《小班教案《梨子协奏曲》反思》属于幼儿园小班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、小班教案《梨子协奏曲》反思
活动目标：
1.感受2拍子音乐节奏的特点，尝试拍一拍、半拍、休止符不同的节奏型。
2.乐意参加创编和演奏活动。
3.感受音乐的欢快热烈的情绪。
4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
1.经验准备：日常活动中听过其他进行曲风格的音乐，有过观看军队队列表演视频的经验。
2.物质准备：《中国人民jiefangjun进行曲》乐曲、视频;(梨子，记号笔人手一份)图谱。
重点、难点：
重点是感受2拍子音乐节奏的特点，尝试拍一拍、半拍、休止符不同的节奏型，这也是难点。
活动过程：
一、初步欣赏，感受乐曲雄壮、有力的特点。
1.随乐曲的旋律拍手进场。
2.观看视频，欣赏乐曲。
师：你知道这首乐曲的名字是什么吗?
幼A：是jiefangjun叔叔唱的歌。
幼B：我国庆节在电视里听过这首歌。
师：你听了之后有什么感觉?jiefangjun叔叔为什么能走的这么神气?
幼A：我听了也想走。
幼B：我听了觉得很开心，有点激动。
幼C：他们练过这个本领。
小结：原来乐曲的名字叫《中国人民jiefangjun进行曲》，乐曲雄壮、有力;jiefangjun叔叔走的神气的秘密就是能听好音乐的节拍走。
(评析：将拍节奏的学习融入了欣赏“中国人民jiefangjun”接受检阅的神圣情境中，有效地激起了幼儿的兴趣，为他们学拍，一拍、半拍、休止符不同的节奏型、感受2拍子音乐节奏的特点做好了铺垫。)
二、感受2拍子音乐节奏的特点，尝试拍不同的节奏型。
(一)认识节奏谱●●∣，尝试拍●●∣节奏型。
1.出示节奏谱●●∣，认识小节。
师：这是什么呀?一个圆点是一拍，这里有两个圆点，那是几拍呢?幼A：两拍子。
师：这根竖线又表示什么意思呢?(这个叫小节线，也就是说一小节里有两拍，我们一起来拍一拍。)
2.出示实物梨子，与点子位子匹配。
师：这是什么呀?我们把梨子送到点子上。谁知道一个梨子是几拍?幼A：一个梨子是一拍。
师：一个梨子是一拍，这里有几个梨子呀?两个梨子就是几拍呀?
幼A：两个梨就是两拍。
3.出示梨子图片，将图片组成节奏谱。
师：老师把梨子变成卡片贴上来，一起来拍一拍，老师说预备起，来回拍两次。
4.随《中国人民jiefangjun进行曲》乐曲拍●●∣节奏型。
(二)感受2拍子音乐节奏的特点，尝试拍●○∣节奏型。
1.认识休止符。
师：现在我要拿掉一个梨子了，这里空了下来，用什么来表示呀?
幼A：没有了，用0来表示。
师：这个方法真好数学上我们称为零，在音乐中我们叫它休止符。
2. 创编带有休止符的节奏谱。
师：谁来说说怎么编这个节奏谱?
3.尝试拍●○∣节奏型。
师：老师把节奏谱贴上来，一起来拍一拍，老师说预备起，来回拍两次。(幼随《中国人民jiefangjun进行曲》乐曲拍●○∣节奏型。)
(三)进一步感受2拍子音乐节奏的特点，尝试拍●1∣节奏型。
1.认识●1∣节奏型，理解节奏的特点。
师：我要切梨子喽!这里是半个梨子，这里也是半个梨子，合起来是一个梨子;半个梨子是半拍，两个半拍合起来就是一拍。(幼儿试拍1)
2.比较●与1的不同，试着拍一拍●1∣。
师：一个梨子拍手与两个半个梨子拍手有什么不一样。
幼A：两个半拍拍的时候是连续的要快一点。(我们一起来拍一拍●1∣。)
(评析：幼儿对实物梨子的变化而产生的不同节奏型的探究就是利用了他们在日常生活中获得的经验，并把它很好地迁移到了新的活动之中。)
(四)创编不同的节奏型。
1.幼儿分组独自创编节奏型。
师：除了上面三种节奏型的分法以外，还有没有不一样的分法呢?
