《小班教案《鹌鹑蛋浮起来》》属于幼儿园小班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、小班教案《鹌鹑蛋浮起来》
活动目标：
1.通过动手操作对科学探索活动产生兴趣。
2.实验中敢于大胆猜测、想象。
3.通过探索活动，知道鹌鹑蛋在清水里沉下去，在盐水里能浮上来。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：
塑料杯、鹌鹑蛋、盐、水、筷子、盘子、勺子、抹布等。
活动过程：
一、通过变魔术吸引幼儿的兴趣。
教师将鹌鹑蛋和两杯水都变出来，将两个鹌鹑蛋分别放入两杯水里，结果一个沉下去，另一个则浮上来，怎么回事呢?引导幼儿大胆猜测。
二、幼儿动手操作鹌鹑蛋在清水里的实验。
师：鹌鹑蛋到底在清水里是沉下去还是浮上来的，请你们自己去试一试，回来告诉我答案。
三、引导出鹌鹑蛋在盐水里是浮起来的。
师：你们看这两杯水有什么不一样的地方?(引导有杯水里放了盐)
教师示范操作使另一杯清水变成盐水，鹌鹑蛋就浮起来了。
四、幼儿动手操作鹌鹑蛋在盐水里的实验。
幼儿操作前提好实验要求，再动手操作并观察结果。
五、活动小结。
鹌鹑蛋放在清水里沉下去，放在盐水里能浮上来。
六、 出示两杯水，让幼儿将盐水和清水分辨出来。
七、激发幼儿回家与父母一起探索的欲望。
师：小朋友们，如果将水里加入糖或味精，鹌鹑蛋在里面有会怎么样呢?我们一起回家和爸爸妈妈试一试吧!
2、小班教案《蛋宝宝站起来》含反思
活动目标
1.在游戏中，使幼儿探索让蛋站立的多种方法，激发好奇心。
2.体验探索活动带来的喜悦。
3.发展幼儿思维能力与动手能力。.
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
教学重点、难点
重点：培养幼儿喜欢参与探索活动。
难点：探索鸡蛋站立的多种方法，让幼儿通过多次操作、比较、探索、发现，使活动得到深化。
活动准备
物质准备：熟蛋若干、纸筒、瓶盖、果冻杯、米、积木等。
经验准备：让家长和幼儿在家搞一次小实验，看看怎样能将鸡蛋站起来。
活动过程
一、谈话引入课题
1. 手指游戏：《小雨伞》
2. 出示蛋宝宝;蛋宝宝看到小雨伞和小朋友做游戏，它也想站起来和小朋友们玩游戏哦，你们说一说它能站起来吗?
有的小朋友说可以，也有小朋友说不可以，那究竟可不可以呢?老师请小朋友轻轻的去试一试。
二、幼儿探索
1.说一说在家是如何让蛋宝宝站起来的经验。
2.给每位幼儿一个蛋，幼儿探索，寻找在桌面上让蛋站立的方法，教师观察、鼓励。
三、幼儿操作
〈二〉提供不同材料，请幼儿寻找让蛋立起来的方法
1. 你们是怎么站起来的，蛋宝宝为什么站不起来?
那我们也帮蛋宝宝装上一双小脚让它起来跟我们一起游戏，好不好?
2. 出示各种各样教具：(你们看这里有许多不同的小脚，这就是蛋宝宝的小脚，小朋友想个办法帮蛋宝宝装上小脚站起来)。你的蛋宝宝要是站起来了就告诉老师。(幼儿每人选一种材料来尝试。)
3.小朋友，你是用什么方法让蛋宝宝站起来的?
4.今天蛋宝宝可高兴了，它终于能站起来了。
三、展示蛋宝宝
1. 我们来一起帮它们排队好吗?瓶盖蛋宝宝、纸筒蛋宝宝、积木蛋宝宝、果冻杯蛋宝宝。
2. 请幼儿讲述用几种方法使蛋宝宝站立，并操作演示。
【活动延伸】
1. 将剥下的蛋壳捣碎，用碎蛋壳制作蛋壳画。
2.如果蛋宝宝想出门旅行，怎样才能安全不破 ?
教学反思
这是小班的一节科学活动教学，根据新《纲要》提出：“教育活动内容的选择要贴近于幼儿生活，据展幼儿的经验和视野。”本活动运用教育新理念，建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系，使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到发展。这节活动源于幼儿生活，符合小班幼儿好动手、喜探究的心理。在活动中，不同材料的操作运用，让幼儿尝试、发现、体验整个过程，幼儿不但亲自体验了操作的乐趣，而且让幼儿在感受、体验中获得更为直观的经验。但在实际教学中，还是发现了很多的不足之处;
3、小班科学活动教案《土豆娃娃浮起来》含反思
【活动目标】
1.通过操作，感知土豆在清水和盐水中的不同。
2.乐于探索，喜欢玩科学小游戏。
3.培养探索自然的兴趣。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
【活动准备】
土豆拼盘、盐、调羹、泡沫板、木头玩具等。
【活动过程】
1.欣赏土豆拼盘，视频了解土豆的一般特征
(1)欣赏土豆拼盘，说说像什么?
