《小班语言活动《鱼儿多多》教学设计》属于幼儿园小班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、小班语言活动《鱼儿多多》教学设计
活动目标
1、尝试清楚地描述鱼的外形，如颜色、大小、花纹等。
2、知道有各种各样的鱼，并产生探索鱼的好奇心。
3、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
4、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。
活动准备
《鱼儿多多》课件：各种鱼儿的图片、音乐等
材料准备：1.请幼儿每人带来一张鱼的彩色图片。(家长提前帮忙把鱼的轮廓剪出来)
2.教师在大海报纸上绘制蓝色海洋的背景图。3.胶棒。
活动过程
1、播放鱼儿图片，引导幼儿从鱼的颜色、大小、花纹等方面向大家介绍鱼的样子。
一一你带来的是什么样的鱼?它长什么样子?
——它和别的鱼有什么不一样?(引导幼儿从鱼的大小、颜色、外形特征等角度进行讲述。)
2、请幼儿向大家介绍自己带来的鱼的图片。
3、请幼儿把自己带来的鱼的图片粘贴到海洋背景图上。
4、全班幼儿一起分享海洋背景图上的鱼，引导幼儿讨论关于鱼的一些问题，如鱼生活在哪里，鱼的家是什么样子的……
——图上有这么多鱼，看看都有什么样的鱼?
——真正的鱼儿生活在哪里?你在什么地方看到过鱼?(鱼缸、河里、小溪、池塘、海里……)
——鱼的家里有什么?(水草、鹅卵石等)
2、小班语言活动教案《鱼儿岸上跳》含反思
设计意图：
这是一首以诗歌的形式出现的儿歌，幼儿还是第一次接触这种类型的儿歌，所以这首儿歌主要是培养孩子学习诗歌的兴趣，感受诗歌情节的兴趣。目的是让幼儿知道鱼离不开水，巩固度鱼生活习性的认识。同时在认知过程中感知小动物的可爱，萌发亲近和喜爱小动物的情感。同时在引导幼儿积极参与、乐于参与、大胆表现的过程中，发展其认知、语言、操作等方面能力，实现幼儿原有经验的梳理、整理、拓展与提升。
活动目标：
1.知道鱼离不开水，巩固对鱼生活习性的认识。
2.乐意学习诗歌，感受诗歌情节的有趣。
3.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1.图片。
2.《小朋友的书.亲亲小动物》
活动过程：
一、引出主题。
小鱼生活在什么地方的?如果小鱼离开了水，会怎么样呢?
二、介绍诗歌内容。
教师根据诗歌内容，用故事的形式介绍“鱼儿岸上跳”的内容。
三、理解诗歌内容，感受诗歌的幽默、风趣。
1.教师朗诵诗歌。
你听到诗歌里是怎么说的?[文.章出自快思教.案网]
2.引导幼儿理解并学习诗歌的句子。
青蛙、鸭子在干什么?
鱼儿做了什么事情?它离开了水后会怎么样了?
这时，谁来了，小鱼怎么做呢?
小鱼可以在水里做什么呢?
四、幼儿朗诵诗歌。
1.幼儿学念诗歌几遍。
2.在教师的带领下，幼儿朗诵诗歌。
五、幼儿阅读“鱼儿岸上跳”，教师指导幼儿根据图画简单讲述诗歌内容。
活动反思：
老师在开始引题部分利用直接引题吸引了幼儿的注意力，活动中教师还准备了三张不同情境的图片，借助图片让小朋友感受诗歌的滑稽、有趣。活动中小朋友掌握了鱼离不开水，巩固对鱼生活习性的认识。
不足之处：
活动中教师让小朋友单一的念白，导致后面的环节有点混乱。
3、幼儿园小班语言活动《橘子船》教学设计反思
活动目标
1.初步学唱歌曲，尝试替换简单的歌词。
2.体验与同伴一起游戏的乐趣。
3.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
活动准备
1.课件准备：《橘子船》歌曲音频、伴奏音频、歌曲图谱，橘子图片，橘子瓣图片。
活动过程
教师出示橘子实拍图和插图，引导幼儿观察橘子瓣，鼓励幼儿根据外形特征，自由大胆想象并完整讲述。
──这是什么?你觉得橘子瓣像什么?
