《中班音乐教案：蜜蜂逗强哥反思》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、中班音乐教案：蜜蜂逗强哥反思
活动目标
1、根据蜜蜂“飞”、“蜇”和“躲”的动作，感受音乐不同的变化。
2、利用瓶子中的豆子，探索不同的演奏方式。
3、努力控制自己在光头强回头后，变成木头人不发出声音，感受游戏的快乐，赶走光头强的喜悦感。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
重点难点重点：练习蛰和躲，用不同的动作表现出来。难点：利用不同的物品探索不同的表演方式。
活动准备
奶粉罐、光头强面具、瓶子中的豆子若干、知道木头人的游戏规则、观看过熊出没
活动过程
一、教师故事导入
师：森林里的小蜜蜂听说光头强又要去砍树了，心里十分气愤，他们想了一个好办法，准备给光头强一点教训，用屁股后面的刺去蜇光头强，看他还敢不敢砍树，再去破坏森林了。
一、引导幼儿感知音乐及动作
(一)教师引导幼儿小蜜蜂“飞”“蜇”的动作，初步感知音乐。
师：小蜜蜂展开翅膀去找光头强，我们可以怎么样做呢?(双手在身体两侧扇翅膀)
师：当找到光头强时，我们要怎么用手表示蜜蜂的刺去蜇他呢?(用食指向前快速点)
师：如果光头强发现爱你我们了，我们可以躲起来不动，他就不会发现我们了。(教师示范定格造型)
好，我们一起来练习一下，飞一飞，蜇光头强，然后定住不动。(播放第一遍音乐)
(二)进一步感知音乐，创编“躲”的动作。
师：好了，光头强就在附近，我们先去找一找他，再练习一下蜇他和躲起来的动作吧。
(播放第二遍音乐)
1、集体律动，教师改编“躲”的造型动作，引起幼儿有意注意和模仿。
师：刚才我们练习的时候，在“蜇”光头强时我听到了小蜜蜂的声音，这样很容易暴露我们自己，在进攻的时候，我们能不能发出声音呢?(不能)那我们再来练习一次吧!
(播放第三遍音乐)
2、引导幼儿创编“躲”的造型动作。
师：刚才有没有小蜜蜂发现我做“躲”的动作和第一次不一样呀?
师：在蜇完光头强后，我们可以用不同的动作躲起来，这样光头强就找不到我们了， 我们来试试看，你们躲的动作有哪些?你们想一想我们“蜇”(教师与幼儿一同做蜇的动作)，然后，不动，好，小蜜蜂们记住了，躲的时候可以做不同的动作喔!(播放第四遍音乐,教师和幼儿一同进行练习)
(三)故事发展，加入光头强角色
1、故事发展：光头强出现，开始砍树。
师：我突然肚子有点痛，如果光头强来了，你们可不可以自己单独行动。(可以)嘘， 光头强就在附近，(教师带上光头强面具，走到奶粉罐前，背对幼儿，做砍树的动作)你们不要被发现喔!(音乐结束后，光头强寻找蜇他的蜜蜂，未果后，离场去拿他的武器)(播放音乐)
2、增加乐器，幼儿探索奏乐动作。
师：刚才光头强说他要去拿什么?喔,今天老师也给你们准备了一个秘密武器，在你们椅子下找找吧(瓶子)
师：咦，我好像听到了光头强的声音，我去看一看，你们不要被发现哦!(播放音乐，音乐结束后，光头强离开)
二、活动结束，收放秘密武器。
师：光头强被我们赶走啦。我们再去别的地方看看有没有人在砍树吧!
