《小班律动教案《小小蛋儿把门开》》属于幼儿园小班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、小班律动教案《小小蛋儿把门开》
教学目标
1.幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，小鸡是从蛋里孵出来的 。
2.感受歌曲中小鸡的可爱形象。
3.感受音乐旋律，愿意随音乐歌唱。
4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5.随歌曲旋律唱出来。
教学准备
图画三张、制作蛋壳一个，毛绒小鸡一只，鸡妈妈头饰一个、小鸡头饰与幼儿人数相同。
教学重点
1.培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。
2.幼儿能基本掌握音乐旋律，并大声的歌唱。
教学难点
1.幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。
2.幼儿能大胆地到前面来表演唱。
教学过程
一、情境表演、导入活动。(此环节旨在激发幼儿兴趣)教师扮演鸡妈妈出场。
师“小朋友们好!我是谁啊?”幼儿回答。
师：“我今天好高兴啊，你们知道为什么吗?”幼儿回答。
二、情景表演(让幼儿了解小鸡从哪里来，初步感知理解歌词.此环节播放背景音乐《小小蛋儿把门开》让幼儿在无意识中感知音乐旋律，完成目标1)
1.师表演鸡妈妈生了一个蛋。出示自制鸡蛋：师：“这是什么啊?”“哪里来的?“鸡蛋是什么形状的?”“你们喜欢吗?”
2.师表演鸡妈妈孵蛋。师：“咦!什么声音啊?”师做听蛋状。幼儿自由讨论回答。
3.边游戏边理解歌词。
师：“到底是什么声音呢?我们敲开门看看好吗?”
师引出歌词;“小-小-蛋-儿-把-门-开。”
师：“门没开，我们一起敲门好吗?”
师幼一起：“小小蛋儿把门开”
师(惊喜)：“开了!开了!谁在里面啊?”幼儿回答。
师：“噢!开-出-一-只-小-鸡-来”师小结：鸡妈妈会生蛋，而小鸡是从蛋里孵出来的。
师“我们来看看小鸡长得什么样啊?”
让幼儿看一看、摸一摸，说一说。(理解词汇毛茸茸、胖乎乎)
师：“小鸡长什么样啊?”引出歌词“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“
师：“小鸡可爱吗?你们喜欢小鸡吗?”
师：“听!小鸡高兴的唱起来了!”唱出歌词：“叽叽-叽叽-叽叽-叽叽-唱-起-来”
三、学习图谱(此环节帮助幼儿进一步理解记忆歌词，为下一步学唱歌曲打基础。完成目标2)
出示图一。
师：“草地上有个什么呢?”“我们也来敲敲门，看看它里面有谁呢?”巩固歌词(小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来)
出示图二。
师带领幼儿观察图上的小鸡(全身长满了毛，胖胖的)
巩固歌词(毛茸茸呀胖乎乎)
出示图三。
师带领幼儿观察图上的小鸡在做什么?(唱歌)
巩固歌词“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。
四、感受音乐旋律，能大声的唱歌。(此环节重在放幼儿充分感知和表达音乐。完成目标3)
1.师：“小鸡刚刚唱的什么歌呢?”(告诉歌名)“我们一起来听听好吗?”倾听音乐两遍。
2.师：“你们听到了什么?“我们再来听听好吗?”倾听音乐两遍
3.师：“真好听!我想唱，你们呢?”师幼一起唱(师一边演示一边唱)两遍
4.师：“你们喜欢小鸡吗?愿意像小鸡一样张大嘴巴唱歌吗?”“愿意张大嘴巴唱歌的小朋友就会成为一只可爱的小鸡。”(为幼儿带小鸡头饰)“鸡妈妈要听听哪只鸡宝宝唱得最好听。”
5.师：“哪只鸡宝宝愿意到前面来唱给大家听呢?”(请几位幼儿上前表演唱。师给予适时适当地表扬。)
6.师：“还有哪些小鸡宝宝愿意到前面来唱给大家听呢?”(幼儿一起上前唱歌)
五、结束部分。
师：“聪明可爱的鸡宝宝们，现在和鸡妈妈到草地上玩更有趣的游戏好吗?”(师幼一起离开活动室)
课后反思：
这节课对我来说，我还是比较满意的。在没上之前我还比较紧张，不知道自己能不能上好把这节课上好，不过这些都是多余的。在第一环节，我能把小朋友的兴趣都拉过来(除了个别)，对小朋友来说，上音乐课他们很开心，因为又能唱又能在加上动作来表演，他们很喜欢展示自己，这样也能帮助他们来记住歌词，所以我并不担心他们。不过，我在道具方面可能还有欠缺，应该把小鸡出壳描述的更生动一点，像看动画那样，这样小朋友会更喜欢吧。