教师播放歌曲音频，引导幼儿欣赏、表演、演唱歌曲。
1.讲解歌词内容，让幼儿理解并感受歌曲的趣味性。
──橘子瓣像小船，那小船要开到哪里去呢?
──橘子船开到哪里了? 为什么开到妈妈的嘴里?
2.播放第二遍歌曲，鼓励幼儿跟着音乐做开小船的动作。
──让我们一起来开橘子船吧!(重点练习四分音符的节奏。)
3.播放歌曲伴奏，鼓励幼儿尝试演唱歌曲。
──现在请小朋友做开船的人，边听音乐边演唱歌曲。
教师拿着橘子瓣演示“开”到一名幼儿的嘴里，引导幼儿替换歌词，再进行演唱。
──现在橘子船开到谁的嘴里边了?我们要怎么唱?
1.组织幼儿玩“开小船”游戏，橘子瓣开到谁的嘴里就把谁的名字替换到歌词中。
——一起来唱一唱吧!
2.组织幼儿两两一组，一边唱一边将橘子“开”进同伴的嘴里，并将同伴的名字唱进歌曲中。
活动延伸
区域活动
熟练演唱歌曲后，可以玩“橘子船”的音乐游戏。幼儿围坐成圆圈，教师站在中间手拿橘子瓣的图片，一边唱一边绕着里圈走，当唱完第三句时，站到一名幼儿面前停下，将“橘子船”交给他并把他的名字唱进歌曲中。然后相互交换位置，由这名幼儿当“开船”的人，继续边走边唱将“橘子船”开到下一位幼儿的手中。游戏可以反复进行。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
4、幼儿园小班科学活动《鱼儿多多》教学设计
活动目标：
1.尝试清楚地描述鱼的外形，如颜色、大小、花纹等。
2.知道有各种各样的鱼，并产生探索鱼的好奇心。
3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
活动准备：
《鱼儿多多》课件：各种鱼儿的图片、音乐等
材料准备：1.请幼儿每人带来一张鱼的彩色图片。(家长提前帮忙把鱼的轮廓剪出来)
2.教师在大海报纸上绘制蓝色海洋的背景图。3.胶棒。
活动过程：
播放鱼儿图片，引导幼儿从鱼的颜色、大小、花纹等方面向大家介绍鱼的样子。
一一你带来的是什么样的鱼?它长什么样子?
——它和别的鱼有什么不一样?(引导幼儿从鱼的大小、颜色、外形特征等角度进行讲述。)
请幼儿向大家介绍自己带来的鱼的图片。
请幼儿把自己带来的鱼的图片粘贴到海洋背景图上。
全班幼儿一起分享海洋背景图上的鱼，引导幼儿讨论关于鱼的一些问题，如鱼生活在哪里，鱼的家是什么样子的……
——图上有这么多鱼，看看都有什么样的鱼?
——真正的鱼儿生活在哪里?你在什么地方看到过鱼?(鱼缸、河里、小溪、池塘、海里……)
——鱼的家里有什么?(水草、鹅卵石等)
温馨提示：
本活动结東后，将粘贴有各种鱼儿的海洋大海报粘贴在教室的主题墙上。
5、小班语言活动《鱼儿多多》教学设计
活动目标
1、尝试清楚地描述鱼的外形，如颜色、大小、花纹等。
2、知道有各种各样的鱼，并产生探索鱼的好奇心。
3、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
4、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。
活动准备
《鱼儿多多》课件：各种鱼儿的图片、音乐等
材料准备：1.请幼儿每人带来一张鱼的彩色图片。(家长提前帮忙把鱼的轮廓剪出来)
2.教师在大海报纸上绘制蓝色海洋的背景图。3.胶棒。
活动过程
1、播放鱼儿图片，引导幼儿从鱼的颜色、大小、花纹等方面向大家介绍鱼的样子。
一一你带来的是什么样的鱼?它长什么样子?
——它和别的鱼有什么不一样?(引导幼儿从鱼的大小、颜色、外形特征等角度进行讲述。)
2、请幼儿向大家介绍自己带来的鱼的图片。
3、请幼儿把自己带来的鱼的图片粘贴到海洋背景图上。
4、全班幼儿一起分享海洋背景图上的鱼，引导幼儿讨论关于鱼的一些问题，如鱼生活在哪里，鱼的家是什么样子的……
——图上有这么多鱼，看看都有什么样的鱼?
