有重要的意义。
3、大班体育教案《蜗牛搬家》
活动目标
1.练习负重并快速的手脚着地向前爬的动作。
2.知道大家团结合作才能取得胜利。
3.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
4.加强幼儿的安全意识。
活动准备
旧纸盒做的大型积木若干、缝有粘扣的松紧带4根。
活动过程
1.热身活动：老师带幼儿进行手腕、脚踝等肢体准备动作。
2.引导幼儿练习爬的动作。
3.游戏：蜗牛搬家。
(1)布置场地：起点和终点相隔5-6米，将积木放在起点，数量与各队幼儿人数相等，松紧的一根。
(2)讲解游戏：将幼儿分成人数相等的两队，每位幼儿都来当“蜗牛”，“蜗牛”搬家需要幼儿身背积木爬到目的地，放下积木，再跑回来，帮下一只“蜗牛”将积木绑好，再爬向目的地。等最后一直“蜗牛”爬到终点后，大家一起用积木搭建一座漂亮的新房作为“蜗牛”的新家。哪一队先完成，哪一队即获胜。
(3)强调游戏规则：积木掉了，同伴可以协助绑好再爬，不可以用手臂抱。
4.放松活动：教师带幼儿着重进行腿部和手臂的放松活动。
4、大班教案《蜗牛》含反思
目标：
1、会运用各种线条有序的组合来表现蜗牛的外形特征，感受线条画带来的美感。
2、培养幼儿的审美情感，增强幼儿对美术活动的兴趣。
3、培养幼儿仔细、耐心的作画习惯。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
重难点：
创作新的线条组合来装饰蜗牛;并注意线条之间的疏密。
鼓励幼儿大胆想象和创作。
经验准备：
已经有画线条画的经验;
教学准备：
1、哭声、欢笑声、雷雨的音乐
2、两只蜗牛范画
3、蜡笔、粗、细记号笔、已画好外形的蜗牛与幼儿人数相等。
教学过程：
一、利用音乐创设情境，引起兴趣。
1、放音乐《欢笑声》。教师提问：“谁笑得这么开心呀?”
2、过渡：原来是蜗牛轩轩和乐乐。瞧，他们把自己打扮的漂漂亮亮的去参加选美大赛呢!
二、出示范画，欣赏教师画的蜗牛的范例，请幼儿互相说一说，这些蜗牛的形状及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的?有什么样的花纹。
师：老师画的蜗牛是什么形状的?用了什么样的线条进行装饰?
重点引导孩子观察几种线条组合变成新的图形的装饰效果。
三、利用音乐创设情境，培养孩子的爱心，激发创作欲望。
1、放音乐《雷雨声》、《哭声》。激发孩子的助人为乐精神。
教师：呀!雨水把轩轩和乐乐身上画的漂亮的线条和色彩都冲洗掉了，他们没办法去参加选美大赛了。听，他们哭得多伤心呀!孩子们，你们愿意帮助他们吗?
2、激发创作欲望。
教师：轩轩和乐乐喜欢的线条是几种线条组合变成的新线条，而且他们喜欢自己身上的线条是别人没有的，你能画出来吗?
3、请个别孩子到前面画出自己创作出的线条组合，并给线条命名。
四、师示范讲解如何对蜗牛进行装饰?如何处理分割画面?处理画面中点、线、面的疏密关系的画法：
(1)教师简单在蜗牛身上示范分割画面的块，画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。
(2)引导幼儿讨论，你准备用什么线条来装饰?
五、师提出作画要求：
(1)在作画前先想一想：你是想帮助轩轩还是乐乐?要用什么线条装饰?
