《小班教案《快乐的小鸭子》反思》属于幼儿园小班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、小班教案《快乐的小鸭子》反思
活动目标
1、在跑、跳、钻、滚等运动中提升身体的敏捷性，促进大动作的协调发展。
2、体验运动的乐趣，培养乐观开朗的个性。
3、体验和大家共同活动的快乐。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
活动准备
长约6米、宽约3米的大块长方形绸布，音乐。
活动过程
一、开始部分
1 幼儿或坐或蹲在红色长条布围成的鸭圈中，听到音乐《几只鸭子下河洼》，起身，模仿小鸭子进场。
2 伴随儿歌热身：一群鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪，拍拍翅膀，太阳晒晒，伸长脖子，爱吃青菜。
二、基本部分
1 基本动作练习。
师：“小鸭子要跟随妈妈去小河捉鱼虾，路上会遇到一些情况，你们要小心啊。”
(1)“过河沟”，练习不同的跳：长布折成宽窄不同的长条，幼儿练习双脚跳、单脚跳、跨跳。
(2)“躲浪花”，练习低头钻跑。
师：“小河里，大风卷起了浪花，孩子们，我们一起钻过去吧。”两教师抖动红布，幼儿目测其飘扬及落下的速度和距离，从“浪花”下穿过。
(3)“打雷，下雨了”，练习钻爬，头部抚触。
师：“听，什么声音?”幼儿钻人大红布下模仿躲避雷雨，教师拳头模仿雨滴轻轻拍打幼儿。
2 练习滚动。
师：“小露珠在荷叶上是怎么滚动的?”“小鸭子在河里是怎么捉到小鱼的呢?”
(1)幼儿在红布上或场地上探索并练习滚动的不同方法。
(2)教师总结后，选择一种方法，幼儿依次由红布一端滚到另一端。
三、结束部分
1 “小小的船”，放松动作。
师：“天色不早了，天边升起了月牙，水面上飘来一条小船。”全部幼儿坐在长条布上，面朝教师，手握两边的布，左右摇晃，进行放松。
幼儿念儿歌：弯弯的月亮小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星、蓝蓝的天。
2 乘船回家，自然结束。
幼儿站于布侧，一手抓布，一手做游泳状，“游”出活动场地。
活动反思：
1、我在组织的“快乐的小鸭”活动中，以小班幼儿最喜爱的动物小鸭子和鸭妈妈的游玩为主线，抓住小班幼儿喜欢模仿和好装扮的特点，以小鸭子跳泥沟，小鸭子躲浪花，小鸭子学露珠翻滚，小鸭子划船几个有趣的游戏练习动作贯穿活动过程，幼儿始终在进行着愉快的情绪体验，体现了教师善于紧紧抓住幼儿兴趣点的教育艺术，孩子在活动中兴趣很浓厚。
2、活动中我始终以游戏的口吻，游戏化的情节，游戏化的场景和孩子一起玩，幼儿丝毫不感到被要求，被限制，被强制，而是主动遵守规则，积极练习动作，充分体现了教师心中有目标，教育无痕迹的教学理念。
3、整个活动，不同的场景伴随不同的背景音乐，让小鸭子们兴致盎然，孩子们在发展动作的同时受到音乐美的陶冶。
4、在个别细小的环节中设计连贯的还不是很好，特别是体育活动中要注重幼儿的安全问题，在以后开展体育活动时要做的更好。
2、小班教案《小鸭子》含反思
活动目标
1、学习并理解儿歌，能用语言简单的描述小鸭的外形特征。
2、激发幼儿爱护小动物。
3、能够用动作表现小鸭的动态。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
教学重点、难点
1、重点：能用语言简单的描述小鸭的外形特征。
2、难点：能够用动作表现小鸭的动态。
活动准备
1、小鸭的幻灯片
2、小鸭头饰若干
3、小鱼图片
4、提前布置游戏场地(池塘)。
活动过程
一、开始环节
(一)、导入:播放歌曲《走路》进入教室。
二、基本环节
(二)、当幼儿坐下，突然播放小鸭的叫声，引起幼儿兴趣:听!是谁呀?---哦,是鸭子在叫呢.
