《小班科学游戏：肚子里面长啥样课教案》属于幼儿园小班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、小班科学游戏：肚子里面长啥样课教案
活动目标：
1、在游戏情景中，尝试运用各种感官感知各种水果的内部。
2、喜欢水果，感受猜水果的乐趣。
3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备：
经验准备：了解常见的水果名称、吃过常见水果的经验
物质准备：自制照相机、PPT、实物水果
活动过程：
一、激发兴趣 ，感受故事中水果人物的有趣。
提问：看看，谁来了?
小结：西瓜大叔、橙子姐姐、火龙果妹妹，它们都是水果朋友。它们要跟我们玩游戏!
【设计意图：本环节，主要介绍角色、激发兴趣。通过认识水果朋友、听一听它们的自我介绍，在这个过程中加深对常见水果外形特征的印象，也为下文玩游戏做铺垫。】
二、猜猜这是谁的肚子—说说水果的味道和颜色，乐意用语言表达自己的发现。
出示神奇的礼物——超级照相机。只要照一照，就知道肚子里面长啥样。
1、第一次猜——运用PPT，游戏式的方式引发幼儿观察与比较。
(1)西瓜：
提问：1、猜猜这是谁的肚子?
2、喜欢吃西瓜吗?
小结：这是西瓜大叔的肚子，西瓜大叔的肚子里红红的还有一粒一粒黑色的籽。
(2)火龙果：
提问：这又是谁的肚子?你还吃到过不同颜色的火龙果吗?
小结：都是火龙果，肚子里的颜色不一样，不过籽都是小小的黑黑的。
【设计意图：第一次游戏选取了孩子们比较熟悉的水果，幼儿在猜一猜的过程中初步感知水果内部，并通过说说水果朋友的颜色和味道，让幼儿喜欢水果。】
2、第二次猜——运用可抽取式大图书，增加游戏趣味，调动幼儿生活经验进行猜想。
(1)橙子
提问：猜猜这是谁的肚子?
小结：原来这是橙子姐姐的肚子。虽然橘子和橙子是姐妹，长的差不多，但是它们的样子和味道都不一样。(提供橘子和橙子的实物，让幼儿闻一闻、摸一摸)
(2)椰子
提问： 谁的肚子白白的?(大图书内可抽拉出肚子白白的其他水果图片，拓展幼儿经验)
操作：这么多肚子白白的水果，到底是谁呢?请孩子们去闻一闻尝一尝
小结：原来这是椰子弟弟的肚子。椰子弟弟的肚子里面白白的，水甜甜的。
【设计意图：设计可抽取式大图书，从平面的视角转为立体视角，吸引小班幼儿的兴趣，进一步激发游戏兴趣。选取的水果是幼儿有经验有冲突的，橙子虽然常见但很容易和橘子混淆，椰子的肚子的颜色和很多水果的颜色一样，如梨、苹果。这样的选择和设计可以给予幼儿更多思考表达的空间。】
三、完整听故事，进一步激发幼儿对水果内部观察的兴趣
教师出示图书《肚子里面长啥样》，完整欣赏故事，照相机朋友又照了很多水果朋友的肚子，我们一起回去和朋友找一找吧!
2、小班科学游戏：肚子里面长啥样优质课教案
活动目标：
1、在游戏情景中，尝试运用各种感官感知各种水果的内部。
2、喜欢水果，感受猜水果的乐趣。
3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备：
经验准备：了解常见的水果名称、吃过常见水果的经验
物质准备：自制照相机、PPT、实物水果
活动过程：
一、激发兴趣 ，感受故事中水果人物的有趣。
提问：看看，谁来了?
小结：西瓜大叔、橙子姐姐、火龙果妹妹，它们都是水果朋友。它们要跟我们玩游戏!