(2)猜猜这些美丽的图画是用什么做成的?
(3)观看PPT，说说土豆的一般特征。
2.观察土豆在清水中的沉浮现象
(1)提出问题：土豆娃娃想游泳，(教案出自：快思教案网)猜猜它在水里会怎样?(用站和蹲的动作表示沉和浮)
(2)幼儿第一次操作，感受土豆的沉浮。
(3)第二次操作,借助辅助材料让土豆娃娃浮起来。
T：你能让土豆娃娃浮在水面上吗?请你们去试试吧!
3.教师“变魔术”
T：老师要变个魔术让土豆娃娃自己浮起来呢!加上“魔粉”搅一搅，土豆娃娃浮起来!(邀请小朋友一起念“咒语”)
T：这个“魔粉”到底是什么呀?我也为大家准备了许多“魔粉”，请你仔细看一看，摸一摸，再尝一尝，猜猜“魔粉”到底是什么?
4.再次操作
T：是不是加了盐土豆娃娃就会浮起来呢?请你去试试吧!
T：为什么有的土豆娃娃浮了起来，有的土豆娃娃还是沉在水底呢?
5.操作验证
6.延伸：
T：你们真棒，都获得了成功。那在水中加入糖、奶粉等其他东西土豆娃娃会浮起来吗?我们下次再来试试吧!
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
4、小班教案《土豆娃娃浮起来》
【活动目标】
1.通过操作，感知土豆在清水和盐水中的不同。
2.乐于探索，喜欢玩科学小游戏。
3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
【活动准备】
土豆拼盘、盐、调羹、泡沫板、木头玩具等。
【活动过程】
1.欣赏土豆拼盘，视频了解土豆的一般特征
(1)欣赏土豆拼盘，说说像什么?
(2)猜猜这些美丽的图画是用什么做成的?
(3)观看PPT，说说土豆的一般特征。
2.观察土豆在清水中的沉浮现象
(1)提出问题：土豆娃娃想游泳，猜猜它在水里会怎样?(用站和蹲的动作表示沉和浮)
(2)幼儿第一次操作，感受土豆的沉浮。
(3)第二次操作,借助辅助材料让土豆娃娃浮起来。
T：你能让土豆娃娃浮在水面上吗?请你们去试试吧!
3.教师“变魔术”
T：老师要变个魔术让土豆娃娃自己浮起来呢!加上“魔粉”搅一搅，土豆娃娃浮起来!(邀请小朋友一起念“咒语”)
T：这个“魔粉”到底是什么呀?我也为大家准备了许多“魔粉”，请你仔细看一看，摸一摸，再尝一尝，猜猜“魔粉”到底是什么?
4.再次操作
T：是不是加了盐土豆娃娃就会浮起来呢?请你去试试吧!
T：为什么有的土豆娃娃浮了起来，有的土豆娃娃还是沉在水底呢?
5.操作验证
6.延伸：
T：你们真棒，都获得了成功。那在水中加入糖、奶粉等其他东西土豆娃娃会浮起来吗?我们下次再来试试吧!
5、小班教案《鹌鹑蛋浮起来》
活动目标：
1.通过动手操作对科学探索活动产生兴趣。
2.实验中敢于大胆猜测、想象。
3.通过探索活动，知道鹌鹑蛋在清水里沉下去，在盐水里能浮上来。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：
塑料杯、鹌鹑蛋、盐、水、筷子、盘子、勺子、抹布等。
活动过程：
一、通过变魔术吸引幼儿的兴趣。
教师将鹌鹑蛋和两杯水都变出来，将两个鹌鹑蛋分别放入两杯水里，结果一个沉下去，另一个则浮上来，怎么回事呢?引导幼儿大胆猜测。
二、幼儿动手操作鹌鹑蛋在清水里的实验。
师：鹌鹑蛋到底在清水里是沉下去还是浮上来的，请你们自己去试一试，回来告诉我答案。
三、引导出鹌鹑蛋在盐水里是浮起来的。
师：你们看这两杯水有什么不一样的地方?(引导有杯水里放了盐)
教师示范操作使另一杯清水变成盐水，鹌鹑蛋就浮起来了。
四、幼儿动手操作鹌鹑蛋在盐水里的实验。
幼儿操作前提好实验要求，再动手操作并观察结果。
五、活动小结。
鹌鹑蛋放在清水里沉下去，放在盐水里能浮上来。
六、 出示两杯水，让幼儿将盐水和清水分辨出来。
七、激发幼儿回家与父母一起探索的欲望。
师：小朋友们，如果将水里加入糖或味精，鹌鹑蛋在里面有会怎么样呢?我们一起回家和爸爸妈妈试一试吧!
