《教案小班数学活动：10以内倒数反思》属于幼儿园小班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、教案小班数学活动：10以内倒数反思
活动目标
1.体验数学活动的快乐，愿意参加集体活动。
2.在活动中，发现 10 以内的排列顺序，感知顺数和倒数。
3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4.引导幼儿对数字产生兴趣。
重点难点
学习掌握 10 以内数的顺数与倒数的内在规律。
活动准备
(1)环境、材料准备：
教具：“数字卡片”、“动物与房子”“彩色串珠”;学具：“彩色串珠”。
(2)幼儿经验准备：10 以内顺着数
活动过程
一、游戏激趣，复习导入
幼儿进行报数游戏。二、深入游戏，探究新知
1.引出小鱼：
师：小鱼要吹泡泡，吹呀吹，吹了几个泡泡?(10 个) 师：10 个泡泡可以用数字几来表示?
师：小鱼还要吹，吹了几个?(9 个) 师：9 个泡泡可以用数字几来表示? 师：继续吹，吹了几个?(8 个)
师：8 个泡泡可以用数字几表示?
师：这个小鱼可聪明啦，你们觉得下面应该吹几个泡泡呢?(7 个泡泡，一直吹到 1 个泡泡为止)
师：这里有数字宝宝，请小朋友把相应的数字放在泡泡下。师：从上面往下看，泡泡有什么变化啊?
师：从下面往上看呢，泡泡有什么变化?
2.幼儿操作
师：请帮着小鱼从多到少的吹泡泡(教师在黑板上操作，并巡回检查) 师：请小朋友看黑板和老师摆的一样吗?数一数：10 9……2 1
师：和你们平时数得方式一样吗?
师：10、9……1，像这样数数就叫倒数。
3.收拾学具，交流小结。
三、情景巩固，拓展延伸
1. 情景贯穿
出示“动物与房子”，把数字分别放在楼房旁，对应相应的层数。师：共有几层楼?
2.幼儿自由操作，将小动送回家，根据幼儿操作进行提问。师：请小朋友帮助小动物回到自己的家。
师：小狗到小鸭家，要经过哪几层楼?
师：大象住在第 9 层，也要到上鸭家，要经过哪几层? 师：都是怎么数的?
师：青蛙也要到小鸭家，要经过哪几层? 四、活动小结，延伸
师：小朋友真能干，学会了 10 以内倒着数，生活中还有很多倒着数的现象， 平时多观察，发现倒数的现象就来分享给其他小朋友好吗?
活动总结：
在整个活动中，我以情境游戏贯穿，让孩子们沉浸在情境游戏中，引导幼儿去发现 10 以内数的顺序关系，真正将活动的主动权还给幼儿，让幼儿成为活动的主人，并感受到游戏快乐。
我注重知识的同时，更注重培养幼儿活动的自主探究能力。我们都知道，要想真正的学好知识就是要孩子们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。因此，活动中我让孩子们通过动手操作，自主探究，合作交流，培养幼儿的主动性学习。幼儿在愉快的情感体验中，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐有趣和实用。
在活动中唯一欠缺的是不能完全的放手，应该相信孩子，进一步发展幼儿观察、比较和操作的能力。
2、教案幼儿园小班数学活动：10以内倒数反思
活动目标
1.体验数学活动的快乐，愿意参加集体活动。
2.在活动中，发现 10 以内的排列顺序，感知顺数和倒数。
3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4.引导幼儿对数字产生兴趣。
重点难点
学习掌握 10 以内数的顺数与倒数的内在规律。
活动准备
(1)环境、材料准备：
教具：“数字卡片”、“动物与房子”“彩色串珠”;学具：“彩色串珠”。
(2)幼儿经验准备：10 以内顺着数
活动过程
一、游戏激趣，复习导入
幼儿进行报数游戏。二、深入游戏，探究新知
1.引出小鱼：
师：小鱼要吹泡泡，吹呀吹，吹了几个泡泡?(10 个) 师：10 个泡泡可以用数字几来表示?