(2)鼓励幼儿大胆想象出各种线条的组合，看谁想的和别人不一样。 并注意点、线、面的疏密变化。
(3)安静作画，不影响别人，注意坐姿。
()请完成作品的幼儿把作品送到画展栏中进行评比，选出最漂亮的作品送给轩轩和乐乐去参加选美大赛。
六、幼儿创作，教师给予及时指导，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。
(1)鼓励幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。引导孩子自由发挥，提高幼儿学习的主动性和积极性，体验到造型活动所带来的乐趣。
(2)帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。
(3)请完成作品的幼儿把画送到画展栏中。
七、观赏评析作品：
(1)请幼儿自由互相讲述自己所装饰的蜗牛。
(2)请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一幅作品，为什么?
(3)教师小结：今天，小朋友帮助轩轩和乐乐装扮的漂漂亮亮的，轩轩和乐乐都说非常漂亮，他们说你们都画的非常漂亮，决定把你们的作品都带去参加选美大赛呢!
教学反思
1、用音乐转换情境，为孩子创设了愉悦、直观的听觉效果。
2、用一个故事作为主线把各个教学环节有序、合理地组织起来，让孩子在故事情景中复习所学的线条，激发创作出新的线条，层次清楚，难度层层递进。
3、线条画的范画作品要比蜡笔画、水粉画的大许多，孩子才能清楚地看见线条的组合及疏密排列。
4、教师讲解太多，语言不够精练。要注意提问的艺术。
5、大班语言公开课教案《是蜗牛开始的》含反思
活动目标：
1.初步理解故事，能较合理地猜测故事情节，体验角色的情感变化。
2.通过故事，理解友谊也是一种幸福的"收获"。
3.学习游戏的玩法及规则。
4.能遵守规则玩游戏。
活动准备：
课件一个，蜗牛、猪、白鹅图片各一张。
活动过程：
一、导入活动：
师：小朋友们，秋天到了，小动物们都忙着储存食物呢。
瞧，谁也在忙呀?(蜗牛)出示小蜗牛生气图片：
咦，仔细看看小蜗牛怎么了?(生气)猜猜看它为什么生气呢?(幼儿自由讲述)
二、播放课件《是蜗牛开始的》前半部分。
(1)小朋友猜得都很有可能，到底蜗牛为什么生气呢?我们一起来听听故事《是蜗牛开始的》。
有一天，蜗牛囤积的食物被河水冲走了，心里别提有多生气。
它遇见一只猪，猪正在摘果园里的苹果，蜗牛说："天啊!你好肥噢，想不到你的腿竟然没有被压弯!"猪说："我就是喜欢又圆又胖啊!我很高兴我长成这样!"猪一边说，一边迈着优美的舞步离开了。
但是，猪一想起蜗牛的批评，就觉得很烦。所以当他看见一只白鹅，快乐地在草地上吃午餐时，就说："喂!你这只呆头鹅，也许明天，你就会被丢进锅里煮了，你怎么都不怕?"白鹅静静地想了一下，说："明天?也许会，也许不会，为什么我要烦恼呢?我可不想破坏这可爱的一天。"他说完后，就大摇大摆地走了。
出示三角关系图片(蜗牛→猪)提问：小朋友，蜗牛碰见了谁?(点出猪)他跟猪说了什么?(天啊!你好肥噢，想不到你的腿竟然没有被压弯!")猪又是怎么回答的?("我就是喜欢又圆又胖啊!我很高兴我长成这样!")小朋友说的非常好，猪就是喜欢自己又圆又胖的呢。
猪后来遇见了谁?(点出白鹅)猪是怎么说白鹅的?("喂!你这只呆头鹅，也许明天，你就会被丢进锅里煮了，你怎么都不怕?")白鹅是怎么回答的?("明天?"也许会，也许不会，为什么我要烦恼呢?我可不想破坏这可爱的一天。")
(2)对呀，白鹅不想破坏这可爱的一天。
但是，猪的话还是影响了白鹅的心情，他走着走着，看见了谁?(蜗牛)(出示蜗牛)当他看见蜗牛时，猜猜白鹅会对蜗牛说什么?(幼儿自由讲述)出示三角关系图片(蜗牛→猪→白鹅→蜗牛)请3~4个幼儿来说看来你们都认为白鹅会说一些让蜗牛不开心的话，事实是这样吗?我们继续往下听。(直接播放课件)当白鹅看见蜗牛就说："嘿!慢吞吞的家伙!今天早上，我看到你的时候，你在土堆下面，现在……""现在，我已经爬到土堆上面啦!"蜗牛骄傲的说。"我在上面看漂亮的风景，还和地鼠愉快地聊天，这是多么美好的一天啊!"出示三角关系图片(蜗牛→猪→白鹅→蜗牛)提问：白鹅跟蜗牛说了什么?("嘿!慢吞吞的家伙!今天早上，我看到你的时候，你在土堆下面，现在……")蜗牛是怎么回答的?("现在，我已经爬到土堆上面啦!""我在上面看漂亮的风景，还和土拨鼠愉快地聊天，这是多么美好的一天啊!")