活动总结：
光头强这个卡通形象是孩子们耳熟能详的，通过活动幼儿对蜜蜂有了一定的了解，学习了躲的不同表现方式，孩子们表现的积极有活力，幼儿在用不同物品表演打击乐时不仅开发了幼儿的想象力和创造力大大提升了幼儿的合作配合意识。
2、幼儿园中班音乐活动教案：蜜蜂逗强哥反思
活动目标
1、根据蜜蜂“飞”、“蜇”和“躲”的动作，感受音乐不同的变化。
2、利用瓶子中的豆子，探索不同的演奏方式。
3、努力控制自己在光头强回头后，变成木头人不发出声音，感受游戏的快乐，赶走光头强的喜悦感。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
重点难点重点：练习蛰和躲，用不同的动作表现出来。难点：利用不同的物品探索不同的表演方式。
活动准备
奶粉罐、光头强面具、瓶子中的豆子若干、知道木头人的游戏规则、观看过熊出没
活动过程
一、教师故事导入
师：森林里的小蜜蜂听说光头强又要去砍树了，心里十分气愤，他们想了一个好办法，准备给光头强一点教训，用屁股后面的刺去蜇光头强，看他还敢不敢砍树，再去破坏森林了。
一、引导幼儿感知音乐及动作
(一)教师引导幼儿小蜜蜂“飞”“蜇”的动作，初步感知音乐。
师：小蜜蜂展开翅膀去找光头强，我们可以怎么样做呢?(双手在身体两侧扇翅膀)
师：当找到光头强时，我们要怎么用手表示蜜蜂的刺去蜇他呢?(用食指向前快速点)
师：如果光头强发现爱你我们了，我们可以躲起来不动，他就不会发现我们了。(教师示范定格造型)
好，我们一起来练习一下，飞一飞，蜇光头强，然后定住不动。(播放第一遍音乐)
(二)进一步感知音乐，创编“躲”的动作。
师：好了，光头强就在附近，我们先去找一找他，再练习一下蜇他和躲起来的动作吧。
(播放第二遍音乐)
1、集体律动，教师改编“躲”的造型动作，引起幼儿有意注意和模仿。
师：刚才我们练习的时候，在“蜇”光头强时我听到了小蜜蜂的声音，这样很容易暴露我们自己，在进攻的时候，我们能不能发出声音呢?(不能)那我们再来练习一次吧!
(播放第三遍音乐)
2、引导幼儿创编“躲”的造型动作。
师：刚才有没有小蜜蜂发现我做“躲”的动作和第一次不一样呀?
师：在蜇完光头强后，我们可以用不同的动作躲起来，这样光头强就找不到我们了， 我们来试试看，你们躲的动作有哪些?你们想一想我们“蜇”(教师与幼儿一同做蜇的动作)，然后，不动，好，小蜜蜂们记住了，躲的时候可以做不同的动作喔!(播放第四遍音乐,教师和幼儿一同进行练习)
(三)故事发展，加入光头强角色
1、故事发展：光头强出现，开始砍树。
师：我突然肚子有点痛，如果光头强来了，你们可不可以自己单独行动。(可以)嘘， 光头强就在附近，(教师带上光头强面具，走到奶粉罐前，背对幼儿，做砍树的动作)你们不要被发现喔!(音乐结束后，光头强寻找蜇他的蜜蜂，未果后，离场去拿他的武器)(播放音乐)
2、增加乐器，幼儿探索奏乐动作。
师：刚才光头强说他要去拿什么?喔,今天老师也给你们准备了一个秘密武器，在你们椅子下找找吧(瓶子)
师：咦，我好像听到了光头强的声音，我去看一看，你们不要被发现哦!(播放音乐，音乐结束后，光头强离开)
二、活动结束，收放秘密武器。
师：光头强被我们赶走啦。我们再去别的地方看看有没有人在砍树吧!
活动总结：
光头强这个卡通形象是孩子们耳熟能详的，通过活动幼儿对蜜蜂有了一定的了解，学习了躲的不同表现方式，孩子们表现的积极有活力，幼儿在用不同物品表演打击乐时不仅开发了幼儿的想象力和创造力大大提升了幼儿的合作配合意识。
3、幼儿园教案中班音乐：我们是中班小朋友反思
活动目标
1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学会用自然的声音演唱歌曲。
2、理解、学习附点音符的演唱方法。
3、能用歌声表达升中班的情感，体验成长的快乐。
活动准备
经验准备:幼儿通过谈话，知道自己由小班升为中班，有了更多的本领，体验到成长的快乐。
课件准备:《我们是中班小朋友》图谱、歌曲音频、歌曲伴奏音频。
活动过程
1.以谈话的形式引题，引导幼儿感受自己由小班升为中班的喜悦之情，在感受成长快乐的同时萌发对歌唱活动的兴趣。
★引导幼儿从自己身高上的变化及学会了许多新本领等方面寻找成长的变化，谈话内容可以与歌词相匹配，以帮助幼儿初步理解歌词的内容。
2.播放歌曲音频，引导幼儿感受乐曲旋律，熟悉歌曲内容。
★幼儿欣赏歌曲。
★提问:在歌曲中你听到了什么?