师：老师为你们准备了许多小梨子的图片，请你们去试一试。
2.交流创编结果。
师：谁愿意来介绍你是怎么排的?请你拍一拍。我们跟着一起拍一拍。
幼A：我把两个梨全都切开了。
师：哦，原来两个梨都变成了半拍，我们和他一起来拍一拍。
幼B：我把一个梨切开了放在前面，没有切开的放在后面。
幼C：我把“0”放在前面，还有一个梨切开了放在后面。
幼D：我切开的梨放在前面，还有后面有个“0”。
(评析：通过反复的欣赏和倾听，让幼儿充分感受歌曲特点，展开想象的翅膀，自由联想，引发内心情感的共鸣，注重幼儿相互间的学习，体现了同伴关系的生态效应。老师及时作出反馈，以鼓励幼儿进一步的创造行为。)
三、完整感受乐曲，积极尝试演奏。
1.无乐器伴奏。
师：看我的指挥，随《中国人民jiefangjun进行曲》我们一起来拍手伴奏吧!
2.有乐器伴奏。
(1)分小组演奏
师：小乐器也想来伴奏，我们把小乐器请出来吧。哪一组愿意为第一段伴奏。第二段呢?第三段呢?
(2)集体演奏
师：刚刚我们是分组演奏，现在我们来拿着小乐器一起合奏吧!
(3)结束退场
师：嗯，你们表演的太棒了，表扬表扬自己吧!刚刚我们小朋友还创编了许多不同的节奏型，等区域活动时把你们编的节奏型配进来再来演奏吧!
(评析：当孩子们表演好时，成就感油然而生，都争先恐后的让老师看谁更像jiefangjun一样神气，迫切的希望自己能得到他人的肯定和赞扬。此时夸一夸孩子小手很能干，赞扬他们的动作很神气。他们就会如获珍宝一样的开心，我们成人就应该给孩子多一份肯定、多一份赞美、多一份激励，从而帮助幼儿在音乐活动中树立自信心，增强对音乐活动的兴趣，喜欢上音乐活动。)
教学反思：
小班艺术活动《梨子协奏曲》以新颖的方式打破了艺术节奏活动的教学方式。整个活动在活泼愉快的气氛中进行，师生互动，平等地进行交流，收到了预期的效果。在整个活动过程中，根据梨子的不同变化方式，多层次、多形式地引导幼儿主动学习，并始终把教学的落脚点立足在幼儿为活动的主体上，将拍节奏的学习融入了欣赏“中国人民jiefangjun”接受检阅的神圣情境中，有效地激起了幼儿的兴趣，为他们学拍，一拍、半拍、休止符不同的节奏型、感受2拍子音乐节奏的特点做好了铺垫。幼儿在宽松自由的环境中，学习的积极性大大提高，他们能积极地参与活动与老师与同伴合作多种方式为乐曲伴奏。
《梨子协奏曲》的活动使我切身的体会到皮亚杰所说的，儿童对新经验的学习是建立在已有经验基础之上的，是对已有经验的重新整合。幼儿对实物梨子的变化而产生的不同节奏型的探究就是利用了他们在日常生活中获得的经验，并把它很好地迁移到了新的活动之中。正是由于我对本班幼儿已有经验的了解，以及对活动中幼儿将获得经验的把握，使幼儿在梨子协奏曲活动中将经验迁移到对新活动的主动探索中，既复习了已有经验，也获得了游戏的新玩法。
2、小班教案《摇篮曲》含反思
活动目标：
1.感受摇篮曲的安静、温柔，能够在摇篮曲的情境中轻轻地哄宝宝睡觉。
2.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
3.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
活动准备：
1.人手一个布制玩具，一个摇篮。
2.《摇篮曲》、《黑猫警长》主题曲
活动过程：
一、情境导入。
师：你们知道这是谁吗?他是我的小娃娃。咦，小娃娃在说话：我要睡觉!我要睡觉!