2、小班教案《小小蛋儿把门开》含反思
活动目标
1.激发幼儿产生对音乐活动的兴趣，体验表演活动的快乐,激发幼儿爱护小动物的情感。
2.在游戏活动中，复习歌曲，感受歌曲的趣味性。
3.鼓励幼儿大胆想像，创编表演动作。
4.熟悉、感受歌曲《小小蛋儿把门开》旋律和内容，学唱歌曲。
5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
重点难点
重点：
1、培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。
2、幼儿能基本掌握音乐游戏的玩法及表演动作。
难点：
1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。
2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。
活动准备
课件、用纸壳制作大的蛋壳教具(能挡住幼儿)鸡妈妈头饰一个和小鸡头饰15个.小鸡图片等.
活动过程
一、 开始部分
1. 以音乐为背景进教室
2.出示课件，(小鸡的叫声)引起幼儿兴趣。什么声音?
3.发声练习《我爱我的小鸡》
4.欣赏歌曲《小小蛋儿把门开》请小朋友跟着音乐一起轻轻的哼唱
(1)演示小鸡出壳动画,引导幼儿观察(小鸡出壳)
教师用歌词总结：小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。
(2)出示小鸡图片
教师带领幼儿观察小鸡，提问：小鸡长得什么样?
学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。
(3)播放多媒体动画课件《小小蛋儿把门开》
幼儿观察课件上的小鸡在做什么?(唱歌)
教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。
4)教师完整的有表情的示范演唱歌曲。提问：歌曲的名称。
(5)教师和幼儿一起为歌曲编动作。如：“小小蛋儿把门开”，我们可以用什么动作表示呢?(两手高举从上面打开，同时向前跳一下、“毛茸茸，胖乎乎”，则可以两只小手上下抖动，鼓起腮帮“叽叽唱起来”可以转圈做吃食的动作等。)教师和幼儿一起边表演边唱。
二、复习律动：小星星
小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。——复习律动：小星星。
1、第一遍，一起数别漏了。
2、第二遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了 ——结束
教学反思
理解、记忆歌词对小班幼儿来说是一个难点，所以直观形象的课件可以很好的帮助幼儿理解歌词。
3、小班律动教案《小小蛋儿把门开》
教学目标
1.幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，小鸡是从蛋里孵出来的 。
2.感受歌曲中小鸡的可爱形象。
3.感受音乐旋律，愿意随音乐歌唱。
4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5.随歌曲旋律唱出来。
教学准备
图画三张、制作蛋壳一个，毛绒小鸡一只，鸡妈妈头饰一个、小鸡头饰与幼儿人数相同。
教学重点
1.培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。
2.幼儿能基本掌握音乐旋律，并大声的歌唱。
教学难点
1.幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。
2.幼儿能大胆地到前面来表演唱。
教学过程
一、情境表演、导入活动。(此环节旨在激发幼儿兴趣)教师扮演鸡妈妈出场。
师“小朋友们好!我是谁啊?”幼儿回答。
师：“我今天好高兴啊，你们知道为什么吗?”幼儿回答。
二、情景表演(让幼儿了解小鸡从哪里来，初步感知理解歌词.此环节播放背景音乐《小小蛋儿把门开》让幼儿在无意识中感知音乐旋律，完成目标1)
1.师表演鸡妈妈生了一个蛋。出示自制鸡蛋：师：“这是什么啊?”“哪里来的?“鸡蛋是什么形状的?”“你们喜欢吗?”