6、小班教案《洗洗鹌鹑蛋》
【活动目标】
1、通过动手操作，感知醋和鹌鹑蛋这一简单的化学反应现象。
2、尝试运用观察、比较的方法发现特征，在活动中愿意表达自己的想法。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、体验解决问题的成就感。
【活动准备】
鸡蛋、鹌鹑蛋、蛋窝、水、白醋、盘子若干、碗若干、棉签、图片2张。
【重点难点】
1、在活动中感知醋和鹌鹑蛋有化学反应，并愿意表达自己的想法。
2、在活动中尝试运用观察、比较的方法发现特征。
【活动过程】
一、比较鸡蛋和鹌鹑蛋的不同。
师：今天，老师给小朋友们带来一样东西，请你们看看这是什么?(出示蛋)
幼：鸡蛋。
师：那你们知道蛋宝宝的妈妈是谁吗?(出示母鸡图片)
幼：母鸡，鸡妈妈……
师：那我们一起来和鸡妈妈打个招呼吧!(师幼一同和鸡妈妈打招呼)老师这里还有一个东西，你们猜猜它是谁?教师出示鹌鹑蛋。
幼：鸽子蛋，鸟蛋……
师：其实它有一个好听的名字，叫做鹌鹑蛋。
幼：鹌鹑蛋。
师：那我请小朋友们来看看鸡蛋和鹌鹑蛋有什么不一样的地方?(分别请个别幼儿回答)
总结：原来，鸡蛋大，鹌鹑蛋小;鸡蛋粉粉的，很可爱;鹌鹑蛋身上有斑点，看上去脏兮兮的。
二、洗洗鹌鹑蛋。
师：今天呀，鹌鹑妈妈也来到我们xx班，(教师出示鹌鹑妈妈的图片)我们一起来和鹌鹑妈妈打个招呼吧!(师幼共同和鹌鹑妈妈打招呼)。鹌鹑妈妈今天有些不开心，你们知道鹌鹑妈妈为什么不开心吗?(分别请1-2名幼儿回答)
师：其实呀，鹌鹑妈妈觉得自己的宝宝看上去脏脏的，想让它变得干净、漂亮一点。你们有没有什么好办法能让鹌鹑蛋宝宝变得干净、漂亮呀?
幼：帮鹌鹑宝宝洗澡，换身衣服……
师：是啊，那小朋友们想不想帮鹌鹑宝宝们洗个澡呀?
幼：想。
操作一：清水洗洗鹌鹑蛋
师：老师这里有盆清水，我们来给鹌鹑宝宝洗个澡吧。(出试清水，教师示范)把鹌鹑蛋轻轻的放在盆子里，然后拿棉签轻轻的给鹌鹑蛋宝宝洗澡。要注意哦，一定要轻轻的给鹌鹑宝宝洗身体，如果太用力了，鹌鹑宝宝就碎了，这样鹌鹑妈妈会伤心的!老师也给小朋友们准备了清水，请你轻轻的走到桌子边上，不用带小椅子，你也来帮鹌鹑蛋宝宝洗个澡吧，记住一定要轻轻的洗哦!
幼儿操作，教师指导。
师：来，宝宝们，洗了这么久了，你们的鹌鹑宝宝洗干净了吗?先让你们的鹌鹑宝宝让鹌鹑宝宝休息会吧，把鹌鹑宝宝送到小盘子里去。(分别请幼儿回答。)
幼：没有!
师：那你还有什么好办法吗?(请1-2名幼儿回答)
操作二：白醋洗洗鹌鹑蛋
师：老师想到一个好办法。(出示白醋)你猜猜这是什么?(请幼儿上来闻闻，尝尝。)闻上去是什么感觉?
幼：柠檬，白醋……
师：对啦，是醋!那你觉得用白醋能给鹌鹑宝宝洗干净吗?
幼：能，不能。
师：有的小朋友觉得能，有的觉得不能;那就请你用白醋试试看，再去给鹌鹑宝宝洗个澡，看看这次能不能帮它洗干净;要注意哦，洗的时候还是要轻轻的，别弄疼鹌鹑宝宝呦。
幼儿用白醋操作，教师指导。
师：小朋友们，你们给鹌鹑蛋宝宝干净了吗?
幼：洗干净了!
师：请你把洗干净的鹌鹑蛋宝宝送到鹌鹑妈妈那里去吧!(幼儿分别送蛋)
师：我们来帮鹌鹑妈妈检查一下宝宝们是不是都干净啦!教师和幼儿一同检查。呀!鹌鹑蛋宝宝们被小朋友们洗的真干净呀!你们高兴吗?
幼：高兴!
师：真是太感谢小朋友们啦!谢谢你们!
幼：不用谢!
三、活动延伸：
师：那如果把鹌鹑蛋宝宝放在醋里面浸泡一会，它会变成什么样?你们想不想知道?那就请你回去和爸爸妈妈一起试试看，然后告诉老师你的发现，好吗?