师：小鱼还要吹，吹了几个?(9 个) 师：9 个泡泡可以用数字几来表示? 师：继续吹，吹了几个?(8 个)
师：8 个泡泡可以用数字几表示?
师：这个小鱼可聪明啦，你们觉得下面应该吹几个泡泡呢?(7 个泡泡，一直吹到 1 个泡泡为止)
师：这里有数字宝宝，请小朋友把相应的数字放在泡泡下。师：从上面往下看，泡泡有什么变化啊?
师：从下面往上看呢，泡泡有什么变化?
2.幼儿操作
师：请帮着小鱼从多到少的吹泡泡(教师在黑板上操作，并巡回检查) 师：请小朋友看黑板和老师摆的一样吗?数一数：10 9……2 1
师：和你们平时数得方式一样吗?
师：10、9……1，像这样数数就叫倒数。
3.收拾学具，交流小结。
三、情景巩固，拓展延伸
1. 情景贯穿
出示“动物与房子”，把数字分别放在楼房旁，对应相应的层数。师：共有几层楼?
2.幼儿自由操作，将小动送回家，根据幼儿操作进行提问。师：请小朋友帮助小动物回到自己的家。
师：小狗到小鸭家，要经过哪几层楼?
师：大象住在第 9 层，也要到上鸭家，要经过哪几层? 师：都是怎么数的?
师：青蛙也要到小鸭家，要经过哪几层? 四、活动小结，延伸
师：小朋友真能干，学会了 10 以内倒着数，生活中还有很多倒着数的现象， 平时多观察，发现倒数的现象就来分享给其他小朋友好吗?
活动总结：
在整个活动中，我以情境游戏贯穿，让孩子们沉浸在情境游戏中，引导幼儿去发现 10 以内数的顺序关系，真正将活动的主动权还给幼儿，让幼儿成为活动的主人，并感受到游戏快乐。
我注重知识的同时，更注重培养幼儿活动的自主探究能力。我们都知道，要想真正的学好知识就是要孩子们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。因此，活动中我让孩子们通过动手操作，自主探究，合作交流，培养幼儿的主动性学习。幼儿在愉快的情感体验中，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐有趣和实用。
在活动中唯一欠缺的是不能完全的放手，应该相信孩子，进一步发展幼儿观察、比较和操作的能力。
3、教案小班数学活动：动物来做客反思
设计意图
幼儿一一对应的能力在3岁已经开始发展，但发展的不是很理想，根据指南要求小班上期幼儿能够手口一致点数5以内的数;
“动物来做客”是一个稍有情景的自创故事，动物卡通的形象符合小班幼儿的欣赏的年龄特点，故事中隐含了5以内数量的感知与匹配。根据我们班级的幼儿的年龄特点，幼儿对数数和故事非常感兴趣，为了充分的发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量，并能够一一对应对应的点数5以内的物体，激发幼儿对数学活动的兴趣，设计了本次活动“动物来做客”。
活动目标
1.能按一定顺序进行5以内的点数。
2.体验点数带来的乐趣。
3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4.让幼儿学习简单的数学题目。
重点难点
活动重点：按一定顺序手口一致点数3-5.