★根据幼儿回答的情况重复范唱，引导幼儿进一步熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容。
3.出示《我们是中班小朋友》图谱，帮助幼儿熟悉歌词内容。
★引导幼观儿察图谱的内容，进一步熟悉和理解歌词的内容。
★播放歌曲伴奏，引导幼儿根据图谱，完整演唱歌曲。
4.根据幼儿的掌握情况，适时撤下图谱，通过空指和参与式范唱，帮助幼儿掌握歌曲的内容。
5.播放歌曲伴奏，幼儿齐唱。
★鼓励幼儿边唱边用简单的动作表演，大胆地表现歌曲的内容。
活动延伸
游戏活动：引导幼儿在熟悉旋律和歌词的基础上，尝试根据自己会做的事情将后半段歌词进行改编，如将“我们爱学习，我们有礼貌”改编为“我们爱劳动，我们爱游戏”等。
家园共育:请家长欣赏幼儿演唱，通过亲子间互动，让幼儿感受成长的快乐。
活动资料
活动反思：
《我是中班的小朋友》这首歌曲比较长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小朋友们来说，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能注意到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学，并能达到学习的一个有效度，我做了以下几个方面的尝试：
1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节奏。一般的唱歌的开始，都会安排练声的环节，但有时候也可以变换方式，比如进行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在进行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是，在这个环节中，我花费的时间有点长了，整个活动的分配就不够合理，这是以后在活动中要注意的。
2、以利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们容易忘记歌词，所以在活动前我就设计好了简单的标志图来代表歌词。在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰富，很多孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小朋友边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，一定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，很多孩子们都还兴趣盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰富幼儿对这首歌曲情绪的表达，真正体验做一个中班小朋友的自豪感。
4、中班音乐活动：蜜蜂做工反思
【活动目标】
1.理解歌词内容，初步了解蜜蜂春暖花开去采蜜的习性，学唱歌曲。
2.能用轻快、活泼的声音演唱歌曲，尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时快乐心情。
3.感受蜜蜂做工的愉悦心情，懂得要勤劳、不做懒惰虫的道理，体验享受劳动成果的快乐。
4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
【活动准备】
小蜜蜂的头饰，与歌曲内容相关的图片、课件
【活动建议】
1.创设“蜜蜂采蜜”情境，教师与幼儿共同扮演蜜蜂，播放歌曲《蜜蜂做工》， 引导幼儿熟悉歌曲旋律，进行简单的发声练习。
提问：春天来了，小蜜蜂们采蜜时是怎样发出声音的?(引出发声练习。)
2.创设“蜜蜂做工”游戏情境，引导幼儿理解歌词内容、学唱歌曲。
(1)请幼儿回忆蜜蜂采蜜的情景，梳理并理解歌词内容。
提问：小蜜蜂是怎样采蜜的?它们为什么要勤劳地采花蜜?
(2)播放课件，教师完整演唱歌曲，引导幼儿初步理解歌词内容，感受蜜蜂做工的情景。
(3)引导幼儿学唱歌曲，尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的快乐心情。
教师演唱第 1 句并提问：小蜜蜂要去采花蜜时心情是怎样的?
引导幼儿感受小蜜蜂勤劳做工的愉快情绪。
(4)引导幼儿感受小蜜蜂匁匆忙忙采蜜的情景，尝试用动作和声音表现。
教师示范演唱第 2 句并提问：小蜜蜂是怎样采蜜的?引导幼儿尝试用动作和声音表现“做工兴味浓”的样子。
(5)教师和幼儿一起演唱第 3、4 句，引导幼儿感受小蜜蜂“天暖花开”时采蜜的辛勤，懂得不做“懒惰虫”的道理。
3.请幼儿边玩“猜花蜜”游戏边演唱歌曲，鼓励幼儿大胆完整演唱歌曲，表现蜜蜂做工时的情景。
引导语：小蜜蜂酿了各种蜜，咱们一起唱着歌去看看它们都酿出了什么蜜。
幼儿每演唱一遍，教师就打开课件中的一种花蜜，引导幼儿猜是哪种蜜，让幼儿体验唱歌的快乐。
4.利用课件创设“花园里鲜花盛开”的情境，引导幼儿创造性地演唱歌曲，懂得做事要勤劳，体验享受劳动成果的快乐。
(1)引导幼儿随音乐完整做动作，边唱歌边用动作创造性地表现蜜蜂做工时的快乐和自豪。
(2)播放课件，展示劳动成果，引导幼儿体验享受劳动成果的快乐。提问：你喜欢小蜜蜂吗?为什么?
