《中班奏乐《会飞的青蛙》课教案》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、中班奏乐《会飞的青蛙》课教案
动作建议：
[1-16]小节：双手两拍一下在大腿上做弹跳动作。
[17-20]小节：身体随乐自由摇晃。
[21-24]小节：(放、拿乐器)放下莲叶，拿起手铃。
[25-28]小节：在胸前边晃手指边念“魔法快显灵”2遍。
[33-36]小节，[41-44]小节，[49-52]小节，重复[25-28」小节的动作。
[29-32]小节：双手前平举。
[37-40]小节，[45-48]小节，「53-56]小节，重复[29-32]小节的动作。
[537-58]小节：语言指令“快快回家坐下来。
游戏玩法及配器说明
人手一个牛皮手鼓、一对手铃。
[1-16]小节：幼儿坐在椅子上，双紧闭，牛皮鼓平放在大腿上，双手两拍一下在牛较数上做弹跳动作。
[17-20]小节：身体随音乐自由摇晃。
[21-24]小节：当听到语令“放下莲叶，拿起手铃”时，快速将腿上的铃鼓放在椅子下方，拿起右侧手鼓的同时从椅子上站起来。
[25-28]小节：在购前晃动手铃，并小声手念魔法究语“魔法快显灵”2遍。
[33—36]小节，「41-44]小节，「49-52]小节，重复[25-28]小节的动作
[29-32]小节：双手前平举，向前跑，并发出拟声词的声效，如“咻、鸣”。
[37—40]小节，「45-48]小节，「53-56)小节，重复[29-32]小节的动作。
[57-58]小节：当听到“快快回家坐下来。”的语今时，快速回到座位放下手铃。
活动目标：
1、感受乐曲幽默该谐的风格，并能根据音乐的变化做出与故事情节相对应的跳、摇晃、飞行、打招呼等情境动作。
2、按故事情节发展的先后顺序，尝试使用牛皮手鼓、手铃两种乐器随乐表现;在散点游戏时根据游戏中同伴移动的轨迹从而调整自己移动的轨迹，避免碰撞。
3、在规定乐句时放下或者拿起相对应的乐器，并克制自己在未使用乐器时不发出声响：体验与同伴合作游戏的快乐。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、随歌曲旋律唱出来。
活动准备：
物质准备：
1、将乐曲《钟表店》根据剧情需要剪辑成1分钟的音乐。
2、手铃：数量是参与活动人数2;牛皮手鼓，数量与参与活动人数一致。
经验准备：
有看过绘本《狂星期二》，了解故事的基本梗概。
活动过程：
1、教师讲述故事剧情。
2、感受小青蛙蹦跳、量眩、飞行的动作，教师合乐示范动作一遍。
3、重点感受A段青蛙弹跳动作。
4、加莲叶的象形乐器一一手鼓。
(1)感受在鼓面做弹跳动作时发出的清脆、断顿的声响，并根据语音提示练习在规定时间收起手鼓的使用规则
(2)完整随乐使用乐器
5、引导幼儿为飞行动作创编声效
6、累加施魔法乐器一一手铃(在拿起手铃后，全体原地站立游戏)。
7、在自由空间下散点飞行
1)教师示范完整游戏规则。
(2)请5名幼儿随乐在自由空间下完整游戏。
(3)总结飞行经验，幼儿随乐在自由空间下完整游戏。
8、结束：带领幼儿在飞行中离开活动室。
2、中班音乐公开课教案《青蛙找家》含反思
活动目标：
1.感受乐曲跳跃欢快的情绪，结合乐器打击乐曲的节奏。
2.能合拍地模仿青蛙蹦跳的动作。
3.知道青蛙是庄稼的好朋友，应该保护它们。
4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5.感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备：
1.青蛙头饰人手1个、节奏图谱2张、儿歌图谱1张、彩虹伞1个。
2.音乐《青蛙》、录音机。
3.小鼓一面;鱼蛙鼓人手一个。
活动过程
一、导入活动
1.拍一拍节奏。
出示鼓，师：这是什么?(鼓)它会发出怎样的声音?(咚咚咚)，听一听!现在我们来做个游戏，先听我敲鼓，再请你按照同样的节奏拍手。X X| X—|| X X| XX X||
2.唱一唱节奏。
师：哇，节奏拍得真好!小朋友，你知道小鸭是怎样叫的?我用鼓敲出小鸭叫的节奏，请小朋友学小鸭叫唱出来。(嘎嘎 |嘎嘎 嘎)那小猫是怎样叫的?(喵 喵| 喵喵 喵)还有一个小动物，请你猜猜他是谁?身披绿棉袄，唱歌呱呱叫,田里捉害虫，丰收立功劳。太棒了，小青蛙怎样叫的?听我敲出节奏，请你学小青蛙叫唱出来!
