《中班社会活动《紧急电话记心间》教学设计反思》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、中班社会活动《紧急电话记心间》教学设计反思
活动目标
1、知道110、119、120三个紧急救助电话号码及其作用。
2、懂得在紧急情况下拨打救助电话求助，提高安全意识。
3、学习正确拨打紧急救助电话，较清楚地讲述相关情况。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备
经验准备：幼儿知道父母的电话号码，并对常见的特殊号码有初步的认识。
课件准备：“特殊的电话号码”组图;“紧急救助电话我知道”图片。
纸面教具：《紧急情况》。
材料准备：电话或手机模型。
(教师可替换不能接通的电话和手机实物)
活动过程
谈话导入，引导幼儿交流已知的电话号码。
——你知道爸爸妈妈的手机号码吗?
——当我们遇到危险时，可以拨打爸爸妈妈的电话，有一些特殊的电话号码，在紧急情况下可以帮助我们，你知道有哪些吗?
出示组图“特殊的电话号码”，引导幼儿认识紧急求助电话号码并了解其用途。
1.出示组图特殊的电话号码，说一说紧急求助电话号码的特殊之处。
——这些号码和手机号码有什么不一样?
——在什么情况下需要拨打这些电话号码?
小结：这些是紧急求助电话号码，又短有好记，拨打免费，在遇到危险或紧急的情况下可以给我们带来很大的帮助。
2.出示组图“特殊的电话号码”,了解紧急救助电话的用途。
——图中发生了什么事情?
——可以请求谁帮助?
——要拨打哪个救助电话?
小结：当遇见坏人时，应当拨打电话110找警察叔叔;当有人生病或受伤时应当拨打电话120找医护人员;当发生火灾时应当拨打电话119找消防员叔叔;当被困在电梯或遇到其它需要社会抢险救援时也可以拨打电话119找消防员叔叔。
出示图片“紧急救助电话我知道”，引导幼儿巩固紧急救助电话的作用。
——图中发生了什么事?需要拨打哪个电话号码?
——请你将图片和对应的电话号码连线。
发放纸面教具《紧急情况》及手机模型，鼓励幼儿在游戏中学习正确拨打紧急救助电话。
1.学习拨打紧急救助电话的方法，并能完整阐述求救信息。
——你知道怎么拨打救助电话吗?
——电话拨通后，应该说什么呢?
小结：当我们需要救助时，按手机或电话上的数字按钮和拨通键，拨打对应的电话号码，电话拨通后要说请自己的姓名、所在的位置和发生什么事，说清楚相关状况，才能得到及时有效的救助。
2.发放纸面教具及手机模型，组织幼儿分组实践，模拟拨打求救电话的情景。
3.引导幼儿知道不能随意拨打求救电话。
——这些特殊的电话能不能随意拨打?为什么?
小结：当我们遇到危险的时候，可以拨打这些特殊的电话进行求救，但不能随意拨打这些号码，否则会影响接线员的工作，从而影响他们对人们的帮助。
活动延伸
区域活动
将纸面教具《紧急情况》及电话模型投放到语言区种，鼓励幼儿继续模拟拨打求救电话的情景。
家园共育
请家长和幼儿一起找一找生活中还有哪些特殊的电话号码，让幼儿感受、了解生活中一些特殊的电话号码带来的便利。
教学反思：
在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的安全语言教育活动。
2、中班社会活动教案《紧急电话》含反思
活动目标：
1.知道几种特殊的电话号码及其作用。
2.了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。
3.乐于探索、交流与分享。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
重点：
知道几种特殊的电话号码及其作用
难点：
具体使用这些特殊的电话号码
活动准备：
1.写有"110"、"119"、"120"、"114"等电话号码的图片。
2.画有警察和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。
幼儿用书：《紧急电话》。
活动过程：
1.教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。
教师(出示电话)：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗?。屈，老师.教案.网出处。我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗?
请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。
教师：有一些特殊的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗?(幼儿自由讲述)
2.教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。
教师出示写有"110"的图片，引导幼儿认识。
教师：小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么情况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的帮助呢?打了这个电话什么车子会出现?谁会出现?他们会做什么?
依次出示"120"、"119"等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的
教学反思：
在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的安全语言教育活动。
3、幼儿园中班社会活动《紧急电话记心间》教学设计反思
活动目标
1、知道110、119、120三个紧急救助电话号码及其作用。
2、懂得在紧急情况下拨打救助电话求助，提高安全意识。
3、学习正确拨打紧急救助电话，较清楚地讲述相关情况。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备
经验准备：幼儿知道父母的电话号码，并对常见的特殊号码有初步的认识。
课件准备：“特殊的电话号码”组图;“紧急救助电话我知道”图片。
纸面教具：《紧急情况》。
材料准备：电话或手机模型。
(教师可替换不能接通的电话和手机实物)
活动过程
谈话导入，引导幼儿交流已知的电话号码。
——你知道爸爸妈妈的手机号码吗?