【活动延伸】
在表演区投放蜜蜂头饰，引导幼儿用乐器伴奏，创造性地演唱歌曲。
活动反思：
每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然中班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。
5、幼儿园中班音乐教案：昆虫音乐会反思
【教材分析】
《昆虫音乐会》是一首节奏抒情的乐曲，多以四分音符为主，重点是熟练掌握4/4拍节奏特点，学习三种不同的节奏型并能够按强弱规律使用打击乐器合拍地演奏。
【活动目标】
1.了解昆虫的叫声，借助图谱学念节奏。(重点)
2.认识木鱼、碰铃、响板等乐器，了解它们的使用方法，尝试用乐器打击节奏。(难点)
3.体验用乐器随音乐演奏的兴趣。
4.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
【活动准备】
1.了解昆虫的叫声，蜜蜂、蛐蛐、蝈蝈图片。
2.图谱卡片，木鱼、碰铃、响板等乐器。
3.节奏卡片蜜蜂： x x x x| x - - -
蛐蛐:xx x xx x| x - - - 蝈蝈： x.x x.x|xx - - -
【活动过程】
一、创设游戏情景，激发幼儿兴趣。
1.教师利用情景游戏：邀请幼儿参加昆虫音乐会。
2.逐一出示蜜蜂、蛐蛐、蝈蝈图片,分别学一学它们的叫声。
二、通过情景“昆虫唱歌”，引导幼儿学习节奏型。
1.教师设置野外的情景“昆虫唱歌”。提问：蜜蜂是怎么唱歌的?
教师范唱第一段，出示蜜蜂的节奏卡片: x x x x / x - - - / 引导幼儿拍打节奏。
幼儿按照节奏学说小蜜蜂的声音：嗡嗡嗡嗡/嗡----/ 2.追问：蛐蛐是怎样唱歌的?
教师范唱第二段，出示蛐蛐的节奏卡片:xx x xx x| x - - -引导幼儿拍打节奏。
幼儿按照节奏学说蛐蛐的声音： 蛐蛐 蛐 蛐蛐 蛐| 蛐- - -
3.再次追问：蝈蝈是怎样唱歌的?
教师范唱第三段，出示蝈蝈的节奏卡片: x.x x.x|xx - - -引导幼儿拍打节奏。
幼儿按照节奏学说蝈蝈的声音：蝈.蝈蝈.蝈|蝈蝈 - - -
三、昆虫合奏会。
1.幼儿分三组，分别扮演蜜蜂、蛐蛐、蝈蝈看节奏卡片拍打节奏(蜜蜂—碰铃;蛐蛐—木鱼;蝈蝈—响板)。
2.教师弹奏乐曲，前半部分集体合奏，最后两小节两种乐器进行合奏。
3.尝试用两种乐器合奏。四、整理乐器。
引导幼儿按类摆放整理乐器。
附： 音乐昆虫音乐会
1=D 4/4
5 5 6 6 | 5 5 3 - | 2 3 4 - | 3 4 5 - |
x x x x | x x x - | x x x - | x x x - | 5 5 6 6 | 5 5 3 - |2.3 4 3 2| 1 - - - |
x x x x | x - - - | x x x x | x x x - | xx x xx x |x - - -|
x. x x. x|xx - - -|
活动反思：
虽然有三个声部，但每一个声部都是固定的节奏，只是在最后两小节有些变化，这样的合奏并不难。教师可以用语言节奏帮助幼儿控制好自己声部的节奏。 从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏，也是学习合作的开始，不仅动作要协调，还需学会倾听，以便能和谐地演奏。 在“昆虫音乐会”的情景中可鼓励幼儿表演其他昆虫的鸣叫声，进一步激发喜爱昆虫、热爱大自然的情感。
6、中班音乐教案：虫虫大作战反思
设计意图
本节活动是根据主题《虫虫，虫虫飞》设计的一节音乐活动。螳螂是孩子们熟知的一种昆虫，在主题活动中孩子们对螳螂非常感兴趣，同时了解到螳螂是一种益虫，而且它很厉害，有很多的本领。在这样的知识经验基础上，我设计了这次活动《虫虫大作战》，活动中以螳螂拳为载体，让幼儿借助螳螂拳的身体动作利用手腕铃来准确演奏出节奏型。本次活动中要运用到的乐器是孩子们并不熟悉的，想要准确地演奏出节奏型是有一定难度的，希望孩子们能通过这次挑战。
活动目标
(一)尝试随音乐用断顿的方法演奏。(重点)
(二)借助“螳螂拳”的身体动作和情境，用手腕铃演奏出|X X XX X|的节奏型。(难点)
(三)感受音乐的欢快活泼旋律，体验演奏的快乐。
(四)在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
(五)初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
重点难点
重点：尝试随音乐用断顿的方法演奏。
难点：借助“螳螂拳”的身体动作和情境，用手腕铃演奏出|X X XX X|的节奏型。
活动准备
音乐、手腕铃、PPT
活动过程
(一)导入
今天我请来了我的好朋友螳螂，我们一起和他打个招呼吧。
螳螂非常想认识小朋友们，你们愿意做个自我介绍吗?