二、探索青蛙的叫声及动作
1.出示图谱，练习节奏型。
师：小朋友们听鼓声练节奏练得真好，瞧，小青蛙们排着队来啦!(出示青蛙唱歌的节奏图谱)看着图谱能不能唱出节奏来?这些小青蛙是一样的吗?哪里不一样?两只青蛙是连在一起，它表示的节奏有什么不一样呢?来唱一唱，(呱、呱、呱呱呱)加上动作练习一遍。
2.师：(出示青蛙跳水的节奏图谱)这群小青蛙在干什么?(跳水)跳到水里发出什么样的声音?用咚的音来唱出节奏。跳水的青蛙哪里不一样?这两只小青蛙在一起表明这个节奏是怎样的?要快一些，来，我们练习一遍。小青蛙是怎样跳下水的?带领幼儿边唱边跳出节奏。
3.游戏：看谁反应快。
(1)出示任一节奏图谱，幼儿唱出来，看谁反应快。
(2)用小小的声音唱一遍;用大大的声音唱一遍;我们站起来唱一遍。
三、引导幼儿看图谱说儿歌
1.出示图谱，讨论说儿歌。
(1)出示图谱，师：老师今天带来一张很特别的图谱。图谱上面有什么?里面藏着一首儿歌。你能说出来吗?(指图谱)教师指着图和字示范说出第一句“一只青蛙，跳回家”。继续指着图和字，第二句怎样说呢?“两只青蛙，跳回家”。读出节奏图：咚咚咚咚咚。看，最后这句比较难的哦，“一只、两只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同样的方式引导幼儿完整说出儿歌。
(2)集体说一遍儿歌。
师： 哇，你们太棒啦，掌声鼓励一下自己!来，我们试着看图谱表演一遍儿歌。说儿歌时，我们就拍手，当说到咚咚咚和呱呱呱时，我们就用加上身体动作来表演。
2.引导幼儿听音乐看图谱说儿歌。
(1)欣赏音乐，师：老师还带来一首很好听的音乐，我们一起来欣赏。
(2)讨论：你喜欢这首音乐吗?听了这首音乐你有什么样的感觉呢?我们配合着音乐把儿歌说一遍吧，来，试一试!引导幼儿随着音乐说儿歌1-2遍。
四、引导幼儿用乐器演奏
1.认识乐器，探索乐器的演奏方法。
(1)师：看，认识吗?看看它像什么?(小鱼)形状像小鱼却能发出青蛙的声音，所以叫它鱼蛙鼓。下面要请大家试试看，怎样演奏鱼蛙鼓?请每个小朋友来取一个鱼蛙鼓和一根小棒，男小朋友到我左边的筐子里拿，女小朋友到我右边的筐子里拿。
(2)讲解演奏的方法。讨论：你是怎样演奏鱼蛙鼓的?请个别幼儿演示。引导幼儿一起学习敲鱼蛙鼓，同时嘴里说节奏“咚咚咚咚咚”还可以用什么方法演奏鱼蛙鼓?怎样可以发出青蛙的声音呢?引导幼儿学习滑奏的方法：一手握住鱼蛙鼓，一只手拿小棒，从里向外划一下，再从里到外划第二下。同时嘴里说节奏“呱呱呱呱呱”!停止演奏的时候，两只手各拿着乐器分别放到两条腿上。
2.看图谱说儿歌，演奏鱼蛙鼓。
师：我们用鱼蛙鼓伴奏说儿歌吧?说儿歌的时候，小朋友的声音要响亮整齐，鱼蛙鼓放在腿上不演奏，说到“咚咚咚”的时候，我们敲鱼蛙鼓;说到“呱呱呱”的时候，我们用小棒滑奏鱼蛙鼓。
3.听音乐打击乐曲节奏。
(1)让我们一起听着音乐说着儿歌来演奏一遍.
(2)根据情况进行总结。引导幼儿再来表演一遍。
五、游戏：青蛙回家
1.幼儿戴青蛙头饰做游戏。(出示青蛙头饰)请小朋友把乐器放回小筐里。每人来拿一个青蛙头饰戴到头上。呵呵，变成可爱的小青蛙了!(出示彩虹伞)来，把彩虹伞铺平，这是什么?对，就是一个大池塘喽。我们一起到池塘边去玩吧!一起说儿歌，做动作，当唱到“跳回家”时，小青蛙一起跳进池塘里。
2.听着音乐进行第二遍游戏。
(1)讨论：小朋友，你喜欢青蛙吗?为什么喜欢它呢?我还带来一段青蛙的视频，请大家仔细的看哦!
(2)引导幼儿欣赏青蛙的视频。
(3)讨论：青蛙有什么本领?我们怎样对待青蛙呀?走，小青蛙一起跳着出去玩喽!播放音乐，师幼学青蛙跳走出。
教学反思：
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
3、中班体育公开课教案《青蛙跳跳》含反思
【活动目的】
1、练习双腿夹物跳的动作,发展腿部力量。
2、激发对体育活动的兴趣,充分体验游戏的快乐。
3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4、锻炼幼儿的团结协作能力。
教学反思
本次活动我通过帮助农民伯伯捉害虫为主线，让孩子们尝试青蛙跳，掌握青蛙跳的基本要领。讲了很多次，但每次出现的问题都不一样。所以教案也修改了很多次。这次活动整体来说还是比较成功。能吸引幼儿的兴趣。让每个孩子都参与到了小青蛙的角色中来。我通过让幼儿自由探索跳的不同方法去发现问题，把握时机给以适当的引导。然后通过宝贝们的相互合作去体验尝试青蛙跳。让孩子们体验到了合作的愉快。最后创设了一个帮助农民伯伯捉害虫的游戏情景，通过游戏让孩子们体验到了小组合作的重要性，体验到了跳跃和帮助他人的乐趣。在本次活动中，绝大多数幼儿能掌握青蛙跳的基本要领和跳跃的乐趣，但也存在很多不足之处，在结伴跳荷叶的时候有及少数幼儿配合不默契，还有争抢荷叶的现象。在最后一个环节捉害虫的游戏中，有几个幼儿不能遵守游戏规则。在以后的教学工作需要改进。
【活动准备】
小飞盘,沙包,若干,青蛙头饰,音乐(蝌蚪和青蛙)。
【活动过程】
引入:“今天,老师要和你们一起做个游戏,我当青蛙妈妈,小宝贝们当我的青蛙宝贝,好不好啊!”
