《小班健康教案《动物是怎样行走的》反思》属于幼儿园小班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、小班健康教案《动物是怎样行走的》反思
活动目标：
1、在幼儿观察动物的基础上，通过幼儿自身的活动，模仿动物的行走方式。
2、发现动物的行走方式是多种多样的，活跃幼儿的思维，并发展幼儿语言表达能力，引导幼儿观察动物行走方式的兴趣。
3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
1、动物世界课件，录音机、音乐磁带。
2、各种动物卡片和动物头饰幼儿人手各一个。
活动过程：
一、引课
小朋友，你们有没有去过动物园?现在跟老师一起去动物园游戏好不好?幼儿：注意倾听--引起幼儿活动的兴趣。
二、律动
听《去动物园》音乐进行律动表演--培养幼儿对艺术的爱好。
三、谈话活动
猜一猜动物园里都有什么动物?看一看它们是怎样行走的?幼儿：唤起已有经验，边思考边回答--培养幼儿注意观察能力、发展语言表达能力。
四、自主探索
1、结合导入所提供的动物画面，引导幼儿观察，说出画面内动物名称，并说出它们是怎样行走的。
2、用定格动物画面，让幼儿观察画面内动物的腿有什么不同，是怎样行走的。
3、在动脑筋，换一种动物行走姿势，让别的小朋友猜，看能不能猜对。--激发幼儿表演的兴趣。
五、幼儿表演
老师准备了许多动物的头饰，每个小朋友可以上来选一种，然后一个一个地学自己头饰上的动物的行走姿势，并且要向大家报一下《我是**，我会走(跳****)》。[.来源快思老师教案网]幼儿：自选头饰、边表演介绍--培养幼儿合作，并谦让的精神。提高幼儿的表演能力及口语表达能力。
六、行走游戏
1、每个幼儿一张动物卡片，幼儿之间相互交流，自己卡片上的动物和其它小朋友卡片上的动物行走方式一样，还是不一样。
2、按动物的行走方式进行分类，分为飞、跑、跳、游、爬、蠕动。
3、行走方式相同的动物走到一起去。幼儿：共同参与游戏活动。
延伸活动：
到操场上去比一比谁的行走方式快。
活动反思：
为了实现教育目标，我抓住幼儿活泼好动、模仿力强、兴趣转移快、好奇心强的特点，充分利用多媒体为幼儿营造一个宽松和谐的课堂氛围，真实的直观形象的画面一下子就把幼儿带入动物的天地，通过对动物的观察激起幼儿对动物进行探索的欲望，为后面的教学做好了铺垫，我在整个活动过程中，仅以组织者、引导者、合作者的身份参与其中，引导幼儿由易到难，采用谈话、游戏等方法从幼儿已有的生活经验出发，了解常见动物的行走方式。
2、小班健康教案《动物模仿操》含反思
预设目标
学习动物模仿操1-3节。
发展幼儿身体的灵活性。
初步了解健康的小常识。
锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
活动准备
儿歌录音带
活动过程
激发兴趣
——教师哑剧表演，依次模仿蝴蝶飞、小熊走路、小鸭游泳等动作，请幼儿猜一猜这是什么动物。
——教师说出猫、猴子、大象、等小动物，请幼儿表演。
学儿歌
——播放儿歌录音带，幼儿欣赏。
——请幼儿和教师学儿歌，幼儿自由模仿活动身体。
教师示范
——教师随音乐边说儿歌边示范模仿操的全套动作，幼儿欣赏。
幼儿学习1-3节
——教师分解示范，边说儿歌边做动作，幼儿跟着模仿，注意纠正幼儿不规范的动作。
——幼儿练习1-3节。
【教学反思】
以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“听音乐动物走”的游戏情景中，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征，也满足了幼儿好模仿的天性，促使孩子主动地参与。
3、小班健康教案《找动物》含反思
活动目标：
1、在翻斗乐场景中，看看说说小动物的房子，体验寻找小动物和小动物一起玩的快乐。
2、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
活动准备：
人手一只玩具小兔、小猫、小狗;三幢自制小房子。
活动过程：
一、看看说说，引起兴趣
1、这是什么呀?有几幢呀?
2、是谁的家?(用三种不同方式引出小房子的主人)
二、找找玩玩，体验快乐
1、你和谁一起玩的?
2、你们一起玩了什么?