——真正的鱼儿生活在哪里?你在什么地方看到过鱼?(鱼缸、河里、小溪、池塘、海里……)
——鱼的家里有什么?(水草、鹅卵石等)
6、小班语言活动《妈妈抱抱我》教学设计反思
设计意图：
小班的孩子依恋情结很重，特别需要安全感。小班的宝宝们希望大人抱抱她亲亲她，他们需要爱的支持。孩子有了被爱的经历，才会学会爱别人、爱社会，友好的与人相处。爱是孩子情感世界中的重要组成部分。根据《纲要》中教育内容与要求对语言领域的要点指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是，创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。”
在此次活动中，我希望营造的即是一种暖暖的美好而深情的氛围。通过教师与幼儿共同对绘本故事《妈妈抱抱我》的解读，从动物妈妈和宝宝之间爱的亲密动作，让孩子感受妈妈对孩子表达爱的方式。从而让幼儿体会到妈妈对孩子的情感和拥抱的温暖。活动的重点就是让幼儿在尊重、宽容接纳的氛围当中，积极踊跃的表达。
活动目标：
(一)观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式，并引导幼儿说出“* * 妈妈用 * *抱他的宝宝”。
(二)从动物的拥抱中，感受妈妈的爱和拥抱的温暖。
(三)通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
(四)鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
绘本《妈妈抱抱我》和PPT课件
背景音乐
歌曲《我的好妈妈》
活动过程：
一、歌曲导入，感受母爱的表达
教师和幼儿共同表演歌曲《我的好妈妈》
老师 — 小朋友，你爱你的的妈妈吗?为什么呢?
幼儿 — 妈妈爱我们。
老师 — 那妈妈是怎样爱你的呢?
幼儿 — 妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等。
二、教师导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式。
—你们想不想知道小动物的妈妈是怎样爱他们的宝宝的?我们来听听故事。
1、感受鸡妈妈的爱
—(出示第二张图片)看看图片上有谁?(可以说说小鸡的妈妈是母鸡，而公鸡是小鸡的爸爸)
—你们猜鸡妈妈是怎样爱小鸡的呢?
—(出示第三张图片)原来鸡妈妈用翅膀抱她的孩子。
2、感受狗妈妈的爱
—那小朋友你来看看，这又是谁呢?它是怎样爱宝宝的呢?
—(出示第四张图片)原来是狗妈妈和他的孩子。狗妈妈是怎样爱他的孩子的呢?
—(出示第五张图片)狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。
3、了解鸟妈妈的爱
—接下来小朋友猜猜谁又来了呢?猜谜语：个头小，本领大，常在空中玩耍，爱在树上睡觉。
—(出示第六张图片)是鸟妈妈和他们的孩子呀。他们在蓝天中玩耍，在大树上搭一个鸟窝睡觉。
—(出示第七张图片)鸟妈妈在干什么呢?原来鸟妈妈用妈妈用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒。
4、了解大象妈妈的爱
—(观察第八张图片)小女孩回到家中，翻出一本书，看到了什么?(幼儿观察)
—(出示第九张图片)象妈妈用鼻子温柔地抚摸小象。
情景表演，教师和幼儿边表演边述说。(播放背景音乐)
表演完了，故事还没有完，故事(讲述第十、十一图片)小女孩和妈妈幸福的抱在一起。
—好温暖的故事呀，故事里有许许多多的爱。
四、讨论其他动物妈妈对孩子表达爱的方式，用肢体表现。
—原来妈妈都很爱自己的孩子，他们表达爱的方式都不一样。你还知道其他动物妈妈是怎样爱他的孩子的吗?(幼儿讨论)
小结：除了抱妈妈，还有好多时候，好多事情都可以知道你很爱他，记得要说出来，做出来哦!
