《小班教案《波浪舞》反思》属于幼儿园小班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、小班教案《波浪舞》反思
教学目标：
1、感应音乐的曲式，听辨音乐中的上下行。
2、培养团结合作精神，体验游戏带来的乐趣。
3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
教学准备：
挂图 被单呼拉圈若干
教学过程：
1、故事引导
宝宝跟着爸爸、妈妈到郊外野营，第一次野营，宝宝觉得好新鲜……
2、 引导幼儿野营要做什么?(幼儿自由发言)
律动——营地活动
(1) 营火晚会
A段：学老师用拳头互钉我们去野营
B段：问句：蹲低，唱唱名
答句：垫脚昂着走，唱唱名
(2)搭帐篷
A段：用拳头在地板上钉木桩一起塔帐篷。
B段：问句：弯腰唱唱名，并居举布块屈身入帐篷。
答句：昂着唱唱名，并放低布块。、
3、律动回应——帐篷举高、放低
幼儿每人一个呼拉圈当帐篷。
师：即兴弹唱出旋律上行、下行。
幼：抓呼拉圈帐篷回应，往上举高、慢慢放下。
课后反思：
幼儿很喜欢做搭帐篷的动作，在边钉钉子和做其它动作时都能配合音乐十分积极主动地念着：“一起钉钉子，一起搭帐篷……”，这以环节兴趣很高。幼儿对“野营”没有什么概念，我班幼儿没有人在外野营过，所以根本不知道野营是怎么一回事，而这些需要老师用心去引导，去解释，孩子们最终明白的是：“在户外睡觉过夜。”因此在第二环节时，老师问：“野营我们要做些什么呢?”孩子们都没人发言，直到老师说：“我们要在外面过夜了，我们没有房子怎么办?”有些幼儿回答：“那就盖间房吧。”于是我抓住这一点导入：“是，我们可以盖间房，但是盖像我们这样的房的话要很长时间，我们就那一些布和木头来搭一件既简单又快的房子吧，这样的房子我们叫帐篷。”接着我引导孩子做一些搭帐篷的动作，嘴里念：“一起钉钉子，一起搭帐篷……”音乐起孩子们和我一起玩起了搭帐篷的游戏。在以下的环节中，孩子们都玩得很尽性，大多数幼儿能达到“感应音乐的曲式，听辨出音乐中的上下行。”的目标，在两人一起用呼啦圈搭帐篷中，很多幼儿学会了合作，两人能根据音乐的上下行配合一起举高和放下呼啦圈，充分体验到了游戏带来的快乐。
2、小班教案《集体舞》含反思
活动目标：
1、初次尝试集体舞的学习，能听出三段音乐的不同。
2、能按老师的指令做动作，熟悉集体舞的教学口令。
3、感受集体舞带来的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：
红、绿丝巾各半。音乐(《找朋友》第一段为旋律，第二段为节奏伴奏，第三段为完整歌曲)、跑跑看的游戏经验
活动过程：
一、《跑跑看》游戏
T：我们一起来玩跑跑看的游戏。(老师带领幼儿一边玩跑跑看的游戏，一边进活动室)
二、玩影子游戏
T：刚才我们玩了跑跑看的游戏，好玩吗?先在我们再来玩一个影子游戏，你们谁愿意来做我的影子啊?做我的影子应该跟我的动作怎么样?
S：一样
教师做 拍手/拍手/飞一飞
T：我刚才做了几个动作?先做什么动作?
