《小班科学课教案《我喜欢的水果》反思》属于幼儿园小班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、小班科学课教案《我喜欢的水果》反思
活动目标
1、能够说出几种常见水果的名称及其主要特征
2、学会运用"我喜欢......，它的颜色，形状，味道"的句型
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备
PPT(水果图片)、水果谜语、画纸画笔
活动过程
一、导入主题
展示水果与谜语，引出水果的主要特征
1、小朋友们，老师问你们，你们喜欢吃水果吗?
2、今天 ，老师带来了一些水果，想请小朋友认认都是哪些水果?
3、小朋友们，现在王老师告诉你们：我喜欢一种水果，就在这图片上，但我不想告诉你们，我现在用猜谜的形式让你们猜，看看哪个小朋友猜的对，好不好?(竖起你们的小耳朵，挺好了哈)
兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。--香蕉
引导幼儿初步接触：我喜欢香蕉，弯弯的，它的颜色是黄色的，吃起来甜甜的。
二、提问小朋友问题
现在你们都知道老师喜欢的水果是香蕉，那我也想知道小朋友们喜欢的水果是什么，哪个小朋友可以告诉我?
引导幼儿学会运用"我喜欢.........，他的颜色，形状，味道"这一句型
哇，小朋友们都很棒哦，来给自己放个大鞭炮，好不好!
其实，除了你们喜欢的这些水果啊，老师还准备了几种你们不常见的水果，你们想不想看 啊? “文章.出自快思老.师教.案网."--出示PPT，教小朋友们了解其它水果名称
(猕猴桃、荔枝、榴莲、火龙果)
小朋友有认识这个的吗?来跟着老师读两遍
三、了解吃水果对身体的好处。
1、好了，图片看完了，你们了解了几种水果的主要特征，老师也知道你们喜欢吃水果，可是哪个小朋友可以告诉我她为什么喜欢吃水果呢?也就是吃水果有什么好处呢?老师及时给以肯定。
学生：(有营养，身体长得更健康)(水果味道可好了，甜甜的。吃水果解渴，苹果可以补充水分)
老师:其实，你们说的都对，但是除了小朋友说的这些，水果里面还含有大量的维生素c，有助于我们增强抵抗力，我们就会少生病，身体变得棒棒的，更健康了(小朋友们，你们懂了吗)
四、给水果填颜色
既然水果对我们这么重要，那我们是不是应该多吃点水果呢
现在还有一个任务需要大家完成，我这里有一些水果，你们看与图片上的有什么不同啊?--水果没有颜色
你们看像不像没穿衣服啊，秋天来了，那它们是不是很冷啊，需要你们来帮它们涂色，穿上外套。
我现在给你们做个示范：看，我喜欢红色的苹果，我就给它涂红色，穿上红色的外套。
小朋友们你们喜欢什么颜色的水果，你就帮它们涂什么颜色
好了，小朋友们都画好了，向后转，请把你们的水果举起来给后面的客人老师欣赏一下吧
活动反思：
本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。
2、小班科学公开课教案《好吃的水果》含反思
活动目标：
1.喜欢不同的水果，喜欢吃水果。
2.通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。
3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备：
每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子
活动过程：
一、游戏引入：
果园丰收了，，我们去摘果子吧。(创设果园情境)
二、认知水果：
你摘到的是什麽水果?看看你的是什莫水果是什莫颜色的?摸摸它感觉怎样?(粗糙和光滑)闻闻你的水果有什么味道?
三、分类：
老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。你的水果怎麽吃?(带皮的和洗干净直接可以吃的。)将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。水果有很多的维生素营养，我们要多吃水果。
四、探索：
把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同。有核的和没有核的水果。
五、运用PPT课件进一步感知水果
六、延伸：给水果涂色
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
3、小班科学优质课教案《水果沉浮》含反思
活动目标：
1、观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。
2、学习用简单的方法记录水果在水中的沉浮状态。
3、初步了解其特性。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备：
水果若干、装水的盆、记录表、水果小图片等
活动过程：
一、观察导入
师：今天李老师带来了一些水果，请小朋友看一看是什么水果呀?(幼儿观察水果，引导幼儿说出名称)
二、猜测结论
师：看到这么多的水果，李老师想到了一个有趣的游戏，把它们放到水里去，你们说好吗?那把它们放到水里去会怎么样呢?