7、小班上学期科学教案《洗洗鹌鹑蛋》
【活动目标】
1、通过动手操作，感知醋和鹌鹑蛋这一简单的化学反应现象。
2、尝试运用观察、比较的方法发现特征，在活动中愿意表达自己的想法。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
【活动准备】
鸡蛋、鹌鹑蛋、蛋窝、水、白醋、盘子若干、碗若干、棉签、图片2张。
【重点难点】
1、在活动中感知醋和鹌鹑蛋有化学反应，并愿意表达自己的想法。
2、在活动中尝试运用观察、比较的方法发现特征。
【活动过程】
一、比较鸡蛋和鹌鹑蛋的不同。
师：今天，老师给小朋友们带来一样东西，请你们看看这是什么?(出示蛋)
幼：鸡蛋。
师：那你们知道蛋宝宝的妈妈是谁吗?(出示母鸡图片)
幼：母鸡，鸡妈妈……
师：那我们一起来和鸡妈妈打个招呼吧!(师幼一同和鸡妈妈打招呼)老师这里还有一个东西，你们猜猜它是谁?教师出示鹌鹑蛋。
幼：鸽子蛋，鸟蛋……
师：其实它有一个好听的名字，叫做鹌鹑蛋。
幼：鹌鹑蛋。
师：那我请小朋友们来看看鸡蛋和鹌鹑蛋有什么不一样的地方?(分别请个别幼儿回答)
总结：原来，鸡蛋大，鹌鹑蛋小;鸡蛋粉粉的，很可爱;鹌鹑蛋身上有斑点，看上去脏兮兮的。
二、洗洗鹌鹑蛋。
师：今天呀，鹌鹑妈妈也来到我们xx班，(教师出示鹌鹑妈妈的图片)我们一起来和鹌鹑妈妈打个招呼吧!(师幼共同和鹌鹑妈妈打招呼)。鹌鹑妈妈今天有些不开心，你们知道鹌鹑妈妈为什么不开心吗?(分别请1-2名幼儿回答)
师：其实呀，鹌鹑妈妈觉得自己的宝宝看上去脏脏的，想让它变得干净、漂亮一点。你们有没有什么好办法能让鹌鹑蛋宝宝变得干净、漂亮呀?
幼：帮鹌鹑宝宝洗澡，换身衣服……
师：是啊，那小朋友们想不想帮鹌鹑宝宝们洗个澡呀?
幼：想。
操作一：清水洗洗鹌鹑蛋
师：老师这里有盆清水，我们来给鹌鹑宝宝洗个澡吧。(出试清水，教师示范)把鹌鹑蛋轻轻的放在盆子里，然后拿棉签轻轻的给鹌鹑蛋宝宝洗澡。要注意哦，一定要轻轻的给鹌鹑宝宝洗身体，如果太用力了，鹌鹑宝宝就碎了，这样鹌鹑妈妈会伤心的!老师也给小朋友们准备了清水，请你轻轻的走到桌子边上，不用带小椅子，你也来帮鹌鹑蛋宝宝洗个澡吧，记住一定要轻轻的洗哦!
幼儿操作，教师指导。
师：来，宝宝们，洗了这么久了，你们的鹌鹑宝宝洗干净了吗?先让你们的鹌鹑宝宝让鹌鹑宝宝休息会吧，把鹌鹑宝宝送到小盘子里去。(分别请幼儿回答。)
幼：没有!
师：那你还有什么好办法吗?(请1-2名幼儿回答)
操作二：白醋洗洗鹌鹑蛋
师：老师想到一个好办法。(出示白醋)你猜猜这是什么?(请幼儿上来闻闻，尝尝。)闻上去是什么感觉?
幼：柠檬，白醋……
师：对啦，是醋!那你觉得用白醋能给鹌鹑宝宝洗干净吗?
幼：能，不能。
师：有的小朋友觉得能，有的觉得不能;那就请你用白醋试试看，再去给鹌鹑宝宝洗个澡，看看这次能不能帮它洗干净;要注意哦，洗的时候还是要轻轻的，别弄疼鹌鹑宝宝呦。
幼儿用白醋操作，教师指导。
师：小朋友们，你们给鹌鹑蛋宝宝干净了吗?(快思 www.banzhuren.cn)
幼：洗干净了!
师：请你把洗干净的鹌鹑蛋宝宝送到鹌鹑妈妈那里去吧!(幼儿分别送蛋)
师：我们来帮鹌鹑妈妈检查一下宝宝们是不是都干净啦!教师和幼儿一同检查。呀!鹌鹑蛋宝宝们被小朋友们洗的真干净呀!你们高兴吗?
幼：高兴!
师：真是太感谢小朋友们啦!谢谢你们!
幼：不用谢!
三、活动延伸：
师：那如果把鹌鹑蛋宝宝放在醋里面浸泡一会，它会变成什么样?你们想不想知道?那就请你回去和爸爸妈妈一起试试看，然后告诉老师你的发现，好吗?