T：还有谁也会飞一非呢?你来做一做。
T：现在我们就选XX的动作一起来做一做。(跟着音乐来一遍)
三、玩找朋友的游戏
T：现在我们来玩找朋友的游戏。
请戴红丝巾的小朋友来围个圆圈，向后转，戴绿丝巾的小朋友去找一个好朋友站在他的面前。
伸出戴丝巾的手，指向你对面的朋友，顺着戴丝巾手的方向移动，指向你对面的新朋友。
T：戴红丝巾的小朋友一边听着音乐在原地拍手欢迎你的新朋友，带绿丝巾的小朋友听着音乐一边拍手一边走到你的新朋友面前。我们一起来试一试。(教师清唱)
T：我们跟着音乐来一遍。
四、集体舞
T：我们今天一共玩了几个游戏啊?(3)
T：我们把三个游戏合在一块儿就是一段好看的集体舞，我们一起来跳一跳。
教师带领幼儿重新复习讲解三个游戏的玩法。
大家跟着音乐进行集体舞的表演。
第一次试教
活动观察：
幼儿喜欢玩影子游戏，创编影子动作对幼儿来说很有趣味性，通过幼儿的创编及与音乐的匹配，从随意、浅层的动作转化成节奏表现，突出了师幼互动。
活动出现的问题：
学习两个游戏，又要将三个游戏整合，对于小班幼儿偏难了，高估了幼儿的能力，没有从实际出发，考虑幼儿的年龄特点，导致幼儿掌握得不好。
提出修改意见(讨论后综合)
1、根据小班幼儿的年龄特点来设计活动，把握活动的难点、重点。
2、可分两个课时完成，前一课时教会影子游戏，后一课时教找朋友，再整合。
3、教师的指令性语言应更清晰。
活动反思：
通过试教，我深刻的体会到教案设计及实施存在很多问题，老师们的修改意义值得借鉴，另外加入自己的思考，使本活动更完善，更易为幼儿喜欢和接受。
3、小班教案《欢乐舞》含反思
活动目标：
感受《欢乐舞》的乐曲结构，尝试按照图谱要求进行合作演奏，体验集体演奏的快乐。
感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
活动准备：
音乐、图谱、小乐器
活动过程：
一、律动
带领幼儿跟着音乐的节奏律动进场
二、听赏音乐、节奏表现。
1、幼儿听赏音乐，初步学习乐曲的节奏型。
——看看这些青蛙一样吗?哪里不一样?
——听一听，它们是怎么唱的?
2、学唱节奏型，感受十六分节奏。
3、根据图谱，尝试跟随音乐伴奏。
4、出示乐曲后两句，幼儿尝试拍手伴奏。
幼儿集体运用拍手，拍腿的方式为乐曲伴奏。
三、尝试演奏
幼儿自选乐器，合作演奏。
活动反思：
1、出示不同大小的青蛙节奏图谱，使幼儿通过青蛙的大小感受节奏的快慢，并初步掌握感受十六分音符的节奏。
2、以节奏图谱的方式帮助幼儿感受《欢乐舞》的节奏，四种乐器的出示引起幼儿对打击的兴趣，并能跟着节奏谱进行合作演奏。
3、活动中孩子的兴趣非常高，对节奏的感受能力也比较强。通过节奏图谱的出示幼儿对十六分音符掌握的比较好。幼儿的合作能力比较好，能够分组用不同的乐器根据节奏图谱进行合作演奏。
4、虽然通过幼儿对乐曲节奏的感受能力比较强，也能通过节奏图谱区别十六分音符与八分音符和四分音符的快慢，但是幼儿在打击十六分音符节奏型时因为速度比较快，所以幼儿不能准确的打四下，在合作演奏时有些乱。在解决重点的时候老师应该强调一下打四下。
5、幼儿的合作能力进步比较大，在合作演奏时自控能力也比较的好，大多数孩子在轮到自己演奏时再打击自己的乐器，演奏的效果比较好。
6、优势：老师的课堂掌控能力有了很大的进步，能够根据幼儿的反应做出自己的回应和调整。活动的环节比较清晰，重难点的比较突出，幼儿能通过本次活动理解和感受十六分音符。
欠缺：老师可以更加的关注幼儿的行为，当幼儿在十六分音符节奏时出现混乱时老师可以适当的强调一下
4、小班教案《草地舞》含反思
活动目标：
(1)通过音乐游戏锻炼幼儿身体的灵活性和协调能力。
(2)能够随乐合拍的进行韵律活动，体验和同伴一起游戏的快乐，培养幼儿与他人合作的意识。
(3)尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
(4)让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备：
音乐 彩虹伞。
活动过程：
1.热身活动《小手小脚》
播放音乐《小手小脚》听音乐合拍做动作。提示小朋友，前奏时点头要露出我们的笑容(第一遍音乐播放时小朋友在小凳子上完成热身活动，第二遍时小朋友站起来)
2.刚才我们用自己的小脚走到了一个美丽的地方，这里有蓝蓝的
天空，白色的云。地上还有软软的小草，非常的美丽。(将小朋友带到教室中间)
教师：伸出你们的小手，蓝蓝的天空有一朵白白的云，我们小手摸一摸，踮起你的小脚使劲的够一够。
教师：蹲下来，摸一摸绿绿的草地，软软的。
教师：我们快快的摸。要求小朋友跟老师一起边做动作边说：向上摸天空，向下摸草地。向上摸天空，向下摸草地。再转一个圈，轰，然后倒下地。(锻炼小朋友的反应能力和动作的协调性。)
教师：这个游戏好不好玩? 我们加上音乐一起来玩好吗?
