《小班美术教案《漂亮的手套》反思》属于幼儿园小班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、小班美术教案《漂亮的手套》反思
设计意图
冬天到了，天气很冷，小手冷冰冰的，我们喜欢戴上漂亮的小手套来保暖。美术活动《漂亮的手套》，启发幼儿用比较简单、变化的线条装饰手套，并注意配色协调、鲜明，涂色均匀。 用自己喜欢的颜色给手套进行了装饰。体验美术活动中的美感和快乐感。
教学目标：
1、学习选着自己喜欢的颜色给手套装饰。
2、体验涂鸦的快乐。
3、尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
教学准备：
油画棒 色彩鲜艳的手套。
教学过程：
1、引导幼儿观察手套。
手套是什么样子的?手套的上面有什么?
2、添画手套。<来.源快思教.案网>
教师出示手套，说说手套上少了什么，可以用笔怎么来添加花纹。
3、示范讲解画法
1.老师想让小朋友们自己当一回设计师，设计出一副漂亮的手套。
2.幼儿自己操作，老师在旁边进行指导。
3.老师要强调两只手套的颜色和图案要一致。
4、幼儿尝试给手套添加花纹图案。
5、展示作品，引导幼儿自由说说看看。
活动延伸：
1.活动时请幼儿继续欣赏自己制作的手套。
2.可以在区角中学习用不同的方式(粘贴、印画)装饰手套、帽子、围巾等。
3.小朋友们真能干，设计出的手套真漂亮。现在老师帮它们都放在展览馆里，你们看看自己最喜欢哪副手套，还要说出为什么?
4.引导幼儿从手套的图案、颜色和对称方面来进行评价。
活动反思：
“漂亮的手套”是让幼儿对手套进行想象添画。活动中孩子们的思维很活跃，有的说手套上有花，有的说五角星，有的说有西瓜，……孩子们想得很多。整个活动孩子的参与度较好，我在出示各种漂亮的范画时，孩子们的兴趣被调动了起来，孩子们在整个活动中始终是兴趣浓厚的，孩子的快乐就是我的快乐，这个活动让孩子体验了成功的快乐。
活动中对作品的评价，能拉近与幼儿之间的距离，多以激励的方式评价作品，能有效激发孩子对活动的兴趣。
2、小班美术课教案《暖暖的手套》含反思
活动目标：
1、发展幼儿的想象力、创造力。
2、引导幼儿喜欢参加美术活动，锻炼孩子的动手操作能力。
3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
4、能呈现自己的手套，并能欣赏别人的手套。
重难点：
培养学生丰富的想象力和简单的造型能力，用漂亮的材料装饰手套。
活动准备：
剪裁好的手套样品、水彩笔、油画棒、固体胶、各种粘贴装饰材料(剪裁好的图形纸、皱纹纸等)
活动过程：
一、问题引入
1、冬天的早晨真是冷啊，尤其是这几天，下过雨的早晨更是冷飕飕的，那么冷的天，小朋友们来幼儿园时，手上都多了一件东西，是什么呀?(幼儿回答)戴上了小手套暖和吗?(幼儿回答)小朋友们的手套都是什么样子的啊?请小朋友们说说自己的手套。(小朋友们形容自己的手套)
2、老师出示准备好的手套，给幼儿一一介绍。
二、教师出示活动材料，告诉幼儿本次活动的内容，并出示剪裁装饰好的手套样品。
1、教师分别介绍装饰手套的工具用品。
2、教师给幼儿做师范，让幼儿看，告诉幼儿可以用不同的材料来装饰，多种多样。
三、让幼儿自选材料进行装饰手套活动，教师做巡回指导。
1、让幼儿发挥想象力进行装饰，尽量和别人不一样。
2、可以多种材料一起使用四、作品展示根据幼儿的装饰情况，把装饰的较好的作品向大家展示，引导幼儿互相学习。
活动反思：
1、 从孩子的生活中取材，设计出突出幼儿心理需求特色的“暖暖的手套”的 活动。
2、 面向每一个孩子，尊重孩子间的差异。注重鼓励每一个孩子根据自己的情趣、愿望和能力，用自己的方式去操作。
3、 以孩子的兴趣为中心，引导孩子们去充分体验和发现。
3、小班教案《漂亮的手套》含反思
活动目标：
1、通过观察让幼儿感知了解手套的多样性。
2、初步引导幼儿学习配对、分类。
3、培养幼儿自我服务的能力，教育幼儿养成自己的事情要自己做。
4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
1、展板一个(网格样的)上面用夹子夹好手套，用遮布遮好。(手套与幼儿人数相等)
2、筐子4个，分别装上另一只手套。
活动过程：
一、律动：《小手爬》
1、小朋友们好，我们的小手本领可大啦，能做好多的事情(师边说边做洗脸、刷牙、梳头的动作)现在让我们的小手一起动起来吧!(师幼共同随音乐做律动)
2、师：天气这么冷，怎样让我们的小手变得暖和呢?