一、准备活动:(蝌蚪和青蛙).
“宝贝们,我们先一起来跳跳舞,让我们的身体动一起吧”
二、学习基本动作(双腿夹物跳)
师:”宝贝们,你们都是最爱动脑筋好宝宝,你们看今天妈妈带来了一个飞盘(出示飞盘)。你们想一想怎样用身体的一个部分来玩呢?”幼儿动脑筋想办法并请个别幼儿上来试试)
幼儿想出一个方法教师就及时的表扬，(教案出.自：快思老师教案网.)并引导幼儿说出双腿夹住跳。
教师示范讲解:“宝贝们都很棒，不过今天要学的本领是双腿夹住飞盘跳哦!看看妈妈是怎样做的.”
重点讲解:双腿夹紧,双脚并拢,不让小飞盘从腿中间掉下来.
集体练习基本动作：
师：“宝贝们，跟着妈妈一起双腿夹紧飞盘一起跳跳跳了。”
三、游戏:搬松果
师:“我们的邻居小松鼠想请你帮个忙,今天它摘了好多的松果,可它一个人搬不完,可是我们没有运的工具,我们可以用刚刚学过的夹物跳来运啊?(引用夹物跳).”
师生共同游戏:”宝贝们,看到小松鼠的家要经过小河的，我们怎么办呢?”“真棒，那我请一个宝贝来表演一次。我们是跳这去小松鼠家的，回来要从旁边跳回来。”
一幼儿示范，教师请幼儿说出不足之处。引导说出跳到小河旁要先停下来再夹紧点松果跳过去。
幼儿运松果。
活动小评:结合游戏过程中出现的闪光及问题进行评价。
四、整理活动
师：今天你们和妈妈一起学本领还做好事，妈妈好开心啊!让我们放松一下吧!
师：天快黑了我们一起回家吧!
4、中班美术优质课教案《青蛙和蝌蚪》含反思
设计动机：
幼儿美术教育活动是以培养幼儿创造能力为核心的一种教育活动。每个幼儿都有创造的潜力，教师就是要把幼儿的这种潜力挖掘出来，教会他们手、眼、脑并用，把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，并通过绘画，手工等形式展现出来。
童趣是孩子生活最为显着的特点，指印画正符合了趣味性的特点，活动着力发掘孩子乐于创新的精神，让孩子在简单的学画中，锻炼手指小肌肉、发展创造性。
围绕这个思路，借助"手"这个我们大家都有的身体部分，运用观察、想象、实践等各种方法，充分调动起幼儿的绘画热情和兴趣，让幼儿的绘画潜力得到较大程度的发挥，并从中得到创作的满足和喜悦。
活动目标：
倾听儿歌和音频，模仿青蛙叫声;观察画面，了解青蛙和蝌蚪的区别。
通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。
尝试用手印画、添画的方式大胆表现青蛙和蝌蚪的各种各样不同的样子。
体验手指印画的有趣，感受手指的多种功能。通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。
通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。
能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：
1."小青蛙"歌曲伴奏、青蛙的叫声、青蛙的成长照片
2.印泥、签字笔或彩色铅笔
3.PPT、音频、视频
活动过程：
[导入]
1.听"小青蛙"这首儿歌和青蛙的叫声，并模仿青蛙叫声，讨论蝌蚪与青蛙变化。
① 听"小青蛙"这首歌并跟着歌曲一起唱。
[ 小青蛙，呱呱呱，绿皮袄，大嘴巴，圆圆的眼睛眨呀眨，一蹦一跳多灵巧，专吃害虫保庄稼。《小青蛙》小青蛙呀小青蛙，在池塘里玩耍，东边跳跳西边跳跳，多么快乐逍遥。咕哇呱呱!]
-歌曲中的青蛙是怎样叫的?
-模仿歌曲中青蛙"呱呱"的叫声。
-我们一起来模仿青蛙叫怎么样?
②一起听一听真正的青蛙叫叫和歌曲。
-实际上青蛙是怎样叫的呢?一起来听一听。
-真的是像歌曲中一样"呱呱"的叫吗?
③看看青蛙和蝌蚪的照片并讨论一下。
-青蛙的小时候是蝌蚪，当蝌蚪长大后就会长出腿来变成青蛙。
[展开]
1.一边看活动纸一边讨论-这是哪里呢?
-这里有几只青蛙和蝌蚪?
2.装饰池塘2.用手印出一些花朵来装饰一下池塘。
3.印出青蛙和蝌蚪2.用手印出一些花朵来装饰一下池塘。
-池塘里就有几只青蛙和蝌蚪，其他的青蛙和蝌蚪跑去哪里了?
