《小班语言课教案《猴子捞月》反思》属于幼儿园小班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、小班语言课教案《猴子捞月》反思
一天晚上，月亮又圆又亮。一只小猴子朝大树底下的水井里一看，咦，井里有一个又圆又亮的月亮。小猴子吓得撒腿就跑，一边大声叫喊道"不好了!不好了!月亮掉到井里了!"大猴子听见了，连忙跑过来看，真的，井里有一个又圆又亮的月亮。大猴子也吓得大声叫起来："不好了，不好了，月亮掉在井里了!"大大小小的猴子都跑过来看，都说："月亮掉在井里了!我们赶快把月亮捞上来吧。" 小猴子说："我们爬到大树上，一个接一个倒挂下来，一直挂到井里，就可以把月亮捞上来了。" 于是，老猴子用两只脚紧紧地钩住了树枝，倒挂了下来，一个猴子接一个猴子，一直倒挂到井里。最底下的是小猴子，它在下面喊了起来："行了，行了，够得着了。"小猴子把手伸到水里去捞月亮，井水给它一搅，月亮碎成一片一片的，在水里飘荡着，小猴子吓得喊起来："哎呦，不好了，月亮被我抓破了。"一会儿，井水慢慢平静了，又出现了又圆又亮的月亮。小猴子又伸手去捞，捞呀捞，还是捞不到月亮。这时候，老猴子忽然抬头一看，又圆又亮的月亮还好好的挂在天上，就对大家说："月亮不好好地挂在天上呢，井里是月亮的影子。"
教学目标：
1、通过故事及小实验，深入理解故事情节。
2、知道遇事多动脑筋。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
教学准备：
1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。
2、每桌一盆水，一只手电筒。
教学过程：
一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。
“昨天是什么节日?”
“你是怎样过中秋节的?”
“中秋节的月亮是什么样的?”
二、讲故事《猴子捞月亮》
三、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问： “你猜猜他们是怎样捞月亮的?“;文章出自.快思老师.教,案网'(想各种办法) “月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?”
四、小实验
用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的?用手去捞，‘月亮’变得怎么样了?”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
五、教师接着把故事讲完，提问： “故事的名字叫什么?”
“小猴子在井里发现了什么?”
“它们用什么方法捞月亮?捞到了没有?为什么捞不到?”
“最后，老猴子一抬头，看见了什么?它对小猴子说了什么?
“听了这个故事，你懂得了什么道理?”
六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。
七、布置任务，要求幼儿：
1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。
2、记半个月月亮日记，观察月亮圆缺变化。
教学反思：
要培养孩子某种兴趣并能够将这种兴趣保持下去，老师的积极参与对孩子们来说是最佳的鼓励方式;为孩子们提供更多的表现与展示的机会，是孩子们拥有成功感受、增强自信的最佳途径;同时成功与自信又会促进孩子自主发展并保持对某一事物的兴趣性，使之不断探索再获成功，从而形成一个良性循环。
2、小班安全优质课教案《小猴子滑滑梯》含反思
活动目标：.
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。
活动重难点：
幼儿学会正确的玩滑滑梯，培养幼儿的安全意识。
活动准备：
1.小猴子饰若干，照相机。
活动过程：
(一)故事导入《小猴子滑滑梯》
1.老师讲故事
2.提问：老师说;“刚刚小猴子是怎么滑滑梯的?”
(二)角色扮演
给每个孩子戴上小猴子宝宝头饰，老师戴上小猴子妈妈的头饰。
导入活动，激发兴趣。小猴子妈妈："今天天气真好，小猴子，妈妈现在带你们出去玩滑滑梯。”
1. 向幼儿介绍滑梯及其玩法。提问：我们怎么样玩滑滑梯呢?请几名幼儿滑一下。小结：纠正幼儿玩滑梯时的不正确姿势。老师正确示范然后再请幼儿示范。
2.人多的时候应该怎样玩滑梯?小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。;本文.来源：屈，老，师.教案网;从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
(1)小猴子妈妈："刚才我们看了小猴子妈妈滑滑梯，你们会不会象它们那样玩?"