【设计意图：本环节，主要介绍角色、激发兴趣。通过认识水果朋友、听一听它们的自我介绍，在这个过程中加深对常见水果外形特征的印象，也为下文玩游戏做铺垫。】
二、猜猜这是谁的肚子—说说水果的味道和颜色，乐意用语言表达自己的发现。
出示神奇的礼物——超级照相机。只要照一照，就知道肚子里面长啥样。
1、第一次猜——运用PPT，游戏式的方式引发幼儿观察与比较。
(1)西瓜：
提问：1、猜猜这是谁的肚子?
2、喜欢吃西瓜吗?
小结：这是西瓜大叔的肚子，西瓜大叔的肚子里红红的还有一粒一粒黑色的籽。
(2)火龙果：
提问：这又是谁的肚子?你还吃到过不同颜色的火龙果吗?
小结：都是火龙果，肚子里的颜色不一样，不过籽都是小小的黑黑的。
【设计意图：第一次游戏选取了孩子们比较熟悉的水果，幼儿在猜一猜的过程中初步感知水果内部，并通过说说水果朋友的颜色和味道，让幼儿喜欢水果。】
2、第二次猜——运用可抽取式大图书，增加游戏趣味，调动幼儿生活经验进行猜想。
(1)橙子
提问：猜猜这是谁的肚子?
小结：原来这是橙子姐姐的肚子。虽然橘子和橙子是姐妹，长的差不多，但是它们的样子和味道都不一样。(提供橘子和橙子的实物，让幼儿闻一闻、摸一摸)
(2)椰子
提问： 谁的肚子白白的?(大图书内可抽拉出肚子白白的其他水果图片，拓展幼儿经验)
操作：这么多肚子白白的水果，到底是谁呢?请孩子们去闻一闻尝一尝
小结：原来这是椰子弟弟的肚子。椰子弟弟的肚子里面白白的，水甜甜的。
【设计意图：设计可抽取式大图书，从平面的视角转为立体视角，吸引小班幼儿的兴趣，进一步激发游戏兴趣。选取的水果是幼儿有经验有冲突的，橙子虽然常见但很容易和橘子混淆，椰子的肚子的颜色和很多水果的颜色一样，如梨、苹果。这样的选择和设计可以给予幼儿更多思考表达的空间。】
三、完整听故事，进一步激发幼儿对水果内部观察的兴趣
教师出示图书《肚子里面长啥样》，完整欣赏故事，照相机朋友又照了很多水果朋友的肚子，我们一起回去和朋友找一找吧!
3、幼儿园小班科学绘本：动物学堂公开课教案
一、活动目标
1、分辨物体前后位置，并使用前后方位词描述。
2、在活动中体验探索的快乐，激发对科学的兴趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
重难点
1、重点：分辨前后位置。
2、难点：动物的典型特征。
二、活动准备
多媒体课件、动物图片贴纸、三把椅子
三、活动过程
(一)激发兴趣，导入活动
1、教师打开多媒体课件，出现森林，引出动物学堂，激发幼儿兴趣。
师：森林里，开了一间动物学堂，请问小朋友“学堂”什么?
师：对，“学堂”就是学校，小朋友学本领的地方，里面有老师，有小朋友。看，这是谁?(鳄鱼老师)
师：小朋友，快跟鳄鱼老师打声招呼!
2、出现螃蟹、小蛇、变色龙，引起幼儿的好奇心，激发幼儿探索兴趣。
师：看，鳄鱼的三个学生也来了，它们喜欢捉迷藏，小朋友猜猜它们是谁?
(二)认一认，玩一玩
1、通过游戏找出前后位置，激发幼儿的探索兴趣。
(1)帮老师找前后。
(2)老师随时变换位置，三个幼儿帮老师找前后。
(3)两人三组找前后，找好前后说前后。
2、通过讲述多媒体课件，了解螃蟹、小蛇、变色龙的典型特征，分辨动物的前后位置，并说说其方法。
师：鳄鱼老师有什么方法分辨前后?
师：小朋友有什么新办法帮鳄鱼老师分辨前后?