活动反思：
“纲要”中指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，;本文.来源：屈，老，师.教案网;要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。体育课是有目的、有计划、有组织的教学活动，是完成幼儿体育任务，培养、促使幼儿全面发展的重要途径之一。
4、小班健康教案《会爬的小动物》含反思
活动设计背景：
一日孩子们在看动物世界的DVD，孩子们被电视里的动物们深深的吸引住了，有的孩子在看电视的同时按耐不住自己对电视内容的兴趣也学这各种动物爬行了起来。孩子们快乐的嬉戏着，我根据孩子们的兴趣开展了此次体育活动。
活动目标：
1. 通过扮演小动物爬行，培养幼儿对体育活动的兴趣，体验游戏的快乐。
2. 巩固幼儿手脚着地爬行、屈膝爬等能力，初步探索匍匐爬、横着爬等其他各种爬的方法，锻炼幼儿动作的灵敏性和协调性。
3. 锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4. 培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5. 锻炼平衡能力及快速反应能力。
教学重点、难点：
鼓励幼儿在模仿小动物爬行的基础上，进行创造性的爬行活动。
活动准备：
1、录音机音乐磁带“健康歌”
2、垫子等玩教具
活动过程：
1、教师讲故事情景激发幼儿活动的兴趣。
“小朋友，告诉你们一个好消息!今天森林里会爬的小动物们要到游乐场去玩，谁愿意跟着他们一起去旅行啊?”
“我们要爬着去，怎样才能不让自己的小身体受伤呢?”
2、活动前准备，幼儿听音乐做简单的律动
全身运动：“健康歌”幼儿跟着音乐做运动，重点活动腰、肩、膝盖、手腕、脚腕等部位。
3、游戏“会爬的小动物”
(1)教师以惊奇的口气引起兴趣，：“游戏场到了!这里有许多障碍，小朋友们你们看看都是什么障碍啊?”
(2)教师提出简单的游戏规则，培养幼儿的自身的保护意识。
(3)小动物自由尝试爬的方法。
教师提问：“刚才我们去游乐场的路上，大家是用什么方法爬过去的?”[文.章出自快思教.案网](帮助幼儿回忆爬行的动作。)
“刚才大家是用手脚着地爬的，我们还可以用身体的其他部位来代替手和脚吗?” “现在我们就像小动物一样去爬一爬吧!”
教师示范匍匐爬：身体贴着地面，手臂着地，扭动身体、腿用力蹬地。幼儿集体尝试，模仿动作。
教师用语言激发幼儿探索爬的动作，并根据幼儿的需要，适时给予指导，帮助动作发展慢的幼儿完成一些动作，让他们体会到成功的喜悦，培养其自信心。
活动延伸：鼓励幼儿继续探索爬的多种方法。
教学反思
本次活动能结合本班幼儿的年龄特点，实际发展水平选择幼儿感兴趣的活动内容，活动过程层次清楚、过度自然，幼儿参与与活动积极性强。每一个幼儿的发展程度和发展水平是有一定差异的，因此活动中多鼓励他们自主的选择不同难度或者感兴趣的教具，让幼儿通过自己的选择来满足他们活动的需要。教师在鼓励幼儿自主学习的基础上，让幼儿知道每一个人的能力是有限的，只有大家相互学习获得知识才会更多，孩子们在活动中体会到了体育游戏带给大家的快乐。
5、小班健康教案《动物是怎样行走的》含反思
活动目标：
1、在幼儿观察动物的基础上，通过幼儿自身的活动，模仿动物的行走方式。
2、发现动物的行走方式是多种多样的，活跃幼儿的思维，并发展幼儿语言表达能力，引导幼儿观察动物行走方式的兴趣。
3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
1、动物世界课件，录音机、音乐磁带。
2、各种动物卡片和动物头饰幼儿人手各一个。
活动过程：
一、引课
小朋友，你们有没有去过动物园?现在跟老师一起去动物园游戏好不好?幼儿：注意倾听--引起幼儿活动的兴趣。
二、律动
听《去动物园》音乐进行律动表演--培养幼儿对艺术的爱好。
三、谈话活动
猜一猜动物园里都有什么动物?看一看它们是怎样行走的?幼儿：唤起已有经验，边思考边回答--培养幼儿注意观察能力、发展语言表达能力。
四、自主探索
1、结合导入所提供的动物画面，引导幼儿观察，说出画面内动物名称，并说出它们是怎样行走的。
2、用定格动物画面，让幼儿观察画面内动物的腿有什么不同，是怎样行走的。
3、在动脑筋，换一种动物行走姿势，让别的小朋友猜，看能不能猜对。--激发幼儿表演的兴趣。
五、幼儿表演
老师准备了许多动物的头饰，每个小朋友可以上来选一种，然后一个一个地学自己头饰上的动物的行走姿势，并且要向大家报一下《我是**，我会走(跳****)》。[.来源快思老师教案网]幼儿：自选头饰、边表演介绍--培养幼儿合作，并谦让的精神。提高幼儿的表演能力及口语表达能力。
六、行走游戏
1、每个幼儿一张动物卡片，幼儿之间相互交流，自己卡片上的动物和其它小朋友卡片上的动物行走方式一样，还是不一样。