幼儿：可以搓一搓。
幼儿：用嘴巴吹一吹。
幼儿：烤烤火。
幼儿：戴手套。
(评析：活泼、轻松地律动一下子将幼儿的注意力集中起来，另外让幼儿根据自己已有的生活经验，让幼儿想出小手变暖的方法，充分调动了幼儿对已有经验的回忆。)
二、认识手套。
1、小朋友们真棒，想出了这么多的好办法，现在呀，老师就用你们想出的好办法让小手变的暖和吧。(师边说边戴上手套)那，你有手套吗?你的手套是什么样子的?
(评析：简单直接地提问，一下子将幼儿的积极性调动起来，幼儿可以根据自己的知识水平来表达，表达的结果并不重要，关键在于幼儿参与活动的过程，目的在于让每个孩子都有表达的机会，满足孩子表达的愿望。)
2、小朋友们说的真好，老师今天带你们去参加“手套展览会”，我们一起去看看吧。(老师和幼儿做开汽车状，去参观“手套展览会”)
(评析：这一环节比较符合小班幼儿爱模仿的年龄特点，在模仿开汽车的情境中进行活动，充满了童趣)
1、小朋友们，你看到了什么样的手套?(幼儿自由发言)
幼儿：我看见了大手套，小手套。
幼儿：这个手套有花边。
幼儿：有红颜色的，有绿颜色的。
幼儿：还有妈妈戴的手套。
……
(评析：让幼儿自由地观察，探索、发现手套的不一样，任意地用自己地方式来表达，不要拘于手套的一种特征，幼儿说到哪一个特征，就先把哪一个特征拎出来，有目的的引导幼儿观察。)
如：
A：师用手指，幼儿一起认手套有红色的、黄色的、绿色的、黑色的……
B：谁还能发现它们哪儿不一样呢?(同样方法引导幼儿说出大、小)大的可以给谁戴，小的给谁戴?
C：请一个小朋友来摸一摸，这两只手套有什么不一样。(师准备薄厚两只手套)
D：同样方法引导幼儿发现手套有露手指的，有不露手指的。
三、手套的功能
我们小朋友为什么要戴手套呢?戴上手套就感觉怎么样了?(不冷、暖和、漂亮……)
(评析：通过老师的有意引导、观察让幼儿认识区分了手套的颜色、大小、厚薄及外形上的不同。)
四、学习配对，让幼儿认识“一双”。
1、小朋友们戴手套要戴几只呀?(2只)可是这些小手套都是一只一只的，现在请小朋友给他找出另外一只好朋友，好吗?找的时候要注意，要一模一样的才是好朋友呢。(教师出示筐子里面盛放的另外一只手套，请幼儿一起自由选择手套，每个人选出一只手套，到展示板前选择对应的手套拿下回到坐位上去)
(评析：《纲要》中指出以幼儿为主体，这一环节充分体现了幼儿的自主性，以幼儿为主，以教师为辅的这一活动理念。活动遵循动静交替，通过让幼儿自由选择，满足了他们好动、好奇的心理特点。另外，幼儿自由选择时，筐子有点小，幼儿有些拥挤，换成大一点的筐子，效果会更好。)
2、现在你有几只小手套了?(两只)两只一模一样的手套，我们就叫它一双手套。(幼儿齐声学念2遍)
(评析：请幼儿找好朋友，其实就是让幼儿进行配对的游戏，并让幼儿认识了两只一模一样的手套才可以说成是一双手套了。在找朋友的过程中，孙驰林小朋友坐在位子上没有去选择手套，仔细一问才知道，他喜欢的手套让别人选走了，剩下的手套他不喜欢。我和他商量：要不把剩下的那双和老师的换一换吧，经他的同意，我们互换了一下，活动才得以正常地进行。)
五、幼儿学戴手套
1、师：这么漂亮的手套，我们把它戴在手上吧!(幼儿自己戴手套，教师巡回指导)
(评析：通过自己的亲身体验，有的戴着正合适，有的戴着太大了，再次引导幼儿感知手套的大小，也为下一环节“送手套”做好铺垫。另外，学会生活是《纲要》中蕴含的理念，在戴手套这一环节中，我发现大部分的幼儿能自己戴手套，少数幼儿不会自己戴手套，特别是五个手指分开的手套，戴起来有些困难，课后还需要多加练习。有几位能力强的幼儿如：王雨彤、吴路晨、朱孟瑶小朋友，还能够主动帮助不会戴手套的小朋友，表现出呼吸帮助的美好品质，真让人感到欣慰。)
2、小朋友们都长大了，以后要学会自己的事情自己做。
六、分类游戏：给爸爸、妈妈、宝宝送手套。
师：咦，哪来的哭声?原来是小宝在哭。
师：你怎么啦?小宝：天气这么冷，我和爸爸、妈妈还没有手套呢?
