小班游戏教案《狐狸抓小白兔》反思

《小班游戏教案《狐狸抓小白兔》反思》属于幼儿园小班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。

1、小班游戏教案《狐狸抓小白兔》反思

　　目标：

　　1、喜欢扮演狐狸与小白 兔，感受小白兔的灵敏。

　　2、训练幼儿的反应能力。

　　3、巩固幼儿四散跑与躲避的技能。

　　4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　环境材料：

　　狐狸头饰2个玩法：

　　幼儿围圈站好扮演小白兔，请小白兔闭上眼睛喊："狡猾的狐狸在哪里?"喊三遍。(教案出自：快思教案网)喊的时候老师就悄悄的摸三位小朋友的头，为他们戴上狐狸的头饰，小兔喊完后狐狸就大声说："我在这里。"然后就跑去抓小白兔。

　　指导重点：

　　1、提醒幼儿注意安全，要躲避狐狸的追捕。

　　2、鼓励扮演狐狸的小朋友大胆去抓小白兔。

　　3、提醒幼儿跑的时候小脚要抬起来，手要前后摆动

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

2、小班体育游戏教案《小白兔和山洞》含反思

【活动目标】

　　1、练习在高低不一的平衡木上做各种动作，发展幼儿的平衡能力。

　　2、具有初步的大胆进行身体活动的能力。

　　3、培养幼儿健康活泼的性格。

　　4、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

【活动准备】

　　1、材料及环境创设。

　　2、观赏我国体操运动员进行体操比赛的录像。

　　3、录音机1架，艺术体操音乐若干段。

　　4、高度、宽度、坡度要求不一样的平衡木三条，与平衡活动相配套的各种活动器具，如伞、帽子、沙包、球、娃娃、积木等若干。

【活动过程】

　　在场地上出示高度(10-30厘米)宽度(15-20厘米)坡度不一(视具体情况而定)的平衡木，请幼儿扮体操运动员，听音乐，自由选择动作走过平衡木。中间提醒幼儿可不断变化手臂动作，如叉腰，上举，侧平举、抱头、曲臂等，教师一旁观察，哪些幼儿已完全自如地进行活动了，哪些幼儿虽能独立活动但动作还很笨拙，哪些幼儿还不能独立地进行活动，在此基础上，给予幼儿不同的指导和帮助。

　　教师在每次活动时，除了灵活的随机指导外，还必须有重点指导内容和计划。如第一次是重点指导那些没有勇气登高的幼儿;第二次是指导那些大胆选择在窄的平衡木上走的幼儿;第三次是指导那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼儿;第四次是指导那些在平衡木上不断变化创新动作的幼儿等，除了器具选择的重点指导外，还要有落实到那些幼儿身上的具体指导方法的考虑。

　　随着活动的开展。视幼儿的能力发展，要逐渐增加活动的难度，可从徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓励幼儿根据器具等特点创造各种动作;头顶沙袋走、抱球走、撑伞走等，还可以编成游戏让幼儿玩。如"送娃娃过小河"(抱娃娃走过平衡木)、"运西瓜"(幼儿依序站在平衡木上传吹塑球)等。再过渡到在间隔物体上走，如走木梯，走树桩，在平衡木上放一块泡沫塑料积木跨过去等。

教学反思：

　　我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中，我和孩子们一起准备材料，制作青草、小路，还有路边的小花，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的积极性特别高。

3、小班游戏教案《小白兔》含反思

活动目标：

　　1、锻炼幼儿体质，培养幼儿克服困难的精神。

　　2、引导幼儿幼儿学习双脚向前行进跳。

　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动重点难点：

　　重点：练习双脚向前行进跳。

　　难点：学习脚掌轻轻落地。

活动准备：

　　小兔头饰、狼头饰、场地布置：场地另一边放有萝卜，场地距离20米

活动过程：

　　一、开始部分

　　兔宝宝做早操，教师和幼儿在场地上听音乐做韵律操，尤其多做一些下肢运动，使腿部关节和韧带得到充分的活动。

　　二、基本部分

　　1、尝试自己练习跳的动作：

　　师：兔宝宝们，你们都已经长大了，不能老要妈妈抱了，要学会自己走路。咱们兔子是怎样走路的，请小宝宝走给妈妈看。

　　2、教师请动作正确的幼儿来示范给大家看，提醒大家要双脚一起跳。

　　3、游戏《收萝卜》

　　师：兔宝宝，我们种的萝卜长大了，我们去把它收回来，煮来吃，好吗?可是，路上住着一只大灰狼，耳朵特别灵，大家要小心哦!想想，怎样才能不让大灰狼听到?