师：小宝宝有点累了，要睡觉了。你们睡觉的时候，爸爸妈妈是怎么哄你们入睡的呢?(幼儿讲述并模仿)
师：刚刚有小朋友说爸爸妈妈是让他们听音乐入睡的，那我们今天也来试试用这个方法来哄娃娃睡觉吧
二、选择欣赏乐曲，通过比较理解摇篮曲的特点。
1、播放两段不同的音乐，供幼儿选择。
老师这里有两首好听的乐曲，选哪一首呢?
2、播放幼儿选择的音乐。
师：听一听这首乐曲合适吗?为什么?(根据幼儿的选择放乐曲。)
师：我们再听一听另外一首怎么样?
师：我们应该选哪一个呢?
三、创设情景，完整欣赏乐曲。
师：好的，让我们就选这首安静、优美的摇篮曲给宝宝听吧。
教师抱娃娃进行表现，使幼儿进一步感受、理解摇篮曲的风格特点。
四、根据幼儿讲述的感受，老师介绍摇篮曲的特点。
师：听了这首乐曲娃娃已经快睡着了。为什么娃娃听了这首乐曲就安静了，想睡觉了?
小结：这种很优美，很安静地音乐叫摇篮曲，摇篮曲是专门哄宝宝睡觉的曲子，你们小的时候，妈妈一定也唱着摇篮曲哄你们睡觉的。
五、幼儿跟音乐展开联想，进行表现。
师：在你们很小的时候，妈妈就是这样唱着歌哄你们入睡的。今天，我们也来做爸爸妈妈哄宝宝入睡吧。你们的宝宝都在小床上等你们呢。
宝宝们都睡着了吗?嘘，不要吵醒她们，轻轻把娃娃放到床上去，帮他们盖好被子吧。爸爸妈妈们都去外面吧，让宝宝好好睡觉吧。
活动反思：
在小班上学期我想让孩子接触到比较典型的曲子，例如摇篮曲、进行曲等，让他们初步了解音乐有不同的类型，在音乐的活动中能够有稍深一点的探索。
而在这节活动中，我们发现：孩子能够分辨什么样的曲子才是适合睡觉的曲子，而小班的幼儿也特别容易进入情境，能用入境的语言、动作带娃娃睡觉。活动的目标很容易达成。
不足的是在环节的设置上还不够流畅，哄娃娃睡觉的时候想轻柔的语言、动作和情景有些不匹配，最好在孩子自然地抱娃娃听音乐入睡地时候观察他们的自然表现，在之后的环节中加以提炼。
3、小班教案《小丑进行曲》含反思
活动目标：
1、 通过欣赏故事熟悉《小丑进行曲》乐曲。
2、 掌握节奏型：X X X X ; X X X X X ; X- X - 。为《小丑进行曲》乐曲伴奏
3、 体验与同伴共同演奏的乐趣。
4、 能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、 小丑图片、小丑道具(帽子、红鼻子)。
2、 节奏卡
3、 音乐《小丑进行曲》;乐器：三角铁、响棒、手鼓。
活动过程：
1、 随着音乐有节奏模仿小丑演员入场。
2、 讲诉故事。
师：我们在扮演什么角色?(小丑)
在马戏团里滑稽、幽默的小丑演员给我们带来的欢乐，他会杂技表演、还会变魔术，看有位小丑演员出场了，他很有礼貌地向我们打招呼：嗨 嗨 哈 喽。他很有节奏的绕着舞台走：走 走 跳跳 走。他好高兴地划起舞步：滑 滑 。
3、 练习用肢体乐器拍奏。
(1) 出示三种节奏型卡，请小朋友配对小丑打招呼、走路、划舞步的节奏。
师：小丑带来了三张节奏型卡片，他想请你们帮忙找出那张节奏卡是他打招呼的节奏，那张是绕舞台走的节奏，那张是划舞步的节奏。
(2) 完整听乐曲后请小朋友用肢体拍奏。
师：小丑想请你们帮他给表演的音乐伴奏可以吗?我们先听听《小丑进行曲》
师：这首《小丑进行曲》音乐节奏是不是很欢快。听起来想做什么?