2.师表演鸡妈妈孵蛋。师：“咦!什么声音啊?”师做听蛋状。幼儿自由讨论回答。
3.边游戏边理解歌词。
师：“到底是什么声音呢?我们敲开门看看好吗?”
师引出歌词;“小-小-蛋-儿-把-门-开。”
师：“门没开，我们一起敲门好吗?”
师幼一起：“小小蛋儿把门开”
师(惊喜)：“开了!开了!谁在里面啊?”幼儿回答。
师：“噢!开-出-一-只-小-鸡-来”师小结：鸡妈妈会生蛋，而小鸡是从蛋里孵出来的。
师“我们来看看小鸡长得什么样啊?”
让幼儿看一看、摸一摸，说一说。(理解词汇毛茸茸、胖乎乎)
师：“小鸡长什么样啊?”引出歌词“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“
师：“小鸡可爱吗?你们喜欢小鸡吗?”
师：“听!小鸡高兴的唱起来了!”唱出歌词：“叽叽-叽叽-叽叽-叽叽-唱-起-来”
三、学习图谱(此环节帮助幼儿进一步理解记忆歌词，为下一步学唱歌曲打基础。完成目标2)
出示图一。
师：“草地上有个什么呢?”“我们也来敲敲门，看看它里面有谁呢?”巩固歌词(小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来)
出示图二。
师带领幼儿观察图上的小鸡(全身长满了毛，胖胖的)
巩固歌词(毛茸茸呀胖乎乎)
出示图三。
师带领幼儿观察图上的小鸡在做什么?(唱歌)
巩固歌词“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。
四、感受音乐旋律，能大声的唱歌。(此环节重在放幼儿充分感知和表达音乐。完成目标3)
1.师：“小鸡刚刚唱的什么歌呢?”(告诉歌名)“我们一起来听听好吗?”倾听音乐两遍。
2.师：“你们听到了什么?“我们再来听听好吗?”倾听音乐两遍
3.师：“真好听!我想唱，你们呢?”师幼一起唱(师一边演示一边唱)两遍
4.师：“你们喜欢小鸡吗?愿意像小鸡一样张大嘴巴唱歌吗?”“愿意张大嘴巴唱歌的小朋友就会成为一只可爱的小鸡。”(为幼儿带小鸡头饰)“鸡妈妈要听听哪只鸡宝宝唱得最好听。”
5.师：“哪只鸡宝宝愿意到前面来唱给大家听呢?”(请几位幼儿上前表演唱。师给予适时适当地表扬。)
6.师：“还有哪些小鸡宝宝愿意到前面来唱给大家听呢?”(幼儿一起上前唱歌)
五、结束部分。
师：“聪明可爱的鸡宝宝们，现在和鸡妈妈到草地上玩更有趣的游戏好吗?”(师幼一起离开活动室)
课后反思：
这节课对我来说，我还是比较满意的。在没上之前我还比较紧张，不知道自己能不能上好把这节课上好，不过这些都是多余的。在第一环节，我能把小朋友的兴趣都拉过来(除了个别)，对小朋友来说，上音乐课他们很开心，因为又能唱又能在加上动作来表演，他们很喜欢展示自己，这样也能帮助他们来记住歌词，所以我并不担心他们。不过，我在道具方面可能还有欠缺，应该把小鸡出壳描述的更生动一点，像看动画那样，这样小朋友会更喜欢吧。
4、小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思
[活动目标]
1、用好奇、欢快的情绪唱歌。
2、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。
3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
[活动准备]
音乐磁带及录音机、实物教具蛋壳及小鸡、挂图、大蛋壳教具、电子琴或钢琴
[活动过程]
一、组织教学：
1、幼儿听《小小蛋儿把门开》的音乐，跟着教师拍手律动，走进活动室。