——当我们遇到危险时，可以拨打爸爸妈妈的电话，有一些特殊的电话号码，在紧急情况下可以帮助我们，你知道有哪些吗?
出示组图“特殊的电话号码”，引导幼儿认识紧急求助电话号码并了解其用途。
1.出示组图特殊的电话号码，说一说紧急求助电话号码的特殊之处。
——这些号码和手机号码有什么不一样?
——在什么情况下需要拨打这些电话号码?
小结：这些是紧急求助电话号码，又短有好记，拨打免费，在遇到危险或紧急的情况下可以给我们带来很大的帮助。
2.出示组图“特殊的电话号码”,了解紧急救助电话的用途。
——图中发生了什么事情?
——可以请求谁帮助?
——要拨打哪个救助电话?
小结：当遇见坏人时，应当拨打电话110找警察叔叔;当有人生病或受伤时应当拨打电话120找医护人员;当发生火灾时应当拨打电话119找消防员叔叔;当被困在电梯或遇到其它需要社会抢险救援时也可以拨打电话119找消防员叔叔。
出示图片“紧急救助电话我知道”，引导幼儿巩固紧急救助电话的作用。
——图中发生了什么事?需要拨打哪个电话号码?
——请你将图片和对应的电话号码连线。
发放纸面教具《紧急情况》及手机模型，鼓励幼儿在游戏中学习正确拨打紧急救助电话。
1.学习拨打紧急救助电话的方法，并能完整阐述求救信息。
——你知道怎么拨打救助电话吗?
——电话拨通后，应该说什么呢?
小结：当我们需要救助时，按手机或电话上的数字按钮和拨通键，拨打对应的电话号码，电话拨通后要说请自己的姓名、所在的位置和发生什么事，说清楚相关状况，才能得到及时有效的救助。
2.发放纸面教具及手机模型，组织幼儿分组实践，模拟拨打求救电话的情景。
3.引导幼儿知道不能随意拨打求救电话。
——这些特殊的电话能不能随意拨打?为什么?
小结：当我们遇到危险的时候，可以拨打这些特殊的电话进行求救，但不能随意拨打这些号码，否则会影响接线员的工作，从而影响他们对人们的帮助。
活动延伸
区域活动
将纸面教具《紧急情况》及电话模型投放到语言区种，鼓励幼儿继续模拟拨打求救电话的情景。
家园共育
请家长和幼儿一起找一找生活中还有哪些特殊的电话号码，让幼儿感受、了解生活中一些特殊的电话号码带来的便利。
教学反思：
在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的安全语言教育活动。
4、中班社会活动《了不起的人》教学设计反思
教学目标：
1.了解疫情中劳动者的工作，感知他们的劳动与我们生活之间的关系。
2.尊重劳动者和他们的劳动成果，乐意在疫情中做力所能及的事情。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
教学重点：
了解疫情中劳动者的工作不易，尊重他们的劳动成果。
教学准备：
1.《了不起的人》教学 PPT。
2.幼儿初步了解生活中常见的职业和他们的工作内容。
教学设计：
一、 导入：他们为什么不在家?
教师或家长引发思考：病毒来了我们为什么要待在家里，但是电视里的叔叔阿姨却在外面呢?
解答疑惑：因为他们在最前线辛勤的工作，帮我们打败新型冠状病毒这个小怪兽呀。
二、 游戏：谁在保护我们?
请幼儿和爸爸妈妈一起找一找城市里还有哪些人在努力工作吧!
(此部分 PPT 是可以手动操作的内容，可请幼儿自行操作，点击对应的劳动者即可跳转详细介绍页面，跳转后可展开当前职业疫情中工作的详细介绍)
教师或家长可以引导性提问：你在城市里看见了谁?他在做什么呢?他会帮我们做些什么呢?
根据幼儿的回答，家长或教师可以点击相应的人物，展开详细的介绍。快递员
宝贝，你真棒，在我们的城市里找到里还在辛勤工作的快递员，为了打败病 毒，很多的道路不得不暂时关闭，很多很多的医疗用品和食物只能依靠快递员叔叔阿姨运输，为了让大家拿到口罩、食物，他们不怕危险，坚持给我们送快递。
环卫工人
我们每天都会产生很多生活垃圾，在每天天还没有亮的时候，环卫工人就会把垃圾运输到垃圾厂处理。在病毒捣蛋的日子里，他们还要给我们的城市喷洒消毒水，消灭马路上和空气里的病毒。
建筑工人
建筑工叔叔阿姨们真的很了不起。他们的工作需要很大的力气，还要会用很多厉害的机器。他们轮流上班，日夜不停，终于用 10 天时间在武汉造出了一座医院，更多的病人有医院可以住了!
