《小班语言教案《小脚的朋友》反思》属于幼儿园小班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、小班语言教案《小脚的朋友》反思
活动目标：
1.能联系生活经验大胆说说小脚的作用。
2.知道袜子、鞋子能保护自己的脚。知道怎样保护小脚。
3.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4.能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：
故事磁带。
重难点：
重点：知道袜子、鞋子能保护自己的脚。
难点：体会保护小脚的重要性。
活动流程：
(一)启发谈话，引出故事。
我们小朋友都有好朋友，说说你的好朋友是谁?
我们的小脚也有好朋友，你们猜猜看，小脚的好朋友是谁?
听一听故事你就知道小脚的好朋友是谁了，对小脚有什么帮助。
(二)倾听故事，播放录音磁带。
1.小脚丫丫有两个朋友――鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，太不舒服了， 就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大马路上来玩。“阿嚏、阿嚏!”好冷阿!没有鞋子和袜子的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。
2.小脚丫丫的朋友是谁?
3.为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友?
4.小脚丫丫没有了它的朋友后发生了什么事?
(三)找小脚、认小脚。
1.我们的小脚在哪里?
2.脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头?
3.在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉?还有脚跟、脚背。
4.我们的小脚会干什么?。
小脚能不能拿东西呢?请幼儿尝试用小脚帮助拿袜子。
老师小结：小脚能走路、跳、去做游戏、到公园里。
5.小脚这么重要，我们要怎样保护我们的小脚?
老师小结：穿好鞋子袜子，不能光着小脚走路，会很不舒服，而且容易受伤。穿合适的鞋子，不穿硬皮鞋。每天晚上洗脚，常剪脚趾甲。上幼儿园时坐爸爸妈妈的车子，不能把脚伸到车轮中去。
(四)给小脚找好朋友。
1.让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧!
2.学习穿袜子、鞋子。分清左右，不能穿反。
3.现在小脚又能带着我们到想去的地方了。
穿袜儿歌：
缩起小脖子(拿住袜筒两侧)钻进小洞子(穿进袜尖)拉起长鼻子(拉袜筒)穿好小袜子。提醒幼儿鞋子一左一右别穿错了。让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧!
老师小结：刚才我们的小脚在地上走过，回家后请爸爸妈帮忙一定要洗干净，我们的鞋子朋友和袜子朋友都要天天换，这样小脚才舒服。我们的小手摸过脚、脚上的细菌都到手上了，怎么办?现在小脚带我们一起去洗手吧!
(五)、建议
1.有条件的幼儿园可让幼儿赤足在沙地、木板、石子地上行走，获得不同的感受。
2.引导幼儿辨认袜底，分清鞋子的左右，学习穿袜子和鞋子。
3.可带幼儿参观袜子商店和鞋店。
活动延伸：
1.带幼儿去玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚行走，获得不同的感受。
2.引导幼儿辩认袜底，分清鞋子左右，学习穿袜子和鞋子。
活动反思
小班年龄段的幼儿知识经验不够丰富，但对周围事物都充满着浓厚的兴趣，于是我让他们从自身开始来探索自己的小脚， 找找小脚的朋友。我创设了一个探索的场景让孩子感受，让幼儿在游戏中萌发探索兴趣，并让幼儿能大胆将自己的探索结果进行表述，启发、引导幼儿在探索过程中去寻找小脚的朋友。
2、小班语言教案《小脚的朋友》含反思
活动目标：
1.能联系生活经验大胆说说小脚的作用。
2.知道袜子、鞋子能保护自己的脚。知道怎样保护小脚。
3.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4.能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：
故事磁带。
重难点：
重点：知道袜子、鞋子能保护自己的脚。
难点：体会保护小脚的重要性。
活动流程：
(一)启发谈话，引出故事。
我们小朋友都有好朋友，说说你的好朋友是谁?
我们的小脚也有好朋友，你们猜猜看，小脚的好朋友是谁?