8、小班科学教案《蛋宝宝浮起来了》含反思
设计意图：
沉浮是幼儿生活中熟悉和常见的科学现象，但幼儿对它的认识是模糊的，鸡蛋能浮起来，更是令幼儿好奇的事。于是，我设计了本次活动，通过实验、观察探索，让幼儿初步感受、理解这一现象，让幼儿在探究中学习，激发幼儿从小探究科学奥秘的兴趣。
教学目标：
1、知道蛋宝宝在水里是沉的，引出让蛋宝宝浮起来。
2、通过实验操作，提高幼儿探索的兴趣。
教学准备：
1、鸡蛋若干。
2、杯子、水、盐等操作材料。
教学过程：
一、导入—引题
1、出示蛋宝宝，让幼儿猜想鸡蛋在水里会怎么样?
2、那么到底鸡蛋在水里会是怎么样的呢，让我们一起动手试一试。
二、感知鸡蛋在水里是沉的。
1、分组请幼儿去尝试把鸡蛋放到水里。
2、请幼儿说一说你的发现。
教师小结：原来鸡蛋在水里是沉在水底的。
3、那么有没有办法让鸡蛋浮起来呢?
三、体验沉与浮
1、请幼儿讨论，怎么样让鸡蛋浮在水了?
2、小朋友想了很多的办法，真棒!;.教.案来自:快思老.师教.案网;今天老师给小朋友带来了一样东西可以让鸡蛋浮在水里。
3、出示盐，请幼儿讨论我们该怎么做呢?
4、教师操作实验让鸡蛋浮起来。让幼儿知道把盐放到水里，通过搅拌，并要加到一定量的盐才能浮起来。
5、请幼儿尝试操作，教师引导。
(1)、教师讲解操作步骤，并提醒幼儿注意事项。
(2)、幼儿操作实验。
6、小朋友们你们的实验有成功的吗?真棒!请你们说说你们的实验结果。
四、延伸活动
今天小朋友们的操作实验表现真棒，老师请小朋友你们回去可以和爸爸妈妈再去尝试一下还有什么方法让我们的鸡蛋浮起来。
教学反思：
这是小班的一节科学活动教学，根据新《纲要》提出：“教育活动内容的选择要贴近于幼儿生活，据展幼儿的经验和视野。”本活动运用教育新理念，建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系，使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到发展。这节活动源于幼儿生活，符合小班幼儿好动手、喜探究的心理。在活动中，不同材料的操作运用，让幼儿尝试、发现、体验整个过程，幼儿不但亲自体验了操作的乐趣，而且让幼儿在感受、体验中获得更为直观的经验。
9、小班科学教案《蛋宝宝站起来》含反思
活动目标：
1、引导幼儿探索蛋宝宝站起来的方法，激发幼儿的好奇心。
2、发展幼儿的思维能力和探索能力。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：
1、鸡蛋若干。
2、米、棉花、沙包、瓶盖、橡皮泥、毛巾、积木、瓶子。
活动过程：
一、蛋宝宝想要站起来。
跟随《进行曲》的节奏，幼儿精神饱满地行走，音乐结束时做立正动作。
师：哟，小朋友站得真神气，蛋宝宝很羡慕你们，他们也想立正，你们能让他们站起来吗?
二、我帮蛋宝宝站一站。
幼儿尝试在平面上让蛋宝宝站起来。
提问：你的蛋宝宝能站起来吗?为什么蛋宝宝不能站起来。(因为两头尖)。
三、找朋友帮助。尝试一种方法
师：哎呀，蛋宝宝站不起来，急的要哭了，怎么办呢?你们看后面有许多东西，看看在它们的帮助下，蛋宝宝能站起来吗?"教.案来自：快思教案网"你的蛋宝宝要是站起来了就告诉老师。(幼儿每人选一种材料来尝试。)
提问：你是用什么方法让蛋宝宝站起来的?
四、用多种方法让蛋宝宝站起来。
师：现在请你们试试用别的材料也让蛋宝宝站起来。
五、结束。
今天蛋宝宝可高兴了，她终于能站起来了，站的和我们小朋友一样神气。我们以后还可以再去找一找，想一想，看看还有什么材料、方法也能帮蛋宝宝站起来。
活动反思：
通过切身体验、操作，使蛋宝宝站起来的方法。在活动中，不同材料的操作运用，让幼儿尝试、发现，在失败的教训和成功的经验中，自我、总结!整个过程，幼儿不但亲自体验了操作的乐趣，而且培养了幼儿的语言表达和对周围事物探索的。让幼儿在、体验、理解、反思、领悟中获得更为直观的经验。在整个活动中基本能达成预设目标，较全面的考虑各个细节的处理，使得活动方案比较完整、全面。但在实际中，还是发现了很多不足之处。现在，将这一活动作一下反思，总结，以便查漏补缺，更好地开展工作!