科研人员
想要彻底打败病毒，就需要研究、了解病毒，然后研发出厉害的药消灭病毒， 比如我们在电视上看到的钟南山爷爷、李兰娟奶奶就在努力研究打败病毒呢。警察为了保护我们城市正常运行，警察叔叔阿姨还在自己的岗位上工作，他们需要观察发现被病毒感染的可疑人员，还有很多帮助的人他们都热情地上前帮助他们。我们遇到了困难也可以向警察求助哦。
医生和护士
新型冠状病毒来捣乱的日子里，最辛苦、最危险也最伟大的就是医生和护士 了，他们冒着自己被感染的危险，努力救治每一个病人。他们很少休息，甚至吃饭、上厕所的时间都匆匆忙忙，只为了节约时间，去照顾更多病人。
三、我们能做些什么?
过渡语：努力工作，打败病毒的人他们都好棒呀，我们能做些什么帮他们呢? 教师演示 PPT 内容并引导幼儿学习正确的方法预防新型冠状病毒。
四 、总 结
进行总结：今天我们一起认识了这么多“了不起的人”，让我们一起对他们说一声“谢谢”吧，我们也要努力做好防护措施，为我们的城市做贡献，
五、 亲子互动
今天我们一起认识了这么多了不起的人，长大以后，你想从事哪一种职业呢? 快拿起画笔画下你的梦想职业吧!
活动反思：
在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当;富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，并将丰收的氛围和喜悦的渲染了出来，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
5、幼儿园中班社会《马路安全记心间》教案反思
设计意图：
随着城市交通的发展，机动车辆越来越多，马路上的安全隐患也越来越多，这些隐患促使着我们必须给孩子们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。
活动目标：
1、了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志。
2、学习基本的交通指挥手势，懂得手势的意思。
3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，增强自我保护能力。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动重点：
了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志。
活动难点：
养成自觉遵守交通规则的意识，增强自我保护能力。
活动准备：
PPT、布置马路场景
教学过程：
一、 谈话引入：
小朋友们，今天早上老师上班来的路上发生过了一件可怕的事情，你们想知道是什么事吗?(出示图片)谁来说说你看到了什么?(有人骑自行车被小汽车撞了)，你们猜猜他为什么会被车撞了?(因为他不遵守交通规则)
小结：小朋友们现在马路上的小汽车越来越多了，我们在过马路的时候一定要小心，一定要遵守交通规则。
二、看图学规则
1、小朋友们跟着老师一起来看看图片上的人他们的做法对吗?(不对)
播放图片让幼儿了解图片上这些人的行为都是用生命在开玩笑。
2、小朋友们我们过马路时应该怎样做?
小朋友们看着图片在图片中寻找正确的答案。
教师小结：我们在过马路的时候一定要走人行横道，还要做到：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
3、看了刚才的图片，我们知道在过马路时红绿灯信号很重要，在我们的生活中还有很多交通标志，小朋友们你们想认识它们吗?
教师出示其他交通标志让小朋友逐一认识。
教师小结：交通信号和标志是无声的交通警察，它不断地给过往的车辆和行人传递各种信息，我们必须遵守交通信号和标志的规定。
4、在生活中除了看交通信号和标志来指挥交通，还有什么方法来指挥交通?(交警用手势在指挥交通)
交警是怎样用手势指挥交通的?哪位小朋友来学一学?
你知道那些手势是什么意思吗?
图片出示交警手势并让小朋友跟老师一起学一学
三、游戏体验
小朋友们，我们今天认识了很多交通标志，还学习了交警指挥交通的手势，我们现在来玩一个《我是小交警》的游戏好吗?
(用各种交通标志给孩子营造马路的氛围，并进行角色分配，让小朋友分别扮演小交警、小司机、行人、)
让幼儿跟着音乐进入游戏，边玩边巩固交通规则，最后小朋友们都变成小司机开着小汽车和老师一起去户外游戏，活动结束!