听一听故事你就知道小脚的好朋友是谁了，对小脚有什么帮助。
(二)倾听故事，播放录音磁带。
1.小脚丫丫有两个朋友――鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，太不舒服了， 就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大马路上来玩。“阿嚏、阿嚏!”好冷阿!没有鞋子和袜子的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。
2.小脚丫丫的朋友是谁?
3.为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友?
4.小脚丫丫没有了它的朋友后发生了什么事?
(三)找小脚、认小脚。
1.我们的小脚在哪里?
2.脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头?
3.在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉?还有脚跟、脚背。
4.我们的小脚会干什么?。
小脚能不能拿东西呢?请幼儿尝试用小脚帮助拿袜子。
老师小结：小脚能走路、跳、去做游戏、到公园里。
5.小脚这么重要，我们要怎样保护我们的小脚?
老师小结：穿好鞋子袜子，不能光着小脚走路，会很不舒服，而且容易受伤。穿合适的鞋子，不穿硬皮鞋。每天晚上洗脚，常剪脚趾甲。上幼儿园时坐爸爸妈妈的车子，不能把脚伸到车轮中去。
(四)给小脚找好朋友。
1.让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧!
2.学习穿袜子、鞋子。分清左右，不能穿反。
3.现在小脚又能带着我们到想去的地方了。
穿袜儿歌：
缩起小脖子(拿住袜筒两侧)钻进小洞子(穿进袜尖)拉起长鼻子(拉袜筒)穿好小袜子。提醒幼儿鞋子一左一右别穿错了。让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧!
老师小结：刚才我们的小脚在地上走过，回家后请爸爸妈帮忙一定要洗干净，我们的鞋子朋友和袜子朋友都要天天换，这样小脚才舒服。我们的小手摸过脚、脚上的细菌都到手上了，怎么办?现在小脚带我们一起去洗手吧!
(五)、建议
1.有条件的幼儿园可让幼儿赤足在沙地、木板、石子地上行走，获得不同的感受。
2.引导幼儿辨认袜底，分清鞋子的左右，学习穿袜子和鞋子。
3.可带幼儿参观袜子商店和鞋店。
活动延伸：
1.带幼儿去玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚行走，获得不同的感受。
2.引导幼儿辩认袜底，分清鞋子左右，学习穿袜子和鞋子。
活动反思
小班年龄段的幼儿知识经验不够丰富，但对周围事物都充满着浓厚的兴趣，于是我让他们从自身开始来探索自己的小脚， 找找小脚的朋友。我创设了一个探索的场景让孩子感受，让幼儿在游戏中萌发探索兴趣，并让幼儿能大胆将自己的探索结果进行表述，启发、引导幼儿在探索过程中去寻找小脚的朋友。
3、小班健康教育教案《小脚的朋友》含反思
活动目标
1.理解故事内容，知道袜子、鞋子能保护自己的脚。
2.学习穿脱鞋袜，产生爱护自己小脚的情感。
3.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
活动准备
1.故事ppt、活动泡沫垫、雪花片。
2.活动前，幼儿有赤足在沙地、木板、石子地上行走的经验。
活动过程
(一)启发谈话，引出故事。
我们小朋友都有好朋友，说说你的好朋友是谁?
我们的小脚也有好朋友，你们猜猜看，小脚的好朋友是谁?
听一听故事你就知道小脚的好朋友是谁了，对小脚有什么帮助。
(二)老师讲述故事。
1.小脚丫丫有两个朋友――鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，太不舒服了，就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大马路上来玩。“阿嚏、阿嚏!”好冷阿!没有鞋子和袜子的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。
2.小脚丫丫的朋友是谁?
3.为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友?
4.小脚丫丫没有了它的朋友后发生了什么事?
(三)找小脚、认小脚。
1.我们的小脚在哪里?
2.脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头，光脚在不平的地上踩是什么感觉?
3.在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉?还有脚跟、脚背。
4.我们的小脚会干什么?。
小脚能不能拿东西呢?请幼儿尝试用小脚帮助拿袜子。
老师小结：小脚能走路、跳、去做游戏、到公园里。
5.小脚这么重要，我们要怎样保护我们的小脚?