(1)、小鸭子怎样叫的?学学鸭子的叫声。
(2)、说说小鸭子的样子?(出示幻灯片)
(3)、小鸭子是怎样走路的?一起来学学。
(4)、小朋友表现的真棒，老师要送给每位小朋友一首儿歌。请你将它放在心里，仔细听。
老师送给大家的儿歌名字就叫《小鸭子》。(教师示范念一遍儿歌)
(三)、学习儿歌：小小鸭子一身黄,
扁扁嘴巴红脚掌，
嘎嘎嘎嘎高声唱,
一摇一摆下池塘。
利用集体、分组、个人等方式进行学习儿歌，并请幼儿根据儿歌学习小鸭子的动态。
(四)、过渡语：刚才小朋友在模仿小鸭子的时候，小鸭子悄悄的告诉老师，它的肚子饿了，想请大家帮它捉鱼吃。(请小朋友带上小鸭头饰)
(五)、小游戏：(小鸭捉鱼)
请幼儿学小鸭子到池塘里去捉鱼。
三、结束环节
(六)、结束语：好了，我们捉了这么多小鱼，该送小鸭回家去吃鱼了。
四、延伸环节：
(七)、将小鸭头饰和小鱼图片放在区角活动中，供幼儿游戏。
教学反思
一、 从儿歌教学的角度来反思本节课：
1、一开始播放小动物走路的歌曲，让幼儿有一个前期经验，如果播放关于小鸭的歌曲会更清晰;
2、本节课能按照儿歌的学习步骤来进行教学，例如：集体、小组、个人学习;
3、整堂课动静交替，很好。
4、本节课属于整合活动，但领域整合的有点牵强，要根据目标、重难点来进行整合;
二、从整合教学的角度来反思本节课：
1、整合分为领域内的整合和跨领域的整合，本节课属于跨领域的整合;
2、从目标上来看，本节课既有语言、儿歌讲述，又包含了音乐元素、社会情感、科学成份，像一个大拼盘。应先确定这节课大概能整合哪些领域。
3、整合的种类有目标、内容、准备、方法、手段的整合。
整合是为了动静结合，在这节活动中学说语言、激发幼儿兴趣，不只讲表面的知识，还应讲行动的知识(即经验);
4、激发幼儿的社会情感，要经历一个过程，不是一节课就能完成和实现的，同时还要综合各领域;
5、在整合的同时要有一个偏重的领域，(即定位本节课的重点领域)。
3、小班教案《快乐的小鸭子》含反思
活动目标
1、在跑、跳、钻、滚等运动中提升身体的敏捷性，促进大动作的协调发展。
2、体验运动的乐趣，培养乐观开朗的个性。
3、体验和大家共同活动的快乐。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
活动准备
长约6米、宽约3米的大块长方形绸布，音乐。
活动过程
一、开始部分
1 幼儿或坐或蹲在红色长条布围成的鸭圈中，听到音乐《几只鸭子下河洼》，起身，模仿小鸭子进场。
2 伴随儿歌热身：一群鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪，拍拍翅膀，太阳晒晒，伸长脖子，爱吃青菜。
二、基本部分
1 基本动作练习。
师：“小鸭子要跟随妈妈去小河捉鱼虾，路上会遇到一些情况，你们要小心啊。”
(1)“过河沟”，练习不同的跳：长布折成宽窄不同的长条，幼儿练习双脚跳、单脚跳、跨跳。
(2)“躲浪花”，练习低头钻跑。
师：“小河里，大风卷起了浪花，孩子们，我们一起钻过去吧。”两教师抖动红布，幼儿目测其飘扬及落下的速度和距离，从“浪花”下穿过。
(3)“打雷，下雨了”，练习钻爬，头部抚触。
师：“听，什么声音?”幼儿钻人大红布下模仿躲避雷雨，教师拳头模仿雨滴轻轻拍打幼儿。
2 练习滚动。
师：“小露珠在荷叶上是怎么滚动的?”“小鸭子在河里是怎么捉到小鱼的呢?”