活动难点：手口一致的点数并能说出总数
活动准备
物资准备：老虎图片3张、狮子动物四张、小兔动物五张、幼儿操作卡：(有动物与篮子)水果图片人手五张、
活动过程
一、导入
班级点名活动
与幼儿一起点数今日班级来了多少幼儿。
小结：数数时要一个接着一个把每个小朋友数完，点数到最后一个就一共有多少个幼儿。
二、小动物们来做客
(一)请不同的动物来做客(老虎3只、狮子4只、小兔5只)
师：今天我们班来了一些神秘的小客人来到了，我们一起来看看是谁呢? 依次一个一个请出老虎，并且按照从左至右的顺序排列。
师：我们一起来数一数有几只老虎。从左至右点数。小结：这里一共有3只小老虎。
(二)请动物吃水果
小客人来了，他们的肚子饿了，老师给他们准备了水果，但是水果太冰了， 不能吃太多，一个动物吃一个，我们来给他们拿水果吧。依次取出水果，并且依次点数，说出总数。
小结：一共有有3只老虎就吃3个水果。
(三)依次请出4只狮子，5只小兔来做客
师：除了狮子，老虎也来我们班做客了，我们一起来请出他们吧依次一个一个请出4只狮子，并按顺序点数。然后帮动物取水果。小结：从左至右依次点数，数到最后一个就是一共有几只动物。在过程中，引导幼儿手口一致按顺序点数，并能说出总数
(四)幼儿操作：请动物吃水果
把每位孩子的动物卡片藏在椅子下，告诉幼儿动物也来找他们做朋友了，我们一起来看看有几只动物，并帮助他们取水果。
1、幼儿示范
师：先数一数有几只动物，再说出她们要吃几个水果。 请幼儿上来示范点数。并回答动物总数及要吃几个水果。
2、幼儿分组操作
幼儿分组用操作卡操作，幼儿取水果后贴在动物下方。幼儿分组操作，老师重点指导幼儿点数，并说出总数。三、结束
一起来验证孩子们的操作卡。小结点数的方法，及经验。
活动总结
对于孩子来说数学的学习是服务于生活，又要贴近幼儿生活，平时幼儿在早点环节都会自己取不同数量的水果，今日活动将故事与数学结合，活动中出示不同的动物形象，不同的水果卡片，提升了幼儿的兴趣。
首先教师集中以情景化的方式让孩子投入到活动中去，统一进行观察、比较和点数。
然后孩子们人手一份操作材料进行操作，从操作中去获得核心经验。在操作中给每一位孩子提供了充足的材料，支持幼儿去练习点数，提供的动物是一整排的，所以能让孩子在前期巩固依次点数的技能，不漏数，重数。并且通过取水果验证自己的结果。
最后在孩子们的操作当中，教师巡回针对不同的孩子进行不同的指导。
4、教案幼儿园小班数学：逃离鳄鱼岛5以内的数反思
活动目标
1.在游戏中，感受数量活动的乐趣，体验成功感。
2.能够对 5 以内的物体正确的进行的数量对应。
3.感知 1-5 数字与数量间的对应关系。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展观察、辨别、归案的能力。
重点难点
重难点：能够对 5 以内的物体正确的进行的数量对应。
活动准备
1.教学情景故事 PPT。
2.大能量格一个，能量卡片若干。
3.幼儿操作盘子人手一个，雪花片 4 盒，大操作盘一个。
4.幼儿操作时的背景音乐。
活动过程
一、开始部分
1.手指律动“五只小猴”导入，创设故事情境，激发幼儿活动兴趣。
师：五只小猴偷偷溜出去荡秋千，都被坏鳄鱼吃掉了，猴妈妈很伤心，为了保护其他的小猴不被吃掉，猴妈妈带着剩下的孩子，准备逃离鳄鱼岛。可是，这件事被坏鳄鱼知道了，坏鳄鱼在猴妈妈逃离的路上设立了障碍，希望能阻止猴妈妈逃出去。我们来一起帮助猴妈妈冲破障碍，逃出去。
二、基础部分
1.为小船补充能量，引导幼儿感知 5 以内的数。
师：猴妈妈带着它的宝宝来到了港口，港口停着一艘小船，可是小船已经没有能量了，无法开启，让我们帮小船补充能量吧。
观察能量格的数量并用数字来表示。
师：能量格有几格，让我们用数字来表示。
讲解补充能量的方法。
师：能量格上的数字是几就需要几个能量卡。(请个别幼儿投放能量卡)
2.破解密码盘，按数量进行对应匹配。
引导幼儿观察密码盘，发现解开密码的方法。
师：让我们先观察一下密码盘，密码盘有几圈，上面都有什么，我们应该怎样做呢?
进行数量对应，解开密码盘。
师：第一圈上找到能用数字 1 表示的物体，第二圈上找到能用数字 2 表示的物体......
