《小班教案《车子叭叭叭》反思》属于幼儿园小班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、小班教案《车子叭叭叭》反思
活动目标：
1、体会多种材料的作画方法。
2、尝试画出车子和车子在路上跑的样子。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、感受作品的美感。
活动准备：
1、名画欣赏：“叭叭叭!汽车”(请参见幼儿用书)
2、收集和车子有关的图片和图画书。
3、画作欣赏。
4、画家介绍。
5、各类玩具汽车若干(轮胎要有区别)
6、大的纸张(或旧纸箱板等废旧的硬质纸)
7、装着水分颜料的盘碟(一只盘放一种颜料，多装一些颜料不易干结)、备一些海绵片。
活动过程：
1、请幼儿欣赏名画《可爱的白色巴士》，并向幼儿简要介绍画家及其作品的特点。
2、请幼儿仔细观察画面，并说一说。
——叭叭叭，车子开来了，车子载了什么?要开到哪里去?
——路旁的房子和人的动作与表情好像在说什么呢?
——车子开过来了，请你们数数看车子里共载了多少人?
3、请幼儿摆弄各种车子，模仿车子的声音，并比较它们的颜色，形状和轮胎。
4、用玩具车进行图画游戏。
——在车轮上蘸上颜料，把车轮放在纸上自由滚动，滚出各种好看的纹路。
——让幼儿从不同的方向，玩交叉滚轮子的游戏，并识别各自汽车留下的轨迹纹路。
5、画一画车子。
——请幼儿画出自己最喜欢的车子。
——画出车子在路上跑的样子。
6、活动结束后，将幼儿的几组作品摆放在一起，请幼儿欣赏并展开讨论。
五、上午游戏
自主性游戏(见自主性游戏记录本)
教学反思：
首先让幼儿观察了一些车子的形状及特征，让幼儿从中认识到不同的车子，知道它们的名称，如：小汽车，消防车，公交车等等。见了更多的车子，幼儿能说出自己喜欢什么样子的车子，认真观察后，拿起工具进行绘画，在画的过程中，发现了很多问题，只听一位小朋友说“咦，车上可以坐人哦，公交车上可以坐很多人啊，于是他就画起了蝌蚪人，“那，你开着车子去哪呢?”简单的一句话，幼儿开始画起了高高低低的马路，我的车子开在山坡上，我的车子开在水里，不一会儿的功夫，孩子的作品已经完成了。虽然有的画的不像，看不车来画的是车子，但本节活动也达到了目的，敢于创作。活动时间有限，以后可以在美工活动区继续画车子。
2、小班艺术教案《叭叭叭车子》含反思
活动目标：
1、体会多种材料的作画方法。
2、尝试画出车子和车子在路上跑的样子。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、感受作品的美感。
活动准备：
1、名画欣赏：“叭叭叭!汽车”(请参见幼儿用书)
2、收集和车子有关的图片和图画书。
3、画作欣赏。
4、画家介绍。
5、各类玩具汽车若干(轮胎要有区别)
6、大的纸张(或旧纸箱板等废旧的硬质纸)
7、装着水分颜料的盘碟(一只盘放一种颜料，多装一些颜料不易干结)、备一些海绵片。
活动过程：
1、请幼儿欣赏名画《可爱的白色巴士》，并向幼儿简要介绍画家及其作品的特点。
2、请幼儿仔细观察画面，并说一说。
——叭叭叭，车子开来了，车子载了什么?要开到哪里去?
——路旁的房子和人的动作与表情好像在说什么呢?
——车子开过来了，请你们数数看车子里共载了多少人?