3.播放音乐《草地舞》
提示幼儿：这个音乐很快，要求我们小朋友耳朵要仔细听，身体要快快的做动作。能不能做到?
教师：好累啊，躺在软软的草地上睡一觉吧?这游戏好玩吗?我们找个大点地方玩，再来玩。(幼儿散开)
第二遍音乐播放以后，小朋友躺在草地上闭上小眼睛。
4、教师拿出准备好的彩虹伞
老师带来了一个漂亮的彩虹伞，我们围在周围，用小手把它撑开。
刚才老师教你们的这个游戏，小朋友能不能一起来做啊?
游戏规则：
我们一起来玩这游戏的时候，向上摸天空小朋友的小手要轻轻举起来，小脚踮起来。向下摸草地的时候，小脚蹲下来。转圈的时候，大家要一起转。
5.结束
我们大家一起把小脚藏在小伞下面(播放轻音乐)。动动小脚，小手也动一动。小鱼们放开小手回到大海里面去。
活动反思
小班幼儿的活动带有明显的情绪性，他们常常在兴趣的驱使下自发地进行多种活动。如果我们一旦忽视了幼儿的感受，没有激发起幼儿的兴趣，没有帮助幼儿真正理解歌曲的内容，在歌唱活动中让幼儿反复练习演唱，幼儿就会感到枯燥乏味，注意力不集中，出现老师一人唱“独角戏”的现象。
1、整个活动幼儿兴趣很高，趣味性比较强。音乐节奏简单，动作简单小朋友很容易融入游戏当中。
2、幼儿随着音乐入场效果会更好些，在场景布置方面可以加点图片
3、两个音乐节奏有点快，小朋友动作会有些跟不上来。要稍微调慢速度。
4、整个课时有点短，小朋友单独游戏之后可以一起徒手玩这个游戏。
5、玩彩虹伞部分是重点，时间有点短，游戏可以重复多玩几遍。
兴趣是最好的老师，只有激发幼儿的兴趣，才能上好小班的音乐活动。从激发幼儿的兴趣到音乐情感的升华以及音乐对教育发展。
5、小班主题教案《我上小班啦》含反思
活动目标
⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。
活动安排
第一周
1.宝宝有礼貌(社会)
2.点点爱上幼儿园(语言)
3.小手真干净(健康)
4.参观大班的画展(美术)
5.拍手点头(音乐)
活动目标
⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。
活动安排
第二周
1.保健老师，你好(社会)
2.我能，我会(语言)
3.玩具找家(科学)
4.神气的画笔(美术)
5.亲亲(音乐)
活动目标
⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。
活动安排
第三周
1.我是xx组小朋友(社会)
2.开火车(美术)
3.你是我的好朋友(语言)
4.我上幼儿园(音乐)
5.我要上厕所(健康)
1、早上送孩子入园时，孩子会拼命挣扎，(个别孩子)，情形很让家长心疼，其实，等家长一走，孩子也就"既来之则安之"了，但是，家长会一天都心神不定，满脑子里是泪流满面的孩子，这是一种煎熬，也是一种磨练，孩子终将要离开父母独自飞翔，孩子入园是最简单的也是最重要的一步，所以家长不必心神不宁，应该泰然处之。
2、下午接孩子时会出现几种情况：高高兴兴，悲喜交加，放声大哭等，对孩子的种种表现家长都应该把它视为正常，毕竟孩子离开家长在陌生环境里和陌生的老师，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特别是看到家长会放声大哭的小朋友，家长可能会有误解：老师