(1)幼儿在红布上或场地上探索并练习滚动的不同方法。
(2)教师总结后，选择一种方法，幼儿依次由红布一端滚到另一端。
三、结束部分
1 “小小的船”，放松动作。
师：“天色不早了，天边升起了月牙，水面上飘来一条小船。”全部幼儿坐在长条布上，面朝教师，手握两边的布，左右摇晃，进行放松。
幼儿念儿歌：弯弯的月亮小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星、蓝蓝的天。
2 乘船回家，自然结束。
幼儿站于布侧，一手抓布，一手做游泳状，“游”出活动场地。
活动反思：
1、我在组织的“快乐的小鸭”活动中，以小班幼儿最喜爱的动物小鸭子和鸭妈妈的游玩为主线，抓住小班幼儿喜欢模仿和好装扮的特点，以小鸭子跳泥沟，小鸭子躲浪花，小鸭子学露珠翻滚，小鸭子划船几个有趣的游戏练习动作贯穿活动过程，幼儿始终在进行着愉快的情绪体验，体现了教师善于紧紧抓住幼儿兴趣点的教育艺术，孩子在活动中兴趣很浓厚。
2、活动中我始终以游戏的口吻，游戏化的情节，游戏化的场景和孩子一起玩，幼儿丝毫不感到被要求，被限制，被强制，而是主动遵守规则，积极练习动作，充分体现了教师心中有目标，教育无痕迹的教学理念。
3、整个活动，不同的场景伴随不同的背景音乐，让小鸭子们兴致盎然，孩子们在发展动作的同时受到音乐美的陶冶。
4、在个别细小的环节中设计连贯的还不是很好，特别是体育活动中要注重幼儿的安全问题，在以后开展体育活动时要做的更好。
4、小班教案《小鸭子吃星星》含反思
活动目标
1激发幼儿说儿歌的兴趣，提高幼儿语言表达能力。
2引导幼儿用简单的动作表现可爱的小鸭子。
3引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4理解儿歌内容，丰富相关词汇。
重点难点
认识影子，理解儿歌内容。
活动准备
1小鸭子头饰。
2欢快的儿童音乐磁带。
活动过程
1.引导幼儿说说小鸭子的形象和生活习性。
2.教师用形象生动的表演进行示范，引导幼儿的学习兴趣。
A 做一遍完整的动作。
B 讲几个基本动作。
3 带领幼儿学习基本动作。
4 阅读幼儿用书，巩固动作。
5 引导幼儿思考，理解池塘里的星星是影子。
6 跟着音乐边说边做，感受表演的乐趣，结束新课。
教学反思
这节教学活动激发了幼儿的学习兴趣，幼儿都能关注教学过程，但在幼儿认知能力的把握上，以及教学重点的突破上还需加强。
5、小班游戏活动教案《大鸭子小鸭子》含反思
活动目标：
1、能模仿大鸭子(走大步)、小鸭子(走小步)走路的动作。
2、能按照口令进行走路、跑步的交替动作。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
活动准备：
1、池塘、荷叶、小草、小花等
2、欢快音乐
活动过程：
1、引入角色
师：宝宝们看我是谁?(鸭妈妈)真聪明!我今天来做你们的鸭妈妈，你们来做小鸭子，我们一起去春游好吗?(教师带幼儿模仿小鸭子走路随音乐入场)
2、热身运动
师：小鸭子们!跟着妈妈一起做运动吧!(教师带领幼儿做热身运动)
3、鼓励幼儿模仿大鸭子、小鸭子走路的样子。
①教师鼓励幼儿模仿小鸭子走路