老师小结：穿好鞋子袜子，不能光着小脚走路，会很不舒服，而且容易受伤。穿合适的鞋子，不穿硬皮鞋。每天晚上洗脚，常剪脚趾甲。上幼儿园时坐爸爸妈妈的车子，不能把脚伸到车轮中去。
(四)给小脚找好朋友。
1.让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧!
2.学习穿袜子、鞋子。分清左右，不能穿反。
3.现在小脚又能带着我们到想去的地方了。
穿袜儿歌：
缩起小脖子(拿住袜筒两侧)钻进小洞子(穿进袜尖)拉起长鼻子(拉袜筒)穿好小袜子。提醒幼儿鞋子一左一右别穿错了。让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧!
老师小结：
刚才我们的小脚在地上走过，回家后请爸爸妈帮忙一定要洗干净，我们的鞋子朋友和袜子朋友都要天天换，这样小脚才舒服。我们的小手摸过脚、脚上的细菌都到手上了，怎么办?现在小脚带我们一起去洗手吧!
活动延伸：
1.带幼儿去玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚行走，获得不同的感受。
2.引导幼儿辨认袜底，分清鞋子左右，学习穿袜子和鞋子。
活动总结：
由于小脚是我们身体的一部分，但是很多孩子以前都没注意，通过这节课他们深刻了解了小脚的作用。让他们自己体验光脚的感觉，小朋友玩得都很高兴。
教学反思：
小班年龄段的幼儿知识经验不够丰富，但对周围事物都充满着浓厚的兴趣，于是我让他们从自身开始来探索自己的小脚， 找找小脚的朋友。我创设了一个探索的场景让孩子感受，让幼儿在游戏中萌发探索兴趣，并让幼儿能大胆将自己的探索结果进行表述，启发、引导幼儿在探索过程中去寻找小脚的朋友。
4、小班教案《小脚的朋友》含反思
活动目标：
1、理解故事内容，知道袜子、鞋子能保护自己的脚。
2、了解小脚的特征，学习穿脱鞋袜。
3、愿意和小脚一起玩游戏，从中体验游戏的快乐。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能简单复述故事。
活动准备：
脚印人手一对、《小脚的朋友》教师教学资源、雪花片、ppt.
活动过程：
一、导入
听音乐《郊游》带幼儿入场，律动《小手爬》“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那头顶上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那小脚丫。”开始本次活动。
二、过程
1.认一认(脱鞋袜，认小脚)
师：“小手爬到了小脚丫上，现在，请小朋友脱下我们的小鞋子(提醒幼儿，两个鞋子是好朋友，要让他们亲亲热热在一起)”
脱袜子：师：“请小朋友一块脱下我们的小袜子。”(儿歌引导：缩起小脖子，拉长小鼻子，弯起小身子，住进小房子。)
2.看一看(观察小脚)
(1)师：“看一看你的脚上有什么?数一数一只脚上有几只脚趾?另一只呢?”
(2)让幼儿在脚底轻轻挠一挠，说出有什么感觉?
(3)我们的小脚能干什么呢?(走路、跑步、跳绳、踢球)
3.走一走
教师带领幼儿光着脚在地面上走一走，有什么感觉?(冷)，然后再带领幼儿在事先准备好的凸起的积木上走走，感受一下是什么感觉?(刺脚)
教师总结：原来光着小脚走路很不舒服，而且容易受伤，那我们怎样来保护我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子、每天洗脚、勤剪脚趾甲)
4.听一听
师“可是有一个淘气的小脚丫丫就是想要光着小脚到外面走一走，我们一起来听一听发生了什么事情?”
提问：小脚丫丫有几个好朋友?分别是谁? 小脚丫丫离开好朋友之后发生了什么? 为什么说鞋子、袜子是小脚的朋友?
5.找一找
师：“摸摸我们的小脚有什么感觉?(凉)怎么办呢?给小脚丫找朋友吧。”
穿袜子：儿歌引导“缩起小脖子，钻进小洞子，拉起小鼻子，穿好小袜子。”(在幼儿穿袜子的过程中，要提醒幼儿特别注意脚后跟，避免穿反了)
穿鞋子(穿完后与地上的脚印对照，检查是否穿对)
6.比一比
穿着鞋袜在地上和雪花片上再次体验，感知并比较(舒服)
三、结束
现在请小脚丫带我们去更好玩的地方吧，出发!