三、自由探索并讨论结果
1、那它们在水里到底会怎样呢?我们一起去试一试。
要求：我们要轻轻地把水果放到水里，再看看它们到底是会发生什么事情呢?
2、幼儿探索，教师巡视指导。
3、探索完后，请幼儿讲讲你发现了什么秘密?
四、再次探索，请幼儿记一记：
1、出示记录图，指出水位线，请一到两个孩子尝试记录。
2、幼儿边探索边记录，教师巡回指导。
反思：
教学过程中也发现了一个问题：有些孩子心理很明白哪些水果浮上来，哪些水果沉下去。在老师的大记录表上也能正确记录沉与浮，可是在他们的记录卡上却记录正好相反，原因是什么?是因为老师的记录卡是贴在黑板上的，上下很易区分，而幼儿的记录卡是平放在桌面上的，有个别幼儿就分不清“上”“下”，摆放正好相反。课后，我反思：应该注意到小班幼儿的这个学习特点，课前让幼儿能在平面的图上分清上下，那么就不会出现这种情况了。
4、小班科学课教案《水果变变变》含反思
一、活动设计思路：
水果在孩子们在日常生活中非常熟悉，在幼儿园的每日餐点里小朋友还会吃到丰富的水果，但在日常的观察中我发现，孩子们也经常有挑水果的习惯：如"我在家是只吃西瓜的"，又或者是"我不吃苹果，因为苹果太硬了"，因此有必要使幼儿对水果有正确的认识，加深对水果的喜爱，激发幼儿爱吃水果的情感，并形成良好的饮食习惯。《指南》和《纲要》中提出让孩子在游戏中学习。如何还让孩子在玩中学呢，所以在本次活动中我以游戏的形式贯彻活动始终，符合小班幼儿的活动特征。同时，小班幼儿无意注意占主要地位，幼儿观察事物缺乏整体性，较随意，只能直接地、简单地表面化地认识一些周围的事物。所以设计多个环节，让幼儿通过看、摸、尝、说来进一步感知水果的特征。
二、活动目标：
1、运用多种感官进一步感知水果的特征
2、了解水果的作用，知道多吃水果对身体好
3、正确认识水果，增加对水果的喜爱之情
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
重点：能够运用多种感官进一步感知水果的特征
难点：能够运用语言较完整的表达自己的想法
三、活动准备：
1、环境准备：创设水果王国环境
2、经验准备：认识常见的几种水果，能够说出其名称;玩过摸箱游戏，感知物体的粗糙、形状;
3、材料准备：水果：苹果、桔子、香蕉、猕猴桃;水果相关图片。课件、音乐。
四、活动过程
1、听音乐跳舞进屋，回到座位。小朋友们， 你们还记得这支舞蹈叫什么名字吗?那你们都知道哪些水果?今天，我们也摘了这么多水果，请小朋友看一看都有什么?
2、看一看，观察水果的特征。教师：请你来跟大家说说水果是什么样子的?重点引导幼儿观察描述水果的颜色、形状。进一步感知水果的特征，感知水果的表皮特征。
预想知道策略：对于不能够大胆辨别的幼儿教师用引导性的语言帮助幼儿进行感知，(教案出自：快思教案网)如这个水果摸起来有什么感觉?是什么形状的?是硬的还是软的?是光滑的还是粗糙不平的;对于能够大胆辨别的幼儿，教师及时的给予鼓励并引导其自己描述水果的特征。
3、摸一摸，"水果箱摸宝"，(1)出示水果百宝箱请幼儿和水果宝宝做游戏，通过教师提供的图片来摸相应的水果。
(2)通过猜谜语的形式，请幼儿摸水果，增加难度，进一步感知水果特征。
(3)请小朋友分组进行摸水果，跟同伴说一说摸到了什么?
教师小结：总结四种水果。我们今天认识的这四种水果都是什么样子的呢?
在这里我们着重强调让幼儿用触觉进行感知，体验不同水果表皮的粗糙及平滑。通过活动形式的变化，满足不同幼儿活动的需求，帮助每一个幼儿都能体验到成功感，激发幼儿的探索兴趣。
4、认一认，水果变变变，了解水果的作用(教法：图片演示法)教师：(1)教师提问：水果生着吃还可以怎么吃?