　　幼儿进行练习，“大灰狼”抓重重落地的幼儿。

　　讨论：为什么大灰狼 会知道?我们应该怎样走?

　　教师请尝试成功、动作正确的幼儿告诉大家是怎样跳的并示范给大家看，教师小结向前行进跳动作要领。师：跳前要蹲下一点，双脚向前跳，落地时要轻，不发出声音。

　　幼儿进行游戏，把萝卜全部摘完游戏结束。

　　三、结束部分

　　继续尝试：兔奶奶打电话来，请宝宝帮她摘青菜，奶奶的菜地前面有条小沟，你们回去试一试，怎样过小沟，明天我们大家一起来学这个本领好吗?

反思：

　　幼儿在游戏中的兴趣，参与性很高，选材符合小班幼儿的年龄特点，在游戏中，大灰狼这一角色的逼真，幼儿完全融入到游戏中，遵守游戏规则，兔宝宝们玩得很开心，发展了幼儿的动作协调能力，培养了幼儿的勇敢精神。

4、小班语言游戏教案《小白兔与小黑兔》含反思

设计思路：

　　现在的幼儿，由于成人的过度宠爱，导致他们极度以自我为中心。表现在日常生活中，如常常为一件玩具或很小的一件事而吵闹。《小白兔和小黑兔》的内容正好体现了好朋友之间分享、相互帮助、相互关心的情感，既有利于幼儿的情感培养，又符合正在开展的“好朋友”的主题活动。《小白兔和小黑兔》简单的情节也较适宜小班幼儿阅读理解。

　　在设计活动的过程中，我根据幼儿的同伴交往情况对原教材进行了改编。如在看卡通片的时候，一旦遇到低沉的音乐或者惊险的画面，胆小的幼儿就会立刻跑过来告诉我他害怕。这时候，几个大年龄的幼儿就会说：“不要怕，不要怕，我来保护你。”可见，幼儿已经有了初步关心同伴的意识。因此，我就新增加了小白兔害怕闪电打雷，小黑兔安慰它的情节。

　　由于小班幼儿注意力保持时间很短，我在活动中运用了多媒体辅助教学，还添加了音乐背景，如小兔子一起拔萝卜时候的音乐、小兔子吃萝卜时候的欢快音乐、突然出现的打雷声、太阳升起时的音乐等，以充分调动幼儿的感官，并为幼儿的情感体验提供有利的帮助。

　　为了让幼儿获得更深的情感体验，在帮助小兔子一起拔萝卜的环节，我设计了两次角色扮演活动，调动幼儿的积极性，使他们参与到活动中，充分体验故事要表达的情感。

活动目标：

　　1、能够自己观察小兔子的表情、动作，并尝试想象小兔子的心理活动以及角色之间的对话;

　　2、体验好朋友之间相互帮助、相互关心的情感;

　　3、尝试在集体中用响亮的声音讲述画面的内容。

　　4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　5、愿意分角色表演简单的故事情节。

活动准备：

　　多媒体画面、小兔头饰、录音机、磁带。

活动过程：

　　一、多媒体导入

　　师：今天天气真好，谁来了?小白兔会到哪里去?(请幼儿自由讲述。)

　　师：走啊走，忽然，小白兔发现了什么?(出示大萝卜)小白兔看见大萝卜会怎么想?小白兔看到萝卜会怎么做呢?(请幼儿自由讲述。)

　　二、阅读、感受

　　师：小白兔到底在想什么?(出示云记号，里面有小白兔和小黑兔一起吃萝卜的画面。)

　　师：可是萝卜还在地里呢，小白兔会怎么做?

　　师：(出示多媒体)看看，小白兔怎么拔萝卜?(动作体验。)

　　师：萝卜拔出来了吗?为什么萝卜拔不出来?这可怎么办呢?帮小白兔想想办法吧。

　　师：小白兔也在想办法，看看它想到什么?(出示云记号，里面有小黑兔形象。)

　　师：小白兔去找它的好朋友小黑兔了，它会对小黑兔说什么?

　　师：两个好朋友一起用力拔萝卜，嗨哟，嗨哟，小朋友们一起来帮忙了。哟哟哟!萝卜有点出来了!再用点力，加油，加油!啊!萝卜终于拔出来了。

　　师：看看，两个好朋友现在在干什么呀?萝卜的味道好吗?啊呜——啊呜——吃得真开心!