(二)打名字节奏
螳螂有一个小小的要求，那就是要以打节奏的方式来认识小朋友，我们一起来试试。
分别用两个字和三个字打出|XX|和|XXX节奏。然后用幼儿的乳名加全名并用螳螂拳的方式打出完整的节奏型，例如：萱萱安美萱|X X XX X|
(三)练习螳螂拳
螳螂今天要去除害虫，你们愿意和他一起去吗?
螳螂在除害虫的时候呢会打一套特别的螳螂拳，把害虫都能吓退，我们一起来看看他的螳螂拳是什么样子的。
谁来模仿一下他的螳螂拳是什么样子的?
他的螳螂拳是一直不停的打吗?
刚才的螳螂拳都有什么动作?
我们一起来模仿一下螳螂拳。
(四)第一次去除害虫
没有成功，原来现在的害虫这么厉害，我们徒手是吓不走他的，所以我们要使用武器——手腕铃。
(五)使用手腕铃练习螳螂拳
第一次只有左上和右上两个方向，第二次和第三次有左上、右上、左下、右下和正上方五个方向。
(六)自己去除害虫
PPT显示五种害虫，幼儿根据方向打螳螂拳去除害虫，最后将害虫都除掉了为自己欢呼鼓掌。
活动反思
孩子们非常喜欢本次活动，都非常地兴奋，很乐意去打这套特殊的螳螂拳。活动目标也基本都实现了，通过乳名加大名孩子们充分的学习了节奏型：|X X XX X|。活动还可以更加情景化，让幼儿在情境中去遵守规则和感受音乐，那样孩子能够更加全身心的投入到本次活动中。PPT需要进行改进，按照方向有规律地出现害虫，而不是同时出现，孩子不知道该“打”哪里。活动中还应该再增加挑战游戏，让幼儿学习到的知识经验得到提升。
7、幼儿园中班美术教案：装饰画：爸爸的领带反思
活动目标：
1.欣赏各种领带,感受不同的线条、花纹、色彩搭配后带来的美感。
2.能选择多种工具迁移已有线条、图案、色彩经验装饰爸爸的领带。
3.熟悉爸爸衣饰特点，体验给爸爸设计、制作礼物的快乐，产生爱爸爸的情感。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
活动准备：
1.装饰爸爸的领带 PPT。
2.水彩笔、画纸、花纹范例。
活动重难点：
1.重点：欣赏各种领带,感受不同的线条、花纹、色彩搭配后带来的美感。
2.难点：能选择多种工具迁移已有线条、图案、色彩经验装饰爸爸的领带。
活动过程：
1.播放课件,引发幼儿活动兴趣。
提问:这是什么?一般谁会用到它?戴领带的爸爸看起来怎样?
2.创设“领带博览会”，带领幼儿欣赏各种领带。
师：今天我们这里要开领带博览会，一起来看看。
(1)请幼儿介绍自己喜欢的领带。引导幼儿从颜色线条、花纹等方面介绍自己喜欢的领带, 感受图案的美。
(2)教师进行总结、提升。
小结：这些领带有的是以动物、植物、花卉、植物造型为主，有的以色块为基本造型， 还有的以线条做基本造型。
3.幼儿绘画创作领带，教师巡回指导。
师：你的爸爸会喜欢什么样的颜色、图案呢?鼓励幼儿大胆说出爸爸的喜好。
师：这里还有一些领带没有被创造出来，你们也来试试看。创作前请你来想一想你的领带想用什么颜色、造型来创作?
可针对个别幼儿的需要进行指导,重点关注有创意的作品。
1. 将作品展览，师幼共同欣赏、评价作品,感受给爸爸制作礼物的快乐心情。
(1)把幼儿设计、制作好的领带挂在绳子上进行展览,鼓励幼儿欣赏、讲述。
(2)请个别幼儿从材料、图案、制作方法等方面评价自己或同伴的作品。
师：你喜欢哪条领带?为什么?