3、听口令，找前后。
(1)请三个幼儿。朝老师排排队，老师喊口令：“谁在前，谁在中，谁在后”，幼儿找到位置，并说出自己所在的位置。
(2)角色找前后：分配三个幼儿一人一个角色(螃蟹、小蛇、变色龙)，老师喊口令，幼儿在相应的位置坐坐好。
四、活动结束
在我们生活中，有很多随手可见动物，请小朋友回家观察家里动物，并分辨它们的前后位置。
4、公开课教案小班科学活动：小蓝和小黄
活动目标：
乐意动手探索与表达，体验两种颜色混合后变化的乐趣。
通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备：
PPT、红黄蓝三原色颜料、操作底板(大头小人)、记录版面、擦手毛巾
活动过程：
一、故事欣赏，引发兴趣
1、人物导入，介绍朋友(小黄和小蓝)
2、故事欣赏，一起“玩”躲猫猫游戏。
二、探索发现，交流互动
1、幼儿第一次操作——小蓝找小黄
l出示材料，提出要求：小蓝小黄要紧紧的抱在一起
发现惊喜了就和朋友说说自己的发现
l幼儿操作。
l提问：小蓝和小黄紧紧的抱在了一起，发现什么惊喜了吗?
l小结：原来两个颜色紧紧地抱在一起，会有奇妙的变化哦!
小黄小蓝抱一抱，亲一亲，蹦!小绿出来啦!
2、幼儿第二次操作——小蓝找小红，小黄找小红
l出示材料，提出要求：先发现一对朋友的变化，有了发现就请它们到黑板上来，再去另一对朋友那里，有了发现后也请它们到黑板上去。
l幼儿操作。
l提问：你发现了什么?把你的发现告诉大家
l小结：小蓝小红抱一抱，亲一亲，蹦!紫色出来啦!
小黄小红抱一抱，亲一亲，蹦!橙色出来啦!
【设计意图：本环节以操作发现为主，孩子通过自己动手做一做就有快速而显性的变化。第一次的操作能激起他们对于颜色混合的好奇心，第二次操作满足了他们再探索的愿望，过程中不断引导孩子在“玩”中发现和表达自己的所见所想，充分体验颜色变化的乐趣。】
三、设疑激趣
1、故事讲述，出示多种颜色
提问：这么多颜色都来了，谁和谁会抱在一起，会变出什么颜色来呢?
所有的颜色都抱在一起会发生什么奇妙的事情呢?
2、出示颜料，激发幼儿再探索的兴趣。
【设计意图：设疑激趣，在故事情景中设置疑问，引发孩子更多的猜测和思考，激发他们探索更多颜色混合后变化的愿望。】
5、幼儿园小班科学活动：弯弯乐园公开课教案
活动目标：
1、细致观察，发现弯弯物体的特点。
2、对弯弯的物体感兴趣，并能大胆表达自己的发现。
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备:
1、 实物：香蕉、黄瓜、茄子;眼镜、耳机、手镯;有耳朵的杯子、弯柄雨伞、晾衣架、S 型勾;手环;尺、铅笔等
2、 PPT、弯弯乐园情境、桌子、移动衣架
活动过程：
一、走进弯弯乐园——以弯弯乐园的情境导入，通过对弯弯乐园里面景物的呈现，初步感受弯弯，了解弯弯，激发幼儿兴趣的同时为活动的后续开展作铺垫。
导入：今天小朱老师带你们去个很特别的地方，(音乐铺垫)哇，是一个游乐园，它有一个好听的名字叫做弯弯乐园!
提问：弯弯乐园里有许多弯弯的朋友?你们找到了吗?
(PPT:弯弯的小路、弯弯的彩虹、弯弯的滑滑梯、弯弯的小木马、弯弯的海盗船、弯弯的摩天轮、弯弯的蘑菇房、弯弯的字„„)
小结：弯弯乐园里什么都是弯弯的，真好玩儿。
二、找找说说弯弯——幼儿自主观察、探索、发现弯弯物体的基本特征，并引导幼儿用肢体、语言说说弯弯、找找、变变弯弯，体验弯的乐趣。
1、过渡：那么好玩的弯弯乐园，还有好多朋友也想去，把他们也请来吧。
2、要求：
●把弯弯的朋友找出来，和小伙伴一起玩一玩。
●音乐结束，选一个最喜欢的弯弯朋友请来。
3、观察重点：幼儿能否找到弯弯的朋友，过程中是对弯弯朋友感兴趣吗?能否
较为大胆、清晰讲述弯可能有什么用?(如：好吃、装扮、佩戴、便于生活等)
4、交流分享
提问：你们找到了什么朋友身上有弯弯?它的弯弯在哪里?