-我们用手印出几个青蛙和蝌蚪怎么样?
① 印完之后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。
② 使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。
[结尾]
1.收拾与整理。
印完手印后用湿巾把手擦干净。
2.作品展示。
教师将幼儿作品贴在展示板上，幼儿孩子们介绍一下自己画做的青蛙和蝌蚪。
延伸活动：
1.将作品贴在教师展示区墙面。
2.创设"创意手指印画"区角，鼓励幼儿进行想象创作。
家园互动：
1.教师将幼儿作品扫描或拍照后，发布在幼儿园网站上。
2.幼儿园网站上发起投票，评选最佳作品，每月评选"小达人"。
教学反思：
孩子内心有着众多的想法，他们不与成人相一致，当他们想表达心中的想法的时候，我们应该多鼓励他们，多给予孩子们以表达和想像的空间，多鼓励他们抒发内心的想法。在区域活动中，我给孩子们提供了更多的作画材料，让他们想怎么画就怎么画，让他们充分发挥自己的想象，画出自己内心的想法。
5、中班体育课教案《青蛙捉害虫》含反思
活动目标：
1、指导幼儿学习纵跳触物，发展跳跃能力。
2、培养幼儿动作的协调性和灵活性。
3、体验模仿的乐趣。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：
青蛙头饰若干，在架高的竹竿或绳子上悬挂画在纸上的小虫子(数目与幼儿人数相等，"虫子"距离幼儿高举双手指尖20～25厘米)，红花若干。
活动过程：
1、复习引入
(1)教师集合幼儿成四路纵队，然后组织幼儿走成圆形队，听口令齐步走，跑步走，再成四路纵队。
(2)引入主题：教师告诉幼儿，小青蛙本领大，最会捉虫子，今天老师就要当青蛙妈妈，请小朋友当小青蛙一起来捉虫子。
2、学习纵跳触物的动作
教师示范讲解纵跳触物的动作要领：腿微屈，体前倾，臂后摆预备，双腿用力蹬直，双臂由后往下向前上方摆起，右手上举触摸物体，腾空时不低头。
小朋友原地练习2～3遍。
3、玩《青蛙捉害虫》的游戏
全体幼儿玩《青蛙捉害虫》的游戏，教师注意悬挂的小虫子应高低不同，适合不同身高的孩子，以便每个幼儿都能捉到虫子，虫子用回形针或线绳悬挂，能反复使用。最后比比看谁捉的虫子多。
玩一会儿后，坐下来休息评比，捉虫子多者奖励红花一朵，可反复游戏2～3次。
4、整理评价
整理成四路纵队，做放松练习，最后评价结束活动。
活动反思：
基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉青蛙宝宝最大的本领是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的非常认真，积极性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛达到了**。整个活动比较符合孩子们的身心特点，发展了孩子的协调能力，齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。
6、中班音乐课教案《青蛙唱歌》含反思
活动目标：
1、感受音乐的高低、快慢变化，尝试用不同的声音大胆表现所体验到的动物。
2、大胆想象青蛙的叫声，乐意用语言节奏创造性的表现。
3、学会歌唱本首歌曲。
4、能跟着节奏打节拍。
活动准备：
大荷叶、ppt、音乐。
活动过程：
一、感受音乐的高低、快慢变化，尝试韵律游戏：荷花和风。
1，猜猜这是什么?荷叶长在什么地方?如果一阵风吹来，荷叶会怎么样?
2，倾听高音区轻柔舒缓的音乐--你感觉这是一阵什么样的风?
3，小结：小风的声音是慢慢的。
4，那如果这小小的风吹到荷叶身上会怎么样?我们一起来试一下吧!
5，倾听高音区轻柔舒缓的音乐--游戏：小风和荷叶。
6，小结：小风的声音是慢慢的，所以荷叶宝宝也轻轻的慢慢的飘。
7，又一阵风吹来了。听这是一阵怎么样的风?--倾听低音区快速强烈的音乐。
8，小结：大风声音是快快的。
9，用你们的身体做给大家看看大风、龙卷风会是怎么样的?
10，大风、龙卷风吹到荷叶身上会怎么样?--游戏：大风和荷叶。
11，小结：大风的声音是低低的快快的，所以荷叶宝宝也快快的飘。
12，太阳出来了，听听什么风来了?这两段音乐变化的时候除了慢慢和快快的变化还有哪里不一样?
13，强弱不同的音乐交替进行游戏--游戏：会变的风和荷叶。
14，小结：小风的声音是高高的慢慢的，所以小风的音乐是高高的慢慢的。大风声音是低低的快快的，所以大风的音乐是低低的快快的。
二、想象青蛙的叫声，用不同的声音表现小青蛙、老青蛙。
1、风总算停了。哪个小动物最喜欢蹲在荷叶上?它喜欢在荷叶上干什么?
