《小班语言主题《老师像妈妈》教学设计反思》属于幼儿园小班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、小班语言主题《老师像妈妈》教学设计反思
活动目标：
1.愿意和老师亲近，通过话语、行动等真切体验，发现老师也能像妈妈一样照顾自己。
2.能向老师表达意愿，并学习说悄悄话。
3.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4.掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。
活动准备：
课件准备:《老师像妈妈》图片6张。
材料准备：收集日常生活中妈妈照顾宝宝的照片;
2.幼儿人手一个爱心贴纸。
活动过程：
1妈妈爱宝贝，观察日常生活照。
──这张照片里有谁?妈妈在为宝宝做什么?
──你觉得宝宝开心吗?如果换成你，你会觉得怎样?
2老师爱宝贝
1.观察并描述《老师像妈妈》第1幅。
──宝宝怎么了?老师是怎么做的?
2.观察并描述《老师像妈妈》第2幅。
──图片上是谁?老师和谁在一起?
3.对比观察并表述。
──我们看看照片里的妈妈，再看看图片里的老师，老师做的很多事情就像是谁做的?
──你觉得老师像谁一样喜欢你、照顾你?
4.观察《老师像妈妈》3~6幅图，思考并表述。
─有些小朋友自己的事情还不会做，老师就像妈妈一样帮助你。比如起床的时候，我们看看老师会帮助你干什么。(观察第3幅图。)
──还有什么时候，老师像妈妈一样照顾你?(观察第4～6幅图。)
5.送老师爱心贴纸。
──你喜欢哪个老师?你愿意像抱妈妈那样抱一抱老师吗?
──请你找老师抱一抱，把爱心贴纸送给老师，还可以和老师说些悄悄话。
活动反思：
这一节活动是宝宝入园的第一节具体活动，虽然是在宝宝们的哭声中进行的，但大部分幼儿对活动还是感兴趣的，他们乐于接受老师的拥抱、爱抚，而且能积极地参与到《开火车》和《找朋友》的游戏中，在儿歌中的互动时时，宝宝感受到社会活动的快乐。同时，我们也照顾到那了那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。
2、幼儿园小班语言主题《小乌龟上幼儿园》教学设计反思
活动目标：
1.愿意听故事，理解故事内容。
2.初步了解交朋友的方法。
3.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
课件准备：《小乌龟上幼儿园》故事图片4张
活动过程：
1阅读故事图片，引导幼儿感受情绪转变
——小乌龟刚上幼儿园做了什么呢?
——小乌龟遇到了谁?
——后来小乌龟有没和小伙伴成为好朋友呢?
2再次读图片，引导幼儿通过表情理解心情变化
1.观察小乌龟的表情，理解小乌龟刚上幼儿园的心情。
——小乌龟第一天上幼儿园是什么心情呢?他开心吗?你是怎么知道的?
——小乌龟紧紧地缩在壳里，汗都流出来了。
2.顺序阅读故事最后一幅画，讨论小乌龟心情的变化。
——小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟成了好朋友后，他们都在干什么?
——小鸭子敲鼓、小青蛙跳舞、小鸡唱歌……
——这时小乌龟还害怕吗了?还是高兴了?你是怎么看出来的?
——小乌龟的头伸得长长的、它的嘴巴笑了、它的手脚也跳舞。
3欣赏完整故事视频,体会交朋友的快乐心情
4组织讨论，鼓励幼儿像小乌龟一样勇敢交朋友
——你们也上幼儿园了，你们在幼儿园有好朋友吗?你像哪个小动物呢?
——如果班上有小朋友像小乌龟一样害怕，我们可以怎么帮助他呢?