四、课外延伸
1、活动结束后，教师在语言区投放交通标志图，让有兴趣的幼儿继续探索。
2、把今天学到的交通知识讲给爸爸妈妈听，并且互相监督看家庭成员谁在生活中违反了交通规则。
活动反思：
活动中孩子们就有了不少新发现，他们指出马路上的车子有的开的快，有的开的慢;了解红绿灯，斑马线，交通规则，对与我们新生班孩子来说完成的真的很不错。
6、幼儿园中班社会《马路安全记心间》（交通安全）教案反思
设计意图：
随着城市交通的发展，机动车辆越来越多，马路上的安全隐患也越来越多，这些隐患促使着我们必须给孩子们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。
活动目标：
1、了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志。
2、学习基本的交通指挥手势，懂得手势的意思。
3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，增强自我保护能力。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动重点：
了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志。
活动难点：
养成自觉遵守交通规则的意识，增强自我保护能力。
活动准备：
PPT、布置马路场景
教学过程：
一、 谈话引入：
小朋友们，今天早上老师上班来的路上发生过了一件可怕的事情，你们想知道是什么事吗?(出示图片)谁来说说你看到了什么?(有人骑自行车被小汽车撞了)，你们猜猜他为什么会被车撞了?(因为他不遵守交通规则)
小结：小朋友们现在马路上的小汽车越来越多了，我们在过马路的时候一定要小心，一定要遵守交通规则。
二、看图学规则
1、小朋友们跟着老师一起来看看图片上的人他们的做法对吗?(不对)
播放图片让幼儿了解图片上这些人的行为都是用生命在开玩笑。
2、小朋友们我们过马路时应该怎样做?
小朋友们看着图片在图片中寻找正确的答案。
教师小结：我们在过马路的时候一定要走人行横道，还要做到：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
3、看了刚才的图片，我们知道在过马路时红绿灯信号很重要，在我们的生活中还有很多交通标志，小朋友们你们想认识它们吗?
教师出示其他交通标志让小朋友逐一认识。
教师小结：交通信号和标志是无声的交通警察，它不断地给过往的车辆和行人传递各种信息，我们必须遵守交通信号和标志的规定。
4、在生活中除了看交通信号和标志来指挥交通，还有什么方法来指挥交通?(交警用手势在指挥交通)
交警是怎样用手势指挥交通的?哪位小朋友来学一学?
你知道那些手势是什么意思吗?
图片出示交警手势并让小朋友跟老师一起学一学
三、游戏体验
小朋友们，我们今天认识了很多交通标志，还学习了交警指挥交通的手势，我们现在来玩一个《我是小交警》的游戏好吗?
(用各种交通标志给孩子营造马路的氛围，并进行角色分配，让小朋友分别扮演小交警、小司机、行人、)
让幼儿跟着音乐进入游戏，边玩边巩固交通规则，最后小朋友们都变成小司机开着小汽车和老师一起去户外游戏，活动结束!
四、课外延伸
1、活动结束后，教师在语言区投放交通标志图，让有兴趣的幼儿继续探索。
2、把今天学到的交通知识讲给爸爸妈妈听，并且互相监督看家庭成员谁在生活中违反了交通规则。
《马路安全记心间》活动反思
随着城市交通的发展，机动车辆越来越多，马路上的安全隐患也越来越多，这些隐患促使着我们必须给孩子们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己，从而衍生出了本次活动。在设计这个活动时，我首先根据中班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志。学习基本的交通指挥手势，懂得手势的意思。在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，增强自我保护能力。由于中班幼儿他已经有了简单的交通规则意识，所以活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我还让幼儿让学习了交警指挥交通的手势，来激发幼儿学习和遵守交通规则的兴趣，最后，我采用情景模拟游戏引导幼儿参与活动，让幼儿在游戏中了解交通知识。正所谓实践出真知，所以我在活动延伸中请家长和幼儿互相监督，让父母在平时生活中给孩子做好榜样，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。
7、幼儿园中班社会活动《小老鼠进城》教学设计反思
活动目标：
1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。
2、知道马路上开车、行走要遵守交通规则。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动重难点：
1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。
2、说出幼儿园生活中需要的交通标志。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通标志。
2、物质准备：一个老鼠头饰;各种交通标记;乡下老鼠进城的地图;一辆玩具汽车。
活动过程：
一、故事导入主题
1、演示手偶，激发兴趣。
教师出示老鼠手偶：今天早上，我接到乡下小老鼠贝塔的电话，它碰到了一个难题，想请我们帮个忙。
2、教师有感情地讲述故事，激发幼儿对交通标志的兴趣。
二、认识交通标志
1、出示挂图。
瞧!小老鼠贝塔把这些交通标志都画了下来，我们一起来看看它们都代表什么意思吧!
2、根据幼儿的回答，详细讲解每个交通标志的名称和意义。
3、幼儿设想：如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?