师：孩子们，我们一起把手套送给爸爸、妈妈、宝宝戴好吗?(好)先仔细看好，你的手套可以送给谁戴呢?(幼儿七嘴八舌)
幼儿：我的手套可以给妈妈戴。
幼儿：我的可以给宝宝戴……
幼儿开汽车送手套，一起完成分类游戏，结束活动。
(评析：创设情境，让幼儿融于情境，这一环节中，幼儿分类时，先明确自己的任务目的，在分类的过程中，没有一个幼儿送错，以律动“开汽车”结束活动，起到了首尾呼应的作用。)
活动反思：
幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。因此，我们设计本次活动是想通过创设探究和操作的生活化环境，激发幼儿与环境互动的兴趣，实现整合教育目标，让幼儿形成新的认知，并能从中获得经验。我们的活动设计密切联系幼儿的实际生活，充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。针对小班幼儿，考虑以游戏的形式展开教育，最能充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验;最能尊重他们身心发展的规律和学习特点。以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。
本次活动，从幼儿的兴趣入手，根据幼儿对已有的生活经验和知识水平来表述，教师能够注重幼儿主体性的发挥，给予幼儿充分的表达自由。活动将数学中的大小、颜色、厚薄、配对、分类的知识，安排地祥略得当，环节清晰紧凑、丰富而不繁琐。情境创设地运用使幼儿，融入其中，学得轻松有趣。在第二天的活动中，你就能发现有三三两两的幼儿，在一起议论他们的小手套，活动效果真实、自然、有趣。让幼儿在学中玩，在玩中学，充分感受科学的趣味和作用。
不足：
在今后的教学中，我们要总结经验，吸取教训，发扬优点，改进教学方法，争取使自己的教学水平不断提高。
4、小班美术优秀教案《小手套》含反思
【活动目标】
1.乐于参于操作活动,体验共同合作的乐趣
2.能沿着自己的小手轮廓画出“手套”
3.尝试运用太空泥和皱纹纸粘贴画的形式装饰手套
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
【活动重点】
能沿着自己的小手轮廓画出“手套”
【活动难点】
尝试运用太空泥和皱纹纸粘贴画的形式装饰手套
【活动准备】
手套专卖店场景;各种各样的手套，记号笔、双面胶、皱纹纸、卡纸、太空泥、幼儿人手一份操作材料
【活动过程】
一、谈话导入，激发幼儿的兴趣
师：小朋友，现在是什么季节啦?(冬天)你对冬天的天气有什么感觉?(特别的冷)你有没有什么方法给小手保暖呢?(放口袋里、戴手套等等)
师：小朋友你见过什么样的手套?(引导幼儿自由讲述见到的手套)
二、观察讲解
1.观察手套纹路
师：今天老师开了一家手套专卖店，你想不想来看一看呢?(出示手套专卖店场景)
师：(故意弄乱手套)呀，我的专卖店都太乱了，谁能帮我来整理一下呢?(引导幼儿两只一样的手套放在一起，说出颜色和图案一样的，是一幅手套)
师：小朋友，每一幅手套都有2只，他们的颜色、图案和大小是一模一样的，我们叫它对称。
师：今天请小朋友来当小小设计师来设计一副对称的手套吧。
2.教师讲解示范
(1)把手放在画纸上，四指并拢大拇哥伸出，用彩笔沿着手的轮廓画出手套的模样，两只手套要画的一样大才对称。(提醒小朋友要把手套画的比小手大一点，这样才会更暖和一些，我们的画笔要轻轻的在小手边画，注意不要将彩笔画在小手上。)
(2)选择自己喜欢的太空泥或者皱纹纸，选择两到三种颜色的材料，取一小块太空泥或者撕一小块皱纹纸把它团成小小的圆形，我们要团好多好多的小圆形准备装饰小手套。(如果小朋友需要皱纹纸，那就可以用小手撕下一块皱纹纸团一团，再用双面胶把它粘在手套上。如果小朋友想用柔软的太空泥来装饰手套，那就需要把太空泥团圆然后轻轻的粘在小手套上。)