师：刚才我发现有只小鸭子走路走的可漂亮了!(幼儿示范鸭子走路，集体模仿)
看看妈妈是怎样学小鸭子走路的，小手放两边，膝盖弯一弯，脚尖向外翻，走起路来迈小步。(幼儿模仿教师纠正姿式)宝宝们跟妈妈去草地散步喽!(带领幼儿练习模仿小鸭子走路)
②教师鼓励幼儿模仿小鸭子走路
师：宝宝们真棒!你们看看妈妈是怎样走路的，小手放两边，膝盖弯一弯，尖向外翻，走起路来迈大步。你们学一学妈妈走路的样子。(幼儿模仿教师纠正姿式)宝宝们前面有一个小池塘，我们去池塘里玩吧，池塘里有这么多荷叶，我们在荷叶上走一走，找到一片荷叶坐下来，咱们一起玩水。
4、听指令散步
师：春天到了，天气暖和了，和妈妈出支做游戏吧。(模仿小鸭子走路)起风了，快跑呀!风停了，我们接着做游戏(幼儿模仿大鸭子走路)下雨了，和妈妈快快跑回家。
5、游戏：狐狸来了
师：天晴了，我们出去玩吧。(模仿小鸭子走路，大鸭子走路)狐狸来了，和妈妈快快跑回家。
6、放松活动
宝宝们玩了这么常时间，我们身上都脏了，一起洗洗澡吧。(放松四肢)
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
6、小班主题教案详案《快乐的小鸭子》含反思
【活动设计】
我们班目前正在进行的主题活动是“好玩的水”，“快乐的小鸭子”这个活动是老师预设的二级纲目中的一个音乐欣赏活动。这个活动的音乐背景是格里格的“挪威舞曲”，曲子的曲风欢快明亮，充满了趣味，曲式是A—B—A段式。让小班幼儿来欣赏世界名曲是我在这个学期的一个尝试。音乐是一门听觉艺术，看不见摸不着，而小班幼儿的思维更是形象具体化，年龄越小越有参与活动的需求，对声音的强弱，快慢，高低等概念是不理解的，所以让小朋友在音乐的实践活动中去感受和体验是非常重要的。
在今天的活动中，小朋友以小鸭子的身份来参与活动，理解音乐作品的内容，在游戏过程中感知作品中间段与首尾段的不同，并在此基础上大胆地表达表现。当然，也期盼幼儿在前期的主题活动，例如：“春天”主题中的“春雨沙沙、春天的小动物”中获得的经验能为今天的欣赏活动埋下伏笔。今天整个活动的过程以游戏贯穿，以幼儿熟知的歌曲“来了一群小鸭子”导入活动，用故事背景推动幼儿理解作品，用游戏形式来体验A-B-A的曲式，从中体验欢快的情绪。而积极的情绪又可以促进幼儿审美观点的形成，发展幼儿审美能力，并激发幼儿创造美的愿望。
【活动目标】
1、通过协商活动，感受小鸭子在水中游戏的快乐。
2、愿意用自己的肢体语言大胆地表现。
3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
4、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。
【活动准备】
场景布置——小池塘挪威舞曲小鸭服饰歌曲——小鸭子
【活动过程】
一、导入
用歌曲“来了一群小鸭子”导入活动，幼儿在欢快的歌声中进入活动室。(教案出自：快思教案网)在池塘里快活的自由游戏。(推上背景音乐——挪威舞曲)讲讲和好朋友在池塘里可以做些什么游戏。
二、欣赏活动
1、完整欣赏音乐，利用故事的情节帮助幼儿理解音乐作品。
一起来讲议自己听到的内容。
(1)音乐中的小鸭子在干什么?
(2)小鸭子最喜欢的游戏是什么呢?