(2)小猴子妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。"(及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)
结束活动：让幼儿自由玩滑梯，老师巡回观察，注意小兔宝宝们的安全。
活动反思：
滑梯是小朋友们喜欢的玩具，小班孩子刚刚入园还不懂得如何正确、安全的滑滑梯，当他们来到滑梯前，都会兴奋不已，有时会争着、抢着上滑滑梯，会造成一些危险。此活动让孩子们学会正确的滑滑梯，引导幼儿学会人多的时候要依次排队，做一个小小文明人。
3、小班音乐公开课教案《猴子爬树》含反思
设计意图：
《猴子爬树》是一首节奏鲜明、旋律简单、篇幅短小的乐曲。小班幼儿已经能够初步感知、理解简短乐曲，但是受其生理和心理发展水平的影响，对音乐作品的感受和理解还不够完善，记忆也很不精确。所以，一般不能用语言较好地表达对作品的感受，他们常用的创造性手段往往是自身的动作。因此我设计了本次活动小班音乐游戏《猴子爬树》。
本次活动中我主要鼓励幼儿用创编、模仿动作来表达他们对作品的理解。我注重活动的游戏化、情景化，让幼儿在上树、摘果子、下树等情境中反复感受音乐旋律，学习分辨音乐上、下行，真正做到玩中学、学中乐，从而体验音乐游戏的快乐。
活动目标：
1.倾听音乐旋律，感受音乐的变化，并能做出相应的动作。
2.尝试创编猴子上下树的动作，表现猴子的顽皮、灵巧。
3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
知识经验准备：已有听辨音乐上、下行的经验。
物质材料准备：《猴子爬树》分段、完整音乐;一只猴子;图片若干;音乐《给宝宝的礼物》。
活动过程：
一、快慢游戏，感受乐曲旋律。
1.进行"快慢游戏"。
"当你听到的音乐是很慢的，请你跟着音乐有节奏的拍拍小手。当你听到的音乐是很快的时候请你双手握拳在胸前旋转。"
2.引出主题。
"我们的声音把小猴子也吸引来了。我们一起和小猴打个招呼吧。
二、感知音乐，创编相应动作。
1.感受、表现A段音乐。
(1)感受A段音乐。
"听，这段音乐是小猴在干吗?"
(2)幼儿自由创编。
"那小猴是怎么爬树的呢?谁来试一试?"
"除了这样爬树还可以怎么爬树呢?我们一起来爬一爬吧!"
小结：原来，小猴是一步一步、慢慢地、有节奏地从树根往树上爬的!
2.感受、表现B段音乐。
"我们听着音乐有节奏地摘一摘果子吧。"
3.感受、表现C段音乐。
(1)感受C段音乐。
"听，小猴又在干嘛了呢?"
(2)幼儿自由创编。
"除了这样下树，还能怎样下树呢?"
(3)再次练习动作。
"让我们赶紧下树，把果子分给好朋友吃吧。"
4.感受、表现整个音乐。
过渡：刚刚，我们和小猴一起听着音乐玩了猴子爬树的游戏。"文.章出自屈a老师教.案网"现在，我们把猴子爬上树、摘果子、下树的游戏连起来，听着音乐玩一玩吧。
三、合作游戏，体验游戏快乐。
1.随音乐合作游戏。
"现在，我们来玩一个更好玩的游戏：请小朋友两两合作，一位当小猴，一位当大树，一起听着音乐来玩一玩。"
2.手指游戏"给宝宝的礼物"，体验快乐。
"今天你们的表现真棒!猴子妈妈还送礼物给我们了呢!你们想要吗?让我们一起听听有哪些礼物!"