活动延伸：
带幼儿去玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚行走，获得不同的感受，引导幼儿辩认袜底，分清鞋子左右，学习穿袜子和鞋子。
活动反思：
小班年龄段的幼儿知识经验不够丰富，但对周围事物都充满着浓厚的兴趣，于是我让他们从自身开始来探索自己的小脚， 找找小脚的朋友。我创设了一个探索的场景让孩子感受，让幼儿在游戏中萌发探索兴趣，并让幼儿能大胆将自己的探索结果进行表述，启发、引导幼儿在探索过程中去寻找小脚的朋友。
5、小班语言优秀教案《小手和小脚》含反思
活动目标
鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
大胆地参与讨论小手和小脚，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动过程
一、引出主题
1.引导幼儿随音乐一起做“手指游戏”。
2.刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀?
二、游戏：认识小手
1.师：看看我们手上都什么?有几个手指啊，来数一数?
2.你认识他们吗?
指导：
(1)我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么?
(2)看看我们的黑板在哪里啊?你们用的是那根手指啦，它叫什么?用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里……
(3)宝宝们真聪明，看看我用了哪根手指?
(4)我们把小手拿出来看看谁最高啊?它旁边各有几根手指啊?所以它叫中指，在中间的。
(5)还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。
3.出示手图片，图字相结合。(边说边出示字)
三、游戏“变魔术”
教师引导幼儿用小手会变魔术——小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽……
四、能干的小手
1.我们的小手除了变魔术外，还可以干吗?
2.我们的小手本领真大。今天，我们回家后，要给爸爸妈妈剥橘子吃，好吗?
反思：
由于小手与小脚是小孩们最熟识的身体部位，平日里教师、爸爸妈妈们常常在讲孩子用小手，自个儿的事自个儿做，孩子用小脚自个儿走路，自个儿来到幼儿园内去。因此孩子学习差不多领会，教学效果相对较好。
6、小班优秀语言课教案《小手和小脚》含反思
活动目标
1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。
2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌。
3、通过表述，能说完整话。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
教学重点、难点
重点： 让幼儿了解自己小手小脚的简单用途。
难点： 教育幼儿能简单的仿编诗歌。
活动准备
1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。
2、幼儿印的小手和小脚
活动过程
1、找一找：
幼儿看看自己印的小手和小脚。 ——“找一找，哪个小手和小脚是你自己的?”
2、学念儿歌“小手和小脚”
教师念儿歌，边念边做动作。 ——“你有几只小手?”
“小手会做什么?”
“小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样?”
教师将小手的这一段在念一遍。 ——“你有几只小脚?”
“小脚会做什么?”
“小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样?”
教师将小脚的一段在念一遍。
师生一起念儿歌，边念边做动作。
3、改编儿歌：
教师带领幼儿看照片。 ——“照片上的你在干什么?”
“你的小手还有什么本领?”
教师根据幼儿说的小脚的本领，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。
活动反思：
通过本次活动，幼儿对小手和小脚的重要性有了更进一步的认识，尤其是通过每一幅画面所提出的问题，幼儿都能够较为最准确的表述出来，学习的积极性很高。在本次教学中，发现存在的需要调整的地方是，在让幼儿做一做小手小脚一块游泳、骑车、摘苹果等动作时，可以让幼儿把动词做得更加到位点，这样的话就能够凸显出小手和小脚之间的合作。
7、小班上学期社会教案详案反思《小脚的朋友》
【活动意图】
经常有幼儿好奇的脱下鞋子，好像很感兴趣似的，也有幼儿在玩滑滑梯的时候，调皮的脱下鞋子在铁索上跳跃。该怎么让幼儿正确认识鞋子和袜子呢。我利用了《小脚的朋友》这一课程，让幼儿在认识小脚的朋友是鞋子和袜子的基础上，学会正确的穿脱鞋子。
【活动目标】
1、理解故事内容，知道袜子、鞋子能保护自己的脚。
2、了解小脚的特征，学习穿脱鞋袜。
3、愿意和小脚一起玩游戏，从中体验游戏的快乐。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
【活动准备】
脚印人手一对、《小脚的朋友》教师教学资源、雪花片、ppt
【活动过程】
(一)导入：
听音乐《郊游》带幼儿入场，律动《小手爬》“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那头顶上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那小脚丫。”开始本次活动。
(二)过程：
1.认一认(脱鞋袜，认小脚)
师：“小手爬到了小脚丫上，现在，请小朋友脱下我们的小鞋子(提醒幼儿，两个鞋子是好朋友，要让他们亲亲热热在一起)”
脱袜子：师：“请小朋友一块脱下我们的小袜子。”(儿歌引导：缩起小脖子，拉长小鼻子，弯起小身子，住进小房子。)
2.看一看(观察小脚)
(1)师：“看一看你的脚上有什么?(教案出自：快思教案网)数一数一只脚上有几只脚趾?另一只呢?”