2、小青蛙和老青蛙--试着用不同的声音歌唱，并自主选择角色进行歌唱游戏
(1)(ppt1)你们觉得小青蛙会怎么唱?(唱)
(2)老青蛙会是什么声音?为什么是低低的慢慢的?(唱)
(3)小结：因为小青蛙年纪轻所以他唱歌的时候声音是快快的高高。老青蛙年纪比较大所以他唱歌的时候声音要低低的慢慢。
3、(ppt2)小青蛙、老青蛙和小鸭子有一天它们在玩的时候看到了什么?它会用什么声音唱歌?小青蛙会怎么介绍自己?老青蛙会怎么介绍自己?
4、(ppt3)小青蛙、老青蛙和大白鹅
(1)猜猜这次会是谁来?大白鹅会用什么样的声音唱歌?(引导幼儿唱出低低慢慢)
(2)这次小青蛙会怎么介绍自己?老青蛙又会怎么介绍自己?(不放音乐幼儿清唱)
5，你们喜欢老青蛙还是小青蛙?说说自己喜欢的理由。
三、游戏体验：青蛙捉虫，活动提升。
根据音乐的不同做出相应的动作。(音乐高跳的高，音乐底跳的底)
教学反思：
活动过程对幼儿探索精神，合作能力得到了发展，充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象，联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。
幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣，从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。感受平时也应该用合适的声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。
7、中班美术优质课教案《可爱的青蛙》含反思
活动目标：
1、了解和掌握青蛙的外形特征并进行绘画。
2、学习绘画不同动态的青蛙。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
重难点：
能够安排好绘画位置，并画出不同动态的青蛙。
活动准备：
音乐、各种形态的青蛙图片，范画、画纸、勾线笔、蜡笔人手一份。
活动过程：
(一)以音乐《小青蛙》引入，激发幼儿兴趣。
1.谈话引入
师：小朋友们，老师这里有一段音乐，我们一起来听一下这段音乐。(播放音乐)好，现在我来问一问小朋友，刚才的音乐里出现了什么动物?你们见过青蛙吗?青蛙是长什么样子的呢?(幼儿回答)
2.教师总结
(二)播放图片，帮助幼儿对青蛙动态的认识。
师：我们一起来看一下屏幕上的青蛙，它们在做什么呢?
(三)教师示范画青蛙。
师：我们现在就来画一画这可;文章出自.快思老师.教,案网'爱的青蛙。教师详细讲解后出示范画。
(四)幼儿绘画《可爱的青蛙》
(1)提出绘画要求
1.鼓励幼儿大胆想象，添画相关景物。
2.提醒幼儿颜色的搭配。
(2)幼儿开始作画，教师巡回指导。
1.画出不同形态的青蛙
2.安排好青蛙的位置
四、结束部分：
针对幼儿的作品进行评价。
教学反思：
我们上美术校本课的目的就是让学生通过各种艺术形式唤醒学生对于生活的感受和热爱，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力。在以后的教学过程中，我还将会继续不断提高自身的美术素质，不断的改进自己的教学方法，认真上好每堂美术课。让学生在课堂上能够掌握一定的绘画基础知识以及一些基本的技能技法。注意培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力，努力为学生营造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和学习氛围，使学生感到学习没有负担，而是一种享受，一种娱乐。
8、中班音乐公开课教案《青蛙合唱》含反思
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，分辨乐曲的节拍、音高和不同力度的变化。
2、用指图、动作、乐器伴奏的方法表达对乐曲的感受。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：
1、老青蛙和小青蛙唱歌的图片各一张。
2、人手一件乐器。
活动过程：
1、复习歌曲《在农场里》。
2、感受与表现乐曲《青蛙合唱》的节拍。
(1)今天，池塘边真热闹，原来是老青蛙和小青蛙在表演合唱节目，听!他们的歌是几拍子的?
(2)听音乐并说出音乐是三拍子的。
(3)教师与幼儿在乐曲声中，轻轻划拍。
(4)幼儿随音乐拍乐曲的节拍。
3、感受与分辨乐曲的音高。
(1)谁能听出是谁先唱歌，谁后唱歌?最后又是谁在唱歌?
(2)听音乐，教师与幼儿边听边看图片。
(3)提问：小青蛙唱歌的声音怎么样?"快思老师.教.案网出处"老青蛙唱歌的声音怎么样?
(4)重复欣赏。听出音乐中是谁在唱歌，我们就用手指向谁，音乐的最后怎么指。
(5)继续听音乐，用高举双手和放下双手表现乐曲的高、底。
4、为乐曲伴奏，表现强、弱变化。
(1)两只青蛙唱歌，谁的歌声大?谁的歌声小?
(2)大家的乐器都会学青蛙唱歌，我们来为他们伴奏。启发幼儿讨论怎样为青蛙伴奏。
(3)在教师指挥动作的暗示下，用轻轻敲和较用力敲为青蛙伴奏，最后用力敲。
(4)全体幼儿分成两部分，一部分为小青蛙伴奏，另一部分为老青蛙伴奏，最后全体敲。
5、复习音乐游戏"要下雨啦"。
重点：用指图、动作、乐器伴奏的方法表达对乐曲的感受。
难点：熟悉乐曲旋律，分辨乐曲的节拍、音高和不同力度的变化。
教学反思：
活动过程对幼儿探索精神，合作能力得到了发展，充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象，联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。
幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣，从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。感受平时也应该用合适的声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。
9、中班音乐优质课教案《青蛙捉迷藏》含反思
活动目标：
1、初步熟悉歌曲旋律，学习演唱歌曲。
2、借助游戏和故事情节，理解歌词的内容情节。
活动准备：
青蛙、河马的操作道具及与歌曲内容相关的图谱。
活动过程：
1、教师边操作道具边以小青蛙的口吻讲述歌词中的故事情节。
提问：故事中都有谁?发生了一件什么事呀?