(2)出示食品帮助幼儿了解水果的作用过渡：水果还可以用来做罐头、果脯、果干及果汁，扩展幼儿的生活经验。
(3)水果对人的身体有什么好处呢?补充维生素、预防感冒5、最后，我们一起来尝一尝这几种水果吧。尝尝水果的味道。
五、活动延伸
联合家园活动，提倡家长用水果做成不同种类的食品：水果饼干、蛋糕、水果酸奶，扩展幼儿的生活经验，激发幼儿喜爱水果的情感在活动区中投放相应材料：
植物角：通过投放各种水果，引导幼儿观察、对比、感知水果的特征图书区：投放各种带味道的水果类图书，在幼儿阅读图书了解各种水果知识的同时，感知水果的味道。
益智区：投放百宝箱操作材料，调用幼儿运用触觉感知仿真水果的特征，并练习分类活动反思：
在这个过程中孩子们充分感受着成功的喜悦，通过看一看、摸一摸、尝一尝、说一说，幼儿逐步意识到了多吃水果营养好的道理，从而自觉地做到不挑食，特别是平日不爱吃水果的幼儿也情不自禁地说"真好吃"。孩子们带着美好的情感体验结束了本次活动。
但在活动中我也发现了一些问题，比如：魔术箱没有起到神秘的作用，应该加上帘子。让幼儿闭着眼睛，对于小班幼儿来说有些困难，他们的自觉意识较差。应该对道具的使用上再斟酌。另外，教师的语言有些拖沓，要更加简练、清楚;幼儿对于水果游戏很感兴趣，但这次设计的游戏较简单，对于幼儿没有任何难度，应该根据幼儿的能力水平设计相关的游戏内容。
活动反思：
在这个过程中孩子们充分感受着成功的喜悦，通过看一看、摸一摸、尝一尝、说一说，幼儿逐步意识到了多吃水果营养好的道理，从而自觉地做到不挑食，特别是平日不爱吃水果的幼儿也情不自禁地说"真好吃"。孩子们带着美好的情感体验结束了本次活动。
但在活动中我也发现了一些问题，比如：魔术箱没有起到神秘的作用，应该加上帘子。让幼儿闭着眼睛，对于小班幼儿来说有些困难，他们的自觉意识较差。应该对道具的使用上再斟酌。另外，教师的语言有些拖沓，要更加简练、清楚;幼儿对于水果游戏很感兴趣，但这次设计的游戏较简单，对于幼儿没有任何难度，应该根据幼儿的能力水平设计相关的游戏内容。
5、小班科学优质课教案《我喜欢的水果》含反思
活动目标
1、能够说出几种常见水果的名称及其主要特征
2、学会运用"我喜欢......，它的颜色，形状，味道"的句型
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备
PPT(水果图片)、水果谜语、画纸画笔
活动过程
一、导入主题
展示水果与谜语，引出水果的主要特征
1、小朋友们，老师问你们，你们喜欢吃水果吗?
2、今天 ，老师带来了一些水果，想请小朋友认认都是哪些水果?
3、小朋友们，现在王老师告诉你们：我喜欢一种水果，就在这图片上，但我不想告诉你们，我现在用猜谜的形式让你们猜，看看哪个小朋友猜的对，好不好?(竖起你们的小耳朵，挺好了哈)
兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。--香蕉
引导幼儿初步接触：我喜欢香蕉，弯弯的，它的颜色是黄色的，吃起来甜甜的。
二、提问小朋友问题
现在你们都知道老师喜欢的水果是香蕉，那我也想知道小朋友们喜欢的水果是什么，哪个小朋友可以告诉我?
引导幼儿学会运用"我喜欢.........，他的颜色，形状，味道"这一句型
哇，小朋友们都很棒哦，来给自己放个大鞭炮，好不好!