10、幼儿园实验活动《洗洗鹌鹑蛋》小班科学教案
【活动目标】
1、通过动手操作，感知醋和鹌鹑蛋这一简单的化学反应现象。
2、尝试运用观察、比较的方法发现特征，在活动中愿意表达自己的想法。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、体验解决问题的成就感。
5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
6、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
【活动准备】
鸡蛋、鹌鹑蛋、蛋窝、水、白醋、盘子若干、碗若干、棉签、图片2张。
【重点难点】
1、在活动中感知醋和鹌鹑蛋有化学反应，并愿意表达自己的想法。
2、在活动中尝试运用观察、比较的方法发现特征。
【活动过程】
一、比较鸡蛋和鹌鹑蛋的不同。
师：今天，老师给小朋友们带来一样东西，请你们看看这是什么?(出示蛋)
幼：鸡蛋。
师：那你们知道蛋宝宝的妈妈是谁吗?(出示母鸡图片)
幼：母鸡，鸡妈妈……
师：那我们一起来和鸡妈妈打个招呼吧!(师幼一同和鸡妈妈打招呼)老师这里还有一个东西，你们猜猜它是谁?教师出示鹌鹑蛋。
幼：鸽子蛋，鸟蛋……
师：其实它有一个好听的名字，叫做鹌鹑蛋。
幼：鹌鹑蛋。
师：那我请小朋友们来看看鸡蛋和鹌鹑蛋有什么不一样的地方?(分别请个别幼儿回答)
总结：原来，鸡蛋大，鹌鹑蛋小;鸡蛋粉粉的，很可爱;鹌鹑蛋身上有斑点，看上去脏兮兮的。
二、洗洗鹌鹑蛋。
师：今天呀，鹌鹑妈妈也来到我们xx班，(教师出示鹌鹑妈妈的图片)我们一起来和鹌鹑妈妈打个招呼吧!(师幼共同和鹌鹑妈妈打招呼)。鹌鹑妈妈今天有些不开心，你们知道鹌鹑妈妈为什么不开心吗?(分别请1-2名幼儿回答)
师：其实呀，鹌鹑妈妈觉得自己的宝宝看上去脏脏的，想让它变得干净、漂亮一点。你们有没有什么好办法能让鹌鹑蛋宝宝变得干净、漂亮呀?
幼：帮鹌鹑宝宝洗澡，换身衣服……
师：是啊，那小朋友们想不想帮鹌鹑宝宝们洗个澡呀?
幼：想。
操作一：清水洗洗鹌鹑蛋
师：老师这里有盆清水，我们来给鹌鹑宝宝洗个澡吧。(出试清水，教师示范)把鹌鹑蛋轻轻的放在盆子里，然后拿棉签轻轻的给鹌鹑蛋宝宝洗澡。要注意哦，一定要轻轻的给鹌鹑宝宝洗身体，如果太用力了，鹌鹑宝宝就碎了，这样鹌鹑妈妈会伤心的!老师也给小朋友们准备了清水，请你轻轻的走到桌子边上，不用带小椅子，你也来帮鹌鹑蛋宝宝洗个澡吧，记住一定要轻轻的洗哦!
幼儿操作，教师指导。
师：来，宝宝们，洗了这么久了，你们的鹌鹑宝宝洗干净了吗?先让你们的鹌鹑宝宝让鹌鹑宝宝休息会吧，把鹌鹑宝宝送到小盘子里去。(分别请幼儿回答。)
幼：没有!
师：那你还有什么好办法吗?(请1-2名幼儿回答)
操作二：白醋洗洗鹌鹑蛋
师：老师想到一个好办法。(出示白醋)你猜猜这是什么?(请幼儿上来闻闻，尝尝。)闻上去是什么感觉?
幼：柠檬，白醋……
师：对啦，是醋!那你觉得用白醋能给鹌鹑宝宝洗干净吗?
幼：能，不能。
师：有的小朋友觉得能，有的觉得不能;那就请你用白醋试试看，再去给鹌鹑宝宝洗个澡，看看这次能不能帮它洗干净;要注意哦，洗的时候还是要轻轻的，别弄疼鹌鹑宝宝呦。
幼儿用白醋操作，教师指导。
师：小朋友们，你们给鹌鹑蛋宝宝干净了吗?
幼：洗干净了!
师：请你把洗干净的鹌鹑蛋宝宝送到鹌鹑妈妈那里去吧!(幼儿分别送蛋)
师：我们来帮鹌鹑妈妈检查一下宝宝们是不是都干净啦!教师和幼儿一同检查。呀!鹌鹑蛋宝宝们被小朋友们洗的真干净呀!你们高兴吗?
幼：高兴!
师：真是太感谢小朋友们啦!谢谢你们!
幼：不用谢!
三、活动延伸：
师：那如果把鹌鹑蛋宝宝放在醋里面浸泡一会，它会变成什么样?你们想不想知道?那就请你回去和爸爸妈妈一起试试看，然后告诉老师你的发现，好吗?