(3)最后把双面胶粘在小手套上，然后把团好的太空泥和皱纹纸粘贴在小手套上，组成漂亮的图案，两只手套要装饰的一样这样才对称。(提醒小朋友我们可以根据以前学过的ABAB的规律来装饰小手套，也可以拼摆成不同的图案，两只手套一样会更漂亮。)
三、幼儿操作，教师巡回指导，及时解决幼儿制作过程中遇到的难题。
1.师：小朋友，现在就请你当小小设计师，来设计漂亮的小手套吧。
2.师：我们在制作的过程中一定要注意画笔不能随处乱画，垃圾不要随地丢，材料大家要一起分享一起用，用完要放回篮子里。
四.作品欣赏
师：老师发现小小设计师们制作的手套都非常的漂亮，小小设计师可以和旁边的小朋友相互讲一讲自己的小手套是怎么做的。
师：现在请小小设计师们把手套送到老师的手套专卖店吧。
【活动延伸】
师：其实啊，我们生活中很多地方都会用到手套，除了我们今天制作的连指的棉手套，生活中还有各种不同的手套。请小朋友回家和爸爸妈妈一起找一找，还有哪些不同的手套吧。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
5、小班优秀美术教案《装饰手套》含反思
活动内容：
绘画《装饰手套》
活动目标
1、通过用图案设计、装饰手套，使幼儿初步了解图案的对称美，知道装饰画的实用价值。
2、引导幼儿装饰时注意两只手套的图案基本一致，涂色均匀有力，色彩鲜艳。
3、感受作品的美感。
4、感受色彩对比。
活动准备
1、收集各种颜色、各种图案的手套，布置一块"手套专卖店"的版面
2、范例手套三副(装饰的花纹、方法各异)
活动过程
1.出示"手套专卖店"的版面，引导幼儿观察手套。
2.请幼儿说说这些手套上有什么图案、是什么颜色的?你觉得哪副手套最漂亮?跟旁边的小朋友讲一讲、说一说。(幼儿自由观察、讲述)
3.请个别幼儿讲述。
老师小结。
4.欣赏范例。
老师这里也设计了几副手套，想不想看一看。(出示故意弄乱的手套)呀，这些手套都弄乱了，谁来帮忙整理一下。
请幼儿上来配对，并说说为什么这两只要放在一起。引导幼儿说出它们的图案、颜色一样，是一副。
5.告诉幼儿图案、颜色一模一样的叫对称。两只手套上的花纹应该是对称的。
6.引导幼儿进行操作活动。
老师想在我们班也开一个手套专卖店，你们愿不愿意当一回小小设计师，帮我设计出更漂亮的手套?
7.幼儿操作，教师巡回指导。
提醒幼儿两只手套的图案、颜色要一致。
8.展示、评价。
小朋友真能干，设计的手套真漂亮。现在，我们的手套专卖店可以开张啦!我来做营业员阿姨，如果你来买手套，你会选哪一副?为什么?
引导幼儿从手套的图案、颜色是否对称，颜色是否鲜艳来评价。
教学反思：
活动开始时，我让幼儿欣赏自己的小手套，感受美丽的手套，让幼儿在欣赏和讨论的同时，了解线条与点的不同组合，学习设计图案的方法。当老师进行操作和示范时，孩子们的创意欲望都被激发了出来，都蠢蠢欲动欲动想参与到活动中去。在接下来的第一次尝试中，孩子们都能快乐地将自己融入在活动中，学习用正确的方法给饼干裱上图案;用简单的线条和点的组合设计图案。
6、小班美术欣赏教案《神奇的手套》含反思
活动目标：
1、发展幼儿的想象力、创造力。
2、引导幼儿喜欢参加美术活动。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
各种不同颜色、不同花色的手套、画有手套轮廓的画纸、各种粘贴装饰材料(剪裁好的图形纸、皱纹纸、小贴片、印章等)
活动过程：
一、出示各种准备好的花手套，请幼儿进行观察并交流。
1、花手套都是什么样子的?
