《小班美术教案《小瓶盖创意屋》反思》属于幼儿园小班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、小班美术教案《小瓶盖创意屋》反思
活动目标：
1、通过瓶盖拓印使幼儿初步萌发艺术创作欲望。
2、初步培养幼儿构图能力，及想象添画能力。
3、练习用大小不同的瓶盖印染出不同的圆或圆圈，并添画出有情节的画面。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
课件“小瓶盖变魔术”;
大小不同的瓶盖; 颜料 ;
纸; 画笔
活动过程：
一、让全体幼儿在一张大纸上随意印染瓶盖，然后请幼儿观察讨论所印染的瓶盖象什么。
二、请幼儿根据讨论结果自由在大纸上进行添画，看看所印染的瓶盖变成了什么。
三、幼儿根据所添画的印染的瓶盖互相讨论如何将他们组成一幅美丽的画，然后教师根据幼儿的表述，进行课件操作，让幼儿直观的看到自己表述的结果。
四、幼儿根据想象进行制作添画，教师巡回指导。(快思老师.教案网出处)
指导要点：
1、幼儿能否充分发挥想象进行添画。
2、画面构图是否合理。
活动延伸：
幼儿互相参观作品，布置展板。
活动反思：
开放式的课堂，为幼儿提供了自由发表意见的时间和空间，使幼儿敢于质疑，敢于提出挑战性的问题，在问题的讨论中促进信息的探究，以获取知识和技能。在玩中发现问题，争论问题，从而共同解决问题，有利于从小培养幼儿的合作习惯和合作精神。
2、小班美术课教案《创意美术点线之舞》含反思
活动目的：
1. 知道粗线与细线，感受线条的流动与多变。
2. 会大胆画出不同的线条，感受线与点的对比效果。
3. 感受黑、白、红色彩搭配的简约美，体验自由作画的乐趣。
4. 能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
5. 愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
活动准备：
白、红方形、长方形的画纸若干、粗细黑色记号笔、水彩笔、每人一段毛线、优美的音乐
活动过程：
(一)引入活动师：瞧，这是什么?这是一根细细的线，这是一根粗粗的线。线宝宝会跳好看的线条舞。
播放音乐，老师舞动手中的线，让幼儿感受线条的变化。
师：看，线宝宝会跳圆圈舞、波浪舞、横线舞、竖线舞……(创意体现：线条跳舞的形式新颖特别，能抓住幼儿注意力，用一种特别的方式让幼儿观察线。)
师：线宝宝跳的舞好看吗?它会跳什么舞?(幼儿回答)教师带领幼儿回忆各种线条。
(二)幼儿第一次作画
1.示范新授师：线宝宝跳舞这么好看，小朋友想不想把线宝宝跳的舞留在画纸上?我们一起来看看有什么好办法可以把线宝宝的舞留在画纸上。
教师播放操作视频。(创意体现：将演示过程制作成视频避免了线条无法在黑板上演示的弊端。)指导语：把线宝宝在调色盘里蘸上颜料，让线宝宝吸足颜料，接着就让线宝宝在画纸上随意地跳舞，跳长长的直线舞、弯弯的弧线舞、大大的圆圈舞……请细细的线宝宝跳一跳，再请粗粗的线宝宝跳一跳，跳完红色的，再个黑色的，小朋友你看清楚了吗?赶紧邀请你的线宝宝去跳舞吧。
2.幼儿作画，教师巡回指导提醒幼儿：要邀请不同粗细的线宝宝，每种舞都要跳一跳，多跳几次。保持画面的整洁。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
3、小班上学期美术教案《饼干屋》含反思
活动目标
1.学习压扁的技能。
2.尝试用多种材料进行压印活动，初步感知肌理效果。
3.形成初步的环保意识。
4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备
1.肌理明显的实物饼干每组一盘。
2.各种肌理明显的废1日材料，如毛线、纽扣、木棍、石头、网袋等。
3.陶泥人手一份。
活动过程
1.出示饼干，引导幼儿观察。
(1)教师：今天老师给小朋友带来了很多饼干。请你仔细看看，饼干是什么样的?你在饼干上发现了什么?