(2)让幼儿在脚底轻轻挠一挠，说出有什么感觉?
(3)我们的小脚能干什么呢?(走路、跑步、跳绳、踢球)
3.走一走
教师带领幼儿光着脚在地面上走一走，有什么感觉?(冷)，然后再带领幼儿在事先准备好的凸起的积木上走走，感受一下是什么感觉?(刺脚)
教师总结：原来光着小脚走路很不舒服，而且容易受伤，那我们怎样来保护我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子、每天洗脚、勤剪脚趾甲)
4.听一听
师“可是有一个淘气的小脚丫丫就是想要光着小脚到外面走一走，我们一起来听一听发生了什么事情?”
提问：小脚丫丫有几个好朋友?分别是谁?小脚丫丫离开好朋友之后发生了什么?为什么说鞋子、袜子是小脚的朋友?
5.找一找
师：“摸摸我们的小脚有什么感觉?(凉)怎么办呢?给小脚丫找朋友吧。”
穿袜子：儿歌引导“缩起小脖子，钻进小洞子，(教案出自：快思教案网)拉起小鼻子，穿好小袜子。”(在幼儿穿袜子的过程中，要提醒幼儿特别注意脚后跟，避免穿反了)
穿鞋子(穿完后与地上的脚印对照，检查是否穿对)
6.比一比
穿着鞋袜在地上和雪花片上再次体验，感知并比较(舒服)
(三)结束：
现在请小脚丫带我们去更好玩的地方吧，出发!
活动延伸：
带幼儿去玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚行走，获得不同的感受，引导幼儿辩认袜底，分清鞋子左右，学习穿袜子和鞋子。
活动反思：
小班年龄段的幼儿知识经验不够丰富，但对周围事物都充满着浓厚的兴趣，于是我让他们从自身开始来探索自己的小脚，找找小脚的朋友。我创设了一个探索的场景让孩子感受，让幼儿在游戏中萌发探索兴趣，并让幼儿能大胆将自己的探索结果进行表述，启发、引导幼儿在探索过程中去寻找小脚的朋友。
8、小班健康《小脚的朋友》教案反思
活动内容：《小脚的朋友》
活动目标：
1.理解故事内容，知道袜子、鞋子能保护自己的脚。
2.学习穿脱鞋袜。
3.愿意和小脚一起玩游戏，从中体验游戏的快乐。
4.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
5.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
活动准备：
脚印人手一对、玩具铺成的小路、爬行垫、课件
活动过程：
一、导入
小朋友，跟着孙老师一起来做个游戏吧。在音乐《郊游》的
伴奏下进入场地。
二、学习脱掉小袜子
1.认一认(脱鞋袜，认小脚)
师：小朋友和孙老师一起做游戏开心吗?我们的小脚也想出
来做游戏，请小朋友脱下我们的小鞋子(提醒幼儿，两个鞋子是好朋友，要让他们亲亲热热在一起)”
脱袜子：师：“请小朋友一块脱下我们的小袜子。”(儿歌引导：缩起小脖子，拉长小鼻子，弯起小身子，住进小房子。)
2.看一看(观察小脚)
(1)师：“看一看你的脚上有什么?数一数一只脚上有几只脚趾?另一只呢?”