师：小丑想先请你们用身体乐器来拍奏，他说要请我们的大腿来拍打招呼的节奏，请我们的手拍走路的节奏，在我们的肩上拍舞步的节奏。
(3) 集体用肢体乐器演奏。
(4) 分三组：小丑打招呼、走路、划舞步，分组用肢体乐器演奏。
4、 分组取乐器演奏。
(1) 小丑打招呼：手鼓;小丑走路：响棒;小丑划舞步：三角铁。
师：小丑请你们用这些乐器帮他演奏。
(2) 三组互换乐器演奏。
(3) 送乐器回家。
5、 随着音乐有节奏模仿小丑演员离场。
反思；
在活动中小丑的教具吸引着孩子们，孩子们带上小丑帽跟着音乐进教室非常的开心，在游戏小丑学跳舞中通过跟小丑打招呼、走路、划舞步来学习三种节奏型最后以小丑打招呼：手鼓;小丑走路：响棒;小丑划舞步：三角铁等分组乐器演奏的形式来展示，孩子们的动作把音乐活动变得具体化，形象化，活动取到良好的效果。
4、小班主题教案《我上小班啦》含反思
活动目标
⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。
活动安排
第一周
1.宝宝有礼貌(社会)
2.点点爱上幼儿园(语言)
3.小手真干净(健康)
4.参观大班的画展(美术)
5.拍手点头(音乐)
活动目标
⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。
活动安排
第二周
1.保健老师，你好(社会)
2.我能，我会(语言)
3.玩具找家(科学)
4.神气的画笔(美术)
5.亲亲(音乐)
活动目标
⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。
活动安排
第三周
1.我是xx组小朋友(社会)
2.开火车(美术)
3.你是我的好朋友(语言)
4.我上幼儿园(音乐)
5.我要上厕所(健康)
1、早上送孩子入园时，孩子会拼命挣扎，(个别孩子)，情形很让家长心疼，其实，等家长一走，孩子也就"既来之则安之"了，但是，家长会一天都心神不定，满脑子里是泪流满面的孩子，这是一种煎熬，也是一种磨练，孩子终将要离开父母独自飞翔，孩子入园是最简单的也是最重要的一步，所以家长不必心神不宁，应该泰然处之。
2、下午接孩子时会出现几种情况：高高兴兴，悲喜交加，放声大哭等，对孩子的种种表现家长都应该把它视为正常，毕竟孩子离开家长在陌生环境里和陌生的老师，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特别是看到家长会放声大哭的小朋友，家长可能会有误解：老师
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
5、小班教案《梨子协奏曲》含反思
活动目标：
1.感受2拍子音乐节奏的特点，尝试拍一拍、半拍、休止符不同的节奏型。
2.乐意参加创编和演奏活动。
3.感受音乐的欢快热烈的情绪。
4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
1.经验准备：日常活动中听过其他进行曲风格的音乐，有过观看军队队列表演视频的经验。
2.物质准备：《中国人民jiefangjun进行曲》乐曲、视频;(梨子，记号笔人手一份)图谱。
重点、难点：
重点是感受2拍子音乐节奏的特点，尝试拍一拍、半拍、休止符不同的节奏型，这也是难点。
活动过程：
一、初步欣赏，感受乐曲雄壮、有力的特点。
1.随乐曲的旋律拍手进场。
2.观看视频，欣赏乐曲。
师：你知道这首乐曲的名字是什么吗?
幼A：是jiefangjun叔叔唱的歌。
幼B：我国庆节在电视里听过这首歌。
师：你听了之后有什么感觉?jiefangjun叔叔为什么能走的这么神气?
幼A：我听了也想走。
幼B：我听了觉得很开心，有点激动。
幼C：他们练过这个本领。
小结：原来乐曲的名字叫《中国人民jiefangjun进行曲》，乐曲雄壮、有力;jiefangjun叔叔走的神气的秘密就是能听好音乐的节拍走。
(评析：将拍节奏的学习融入了欣赏“中国人民jiefangjun”接受检阅的神圣情境中，有效地激起了幼儿的兴趣，为他们学拍，一拍、半拍、休止符不同的节奏型、感受2拍子音乐节奏的特点做好了铺垫。)
二、感受2拍子音乐节奏的特点，尝试拍不同的节奏型。
(一)认识节奏谱●●∣，尝试拍●●∣节奏型。
1.出示节奏谱●●∣，认识小节。
师：这是什么呀?一个圆点是一拍，这里有两个圆点，那是几拍呢?幼A：两拍子。
师：这根竖线又表示什么意思呢?(这个叫小节线，也就是说一小节里有两拍，我们一起来拍一拍。)
2.出示实物梨子，与点子位子匹配。
师：这是什么呀?我们把梨子送到点子上。谁知道一个梨子是几拍?幼A：一个梨子是一拍。
师：一个梨子是一拍，这里有几个梨子呀?两个梨子就是几拍呀?