宝贝们你们知道我们是怎么爱宝宝的，让我们一起来听听吧!(音乐律动游戏)
教学反思：
我之所以选择绘本《妈妈抱抱我》进行教育，一是因为抱抱是爱的表现，是最直接、最自然地情感交流，本故事抓住了幼儿最重要的两个元素：亲情关爱和对小动物的新奇，特别适合小班幼儿的年龄特点。二是题材看似简单，却十分贴近幼儿生活，角色分明，能够用眼用心感受到图像所传递的讯息，满足孩子被爱，被拥抱的心理需求。从鸡妈妈用翅膀抱他的孩子，狗妈妈用舌头舔他的孩子，鸟妈妈用嘴巴轻轻地亲孩子，象妈妈用鼻子温柔地抚摸小象，整个故事表达了浓浓的爱意， 真诚的情感表露震撼人心。
整个活动，气氛温馨轻松自然，我始终注意语气轻重缓急，注重情感表达，师幼互动亲切，情感交流真切自然，不足的地方就是如果去掉让孩子拓展生活中寻找爱的这一部分，在时间和完整度上就会更一筹，这个可以作为课后的活动延伸。但总体来说整堂课还是不错的，达到了预想的效果。
7、小班语言《小班识字游戏》教学设计
语言活动：小班识字游戏
1、游戏名称：问好
目的：学习生字(第一次学习)
准备：字卡
方法：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍："我是X字宝宝，小朋友好!"幼儿说："X字宝宝好!"
2、游戏名称：长高了、变矮了
目的：学习生字
准备：字卡
方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师"一、二、三"的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长"高" 了;反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变"矮"了。
3、游戏名称：小动物真爱玩
目的：学习生字
准备：字卡
方法：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌："小X小X真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸Y字宝宝跑回来"边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。
4、游戏名称：蚂蚁搬豆
目的：学习生字
准备：蚂蚁头饰
方法：请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。
游戏开始，教师以妈妈的口气对小蚂蚁说："孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧."幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一"颗""豆豆"，跑回"妈妈"身边告诉妈妈自己"搬"回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小朋友纠正过来。
5、游戏名称：捉迷藏
目的：学习生字
准备：字卡
方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。
教师拿出该字宝宝，验证对错。
6、游戏名称：你来做,我来猜
目的:复习学过的能用动作表示的字、词。
准备：字卡
玩法：游戏开始幼儿全体起立，教师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。
7、游戏名称：小猫捉鼠
目的：复习生字
准备：小猫头饰 字卡
方法：请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉"老鼠"(字宝宝)，"捉"到后，告诉小朋友自己捉到了谁。
8、游戏名称：盲人摸字
目的：学习生字
准备：字卡
方法：教师把字卡在黑板上排成一排。
教师或一幼儿扮作盲人(闭上眼睛)，用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励："Yes,Yes,它是X，"说错了，请全体幼儿给予纠正："No,No,它是X。"
9、游戏名称：开火车
目的：学习生字
准备：火车头头饰 字卡
方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作火车，其中一名带上头饰当火车头，让他们带上自己喜欢的一个字宝宝上火车(说出自己带谁方可上火车)。在《火车快开》的音乐声中幼儿在室内跑一圈。"呜-"火车停下，幼儿边说 "X字宝宝下火车了"，边把字宝宝放回原处。
10、游戏名称：找朋友
目的：复习生字
准备：字卡
方法：幼儿手拿字卡围成一个圆圈，教师念儿歌："找找找，找朋友，X和 Y是朋友，敬个礼，握握手，"手拿X 和 Y 字卡的幼儿走到圆圈中间