3、请幼儿摆弄各种车子，模仿车子的声音，并比较它们的颜色，形状和轮胎。
4、用玩具车进行图画游戏。
——在车轮上蘸上颜料，把车轮放在纸上自由滚动，滚出各种好看的纹路。
——让幼儿从不同的方向，玩交叉滚轮子的游戏，并识别各自汽车留下的轨迹纹路。
5、画一画车子。
——请幼儿画出自己最喜欢的车子。
——画出车子在路上跑的样子。
6、活动结束后，将幼儿的几组作品摆放在一起，请幼儿欣赏并展开讨论。
五、上午游戏
自主性游戏(见自主性游戏记录本)
教学反思：
首先让幼儿观察了一些车子的形状及特征，让幼儿从中认识到不同的车子，知道它们的名称，如：小汽车，消防车，公交车等等。见了更多的车子，幼儿能说出自己喜欢什么样子的车子，认真观察后，拿起工具进行绘画，在画的过程中，发现了很多问题，只听一位小朋友说“咦，车上可以坐人哦，公交车上可以坐很多人啊，于是他就画起了蝌蚪人，“那，你开着车子去哪呢?”简单的一句话，幼儿开始画起了高高低低的马路，我的车子开在山坡上，我的车子开在水里，不一会儿的功夫，孩子的作品已经完成了。虽然有的画的不像，看不车来画的是车子，但本节活动也达到了目的，敢于创作。活动时间有限，以后可以在美工活动区继续画车子。
3、小班主题教案《车子叭叭叭》含反思
主题目标：
1、观察各种各样的车子外型特征，初步了解它们的各种功能。
2、在玩开车游戏中，通过扮演、建构整个车子社区，获得乘车的经验。
3、通过学习交通规则，注意交通平安，养成良好的乘车习惯。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
主要内容：
《这是什么车》、《平安小乘客》、
《大嘴车》、《喜欢旅行的种子》、《叭叭叭、汽车》、
《各种各样的车子》、《我喜欢的车》、《红绿灯》、《还有谁要上车》
环境和资料：
1.停车场
2.自制小汽车
3.照片、各种票据
区域活动：
1、语言区：有关车子的图画书、故事纸偶，各种车子的挂图和图片。
2、益智区：车子拼图、车子模型、建构玩具。
3、建构区："乘坐公共汽车剧场"、车子社区、大小不同的积木、各种车子、交通标志、大纸箱做的公共汽车等。
家长工作：
1、协助小朋友收集有关汽车图书、图片和模型。
2、观察马路上的汽车，观察各种车子的外型特征。
补充内容：
语言：《haha、hehe、hihi、hoho》、《三只蝴蝶》、《春风》
音乐：《大象和蚊子》、《这是小兵》(1)(2)、《小娃娃》、《可爱的虫虫》、
《小婴幼儿睡着了》
美术：《花儿打电话》、《快乐的舞蹈》、《长颈鹿》、《桃花开了》、《萝卜》、
《春天的树》
计算：《我会说》、《数数歌》、《比长短》
锻炼：《我们俩是好朋友》、《小猪快跑》、《小蜜蜂采花蜜》
教学反思：
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
4、小班主题教案《我上小班啦》含反思
活动目标
⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。
活动安排
第一周
1.宝宝有礼貌(社会)
2.点点爱上幼儿园(语言)
3.小手真干净(健康)
4.参观大班的画展(美术)
5.拍手点头(音乐)
活动目标
⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。
活动安排
第二周
1.保健老师，你好(社会)
2.我能，我会(语言)
3.玩具找家(科学)
4.神气的画笔(美术)
5.亲亲(音乐)
活动目标
⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。
活动安排
第三周
1.我是xx组小朋友(社会)
2.开火车(美术)
3.你是我的好朋友(语言)
4.我上幼儿园(音乐)
5.我要上厕所(健康)
1、早上送孩子入园时，孩子会拼命挣扎，(个别孩子)，情形很让家长心疼，其实，等家长一走，孩子也就"既来之则安之"了，但是，家长会一天都心神不定，满脑子里是泪流满面的孩子，这是一种煎熬，也是一种磨练，孩子终将要离开父母独自飞翔，孩子入园是最简单的也是最重要的一步，所以家长不必心神不宁，应该泰然处之。
2、下午接孩子时会出现几种情况：高高兴兴，悲喜交加，放声大哭等，对孩子的种种表现家长都应该把它视为正常，毕竟孩子离开家长在陌生环境里和陌生的老师，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特别是看到家长会放声大哭的小朋友，家长可能会有误解：老师
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
5、中班体育教案《叭叭叭车子》含反思
活动目标：
1.能集中注意力看信号、听要求，灵活反应，变化行动方式。
2.体验大胆探索及与同伴友好合作的快乐。
3.发展按节奏协调走跑交替的能力。
4.提高动作的协调性与灵敏性。
5.培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
与幼儿人数相等的小塑料圈。纸板做的红灯、绿灯各1个，《小司机》音乐。
活动过程：
一、师幼进行热身活动
1.随音乐模仿各种与汽车有关的动作进行热身活动。
(在《小司机》音乐声中，师幼模仿加油、洗车、给轮胎打气、开快车、开慢车、转弯等动作。“预热”肢体。)
2.幼儿自由探索圈的各种玩法。
(1)教师：小司机把车停到停车场里休息一下吧!你们脚下的圈可以怎样玩呢?