2、发声练习。用小猫叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引导幼儿练习发声。
二、导入：
1、 出示鸡蛋及小鸡实物教具，引起幼儿的兴趣。
2、 教师讲小故事，引导幼儿熟悉歌词。
小朋友知道谁在里面吗?(教师说，叽叽叽、叽叽叽)让我们仔细听一下，小鸡在说什么(做倾听状)‘咚咚咚、咚咚咚!’(边敲蛋壳)蛋壳，快开门，我要出去和小朋友唱歌、做游戏。蛋壳听了小鸡的话，把门打开了(边打开蛋壳)小结：小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。教师边操作教具边领小朋友念一遍。
教师：小鸡身上长满了毛，摸上去有什么感觉呢?(让幼儿摸小鸡)，引导出词语：毛绒绒;小鸡穿着什么颜色的衣服?(黄色)。引导：小鸡长得黄绒绒的。身体长得什么样?(教师做动作引导出词语：胖乎乎)。小结：小鸡长得黄绒绒，胖乎乎。
教师：小鸡在蛋壳里呆着，太闷了(语调、表情变化)，现在蛋壳打开了，小鸡可高兴了，就“叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”。
三、学唱歌曲
1、教师完整的有表情的示范演唱歌曲。
2、结合挂图，编成儿歌，按歌曲的节奏朗诵儿歌。唱到“叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”时，教师做动作(食指并拢，转圈)
3、教师弹琴，与小朋友一起唱歌。
教师：小鸡从蛋壳里出来，非常高兴，小朋友用最好听的声音给鸡宝宝唱歌。
4、听歌曲录音。
教师：我们和录音机里的小朋友一起唱，比比谁唱得好!
四、创编动作
1、教师启发引导幼儿为歌曲编动作。
教师：小朋友歌唱得很好，我们给歌编好看的动作吧!教师启发引导幼儿逐句创编动作，对创编出动作的幼儿，教师及时表扬，并让他到前面示范动作。
2、教师鼓励幼儿边唱边表演。
五、创设游戏情景，听音乐做《小小蛋儿把门开》的音乐游戏。
教师示范讲解、动作演示游戏玩法。
六、小结：对幼儿的表现给予评议，听音乐走出活动室。
课后反思
《小小蛋儿把门开》这首歌旋律欢快，歌词简单有趣。主要引导幼儿带有好奇、欢快的情绪唱歌的同时想象并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。第一环节通过表演导入活动，引起幼儿兴趣：“笃笃笃”谁在叫开门?(做倾听状)哦!是小鸡要出来了，小小蛋儿把门开了!第二环节：我清唱了歌曲，一句句地解释歌词。幼儿跟着旋律进行歌唱。并提出问题：小鸡从鸡蛋壳里出来，心情怎么样?那我们用怎么样的心情去唱呢?最后我弹琴，以欢快的情绪带领幼儿一起唱歌曲一遍。第三环节：引导幼儿发挥想象，运用肢体动作表现小鸡出壳的样子。如：小鸡从蛋壳里出来时是什么心情啊?想象小鸡出壳的动作，小鸡胖乎乎的，身上长着黄绒绒的毛，这个样子谁来学?小鸡尖尖的嘴巴唱歌了，谁来学?讲解完教师和幼儿听着音乐边唱边表演。他们边唱边跳，一起学小鸡走、扇翅膀、啄米等模拟小鸡出壳的动作，非常可爱。幼儿在整个活动中主动性增强了，几个平时不怎么愿意参加集体活动的幼儿也被我们吸引了过来，笑眯眯地和我们一起游戏。活动结束了幼儿还是意犹未尽，缠着我还要玩。现在，每每我问孩子，唱个什么歌给我听听，他们首选这首歌。在唱歌曲《小小蛋儿把门开》的同时不仅获得了快乐，更增进了我和孩子们之间的感情。
5、小班律动教案《小小蛋儿把门开》含反思
活动目标：
1、 学习歌表演，尝试表演小鸡出壳时的惊喜。
2、 感受歌曲的趣味和表演活动的快乐。