2、重点欣赏中间段音乐。和小鸭子一起做游戏，帮助幼儿拓展思路，发挥想象力，一起学学好看的动作。(戏水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡，游泳、抓小鱼、理羽毛等。
三、在完整欣赏中自由地表演。
在C段渐弱的音乐声中走出活动室。
活动反思：
1、紧抓兴趣点，愉悦伴始终。我在组织的“快乐的小鸭”活动。以小班幼儿最喜爱的动物小鸭子和鸭妈妈的游玩为主线，抓住小班幼儿喜欢模仿和好装扮的特点，以小鸭子跳泥沟，小鸭子躲浪花，小鸭子学露珠翻滚，小鸭子划船几个有趣的游戏练习动作，幼儿始终伴随着愉快的情绪体验，体现了教师善于紧紧抓住幼儿兴趣点的教育艺术，孩子在活动中兴趣很浓厚。
2、教育无痕迹，目标在心中。活动中我始终以游戏的口吻，游戏化的情节，游戏化的场景和孩子一起玩，幼儿丝毫不感到被要求，被限制，被强制，而是主动遵守规则，积极练习动作，充分体现了教师心中有目标，教育无痕迹的境界。
3、体育游戏中，美育紧相融。整个活动，不同的场景伴以不同的背景音乐，让小鸭子们兴致盎然，孩子们在发展动作的同时受到音乐美的陶冶。
4、在个别细小的环节中设计连贯的还不是很好，特别是体育活动中要注重幼儿的安全问题，在以后开展体育活动时要做的更好。
7、小班语言优质课教案《小鸭子》含反思
活动目标
1、体验手指谣形式的儿歌。
2、随着音乐节奏协调地念唱儿歌并做手指动作。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备
鸭子手偶、教师事先学会用手指谣做动作。
活动过程
一、通过谈话与幼儿共同回忆故事《小羊吉米》里的鸭子,激发幼儿活动的兴趣.
1、提问：
(1)鸭子是怎么叫的?
(2)它跑起来会是什么样子的?
(幼儿学一学小鸭子的叫声、走路的模样?)
2、点题：鸭妈妈有好几只小宝贝，它们很喜欢和妈妈玩捉迷藏的游戏，请幼儿仔细听，它们躲到哪里去了。
二、教师完整朗诵儿歌。
三、提问儿歌内容，帮助幼儿熟悉儿歌内容并引导幼儿创编动作。
1、儿歌里有几只小鸭子?(结合幼儿的回答，教师逐一出示小鸭子的指偶，引导幼儿点数数字5)。
2、小鸭子是怎样做游戏?.来源快思老师教案网;它们躲到哪去了呢?
3、小鸭子不见，鸭妈妈怎样叫鸭宝宝?
(引导幼儿根据儿歌的内容，利用手指创编动作)
四、学习朗诵儿歌
1. 结合幼儿创编的动作，教师利用手指偶边表演边朗诵。
2. 幼儿学习表演朗诵儿歌，注意幼儿个别字音。
五、小游戏：捉迷藏
教师当鸭妈妈，幼儿当小鸭子。教师闭上眼睛数到5，小鸭子赶快躲好。
六、以鸭妈妈带小鸭子去喝水，结束。
附：儿歌
小鸭子
五只小鸭子，
跑跑又跳跳。
跑到大树下，
突然不见了。
妈妈急得叫，
嘎!嘎!嘎!!