追问：咦，这个弯弯有什么用呢?
小结：我们一起发现了弯弯的朋友里有好吃的、好看的、好用的，都欢迎他们住进弯弯乐园，弯弯乐园越来越热闹咯，谢谢你们的帮忙。
【提供的实物材料隐性涵盖一个“类”的概念，如香蕉、黄瓜、茄子是好吃的;
眼镜、耳机、手镯是好看的;有耳朵的杯子、弯柄雨伞、晾衣架、S 型勾是好用的;手环是特殊的弯，直直的材料也能变成弯弯的，是拓展幼儿思维的;尺、铅笔是是隐性的与弯弯物品做个比较的。】
三、做做变变弯弯——在游戏中拓展思维，尝试用自己的身体变出不同的弯，乐于动脑大胆想象与创造，有继续探索的兴趣。
过渡：那么热闹的弯弯乐园，你想住进去吗?
提问：你能用身体变弯弯吗?找个空空的地方去变变弯吧。
追问：除了用 xx 变，还能用身体其他部位变弯弯吗?
小结：真是太有创意了，有的用**，有的用**，有的用**，我们的身体也有弯弯，弯弯太有趣了。
【鼓励幼儿大胆表达表现自己的想象和创意，并愿意观看、倾听小伙伴变得弯，增加同伴间的互动。】
延伸：
我们今天找到了弯弯也变了弯弯，弯弯真有趣。让我们再去美丽的幼儿园里
找一找，让更多弯弯的朋友也住进弯弯乐园吧。
【将活动继续延伸到低结构活动中，引发幼儿对弯的物体产生进一步的探索兴趣】
6、幼儿园小班科学公开课教案：小皮球滚起来
对活动设计的思考
第一环节：皮球滚得远，借助“看谁滚得远”的任务，驱动孩子们用力滚皮球的兴趣，在满足小班幼儿“玩”的基础上感知用力越大，皮球滚得越远。
第二环节：皮球进山洞，引导幼儿通过观察和比较发现山洞的距离变化，激发孩子们尝试改变用力大小，控制皮球滚动的距离。
第三环节：皮球滚下来，借用一个逆向思维的反转方式，从另外一个角度感知不用力也能让皮球滚动。
活动目标：
1、尝试控制皮球的滚动距离，感知用力大小与滚动距离远近的关系。
2、愿意与同伴一起玩滚球游戏，体验滚皮球的快乐。
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备：
1、材料准备：
(1)场地：垫子、地面红色区域(大小可变)、箭头、起点线、围栏
(2)皮球若干、贴上标志
(3)自制坡度
2、经验准备：幼儿有滚皮球的方法、有一些简单游戏规则的经验
3、提示：幼儿的座位坐在起点线前面，便于幼儿观察与操作。
活动过程：
一、皮球滚得远【设计意图：感知用力越大，皮球滚得越远】
1、(出示皮球)你会让圆圆的皮球向前滚吗?
2、(介绍场地)每个宝宝拿一只皮球，站在起点往箭头的方向往前滚，看看谁能
把皮球一下就滚到垫子上。
3、幼儿滚皮球
提问：你的皮球滚到垫子上了吗?
垫子那么远皮球是怎么一下子滚过去的?力气怎么能变得大一点呢?
小结：两只手往前推的力气越大，皮球就滚得越远。
二、皮球进山洞【设计意图：尝试改变用力大小，控制皮球滚动的距离】
1、小皮球要进山洞了，红色的地方就是山洞，山洞和垫子比一比是近了还是远了?
2、我们还是要从起点出发，这次你们能一下子就把皮球滚进近的山洞里吗?想
想我们这次要用多大的力气推好呢?