活动反思：
这是一节小班语言教学活动，在活动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动，在活动中，幼儿的学习兴趣一直保持较好，活动目标也基本达成。首先我出示故事大书，引起幼儿的兴趣，并引导幼儿观察大书封面，初步了解大书中讲的是关于谁的故事，然后一页一页讲故事，讨论故事内容，再次欣赏故事，感受小乌龟表情的变化，接着鼓励幼儿表演故事，最后播放歌曲，鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的环节，我进行了小结，引导幼儿学习小乌龟，每天要开心的来幼儿园，这是活动的重点教育目标所在。表演故事环节由于准备的头饰只有一套，而幼儿的参与兴趣很高，由于时间关系，部分幼儿没有参与表演，有些失落。
3、幼儿园小班主题语言活动《秋天的小路》教学设计反思
活动目标：
1.通过观察、模仿动作体会故事中会响的小路带给小动物的快乐。
2.感受故事中动物的快乐，萌发对大自然的喜爱。
3.理解故事内容，尝试续编故事。
4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5.幼儿活动时遵守秩序的观念。
活动准备：
课件准备：“秋天的小路”图片;《会响的小路》故事音频及图片;《会响的小路》故事视频。
活动过程：
一：出示图片，鼓励幼儿大胆表达自己的想法
——猜一猜，图片上是什么季节?为什么?
——如果你看到这样一条满是树叶的小路你会做什么?
二：播放音频及图片，初步理解故事并模仿动作
1.播放故事音频及图片第一段至第四段。
2.播放故事音频及图片第五段、六段。
——除了小动物还有谁来到了这条小路?
3.播放故事音频及图片第七段。
——小路最后怎样了?
三：播视频，令幼儿进一步理解小路上是什么会响
——故事名字叫《会响的小路》，小路真的会响吗?那是什么会响?
——小精灵为什么要保护这条会响的小路呢?
四：师幼交流，鼓励幼儿续编故事
——还有谁可能会来到这条小路?
——想一想，让我们继续往下编故事。
活动反思：
活动开始小游戏吸引注意力，幼儿小非常喜欢，对组织教学很有帮助，小朋友们个个都瞪着小眼睛，坚着小耳朵听故事。
活动中图片的出示让幼儿认识了小刺猬、小白兔、小蚱蜢，故事里加入动作让幼儿学到了什么叫走过、跑过、跳过，同时也学习了一些象声词：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。小朋友们还勇于说一些其他的声音，每个人都有收获。不足的就是故事中动作加入的有点多，分散了幼儿的注意力，应该抓住重点词适当加入一些动作。
4、幼儿园小班语言主题《老师像妈妈》教学设计反思
活动目标：
1.愿意和老师亲近，通过话语、行动等真切体验，发现老师也能像妈妈一样照顾自己。
2.能向老师表达意愿，并学习说悄悄话。
3.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4.掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。
活动准备：
课件准备:《老师像妈妈》图片6张。
材料准备：收集日常生活中妈妈照顾宝宝的照片;
2.幼儿人手一个爱心贴纸。
活动过程：
1妈妈爱宝贝，观察日常生活照。
──这张照片里有谁?妈妈在为宝宝做什么?
──你觉得宝宝开心吗?如果换成你，你会觉得怎样?
2老师爱宝贝
1.观察并描述《老师像妈妈》第1幅。
──宝宝怎么了?老师是怎么做的?
2.观察并描述《老师像妈妈》第2幅。
──图片上是谁?老师和谁在一起?
3.对比观察并表述。
──我们看看照片里的妈妈，再看看图片里的老师，老师做的很多事情就像是谁做的?
──你觉得老师像谁一样喜欢你、照顾你?
4.观察《老师像妈妈》3~6幅图，思考并表述。
─有些小朋友自己的事情还不会做，老师就像妈妈一样帮助你。比如起床的时候，我们看看老师会帮助你干什么。(观察第3幅图。)
──还有什么时候，老师像妈妈一样照顾你?(观察第4～6幅图。)
5.送老师爱心贴纸。
──你喜欢哪个老师?你愿意像抱妈妈那样抱一抱老师吗?