(2)引导幼儿闯一闻小脚，小朋友之间挠一挠脚底，体验和小脚玩的乐趣。
(3)我们的小脚能干什么呢?(走路、跑步、跳绳、踢球)
三、光脚走一走
教师带领幼儿光着脚在地面上走一走，有什么感觉?(凉)，然后再带领幼儿在事先准备好的凸起的积木雪花片上走走，感受一下是什么感觉?(刺脚)
教师总结：原来光着小脚走路很不舒服，而且容易受伤，那我们怎样来保护我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子、每天洗脚、勤剪脚趾甲)
四、听故事
师“可是有一个淘气的小脚丫丫就是想要光着小脚到外面走一走，我们一起来听一听发生了什么事情?”
提问：小脚丫丫的好朋友是谁?小脚丫丫离开好朋友之后发生了什么?为什么说鞋子、袜子是小脚的朋友?
五、学习穿袜子
师：“摸模我们的小脚有什么感觉?(凉)怎么办呢?给小脚了找朋友吧。”
穿袜子：儿歌引导“缩起小脖子，钻进小洞子，拉拉长鼻子，穿好小袜子。”(在幼儿穿袜子的过程中，要提醒幼儿特别注意脚后跟，避免穿反了)穿鞋子
(穿完后与地上的脚印对照，检查是否穿对)
六、穿着鞋袜在地而上再次体验，感知并比较(舒服)。
活动延伸：
现在请小脚了带我们去洗手间洗洗我们的小手吧，出发!
课后反思：
《小脚的朋友》这一活动就是让幼儿在真实的体验中获得具体感受的活动，我把其定位为健康领域，主要是为了让孩子们能够学习穿脱鞋子和袜子，知道鞋子和袜子能保护自己的小脚。并愿意喜欢穿袜子。午睡时，经常发现有的小用友好奇地脱下袜子，好像很感兴趣似的玩着小脚，也经常听家长们抱怨孩子一回家就脱下鞋袜，光着脚在地板上走。另外，现在的孩子在家长们的百般宠爱下成长，特别是孩子的爷爷奶妈，样样事都替孩子做了，孩子都没有自己尝试的机会，使得孩子们的自理能力很差，自我保护意识也就相应地差了，该如何让幼儿正确认识鞋子和袜子呢。我利用了《小脚的朋友》这一活动，让幼儿在认识小脚的用友是鞋子和袜子的基础上，学会正确地穿脱鞋袜。
活动的导入，我创设了一个游玩的情景，老师和孩子们在《郊游》音乐的伴奏下，来到了草地上，我请小朋友们脱下鞋子，一起来到垫子上，和小脚一起玩游戏，激发了孩子参与活动的兴趣。
接着，我让孩子们先脱下一只袜子，老师及时发现问题，比如：用力拉袜尖部分，怎么也拉不下来(活动中没有发现这一个问题，因此在讨论时我没有及时引导孩子们讨论这个问题，我感觉是一个失误)，或是脱下袜子时，袜子是反着的等。并和幼儿讨论怎样做才能避免出现这些现象，并在儿歌的引导下边说儿歌边教幼儿学会正确地脱袜子，并脱下另一只袜子。
幼儿在脱下袜子后，我就引导幼儿数一数自己的小脚有几个脚趾头，在数一数，间一间，相互挠一挠中体验和小脚玩游戏的快乐。
当问到“我们的小脚能干什么呢?”孩子们在已有的生活经验的基础上都能说出走、跑步、踢球、骑自行车等等，并让孩子们站起来模仿一下，又一次调动了孩子们的愉快的课堂氛围。光脚走一走这个环节中，孩子们光着脚，分别在地面上和玩具铺成的“五彩小路”上走一走，让小脚感受到地面的“凉”和玩具“刺脚”的感觉，教师并及时小结：光着小脚在地上走有点冷，走在积木上还会痛。原来光着小脚走路很不舒服，容易着凉、受伤。因此展开讨论“怎样保护我们的小脚?”，孩子们可以自由讲述，大胆说出穿上鞋子和袜子，但是对“勤剪脚趾甲”，需要在老师的引导下才能说出。
接下来，我利用了故事《小脚的朋友》，既培养了孩子安静地倾听故事的能力，让孩子知道了鞋子和袜子是小脚的好朋友，能保护小脚。
在学习穿林子的过程中，我仍然先让小朋友先尝试自己穿一只袜子，老师观察发现问题，及时纠正。为了不打击孩子的自信心，我特意模仿穿错的现象给孩子们看，比如：脚后跟穿脚背上了或是穿到侧面了，我仍然运用了儿歌的形式，引导幼儿正确地穿上另一只袜子。
穿好袜子后让幼儿帮小脚找到另一个好朋友“鞋子”，并穿上，提醒幼儿穿好后对照一下是否穿对，有没有穿反鞋。
在这个过程中，孩子们再一次体验到快乐和成功，他们用自已的小手让三个好用友重新紧紧地拥抱在一起。