2、自己还见过什么不同样子的花手套并描述。
二、教师出示材料，告诉幼儿本次活动内容。
三、幼儿自选材料进行粘贴手套活动，教师个别指导。
1、指导幼儿发挥想象力进行粘贴，尽量粘得和别人的不一样。
2、可以多种材料共同使用
3、根据幼儿的粘贴情况，教师可以把绘画比较好的作品直接向大家展示，引导幼儿互相学习。
四、作品展示
五、将幼儿的作品布置展示到墙面，幼儿平时活动时也可以参考学习。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
7、小班美术教案《漂亮的手套》含反思
设计意图
冬天到了，天气很冷，小手冷冰冰的，我们喜欢戴上漂亮的小手套来保暖。美术活动《漂亮的手套》，启发幼儿用比较简单、变化的线条装饰手套，并注意配色协调、鲜明，涂色均匀。 用自己喜欢的颜色给手套进行了装饰。体验美术活动中的美感和快乐感。
教学目标：
1、学习选着自己喜欢的颜色给手套装饰。
2、体验涂鸦的快乐。
3、尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
教学准备：
油画棒 色彩鲜艳的手套。
教学过程：
1、引导幼儿观察手套。
手套是什么样子的?手套的上面有什么?
2、添画手套。<来.源快思教.案网>
教师出示手套，说说手套上少了什么，可以用笔怎么来添加花纹。
3、示范讲解画法
1.老师想让小朋友们自己当一回设计师，设计出一副漂亮的手套。
2.幼儿自己操作，老师在旁边进行指导。
3.老师要强调两只手套的颜色和图案要一致。
4、幼儿尝试给手套添加花纹图案。
5、展示作品，引导幼儿自由说说看看。
活动延伸：
1.活动时请幼儿继续欣赏自己制作的手套。
2.可以在区角中学习用不同的方式(粘贴、印画)装饰手套、帽子、围巾等。
3.小朋友们真能干，设计出的手套真漂亮。现在老师帮它们都放在展览馆里，你们看看自己最喜欢哪副手套，还要说出为什么?
4.引导幼儿从手套的图案、颜色和对称方面来进行评价。
活动反思：
“漂亮的手套”是让幼儿对手套进行想象添画。活动中孩子们的思维很活跃，有的说手套上有花，有的说五角星，有的说有西瓜，……孩子们想得很多。整个活动孩子的参与度较好，我在出示各种漂亮的范画时，孩子们的兴趣被调动了起来，孩子们在整个活动中始终是兴趣浓厚的，孩子的快乐就是我的快乐，这个活动让孩子体验了成功的快乐。
活动中对作品的评价，能拉近与幼儿之间的距离，多以激励的方式评价作品，能有效激发孩子对活动的兴趣。
8、小班美术教案反思《漂亮的餐盘》含反思
活动目标：
1.通过对餐盘装饰作品的欣赏，引导幼儿初步了解装饰画的装饰类型与方法。
2.引导幼儿对不同内容作品的欣赏，了解餐盘装饰画的有趣，激发对装饰画的兴趣。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动过程：
1.展示四个在造型和装饰方面比较独特的餐盘，激发幼儿欣赏兴趣。
师：“这是什么?”“这些餐盘美吗?”
2.引导幼儿进行欣赏和表述。
师：“你喜欢哪一个餐盘?为什么?”
“你觉得这个餐盘哪里最美?”
让幼儿畅所欲言的表述，在幼儿需要帮助时进行启发：“哦，你喜欢它的造型呀，你能模仿一下它的姿态吗?”
“你觉得这样的造型像什么?”
“这个餐盘上用了哪些颜色?这些颜色用在一起好看吗?给你什么感觉?”
教师小结：
3.出示其他餐盘的图片，引导幼儿欣赏，丰富幼儿欣赏经验。
师：“这个餐盘是什么样子的?”“你喜欢它吗?为什么?”