3、幼儿操作，尝试控制皮球滚动距离。(请幼儿将皮球滚动的结果停留在场地上)
提问：谁的皮球超过了山洞是怎么回事?
有的皮球没到山洞是力气用得太大了还是太小了呢?
怎样让皮球正好滚到山洞里呢?
4、幼儿再次尝试(如果第一次孩子都能滚进山洞，则将山洞范围缩小)
5、小结：要把皮球正好滚进山洞里就要控制好推球的力气，推的力气太大就会
滚过山洞，推得力气太小皮球还没到滚到山洞就停了下来。
三、皮球滚下来【设计意图：回归生活，经验拓展】
1、那如果我们一点力气也不用，皮球还能滚远吗?
2、(出示坡度)这次我们把皮球拿到桥上来试一试，也要从起点开始，不用力看
看皮球能滚多远。
3、师生共同游戏，引导操作。
4、提问：怎么我们没有用力，皮球也能滚得这么远呢?
(不强求幼儿关注到坡度的设计)
7、小班科学领域观摩课教案设计：长带子飘起来反思
活动目标：
1、知道生活中的物体有长有短。
2、学习比较长短的方法，能够了解物体的长短并排序。
3、体验飘带舞动的快乐。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动重点：
学习比较长短的方法。
活动难点：
能够比较3个物体的长短并排序。
活动准备：
(准备好3条围巾，欢庆的音乐)
1、物质：幼儿每人三根长短不同的纸棒;三根长短不同的毛线;三条长短不同的彩带。信封、企鹅图片
2、课件：比较动物尾巴、脖子和毛发的长短。
我们所穿裤子的长短。
活动过程：
1、趣味活动，激发幼儿学习兴趣。
教师双手合十当小蛇，嘴里吐出两种音，一种是长音，即“嘶……”，一种是短音，即“嘶、嘶、嘶”，请幼儿加以分辨，集中幼儿注意力。
幼儿当小刺猬，老师发短音时，蛇是不饿的，小刺猬可以自由活动。当老师的声音突然变长，那就蛇的肚子饿了，要找吃的了，小刺猬就马上蜷缩身体，不能再活动了，否则会被吃掉。
2、观看课件，了解生活中物体有长有短。
3、学习比较长短的方法，尝试按物体长短排序。
利用围巾演示，引导幼儿比一比、说一说两条围巾的长短。(将围巾的一端对齐，找出长的和短的)
学习三条围巾的长短排序，教师和幼儿一起总结排序的方法：三
4、幼儿操作活动材料，尝试3个物体的长短排序。
观察3根长短不同的毛线，并进行长短排序。
观察3根长短不同的纸棒，并进行长短排序。
找出最长的彩带，并进行长短排序。
5、教师和幼儿一起玩游戏“长带子飘起来”。
幼儿把最长的彩带粘在最长的纸棒上，做成“长飘带”。
引导幼儿跑一跑，试一试如何让自己长长的飘带飘起来。
播放欢快的音乐，师幼一起舞动起来，体验集体活动的快乐。
活动延伸：
在区角种投放长短不同的冰棒棍、吸管、铅笔等材料，引导幼儿在区域活动中进行长短排序。
活动反思：
活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。
8、小班科学活动公开课教案： 颜色对对碰反思
【活动目标】
1、初步感知两种颜色配色后发生变化。
2、积极关注周围生活中有色彩的物品。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
【活动准备】
1、绘本《小蓝和小黄》
2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。
【活动过程】
一、故事《小蓝和小黄》导入
故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，请小朋友想一想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息?
二、投放蓝色、黄色颜料瓶，请小朋友动手验证，蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。
1、请小朋友分组，进行配色活动。(做好常规要求)
2、请小朋友说一说，变出的是什么颜色?是怎么变出来的?
3、教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色(出示色卡)。绿色真漂亮，让我想到了气球是绿色的，你们想到什么是绿色的?