3、 熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
4、 能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
1、 磁带及录音机。
2、 蛋壳道具。
活动过程：
1、 引出课题。
2、 教师范唱歌曲，幼儿熟悉歌曲旋律。
·教师边唱边用动作表现歌曲内容。
·请幼儿说说歌曲里唱了什么。
·教师范唱，幼儿拍手感受歌曲节奏。
·教师弹奏歌曲，幼儿听着旋律，按节奏说歌词。注意“把门开”、“小鸡来”“胖乎乎”的附点音符节奏。
3、 幼儿学唱歌曲。
·教师完整演唱，幼儿轻轻跟唱数遍。
·幼儿边唱边加入动作。
4、 学习表演。
·听歌曲录音，请几个幼儿扮“小鸡”，躲进“大蛋壳”表演小鸡出壳。
·幼儿将自己的小椅子当蛋壳，躲进椅子背后，表演“小鸡出壳”数遍。
课后反思：
这节课对我来说，我还是比较满意的。在没上之前我还比较紧张，不知道自己能不能上好把这节课上好，不过这些都是多余的。在第一环节，我能把小朋友的兴趣都拉过来(除了个别)，对小朋友来说，上音乐课他们很开心，因为又能唱又能在加上动作来表演，他们很喜欢展示自己，这样也能帮助他们来记住歌词，所以我并不担心他们。不过，我在道具方面可能还有欠缺，应该把小鸡出壳描述的更生动一点，像看动画那样，这样小朋友会更喜欢吧。
6、小班儿歌教案《小小蛋儿把门开》含反思
活动目标：
1.理解歌词内容，能初步欢快的学唱歌曲。
2.尝试用简单的动作表演歌曲。
3.感受歌曲中欢快的基调，体验亲子表演的喜悦。
4.随歌曲旋律唱出来。
5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备：
制作蛋壳一个，小鸡一只，鸡妈妈图片一张、围裙一条。
活动重点：
幼儿能基本掌握音乐旋律，并大声的歌唱。
活动难点：
幼儿能大胆地到前面来表演唱。
活动过程：
1.教师扮演鸡妈妈出场，与幼儿打招呼!
师“小朋友们好!瞧，金老师变成谁了?”“那我们用歌声打声招呼吧!”
师：“小朋友们好!” 幼：“鸡妈妈你好”
2.师出示自制鸡蛋，师：“鸡妈妈会生蛋，瞧这就是鸡妈妈生的蛋!”
提问：“鸡蛋是什么形状的?”
3.边表演边理解歌词。 ①师：“鸡蛋里会住着谁呢?我们敲开门看看好吗?”
师请个别幼儿敲一敲，师：“谁来帮忙敲一敲?”
幼儿集体再来一遍“我们一起来敲一敲吧，这次一定能把它敲开了。”
师幼一起：“小小蛋儿把门开”
师小结：鸡妈妈会生蛋，而小鸡是从蛋里孵出来的。 哎呀!鸡宝宝又把门给关上了，我们一起再帮鸡妈妈来敲一敲吧，让小鸡走出来! ③师“我们来看看小鸡长得什么样啊?”
师：对，摸上去又舒服又柔软，我们可以用一个好听的词“毛茸茸“来形容。 师：“小鸡还长什么样啊?”引出歌词“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“
师：“你们喜欢小鸡，他们高兴的唱起来了!”唱出歌词：“叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来”
4.幼儿跟鸡妈妈朗诵歌词一遍
师：小朋友，跟着鸡妈妈一起来念一念吧!(边做动作边念歌词)
三、运用视频，图谱演唱歌曲
1. 师清唱歌曲，幼儿欣赏
师“刚才我们念的儿歌，还可以唱起来呢!仔细听!”
师：“你最喜欢唱那一句?”幼儿说一句师出示图谱逐句唱，“让我们一起来唱一唱吧!”
2.幼儿看视频欣赏歌曲，纠错谱图
师：“我们刚才排的顺序对吗?让我们先来看看大屏幕!
师“谁愿意上来重新给图片拍拍队!”