活动反思：
在这节欣赏活动中，虽然幼儿没有动手操作，但是当我出示各种各样美丽的餐盘装饰画时，幼儿一下子被吸引住了，(文.章出自快思教.案网)在他们看来，平时普通的一次性餐盘居然还可以这样“玩”，觉得很漂亮、很神奇。幼儿有了活动积极性，学习效率也提高了，比如，在问他们喜欢的原因时，个个都积极思维，愿意表达自己的见解，课堂活动氛围很好。
9、小班美术优秀教案《暖暖的手套》含反思
活动目标：
1、发展幼儿的想象力、创造力。
2、引导幼儿喜欢参加美术活动，锻炼孩子的动手操作能力。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
重难点：
培养学生丰富的想象力和简单的造型能力，用漂亮的材料装饰手套。
活动准备：
剪裁好的手套样品、水彩笔、油画棒、固体胶、各种粘贴装饰材料(剪裁好的图形纸、皱纹纸等)
活动过程：
一、问题引入
1、冬天的早晨真是冷啊，尤其是这几天，下过雨的早晨更是冷飕飕的，那么冷的天，小朋友们来幼儿园时，手上都多了一件东西，是什么呀?“快思老师.教.案网出处”(幼儿回答)戴上了小手套暖和吗?(幼儿回答)小朋友们的手套都是什么样子的啊?请小朋友们说说自己的手套。(小朋友们形容自己的手套)
2、老师出示准备好的手套，给幼儿一一介绍。
二、教师出示活动材料，告诉幼儿本次活动的内容，并出示剪裁装饰好的手套样品。
1、教师分别介绍装饰手套的工具用品。
2、教师给幼儿做师范，让幼儿看，告诉幼儿可以用不同的材料来装饰，多种多样。
三、让幼儿自选材料进行装饰手套活动，教师做巡回指导。
1、让幼儿发挥想象力进行装饰，尽量和别人不一样。
2、可以多种材料一起使用四、作品展示根据幼儿的装饰情况，把装饰的较好的作品向大家展示，引导幼儿互相学习。
活动反思：
1、 从孩子的生活中取材，设计出突出幼儿心理需求特色的“暖暖的手套”的 活动。
2、 面向每一个孩子，尊重孩子间的差异。注重鼓励每一个孩子根据自己的情趣、愿望和能力，用自己的方式去操作。
3、 以孩子的兴趣为中心，引导孩子们去充分体验和发现。
10、小班美术教案《漂亮的楼房》含反思
活动目标：
1、观察高楼大厦的形状、特征，尝试简单的线条画。
2、乐意参与绘画活动，发挥丰富的想象力。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
蜡笔、画纸、楼房的图片
活动过程：
一、出示楼房的图片，请幼儿观察。
1、提问：你在哪里见到过高楼?它是什么样的?(文.章出自快思教.案网)(引导幼儿说一说楼房的特点，引发幼儿的创作欲望。)
2、引导幼儿观察窗户的形状。
提问：你们家楼房的窗户是什么形状的?你还见到过什么形状的窗户?
二、请幼儿观察用各种形状构成的楼房图片。
1、师：在图中你看到了什么样的图形?
2、师：你想设计一座什么样的楼房?窗户是什么形状的?
3、教师示范画各种形状，如长方形、正方形等，组成一座漂亮的楼房，鼓励幼儿充分发挥自己丰富的想象力。
三、幼儿进行大胆想象并创作绘画。
1、指导个别幼儿正确地绘画简单的线条。(直直的)
2、鼓励幼儿给楼房涂上漂亮的颜色。
3、引导幼儿适当的在周围进行简单的装饰。如：太阳、小草等，使画面的内容更加丰富。
四、展示幼儿作品，简单讲评。
活动反思
活动设计能以不拘一格、潜移默化地引导幼儿在学习观察周围生活的基础上学画房屋。引导幼儿边观察边用积木拼搭房屋，启迪他们认识房屋的形状是多样的，即符合小班幼儿的活动兴趣，又使幼儿在观察了图片及实物建筑的幻灯片后，了解构成房屋的各部件是由哪一些图形组成的，从而摆脱了头脑中一提起房屋即是三角形加正方形的模式，开拓了幼儿思维。活动中的联想，使幼儿的思维更经广泛和形象的方向去思考，为后面的绘画打下想像的基础。
11、小班美术《漂亮的小手套》教案反思
一、设计意图：
冬天到了，孩子们都带着可爱的小手套上幼儿园。他们对自己的手套很感兴趣，经常边看边讨论，都认为自己的手套最漂亮。《指南》中指出：每个幼儿心里都有一颗美的种子，老师要充分创造条件和机会，在生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美。因此，我以“帮小狐狸装扮手套”为主线，组织了本次活动。
二、活动目标：
1、愿意动手操作，体验点画活动的快乐。
2、尝试用手指蘸颜料在手套上随意点画。
3、能模仿教师的动作学习点画。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
三、活动准备：
1、物质准备：三原色颜料，调色盘、纸巾、音乐、课件、印有手套轮廓图一张人手一份。