2、教师夸张的表演范唱歌曲。
3、教师出示图谱，学习演唱歌曲。
(1) 学习第一、二句歌词。请幼儿跟随教师边自由表演动作，边学习演唱。
(2) 学习第三、四句歌词。提问：小青蛙钻进的大水洞是什么地方?.来源快思老师教案网;请幼儿跟随教师边自由表演动作，边学习演唱。
(3) 结束句，教师边表演边范唱，引导幼儿感受、理解结束句中渐慢的旋律，并学习演唱。
4、教师与幼儿结合图谱完整演唱歌曲。
5、在教师的语言提示下，关注小青蛙高兴、恐惧、放松的心理过程，并尝试用表情、动作表现出来。“小青蛙捉迷藏的时候心情怎样?听到响声时心里怎样?发现是一场虚惊，心里又是怎样?我们可以用什么动作、表情来表现?”
6、跟随教师边自由表演，边演唱歌曲，注意用表情和动作表现小青蛙的情绪变化。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
10、中班奏乐《会飞的青蛙》优质课教案
动作建议：
[1-16]小节：双手两拍一下在大腿上做弹跳动作。
[17-20]小节：身体随乐自由摇晃。
[21-24]小节：(放、拿乐器)放下莲叶，拿起手铃。
[25-28]小节：在胸前边晃手指边念“魔法快显灵”2遍。
[33-36]小节，[41-44]小节，[49-52]小节，重复[25-28」小节的动作。
[29-32]小节：双手前平举。
[37-40]小节，[45-48]小节，「53-56]小节，重复[29-32]小节的动作。
[537-58]小节：语言指令“快快回家坐下来。
游戏玩法及配器说明
人手一个牛皮手鼓、一对手铃。
[1-16]小节：幼儿坐在椅子上，双紧闭，牛皮鼓平放在大腿上，双手两拍一下在牛较数上做弹跳动作。
[17-20]小节：身体随音乐自由摇晃。
[21-24]小节：当听到语令“放下莲叶，拿起手铃”时，快速将腿上的铃鼓放在椅子下方，拿起右侧手鼓的同时从椅子上站起来。
[25-28]小节：在购前晃动手铃，并小声手念魔法究语“魔法快显灵”2遍。
[33—36]小节，「41-44]小节，「49-52]小节，重复[25-28]小节的动作
[29-32]小节：双手前平举，向前跑，并发出拟声词的声效，如“咻、鸣”。
[37—40]小节，「45-48]小节，「53-56)小节，重复[29-32]小节的动作。
[57-58]小节：当听到“快快回家坐下来。”的语今时，快速回到座位放下手铃。
活动目标：
1、感受乐曲幽默该谐的风格，并能根据音乐的变化做出与故事情节相对应的跳、摇晃、飞行、打招呼等情境动作。
2、按故事情节发展的先后顺序，尝试使用牛皮手鼓、手铃两种乐器随乐表现;在散点游戏时根据游戏中同伴移动的轨迹从而调整自己移动的轨迹，避免碰撞。
3、在规定乐句时放下或者拿起相对应的乐器，并克制自己在未使用乐器时不发出声响：体验与同伴合作游戏的快乐。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、随歌曲旋律唱出来。
活动准备：
物质准备：
1、将乐曲《钟表店》根据剧情需要剪辑成1分钟的音乐。
2、手铃：数量是参与活动人数2;牛皮手鼓，数量与参与活动人数一致。
经验准备：
有看过绘本《狂星期二》，了解故事的基本梗概。
活动过程：
1、教师讲述故事剧情。
2、感受小青蛙蹦跳、量眩、飞行的动作，教师合乐示范动作一遍。
3、重点感受A段青蛙弹跳动作。
4、加莲叶的象形乐器一一手鼓。
(1)感受在鼓面做弹跳动作时发出的清脆、断顿的声响，并根据语音提示练习在规定时间收起手鼓的使用规则
(2)完整随乐使用乐器
5、引导幼儿为飞行动作创编声效
6、累加施魔法乐器一一手铃(在拿起手铃后，全体原地站立游戏)。
7、在自由空间下散点飞行
1)教师示范完整游戏规则。
(2)请5名幼儿随乐在自由空间下完整游戏。
(3)总结飞行经验，幼儿随乐在自由空间下完整游戏。
8、结束：带领幼儿在飞行中离开活动室。
11、中班奏乐《会飞的青蛙》教案
挑战4在自由空间下散点飞行
挑战3累加施魔法乐器一一手铃
挑战2引导幼儿为飞行动作创编声效
挑战1加莲叶的象形乐器一一手鼓
动作+音乐幼儿做教师规定动作
动作+音乐感受小青蛙蹦跳、晕眩、飞行的动作，教师合乐示范动作一遍。
动作建议
[1-16]小节：双手两拍一下在大腿上做弹跳动作。
[17-20]小节：身体随乐自由摇晃。
[21-24]小节：(放、拿乐器)放下莲叶，拿起手铃。
[25-28]小节：在胸前边晃手指边念“魔法快显灵”2遍。
[33-36]小节，[41-44]小节，[49-52]小节，重复[25-28」小节的动作。
[29-32]小节：双手前平举。
[37-40]小节，[45-48]小节，「53-56]小节，重复[29-32]小节的动作。
[537-58]小节：语言指令“快快回家坐下来。