(3)结合幼儿作品,从图案的运用、设计的创新等方面进行点评。
活动反思：
领带是男性特有的装饰品，装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸。爸爸会被孩子的这份心意所感动，从而更关注孩子的情感需要。所以在活动的一开始我便出示准备好的一条领带，可是我班有的孩子说这是围巾，有的说这是带子……还有一个小朋友说“我爸爸也有这个 ”，我马上接到他们说“这是领带，爸爸的领带”。
接着请幼儿观赏领带，说说领带的颜色及花纹，这下孩子们说开了“有红颜色、有蓝颜色、有圆形……”我用一幅有一条大领带的画让孩子们静下来，“ 哇，好大的一条领带哦，这条领带你们觉得漂亮吗”?启发幼儿开动小脑筋，想想办法来装饰爸爸的领带，并说说自己喜欢什么样的领带。我请鑫鑫小朋友来“领带 ”上作画，鑫鑫说他喜欢棒棒糖，所以她在上面画了棒棒糖。接着请孩子们在各自的“领带”上画上自己喜欢的认为漂亮的东西，有的孩子画的一座房子，有的孩子画满了爱心，还有的孩子把领带涂成七彩色。画好了之后请幼儿把领带拿回家，亲手为爸爸戴上，体验成功的喜悦，表达对爸爸的爱意。
整个活动下来，孩子们非常开心地为爸爸装饰领带，但是看到孩子们最后的作品后我反思了一下：如果我能在活动前多准备几条不一样的领带，让孩子们直观地看出领带的区别，这样会达到更好的教学效果，还有一点就是孩子上前作画时应给她们多一些时间，老师可和孩子共同把画完成，不要急着画没完成就让所有的孩子作画。
8、幼儿园教案中班音乐活动：蜜蜂做工反思
【教材分析】
歌曲《蜜蜂做工》描写了勤劳的蜜蜂为了采花蜜而辛勤劳动的情景。整首歌曲旋律欢快，音域适合中班幼儿，歌词用词简洁，歌词琅琅上口， 始终
【活动目标】
1.理解蜜蜂春暖花开去采蜜的歌曲内容，学习用轻快的声音演唱歌曲。(重点)
2.能尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的快乐心情。(难点)
3.萌发热爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。
4.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
【活动准备】
蜜蜂的头饰、翅膀，场景(树、花、草……)，音乐《蜜蜂做工》
【活动过程】
一、播放《小蜜蜂》的音乐，请幼儿欣赏，想象发生的故事情节， 激发幼儿的兴趣。
二、学唱歌曲，理解歌词内容。
1.教师范唱歌曲，了解歌曲旋律。
提问：刚刚在歌曲里面，你听到了什么?
2.提问：那小朋友们想不想知道蜜蜂在花园里做工的情景呢?
3.教师结合画面理解歌词，并边教读歌词边解释歌词，增强幼儿对歌词的印象。
4.聆听和观看带视频的音乐，让幼儿感知并加深印象。
5.完整演唱歌曲。
三、游戏：我是小蜜蜂，感受歌曲的情境。
1.教师邀请个别幼儿戴头饰模仿小蜜蜂飞行，看谁模仿得最像。
2.全体幼儿跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飞行。
3.教师发出指令，例如：小蜜蜂采蜜，小蜜蜂跳舞，小蜜蜂唱歌， 小蜜蜂喝水，幼儿根据教师的指令做出相应的动作
四、创编动作，请幼儿尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的快乐心情。
1.幼儿共同创编蜜蜂飞舞的动作。
(1)提问：小朋友知道蜜蜂采蜜的时候上下飞舞非常的漂亮，他们有哪些漂亮的动作呢?
(2)提示性的让幼儿一句一句的创编动作，并将动作编排到相应的歌词中，一边请幼儿跟着唱歌曲，一边带领他们做动作。
2.请几个小朋友来扮演花，并分组表演。(一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。)
3.播放音乐《蜜蜂做工》，幼儿一起站起来有表情地边唱边表演歌曲， 间奏引导幼儿学小蜜蜂闻花香、采花蜜。
五、交换表演，让幼儿体验享受劳动成果的快乐。
1.提问：“勤劳的小蜜蜂真棒，这样到了冬天就有什么吃?”
2.总结：“因为它是一只勤劳的小蜜蜂，所以我们大家都很喜欢它，我们也要象小蜜蜂一样做一个爱劳动的孩子。”
活动反思：
每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然中班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。
9、幼儿园中班音乐活动教案：春天反思
活动目标
1、借助图谱理解、记忆歌词，学唱歌曲。
2、认真倾听歌曲，初步理解歌曲情境和歌词内容。
3、体验与同伴一起游戏、一起唱歌的快乐。
4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
5、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
重点难点活动的重点是：借助图谱，学唱歌曲。
活动难点是：有感情地演唱，并加上自己喜欢的动作。
活动准备
1、经验准备：幼儿对春天的已有经验
2、物质准备：图谱、音乐
活动过程
1、谈话导入，激发兴趣
(1)谈话引入，发现身边的不同。
教师指导语：春天到了，天气暖和了，小朋友们有没有发现我们周围有什么不一样的变化?(幼儿自由回答)
(2)谈话后引出主题。
教师指导语：今天老师为你们带来了一首名叫《春天》的歌曲。请小朋友们听一听歌曲里唱到了什么?