三、理解嘲笑的意思故事讲到这里，你们觉得这三只小动物对各自说的话好吗?为什么不好?原来蜗牛、猪、白鹅是在相互嘲笑，小朋友，你知道什么是嘲笑吗?(……)"用不好的话去取笑、打击他人叫嘲笑。"被别人嘲笑，心里会有什么感觉?(对，生气，心里难受得像什么在烧一样)
四、播放课件《是蜗牛开始的》第二部分
(1)这天晚上，蜗牛却很难过，他坐在壳里生着闷气："哼!白鹅居然笑我慢吞吞。"这时候，他突然想起，自己对猪说过得话。
小朋友们，你们还记得蜗牛对猪怎么说的?
哎呦，这话真让人难受。
蜗牛想到这里，蜗牛应该怎么做呢?对猪说什么呢?
小朋友真会动脑筋，他们到底会做什么事情呢?我们一起来看一看。
(2)蜗牛突然想起，自己对猪说过得话，"哎呀!糟糕!明天我一定要去向猪道歉。"第二天一大早，蜗牛就出发去找猪。他喘着气，向猪道歉："我非常、非常、非常对不起你!"猪问："对不起什么呢?"蜗牛回答："我说你肥啊!其实，我喜欢你，就是因为你胖胖的。如果是一只瘦巴巴的猪，看起来根本不对劲嘛!"猪听了一高兴说："真的吗?谢谢你!"小蜗牛把最心爱的树叶送给猪。
这时候，猪也想起了自己对白鹅说过的话，猪就急急忙忙冲了出去，边跑边说："谢谢，蜗牛，我有很重要的事，我要先走了。"提问：猪想到了什么?(猪说白鹅的坏话)猪说有重要的事情，会是什么事呢?(去找白鹅道歉)猪会怎么和白鹅说?(幼儿自由讲述)小朋友们说得可真好：
(3)在天黑以前，猪已经向白鹅说了对不起，猪觉得蜗牛的礼物很好，但是自己用不到，不能浪费，把小树叶给了白鹅。
当然，白鹅也向蜗牛说了对不起。还给小蜗牛带来了礼物(绿叶、苹果和水草)蜗牛惊讶地说：我的小树叶回来了，还获得了这么多的东西呀。
课后反思：
在上这节课之前，我一直在观察孩子们生活中的所有小细节。发现孩子们犯错误后的第一反应都是：是他先这样做的，不是我。。。几乎没有几个小朋友会首先承认自己的错误。甚至有些小朋友都不愿意接受批评，认为自己做的永远是对的。
每个孩子都需要表扬和鼓励，但过多的表扬只会适得其反。今天正好借这个故事我从多方面对孩子们进行了引导：故事中的小动物在受到批评时是怎样说的?但后来的表现却怎样?如果小朋友们嘲笑或批评了你，你会怎么做?文中的小动物嘲笑别人，是因为他不了解别人，也许他嘲笑的正是别人引以为自豪的呢。孩子们在与人往的过程中，不可避免地要接受来自各方的嘲笑与批评，我认为教会孩子正确认识自己，肯定自己，才能让孩子拥有更加健康的心理，也才能让孩子更健康更快乐地成长。
坏情绪会传染，快乐也会传播。我们应该教会孩子的不仅是被动的处理已经发生的错误，更应该教会孩子怎样主动地寻找快乐传播快乐。从故事的一开始，蜗牛夸奖了猪呢?那故事中的每个人这一整天都会很快乐，故事也许就有了新的结局。让我们的孩子也做个传播快乐的人，相信生活会更美好。
6、大班优秀语言教案《乌龟和蜗牛》含反思
一、活动目标：
1、幼儿愿意在集体面前大方地讲述，在讲述过程中体验蜗牛的惭愧心理。
2、能与同伴进行积极交流，提高合作能力。
3、能合理排列图片顺序，用较准确、连贯的语言进行讲述图片内容，并能讲出角色的心理活动。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
二、活动准备：挂图四幅。
三、活动过程：
1、出示四幅图片，师幼进行交流。图上有谁?他们在干什么?发生了什么事情?