4.离开鳄鱼岛，猴妈妈的庆祝活动，幼儿能初步按数取物。
师：猴妈妈新家旁边住着许多的小动物，猴妈妈宴请她的邻居们去她家做客， 猴妈想请小朋友们帮她在盘子里装好食物。
教师讲述操作要求，并进行完整示范。
师：盘子里是几就装入几个饼干，装好后请端回来，放在和你数字一样的托盘里。
幼儿操作，教师巡回观察。
师幼验证。
三、结束活动
师:猴妈妈非常感谢小朋友的帮助，也想邀请小朋友们去她家参加聚会，让我们端上我们准备好的食物去猴妈妈家吧。
活动延伸：
在生活中有哪些东西时一一对应的。
活动总结：
在本节课我根据幼儿喜爱游戏的天性和思维的特性，利用了幼儿喜欢的动物角色，创设了以逃离鳄鱼岛为线索的情景，并将故事情景贯穿于整节课之中，牢牢吸引了孩子的注意力，并设计了给给船充能量，解密码等等一系列操作活动，用游戏的形式，将“认识 5 以内的数量对应”作为教学内容，通过让幼儿动口.动手.动脑,积极主动地参与活动，给幼儿一个自由空间,让幼儿自主操作,检验成果，在充分的操作中学习到了序数的概念。让幼儿在轻松愉快地在情境中中自主探索，学习。
活动中，教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间，以及幼儿与材料之间，不断地进行着交流、互动，幼儿能直观感受到数和量对应的实际意义。基本上达到了活动目标。通过本次活动，幼儿初步建立了数的概念，为今后学习为幼儿在今后 学习数学打下基础。
5、幼儿园教案小班数学活动：解救小猫反思
活动目标
1.巩固对三角形、圆形、正方形、长方形特征的认识。
2.能用语言表达图形的特征，区分图形的变式。
3.遵守游戏规则，体验活动带来的乐趣。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.发展观察、辨别、归案的能力。
重点难点重点：
能够用语言表达三角形、圆形、正方形的特征。难点：
区分图形的辨识。
活动准备
1.用泡沫垫组合而成的图形骰子 16 个，六个面分别贴有红、黄、蓝正方形、三角形、圆形、椭圆形、长方形。2.猫的完整图片(五官分别是正方形、三角形、圆形)、单独
的猫眼睛、鼻子、嘴巴、身体。
活动过程
一、故事：被施了咒语的猫，感知图形特征。
师：猫妈妈要出门，出门前告诉小猫：“鱼缸里有一条被施了魔法的小鱼，你千万不要去碰它，否则这个魔法会转移到你的身上，全身变形。说完猫妈妈就走了，馋嘴的小猫迫不及待的爬进鱼缸迅速的将施了魔法的小鱼吃掉了，结果魔法瞬间出现了，小猫的眼睛、鼻子、嘴巴、身体、腿和尾巴变成各种图形。
1.出示被施了魔法的小猫，巩固三角形、圆形、正方形、长方形。
——小猫身上出现了哪些图形?
——你怎么知道它是三角形、圆形、正方形、长方形。 小结：原来小猫的眼睛、鼻子、嘴巴身上被变成了三角形、
圆形、正方形、长方形，真的好丑呀!
小猫特别伤心，非常后悔，这时猫妈妈回来了，看见小猫的样子就知道小猫肯定偷吃小鱼了，它赶快去找魔法师，魔法师魔法师我的孩子偷吃被施了魔法的小鱼，现在身上变成各种图形了，该怎么办呢?
魔法师说：“是要想解开此魔法必须请小二班的小朋友来帮忙，”小朋友们，你们愿意帮忙吗?
二、在游戏中区分图形的多种变式，并用语言表达出来。1.师：怎样才能让小猫变回原来的样子呢，我们一起听听
魔法师怎么说。
魔法师：要想让小猫变回原来的样子，请小朋友每人拿一个魔法筛子，坐在座位上通过翻转找出筛子上的三角形，然后放到这条魔法线上，但是魔法时间有限，小朋友们要快速的找，
当听到魔法声，小朋友们要停止翻转筛子坐到自己的座位上。
提问：你找到的什么图形?你怎么知道它是三角形呢?