5只小鸭子，
赶快跑回家。
活动反思
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
8、小班游戏教案《大鸭子小鸭子》含反思
活动目标：
1、能模仿大鸭子(走大步)、小鸭子(走小步)走路的动作。
2、能按照口令进行走路、跑步的交替动作。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：
1、池塘、荷叶、小草、小花等
2、欢快音乐
活动过程：
1、引入角色师：宝宝们看我是谁?(鸭妈妈)真聪明![教案来自：快思教案网.]我今天来做你们的鸭妈妈，你们来做小鸭子，我们一起去春游好吗?教师带幼儿模仿小鸭子走路随音乐入场)
2、热身运动师：小鸭子们!跟着妈妈一起做运动吧!(教师带领幼儿做热身运动)
3、鼓励幼儿模仿大鸭子、小鸭子走路的样子。①教师鼓励幼儿模仿小鸭子走路师：刚才我发现有只小鸭子走路走的可漂亮了!(幼儿示范鸭子走路，集体模仿)看看妈妈是怎样学小鸭子走路的，小手放两边，膝盖弯一弯，脚尖向外翻，走起路来迈小步。(幼儿模仿教师纠正姿式)宝宝们跟妈妈去草地散步喽!(带领幼儿练习模仿小鸭子走路)②教师鼓励幼儿模仿小鸭子走路师：宝宝们真棒!你们看看妈妈是怎样走路的，小手放两边，膝盖弯一弯，尖向外翻，走起路来迈大步。你们学一学妈妈走路的样子。(幼儿模仿教师纠正姿式)宝宝们前面有一个小池塘，我们去池塘里玩吧，池塘里有这么多荷叶，我们在荷叶上走一走，找到一片荷叶坐下来，咱们一起玩水。
4、听指令散步师：春天到了，天气暖和了，和妈妈出支做游戏吧。(模仿小鸭子走路)起风了，快跑呀!风停了，我们接着做游戏(幼儿模仿大鸭子走路)下雨了，和妈妈快快跑回家。
5、游戏：狐狸来了师：天晴了，我们出去玩吧。(模仿小鸭子走路，大鸭子走路)狐狸来了，和妈妈快快跑回家。
6、放松活动宝宝们玩了这么常时间，我们身上都脏了，一起洗洗澡吧。(放松四肢)
教学反思
1、紧抓兴致点，欢快伴一直。刘教师组织的“愉快的小鸭子”教学。以幼儿园小班孩子最喜欢的小动物鸭子与鸭母亲的旅游为主线，抓住幼儿园小班孩子喜爱效仿与好打扮的特征，以鸭子跳泥沟，鸭子躲浪花，鸭子学露珠滚动，鸭子划船几个有意思的游戏练习动作，孩子一直伴着快乐的心情体会，显现了幼儿教师擅长于牢牢抓住孩子兴致点的教育蓺术。
2、教育无印迹，目标在心里。教学中刘教师一直以游戏的语气，游戏化的情节，游戏化的情景与小孩一块儿玩，孩子一丁点不感觉到被要求，被约束，被强制，而是积极服从规定，踊跃练习动作，很好的显现了幼儿教师心里有目标，教育无印迹的意境。
3、体育游戏里，美育紧相融。整个教学，不一样的情景伴以不一样的背景Music，让鸭子们兴趣盎然，小孩们在进一步提高动作的与此同时遭受Music美的熏陶。
9、小班游戏教案《大鸭子小鸭子》反思
活动目标：
1、能模仿大鸭子(走大步)、小鸭子(走小步)走路的动作。
2、能按照口令进行走路、跑步的交替动作。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
活动准备：
1、池塘、荷叶、小草、小花等
2、欢快音乐
活动过程：
1、引入角色师：宝宝们看我是谁?(鸭妈妈)真聪明!我今天来做你们的鸭妈妈，你们来做小鸭子，我们一起去春游好吗?教师带幼儿模仿小鸭子走路随音乐入场)
2、热身运动师：小鸭子们!跟着妈妈一起做运动吧!(教师带领幼儿做热身运动)