三、再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色方案
1、请小朋友分组，进行配色活动。(做好常规要求)
2、请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。
3、请小朋友说一说，变出的是什么颜色?是怎么变出来的?
4、教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色(出示色卡)。紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的?你还知道什么漂亮的颜色?
四、到室外找颜色
是啊，在我们周围，到处都是各种各样漂亮的颜色，所以我们的世界才会这么美丽。我们到外面去找还有什么漂亮的颜色，好吗?
活动反思：
这节课是让幼儿通过自己动手操作了解到两种颜色混在一起变成了另一中颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化带来的快乐。
活动使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性。让幼儿在实践中发展创造力和想象力，并在每节课后都有及时总结经验，认真反思，为今后的科学活动奠定坚实科学的基础。不断丰富自己的教学经验，不断的完善和提高教学水平，使自己的业务素质更上一层楼。
9、小班科学示范课教案：冬天穿什么反思
目标：
1、学习用3—4个短句说说冬季应该穿什么服装。
2、学习用“厚厚的”、“毛绒绒的”、“暖和的”等词形容冬季的服装。
3、知道人们的穿戴要适应气候的变化。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
准备：
1、布置服装商店：教室内挂一些羽绒衣、厚毛衣、呢外套、毛裤等冬衣和夏季穿的裙子、短裤、单衣、单裤等。
2、着夏装的娃娃一个。
3、《幼儿用书》、油画棒人手一份。
过程：
1、导入：
教师出示着夏装的娃娃引出课题。
师：冬天的天气真冷呀，可是娃娃还穿着夏天的衣服，快要冻出病了，你们能不能帮娃娃买一些冬天穿的衣服呢?
2、展出“服装商店”，为娃娃挑选冬衣。
师：我们班的王老师新开了一家娃娃服装店，请小朋友们一起来看一看。
1)由班主任王老师展出服装店展板，教师引导幼儿观察冬季和夏季服装，比较冬、夏季服装的主要特点。
提问：你们看这些衣服，哪些是冬天穿的，哪些是夏天穿的?冬天的衣服和夏天的衣服有什么不一样?
教师引导幼儿用“厚厚的”、“毛绒绒的”、“暖和的”等词来形容冬季的服装。
2)请幼儿在所有服装中挑选出适合冬季穿的衣服，并分类摆放。
师：哎呀呀，这么多衣服混在一起，娃娃不知道应该买哪一件了。请小朋友们来帮帮忙，把冬天穿的衣服摆在一起，这样娃娃就不会买错了。
3)启发幼儿说说夏天的衣服为什么冬天不能穿。
提问：夏天穿的衣服冬天为什么不能穿呢?如果冬天穿夏天的衣服娃娃会怎么样?
教师帮助幼儿了解人们的穿戴要适应气候的变化。
3、迁移经验，引导幼儿说说自己在冬天的穿戴。
提问：
1)小朋友们，大家一起来看一看，现在我们自己身上穿上了哪些衣服?
2)除了厚厚的棉衣棉裤以外，我们还用哪些东西保护自己的小手、小脸、脖子不被冷风吹呀?
引导幼儿说说冬天保暖用的手套、口罩、围巾、帽子等用品。
4、完成相关练习。
师：现在，老师要考考小朋友，在我们的幼儿用书上，有各种各样的衣服，请小朋友们把冬天穿的衣服用笔圈出来，看谁圈得又对又快!
幼儿完成相关练习，教师巡回指导。
5、展示幼儿的操作结果。
请1——2名幼儿展示自己的操作结果，其它幼儿自己检查自己的操作结果，发现错误及时纠正。
6、教师小结。
师：今天娃娃要谢谢我们小(2)班的小朋友，他现在知道了冬天要穿厚厚的棉衣、棉裤，还要戴上手套、围巾、帽子、口罩，这样才能让自己变暖和，不生病。小朋友们也要多穿点衣服，注意保暖，这样才能身体健康，天天来上幼儿园。
活动反思：
有的小朋友，不愿意穿厚衣服， 通过活动告诉小朋友冬天是寒冷的，要多些衣服抵挡寒冷。