其实，除了你们喜欢的这些水果啊，老师还准备了几种你们不常见的水果，你们想不想看 啊? “文章.出自快思老.师教.案网."--出示PPT，教小朋友们了解其它水果名称
(猕猴桃、荔枝、榴莲、火龙果)
小朋友有认识这个的吗?来跟着老师读两遍
三、了解吃水果对身体的好处。
1、好了，图片看完了，你们了解了几种水果的主要特征，老师也知道你们喜欢吃水果，可是哪个小朋友可以告诉我她为什么喜欢吃水果呢?也就是吃水果有什么好处呢?老师及时给以肯定。
学生：(有营养，身体长得更健康)(水果味道可好了，甜甜的。吃水果解渴，苹果可以补充水分)
老师:其实，你们说的都对，但是除了小朋友说的这些，水果里面还含有大量的维生素c，有助于我们增强抵抗力，我们就会少生病，身体变得棒棒的，更健康了(小朋友们，你们懂了吗)
四、给水果填颜色
既然水果对我们这么重要，那我们是不是应该多吃点水果呢
现在还有一个任务需要大家完成，我这里有一些水果，你们看与图片上的有什么不同啊?--水果没有颜色
你们看像不像没穿衣服啊，秋天来了，那它们是不是很冷啊，需要你们来帮它们涂色，穿上外套。
我现在给你们做个示范：看，我喜欢红色的苹果，我就给它涂红色，穿上红色的外套。
小朋友们你们喜欢什么颜色的水果，你就帮它们涂什么颜色
好了，小朋友们都画好了，向后转，请把你们的水果举起来给后面的客人老师欣赏一下吧
活动反思：
本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。
6、小班科学公开课教案《秋天的水果》含反思
幼儿园小班科学教案：秋天的水果
设计思路：
我班的幼儿是今年新入园的小班孩子，这一年龄段的孩子虽然已形成与生活经验有关的概念，但在很大程度上他的认识还依赖于行动，并且很易受外部事物及自己情绪的影响。因此我在设计科学汉字活动时，比较注重创造幼儿识字的汉字环境，像自然学会说话一样，使孩子没有任何压力、负担和烦恼，轻松愉快地自然学会识字。
近阶段，我班孩子正在围绕着“秋天”的主题开展着一系列活动，秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的，在这个主题展开的同时，我们班的小朋友特别对水果产生了浓厚的兴趣，小朋友经常议论说：“苹果吃了很有营养的。”“我爸爸给我买香蕉吃。”……孩子们还通过水果形象地认识了相对应的颜色。这让我想到以“秋天的水果”为主线来设计这节科学汉字活动课，使小朋友通过猜一猜、找一找、尝一尝等一系列活动，培养幼儿观察生活，体验生活的习惯，并运用情景游戏的方式，让孩子轻松地掌握生活中的汉字，激发幼儿对科学汉字的兴趣，体验游戏中快乐的情绪。
目的：
1、通过游戏让幼儿初步认识水果名称及相应的汉字：苹果、桔子、石榴。
2、培养幼儿的识字兴趣，初步培养幼儿的语言表达能力。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
认识水果(新授)----买水果(新授字的再认)----送水果(放松律动)----吃水果(巩固新授字)
过程：
一、新授字宝宝：苹果、石榴、桔子(认识水果及相对应的字)
1、引出主题：到水果乐园去玩
2、新授字：苹果
猜迷语游戏
小兔姐姐：红红的、圆圆的，啊呜一口咬上去，真甜!是谁啊?
是红红的苹果
图片与大字相对应
3、新授字：石榴
幼儿拼图游戏
小兔姐姐：又来了一个水果宝宝，它可顽皮了，要和小朋友玩捉迷藏的游戏。
师请两名幼儿玩拼图游戏。
是大大的石榴
图片与大字相对应
4、新授字：桔子
请你尝一尝游戏
小兔姐姐：你吃到了什么水果?
是甜甜的石榴
图片与大字相对应
小兔姐姐：今天来了几个水果宝宝?来了谁啊?
师逐一出示字卡，幼儿认读。
二、买水果：激发幼儿认字兴趣，再认学过的汉字
小兔姐姐：看看，水果店有些什么水果?去选你们最喜欢的水果。告诉你的好朋友你买了什么水果。
放音乐，幼儿与老师一同买水果。
2、集中幼儿，水果分类
小兔姐姐：谁来告诉小兔姐姐你买了什么水果?
幼儿介绍自己买的水果，引导幼儿讲出水果的样子、味道。
师介绍三个水果篮
小兔姐姐：你买了什么水果呢?应该放在哪个水果篮子里呢?想好了，请把买的水果装进篮子里去。
师注意观察幼儿并及时纠正。
三、送水果(放松游戏)
放音乐，幼儿开车去小兔姐姐家。
四、吃水果
今天小兔姐姐也要请小朋友吃水果，你可以和好朋友讲讲你吃了什么水果?