师：原来三角形有三个尖尖的角，三条直直的边。我们一
起看看这个咒语能解开吗。我们一起来说：“一、二、三”。(拉出眼睛)哇!小朋友们帮助小猫变回了眼睛，小猫很高兴，谢谢小朋友们。
2.师：小朋友们帮助小猫找到了眼睛，可是嘴巴、鼻子还没有变回来，怎么办呢?我们一起再问问魔法师?
师幼：魔法师魔法师怎样才能把圆形的鼻子、嘴巴变回来呢?
魔法师：要想让小猫的嘴巴、鼻子变回原来的样子，请小朋友每人拿一个魔法筛子，坐在座位上通过翻转找出筛子上的圆形，然后放到这条魔法线上，但是魔法时间有限，小朋友们要快速的找，当听到魔法声，小朋友们要停止翻转筛子坐到自己的座位上。
提问：你找到的是什么图形?你怎么知道它是圆形呢? 师：原来圆形没有角，边是弯弯的，接下来我们一起看看
这个咒语能解开吗?我们一起来说：“一、二、三”。(拉出鼻子、嘴巴)哇!小朋友们帮助小猫变回了鼻子、嘴巴，小猫很高兴，谢谢小朋友们。
3.师：小朋友们好厉害，小猫的眼睛、鼻子、嘴巴找到了， 可是小猫的那个部位还没有变回来呢?怎么办?
幼：可以翻转筛子帮它找出身体。师：小朋友们可以自己试一试
— — 你找到的是什么图形? 你怎么知道它是正方形的呢?
——教师将完整的身体张贴在小猫的身上。
师：原来正方形有四个角、四条一样长的边，小朋友们帮助小猫找回了身体，小猫很高兴，谢谢小朋友们。
4.师：小猫找到了眼睛、鼻子、嘴巴、身体，还有尾巴和腿还没有变回来，怎么办?
幼：通过翻转筛子找出长方形，帮助小猫解开咒语。师：赶快行动吧
提问：你怎么知道它是长方形的呢?
小结：原来长方形也有四个角、它们的对边一样长，小朋友们帮助小猫变回了尾巴和腿，小猫很高兴，谢谢小朋友们。师：小朋友们太棒，帮助小猫解除的咒语，使小猫变回原
来漂亮的小猫。
三、寻找生活中的三角形、圆形、正方形、长方形的物品。小猫身体上的咒语解除了，小猫变回了漂亮的小猫。在我
们身边还有很多三角形、圆形、正方形、长方形的物品，让我们去外面找一找，看看哪些物品还是三角形、圆形、正方形和长方形的。
活动反思
本节活动通过故事让幼儿来巩固三角形、圆形、正方形、长方形，通过游戏让幼儿帮助小猫将施魔法的正方形、三角形、圆形眼睛、鼻子、嘴巴、身体恢复正常的身体造型来感知图形的特征和意义，幼儿通过翻筛子区分图形的辨识，整个活动幼儿活动积极性很高，兴趣很浓厚。
6、幼儿园小班数学教案：小鱼找朋友感知3以内的数量反思
设计意图
《指南》在科学领域的数学认知目标 2“感知和理解数、量及数量关系”中提出，3—4 岁幼儿能“感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示”，“能手口一致地点数 5 个以内的物体，并能说出总数。能按数取物”，目标 1“初步感知生活中数学的有用和有趣”中提出，“体验和发现生活中很多地方都用到数”。
小班幼儿以直觉行动思维为主，这个阶段的幼儿能掌握日常生活中简单的数概念，且需要借助具体的实物和操作来理解数量关系。而对我们的幼儿来说，小鱼是他们常见的、熟悉的而又感兴趣的小动物。因此，我通过设计小鱼在水中的各种状态等循序渐进环环相扣的系列情境，让他们在解决问题的过程中感知 3 以内的量，体会运用数学解决问题的乐趣。
活动目标
1.通过点数小鱼、泡泡、小虫子等数量的过程，感知 3 以内的量;
2.在参与小鱼系列游戏的过程中，能用 3 以内的数字与量进行对应;
3.能专注倾听要求完成游戏，感受运用数学解决问题的乐趣，体验数学活动的有趣;
4.培养幼儿对数字的认识能力;
5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
重点难点
1.活动重点：通过点数小鱼、泡泡、小虫子等数量的过程，感知 3 以内的量;