活动反思：
孩子们对动物总怀有极大的热情，每次教学活动中有小动物，孩子们就会特别感兴趣。活动后他们的话题也会围绕着活动中出现的小动物展开。
今天韵律活动“猴子爬树”,猴子是孩子们非常喜欢的一种小动物，因为猴子的活泼、可爱;也因为《西游记》这部电视剧中“孙悟空”，孩子们总觉得猴子是非常厉害的，也就对猴子有一种特别的喜爱。我们在认识了解小猴子的生活习性的基础上，以韵律活动的形式展开的，小朋友们一起听听音乐,在游戏的情景中尝试听辩音乐的一些简单变化,并跟着音乐学学小猴子的动作。从而喜欢参与音乐活动,体验音乐活动中的乐趣。
活动中，我以观看幼儿用书中的《猴子爬树》图片开始。孩子们认真的创编猴子的各种动作、造型，感觉孩子们对这个活动还是很感兴趣的。他们愉快的和老师一起欣赏音乐，感受音乐的有趣;他们积极地参与动作表演和创编活动，体验表现的乐趣。活动中孩子们积极开动脑筋，用自己的语言表达对音乐的理解。他们会使用一些好听的词句，如：可爱、好玩等来形容小猴子，而老师也积极回应，用“小猴子听到他们的话愉快地跳起舞来”的话语激发幼儿表达的意愿。老师用集体练习与个别演示的方法，让幼儿理解听音乐做动作。孩子们基本上都能跟着音乐的节奏表演。班级里的幼儿每一个都参与到活动中，学地很开心。
在最后的乐句中老师利用猴子从树上滑下来，来引导幼儿听音阶。可是幼儿爬下树后，就趴在了地上。孩子们说因为小猴子玩的太累了，所以一下树就在趴在地上休息了。老师也就不强求幼儿，满足了孩子的愿望。
4、小班社会公开课教案《小猴子分桃子》含反思
活动目标：
1.幼儿能主动与长辈和同伴分享食物。
2.幼儿初步掌握“请您吃…….”并能主动的运用简单的礼貌用语。
活动准备：
小猴分桃子挂图，猴子的爸爸、妈妈、奶奶、爷爷、小猴图片，香蕉食物每人一个。小鸡、松鼠、兔子等图片。
活动过程：
一、创设情境，引导幼儿看图讲述
(1)师：有一只小动物来到了我们班，我们一起看看他会是谁?小侯家有5口人，有爷爷奶奶爸爸妈妈，还有小猴。这天小猴摘了许多的桃子，他想分给大家，小朋友你猜猜，小猴会把桃子分给谁?
(2)师：你们想了这么多，那小猴在家里会分给谁呢?小猴会对他们说些什么呢?爷爷会对小猴说什么呢?
(3)师：宝宝们真聪明，小猴对爷爷说：“爷爷，请您吃桃子。”爷爷说：“谢谢。”小猴说：“不用谢。”宝宝们你们猜猜，小猴又把桃子分给谁呢?对他们说了什么?他们对小猴说了什么呢?依次出示奶奶爸爸妈妈。
(4)小猴还想吧桃子分给她的好朋友，可是小猴现在有事，去不了了，怎么办呢?我们一起帮助她把桃子送给他的好朋友好吗?那我们应该说什么呢?你想送给谁就把桃子放在她的小筐里，我们开始吧。
二、小猴把桃子分给了大家，大家都很开心，你帮助了小猴，你们开心吗?教案出自：快思老.师教案网那我们一起跳个舞庆祝一下吧。(放音乐)
三、实践
(1)宝宝们真棒，小猴为了感谢你们，他请你们吃香蕉，小猴说：“请您吃香蕉.”我们应该说什么呀?