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
6、小班教案《波浪舞》含反思
教学目标：
1、感应音乐的曲式，听辨音乐中的上下行。
2、培养团结合作精神，体验游戏带来的乐趣。
3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
教学准备：
挂图 被单呼拉圈若干
教学过程：
1、故事引导
宝宝跟着爸爸、妈妈到郊外野营，第一次野营，宝宝觉得好新鲜……
2、 引导幼儿野营要做什么?(幼儿自由发言)
律动——营地活动
(1) 营火晚会
A段：学老师用拳头互钉我们去野营
B段：问句：蹲低，唱唱名
答句：垫脚昂着走，唱唱名
(2)搭帐篷
A段：用拳头在地板上钉木桩一起塔帐篷。
B段：问句：弯腰唱唱名，并居举布块屈身入帐篷。
答句：昂着唱唱名，并放低布块。、
3、律动回应——帐篷举高、放低
幼儿每人一个呼拉圈当帐篷。
师：即兴弹唱出旋律上行、下行。
幼：抓呼拉圈帐篷回应，往上举高、慢慢放下。
课后反思：
幼儿很喜欢做搭帐篷的动作，在边钉钉子和做其它动作时都能配合音乐十分积极主动地念着：“一起钉钉子，一起搭帐篷……”，这以环节兴趣很高。幼儿对“野营”没有什么概念，我班幼儿没有人在外野营过，所以根本不知道野营是怎么一回事，而这些需要老师用心去引导，去解释，孩子们最终明白的是：“在户外睡觉过夜。”因此在第二环节时，老师问：“野营我们要做些什么呢?”孩子们都没人发言，直到老师说：“我们要在外面过夜了，我们没有房子怎么办?”有些幼儿回答：“那就盖间房吧。”于是我抓住这一点导入：“是，我们可以盖间房，但是盖像我们这样的房的话要很长时间，我们就那一些布和木头来搭一件既简单又快的房子吧，这样的房子我们叫帐篷。”接着我引导孩子做一些搭帐篷的动作，嘴里念：“一起钉钉子，一起搭帐篷……”音乐起孩子们和我一起玩起了搭帐篷的游戏。在以下的环节中，孩子们都玩得很尽性，大多数幼儿能达到“感应音乐的曲式，听辨出音乐中的上下行。”的目标，在两人一起用呼啦圈搭帐篷中，很多幼儿学会了合作，两人能根据音乐的上下行配合一起举高和放下呼啦圈，充分体验到了游戏带来的快乐。
7、小班主题教案《小班第一周教育活动方案（周四）》含反思
小班第一周教育活动方案(周四)――幼儿园里真好玩
晨间活动：
1、桌面玩具。
2、晨会：点名。
活动之二：《和哥哥姐姐一起玩》
活动目标：
1、懂得上课的基本规则，能集中注意力，认真参加活动。
2、养成饭前便后洗手的习惯。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
钢琴、录音机等。
活动重点：
懂得上课的基本规则。
活动难点：
能集中注意力，认真参加活动。
活动过程：
1、 师生问好!
2、 组织幼儿参观。
师：“请小朋友仔细看看中班、大班的哥哥姐姐是怎样上课的?”
(坐正仔细听老师讲，(教案出自：快思教案网)不插嘴，勇敢地举手发言)
3、 谈话活动：
师：“大班哥哥姐姐是怎样上课的?我们来学一学。”
“小朋友喜欢上幼儿园吗?喜欢老师吗?为什么?”