2.活动难点：能专注倾听要求参与游戏，运用数学知识解决实际问题。
活动准备
1.知识经验：幼儿已能辩认数字 1、2、3，且掌握 3 以内的点数。
2.物质材料：
(1)小鱼和鱼缸图片 3 份
(2)泡泡卡片若干
(3)数字磁铁
(4)活动音乐《许多小鱼游来了》
(5)小虫子卡片
(6)圈圈 3 个
活动过程
一.手指游戏导入，激发兴趣： 手指游戏《手指变变变》
1.教师示范做手指游戏手指变变变：
一根手指头呀，变变变，变成毛毛虫呀，爬爬爬。两根手指头呀，变变变，变成小白兔呀，跳跳跳。三根手指头呀，变变变，变成小花猫呀，喵喵喵。
2.幼儿跟着老师一起做手指游戏，学用手指表示 1、2、3。
二.小鱼主题游戏，感知 3 以内的量：
1.点数鱼缸里的小鱼
出示 3 个鱼缸及小鱼，引导幼儿观察每个鱼缸各有几条小鱼，并用相应的数字来表示，初步感知 3 以内的量。
(1)师：这里有几个鱼缸?第一个鱼缸里有几条小鱼?第二个鱼缸里有几条小鱼?第三个鱼缸里有几条小鱼?请小朋友找出它们的数字好朋友，粘贴在鱼缸的下面。
(2)请幼儿操作。
(3)小结：第一个鱼缸一共有 1 条小鱼，用数字 1 表示;第二个鱼缸一共有 2 条小鱼，用数字 2 表示;第三个鱼缸一共有 3 条小鱼，用数字 3 表示。
2.小鱼吹泡泡
出示泡泡操作卡片，引导幼儿将相应数量的泡泡卡片粘贴在相应的位置，进一步感知 3 以内的量。
(1)师：小鱼们见到小朋友特别高兴，它们要给大家表演吹泡泡的本领。一条小鱼吹 1 个小泡泡，请小朋友看看，第一个鱼缸里的小鱼吹几个泡泡?请你们来帮忙把泡泡粘贴在鱼缸的后面。第二个鱼缸里的小鱼吹了几个小泡泡?第三个鱼缸里的小鱼吹了几个小泡泡?
(2)请幼儿操作。
(3)小结：第一个鱼缸里有 1 条小鱼，吹了 1 个泡泡，用数字 1 表示;第二个鱼缸里有 2 条小鱼，吹了 2 个泡泡，用数字 2 表示;第三个鱼缸里有 3 条小鱼，吹了3 个泡泡，用数字 3 表示。
3.小鱼吃虫子
出示小虫子操作卡片，引导幼儿将相应数量的小虫子卡片粘贴在相应的位置， 深入感知 3 以内的量。
(1)师：小鱼们吹了那么多泡泡，它们的肚子有点饿了，要吃东西了。小鱼今天想吃小虫子， 请小朋友来喂小鱼吃东西吧。每条小鱼只吃一条小虫子，你们看看， 第一个鱼缸里的小鱼吃几条虫子?第二个鱼缸里的小鱼吃几条虫子?第三个鱼缸里的小鱼吃几条虫子?请小朋友把小虫子粘贴在数字的下面。
(2)请幼儿操作。
(3)小结：第一个鱼缸里有 1 条小鱼，吃了 1 条虫子，用数字 1 表示;第二个鱼缸里有 2 条小鱼，吃了 2 条虫子，用数字 2 表示;第三个鱼缸里有 3 条小鱼，吃了3 条虫子，用数字 3 表示。那么，数字 1 可以表示 1 条小鱼，一个泡泡，一条小虫子;数字 2 可以表示 2 条小鱼，2 个泡泡，2 条小虫子;数字 3 可以表示 3 条小鱼，3 个泡泡，3 条小虫子。
三.趣味游戏，巩固新学：小鱼找朋友
摆放 3 个圈圈，分组邀请小朋友参加游戏，播放音乐时，小朋友扮演小鱼在圈圈外面游泳;当音乐停止时，老师发出指令，小朋友听到捉几条小鱼后要按照数量要求跳进圈圈里，圈圈里的小朋友数量与老师指令一致则获胜。
(1)师：小鱼非常感谢小朋友喂它吃小虫子，现在它们想邀请小朋友们一起来玩捉小鱼的游戏，听到音乐响的时候，我们就一起游泳，老师说捉 2 条小鱼，当音乐停的时候，2 条小鱼要跳进圈圈里;以此类推。
(2)请幼儿参与游戏，且在游戏的过程中引导幼儿点数检验捉到小鱼的数量是否与老师的指令一致。
四.拓展延伸，迁移生活：生活中 3 以内的量
(1)师：请小朋友从我们的身体上找一找哪些东西有 1 个、哪些有 2 个、哪些有3 个?我们再从教室里找一找?