2、经验准备：幼儿对三原色已经认识。
四、活动重难点：
重点：学习用手指点画出大小、疏密不同的点。
难点：食指轻轻蘸上颜料点在纸上，不要左右移动，轻轻抬起手。活动过程：
1、设置情境，激发兴趣。
(一)送新年礼物，欣赏手套。
师：新年快到了，老师为大家准备了一份新年礼物。随即播放课件，教师引导幼儿欣赏手套，感受彩色手套的美。
(二)教师：“狐狸妈妈给小狐狸也买了双手套。”随即老师把手套轮廓图贴在黑板上 “看，小狐狸的手套是白色的，小狐狸觉得不漂亮，不愿意戴。”小朋友你们愿不愿意帮帮小狐狸，把他的白色手套装扮的漂漂亮亮的?”(愿意)(鼓励幼儿帮想办法)
2、教师示范讲解。
(一)：教师：“老师要请两个朋友来帮忙，一个是它。”随即伸出食指，问幼儿：“它是谁呀?”(食指)，“还有一个是颜料。”出示颜料盘。 教师小结：“我的食指跟颜料来帮我装扮手套。”边说边用实物示意。
示范讲解：“我开始装扮手套啦，看好了我是怎么把手套装扮漂亮的。”“食指食指翘翘，颜料盘里亲亲，白色手套变、变、……”
(二)老师：“噢，原来老师装扮手套还要念好听的儿歌呀!”“宝宝也来学一学好听的儿歌吧!”引导幼儿伸出食指念二遍。
(三)师：“哪个宝宝也愿意上来帮忙?”请一至两个幼儿示范作画。提醒边念儿歌边变，并请下面的宝宝帮他念好听的儿歌，发现问题并及时指出。(手指点时要分开一点，不重叠，不把颜料点到轮廓外了。)
(五)师：“我们再帮小狐狸多装扮几双手套吧!”
3、提出作画要求。
小朋友你们喜欢什么颜色就去找那个颜色的颜料装扮。
a提醒幼儿用食指轻轻蘸颜料，用力变变变。
b注意手指在画纸上点一下就马上拿开，不要左右移动。
c强调颜料点在手套上。
d提醒幼儿及时用纸巾擦干净手，不弄脏衣服。
4、幼儿开始点画，教师巡回指导。提醒幼儿注意保持画面干净。
5、教师讲评。
(一)教师：“手套装扮好了，请小朋友们看一下你自己装扮的手套，再看看其他小朋友装扮的手套，谁装扮的漂亮?”引导放到黑板上，互相欣赏。
(二)教师：分别出示几张好的作品，讲评，告诉幼儿好在哪里的原因。
6、结束。
师：“小朋友真能干，现在我们把漂亮的手套送给小狐狸吧。“
活动反思：
幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。因此，我们设计本次活动是想通过创设探究和操作的生活化环境，激发幼儿与环境互动的兴趣，实现整合教育目标，让幼儿形成新的认知，并能从中获得经验。我们的活动设计密切联系幼儿的实际生活，充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。针对小班幼儿，考虑以游戏的形式展开教育，最能充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验;最能尊重他们身心发展的规律和学习特点。以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。
本次活动，从幼儿的兴趣入手，根据幼儿对已有的生活经验和知识水平来表述，教师能够注重幼儿主体性的发挥，给予幼儿充分的表达自由。活动将数学中的大小、颜色、厚薄、配对、分类的知识，安排地祥略得当，环节清晰紧凑、丰富而不繁琐。情境创设地运用使幼儿，融入其中，学得轻松有趣。在第二天的活动中，你就能发现有三三两两的幼儿，在一起议论他们的小手套，活动效果真实、自然、有趣。让幼儿在学中玩，在玩中学，充分感受科学的趣味和作用。
不足：
在今后的教学中，我们要总结经验，吸取教训，发扬优点，改进教学方法，争取使自己的教学水平不断提高。
12、小班美术《漂亮的帽子》教案反思
教材分析：
帽子是幼儿生活中经常接触和使用的物品，并且对它很热悉。尤其是小班幼儿对帽子的造型、图案、颜色都很关注，喜欢撕撕剪剪、粘粘贴贴，渴望完成美丽的作品。所以本节课主要引导幼儿初步感知帽子图案的多样和颜色的美丽，通过自由剪贴不同的图案装饰帽子，来满足幼儿的兴趣，提高他们的动手操作能力和动作发展。本节活动以帮助小动物装饰一顶漂亮的帽子参加“森林圣诞舞会”为主要情节，使幼儿在富有童趣的情境中主动地感知帽子颜色和图案的美丽，能用剪刀沿线剪纸的方法剪出不同的图形均匀装饰帽子的目的，更重要的是激发幼儿创作的欲望，从而充分体验表现和创造的快乐与满足。
课后反思：
在本活动中我从激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相整合，幼儿的参与性非常积极，达到预期日标。