师与幼儿一同说说吃了什么水果，并丰富幼儿语言。
如：苹果：红红的，甜甜的苹果
五、结束
小兔姐姐：小朋友帮小兔姐姐也买了许多水果，我们也请客人老师吃水果吧!告诉客人老师，你请客人老师吃了什么水果。
教学反思：
本次活动我引导幼儿由外到内认识了各种水果，通过观察、触摸、品尝认识了水果的种类，感知水果的颜色、形状、味道。丰富了幼儿的认知。
7、小班科学优质课教案《各种各样的水果》含反思
活动目标：
1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。
2、积极参与游戏活动，体验活动的新奇、愉悦。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
1、柚子 猕猴桃 苹果 石榴 桔子 火龙果 香蕉等各类水果。
2、自制"水果魔箱"，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，盘子。
活动过程：
一、猜谜引出"我喜欢的水果"。
1、出示装满各类水果的"礼物包"，激发幼儿对认识水果的兴趣。
师：你们才今天老师给你们带来了礼物，里面会有什么呢?那我们来猜猜看，请它们出来吧!
2、出示各类水果，教师用语言激发幼儿的兴趣。
出示香蕉，师：哎呀，它今天第一次来到这，有点难为情了，它指出来了一点点，是什么呀?(请幼儿回答，并引导幼儿说出香蕉的特征)
师：那我们就请它出来吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你们猜对啦!
总结：香蕉是弯弯的，黄黄的，像一个月亮。
3、用以上同样的方法把桔子请出来。
4、打开"礼物包"，让幼儿认识多种水果，说出其特征。
二、比轻重。
比较苹果与柚子的重量，师：请小朋友说说是苹果重还是柚子重，我们来用手感觉一下。;.来源快思老师教。案网;(教师把柚子抛到每位幼儿手上，让孩子用手去感觉它的重量)
三、水果排排队，认识水果的种类。
师：现在水果已经排成一个长长的队伍，数一数有几种水果。(教师引导幼儿注意观察)
四、游戏：谁不见啦
玩法：教师从水果里拿走一到两种水果，让幼儿猜什么水果不见了。
师：现在，水果宝宝要跟我们玩游戏，它们要考考你们，让你们猜猜谁不见啦。
五、出示"水果魔箱"，激发幼儿游戏的兴趣。
1、师：水果宝宝们去了一个很神秘的地方，你们想知道吗?
2、配合可爱的音乐声"水果魔箱"出来了。
师：咦，是谁呀，它怎么在动啊?你们觉得它想什么?(幼儿回答)
师：让我来问问看。请问你是谁啊?
3、与"魔箱"玩游戏
玩法：叫出什么水果就出来什么水果，要求幼儿叫声要一致。
魔箱：大家好，我是水果魔箱。
师：今天水果魔箱也要来和我们玩游戏啦，你们高兴吧!那我们的水果宝宝也在里面吗?(是)
师：那我们把它们叫出来吧!苹果，苹果，快出来。桔子，桔子快出来……
六、认识火龙果。
出示火龙果，认识其特征。
师：你们看，谁这么调皮在箱子上面一跳一跳的?幼儿回答
师：那我们让它在箱子边休息一会吧!教师介绍火龙果的特征。
七、结束活动。
1、师：火龙果是一个很有营养的水果，里面的肉是白色的，还有黑黑的一粒粒的是它的种子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫妈妈做成美味的菜。
2、找火龙果游戏。
科学活动《各种各样的水果》反思
水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。结合"秋天"这一季节的特征，根据小班幼儿的年龄特点和生活经验，我开展了"各种各样的水果"的科学活动。
在活动开展之前，我充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验。在家长的共同参与下，在惹人喜爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣，逐渐走进了水果的世界，这是我的第一课时。而第二课时也就是我上的教研课，通过网络搜集，也找到了关于此类活动课。我看了一下，该课很适合小班孩子，它不仅融入了情感，还有游戏，让孩子在玩中学，而不是那种死板教学。于是我就模了一下课，果真反响不错，孩子们都很感兴趣，上得很开心，我呢也和小朋友一样，就好像和他们融为一体。真正的达到了预期的目标，让他们体验到积极参与游戏活动的新奇和愉悦，效果很好!