(2)幼儿思考并讨论回答。
五. 小结回顾：
师：今天，我们认识了 3 以内的量，数字 1 表示几个?数字 2 表示几个?数字 3 表示几个?请小朋友今晚回家后和爸爸妈妈一起找一找，你的家里有哪些东西有 1个、哪些有 2 个、哪些有 3 个?明天和我们分享。现在我们到外面去找一找哪些东西是 3 个以内的吧!
活动总结
本次活动能围绕幼儿们需要的、感兴趣的、且在生活中随时都能运用到的内容来有目的地开展活动，使幼儿能充分调动所有的积极性和智慧去探索、去发现，并有效地去建构新的认知结构。活动中，活动材料取材于生活并运用于生活，具有很强的真实性与实用性。整个活动不是停留在简单的说教上，而是帮助幼儿设计情景，引导幼儿在情景和游戏中感知和学习，鼓励幼儿寻找解决问题的方法，即授之以渔， 使得幼儿能真切地体察真情实境，有效地提高数学认知能力。在活动中，教师能给予幼儿充足的、自由的探索时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的数学教育活动。
7、小班数学活动优秀教案：3以内的实物数数反思
目标:
1、继续学习在两组物体中运用重叠或并放的方法,一一对应比较出物体的多、少、一样多。
2、初步学习手口一致地数3以内实物,学会从左到右排列实物和用右手指点数。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备:
图片两张,(一张上有两只猫和两只鼠,另一张上有三只猫和两只鼠)老鼠3只,图形娃娃3个,黑猫警长头饰一个,每个幼儿鱼三条。幼儿操作图片若干张(上有猫警士一个或两个或三个)。磁带录音。红花若干。
活动过程
1、放歌曲“黑猫警长”,出示黑猫警长头饰:“谁来了?”“干什么的?”
2、出示图片两只猫和两只鼠,领幼儿数数,有几只猫,捉到了几只老鼠,猫和老鼠是怎么样的?(引导幼儿用重叠或并放的方法比多少)
3、出示图片三只猫和两只鼠,带领幼儿数一数,有几只猫,几只老鼠,猫和老鼠谁多,谁少,并引导幼儿想办法使猫和老鼠变成一样多。
4、按物取数
小猫捉老鼠真辛苦,它的肚子饿了,请幼儿拿鱼给它吃,每只猫只吃一条鱼,来了几只猫,就拿几条鱼给它吃。
分别出示三只猫、一只猫、二只猫,请幼儿拿出相应的一条鱼、两条鱼、三条鱼,并检查对错。
5、游戏“猫警士捉老鼠”
(1)学本领：老师当猫警长,幼儿当猫警士,警长拍一下手,幼儿拍一下,警长拍两下、三下,猫警士也拍相应的下数。
(2)消灭老鼠
先看图形娃娃的家中来了多少只老鼠,来一只就打一枪,来两只就打两枪,三只就打三枪。
(3)“黑猫警长”用红花奖励勇敢的猫警士。
猫警士捉老鼠真勇敢,我们奖力它红花,一只猫奖一朵放在它的下边,有几只就奖几朵。(要求幼儿从左到右排列)
活动反思：
充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
8、小班数学活动优秀教案：交替排序反思
教育活动目标：
1、学习将两种实物有规律地交替排序，对应匹配，感知序列。
2、正确感知5以内数量的多、少和一样多。
3、能正确使用单位量词“根”、“只”、“条”、“头”。
4、发展目测力、判断力。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备
1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨头4根，小猫3只，小鱼3条，青蛙5只，荷花5朵，标记图一张。
2、学具：幼儿用书33、34页。
活动过程：
1、集体活动
(1)、依样接放，交替排序。
出示标记图和4只交替排序的大象和小狗，引导幼儿观察大象和小狗的排列规律，说说：图上有什么?它们是怎样排队的?