幼A：两个梨就是两拍。
3.出示梨子图片，将图片组成节奏谱。
师：老师把梨子变成卡片贴上来，一起来拍一拍，老师说预备起，来回拍两次。
4.随《中国人民jiefangjun进行曲》乐曲拍●●∣节奏型。
(二)感受2拍子音乐节奏的特点，尝试拍●○∣节奏型。
1.认识休止符。
师：现在我要拿掉一个梨子了，这里空了下来，用什么来表示呀?
幼A：没有了，用0来表示。
师：这个方法真好数学上我们称为零，在音乐中我们叫它休止符。
2. 创编带有休止符的节奏谱。
师：谁来说说怎么编这个节奏谱?
3.尝试拍●○∣节奏型。
师：老师把节奏谱贴上来，一起来拍一拍，老师说预备起，来回拍两次。(幼随《中国人民jiefangjun进行曲》乐曲拍●○∣节奏型。)
(三)进一步感受2拍子音乐节奏的特点，尝试拍●1∣节奏型。
1.认识●1∣节奏型，理解节奏的特点。
师：我要切梨子喽!这里是半个梨子，这里也是半个梨子，合起来是一个梨子;半个梨子是半拍，两个半拍合起来就是一拍。(幼儿试拍1)
2.比较●与1的不同，试着拍一拍●1∣。
师：一个梨子拍手与两个半个梨子拍手有什么不一样。
幼A：两个半拍拍的时候是连续的要快一点。(我们一起来拍一拍●1∣。)
(评析：幼儿对实物梨子的变化而产生的不同节奏型的探究就是利用了他们在日常生活中获得的经验，并把它很好地迁移到了新的活动之中。)
(四)创编不同的节奏型。
1.幼儿分组独自创编节奏型。
师：除了上面三种节奏型的分法以外，还有没有不一样的分法呢?
师：老师为你们准备了许多小梨子的图片，请你们去试一试。
2.交流创编结果。
师：谁愿意来介绍你是怎么排的?请你拍一拍。我们跟着一起拍一拍。
幼A：我把两个梨全都切开了。
师：哦，原来两个梨都变成了半拍，我们和他一起来拍一拍。
幼B：我把一个梨切开了放在前面，没有切开的放在后面。
幼C：我把“0”放在前面，还有一个梨切开了放在后面。
幼D：我切开的梨放在前面，还有后面有个“0”。
(评析：通过反复的欣赏和倾听，让幼儿充分感受歌曲特点，展开想象的翅膀，自由联想，引发内心情感的共鸣，注重幼儿相互间的学习，体现了同伴关系的生态效应。老师及时作出反馈，以鼓励幼儿进一步的创造行为。)
三、完整感受乐曲，积极尝试演奏。
1.无乐器伴奏。
师：看我的指挥，随《中国人民jiefangjun进行曲》我们一起来拍手伴奏吧!
2.有乐器伴奏。
(1)分小组演奏
师：小乐器也想来伴奏，我们把小乐器请出来吧。哪一组愿意为第一段伴奏。第二段呢?第三段呢?
(2)集体演奏
师：刚刚我们是分组演奏，现在我们来拿着小乐器一起合奏吧!
(3)结束退场
师：嗯，你们表演的太棒了，表扬表扬自己吧!刚刚我们小朋友还创编了许多不同的节奏型，等区域活动时把你们编的节奏型配进来再来演奏吧!