小百科：鹌鹑蛋又名鹑鸟蛋、鹌鹑卵。鹌鹑蛋被认为是“动物中的人参”。宜常食为滋补食疗品。鹌鹑蛋在营养上有独特之处，故有"卵中佳品"之称。
11、幼儿园小班科学教案《洗洗鹌鹑蛋》
安全但是生活中常见的食物，本次科学活动围绕着洗鹌鹑蛋开。让幼儿观察鹌鹑蛋的特征在活动中愿意大胆的表现自己的想法，通过操作让幼儿感知处和鹌鹑蛋这一简单的化学反应现象，在活动中愿意自己解决问题。
【活动目标】
1、通过动手操作，感知醋和鹌鹑蛋这一简单的化学反应现象。
2、尝试运用观察、比较的方法发现特征，在活动中愿意表达自己的想法。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、体验解决问题的成就感。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
6、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
【活动准备】
鸡蛋、鹌鹑蛋、蛋窝、水、白醋、盘子若干、碗若干、棉签、图片2张。
【重点难点】
1、在活动中感知醋和鹌鹑蛋有化学反应，并愿意表达自己的想法。
2、在活动中尝试运用观察、比较的方法发现特征。
【活动过程】
一、比较鸡蛋和鹌鹑蛋的不同。
师：今天，老师给小朋友们带来一样东西，请你们看看这是什么?(出示蛋)
幼：鸡蛋。
师：那你们知道蛋宝宝的妈妈是谁吗?(出示母鸡图片)
幼：母鸡，鸡妈妈……
师：那我们一起来和鸡妈妈打个招呼吧!(师幼一同和鸡妈妈打招呼)老师这里还有一个东西，你们猜猜它是谁?教师出示鹌鹑蛋。
幼：鸽子蛋，鸟蛋……
师：其实它有一个好听的名字，叫做鹌鹑蛋。
幼：鹌鹑蛋。
师：那我请小朋友们来看看鸡蛋和鹌鹑蛋有什么不一样的地方?(分别请个别幼儿回答)
总结：原来，鸡蛋大，鹌鹑蛋小;鸡蛋粉粉的，很可爱;鹌鹑蛋身上有斑点，看上去脏兮兮的。
二、洗洗鹌鹑蛋。
师：今天呀，鹌鹑妈妈也来到我们xx班，(教师出示鹌鹑妈妈的图片)我们一起来和鹌鹑妈妈打个招呼吧!(师幼共同和鹌鹑妈妈打招呼)。鹌鹑妈妈今天有些不开心，你们知道鹌鹑妈妈为什么不开心吗?(分别请1-2名幼儿回答)
师：其实呀，鹌鹑妈妈觉得自己的宝宝看上去脏脏的，想让它变得干净、漂亮一点。你们有没有什么好办法能让鹌鹑蛋宝宝变得干净、漂亮呀?
幼：帮鹌鹑宝宝洗澡，换身衣服……
师：是啊，那小朋友们想不想帮鹌鹑宝宝们洗个澡呀?
幼：想。
操作一：清水洗洗鹌鹑蛋
师：老师这里有盆清水，我们来给鹌鹑宝宝洗个澡吧。(出试清水，教师示范)把鹌鹑蛋轻轻的放在盆子里，然后拿棉签轻轻的给鹌鹑蛋宝宝洗澡。要注意哦，一定要轻轻的给鹌鹑宝宝洗身体，如果太用力了，鹌鹑宝宝就碎了，这样鹌鹑妈妈会伤心的!老师也给小朋友们准备了清水，请你轻轻的走到桌子边上，不用带小椅子，你也来帮鹌鹑蛋宝宝洗个澡吧，记住一定要轻轻的洗哦!
幼儿操作，教师指导。
师：来，宝宝们，洗了这么久了，你们的鹌鹑宝宝洗干净了吗?先让你们的鹌鹑宝宝让鹌鹑宝宝休息会吧，把鹌鹑宝宝送到小盘子里去。(分别请幼儿回答。)
幼：没有!
师：那你还有什么好办法吗?(请1-2名幼儿回答)
操作二：白醋洗洗鹌鹑蛋
师：老师想到一个好办法。(出示白醋)你猜猜这是什么?(请幼儿上来闻闻，尝尝。)闻上去是什么感觉?
幼：柠檬，白醋……
师：对啦，是醋!那你觉得用白醋能给鹌鹑宝宝洗干净吗?
幼：能，不能。
师：有的小朋友觉得能，有的觉得不能;那就请你用白醋试试看，再去给鹌鹑宝宝洗个澡，看看这次能不能帮它洗干净;要注意哦，洗的时候还是要轻轻的，别弄疼鹌鹑宝宝呦。
幼儿用白醋操作，教师指导。
师：小朋友们，你们给鹌鹑蛋宝宝干净了吗?
幼：洗干净了!
师：请你把洗干净的鹌鹑蛋宝宝送到鹌鹑妈妈那里去吧!(幼儿分别送蛋)
师：我们来帮鹌鹑妈妈检查一下宝宝们是不是都干净啦!教师和幼儿一同检查。呀!鹌鹑蛋宝宝们被小朋友们洗的真干净呀!你们高兴吗?
幼：高兴!
师：真是太感谢小朋友们啦!谢谢你们!
幼：不用谢!