3、鼓励幼儿模仿大鸭子、小鸭子走路的样子。①教师鼓励幼儿模仿小鸭子走路师：刚才我发现有只小鸭子走路走的可漂亮了!(幼儿示范鸭子走路，集体模仿)看看妈妈是怎样学小鸭子走路的，小手放两边，膝盖弯一弯，脚尖向外翻，走起路来迈小步。(幼儿模仿教师纠正姿式)宝宝们跟妈妈去草地散步喽!(带领幼儿练习模仿小鸭子走路)②教师鼓励幼儿模仿小鸭子走路师：宝宝们真棒!你们看看妈妈是怎样走路的，小手放两边，膝盖弯一弯，尖向外翻，走起路来迈大步。你们学一学妈妈走路的样子。(幼儿模仿教师纠正姿式)宝宝们前面有一个小池塘，我们去池塘里玩吧，池塘里有这么多荷叶，我们在荷叶上走一走，找到一片荷叶坐下来，咱们一起玩水。
4、听指令散步师：春天到了，天气暖和了，和妈妈出支做游戏吧。(模仿小鸭子走路)起风了，快跑呀!风停了，我们接着做游戏(幼儿模仿大鸭子走路)下雨了，和妈妈快快跑回家。
5、游戏：狐狸来了师：天晴了，我们出去玩吧。(模仿小鸭子走路，大鸭子走路)狐狸来了，和妈妈快快跑回家。
6、放松活动宝宝们玩了这么常时间，我们身上都脏了，一起洗洗澡吧。(放松四肢)
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
10、小班语言《聪明的小鸭子》教案含反思
设计意图
根据本班幼儿年龄特点和生活中与老师沟通时不能较完整的表达自己基本 的想法和要求，我结合本班幼儿实际情况，通过观察幼儿活动区例如：音乐区幼儿爱带小鸭子头饰，并结合音乐区墙饰，鸭妈妈带领鸭宝宝们唱吧跳吧的主题，制定的这节活动。引导幼儿看图学说一句完整的话。
活动目标
1.引导幼儿初步讲述故事内容，并学说一句完整话。
2.鼓励幼儿大胆的进行表达。
3.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
6.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
重点难点
活动重点： 初步讲述故事内容，并学说一句完整话。
活动难点: 幼儿模仿图片上的动作找妈妈，并大胆的进行表达。
活动准备
物质准备： 动画故事、ppt 、画有不同颜色、动作的鸭子卡片若干份，青蛙毛绒玩具一个，小鸭子头饰三个。
经验准备：能够听懂简单的语言故事并尝试说出自己的一些想法。
活动过程
一、播放动画故事
1.故事叫什么名字?(聪明的小鸭子)
2.故事中都有谁?下面咱们再一起看看故事中的小鸭子发生了什么事情?
二、观看 ppt ( 通过观看 ppt、提问方式帮助幼儿疏理故事情节)
(1)小鸭子说多好的天气啊!我要去玩玩。小鸭子去哪了?(小河里) {把话说完整}
(2)小鸭子在小河里都跟谁玩了啊!(跟鲤鱼比赛游泳、和青蛙捉迷藏){把话说完整}
(3)天黑了小鸭子要回家了，可是在村口遇到了谁呀?(狐狸){把话说完整}
(4)小鸭子害怕了吗?(没有)
(5)小鸭子想了什么好办法逃出来的啊!(小鸭子和大猎狗是好朋友，大猎 狗的耳朵灵，大猎狗听到小鸭子和狐狸的叫声，就会马上来救小鸭子的)
(6)最后小鸭子和大猎狗两个好朋友一起说说笑笑的回到了村子里。下面老师还给小朋友准备了一样东西，看看是什么啊!
三、出示图片，学说一句完整的话
引导幼儿看图学说：“黄鸭子在河里游泳。” 引导幼儿看图学说：“花鸭子在草地上走路。”
引导幼儿看图学说：“白鸭子在河里嘎嘎的叫。”
引导幼儿看图学说：“黄鸭子和小青蛙在河里捉迷藏。”
(教师引导幼儿学说一句完整的话)
四、游戏：找妈妈
1.幼儿每人一张小图片(和教师出示的范例一样)
2.请愿意看图说一句完整话的幼儿说说(请一到两名幼儿，重点强调一句完整话)
游戏规则：教师带头饰扮演鸭妈妈，幼儿找和自己颜色相同的小鸭子就是自己的妈妈。妈妈看是自己的孩子把小图片收走，如果不是教师不收图片，请鸭宝宝再去找自己的妈妈。
3.请幼儿模仿图片上的动作找妈妈例如:嘎嘎叫、游泳
4.分三组讨论，小鸭子除了游泳，走路等还能做什么。教师来回换角色照顾到全体幼儿(教师提出问题，引导幼儿探索，鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。)