最后，我提醒小朋友先洗洗小手，再到户外活动场地上走一走小石头，再一次体验、比较，加深理解鞋子和袜子是小脚的朋友，它可以保护我们的小脚。
9、幼儿园小班健康优秀教案《小脚的朋友》反思
活动目标
1.理解故事内容，知道袜子、鞋子能保护自己的脚。
2.学习穿脱鞋袜，产生爱护自己小脚的情感。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.发展幼儿的动手能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
6.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
7.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备
1.故事ppt、活动泡沫垫、雪花片。
2.活动前，幼儿有赤足在沙地、木板、石子地上行走的经验。
活动过程
(一)启发谈话，引出故事。
我们小朋友都有好朋友，说说你的好朋友是谁?
我们的小脚也有好朋友，你们猜猜看，小脚的好朋友是谁?
听一听故事你就知道小脚的好朋友是谁了，对小脚有什么帮助。
(二)老师讲述故事。
1.小脚丫丫有两个朋友――鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，太不舒服了，就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大马路上来玩。“阿嚏、阿嚏!”好冷阿!没有鞋子和袜子的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。
2.小脚丫丫的朋友是谁?
3.为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友?
4.小脚丫丫没有了它的朋友后发生了什么事?
(三)找小脚、认小脚。
1.我们的小脚在哪里?
2.脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头，光脚在不平的地上踩是什么感觉?
3.在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉?还有脚跟、脚背。
4.我们的小脚会干什么?。
小脚能不能拿东西呢?请幼儿尝试用小脚帮助拿袜子。
老师小结：小脚能走路、跳、去做游戏、到公园里。
5.小脚这么重要，我们要怎样保护我们的小脚?
老师小结：穿好鞋子袜子，不能光着小脚走路，会很不舒服，而且容易受伤。穿合适的鞋子，不穿硬皮鞋。每天晚上洗脚，常剪脚趾甲。上幼儿园时坐爸爸妈妈的车子，不能把脚伸到车轮中去。
(四)给小脚找好朋友。
1.让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧!
2.学习穿袜子、鞋子。分清左右，不能穿反。
3.现在小脚又能带着我们到想去的地方了。
穿袜儿歌：
缩起小脖子(拿住袜筒两侧)钻进小洞子(穿进袜尖)拉起长鼻子(拉袜筒)穿好小袜子。提醒幼儿鞋子一左一右别穿错了。让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧!
老师小结：刚才我们的小脚在地上走过，回家后请爸爸妈帮忙一定要洗干净，我们的鞋子朋友和袜子朋友都要天天换，这样小脚才舒服。我们的小手摸过脚、脚上的细菌都到手上了，怎么办?现在小脚带我们一起去洗手吧!
活动延伸
1.带幼儿去玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚行走，获得不同的感受。
2.引导幼儿辨认袜底，分清鞋子左右，学习穿袜子和鞋子。
活动反思
由于小脚是我们身体的一部分，但是很多孩子以前都没注意，通过这节课他们深刻了解了小脚的作用。让他们自己体验光脚的感觉，小朋友玩得都很高兴。