(评析：此环节教师引导幼儿发现自然环境的变化，为引出歌曲做准备; 随歌曲伴奏清唱，可以让幼儿熟悉歌曲旋律。)
2、欣赏歌曲，理解歌词内容
(1)教师范唱，幼儿根据歌词找出相应图谱
教师指导语：你听到歌词中的什么? 现在请小朋友再听一遍，看看我们刚才听得和歌词一样吗!幼儿说出关键词，教师出示图谱，教师朗诵歌词。 教师边指图谱边演唱歌曲，让幼儿更好理解歌词，熟记歌词。
(2)请幼儿根据歌曲顺序为图谱排队。
教师指导语：现在所有的图片宝宝我们都找出来了，但是这些图片宝宝的摆放顺序是错误的，小朋友们能根据歌曲帮图片宝宝排好队吗?
(评析：此环节，通过教师反复清唱歌曲，可以帮助熟悉并理解歌词内容;教师的清唱，可以帮助幼儿听清楚歌词内容，尝试复述歌词;教师充分利用形象生动的图谱，让幼儿在找一找、排一排的游戏中，自然而然的记住歌词，学会歌曲)
3、利用图谱，学唱歌曲
(1)排序完成，根据图谱学唱歌曲
教师指导语：图谱排好队了，那我们跟着老师一起唱一唱好吗?
(2)反复学唱，加强练习
教师指导语：老师大声一点，幼儿小声跟唱，幼儿跟着音乐再唱一遍 。
(评析：教师利用排好的图谱，请幼儿跟随歌曲伴奏演唱，使幼儿进一步理解记忆歌词旋律及内容)
4、教师视幼儿掌握情况，隐藏部分图谱
(1)藏图歌唱，回忆歌词
教师指导语：现在小朋友们都演唱的很棒了，那老师就要增加难度了。如果老师请一张图片宝宝回家，你们还能完整的唱出这首歌吗?
(2)依次减少，增加难度
教师指导语：小朋友们真是太厉害了!如果老师把剩下的图片宝宝全部送回家，你们还能完整的唱出这首歌吗?
(评析：在幼儿较熟练的演唱基础上，隐藏部分图谱再进行演唱，在由简到难过程中发挥记忆想象演唱歌曲;若幼儿完成度较好，可完全隐藏图谱让幼儿演唱)
5、请幼儿加上动作进行表演歌曲
(1)幼儿跟随音乐边唱边进行相应动作的展示。
教师指导语：刚才老师发现有些小朋友在唱歌的时候加上了一些好看的动作，现在就请所有的小朋友唱歌的时候加上你们自己喜欢的动作。
(评析：在幼儿掌握歌曲较好的情况下，请幼儿加动作演唱歌曲，提高活动的趣味性，发挥幼儿的创造性)
6、活动结束
(1)教师请幼儿面向听课老师进行最后一次合唱。
教师指导语：今天有这么多客人老师来，我们就面向客人老师把今天学的这首《春天》送给她们吧!
(评析：提高幼儿在活动中的满足感和自信心，培养幼儿大方自信的性格)
活动总结
1、图谱生动形象，体现歌词内容
2、歌词富有童趣，节奏鲜明
10、幼儿园中班音乐教案：发条舞反思
一次，班里的小朋友拿了一个青蛙发条玩具来幼儿园玩，当时孩子们对这个玩具很感兴趣。并且还跟着小青蛙跳跃的节奏点头、拍手，直到发条松了小青蛙停下来为止。我从中得到了启发，想利用发条玩具不同的节奏，设计一个创意节奏活动。我根据发条玩具不同的运动速度，设计了相应的、形象地节奏谱，并且用薯片筒穿上橡皮筋来做发条，作为活动中游戏的道具。
活动关键：
材料选择的创意性和孩子们极大的兴趣
活动目标
1、通过玩发条玩具，感知他们不同的节奏特点。
2、理解一些发条玩具从快到慢、最后停止的节奏类型，并能在音乐声中用肢体动作创造性的进行表现。
3、初步感知速度的概念，体验合作游戏的快乐。
4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
活动准备
1、幼儿曾玩过发条玩具。
2、发条龙虾一只。
3、发条青蛙、玩具发条人手一份。
4、录有拧发条声音的音乐，配班老师弹奏一段从快到渐慢的音乐。
活动过程
(一)、把玩青蛙发条玩具，感知他的节奏特点。
1、观察青蛙发条玩具。
(1)、你是怎样让小青蛙跳起来的?