3.幼儿集体看着图谱演唱歌曲(教师直接加入动作)
师：“我们一起看着图谱来唱一唱吧!“鸡妈妈要听听哪只鸡宝宝唱得最好听。”
师小结：这是一首欢快、有趣的歌曲，它的名字叫做《小小蛋儿把门开》
四、运用道具演唱歌曲
1.教师表演
师出示大蛋壳师进行演唱。师：“现在，金老师带来了一个特大的蛋壳，
你们用好听的声音来唱，老师来表演。”
2.幼儿表演
教师“老师表演的好不好，掌声在哪里!你们想不想来呀!那先请优雅的女孩子来扮演小鸡!”
教师“我们男孩子有没有信心比女孩子跳的更好!请男孩子扮演小鸡!”
3.亲子表演
课后反思：
这节课对我来说，我还是比较满意的。在没上之前我还比较紧张，不知道自己能不能上好把这节课上好，不过这些都是多余的。在第一环节，我能把小朋友的兴趣都拉过来(除了个别)，对小朋友来说，上音乐课他们很开心，因为又能唱又能在加上动作来表演，他们很喜欢展示自己，这样也能帮助他们来记住歌词，所以我并不担心他们。不过，我在道具方面可能还有欠缺，应该把小鸡出壳描述的更生动一点，像看动画那样，这样小朋友会更喜欢吧。
7、小班音乐游戏教案《小小蛋儿把门开》含反思
小班音乐活动教案：
小小蛋儿把门开
设计意图：
咕咕哒，咕咕哒……小鸡出来咯!母鸡下蛋的事情对于孩子来说，永远都是新鲜的。“小小蛋儿把门开”这首歌的内容能够让幼儿能更加清晰地了解这个过程，并提高了幼儿的音乐兴趣。
活动目标：
1、幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。
2、幼儿能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。
3、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲;
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：
图谱一张、制作蛋壳一副。
活动重点：
1、培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。
2、幼儿能基本掌握音乐游戏的玩法及表演动作。
活动难点：
1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。
2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。
活动过程：
1、语言游戏，拉开故事帷幕。
教师带领幼儿扮做鸡妈妈和鸡宝宝一起念“小鸡”的儿歌，一边捉虫子吃。幼儿自由走动，再走到椅子上休息。
2、出示图谱，引起幼儿兴趣。
出示第一张图谱，引导幼儿观看图谱上的是谁?它在干什么?幼儿自由讨论并回答问题。
(1)教师告诉幼儿鸡妈妈今天要下蛋了，一边模仿母鸡下蛋时的叫声“咕咕哒”，一边将蛋宝宝从母鸡妈妈身后抽出，到第三个时，让幼儿一起模仿叫声帮助母鸡妈妈一起下蛋。逐个出示鸡蛋里的鸡宝宝，并引用歌词。
(2)教师告诉幼儿鸡蛋里的小鸡宝宝要和小朋友们一起做游戏，带领幼儿一边学习歌曲歌词“小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来”。
3、出示第二张图谱。
(1)教师带领幼儿观察图谱上的小鸡(全身长满 了毛，胖胖的)，学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。
(2)教师带领幼儿边做动作边讲歌词“毛茸茸啊，胖乎乎”。
4、出示第三张图谱。
(1)幼儿观察图谱上的小鸡在做什么?(唱歌)
(2)教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。
(3)幼儿重复歌词内容。
5、重复学习图谱，增强幼儿对歌词的记忆。
(1) 教师告诉幼儿这里还有小鸡宝宝也很想和小朋友们做游戏，然后出示第二只鸡蛋里的鸡宝宝，继续学习歌词，并跟音乐演唱。
(2)出示大鸡蛋，引起幼儿的兴趣。
师：鸡妈妈还生了一个这么大的鸡蛋，我们也一起来和蛋宝宝唱歌、做游戏吧。
教师带领幼儿做音乐游戏《小小蛋儿把门开》。