出示2只大象和2只小狗，引导幼儿帮它们排队，请个别幼儿来操作，边排边说：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面……最后，从前往后说一说：它们是怎样排队的?
(2)对应匹配食物。
出示香蕉和骨头图片，让幼儿看图说说：这里有什么?谁来把它们送给大象和小狗，边送边说：××，我送你一根什么，…..
请个别幼儿在黑板上操作，学习正确运用量词。
2、操作活动。
(1)、第一 、二、三组。
排序匹配活动。
观察标记图上的动物，学习依样接着摆放动物，再对应匹配食物，鼓励幼儿边操作边说。
(2)、第四、五、六组。
依样排序。
观察标记图上的图片，请你依样排列。
观察实物数量，画出相应数量的短线或小圈，记录实物数量。
3、活动评价。
4、展示幼儿活动材料，请幼儿说说他市怎样排卡片的，体验有规律的序列。
活动反思：
既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并探索发现，使幼儿能正确区别，理解排序的实际意义，引起幼儿对数学活动的好奇和探索兴趣。
9、幼儿园小班数学优秀教案计数活动：动物瓶（认识五以内的数）反思
幼儿园小班数学教案-计数活动——动物瓶 (认识五以内的数)
活动目标：
1、引导幼儿正确感知比5少的数量，理解5以内数的实际意义。
2、引导幼儿积极的与材料互动，培养幼儿良好的操作习惯。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
活动准备： 学具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同数量的食物纸条一份、1-6数字人手一份。1-5的水果卡片若干。
教具：1-5的数字卡、5只小白兔的动物瓶、1-5的动物图片人手一份。
活动过程：
1、老师出示字卡、动物卡和幼儿进行问答游戏。
师：嘿嘿，我的火车几点开?(随机出示5以内的数字卡)。
幼：嘿嘿，我的火车×点开。
师：嘿嘿，来了几位小客人?(随机出示5以内的动物卡)。
幼：嘿嘿，来了×位小客人。以次来引起幼儿对数字的兴趣。
2、师：火车开到了动物瓶城。(出示动物瓶)看到漂亮的动物瓶，我们一起来数一数一共有几只小白兔?5只小白兔可以用数字几来表示?(幼儿答数，教师操作)。
小结：5只小白兔可以用数字5来表示。
3、请小朋友一起来制作动物瓶，要求是制作比5只小动物少的动物瓶。幼儿操作后讲述动物瓶上有几只小动物。
小结：比5只小动物少的有4只、3只、2只、1只。 3、现在请小朋友为自己的动物瓶粘贴上门牌号，要求门牌号的数字是与动物瓶上的小动物一样多。幼儿操作好讲述门牌号是几，为什么?
小结：比5少的数有4、3、2、1。 4、小朋友们制作的动物瓶太漂亮了，有一些花生宝宝也想住进去，现在请小朋友送花生宝宝进家，要求数量是与动物瓶上的动物一样多。
5、小朋友老师还要请你们帮个忙，这里有一些不同数量的水果，请大家分别放在等于5和比5少的家里。幼儿操作，教师讲评。
6、游戏：开火车请幼儿拿比5少的数字做车票排队上车。(请幼儿说说车票上的数字是几，为什么可以上车?)
活动反思：
本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。