(场地中自由散放的塑料圈就是一个个车位，幼儿饶有兴趣地站到里面。教师提出问题，为下面的探索活动留出一段讨论和思考的时间。)
(2)幼儿自由探索圈的各种玩法。
(3)师幼交流探索结果，幼儿再次尝试不同的玩法。
(将圈玩出多种不同的花样，让幼儿体验到自由探索的乐趣。师幼共同交流给幼儿提供了相互学习的平台，促进幼儿的能力在原有的基础上得到提升。)
二、游戏“汽车叭叭叭”
1.交代游戏规则及玩法。
教师：今天我们玩一个新游戏“汽车叭叭叭”，你们做小司机驾驶汽车外出旅行，老师做交通警察。听到我说“绿灯”时，你们就启动车子向前开，听到我说“红灯”时，你们就停住不动。开汽车时，注意不要相互碰撞。
2.集体游戏。游戏中，教师根据幼儿活动的情况调节运动量，安排适宜的游戏时间及次数。
3.教师出示红灯、绿灯，引起幼儿的兴趣，要求幼儿看信号开车。
(游戏由“听信号”转入“看信号”，规则变化了，难度有一些提高，但保持了幼儿游戏的兴趣。)
4.幼儿看红灯、绿灯玩游戏。
5.再次变化游戏规则：小司机见到绿灯时要仔细听交通警察的指挥，听到“慢慢开”就边走边做开车动作，听到“快快开”就边跑边做开车动作，听到“倒车请注意”就边倒退着走边做开车动作，见到“红灯”就立即停止开车。开车的时候要注意与同伴配合，不要与其他汽车相撞。
(游戏规则再次发生变化，难度进一步提高，要求幼儿注意力更加集中，突出了本次活动应达成的活动目标。)
6.发出不同的信号，引导幼儿进行游戏。
(教师声调高低、语速快慢的变化吸引着幼儿，幼儿在时静时动、时快时慢的游戏中体验到快乐、发展了能力。)
7.变化游戏方式：幼儿自由组成汽车，看红灯、绿灯，听指挥变化行动方式。
(幼儿自由组合成大小不同的汽车，教师尊重幼儿的想法，一一予以肯定。)
8.教师简单讲评。
(本环节设置了听信号、看信号、听并看信号、合作后听并看信号四个层次的游戏情境，不断提高游戏的挑战性，保持了幼儿游戏的兴趣，实现了预设的活动目标。)
三、放松活动
全体幼儿排成一排，组成一辆长汽车，由第一位幼儿掌握方向盘，一起开车回活动室。
教学反思：
首先让幼儿观察了一些车子的形状及特征，让幼儿从中认识到不同的车子，知道它们的名称，如：小汽车，消防车，公交车等等。见了更多的车子，幼儿能说出自己喜欢什么样子的车子。
6、小班科学《叭叭叭，车来了》教案反思
活动目标：
1、初步了解生活中几种常见车辆的名称和外形特征。
2、会区分几种常见车辆的用途。
3、感受车辆给我们的生活带来的帮助、便校。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
重点：初步了解生活中几种常见车辆的名称和外形特征。
难点：会区分几种常见车辆的用途。
活动准备：
1、各种各样的车辆(公交车、轿车、自行车)图片、核型等
2、课件
活动过程：
一、教师设置情境，带领幼儿郊游，引导幼儿观察、认识常见的车辆，了解它们的特征
1、师：小朋友，今天老师带你们去郊游好不好?我们这么多人坐什么车一起去呢?(公交车)。
提问：公交车有几个方向盘?什么形状的?几个车轮?几扇门?公交车的身体什么样的?
小结：公交车有1个圆形的方向盘，有4个车轮，两扇门(前后门)，到站停车，公交车的身体是长长的，里面有很多坐位，可以载很多人去我们想去的地方。
2、出示图片小轿车，引导幼儿观察外形特征提问：
(1)小轿车什么颜色的?有几个方向盘?什么形状?几个车轮?几房门?
(2)谁家里有小轿车?小轿车都用来干什么?
小结：小轿车有一个圆形的方向盘，有四个车轮，四扇门，可以带我们出去玩，给我们生活带来了方便。二、观察公交车、小轿车，说说它们的异同提问：它们两个一样吗?有哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的?