随着儿歌互相敬礼、握手后，分别指着对方说："你是我的好朋友，再见!"再分别回到原处。
11、游戏名称：大风和树叶
目的：学习生字
准备：字卡
方法：教扮演大风，字卡当作树叶。游戏开始，教师伸展开两臂从黑板前走过(或原地转一个圈)，边走(或转圈)嘴里边发出"呼呼"的风声，当手从黑板前经过时，随手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁刮走了。幼儿说出后，教师出示该字卡验证对错。
12、游戏名称：考老师
目的：复习生字
过程：教师将刚认识的生字贴在黑板上，背对黑板站好，请个别幼儿上来指字，教师说出幼儿指的字，说对了幼儿给老师拍手说"对对对"，请其他幼儿再来指;错了说"错错错"，幼儿继续指字，直到老师说对，游戏继续进行。
8、幼儿园小班健康活动《多多什么都爱吃》教学设计反思
小班健康《多多什么都爱吃》教案(附反思)
活动设计背景
在孩子进餐中我发现孩子有不少碰到爱吃的菜就得很多，不爱吃的菜就少吃或者干脆不吃，有的孩子甚至将吃的菜吐出来。通过家访我们了解到，孩子在家中也有很多菜不吃，挑食，偏食的现象比较严重。针对这种现象，我设计了本教学活动。
活动目标
1.初步理解故事内容。
2.培养不挑食的习惯。
3.知道人体需要各种不同的营养。
4.初步了解健康的小常识。
5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
6.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
7.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
教学重点、难点
要求幼儿理解故事内容，知道挑食、偏食是不好的。
活动准备
1.故事图片
2.内放胡萝卜、西红柿、黄瓜等的一次性小碗、牙签每人一份
3.音乐磁带《红苹果》
活动过程
1.导入活动.播放歌曲《红苹果》，说说爱吃的食物，引起幼儿兴趣，集中幼儿注意力。
2.老师讲述故事《多多什么都爱吃》
1)老师边讲述故事边引导幼儿观察图片，让幼儿自然地进入故事情境，把握故事发展的顺序，幼儿在老师引导下理解故事内容并尝试表达。
2)与幼儿讨论，引导幼儿思考小狗多多长大后的情形，鼓励幼儿从不同方面进行想像并交流自己的想法。
3.品尝蔬菜。鼓励幼儿勇于尝试，产说吃这些菜的感受，鼓励幼儿克服不良习惯，像多多一样什么都爱吃。
教学反思
活动开始部分，我以幼儿熟悉的歌曲《红苹果》引出有关食物的话题：多吃苹果身体好，那我们还吃什么食物呢?这种开放式问题抛出要求幼儿结合自己的生活经验进行回答。讲述故事部分，我边讲述边带领幼儿观察图片，联系平时吃饭时的经验来理解故事要表达的内容。活动结束部分，采用吃一吃，说一说的形式鼓励幼儿多吃蔬菜类食物。以此来改变幼儿存在的挑食、偏食的现象。在活动中对于自己提出的问题，在幼儿没有充分表达或者没有表达时就急于给出答案。
9、小班语言活动《月亮生日快乐》教学设计反思
一.活动目标：
1.使幼儿理解故事内容并能大概复述故事。
2.培养幼儿听故事的技巧和观察图画的能力。
3.把孩子领进丰富的情感世界，感受那种互相关爱 、互相宽容体谅分享彼此快乐的友情。
4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
二.活动重难点：
重点：幼儿理解故事内容并能大概复述故事
难点：幼儿理解互相关爱 、互相宽容体谅分享彼此快乐的友情
三.活动准备：
《月亮，生日快乐》PPT、绘本、小熊头饰、小熊玩偶、钢琴曲《天空》纯音乐
四：活动过程：
(一)导入活动：
魔术表演，变出小熊玩偶，吸引幼儿注意力，激发参加活动的积极性。
(二)基本活动：
1.引导幼儿观察绘本，学说对话。
(1)【一天晚上……月亮听不到。】
提问：如果你是小熊，有什么办法可以离月亮近一点，让月亮听到你说话?
小结：你们想的办法都有可能，那么小熊用了什么办法?我们继续往下听。
(2)【于是，他划船度过小河，走过树林，爬到高山上。】
提问：1)小熊想送月亮生日礼物，他会对月亮说些什么呢?
2)你们说了那么多，那小熊到底对月亮说些什么呢?月亮又是怎么回答他的呢?我们仔细听。
(3)【小熊心里想……月亮说。】
提问：1)小熊对月亮说了哪些话?小熊说这句话的时候，月亮又是怎么回答他的呢?
2)你们想不想学学故事里小熊和月亮说的话?我们分弟弟组和妹妹组，分别扮演小熊和月亮，一起对话吧
3)现在你们知道月亮和小熊的生日是哪天了吗?他们都想得到什么礼物呢?小熊到底有没有送给月亮帽子呢?我们接着看。
(4)【小熊回到家，就把小猪储钱罐里的钱，全部倒了出来，然后他上街去，为月亮买了一顶漂亮的帽子】
提问：帽子是买到了，可月亮高高的挂在天上，怎样才能给月亮戴上帽子呢?谁有办法?
小结：你们想了那么多办法，那故事中的小熊是怎么做的?