(评析：当孩子们表演好时，成就感油然而生，都争先恐后的让老师看谁更像jiefangjun一样神气，迫切的希望自己能得到他人的肯定和赞扬。此时夸一夸孩子小手很能干，赞扬他们的动作很神气。他们就会如获珍宝一样的开心，我们成人就应该给孩子多一份肯定、多一份赞美、多一份激励，从而帮助幼儿在音乐活动中树立自信心，增强对音乐活动的兴趣，喜欢上音乐活动。)
教学反思：
小班艺术活动《梨子协奏曲》以新颖的方式打破了艺术节奏活动的教学方式。整个活动在活泼愉快的气氛中进行，师生互动，平等地进行交流，收到了预期的效果。在整个活动过程中，根据梨子的不同变化方式，多层次、多形式地引导幼儿主动学习，并始终把教学的落脚点立足在幼儿为活动的主体上，将拍节奏的学习融入了欣赏“中国人民jiefangjun”接受检阅的神圣情境中，有效地激起了幼儿的兴趣，为他们学拍，一拍、半拍、休止符不同的节奏型、感受2拍子音乐节奏的特点做好了铺垫。幼儿在宽松自由的环境中，学习的积极性大大提高，他们能积极地参与活动与老师与同伴合作多种方式为乐曲伴奏。
《梨子协奏曲》的活动使我切身的体会到皮亚杰所说的，儿童对新经验的学习是建立在已有经验基础之上的，是对已有经验的重新整合。幼儿对实物梨子的变化而产生的不同节奏型的探究就是利用了他们在日常生活中获得的经验，并把它很好地迁移到了新的活动之中。正是由于我对本班幼儿已有经验的了解，以及对活动中幼儿将获得经验的把握，使幼儿在梨子协奏曲活动中将经验迁移到对新活动的主动探索中，既复习了已有经验，也获得了游戏的新玩法。
6、小班美术教案《梨子宝宝》含反思
活动目标：
1、能说出梨的形状、味道等基本特征。
2、训练幼儿撕贴、涂抹等小肌肉动作。
3、锻炼幼儿的手眼协调性。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、黄色卡纸、胶棒人手一份;
2、与幼儿人数相等的画纸(每张上画有一个梨，供小朋友贴纸);
3、梨的课件、纸制大树一棵 ;
4、毛巾5条(擦手用)
活动过程：
一、导入激发幼儿兴趣。
——师：有一个美丽的小仙女，她可喜欢旅行了，她还喜欢帮助别人呢。有一天，小仙女经过一个树林，忽然，听到一阵哭的声音，是谁在哭呀?(出示一个没有颜色的梨子图)，原来是梨子宝宝在哭。小仙女停下来问：“梨子宝宝，梨子宝宝，你为什么哭呀?”梨子宝宝说：“秋天到了，我们梨宝宝都成熟了，我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我没有，我好羡慕他们。”小仙女笑着说：“别着急，让我来帮助你。”小仙女挥起了她的魔法棒，梨子宝宝马上就穿上了漂亮的黄衣服。旁边的梨子宝宝可高兴啦，他们也要小仙女给他们穿上漂亮的黄衣服。可是小仙女太忙了，她想了想，哎，幼儿园里小朋友的小手很能干的，请他们来帮忙吧。今天老师把梨子宝宝请到了幼儿园里，一会儿就请小朋友帮梨子宝宝穿上漂亮的黄衣服，好吗?
二、示范和讲解。
——师：(出示梨子卡片)我们看梨子宝宝身上白白的什么衣服也没穿，那我们用什么给梨子宝宝做衣服呢?看，老师这里有张纸，这张纸是什么颜色的?
——师：我们把黄色的纸随意的撕碎，一张一张地贴在梨子宝宝的身上，这样梨子宝宝就穿上漂亮的衣服了。(边示范边讲解)先随意的撕一小片黄色的纸，用胶棒均匀地涂在黄色纸的背面，再轻轻地贴在梨子宝宝身上，然后用我们的小手压一压。好看吗?