当然在活动中，也有不足之处，比如开始上课时有点紧张，不过后来就好啦，这主要还是自己不好，心理作用;还有在数水果种类时我没有做镜面示范;水果的种类对小班年龄的幼儿来说多了些，孩子有点记不住，这些在以后的教学中我会注意的，并加以改正。
通过此堂课，我明白了一个道理，不管是模别人的课，还是自己设计的，只要抓住是好课，适合孩子年龄特点的，孩子们上得开心，把自己当成孩子的知心好友这就行了，上起课来也就没那么复杂，没那么担心了。
8、小班科学优质课教案《好吃的水果》含反思
活动目标：
1、认识常见的水果，知道水果的名称。
2、通过观察水果皮，摸水果猜名称的游戏活动，感知水果的特征。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
1、小兔玩偶一个。
2、梨、香蕉、桔子、苹果的果皮果肉分开各一份。
3、装有水果的黑色袋子人手一份。
4、四种切好的水果混合，准备四小碟，水果叉人手一个。
活动过程：
(一)萌发兴趣教师出示玩偶：小朋友们好，我的名字叫果果，我们家种了许多水果树，秋天到了，果园里的水果都长熟了，我想开一个水果派对，小朋友们想去吗?
(二)匹配果皮
1、教师：水果派对开始啦!可是，水果宝宝还没有穿上果皮外衣呢，请小朋友们一起帮帮忙好吗?
2、教师：瞧，这里有几件果皮外衣啊?(指着苹果皮)这件果皮外衣是谁的呀?请个小朋友帮忙穿上。
3、依次将果皮外衣穿上，感知果肉和果皮的特征。
(三)猜猜说说
1、教师：派对上,水果宝宝还想和我们做游戏的。(出示黑色袋子)瞧，这只神奇的黑色袋子里面藏了一个水果宝宝，你们想要吗?(人手发一份)
2、教师说游戏要求：宝宝拿到袋子后先不打开，请你摸一摸，捏一捏，然后猜猜里面藏的是什么水果宝宝。
3、打开水果袋，将水果袋藏在屁股底下，请幼儿介绍水果宝宝。
4、教师：你的水果宝宝的名字是什么?是什么颜色的?长什么样子的?是什么形状?
5、请水果宝宝回家。
(四)品尝讨论
1、教师：水果派对上还要请宝宝尝一尝水果呢!
2、人手一个水果叉，品尝水果。
3、教师：宝宝吃了哪些水果啊?"文.章出自屈a老师教.案网"是什么味道的?
4、教师小结：我们要多吃水果，水果里面有很多维生素。可以使宝宝长得又高又大，但是水果皮不可以乱丢，应该放在垃圾桶里。
活动延伸：
区域活动中可以给进行水果皮和水果连线活动。
活动反思：
本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。
9、小班科学优质课教案《漂亮的水果外衣》含反思
活动目标：
1、知道常见水果的色、味、外表及内部形态特点，感受水果外在和内部结构的美感
2、了解水果的多种吃法、知道多吃水果营养好。
3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动准备：
幼儿自带一个水果。教师准备不同种类的水果各一个，一把水果刀。每组一个盘子、盘子里有许多切好的水果块，牙签一盒。水果宝宝外衣的图片一套，水果胸饰。
活动过程：
一、复习儿歌《七个妞妞来摘果》引出主题。
师生共同念儿歌，师：七个妞妞摘了哪些水果?这些水果穿着怎么样的外衣呢?
二、幼儿交流自己带来的什么水果?感知水果的外形特征。
师：小朋友你带来的是什么水果?它穿着一件怎么样的外衣呢?
以小组为单位，让幼儿充分感知自己带来的水果，并向同桌的小朋友介绍，
师：你带来的水果叫什么名字，它穿着一件怎么样的外衣?
三、探索果肉宝宝。
1、观察水果横切面。
切开水果：用实物展示台放大形象。!来源:屈,老，师教.案网"。让幼儿观察果肉的横切面，感知水果内部结构的排列特点，寻找水果秘密。
师：果实里面有什么?什么颜色?象什么?你还发现什么?