小结：相同：公交车和小轿车都有一个圆形的方向盘，都有四个车轮，都可以带我们去我们想去的地方，给我们生活带来方便。
不同：公交车有两扇门，小轿车有四扇门，公交车的坐位比小轿车的坐位多，载的人也比小轿车多。
三、出示叮铃叮铃声音，引导幼儿猜想这是什么车发出的声音
提问：
(1)自行车有几个车轮?怎样才能使自行车跑起来?
(2)小朋友在家骑过自行车吗?都去过哪里?
小结：自行车有两个车轮，要用胸蹬车才能动起来，骑自行车可以强身健体。
四、设置情景，引导幼儿观察消防车，了解它的特征、用途
提间：
(1)前面发生了什么亭?我们要找什么车帮忙?
(2)消防车车身什么颜色?每次出警会发出什么声音?
五、通过谈话，进一步让幼儿理解各种车的用途升华对车的喜爱
提问：
(1)你最喜欢那一辆车?为什么?
(2)运用已有经验翁想还会通到什么车?
延伸活动：
1、放学的路上和爸爸、妈妈一起观察还有什么车?有什么用途?回到幼儿园和小朋友在一起分享交流。
2、科学区提供各种车辆的图卡，引导幼儿尝试运用自己喜欢的方式进行分类，例如：按功能、大小、颜色、车论的数量等进行分类。
课后反思：
《指南》中指出自然的、身边的、熟悉的、生活中的事物是幼儿最感兴趣的，对这些事物的探究最能激发幼儿探究的热情，本次教育活动根据小班幼儿的年龄特点以身边常见的车为主题，遵循幼儿活动以游戏为主的特点，以去郊游为主线让幼儿在玩玩、听听、看看等游戏的过程中，了解几种常见车辆的外形特征及用途，感受车辆给我们的生活带来的使捷，让日标从有形转化为无形，潜移默化地渗透到幼儿的学习过程中。
在活动开始时，我抛出问题引导幼儿猜想，“”坐什么车去郊游呢?”充分调动幼儿的原有经验，在幼儿的观察、讨论、交流中最后选择了公交车，在这一过程中幼儿不知不觉的就了解了公交车的外形特征和用途，接下来我和幼儿坐公交车共同去郊游，在郊游的路上我们发现了小轿车，并用观察探索的方法对比观察了小轿车和公交车的不同，鉴于小班孩子的年龄特点，长时间的观察会使他们的注意力转移，在认识自行车这一环节中，我改变了另一种发现方法，摇放声音会使孩子们找到新的兴趣点，让他们的注意力再次集中，为了让科学活动内容真正来源于孩子的生活，在认识消防车这一环节中我创设情境----着火了，引导幼儿说出我什么车来帮忙，最后一个环节我用谈话的方式进一步让幼儿理解各种车的用途升华对车的喜爱。
从活动开展的过程来看，在活动中因为有了这些情境的创设，孩子们的积极性更高了，能大胆的把自己看到的、想到的表达出来，提高了口语表达能力，活动目标完成较好，在活动中，孩子们的专注力有待提高。
7、幼儿园小班科学《叭叭叭车来了》公开课教学设计反思
活动目标：
1、初步了解生活中几种常见车辆的名称和外形特征。
2、会区分几种常见车辆的用途。
3、感受车辆给我们的生活带来的帮助、便校。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
重点：初步了解生活中几种常见车辆的名称和外形特征。
难点：会区分几种常见车辆的用途。
活动准备：
1、各种各样的车辆(公交车、轿车、自行车)图片、核型等
2、课件
活动过程：
一、教师设置情境，带领幼儿郊游，引导幼儿观察、认识常见的车辆，了解它们的特征
1、师：小朋友，今天老师带你们去郊游好不好?我们这么多人坐什么车一起去呢?(公交车)。
提问：公交车有几个方向盘?什么形状的?几个车轮?几扇门?公交车的身体什么样的?
小结：公交车有1个圆形的方向盘，有4个车轮，两扇门(前后门)，到站停车，公交车的身体是长长的，里面有很多坐位，可以载很多人去我们想去的地方。
2、出示图片小轿车，引导幼儿观察外形特征提问：
(1)小轿车什么颜色的?有几个方向盘?什么形状?几个车轮?几房门?
(2)谁家里有小轿车?小轿车都用来干什么?