——师：贴的时候可要小心点，不要把梨子宝宝弄破了，而且要贴牢了，掉下来就不好看了。我们再来贴一个。
——请个别幼儿来贴。我们把做好的梨子宝宝呀再送回到梨树妈妈那儿去好不好?(教师示范将做好的梨子贴在树上。
——引导幼儿手脏了要用毛巾擦手。
三、幼儿操作活动。
——幼儿分组进行操作，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿。
——(展示幼儿作品)请幼儿将已做好的梨子贴到树上。看，我们的梨树上挂满了黄澄澄的梨子，你们开不开心，梨子宝宝也很开心呢!
四、活动延伸。
——(出示梨子)看，李老师手里拿的是什么?你们喜欢吃梨吗?
——吃梨子对我们人的身体的好处可多了，梨子呀吃在嘴里水水的、甜甜的，它可以生津润燥、清热化痰、润肠通便，治疗便秘、咽喉干痛、咳嗽有着非常好的疗效，特别适合干燥的秋季食用。现在你们谗不谗?我们一起来分享好不好?
——分享梨，体验活动的乐趣。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
7、小班主题教案《小班第一周教育活动方案（周四）》含反思
小班第一周教育活动方案(周四)――幼儿园里真好玩
晨间活动：
1、桌面玩具。
2、晨会：点名。
活动之二：《和哥哥姐姐一起玩》
活动目标：
1、懂得上课的基本规则，能集中注意力，认真参加活动。
2、养成饭前便后洗手的习惯。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
钢琴、录音机等。
活动重点：
懂得上课的基本规则。
活动难点：
能集中注意力，认真参加活动。
活动过程：
1、 师生问好!
2、 组织幼儿参观。
师：“请小朋友仔细看看中班、大班的哥哥姐姐是怎样上课的?”
(坐正仔细听老师讲，(教案出自：快思教案网)不插嘴，勇敢地举手发言)
3、 谈话活动：
师：“大班哥哥姐姐是怎样上课的?我们来学一学。”
“小朋友喜欢上幼儿园吗?喜欢老师吗?为什么?”
(提醒幼儿发言先举手，学习讲普通话。)
4、 卫生教育：
教育幼儿注意穿干净的衣服，养成饭前便后洗手的习惯。
5、 教师总结：
师：“大家要做个讲卫生、爱干净的好孩子。”
下午活动：
活动之一：《我会自己入厕》
活动目标：
1. 对幼儿进行常规训练，礼貌教育。
2. 继续学习正确的上厕所和洗手的方法。继续培养幼儿正确的坐和站的姿势。
活动准备：
各种玩具、铃鼓
活动过程：
1、稳定幼儿的情绪。
2、使用礼貌用语，师生互相问好。
3、复习站与坐的姿势，提醒幼儿站的时候手放在裤子的旁边，要抬头挺胸。
4、 教育幼儿玩玩具时不与同伴之间争抢玩具，要有好相处。
活动之二：组织幼儿到图书室学看图书，重点教会翻阅图书的技能。
活动反思：
在活动中，教师向幼儿提供了观察、比较的材料，幼儿通过亲手实验，自己观察、分析、比较，然后教师再帮助他们得出结论。这个过程犹如幼儿在教师的指导下进行"科学研究"，为幼儿提供了积极观察和分析事物的机会，并使他们体会到"有所发现"的喜悦。
8、小班音乐《彼得与狼》反思小班幼儿简单公开课教案
活动目标
1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。
2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
6、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
7、根据歌词内容做相应的动作。
活动准备
1、配有故事的音乐。
2、蜡笔、纸。
3、大森林的PPT。
4、对乐器有二定的了解。
活动过程
(一)欣赏音乐故事
1、初步欣赏
T：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁?发生了什么事情?
(出示大森林PPT，完整欣赏音乐，引导幼儿想象。)
2、再次欣赏
T：听到里面有谁?
3、找音色
T：有哪些乐器代表这些人和动物?
(出示乐器PPT了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。)
(二)初步表演音乐故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。)
2、观摩老师表演
看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。
3、分组分角色表演
幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等)，自主挑选角色道具，与同伴一起听音乐故事参与表演。
活动反思
达尔克洛兹说:“欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的，我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感。”它既可以培养幼儿良好的听觉能力和音乐记忆力，又能够丰富幼儿对音乐的联想力和想象力，还能增强幼儿对情感的体验能力及音乐直觉能力，从而培养幼儿的音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界。