(2)教师引导幼儿观察饼干的形状和饼干上的纹理。(幼儿自由讲述)
要点提示：
帮助幼儿学会观察的方法对幼儿制作陶艺有很大的帮助，因此在这个环节中，教师可引导幼儿从饼干的形状和饼干上不同的纹理两个方面来入手，重点在观察饼干的肌理、花纹上，为幼儿后期的创作打下良好的基础。
2.教师示范，重点讲解陶泥搓圆后进行压扁和用废旧材料压印的方法。
3.幼儿操作，教师指导。
4.展示作品，引导幼儿观察上面压印出的各种肌理，并相互交流各自运用的不同材料。
教师：利用人们丢弃的一些废旧材料，可在陶泥上制造出不同的肌理，从而使陶艺作品更漂亮，同时又减少了环境污染。
5.活动延伸
将幼儿制作的各种各样的饼干放进“饼干屋”或“超市”，组织幼儿开展相应的角色游戏。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
4、小班美术活动教案《小瓶盖创意屋》含反思
幼儿园小班美术教案：小瓶盖创意屋
活动名称：小瓶盖创意屋
活动目标：
1、通过瓶盖拓印使幼儿初步萌发艺术创作欲望。
2、初步培养幼儿构图能力，及想象添画能力。
3、练习用大小不同的瓶盖印染出不同的圆或圆圈，并添画出有情节的画面。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
小班美术活动教案《小瓶盖创意屋》
活动准备：课件“小瓶盖变魔术”;大小不同的瓶盖;颜料;纸;画笔
活动建议：
1、让全体幼儿在一张大纸上随意印染瓶盖，然后请幼儿观察讨论所印染的瓶盖象什么。
2、请幼儿根据讨论结果自由在大纸上进行添画，看看所印染的瓶盖变成了什么。
3、幼儿根据所添画的印染的瓶盖互相讨论如何将他们组成一幅美丽的画，然后教师根据幼儿的表述，进行课件操作，让幼儿直观的看到自己表述的结果。
4、幼儿根据想象进行制作添画，教师巡回指导。活动延伸：幼儿互相参观作品，布置展板。
活动评价：
1、幼儿能否充分发挥想象进行添画。
2、画面构图是否合理。
活动反思：
开放式的课堂，为幼儿提供了自由发表意见的时间和空间，使幼儿敢于质疑，敢于提出挑战性的问题，在问题的讨论中促进信息的探究，以获取知识和技能。在玩中发现问题，争论问题，从而共同解决问题，有利于从小培养幼儿的合作习惯和合作精神。
5、小班美术教案《小瓶盖创意屋》含反思
活动目标：
1、通过瓶盖拓印使幼儿初步萌发艺术创作欲望。
2、初步培养幼儿构图能力，及想象添画能力。
3、练习用大小不同的瓶盖印染出不同的圆或圆圈，并添画出有情节的画面。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
课件“小瓶盖变魔术”;
大小不同的瓶盖; 颜料 ;
纸; 画笔
活动过程：
一、让全体幼儿在一张大纸上随意印染瓶盖，然后请幼儿观察讨论所印染的瓶盖象什么。
二、请幼儿根据讨论结果自由在大纸上进行添画，看看所印染的瓶盖变成了什么。
三、幼儿根据所添画的印染的瓶盖互相讨论如何将他们组成一幅美丽的画，然后教师根据幼儿的表述，进行课件操作，让幼儿直观的看到自己表述的结果。
四、幼儿根据想象进行制作添画，教师巡回指导。(快思老师.教案网出处)
指导要点：
1、幼儿能否充分发挥想象进行添画。
2、画面构图是否合理。
活动延伸：
幼儿互相参观作品，布置展板。
活动反思：
开放式的课堂，为幼儿提供了自由发表意见的时间和空间，使幼儿敢于质疑，敢于提出挑战性的问题，在问题的讨论中促进信息的探究，以获取知识和技能。在玩中发现问题，争论问题，从而共同解决问题，有利于从小培养幼儿的合作习惯和合作精神。
6、小班美术优秀教案《小瓶盖创意屋》含反思
活动目标：
1、通过瓶盖拓印使幼儿初步萌发艺术创作欲望。
2、初步培养幼儿构图能力，及想象添画能力。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备：
课件“小瓶盖变魔术”; 大小不同的瓶盖; 颜料 ; 纸; 画笔
活动过程：
1、让全体幼儿在一张大纸上随意印染瓶盖，"教.案来自：快思教案网"然后请幼儿观察讨论所印染的瓶盖象什么。
2、请幼儿根据讨论结果自由在大纸上进行添画，看看所印染的瓶盖变成了什么。
3、幼儿根据所添画的印染的瓶盖互相讨论如何将他们组成一幅美丽的画，然后教师根据幼儿的表述，进行课件操作，让幼儿直观的看到自己表述的结果。
4、幼儿根据想象进行制作添画，教师巡回指导。
活动延伸：
幼儿互相参观作品，布置展板。
活动评价：
1、幼儿能否充分发挥想象进行添画。
2、画面构图是否合理。
活动反思：
开放式的课堂，为幼儿提供了自由发表意见的时间和空间，使幼儿敢于质疑，敢于提出挑战性的问题，在问题的讨论中促进信息的探究，以获取知识和技能。在玩中发现问题，争论问题，从而共同解决问题，有利于从小培养幼儿的合作习惯和合作精神。
7、小班科学优秀教案《大瓶子小瓶盖》含反思
活动目标
1. 发展手眼协调的能力。
2. 锻炼小肌肉的活动能力。
3. 加强对“大”和“小”的认识。
活动准备
大小不同的带瓶盖的塑料瓶子、盒子。
活动过程
1. 出示不同大小的塑料瓶子和盖子，请幼儿帮忙旋上瓶盖。
2. 老师可与幼儿一起进行活动，;本文.来源：屈，老，师.教案网;假装找不到合适的瓶盖，请幼儿帮忙。
3. 把更多的塑料瓶子和瓶盖分别放在两个盒子内，请幼儿自行进行旋瓶盖的活动。
4. 老师可以把瓶子和瓶盖放在益智区，让幼儿在自选活动时间自由练习。
总结分享
1. 请幼儿说说小瓶盖遇上大口瓶子会怎么样。
2. 请幼儿说说如果不把盛满水的瓶子盖好会发生什么事情。
活动评价
1. 能找到相配的瓶子和瓶盖。
2. 能拧紧瓶盖。
活动建议
1. 请幼儿为相对应的瓶子和瓶盖作上标记，如瓶身、瓶盖贴上大小不一、颜色相同的花朵。
2. 在益智区投放大小不一的锁和相对应的钥匙，让幼儿学习开锁和关锁，培养幼儿一一对应的能力。
3. 在日常生活中，利用周围的环境，引导幼儿用目测的方法比较物体的大小，例如：大碗、小碗的比较，大汤匙、小汤匙的比较，大球、小球的比较等。
活动反思
针对小班幼儿来说，我设计的这个活动总体上比较满意。活动前，我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子，目的就是为了让幼儿积累一定的经验，经常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感兴趣，这些材料在生活中比较多见， 活动很容易在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试，在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。