(2)宝宝们真不错，我们的小手是干净的，那宝宝们就把手里的香蕉剥了皮，送给客人老师吧，那我们应该对客人说什么呢?我们要做一个有礼貌的好孩子。
活动反思：
整个活动我以一个故事贯穿始终，游戏性强，幼儿参与的部分较多，所以整个活动幼儿的注意力完全集中在活动中，回答问题活跃、积极、课堂纪律良好。
在以后的活动那个中应充分体现幼儿为主，让幼儿脑、手都动起来，让他们去发现问题，思考问题，解决问题，而教师只起引导所用。
5、小班语言优质课教案《猴子捞月》含反思
一天晚上，月亮又圆又亮。一只小猴子朝大树底下的水井里一看，咦，井里有一个又圆又亮的月亮。小猴子吓得撒腿就跑，一边大声叫喊道"不好了!不好了!月亮掉到井里了!"大猴子听见了，连忙跑过来看，真的，井里有一个又圆又亮的月亮。大猴子也吓得大声叫起来："不好了，不好了，月亮掉在井里了!"大大小小的猴子都跑过来看，都说："月亮掉在井里了!我们赶快把月亮捞上来吧。" 小猴子说："我们爬到大树上，一个接一个倒挂下来，一直挂到井里，就可以把月亮捞上来了。" 于是，老猴子用两只脚紧紧地钩住了树枝，倒挂了下来，一个猴子接一个猴子，一直倒挂到井里。最底下的是小猴子，它在下面喊了起来："行了，行了，够得着了。"小猴子把手伸到水里去捞月亮，井水给它一搅，月亮碎成一片一片的，在水里飘荡着，小猴子吓得喊起来："哎呦，不好了，月亮被我抓破了。"一会儿，井水慢慢平静了，又出现了又圆又亮的月亮。小猴子又伸手去捞，捞呀捞，还是捞不到月亮。这时候，老猴子忽然抬头一看，又圆又亮的月亮还好好的挂在天上，就对大家说："月亮不好好地挂在天上呢，井里是月亮的影子。"
教学目标：
1、通过故事及小实验，深入理解故事情节。
2、知道遇事多动脑筋。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
教学准备：
1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。
2、每桌一盆水，一只手电筒。
教学过程：
一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。
“昨天是什么节日?”
“你是怎样过中秋节的?”
“中秋节的月亮是什么样的?”
二、讲故事《猴子捞月亮》
三、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问： “你猜猜他们是怎样捞月亮的?“;文章出自.快思老师.教,案网'(想各种办法) “月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?”
四、小实验
用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的?用手去捞，‘月亮’变得怎么样了?”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
五、教师接着把故事讲完，提问： “故事的名字叫什么?”
“小猴子在井里发现了什么?”
“它们用什么方法捞月亮?捞到了没有?为什么捞不到?”
“最后，老猴子一抬头，看见了什么?它对小猴子说了什么?
“听了这个故事，你懂得了什么道理?”
六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。
七、布置任务，要求幼儿：
1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。
2、记半个月月亮日记，观察月亮圆缺变化。
教学反思：
要培养孩子某种兴趣并能够将这种兴趣保持下去，老师的积极参与对孩子们来说是最佳的鼓励方式;为孩子们提供更多的表现与展示的机会，是孩子们拥有成功感受、增强自信的最佳途径;同时成功与自信又会促进孩子自主发展并保持对某一事物的兴趣性，使之不断探索再获成功，从而形成一个良性循环。
6、小班语言优质课教案《小猴子做包子》含反思
活动目标：
1.观察画面理解儿歌内容。
2.感受"子"字儿歌的特殊韵味。
3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
5.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：
1.儿歌《小猴子做包子》。
2.挂图《小猴子做包子》。
3.猴子玩偶、猴子卡通头饰、实物栗子若干。
活动过程：
一、"小猴子"出场，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，今天我们小三班来了一位客人，你们想知道是谁吗?
幼：想。
师：(出示猴子玩偶)小三班的小朋友大家好，我是小猴子，很高兴见到小三班的小朋友们。
二、欣赏并学习儿歌，在朗诵儿歌的过程中体验"子"字儿歌的韵味。
1、观察图片，了解内容。
师：(出示图片)快看，小猴子头上戴着高高的厨师帽，手上拿着铲子。咦，他在炒什么呢?
幼：蛋糕….豆豆…师：小朋友们，你看它在锅里炒着，下面是个炉子，它是圆圆的，再用你聪明的脑袋想想哦。
幼：核桃..(有个幼儿回答栗子)师：来小朋友看看这个是什么(拿出实物栗子)，你们真棒，猜对了!