三、游戏"你指我说"教师点一个交通标志，幼儿说出它的意思，或者教师说交通标志，幼儿点出来。
四、游戏"乡下老鼠进城"，教师出示乡下小老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上，让幼儿找出正确的路线，帮助乡下小老鼠进城。
五、交流讨论
1、认识其他交通标志。
2、将交通标记贴在幼儿园需要的地方。
六、结束部分
今天，我们学到了那么多的交通标记，你觉得有哪些可以贴在幼儿园里呢?
活动延伸：
1、带领幼儿仔细观察幼儿园，并把相应的标记贴在幼儿园醒目。
活动反思：
中班有一个课程主题是"我们去游玩"，其中有一节是比较有趣的社会活动《小老鼠进城》，幼儿从小班认识红绿灯的水平提高到认识马路上的交通标志，是一个认知上的提高，是对社会规范的进一步认识。中班的认知欲望逐渐增强，会有意识地关注到生活中的各种标志。本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探索认知兴趣;接下来"你说我点"的游戏则把幼儿的兴趣点再次激发;最后，模拟"小老鼠进城"的情境，出示一张小老鼠进城的地图，让幼儿沉浸在故事中思考，寓教于乐。但是，也有不少不足：
1、幼儿实践的参与程度太少，操作性较小，幼儿的兴趣很大却不能满足他们的愿望，建议可以简单地进行"交警和司机"的游戏，在场地上设置简单的"井"字形马路，让一部分幼儿当交通牌，一部分幼儿当交警，一部分幼儿当司机，让每一位幼儿都有参与的机会。
2、增加活动科学性，虽然是社会活动，但是认识交通标志是偏向科学性的，.让幼儿观察形状，颜色，分出红色警示标牌，黄色提示标牌等，红色代表禁止类的交通标志，黄色代表提醒类的交通标志。
3、社会活动从生活中来，也要回归到生活中去，建议活动中用实拍照片来代替打印的图片，最好是幼儿熟悉的场景，例如幼儿园周边的交通标志可以拍下来，小区周边的交通标志也可以拍下来，这样幼儿更能明白这些交通标志的实际应用。
总之，通过本次活动让我明白，在平时上课的过程中，要尽量满足幼儿的愿望，让他们动手操作，而不是教师主导的课堂。
8、幼儿园中班社会活动《礼貌待人》教学设计反思
一、活动目标
1、使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。
2、使幼儿懂得一些做客的简单礼节。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
(核心要素：做客前约在先说人数、定时间如约至、勿早晚 小礼品人喜欢、入座后坐相端、主人物不乱翻 主人忙要适时、先致谢再告辞)
二、活动准备
1、PPT课件、与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。
2、电话两部。
三、活动过程
活动导入
(一)教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。 老师要带xx小朋友去xx小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。
(二)幼儿到xx小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌用语和简单礼节。
1、学习有礼貌地问候主人。 到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，学说“你好”。见了不同的人会使用合适的称谓。
2、学习有礼貌地与人交往。
(1)对于主人的招待，如请客人坐，请客人喝茶，请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“谢谢”。
(2)在别人家不随便翻看，拿走别人的东西。 在别人谈话时，不随便插嘴。当别人提出问题时，要大方地回答。说话时，声音轻一些，不大声喧哗。
(3)与主人要友爱相处。
(4)学习有礼貌地与主人告别。
(5)临走时，向主人说“xx，再见”，还可客气地邀请别人去自己家做客。
(三)做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。
小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说“您好”、“谢谢”、“再见”，并且不随便乱拿别人的东西。以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。
活动延伸
可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。
甜甜敲门时很用力，她这样做好吗?
小客人进门时没问好，这样做对吗?
乱翻主人东西好不好?应该怎样做?