　　师：(出示闪电以及雷声)哎呀!发生什么事情了?快看，小白兔怎么了?小白兔为什么会哭呢?

　　师：小白兔哭得真伤心，怎么办?小黑兔看见小白兔哭了，会对小白兔说什么?(幼儿扮演角色进行表演。)

　　师：太阳公公看见小白兔和小黑兔这么要好，赶紧把乌云、闪电赶走，叫雨不下了。太阳出来了，两个好朋友高高兴兴地回家吃萝卜了。

　　三、增强体验：完整欣赏故事;说说自己的好朋友;和好朋友手拉手一起到草地上去玩。

附故事：

　　一天，小白兔出去玩，走着走着，突然发现地上有一只大萝卜。小白兔高兴极了，心想：我要和好朋友小黑兔一起吃。

　　可是萝卜太大了，小白兔拔得满头大汗，气喘吁吁，还是没能拔出来。怎么办呢?小白兔想去找小黑兔帮忙。

　　来到小黑兔的家，小白兔对小黑兔说：“小黑兔，我发现了一只大萝卜，你和我一起去拔萝卜好吗?”小黑兔说：“好的，好的。”

　　两个好朋友一起用力拔萝卜，“嗨哟——嗨哟——”萝卜终于拔出来了。小白兔和小黑兔高兴地抬起萝卜准备回家。

　　这时，“轰隆隆——”打雷了。小白兔害怕得哭了起来。小黑兔就对小白兔说：“不要怕，不要怕，我会保护你的。”

　　小白兔不哭了，它对小黑兔说：“谢谢你，你真是我的好朋友。”

　　太阳出来了，两个好朋友高高兴兴地回家吃萝卜了。

教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

5、小班优秀游戏教案《狐狸抓小白兔》含反思

　　目标：

　　1、喜欢扮演狐狸与小白 兔，感受小白兔的灵敏。

　　2、训练幼儿的反应能力。

　　3、巩固幼儿四散跑与躲避的技能。

　　4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　环境材料：

　　狐狸头饰2个玩法：

　　幼儿围圈站好扮演小白兔，请小白兔闭上眼睛喊："狡猾的狐狸在哪里?"喊三遍。(教案出自：快思教案网)喊的时候老师就悄悄的摸三位小朋友的头，为他们戴上狐狸的头饰，小兔喊完后狐狸就大声说："我在这里。"然后就跑去抓小白兔。

　　指导重点：

　　1、提醒幼儿注意安全，要躲避狐狸的追捕。

　　2、鼓励扮演狐狸的小朋友大胆去抓小白兔。

　　3、提醒幼儿跑的时候小脚要抬起来，手要前后摆动

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

6、小班游戏详案教案反思《小白兔乖乖》

　　活动设计背景

　　本活动中，我结合小班幼儿的特点，我设计了幼儿喜欢的小白兔、兔妈妈 和大灰狼的头饰，我根据歌曲中内容巧妙地将情景游戏纳本活动中，我结合小班幼儿的特点，我设计了幼儿喜欢的小白兔、兔妈妈 和大灰狼的头饰，我根据歌曲中内容巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强幼儿的“自我保护”意识。