师：噢，小朋友想的真好，原来小猴子在炒栗子，它准备做包子给小兔子。
2、初步学习儿歌师：来小朋友看看这首儿歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟老师读两遍。现在呢老师把它编成一首好听的儿歌，你们认真听看说了什么?
(1)出示图片，老师指图片有节奏、完整朗诵儿歌，幼儿欣赏儿歌。
(2)请小朋友跟老师一起念儿歌。(教师指图幼儿尝试跟读儿歌)(3)你们觉得这首儿歌和我们平时念的有什么不同呢?;文章出自.快思老师.教,案网'(教师朗诵时有意识强调"子"字)师：(小结)这首儿歌的每一句话后面都有一个"子"字，让儿歌特别好读也特别有趣，我们再念一遍。(教师带幼儿打节奏，有节奏的拍手让幼儿读)三、游戏：小猴子送包子师：小兔子说它好饿啊，想吃包子了，我们一起变成小猴子送包子给小兔子吃好吗?
幼：好!(幼儿念儿歌1-2次)四、结合生活经验，仿编儿歌。
师：如果你是小猴子，你还会炒什么呢?
幼：蛋糕……师：如果请你做包子，你会送给谁吃呢?
师：为什么想要送给他呢?
幼：(幼儿自由回答)(通过这两个问题让幼儿在念儿歌的基础上，培养幼儿关心家人关心同伴以及老师的良好情感)五、结束部分师：现在老师已经等不及了，宝贝们，请你们一起跟随老师，我们坐上小火车，一起去做包子吧!
附儿歌：
《小猴子做包子》
小猴子，戴帽子。拿铲子，炒栗子。
炒了栗子做包子，送给邻居小兔子。
教学反思：
《小猴子做包子》这是一首比较有趣、比较好读的儿歌，它让幼儿听起来都比较感兴趣。
因为是小班语言课，所以我注重内容的衔接，把本节课分为五个部分。第一部分我先用"小猴子"来导入，引起幼儿的注意。由礼物来引出贴图，从而展开儿歌的学习;第二部分我让幼儿去模仿小猴子拿铲子、炒栗子、做包子、送给小兔子。让幼儿在观察图片的基础上去学习，通过询问问题让幼儿主动去思考，在一定程度上增强了他们参与学习的主动性和积极性。再者我让幼儿仔细去聆听这首儿歌和其他儿歌有什么不同之处，着重强调末尾的"子"字，让幼儿自己去发现。第三部分通过让幼儿做游戏去体验;第四部分结合生活经验，让幼儿自己去拓展;最后部分用开小火车来结束本课。
小班的课堂时间应该在25分钟左右，可是我却只用了20分钟，没有把握好时间。在上课给幼儿做动作时表现应该夸张点，把内容讲的很好而忽略了儿歌名的讲解，这是在上课时一个大的误区。为了让课堂气氛更加活跃，应该采用多种教学方式，变换方法让幼儿学习。在上课途中要尽量坐下来，为了和幼儿同一视线，尊重每名幼儿。
这是第一次上小班的课，通过上课我认识到了自己的不足，经验不够丰富，需要学习的还有很多，要多看优质课，学习教学方法。我觉得上课是一种很好的锻炼机会，我要慢慢学习，做好充足准备，为成为一名优秀幼师作准备。
7、获奖公开课教案小班亲子韵律《鳄鱼与猴子》教案反思
歌词念白与动作建议：
左手伸出食指扮演“小猴子”，右手张开虎口扮演“鳄鱼”
[1—2]小节：歌词：一只猴子在荡秋千
动作建议：左手食指做摇晃动作，右手张开虎口不动
[3-4]小节：歌词：嘲笑鳄鱼被水淹
动作建议：跟着节奏朝着“鳄鱼”弯曲左手食指
[5-6]小节：歌词：鳄鱼听了很生气