游戏玩法及配器说明
人手一个牛皮手鼓、一对手铃。
[1-16]小节：幼儿坐在椅子上，双紧闭，牛皮鼓平放在大腿上，双手两拍一下在牛较数上做弹跳动作。
[17-20]小节：身体随音乐自由摇晃。
[21-24]小节：当听到语令“放下莲叶，拿起手铃”时，快速将腿上的铃鼓放在椅子下方，拿起右侧手鼓的同时从椅子上站起来。
[25-28]小节：在购前晃动手铃，并小声手念魔法究语“魔法快显灵”2遍。
[33—36]小节，「41-44]小节，「49-52]小节，重复[25-28]小节的动作
[29-32]小节：双手前平举，向前跑，并发出拟声词的声效，如“咻、鸣”。
[37—40]小节，「45-48]小节，「53-56)小节，重复[29-32]小节的动作。
[57-58]小节：当听到“快快回家坐下来。”的语今时，快速回到座位放下手铃。
活动目标
1、感受乐曲幽默该谐的风格，并能根据音乐的变化做出与故事情节相对应的跳、摇晃、飞行、打招呼等情境动作。
2、按故事情节发展的先后顺序，尝试使用牛皮手鼓、手铃两种乐器随乐表现;在散点游戏时根据游戏中同伴移动的轨迹从而调整自己移动的轨迹，避免碰撞。
3、在规定乐句时放下或者拿起相对应的乐器，并克制自己在未使用乐器时不发出声响：体验与同伴合作游戏的快乐。
4、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
5、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
活动准备
物质准备
1、将乐曲《钟表店》根据剧情需要剪辑成1分钟的音乐。
2、手铃：数量是参与活动人数2;牛皮手鼓，数量与参与活动人数一致。
经验准备
有看过绘本《狂星期二》，了解故事的基本梗概。
活动过程
1、教师讲述故事剧情。
2、感受小青蛙蹦跳、量眩、飞行的动作，教师合乐示范动作一遍。
3、重点感受A段青蛙弹跳动作。
4、加莲叶的象形乐器一一手鼓。
(1)感受在鼓面做弹跳动作时发出的清脆、断顿的声响，并根据语音提示练习在规定时间收起手鼓的使用规则
(2)完整随乐使用乐器
5、引导幼儿为飞行动作创编声效
6、累加施魔法乐器一一手铃(在拿起手铃后，全体原地站立游戏)。
7、在自由空间下散点飞行
1)教师示范完整游戏规则。
(2)请5名幼儿随乐在自由空间下完整游戏。
(3)总结飞行经验，幼儿随乐在自由空间下完整游戏。
8、结束：带领幼儿在飞行中离开活动室。
12、中班奏乐活动：会飞的青蛙教案
动作建议
[1-16]小节：双手两拍一下在大腿上做弹跳动作。
[17-20]小节：身体随乐自由摇晃。
[21-24]小节：(放、拿乐器)放下莲叶，拿起手铃。
[25-28]小节：在胸前边晃手指边念“魔法快显灵”2遍。
[33-36]小节，[41-44]小节，[49-52]小节，重复[25-28」小节的动作。
[29-32]小节：双手前平举。
[37-40]小节，[45-48]小节，「53-56]小节，重复[29-32]小节的动作。
[537-58]小节：语言指令“快快回家坐下来。
游戏玩法及配器说明
人手一个牛皮手鼓、一对手铃。
[1-16]小节：幼儿坐在椅子上，双紧闭，牛皮鼓平放在大腿上，双手两拍一下在牛较数上做弹跳动作。
[17-20]小节：身体随音乐自由摇晃。
[21-24]小节：当听到语令“放下莲叶，拿起手铃”时，快速将腿上的铃鼓放在椅子下方，拿起右侧手鼓的同时从椅子上站起来。
[25-28]小节：在购前晃动手铃，并小声手念魔法究语“魔法快显灵”2遍。
[33—36]小节，「41-44]小节，「49-52]小节，重复[25-28]小节的动作
[29-32]小节：双手前平举，向前跑，并发出拟声词的声效，如“咻、鸣”。
[37—40]小节，「45-48]小节，「53-56)小节，重复[29-32]小节的动作。
[57-58]小节：当听到“快快回家坐下来。”的语今时，快速回到座位放下手铃。
活动目标
1、感受乐曲幽默该谐的风格，并能根据音乐的变化做出与故事情节相对应的跳、摇晃、飞行、打招呼等情境动作。
2、按故事情节发展的先后顺序，尝试使用牛皮手鼓、手铃两种乐器随乐表现;在散点游戏时根据游戏中同伴移动的轨迹从而调整自己移动的轨迹，避免碰撞。
3、在规定乐句时放下或者拿起相对应的乐器，并克制自己在未使用乐器时不发出声响：体验与同伴合作游戏的快乐。
4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备
物质准备
1、将乐曲《钟表店》根据剧情需要剪辑成1分钟的音乐。
2、手铃：数量是参与活动人数2;牛皮手鼓，数量与参与活动人数一致。
经验准备
有看过绘本《狂星期二》，了解故事的基本梗概。
活动过程