2、按动物的行走方式进行分类，分为飞、跑、跳、游、爬、蠕动。
3、行走方式相同的动物走到一起去。幼儿：共同参与游戏活动。
延伸活动：
到操场上去比一比谁的行走方式快。
活动反思：
为了实现教育目标，我抓住幼儿活泼好动、模仿力强、兴趣转移快、好奇心强的特点，充分利用多媒体为幼儿营造一个宽松和谐的课堂氛围，真实的直观形象的画面一下子就把幼儿带入动物的天地，通过对动物的观察激起幼儿对动物进行探索的欲望，为后面的教学做好了铺垫，我在整个活动过程中，仅以组织者、引导者、合作者的身份参与其中，引导幼儿由易到难，采用谈话、游戏等方法从幼儿已有的生活经验出发，了解常见动物的行走方式。
6、小班艺术健康《动物变变变》教案反思
活动领域：艺术、健康
活动名称：动物变变变
活动目标：
1、尝试用肢体动作变现各种动物的特征。
2、喜欢参加“魔术”活动。
3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：魔术棒、音乐
活动过程：
一、利用模仿动物的游戏，帮助幼儿回顾动物的特征。
二、请幼儿上台来，教师拿出魔术棒假装魔术师，口中念念有词：“咿喱噜噜，嘎啦哇哇，变变变，变成——(某种动物)”，上台参加游戏的幼儿即按魔咒内容变成某种动物的造型。也可换成幼儿当魔术师。
三、请全班幼儿一起参加，教师此时可加入各种动物与情景。
例如：1、变变变，变成鱼，鱼在海里游来游去。
3、看到别的鱼朋友，打个招呼。
4、肚子饿了，看到小虫一口吞下去，又看到另一条，一口又吞下去。
5、哇!大白鲨来了(教师加入扮演)快逃啊，逃到水草里，一动不动，就像一颗沉在海底的石头······
四、教师要留意幼儿有创意的动作，并通过变换情境鼓励幼儿做出更多表现不同动物的动作。
五、将部分幼儿有创意的动作记录下来，待共同表演结束后，让这些幼儿表演给全班幼儿看。
活动反思
活动以发展创新精神、时间能力为主要教学目的，引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和教师的评价，充分地体现了教师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和创造力，不仅增强了教学的趣味性，还培养了幼儿的自信心和自豪感。
7、幼儿园小班健康活动《动物是怎样行走的》教学设计反思
小班健康《动物是怎样行走的》教案(附反思)
活动目标：
1、在幼儿观察动物的基础上，通过幼儿自身的活动，模仿动物的行走方式。
2、发现动物的行走方式是多种多样的，活跃幼儿的思维，并发展幼儿语言表达能力，引导幼儿观察动物行走方式的兴趣。
3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
6、了解多运动对身体有好处。
7、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
活动准备：
1、动物世界课件，录音机、音乐磁带。
2、各种动物卡片和动物头饰幼儿人手各一个。
活动过程：
一、引课
小朋友，你们有没有去过动物园?现在跟老师一起去动物园游戏好不好?幼儿：注意倾听--引起幼儿活动的兴趣。
二、律动
听《去动物园》音乐进行律动表演--培养幼儿对艺术的爱好。
三、谈话活动
1、猜一猜动物园里都有什么动物?看一看它们是怎样行走的?幼儿：唤起已有经验，边思考边回答--培养幼儿注意观察能力、发展语言表达能力。
四、自主探索
1、结合导入所提供的动物画面，引导幼儿观察，说出画面内动物名称，并说出它们是怎样行走的。
2、用定格动物画面，让幼儿观察画面内动物的腿有什么不同，是怎样行走的。
3、在动脑筋，换一种动物行走姿势，让别的小朋友猜，看能不能猜对。--激发幼儿表演的兴趣。
五、幼儿表演
老师准备了许多动物的头饰，每个小朋友可以上来选一种，然后一个一个地学自己头饰上的动物的行走姿势，并且要向大家报一下《我是**，我会走(跳****)》。幼儿：自选头饰、边表演介绍--培养幼儿合作，并谦让的精神。提高幼儿的表演能力及口语表达能力。
六、行走游戏
1、每个幼儿一张动物卡片，幼儿之间相互交流，自己卡片上的动物和其它小朋友卡片上的动物行走方式一样，还是不一样。
2、按动物的行走方式进行分类，分为飞、跑、跳、游、爬、蠕动。
3、行走方式相同的动物走到一起去。幼儿：共同参与游戏活动。
延伸活动：
到操场上去比一比谁的行走方式快。
活动反思：
为了实现教育目标，我抓住幼儿活泼好动、模仿力强、兴趣转移快、好奇心强的特点，充分利用多媒体为幼儿营造一个宽松和谐的课堂氛围，真实的直观形象的画面一下子就把幼儿带入动物的天地，通过对动物的观察激起幼儿对动物进行探索的欲望，为后面的教学做好了铺垫，我在整个活动过程中，仅以组织者、引导者、合作者的身份参与其中，引导幼儿由易到难，采用谈话、游戏等方法从幼儿已有的生活经验出发，了解常见动物的行走方式。