2、教师带领幼儿将图片合理排序。请幼儿说一说自己的排列方法，并说出理由。
3、讲述图片内容。
第一幅：这是什么季节：图上有谁?他们要去干什么?会说些什么?请幼儿连起来讲述。
第二幅：小蜗牛怎么了?他心里怎么想的?请幼儿连起来讲述。引导幼儿进行评价。
第三幅：小乌龟怎么了?为什么出汗了?他看不见小蜗牛，会想些什么?
第四幅：图上发生了什么事?小蜗牛的表情有什么变化?他会想些什么?说些什么?
请幼儿连起来讲述，幼儿与教师进行评价。
4、分组讲述
活动反思：
新《纲要》指出：“既要贴近幼儿的实际生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视眼。”因此我设计了本次中班美术活动，使得幼儿能够结合绘本的特点，发挥幼儿的想象。
7、大班下学期语言教案《蜗牛快递》
【活动目标】
1、注意倾听故事，体验故事的角色心理和内在情感，正确理解故事。
2、随着故事情节进入相应的心理情境，能用自己的语言大胆表达故事理解的看法和情感。
3、感受小蜗牛勇敢、坚强、为完成快递任务而坚持不懈的顽强精神。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
【活动准备】
幻灯片、配乐、动画。
【活动过程】
一、谈话导入故事。
1、孩子们，你们知道小蜗牛喜欢生活在哪里?为什么?
2、(图1沙漠画面)可是有一只小蜗牛的家却在沙漠里——
二、讲述、理解、体验。
1、讲述：(图2)在一望无际，烈日炎炎的沙漠中有一块难得的湿地。(图3)小蜗牛的家就在那小小的洞里，他多么想看看外面的世界啊。可是，妈妈在临死的时候再三嘱咐小蜗牛：孩子，外面是广阔无边的大沙漠，而你，只是一只小小的蜗牛，活着最要紧，千万别走出去!提问：你知道为什么蜗牛妈妈要再三嘱咐小蜗牛千万不要走出去?
2、讲述：(图4)有一天，洞口忽然传来“嘭咚!嘭咚!嘭咚!”急促有力的脚步声，一个毛茸茸的兔子头从洞口探了进来：“你好，我是这里的快递员，你需要寄信吗?只要有信寄出，你就会认识许多朋友。”
(图5)兔子快递员向小蜗牛描述自己是如何穿越沙漠，如何在落日之前腾空飞越峡谷去送信。小蜗牛听了，眼中充满羡慕的泪水……
(图6)兔子快递员带走了小蜗牛写的许多信，过了几天，小蜗牛听到“嘭咚!嘭咚!嘭咚!”的脚步声，噢，原来是小动物的回信来了啊!读着那些温暖友好的信，小蜗牛觉得自己获得了整个世界的欢乐。
提问：孩子们，你们知道，小蜗牛现在最期盼的，是什么声音呢?