三、活动延伸：
师：那如果把鹌鹑蛋宝宝放在醋里面浸泡一会，它会变成什么样?你们想不想知道?那就请你回去和爸爸妈妈一起试试看，然后告诉老师你的发现，好吗?
小百科：鹌鹑蛋又名鹑鸟蛋、鹌鹑卵。鹌鹑蛋被认为是“动物中的人参”。宜常食为滋补食疗品。鹌鹑蛋在营养上有独特之处，故有"卵中佳品"之称。
12、优秀教案小班科学《哪些物体会浮起来》
教学目标
1、知道那些物体能浮在水上,那些物体会沉下去。
2、对沉浮现象有兴趣
3、能用连贯的语言描述自己在实验中的操作和发现。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
教学重点
能引起孩子对沉浮现象的好奇心，并乐意在别人面前表达自己的想法。
实验材料
装满水的大水缸一个，水盆两个，胶水，抹布，记录笔
塑料玩具，泡沫板，汤勺,贝壳，纽扣
集体记录纸两张，个人记录纸每人一张
实验过程
一、故事引出问题
T："一天,小鸭子和小蚂蚁去游泳,小鸭子游得可好了，可是小蚂蚁呢，不会游泳，怎么办呢?小鸭子想了一个好办法，它拿来了一些可以浮在水上的东西借给小蚂蚁，小蚂蚁就可以坐在这些东西上到河里游泳了。小朋友你们知道小鸭子借了什么会浮的东西给小蚂蚁吗?
二、提出新问题，幼儿设想，老师做集体记录
T：小鸭子它拿给小蚂蚁的东西，是这些，你们看(让幼儿认识物品名称，丰富对泡沫板的认识)小蚂蚁它不知道这些东西到底谁能浮起来，小朋友，我们帮小蚂蚁想想，这些东西谁能浮在水面上呢?
T：这样吧，咱们一样一样的想，老师帮你们来记录。这是塑料玩具，你觉得塑料玩具能浮起来的小朋友就到曾老师这边来，觉得它不能浮起来的小朋友就到马老师那边去。(幼儿选择后)我们数数，曾老师这边有多少人?马老师那边呢?
其他材料的选择同上。点数时及时发现孩子手口不一的点数并引导他们正确的点数。
三、幼儿分组实验,验证自己的设想,并记录 (引导幼儿在实验过程中边操作边与同伴讲述)
T：小朋友你们每人说的都不一样，小蚂蚁都糊涂了，那咱们现在来试试，到底这些东西谁能浮啊水面上，好不好?试了后，咱们再把实验的结果记下来，(拿出记录表)如果它浮在水上我们就把它的图片贴在大水缸的上面，如果沉下去了，我们就把它贴在大水缸的下面，好吗?
幼儿实验，老师引导幼儿边操作边讲述自己的活动
幼儿用粘贴的方法记录
四、幼儿交流讨论，并上台讲述自己的实验
T：刚才小朋友把每样东西都试了试，你们发现了什么呢?告诉
咱们，让大家都听听，好吗?
T：那咱们再帮小蚂蚁想想，还有什么东西能浮起来的，咱们借给他，好不好?那咱们去找找。
活动延伸-谁能浮起来
让孩子自己寻找，然后来试试，看看他们找的东西谁能浮起来，也满足孩子想玩水的愿望。
13、小班安全教案《安全活动小班教案》
活动目的：
1、通过阅读幼儿用书，知道家用电器工作时的安全注意事项。
2、能根据教师的提问从安全角度思考回答问题。
3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
4、知道在发生危险时如何自救。
活动准备：
1、各种常用的家用电器图片。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程：
1、出示电器的图片引出活动。
2、幼儿观看挂图尝试自己讲述图中的内容，了解电器工作时的安全注意事项。
1)观察第一幅图，知道工作中的电风扇很危险，不能随便触碰。
教师：
①请小朋友看第一幅图，图中的人在干什么?
②电风扇工作时会有危险吗?为什么?
③电风扇的插头拔下来，电风扇就怎么样了?
教师小结：妈妈告诉小朋友，工作中的电风扇很危险，不能碰她们。
2)观察第二幅图，知道不能趴在洗衣机边上，否则会发生危险。
教师：
①洗衣机在干什么?这位小朋友想干什么?
②这是妈妈会对小朋友说些什么?
教师小结：妈妈告诉小朋友洗衣机工作的时候，不能趴在洗衣机边上，因为这样容易发生危险。妈妈为什么这么说?趴在洗衣机边上，会发生什么危险?
3)观察第三幅图，知道工作汇总的电熨斗很烫，不能随便碰触。
教师：
①妈妈在干什么?
②妈妈用电熨斗熨衣服的时候我们要注意些什么?
教师小结：妈妈告诉我们，工作中的电熨斗很烫，不能用手碰。
3、幼儿阅读家用电器图，了解其他家用电器工作时的安全注意事项。
教师：
(1)涂上还有那些家用电器?他们有什么用?
(2)这些电器在工作的时候，我们要注意什么呢?
(3)小朋友家里还有那些电器?说一说他们的安全注意事项。