(2)、小青蛙是怎么跳的?
(3)、小青蛙跳的时候节奏是怎样的?教师小结：小青蛙跳的时候一直都是按xxxx的节奏，然后就停住了。
2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱，请幼儿跟着节奏学青蛙跳。
(二)、出示龙虾发条玩具，让幼儿观察他的节奏特点。
1、观察龙虾发条玩具。
(1)、小龙虾跳的时候节奏是怎样的。教师小结：小龙虾爬的时候先是快的，再一点点、一点点的慢下来，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他会再动一下的。
2、出示龙虾发条玩具爬的节奏谱，请幼儿用肢体动作来反复练习。
(三)、我是发条玩具。
1、能根据先快后渐慢最后停止的节奏类型进行表演。当我们给发条玩具上满发条时，他就会按照不同的节奏来跳舞，现在我们也来做发条玩具好不好!那么，你想做什么发条玩具?
2、戴上大发条，合作游戏。
教学反思：
游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。
11、学前中班音乐教案：摘果子反思
活动准备：
音乐、丰收的果园(PPT) 踵趾小跑步图示
活动目标：
1、感受丰收的果园景象，跟着旋律有表情地演唱歌曲。
2、在熟悉歌曲的基础上学习“踵趾小跑步”，初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
活动过程：
一、复习歌曲：
1、看PPT，我们来到了什么地方?看到了什么?
2、这么多的水果都丰收了，真开心。(幼儿听音乐唱歌)
二、欣赏感受：
1、这么好听的歌，你们知道我想干什么吗?(跳舞)
2、老师舞蹈，幼儿欣赏。
3、看到老师是怎样摘苹果的?(手拿篮子、跑着去的)
4、出示踵趾小跑步的步骤图，帮助幼儿理解。
师与幼儿讨论：怎样才能摘到又多又大的苹果
(抱一个大大的篮子，摘苹果时眼睛看着手，还要跑着去找一找……)
5、师再次示范、幼儿模仿动作。
6、做做踵趾小跑步的动作(反复舞蹈)。
三、活动延伸：
音乐、图示投放到区域中幼儿继续练习。
活动反思
整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣!
总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的。(如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等)只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的，是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。
12、幼儿园教案中班体育游戏教案：可爱的小蜜蜂反思
【活动目标】
1.能模仿小蜜蜂小脚尖点地，后跟离地起飞的样子。
2.能手脚协调地动作和学习听指令游戏。
3.培养幼儿合作意识，提高幼儿合作能力，发展幼儿的自主性和创造性。
4.提高动作的协调性与灵敏性。
5.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
【活动准备】
音乐《小蜜蜂》，黄、红、白各色的花朵。
【活动建议】
1.创设情境，激发兴趣。
(1)出示图片，引出小蜜蜂。
你们喜不喜欢小蜜蜂呀?有没有小朋友知道小蜜蜂有什么本领?
(2)幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子，
(3)教师总结：飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟离地，手臂平举形成飞的样子。
飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。
2.请能干的小朋友上来示范表演，全班小朋友配上音乐跟随老师一起来表演小蜜蜂飞。
3.学习儿歌《小蜜蜂》。
4.教师介绍游戏玩法及规则。
(1)学小蜜蜂飞，学蜜蜂采蜜。
小朋友排好队，两臂侧平举，学习蜜蜂飞， 学蜜蜂 做蜜动作，屈膝微蹲，弯腰， 头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇晃小脑，边飞边唱儿歌。
(2)小蜜蜂一起去采蜜。
小朋友排着队两臂侧平举，学习蜜蜂飞，飞到黄色的花朵边，做蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇晃小脑。然后在飞回来。
到黄色的花朵上采蜜。到红色的花朵上采蜜。到白色的花朵采蜜。
(3)游戏规则：要飞到花朵的边上做动作才能返回。
5.游戏结束，放松活动
师：小蜜蜂们!我们采了那么长时间的蜜，都累了吧，让我们停下来休息一下吧!
附：
小蜜蜂，嗡嗡嗡。飞到西，飞到东。
不怕苦，不怕累。采花蜜，勤劳动
教学反思：
教师针对幼儿今天的表现，及时的给予鼓励和评价，表扬和鼓励那些在活动中积极参与的幼儿。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得老师的肯定，以培养其对体育游戏活动的兴趣。