6、小结。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
8、幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思
活动目标
1、用好奇、欢快的情绪唱歌。
2、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备
音乐磁带及录音机、实物教具蛋壳及小鸡、挂图、大蛋壳教具、电子琴或钢琴
活动过程
一、组织教学：
1、幼儿听《小小蛋儿把门开》的音乐，跟着教师拍手律动，走进活动室。
2、发声练习。用小猫叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引导幼儿练习发声。
二、导入：
1、 出示鸡蛋及小鸡实物教具，引起幼儿的兴趣。
2、 教师讲小故事，引导幼儿熟悉歌词。
小朋友知道谁在里面吗?(教师说，叽叽叽、叽叽叽)让我们仔细听一下，小鸡在说什么(做倾听状)‘咚咚咚、咚咚咚!’(边敲蛋壳)蛋壳，快开门，我要出去和小朋友唱歌、做游戏。蛋壳听了小鸡的话，把门打开了(边打开蛋壳)小结：小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。教师边操作教具边领小朋友念一遍。
教师：小鸡身上长满了毛，摸上去有什么感觉呢?(让幼儿摸小鸡)，引导出词语：毛绒绒;小鸡穿着什么颜色的衣服?(黄色)。引导：小鸡长得黄绒绒的。身体长得什么样?(教师做动作引导出词语：胖乎乎)。小结：小鸡长得黄绒绒，胖乎乎。
教师：小鸡在蛋壳里呆着，太闷了(语调、表情变化)，现在蛋壳打开了，小鸡可高兴了，就“叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”。
三、学唱歌曲
1、教师完整的有表情的示范演唱歌曲。
2、结合挂图，编成儿歌，按歌曲的节奏朗诵儿歌。唱到“叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”时，教师做动作(食指并拢，转圈)
3、教师弹琴，与小朋友一起唱歌。
教师：小鸡从蛋壳里出来，非常高兴，小朋友用最好听的声音给鸡宝宝唱歌。
4、听歌曲录音。
教师：我们和录音机里的小朋友一起唱，比比谁唱得好!
四、创编动作
1、教师启发引导幼儿为歌曲编动作。
教师：小朋友歌唱得很好，我们给歌编好看的动作吧!教师启发引导幼儿逐句创编动作，对创编出动作的幼儿，(快思老师.教案网出处)教师及时表扬，并让他到前面示范动作。
2、教师鼓励幼儿边唱边表演。
五、创设游戏情景，听音乐做《小小蛋儿把门开》的音乐游戏。
教师示范讲解、动作演示游戏玩法。
六、小结：对幼儿的表现给予评议，听音乐走出活动室。
活动反思：
《小小蛋儿把门开》这首歌旋律欢快，歌词简单有趣。主要引导幼儿带有好奇、欢快的情绪唱歌的同时想象并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。第一环节通过表演导入活动，引起幼儿兴趣：“笃笃笃”谁在叫开门?(做倾听状)哦!是小鸡要出来了，小小蛋儿把门开了!第二环节：我清唱了歌曲，一句句地解释歌词。幼儿跟着旋律进行歌唱。并提出问题：小鸡从鸡蛋壳里出来，心情怎么样?那我们用怎么样的心情去唱呢?最后我弹琴，以欢快的情绪带领幼儿一起唱歌曲一遍。第三环节：引导幼儿发挥想象，运用肢体动作表现小鸡出壳的样子。如：小鸡从蛋壳里出来时是什么心情啊?想象小鸡出壳的动作，小鸡胖乎乎的，身上长着黄绒绒的毛，这个样子谁来学?小鸡尖尖的嘴巴唱歌了，谁来学?讲解完教师和幼儿听着音乐边唱边表演。他们边唱边跳，一起学小鸡走、扇翅膀、啄米等模拟小鸡出壳的动作，非常可爱。幼儿在整个活动中主动性增强了，几个平时不怎么愿意参加集体活动的幼儿也被我们吸引了过来，笑眯眯地和我们一起游戏。活动结束了幼儿还是意犹未尽，缠着我还要玩。现在，每每我问孩子，唱个什么歌给我听听，他们首选这首歌。在唱歌曲《小小蛋儿把门开》的同时不仅获得了快乐，更增进了我和孩子们之间的感情。