一、在本活动中从激发幼儿的兴趣入手，创设了《森林圣诞舞会》的情境，使幼儿在富有趣的情境中主动地感知和操作，激发了孩子们活动的热情。
二、采用视、听、说、做相结合的方式，引导幼儿充分体验活动的乐趣。
三、活动领域之间有机结合，凸显课程的整合性。
四、在活动中孩子们的参与是积极的，每个孩子都能剪贴自己喜欢的图案为小动物送上装饰帽子。
五、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
六、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
同时，本次活动也存在不尽人意之处，也是我今后努力和恩考的方向：
一、幼儿操作材料不够齐。幼儿在剪贴作品时，应考虑到为幼儿准备盛废纸的小盘，培养幼儿养成良好的卫生习惯。
二、教师指导过程中对能力弱的幼儿关注不够。在日常活动中为给能力弱的幼儿创设更多的活动机会，发展他们的动手操作能力。
总之，本次活动从设计到展示，使我收益非浅。尤其是每一次活动后的反思阶段都很重要，对我教学水平的提升都有很大帮助，相信在不断的学习和反恩中，我对小班幼儿的美术课堂教学会把握的更好。
13、小班美术领域教案《漂亮的小手》反思
设计思想：
对于小班孩子来说，他们喜欢涂涂画画，但用色不够大胆，往往只用一种颜色，不会尝试用多种颜色。本次活动就是教孩子大胆地选用各种颜色把自己的小手涂画成手宝宝，从而培养孩子对艺术活动的兴趣，提高孩子的动手操作能力、表现能力等。
活动目标
1.引导幼儿大胆运用任意颜色装扮自己的小手，培养孩子对艺术活动的兴趣。
2.发展幼儿的动手操作能力、表现能力等。
3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4.培养幼儿的欣赏能力。
5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
6.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
7.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
1.各种颜色的水彩笔每人一盒。
2.已用小纸片装饰好或用彩笔画好的有眼睛、鼻子、嘴巴的卡纸小手模型各一个，没有颜色的嘴巴、鼻子、眼睛小贴片若干。
活动过程
一、激发孩子对活动的兴趣。
师：“哈，多可爱的手宝宝啊，小朋友们喜欢吗?我们一起看看手宝宝长什么样子? 教师出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等装饰好的小手模型，引起幼儿的兴趣。
二、观察制作的手宝宝，了解手的结构与宝宝的关系。
师：手宝宝这么可爱，小朋友们知道它是用什么做的吗?(画笔、卡纸)我们叫它手宝宝，那么手宝宝的脸上都有什么呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辫子等)手宝宝的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心)小朋友的手心在哪里呢?……
当孩子的兴趣被激发，有了想做的欲望时，教师可引导孩子观察了解手的结构与手宝宝的关系，从而有利于孩子制作手宝宝。
三、教师示范制作。
1.现在请小朋友看看，老师要把自己的手装饰成一个可爱的手宝宝。请两个小朋友观察两个手宝宝(模型)的眼睛是画出来的还是贴上去的，并帮助老师的手宝宝画或贴上眼睛和嘴巴。
2.教师示范画辫子，提醒孩子在画的时候要把手指分开伸直，从手指的下面一点一点地往上涂颜色，直到将辫子都涂满。
3.师：看了老师装饰的手宝宝，你们想不想来装饰一下自己的手宝宝呀? 教师可根据孩子的能力强弱，让幼儿为手宝宝画或贴上眼睛。教师示范画三条，画第一条时教师讲解示范，画第二条时引导孩子说老师画，画第三条时请一个小朋友上来画。
四、孩子动手操作。
1.引导幼儿根据教师提供的各种材料装饰自己的手宝宝。小朋友们可以直接在自己的手上为手宝宝画上眼睛、鼻子、嘴巴，也可以将没有颜色的小贴片涂上颜色再贴在自己的小手宝宝上。
2.展示自己装饰的手宝宝，教师对幼儿的作品给予不同的肯定和表扬。 教师要注意巡回指导，适时帮助能力差的孩子装饰手宝宝。
活动延伸
请幼儿带着自己装饰好的手宝宝到舞台上表演。
活动反思
在对幼儿的作品进行评价的过程中，多鼓励幼儿讲述自己的作品，给予有创意的幼儿，模仿得较好的幼儿适当的肯定与赞扬，同时一定不能忽略没有完成作品的幼儿，加强对这些幼儿作品的指导工作。