(重点理解感受“嘭咚!嘭咚!嘭咚!”的脚步声，并总结)
3、讲述：可是，有一天，传来了“嘭——咚——，嘭——咚——嘭——咚——”沉重而缓慢的脚步声，咦，今天的脚步声怎么这么虚弱?原来兔子快递员在路上病倒了!小兔子那双长长的腿，无力地耷拉在了蜗牛狭小的洞口。
“我可以帮你什么吗?”小蜗牛伤心地要哭出来了!
“我想见我的妈妈!”小蜗牛听到人家叫妈妈，真的自己也快难过死了。
“你妈妈住在哪里呢?我可以做你的快递员!”
“他住在东边的树林里。他恐怕永远也不会知道我这生病的儿子了。”
小蜗牛却坚定的说，“你等着，不会的!我来做你的快递员!”小蜗牛打定主意，一定要把小兔生病的消息送到兔妈妈那里。
小蜗牛勇敢地一跃，第一次离开了家。刚刚爬出洞口，立刻就被吹来的沙子割伤了身体。小蜗牛疼得流出了眼泪。
体验：你们想想如果有粒沙子掉进眼睛里会是什么样的感觉呢?
重点提问：孩子们，你们说怎么办呢?小蜗牛是帮小兔送信，还是不帮呢?为什么?
4、讲述：但是，我们的小蜗牛已坚定决心!决不退缩!小蜗牛的目光停在洞口的几片叶子上，它摘下两片叶子，(快思www.banzhuren.cn)一片垫在身体底下，走完就再换一片，交替前进。他可真会想办法。
(图8)沙漠的强风把叶子打得噼啪噼啪地响。小蜗牛尽量将身子缩进壳里，不让沙子吹到肉里。开始走第一片叶子，然后是另一片……(图9)他自己数着，一直到二百次的时候，忍不住回头望，咦，家还在身后，好像没有前进过!!
叶子都换了两百次了，小蜗牛却还在家门口，什么时候才能走出沙漠啊!小蜗牛有点犹豫了……
重点提问：这下，他又该怎么办呢?说说你们的理由!
5、讲述：小蜗牛又一次坚定了决心，不再回头看，他继续前进!(图10)为了能再快些，小蜗牛把身子整个缩进壳里，用叶子盖住口子。“咕噜……噜”一下子滚了下去。真的很快，很长的路，一瞬间就到了。小蜗牛为自己想到这样的好办法，不由咧开干燥的嘴唇笑了。
体验：孩子们，现在小蜗牛一路走一路滚，历尽了千辛万苦，走得真艰难啊!要不，我们来给小蜗牛鼓鼓劲吧，你想对小蜗牛说什么?
6、讲述：干燥与疲惫折磨着他，他的壳也变脆了。有一次滚下山头时，还敲掉了一小块，沙子灌进了伤口，非常的疼。
提问：看，现在的小蜗牛变成怎么样了?(观看图11)
7、讲述：叶子的边开始翻卷起来，软软的，越来越枯黄。小蜗牛也感到不像前几天那么有劲了，浑身酸痛无力，皮肤开始紧绷绷地像要马上裂开了，他爬一会儿，就倒下用叶子盖住休息一会。前面的路还很长很长，现在，它该怎么办呢?