动作建议：右手虎口做大力晃动作，左手食指做抖动动作
[7-8]小节：歌词：“啊呜”一声抓住你
动作建议：右手虎口包住左手食指
游戏玩法：
教师扮演“鳄鱼”，幼儿与家长扮演“猴子”，边唱歌边游戏。
[1-2]小节：小猴子与猴妈妈随乐自由律动，鳄鱼在鳄鱼岛里走动。
[3-4]小节：猴子朝着鳄鱼自由做造型。
[5-6]小节：鳄鱼张开大嘴巴快步追赶猴子
[7-8]小节：猴子要在唱到“啊呜”时跳进“安全岛”躲避鳄鱼，一大一小躲进一个呼啦图。
活动目标：
1.感受歌曲旋律，能跟随音乐边唱边做简单的手指律动。
2.在游戏中感受歌曲第四句(第七小节)的第一拍重音，并能在此重音处做出“抓和闪躲”的动作。
3.乐意参与游戏，在亲子游戏中享受亲子互动的愉悦。遵守游戏规则，听到歌曲第四句(第七小节)的第一拍重音时马上跳进呼啦圈。
4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
物质准备
1地垫21张(分两种颜色间隔摆放)幼儿10名与家长10名国坐半圆，幼儿坐在家长的右手边。
2.钢琴、音频播放器、音频《三只猴子》。
3.小猴子和大鳄鱼手偶各1、大树造型1个、大呼啦圈10个。
经验准备：熟悉《鳄鱼与猴子)的歌词内容，理解什么叫做“嘲笑”。
活动过程：
一、进场
猴子妈妈拉着小猴子一个跟一个走进活动室，围成半圆而坐。
二、感受歌曲旋律，随乐演唱
1.教师出示鳄鱼和小猴子手偶，边演示手偶边随乐讲故事。
2.教师在钢琴伴奏下边演示手偶边有节奏地进行歌词读白，幼儿和家长跟随教师有节奏地朗读歌词。
3.教师边演示手偶边范唱歌曲，幼儿与家长倾听。
4.教师边做手指律动边唱歌，幼儿与家长跟唱。
三、教师与幼儿、家长分角色玩手指游戏“鳄鱼与猴子”，感受歌曲第四句第一拍重音
1.全体幼儿和家长扮演猴子，教师扮演鳄鱼，在听到教师唱“啊呜”时，幼儿和家长要把手指藏到背后。
2.数师与幼儿、家长交换角色再次游戏，在听到教师唱“啊呜”时，幼儿与家长做“咬”的动作。
四、亲子分角色玩手指游戏“鳄鱼与猴子”，进一步感受歌曲第四句第一拍重音
1.幼儿和家长商量分配鳄鱼和猴子的角色，进行亲子手指游戏。
2.交换角色再次进行亲子手指游戏。
五、亲子游戏“鳄鱼岛”
1.出示道具(10个呼啦圈散点摆放)，邀请配班老师示范游戏玩法。
2.全体幼儿和家长扮演猴子，配班老师扮演鳄鱼，跟随音乐游戏，猴子要在唱到“啊呜”时跳进“安全岛”(呼啦圈)躲避鳄鱼。
3.增加游戏难度，减少两个“安全岛”(呼啦圈)再次进行游戏。
4.家长3或4人为一组拉手围圈蹲下，搭成“安全岛”，幼儿跟随教师扮演小猴子进行游戏在“啊呜”时进家长们搭好的“安全岛”躲避鳄鱼。
六、教师引导“嘲笑别人是不对的行为”，“猴子”与“鳄鱼”成为好朋友，一起唱着歌离开活动室。
活动反思：
小班幼儿对富有情境性的游戏具有较强烈的兴趣，活动中“鳄鱼来了”带来的紧张感与“鳄鱼走了”带来的轻松感，形成鲜明的对比，并且，躲藏好不被鳄鱼发现、鳄鱼失望的走掉使幼儿放松后带来的喜悦感、轻松感会更加强烈。
为便于小班孩子更清楚明了游戏规则，我们试图通过手偶一两位老师的双簧示范的方式，帮助幼儿观察、理解游戏规则。