1、教师讲述故事剧情。
2、感受小青蛙蹦跳、量眩、飞行的动作，教师合乐示范动作一遍。
3、重点感受A段青蛙弹跳动作。
4、加莲叶的象形乐器一一手鼓。
(1)感受在鼓面做弹跳动作时发出的清脆、断顿的声响，并根据语音提示练习在规定时间收起手鼓的使用规则
(2)完整随乐使用乐器
5、引导幼儿为飞行动作创编声效
6、累加施魔法乐器一一手铃(在拿起手铃后，全体原地站立游戏)。
7、在自由空间下散点飞行
1)教师示范完整游戏规则。
(2)请5名幼儿随乐在自由空间下完整游戏。
(3)总结飞行经验，幼儿随乐在自由空间下完整游戏。
8、结束：带领幼儿在飞行中离开活动室。
13、中班音乐汇报课教案《青蛙唱歌》教学实录
活动目标：
1、学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。
2、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。
3、能从音乐高低变化中区别老青蛙、小青蛙，并学习用不同的声音来演唱，体验演唱的乐趣。
4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
5、在活动中与同伴共舞，交流情感。
活动准备：
1、大“荷叶”一片，钢琴。
2、虫子一串，青蛙指偶两个(老青蛙、小青蛙)。
活动过程：
1、出示荷叶，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友,你们看，这是什么呀?哦!原来是一片大大地、绿绿的荷叶呀，我们让她静静的躺在水面上吧!(师生手持荷叶站在原地不动。)
2、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。
师：风儿吹来，荷叶会怎样呢?听，风吹来了，是什么样的风?(另一教师弹轻风的音乐)请你们猜一猜，轻轻的风吹过来，荷叶怎么动?(轻轻的)荷叶是轻轻的柔柔的抖动。(师再次弹轻风，师生共同轻轻抖动荷叶。)我们转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖。(师生小碎步转、抖动2遍。)
师：听，又来了一阵风，是什么风?(师弹狂风音乐，幼儿听。)你们听了有什么感觉?我们边听边抖动荷叶。(再次弹狂风，师生抖动荷叶。)
师：嘘!风停啦，(师生停在原地)我们都知道风是会变的，让我们来跟着风声来变化着抖动荷叶吧!(弹两种不同的音乐，师生共同变化抖动荷叶。)
3、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声，用不同的声音区别老青蛙、小青蛙声音的变化。
(1) 师：风停了，荷叶停在了水面上(师生把荷叶放在地上)，小朋友，荷叶上是谁最喜欢坐得呀?(小青蛙)小青蛙们，我们一起来跳上荷叶休息一会!(师生共同跳上荷叶，坐下来。)
(2) 引导幼儿尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。
师：小青蛙，你们最喜欢坐在荷叶上干嘛?是怎么叫得?(个别幼儿学叫)这只青蛙叫得真好听，还有节奏呢?其实，青蛙叫不一样的声音就是在说不一样的话，听我说：××▕××▕你好!你好!×××▕×××▕真高兴!真高兴!那你们能不能把叫声也像说话一样说给大家听呢?(幼儿学说)说得真好!还有谁叫出不一样的呢。(鼓励幼儿学)
(3) 倾听音乐，学习用不同的声音区分老青蛙、小青蛙。
师：你们看，(出示指偶)荷叶上有两只青蛙，他们在荷叶上愉快地唱歌，我们来听听是谁在唱?(配班老师弹两段不同节奏的青蛙音乐，幼儿倾听。)
先是谁唱的?后面的呢?我们再来听一听，比比谁的耳朵最灵，(再次倾听)小青蛙唱的歌是怎样的?是跳跳的，还是连连的，细细的还是粗粗的?(跳跳的、高高的、细细的)老青蛙呢?(连连的、低低的、粗粗的)
师：老青蛙说：我要跳到荷叶上去玩。小青蛙说：我也要去。(老师情景表演)他们见了面唱起了歌，(问幼儿)谁先唱?(老师示范唱一遍小青蛙)该轮到老青蛙唱了。(示范唱一遍老青蛙)我们跟着小青蛙唱一遍，好吗?(幼儿学唱，师生一起唱。)小青蛙的声音是细细的，老青蛙的声音是粗粗的，和我一起唱。(师生一起清唱)
师：青蛙的歌好听吗?谁愿意做老青蛙呢?谁愿意做小青蛙呢?(教师帮助幼儿分组)记住要唱出老青蛙和小青蛙不同的声音哦!(幼儿分组唱2遍)
4、游戏：小青蛙捉害虫，结束活动。
师：哎呀!我们唱得肚子好饿啊，我们去捉害虫吧，一起把荷叶收起来。噢!对了!我们是怎么跳得?听到高高的声音就跳得高高的，听到低低的声音呢?(配班老师放高低的音乐，幼儿听音乐跳。)来捉害虫啦![教师手拿竹竿上的虫子，高高低低，幼儿跳着捉。]哇!好累啊，我们回家啦!