(5)【当天晚上，他把帽子挂在树上，好让月亮戴上】
提问：你觉得月亮能戴上帽子吗?为什么?我们和小熊一起来静静的等一等。
(6)【然后他在树下等着……“戴起来刚刚好耶!”】
提问：1)你们看，小熊高兴吗?你从哪里看出来的。
(7)【小熊睡觉的时候……他带起来也刚刚好耶!】
提问：小熊得到了月亮送来的帽子，他心里会怎么想呢?你们学学小熊高兴的样子。
(8)【就在这个时候，一阵风把小熊的帽子吹走了，他在后面追着，但是，帽子却飞走了。】
提问：1)你们看呀，帽子飞走了，小熊呆呆的站在河边，他的心里会想些什么?
2)小熊会对月亮说些什么呢?让我们继续走进故事。
(9)【那天晚上……“生日快乐”】
提问：小熊对月亮说什么了?月亮又是怎么回答他的呢?现在我们妹妹做小熊，弟弟做月亮，一起来学一学。
小结：虽然他们把帽子弄丢了，可是他们互相还是喜欢着对方，他们真幸福。
2.看数字故事，完整听一遍故事。
3.请复述故事，并进行角色扮演游戏。
(三)结束部分
总结小熊和月亮成为好朋友，是因为他们互相关爱 、互相宽容体谅、互相分享彼此快乐，希望我们的小朋友也能向他们学习。
(四)活动延伸
回家后把这个故事分享给自己的好朋友
小班语言：《月亮，生日快乐》反思
优点：
1.充分激发幼儿的活动兴趣，发挥其积极性、主动性。通过老师的提问和引导，使幼儿明白老师是孩子们的玩伴，孩子才是活动的主体。
2.创设良好的环境，让幼儿边玩边学。老师改变以往的教育者的身份以小熊的形象出现在孩子面前，时而用神秘的声音，时而用欢快的声音吸引着孩子。使幼儿开心地跟着老师做起来。
缺点：
1.教学软件使用技术不够专业。在制作过程中，情景、动画的处理还不能完全幼儿化，存在缺陷。
2.活动缺少情景创设。应该创设情景，将幼儿带入其中，高度吸引幼儿注意力，使幼儿获得难忘的经验。
10、幼儿园小班语言活动《春来了》教学设计反思
活动目标
1.会说象声词唰唰、沙沙、哗哗、喳喳，并念清读音。
2.感受儿歌的节奏和韵律，学会朗诵儿歌。
3.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备
课件准备：《春来了》儿歌插图;小雨、小风、小溪、小鸟gif动图;《春来了》儿歌音频;小鸟音效;春天事物实拍图等。
活动过程
一、播放小鸟音效，激发幼儿兴趣。
——你们听到了什么声音?春天里你们还听到过哪些声音呢?
二、逐步播放动图，帮助幼儿初步理解图中的内容，引导幼儿说出象声词。
——图上有什么?
——小雨落下来时会发出什么声音?
——刮风的时候会发出什么声音?
——小河的声音是什么样的?
——小鸟的声音是什么样的?
三、师幼问答游戏，加深对象声词的印象。教师说:“风、雨、小河、小鸟。”幼儿答:“唰唰、沙沙、哗哗、喳喳。”
四、播放儿歌插图及音频《春来了》，幼儿学习儿歌。
1.播放完整儿歌音频。
2.引导幼儿有节奏地朗诵儿歌，并注意纠正幼儿的发音。
五、出示春天相关图片，引导幼儿理解春天来了。
——儿歌里的内容告诉我们谁来了?(春天来啦)
——还有哪些事物也告诉我们春天来了?
六、幼儿根据儿歌内容创编动作并表演。
1.引导幼儿用动作来表现下雨、风吹、流水、鸟叫。
2.启发幼儿创编动作来表现唰唰、沙沙、哗哗、喳喳。
3.引导幼儿边朗诵儿歌边做创编的动作进行表演。
4.请幼儿集体表演、小组表演、个别表演。
附【儿歌】
春来了
小雨小雨唰唰，
小风小风沙沙，
小河小河哗哗，
小鸟小鸟喳喳，
春天春天来啦!
教学反思：
1、春天是万物复苏的季节，在幼儿园的周围和大自然中变化万千，柳条抽芽、桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，幼儿们可以通过观察大自然的景象去寻找有关春天的秘密，在暖暖的春风里去踏青，享受大自然的美景。在这里我通过儿歌 “春天来了”让幼儿了解春天的主要特征，培养幼儿对春天的喜爱以及对大自然的探索兴趣。
2、通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。