教学反思：使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。 使幼儿懂得一些做客的简单礼节。
9、幼儿园中班社会活动《排排队》教学设计反思
设计意图：
在幼儿园，无论是如厕、盥洗、喝水还是上下楼、户外活动，都需要排队。中班的孩子们大部分已经有了排队意识，知道怎样排队，但是有一些孩子爱推挤、爱插队。由于他们缺少良好的交往技能和沟通技巧，容易与同伴之间发生矛盾冲突，甚至还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。为此，我利用原创微课资源，设计了本活动。旨在引导中班的孩子们在公共场所活动时守秩序、不拥挤、会排队等待，促进幼儿社交能力提升，养成遵守公共规则的良好习惯，避免意外事件给他人和自己带来的伤害。
活动目标：
1.知道在公共场所活动时，要主动排队、耐心等待并且不大声喧哗。
2.有初步的自我约束意识，养成遵守公共规则的行为习惯。
3.体验排排队和同伴一起玩耍的愉悦心情。
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
1.拱形门3个，呈曲线形放置。
2.幼儿排队活动的相关图片、故事和轻松欢快的背景音乐。
3.排队的标志。
4.区域材料的准备：角色区、生活体验区。
活动过程：
一、游戏导入，体验排队的重要性。
1.集体钻山洞体验。
今天，尹老师要带大家玩一个钻山洞的游戏。你们看，后面有3个山洞，请大家都过去，然后回到位置上坐好。(过程中抓拍问题)
2.讨论出现的问题，引出排队。
在钻山洞过程中，你们遇到了什么问题?(推挤、撞头等，结合现场照片)
那你们觉得有什么办法可以解决呢?(排队)
3.小结：是啊，我们都想快点完成，但是山洞只有3个，这时候就得排队来完成了，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样做就能又快、又安全的钻过每个山洞了。
二、听故事，感受排队的重要性。
1.师：尹老师带来了一个故事关于排队的故事，一起来听一听。
2.幼儿观看微课视频《小兔姐姐的面包店》。
3.根据故事进行提问。
(1)故事里有哪些小动物?它们在干什么：
(2)小狮子去买面包，它排队了吗?它是怎么做的?
(3)最后小狮子排队了吗?
四、师幼共同讨论，说一说应该怎样排队。
1.师：小动物都学会排队了，那么小朋友会排队吗?
2.师：我们生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?(引导幼儿讨论、回答)
3.播放PPT，结合图片讲述。
4.小结：排队要一个跟好一个排整齐，排队时不能插队、不拥挤、前面和后面的小朋友之间要保持一定的距离。
五、听小艾妈妈怎么说?(播放最后一段)
六、排队游戏
生活中有很多地方都需要排排队，现在我们排队有序的再钻一次山洞，然后请选择你喜欢的区域。带领幼儿开展区域活动(角色区、美工区、益智区)。
七、贴排队标志
刚才我们发现了很多排队的地方，告诉小朋友一个小知识，每月的11日为排队推动日，老师制作了排队标志，请小朋友再去找一找，在哪些地方要排队，给它贴上排队的标志!
《排排队》活动反思
礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚的反映。幼儿的可塑性强，礼仪从小培养，有利用形成良好的行为习惯。
中班的孩子们大部分已经有了排队意识，知道怎样排队，但是有一些孩子爱推挤、爱插队。每天户外活动前的排队成了我最头疼的一个环节。有的孩子椅子也顾不上放好，就跑去排队。你挤我，我挤你。经常会听到“老师，他把我脚踩了”“老师，他插队。”有什么方法能让他们主动放弃“诱人”的位置而互相谦让的排队呢?于是，我设计了本次活动。在教学活动中，我首先以钻山洞游戏的方式引入，让幼儿体验和讨论不排队钻山洞的后果。再讲述故事《兔姐姐的面包店》引起幼儿兴趣。之后通过师幼共同讨论，结合生活中的经验，生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?让幼儿掌握排队的正确方式活动中，我观察到幼儿已通过观看幻灯片、讨论，理解和感受到集体活动中秩序的重要性，便设置了区域活动，让幼儿在有秩序、排队的情况下进行区域活动。所以，整个学习过程中幼儿热情高涨，兴趣很浓，积极参与整个游戏活动，达到了活动目标，幼儿充分体验语言交流的乐趣，发展了口语表达能力。最后再让幼儿了解排队推动日，把提前设计好的排队标志张贴在幼儿园里需要排队进行的地方。总的来说，整个活动是成功的。让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习，使幼儿从中学到正确的排队方式。当然本次也存在不足之处，在教学中我未能及时对幼儿的信息做出良好回应、幼儿的课堂常规稍差等方面，今后还有待加强。