听，小蜗牛开始哼起歌来，会是什么歌呢?——“嘭咚……嘭嘭……嘭咚!”哼着歌曲，它感到了无穷的力量，仿佛获得了一双隐形的翅膀……
三、欣赏结尾。
(图12)最后，小蜗牛到底有没有走出沙漠，帮助小兔子给兔妈妈送到快递呢?——让我们一起来听一听
讲述：现在的小蜗牛已经不再像从前那样胖乎乎、圆嘟嘟，粘滑柔软了。你看，他已经筋疲力尽，干瘪衰老得不成样子了!——(播放视频，教师配乐朗诵)
这时，一道闪电从黑暗的天空劈向了沙漠，沙漠中下起了罕见的一场雨。雨水使小蜗牛可以流出眼泪来，他更加想念自己的妈妈，小蜗牛对自己说：“这是妈妈的眼泪啊!她在告诉我，孩子，这样做是对的!我可以坚持下去。快递员，要加油了!兔子还在等着妈妈呢!”。趁着潮湿，小蜗牛又急急忙忙赶路了。终于，小蜗牛到了湿润的森林。树洞前，坐着只老兔子，小蜗牛像老人一样嘶哑叫道：“我是蜗牛快递!沙漠里的小兔子生病了，您是兔妈妈吧，快去看他吧!”。于是，蜗牛艰难的爬到了兔子的背上，紧紧拉住了兔毛，兔妈妈开始奔跑了，蜗牛的壳里像是灌满了风，小蜗牛几乎拉不住兔毛了，然而小蜗牛的心又开始“嘭咚，嘭咚”地跳起来，他像是获得了一双长腿，一切都可以飞跃——当夕阳快落的时候，长腿腾空高高跃起，小蜗牛终于深深体会到这梦想中的一切，他飞起来了……(音乐渲染)
小结：《蜗牛快递》的故事就讲到这儿，小朋友，你刚才听到的故事叫什么?对啊，小蜗牛用自己的勇敢和坚持，穿越沙漠去送快递，完成了原本不可能完成的事，并付出了生命的代价。这真是一个令人心生感动的故事啊!
8、幼儿园大班语言领域教案诗歌《我是一只蜗牛》
活动目标：
1.知道幸福的含义，体验蜗牛享受幸福的快乐。
2.在理解诗歌内容的基础上，尝试结合自己理解的“幸福”创编诗歌。
3.认识重点字词“蜗牛”、“幸福”。
4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1. 幼儿准备
小图书人手一册、有观察过蜗牛的经验。
2. 老师准备
大图书、录音机、大字卡 (第⑧页)、歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》的音带。
活动过程：
一、音乐导入。
1.小朋友，今天老师给大家带来了一首非常好听的歌，我们一起来听一听， 好吗?(播放歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》)。
2.歌里唱的是什么?你喜欢这只蜗牛吗?
小结：蜗牛一步一步地往前爬，你知道在它的眼中，什么事最幸福的事情吗? 让我们一起走进蜗牛的世界，感受一下它的幸福生活吧!
二、自由阅读。
将小图书发给幼儿，鼓励幼儿自己观察理解画面内容。也可以和同伴相互交流自己看到的内容。
三、大图书阅读。
1.幼儿看大图书听录音，欣赏诗歌一遍，进一步熟悉诗歌内容。
2.师幼共同阅读大图书。
蜗牛为什么总觉得自己很幸福?教师出示大字卡“蜗牛”、“幸福”。
3.教师小结：原来在蜗牛的眼中，觉得自己生活的环境是多么美好，有自己喜欢的花，有温暖的家，所以它觉得自己号幸福。
4.在你的心目中，什么事情让你觉得最幸福?幼儿自由说说自己的想法，教师可以将其加以总结提升。
四、体验式阅读。
1.配乐诗欣赏，师幼一起感受故事中优雅、恬静、幸福的滋味。
2.师幼一起朗读诗歌。
3.在理解诗歌内容的基础上，激发幼儿回忆并讲一讲自己觉得最幸福的事情。教师要引导孩子从小树立正确的幸福观。
五、结束活动。
师幼共同整理物品，结束本次活动。
附诗歌：
《我是一只蜗牛》我是一只蜗牛，只能慢慢的爬，
我不羡慕高飞的雄鹰，因为地上有我喜爱的花。我是一只蜗牛，只能慢慢的爬，
我不羡慕快跑的骏马，因为泥土里有我温暖的家。我是一只蜗牛，只能慢慢的爬，
许多花儿位我微笑，我也很幸福，你知道吗?