小结：小轿车有一个圆形的方向盘，有四个车轮，四扇门，可以带我们出去玩，给我们生活带来了方便。二、观察公交车、小轿车，说说它们的异同提问：它们两个一样吗?有哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的?
小结：相同：公交车和小轿车都有一个圆形的方向盘，都有四个车轮，都可以带我们去我们想去的地方，给我们生活带来方便。
不同：公交车有两扇门，小轿车有四扇门，公交车的坐位比小轿车的坐位多，载的人也比小轿车多。
三、出示叮铃叮铃声音，引导幼儿猜想这是什么车发出的声音
提问：
(1)自行车有几个车轮?怎样才能使自行车跑起来?
(2)小朋友在家骑过自行车吗?都去过哪里?
小结：自行车有两个车轮，要用胸蹬车才能动起来，骑自行车可以强身健体。
四、设置情景，引导幼儿观察消防车，了解它的特征、用途
提间：
(1)前面发生了什么亭?我们要找什么车帮忙?
(2)消防车车身什么颜色?每次出警会发出什么声音?
五、通过谈话，进一步让幼儿理解各种车的用途升华对车的喜爱
提问：
(1)你最喜欢那一辆车?为什么?
(2)运用已有经验翁想还会通到什么车?
延伸活动：
1、放学的路上和爸爸、妈妈一起观察还有什么车?有什么用途?回到幼儿园和小朋友在一起分享交流。
2、科学区提供各种车辆的图卡，引导幼儿尝试运用自己喜欢的方式进行分类，例如：按功能、大小、颜色、车论的数量等进行分类。
课后反思：
《指南》中指出自然的、身边的、熟悉的、生活中的事物是幼儿最感兴趣的，对这些事物的探究最能激发幼儿探究的热情，本次教育活动根据小班幼儿的年龄特点以身边常见的车为主题，遵循幼儿活动以游戏为主的特点，以去郊游为主线让幼儿在玩玩、听听、看看等游戏的过程中，了解几种常见车辆的外形特征及用途，感受车辆给我们的生活带来的使捷，让日标从有形转化为无形，潜移默化地渗透到幼儿的学习过程中。
在活动开始时，我抛出问题引导幼儿猜想，“”坐什么车去郊游呢?”充分调动幼儿的原有经验，在幼儿的观察、讨论、交流中最后选择了公交车，在这一过程中幼儿不知不觉的就了解了公交车的外形特征和用途，接下来我和幼儿坐公交车共同去郊游，在郊游的路上我们发现了小轿车，并用观察探索的方法对比观察了小轿车和公交车的不同，鉴于小班孩子的年龄特点，长时间的观察会使他们的注意力转移，在认识自行车这一环节中，我改变了另一种发现方法，摇放声音会使孩子们找到新的兴趣点，让他们的注意力再次集中，为了让科学活动内容真正来源于孩子的生活，在认识消防车这一环节中我创设情境----着火了，引导幼儿说出我什么车来帮忙，最后一个环节我用谈话的方式进一步让幼儿理解各种车的用途升华对车的喜爱。
从活动开展的过程来看，在活动中因为有了这些情境的创设，孩子们的积极性更高了，能大胆的把自己看到的、想到的表达出来，提高了口语表达能力，活动目标完成较好，在活动中，孩子们的专注力有待提高。
8、小班音乐《彼得与狼》反思小班幼儿简单公开课教案
活动目标
1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。
2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
6、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
7、根据歌词内容做相应的动作。
活动准备
1、配有故事的音乐。
2、蜡笔、纸。
3、大森林的PPT。
4、对乐器有二定的了解。
活动过程
(一)欣赏音乐故事
1、初步欣赏
T：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁?发生了什么事情?
(出示大森林PPT，完整欣赏音乐，引导幼儿想象。)
2、再次欣赏
T：听到里面有谁?
3、找音色
T：有哪些乐器代表这些人和动物?
(出示乐器PPT了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。)
(二)初步表演音乐故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。)
2、观摩老师表演
看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。
3、分组分角色表演
幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等)，自主挑选角色道具，与同伴一起听音乐故事参与表演。
活动反思
达尔克洛兹说:“欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的，我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感。”它既可以培养幼儿良好的听觉能力和音乐记忆力，又能够丰富幼儿对音乐的联想力和想象力，还能增强幼儿对情感的体验能力及音乐直觉能力，从而培养幼儿的音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界。