故事：《排排队》一大早，面包店的门口就排满了来买面包的人，兔姐姐做的面包非常美味，只要是吃过的动物，一定会再来买的，这是森林里公认的。 你看，小蜗牛、小猴子、小青蛙、长颈鹿、小松鼠、小花猫都来排队了，它们有顺序的一个个买着面包，只有小狮子大摇大摆的不排队，插到第一个位置，后面的小猴生气的说：“你为什么不排队?” 小狮子看了看说：“因为我爸爸是森林之王，我未来可是要继承王位统治你们的，哪有那么多的时间排队。”
动物们都对小狮子提出了意见，兔姐姐对小狮子说：“不管你是谁，买我的面包，就要遵守秩序到后面去排队。”小狮子看着大家对自己的指责，认识到了自己的错误，走到了最后面，排起了队，大家都夸小狮子知错就改，是个好孩子。小朋友们，在公共场所，也要排队。坐公交车时，如果不排队会怎样呢?排队可以使本来很拥挤的地方变得不拥挤。马路上的小汽车也要遵守秩序，排队行驶，不能拥挤。如果不排队，争着行驶，很容易发生交通事故。而有秩序的开车，就会避免交通堵塞。(播放小朋友站队的图片)小朋友，你会排队了吗?怎样排队是正确的呢?先来的站在前面，后来的排在后面，不插队、不拥挤。在幼儿园里，我们也要排队进行一些事情，比如：排队洗手，前面的小朋友在洗手的时候，排在后面的可以做准备，把袖子挽起来。吃饭的时间到的，小朋友们在排队等候老师给打饭。喝水的时候，也要排队进行，这样可以避免危险。排队的序的上下楼梯，要靠右走哦。找一找，幼儿园里还有哪些地方需要排队?我们贴上排队标志吧。小朋友们，不排队的行为虽然只是个小事，或许在生活中，你们还看到了许多“不排队”的现象，可是如果大家都不排队，就没有规则可言。正常的秩序随即被破坏，我们不能助长这种不好的风气，所以小朋友们从自己做起，从小事做事，遵守秩序，做个文明的小公民。
10、中班社会活动《窗花》优秀教学设计反思
设计意图:
班里正在进行“迎新年”的主题活动,孩子们在装饰自己班的活动室前参观了大班活动室,对大班活动室的窗花产生了兴趣。
窗花在我国的迎新年习俗中代表着对新年的美好祝愿。我决定将这一幼儿感兴趣而又不太熟悉的内容纳入集体教学活动,让幼儿感受美、欣赏美,并初步学习表达美。
在欣赏感知的过程中,我以屏风窗花导入活动,让孩子初步感知窗花,体会红色窗花所蕴含的意义。然后,我让幼儿欣赏各种特殊的艺术窗花,让幼儿说一说、猜一猜、动一动,使幼儿处于主动学习的状态中。接着,我让幼儿欣赏窗花艺人的作品,初步了解窗花的制作过程,使幼儿对窗花艺人产生敬佩之情,从而萌发制作窗花的愿望。
整个活动以情感为主线,不仅使幼儿感受了窗花的美,对窗花这种民间艺术有了初步的了解,还促使幼儿关注生活中的美,形成热爱生活的积极情感。
目标:
1.欣赏、感知各种各样的窗花,了解窗花的多样性。
2.乐意表达对窗花的理解,体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.培养幼儿的尝试精神。
准备:
1.物质准备:
(1)各种镜框窗花(如十二生肖、放生桥、福字、老鼠、鱼、菊花等),贴在屏风上的教师剪的窗花若干,磁性板上的窗花(用卡纸做一个窗框,贴上“年年有余”与“福”字窗花,以红丝绒布遮掩,两边悬挂红色鞭炮,渲染喜庆氛围),“窗花世界”背景图(贴上十二生肖、放生桥、公园等剪纸图)。
(2)《敲锣打鼓迎新年》的音乐磁带,录音机。
(3)自摄陈爷爷剪纸的录像片段,剪刀,练习纸。
2.经验准备:
参观大班活动室,欣赏苏绣,认识“福”字。
过程:
一、初识窗花
1.马上就要过年了,老师剪了许多窗花,我们打开窗户看一看吧。(出示屏风窗花让幼儿欣赏。)
2.这些窗花是什么图案?它们都是什么颜色的?(幼儿欣赏窗花。)
3.为什么窗花都是红红的呀?(红红的窗花能给我们带来喜气和好运,所以过年时我们用红红的窗花迎接新年。)
4.你在哪里也看到过窗花?
二、欣赏艺术窗花
1.欣赏“老鼠”窗花。
(出示“老鼠”窗花)这张窗花讲了什么事?你看了觉得怎么样?(五只老鼠在敲锣打鼓放鞭炮。)
2.欣赏“年年有余”窗花。
(1)有张窗花是老师送给大家的一份新年祝福,祝大家年年有余。你们猜猜是哪一张?(教师出示“年年有余”窗花与两张“福”字窗花,让幼儿猜测哪张是“年年有余”窗花。)
(2)你怎么猜出来的?
(3)好多好多鱼儿在一起,快快乐乐,美美满满,就表示年年有余。我们一起来说说这句好听的话。
3.欣赏“福”字窗花。
(1)这张窗花是一个字,你们认识吗?
(2)一个“福”字代表什么意思呢?