5.鼓励幼儿大胆表达。
活动总结
首先请幼儿观看故事，培养幼儿注意倾听，认真看和相应的理解能力。通过看ppt，提问方式引导幼儿初步讲述故事内容。我还准备了和故事内容相应的四幅 画，通过看图引导幼儿学说一句完整的话，四幅图的排列顺序我也是由句子的长短来制定的，达到了由浅入深的效果。我发给幼儿由他们自己涂色的小图片，以看图学说一句完整话做铺垫，在下面的游戏中我又加深了难度。
请幼儿分别扮演三种颜色不同的小鸭子，我和配课老师扮演鸭妈妈，请鸭宝宝来找自己的妈妈， 鸭宝宝找对了，妈妈把图片收下，引导幼儿说一说除了图片上画的，小鸭子还能干什么!鸭妈妈提出问题引发幼儿探索，鼓励鸭宝宝大胆想象并说出自己的想法， 游戏中我和配课老师交换角色，照顾到了全体幼儿，营造了一个平等对话，人人 参与的氛围。并在看图学说一句完整话的基础上有了新的提升。在活动中通过我 的组织引导，也由浅慢慢逐步到深，在目标达成的基础上，难点也得以突破了。
11、小班语言《聪明的小鸭子》教案反思
活动目标
1、学习并理解儿歌，能用语言简单的描述小鸭的外形特征。
2、激发幼儿爱护小动物。
3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
教学重点、难点
1、重点：能用语言简单的描述小鸭的外形特征。
2、难点：能够用动作表现小鸭的动态。
活动准备
1、小鸭的幻灯片
2、小鸭头饰若干
3、小鱼图片
4、提前布置游戏场地(池塘)。
活动过程
一、开始环节
导入:播放歌曲《走路》进入教室。
二、基本环节
当幼儿坐下，突然播放小鸭的叫声，引起幼儿兴趣:听!。本.文来源：快思老.师教案网;是谁呀?---哦,是鸭子在叫呢.
(1)、小鸭子怎样叫的?学学鸭子的叫声。
(2)、说说小鸭子的样子?(出示幻灯片)
(3)、小鸭子是怎样走路的?一起来学学。
(4)、小朋友表现的真棒，老师要送给每位小朋友一首儿歌。请你将它放在心里，仔细听。
老师送给大家的儿歌名字就叫《小鸭子》。(教师示范念一遍儿歌)
学习儿歌：小小鸭子一身黄,
扁扁嘴巴红脚掌，
嘎嘎嘎嘎高声唱,
一摇一摆下池塘。
利用集体、分组、个人等方式进行学习儿歌，并请幼儿根据儿歌学习小鸭子的动态。
过渡语：刚才小朋友在模仿小鸭子的时候，小鸭子悄悄的告诉老师，它的肚子饿了，想请大家帮它捉鱼吃。(请小朋友带上小鸭头饰)
小游戏：(小鸭捉鱼)
请幼儿学小鸭子到池塘里去捉鱼。
三、结束环节
结束语：好了，我们捉了这么多小鱼，该送小鸭回家去吃鱼了。
四、延伸环节：
将小鸭头饰和小鱼图片放在区角活动中，供幼儿游戏。
教学反思
一、 从儿歌教学的角度来反思本节课：
1、一开始播放小动物走路的歌曲，让幼儿有一个前期经验，如果播放关于小鸭的歌曲会更清晰;
2、本节课能按照儿歌的学习步骤来进行教学，例如：集体、小组、个人学习;
3、整堂课动静交替，很好。
4、本节课属于整合活动，但领域整合的有点牵强，要根据目标、重难点来进行整合;
二、从整合教学的角度来反思本节课：
1、整合分为领域内的整合和跨领域的整合，本节课属于跨领域的整合;
2、从目标上来看，本节课既有语言、儿歌讲述，又包含了音乐元素、社会情感、科学成份，像一个大拼盘。应先确定这节课大概能整合哪些领域。
3、整合的种类有目标、内容、准备、方法、手段的整合。
整合是为了动静结合，在这节活动中学说语言、激发幼儿兴趣，不只讲表面的知识，还应讲行动的知识(即经验);
4、激发幼儿的社会情感，要经历一个过程，不是一节课就能完成和实现的，同时还要综合各领域;
5、在整合的同时要有一个偏重的领域，(即定位本节课的重点领域)。