(提醒幼儿发言先举手，学习讲普通话。)
4、 卫生教育：
教育幼儿注意穿干净的衣服，养成饭前便后洗手的习惯。
5、 教师总结：
师：“大家要做个讲卫生、爱干净的好孩子。”
下午活动：
活动之一：《我会自己入厕》
活动目标：
1. 对幼儿进行常规训练，礼貌教育。
2. 继续学习正确的上厕所和洗手的方法。继续培养幼儿正确的坐和站的姿势。
活动准备：
各种玩具、铃鼓
活动过程：
1、稳定幼儿的情绪。
2、使用礼貌用语，师生互相问好。
3、复习站与坐的姿势，提醒幼儿站的时候手放在裤子的旁边，要抬头挺胸。
4、 教育幼儿玩玩具时不与同伴之间争抢玩具，要有好相处。
活动之二：组织幼儿到图书室学看图书，重点教会翻阅图书的技能。
活动反思：
在活动中，教师向幼儿提供了观察、比较的材料，幼儿通过亲手实验，自己观察、分析、比较，然后教师再帮助他们得出结论。这个过程犹如幼儿在教师的指导下进行"科学研究"，为幼儿提供了积极观察和分析事物的机会，并使他们体会到"有所发现"的喜悦。
8、小班美术教案《线条舞》含反思
活动目标：
1、学习画长竖线、短竖线和圆形。
2、激发幼儿的想象力，培养幼儿对绘画活动的兴趣。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1、磁带、录音机、拱形门、多媒体课件、电脑。
2、幼儿每人一只蜡笔、画纸。
活动过程：
1、律动：小鸟飞。
2、通过多媒体课件，让幼儿观察线条，引起幼儿绘画兴趣。
⑴演示课件：“今天，动画城里来了好多小动物，它们要给你们表演漂亮的线条舞，下面，就让我们来欣赏一下吧。”
⑵提问：小兔子跳的是什么舞?
咱们用小手来学一学吧。
这短短的小竖线像什么?
⑶演示课件：用同样的方法示范，教长竖线和圆形。
3、幼儿绘画，教师指导。
4、展评作品。
5、游戏：大雨和小雨。
⑴让幼儿模仿小动物跳舞。
⑵让幼儿感受音乐，本.文来源：快思老.师教案网;。引导幼儿用圆圈表现雷。
下小雨了，引导幼儿用短竖线表现小雨。
雨越下越大了，引导幼儿用长竖线表现大雨。
6、放《动画城》音乐，幼儿离开活动室。
教学反思
这节课我在上的时候发现了几个问题。一是他们不太会加粗线条;二是他们不知道怎么把画面补充饱满。这两个问题都说明了我在备课时不够充分。这需要我在今后注意。不过这节课小朋友们非常活跃都能动手去画我也比较满意了。锻炼他们小肌肉的目标也达到了。
9、小班音乐《彼得与狼》反思小班幼儿简单公开课教案
活动目标
1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。
2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
6、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
7、根据歌词内容做相应的动作。
活动准备
1、配有故事的音乐。
2、蜡笔、纸。
3、大森林的PPT。
4、对乐器有二定的了解。
活动过程
(一)欣赏音乐故事
1、初步欣赏
T：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁?发生了什么事情?
(出示大森林PPT，完整欣赏音乐，引导幼儿想象。)
2、再次欣赏
T：听到里面有谁?
3、找音色
T：有哪些乐器代表这些人和动物?
(出示乐器PPT了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。)
(二)初步表演音乐故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。)
2、观摩老师表演
看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。
3、分组分角色表演
幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等)，自主挑选角色道具，与同伴一起听音乐故事参与表演。
活动反思
达尔克洛兹说:“欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的，我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感。”它既可以培养幼儿良好的听觉能力和音乐记忆力，又能够丰富幼儿对音乐的联想力和想象力，还能增强幼儿对情感的体验能力及音乐直觉能力，从而培养幼儿的音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界。