4.欣赏其他类型的窗花。
(1)想不想看更多的窗花?老师带你们到“窗花世界”去走一走。看一看。
教学反思：
剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在喜庆的节日里剪贴，既装点了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。然而现在的孩子已经很少接触、了解这门艺术了。所谓艺术源于生活，又回归于生活。
11、幼儿园中班社会活动《家里着火了怎么办》教学设计活动反思故事文本
设计意图：
消防安全知识对中班幼儿来说是比较枯燥乏味的，要想更好地幼儿接受这些知识与道理，我们就需要根据幼儿的年龄发展特点来设计相应的活动。中班幼儿喜欢听故事，更喜欢边看图片边听故事。针对幼儿这一特点，本人特地挑选了《小猪家着火了》这一故事内容，将消防知识渗透，使幼儿更好的了解和掌握消防知识。
活动目标：
1.倾听故事，理解故事内容，知道小孩不能玩火。
2.知道发生火灾时怎么保护自己。
3.知道火警电话是119，并能正确拨打火警电话。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
1.布置小猪的家。一个猪妈妈头饰、三个猪宝宝头饰、一个大象头饰。
2.两部电话、火警119图片、湿毛巾若干。
活动过程：
一、幼儿观看《小猪家着火了》故事视频
根据故事情节提问，帮助幼儿理解故事内容。
1、小猪家住着谁?他们家发生了一件什么事情?
2、它们是怎么做的?谁帮助了他们?
3、小猪家为什么会失火?
4、教育孩子不能玩火。
5、小猪是怎么消防员大象来帮助它们的呢?
二、消防演练
1.警报声响起幼儿用湿毛巾捂住口鼻，寻找安全通道，低头弯腰有秩序的离开火场。
2.拨打火警电话119，在拨打火警电话时要说清家庭住址
三、活动延伸：
请家长带孩子看消防知识宣传图片，了解相关的安全知识。
《家里着火怎么办》活动微反思
消防安全知识对中班幼儿来说是比较枯燥乏味的，要想更好地让幼儿接受这些知识与道理，我们就需要根据幼儿的年龄发展特点来设计相应的活动。中班幼儿喜欢听故事，更喜欢边看图片边听故事。针对幼儿这一特点，本人特地挑选 了《小猪家失火了》这一故事内容。该故事以小猪家失火为线索，将消防知识渗透其中，使幼儿更容易接受和掌握消防知识。为了满足幼儿的好奇心，增加活动的趣味性，本人根据故事内容制作了PPT，帮助幼儿理解故事内容，让幼儿知道发生火灾时如何保护自己，知道火警电话是119，知道小孩子是不能玩火的。最后，帮助幼儿加深对消防的认识，提高自我保护的意识。故事文本家里着火怎么办在美丽的大森林里，住着小猪一家，猪妈妈和她的三个孩子幸福的生活着，她们每天唱歌、跳舞、做游戏，过得非常开心。有一天，猪妈妈要出门，她对三只小猪说：“你们要好好看家，注意安全”三只小猪齐声说：妈妈您放心吧，我们会看好家的。猪妈妈一走，小猪们高兴地：“太好了，太好了，我们可以玩个够了!”说完它们来到草地上尽情的玩耍，做游戏。天渐渐地暗了下来，小猪们飞快跑回家。回到家，它们找出打火机，点燃蜡烛，玩起来过生日的游戏。他们围着蜡烛又唱又跳，玩的很开心!玩着玩着，它们累了，它们就爬上小床,盖上暖暖的被子，真舒服呀!一闭眼就睡着了，它们睡得可真香啊!可是，它们忘了一件事;看，蜡烛还亮着呢，小猪们忘了吹蜡烛了，蜡烛越烧越短，越烧越短，眼看只剩下一小截了。哎呀，蜡烛马上就要完了，小猪们还没有醒来呢，真是着急呀!火烧着了桌子、椅子、垫子，又烧着了窗帘和柜子。一会儿，小猪的床也被烧着了，小猪惊醒了：“哎呀，不好了，失火了!”小猪赶紧找出湿毛巾捂住口鼻，有的趴着爬了出去，有的低头弯腰跑了出去。小猪们出了屋，哎呀，房子的火越烧越大，这时小猪想起来妈妈的话：“如果发生火灾，要拨打火警电话119。”它们赶紧拨打119，“喂，是森林消防队吗?我是小猪，我们家着火了!”“你们家住在哪里呀?”“果园路一号楼”森林消防员接到电话后，马上赶到小猪家，很快地将房子的火给熄灭了。小猪看看自己的身上、脸上、再看看自己的家，心里难过极了。