　　活动目标

　　1、引导幼儿理解歌曲的内容，会唱歌曲，培养幼儿的语言表达能力。

　　2、增强“自我保护”的能力，引导幼儿在集体面前大胆的说话的能力。

　　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点

　　理解歌曲内容，会唱歌曲、指导幼儿在集体面前大胆说话的能力。

　　活动准备

　　《小兔子乖乖》的音乐磁带，小白兔、兔妈妈及大灰狼的头饰若干个。

　　活动过程

　　1、讲述小白兔和大灰狼的的故事。

　　2、引导幼儿理解歌曲《小白兔乖乖》的内容。

　　小兔子乖乖，

　　把门儿开开，

　　快点开开，

　　妈妈要进来。

　　不开，不开，我不开，

　　妈妈没回来，

　　谁来也不开。

　　3、指导幼儿唱歌曲。

　　4、分角色盼演小白兔、兔妈妈和大灰狼，表达歌曲内容。

　　5、和幼儿一起游戏，带着头色，随着《小兔子乖乖》的音乐节奏边唱边跳。

　　6、根据歌曲内容，引导幼儿在日常生活中要用自己的智慧分析事情，增强幼儿的防范意识。

　　7、和同伴说说小白兔的表现，再在集体面前大胆说说。

　　教学反思

　　在本次活动中，我根据幼儿的特别喜欢小动物小白兔的特点，我设计了小白兔、兔妈妈和大灰狼的头饰吸引小朋友，在本活动中，(文章出自.快思教案网)幼儿的学习兴趣较浓，注意力集中，在活动中，我结合小班幼儿的特点，我巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏中培养语言能力和分析能力，同时增强幼儿的“自我保护”的意识，但在本班的实际中(有十多个不满3周岁)，有部分幼儿不能用自己的语言表达歌曲内容，有少数幼儿不敢在集体面前大胆的说话。

7、小班游戏优秀教案《狐狸抓小白兔》

　　活动目标：

　　1、喜欢扮演狐狸与小白 兔，感受小白兔的灵敏。

　　2、训练幼儿的反应能力。

　　环境材料：

　　狐狸头饰2个

　　玩法：

　　幼儿围圈站好扮演小白兔，请小白兔闭上眼睛喊："狡猾的狐狸在哪里?"喊三遍。喊的时候老师就悄悄的摸三位小朋友的头，为他们戴上狐狸的头饰，小兔喊完后狐狸就大声说："我在这里。""本，文来源:屈;老.师教;案网"然后就跑去抓小白兔。

　　指导重点：

　　1、提醒幼儿注意安全，要躲避狐狸的追捕。

　　2、鼓励扮演狐狸的小朋友大胆去抓小白兔。

8、小班音乐游戏教案《小白兔与大灰狼》含反思

　　活动目标：

　　1、让幼儿感受两段不同的音乐，并能跟着音乐做出各种动物的动作。

　　2、乐意参与音乐游戏，感受活动的乐趣。

　　活动重难点：

　　重点：让幼儿能听着音乐做动作。

　　难点：幼儿能听着音乐做出各种小动物的动作。

　　活动准备：

　　教师布置场景，音乐，小白兔和大灰狼的头饰。

　　活动过程：

　　一、带幼儿进入场地

　　教师：小朋友我们一起学小鸟飞到森林里吧

　　二、听第一段音乐

　　1、 教师：小朋友今天老师给你们带来了一段好听的音乐，我们一起来听听看。(播放音乐)

　　2、 教师提问：听了这个音乐你感觉怎么样?

　　3、 教师提问：那你们来说说看，森林里有什么动物?(请个别幼儿说，并请幼儿做出动作)

　　4、 让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。(播放音乐)

　　教师：小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧!但是等会音乐停的时候，请小朋友们蹲下来不动。

　　三、听第二段音乐

　　1、 教师：老师还给小朋友来来了一段好听的音乐，我们也一起来听听看。(播放音乐)

　　2、 教师提问：听了这个音乐你感觉怎么样?

　　3、 教师提问：那你们来说说看，森林里又来了什么小动物?(请个别幼儿说，并请幼儿做出动作)

　　4、 让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。(播放音乐)

　　教师：小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧!但是等会音乐停的时候，请小朋友们蹲下来不动。

　　四、完整的欣赏音乐。(播放音乐)

　　今天小兔子和大灰狼也想出来玩，那我们就跟着音乐坐在椅子上做动作，好吗?

　　五、教师小结：小朋友们玩的真开心，我们今天都来当小兔子，一起来玩《小白兔和大灰狼》的游戏。"本，文来源:屈;老.师教;案网"

　　六、游戏

　　教师讲述游戏规则：小白兔们，你们看外面草地上多美呀，我们一起去草地上玩吧，但是等会要是大灰狼出来的时候，我们一定要蹲在那里，那样子大灰狼就找不到我们，他自己就会走掉的!

　　1、 教师带领幼儿当小白兔，请一位老师当大灰狼。(提醒幼儿做各种小白兔的动作，大灰狼出来的时候要蹲在那里不动)播放音乐。

　　2、 请一位幼儿当大灰狼，教师和幼儿当小白兔。播放音乐。

　　活动反思：

　　小班的孩子角色意识很强,他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏,尤其喜欢能在游戏情节中加入“大灰狼、大老虎”等角色,来满足心理受刺激的需求,因此,我设计了音乐游戏《小白兔和大灰狼》想让幼儿在感知游戏情节的同时,用身体动作来表现音乐，并能感受音乐游戏所带来的乐趣。