2、 品尝水果。
每桌一个装有各种水果块和盘子以及牙签，让幼儿边品尝边推测这是什么水果。请幼儿说说自己最喜欢吃的水果，并完整介绍水果的名称、结构特点。
三、游戏活动：
给水果宝宝穿衣服。师出示各种水果外衣和水果宝图片，引导 幼儿感知水果外衣特点，以及果肉宝宝的特征，请幼儿上来操作图片，帮水果宝宝找到外衣。
四、游戏活动：水果蹲。
介绍游戏玩法：请几位幼儿上来，选择自己喜欢的水果胸饰并戴在胸前站成一排，先每位幼儿介绍自己的水果名称，然后游戏开始，先请一位小朋友边说边向下蹲四次，然后其它水果接着说，并做相应的动作，若没有快速接上作为失几者下台，若说错了(台上没有的水果)，也是失败者也下台，最后一个站在台上的人为胜利者。例如：扮演“平果宝宝”说：苹果蹲苹果蹲，苹果蹲完了香蕉蹲!香蕉宝宝接着说：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!”……
反思：
通过这节活动，老师们给出了很多宝贵的意见和建议，对我有了一个很大的学习提升。在今后的活动中，我会继续向有经验的教师学习，慢慢摸索，提高自己的组织活动能力，找到适合不同年龄段的不同方法，让幼儿学习兴趣更加浓厚，将以后的活动开展的更生动有效。
10、小班科学公开课教案《秋天的水果》反思
设计思路：
我班的幼儿是今年新入园的小班孩子，这一年龄段的孩子虽然已形成与生活经验有关的概念，但在很大程度上他的认识还依赖于行动，并且很易受外部事物及自己情绪的影响。因此我在设计科学汉字活动时，比较注重创造幼儿识字的汉字环境，像自然学会说话一样，使孩子没有任何压力、负担和烦恼，轻松愉快地自然学会识字。
近阶段，我班孩子正在围绕着“秋天”的主题开展着一系列活动，秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的，在这个主题展开的同时，我们班的小朋友特别对水果产生了浓厚的兴趣，小朋友经常议论说：“苹果吃了很有营养的。”“我爸爸给我买香蕉吃。”……孩子们还通过水果形象地认识了相对应的颜色。这让我想到以“秋天的水果”为主线来设计这节科学汉字活动课，使小朋友通过猜一猜、找一找、尝一尝等一系列活动，培养幼儿观察生活，体验生活的习惯，并运用情景游戏的方式，让孩子轻松地掌握生活中的汉字，激发幼儿对科学汉字的兴趣，体验游戏中快乐的情绪。
目的：
1、通过游戏让幼儿初步认识水果名称及相应的汉字：苹果、桔子、石榴。
2、培养幼儿的识字兴趣，初步培养幼儿的语言表达能力。
3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
认识水果(新授)----买水果(新授字的再认)----送水果(放松律动)----吃水果(巩固新授字)
过程：
一、新授字宝宝：苹果、石榴、桔子(认识水果及相对应的字)
1、引出主题：到水果乐园去玩
2、新授字：苹果
猜迷语游戏
小兔姐姐：红红的、圆圆的，啊呜一口咬上去，真甜!是谁啊?
是红红的苹果
图片与大字相对应
3、新授字：石榴
幼儿拼图游戏
小兔姐姐：又来了一个水果宝宝，它可顽皮了，要和小朋友玩捉迷藏的游戏。
师请两名幼儿玩拼图游戏。
是大大的石榴
图片与大字相对应
4、新授字：桔子
请你尝一尝游戏
小兔姐姐：你吃到了什么水果?
是甜甜的石榴
图片与大字相对应
小兔姐姐：今天来了几个水果宝宝?来了谁啊?
师逐一出示字卡，幼儿认读。
二、买水果：激发幼儿认字兴趣，再认学过的汉字
小兔姐姐：看看，水果店有些什么水果?去选你们最喜欢的水果。告诉你的好朋友你买了什么水果。
放音乐，幼儿与老师一同买水果。
2、集中幼儿，水果分类
小兔姐姐：谁来告诉小兔姐姐你买了什么水果?
幼儿介绍自己买的水果，引导幼儿讲出水果的样子、味道。
师介绍三个水果篮
小兔姐姐：你买了什么水果呢?应该放在哪个水果篮子里呢?想好了，请把买的水果装进篮子里去。
师注意观察幼儿并及时纠正。
三、送水果(放松游戏)
放音乐，幼儿开车去小兔姐姐家。
四、吃水果
今天小兔姐姐也要请小朋友吃水果，你可以和好朋友讲讲你吃了什么水果?
师与幼儿一同说说吃了什么水果，并丰富幼儿语言。
如：苹果：红红的，甜甜的苹果
五、结束
小兔姐姐：小朋友帮小兔姐姐也买了许多水果，我们也请客人老师吃水果吧!告诉客人老师，你请客人老师吃了什么水果。
教学反思：
本次活动我引导幼儿由外到内认识了各种水果，通过观察、触摸、品尝认识了水果的种类，感知水果的颜色、形状、味道。丰富了幼儿的认知。