──请你找老师抱一抱，把爱心贴纸送给老师，还可以和老师说些悄悄话。
活动反思：
这一节活动是宝宝入园的第一节具体活动，虽然是在宝宝们的哭声中进行的，但大部分幼儿对活动还是感兴趣的，他们乐于接受老师的拥抱、爱抚，而且能积极地参与到《开火车》和《找朋友》的游戏中，在儿歌中的互动时时，宝宝感受到社会活动的快乐。同时，我们也照顾到那了那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。
5、小班语言活动《妈妈抱抱我》教学设计反思
设计意图：
小班的孩子依恋情结很重，特别需要安全感。小班的宝宝们希望大人抱抱她亲亲她，他们需要爱的支持。孩子有了被爱的经历，才会学会爱别人、爱社会，友好的与人相处。爱是孩子情感世界中的重要组成部分。根据《纲要》中教育内容与要求对语言领域的要点指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是，创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。”
在此次活动中，我希望营造的即是一种暖暖的美好而深情的氛围。通过教师与幼儿共同对绘本故事《妈妈抱抱我》的解读，从动物妈妈和宝宝之间爱的亲密动作，让孩子感受妈妈对孩子表达爱的方式。从而让幼儿体会到妈妈对孩子的情感和拥抱的温暖。活动的重点就是让幼儿在尊重、宽容接纳的氛围当中，积极踊跃的表达。
活动目标：
(一)观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式，并引导幼儿说出“* * 妈妈用 * *抱他的宝宝”。
(二)从动物的拥抱中，感受妈妈的爱和拥抱的温暖。
(三)通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
(四)鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
绘本《妈妈抱抱我》和PPT课件
背景音乐
歌曲《我的好妈妈》
活动过程：
一、歌曲导入，感受母爱的表达
教师和幼儿共同表演歌曲《我的好妈妈》
老师 — 小朋友，你爱你的的妈妈吗?为什么呢?
幼儿 — 妈妈爱我们。
老师 — 那妈妈是怎样爱你的呢?
幼儿 — 妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等。
二、教师导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式。
—你们想不想知道小动物的妈妈是怎样爱他们的宝宝的?我们来听听故事。
1、感受鸡妈妈的爱
—(出示第二张图片)看看图片上有谁?(可以说说小鸡的妈妈是母鸡，而公鸡是小鸡的爸爸)
—你们猜鸡妈妈是怎样爱小鸡的呢?
—(出示第三张图片)原来鸡妈妈用翅膀抱她的孩子。
2、感受狗妈妈的爱
—那小朋友你来看看，这又是谁呢?它是怎样爱宝宝的呢?
—(出示第四张图片)原来是狗妈妈和他的孩子。狗妈妈是怎样爱他的孩子的呢?
—(出示第五张图片)狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。
3、了解鸟妈妈的爱
—接下来小朋友猜猜谁又来了呢?猜谜语：个头小，本领大，常在空中玩耍，爱在树上睡觉。
—(出示第六张图片)是鸟妈妈和他们的孩子呀。他们在蓝天中玩耍，在大树上搭一个鸟窝睡觉。
—(出示第七张图片)鸟妈妈在干什么呢?原来鸟妈妈用妈妈用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒。
4、了解大象妈妈的爱
—(观察第八张图片)小女孩回到家中，翻出一本书，看到了什么?(幼儿观察)
—(出示第九张图片)象妈妈用鼻子温柔地抚摸小象。
情景表演，教师和幼儿边表演边述说。(播放背景音乐)
表演完了，故事还没有完，故事(讲述第十、十一图片)小女孩和妈妈幸福的抱在一起。
—好温暖的故事呀，故事里有许许多多的爱。
四、讨论其他动物妈妈对孩子表达爱的方式，用肢体表现。
—原来妈妈都很爱自己的孩子，他们表达爱的方式都不一样。你还知道其他动物妈妈是怎样爱他的孩子的吗?(幼儿讨论)
小结：除了抱妈妈，还有好多时候，好多事情都可以知道你很爱他，记得要说出来，做出来哦!
宝贝们你们知道我们是怎么爱宝宝的，让我们一起来听听吧!(音乐律动游戏)
教学反思：
我之所以选择绘本《妈妈抱抱我》进行教育，一是因为抱抱是爱的表现，是最直接、最自然地情感交流，本故事抓住了幼儿最重要的两个元素：亲情关爱和对小动物的新奇，特别适合小班幼儿的年龄特点。二是题材看似简单，却十分贴近幼儿生活，角色分明，能够用眼用心感受到图像所传递的讯息，满足孩子被爱，被拥抱的心理需求。从鸡妈妈用翅膀抱他的孩子，狗妈妈用舌头舔他的孩子，鸟妈妈用嘴巴轻轻地亲孩子，象妈妈用鼻子温柔地抚摸小象，整个故事表达了浓浓的爱意， 真诚的情感表露震撼人心。
整个活动，气氛温馨轻松自然，我始终注意语气轻重缓急，注重情感表达，师幼互动亲切，情感交流真切自然，不足的地方就是如果去掉让孩子拓展生活中寻找爱的这一部分，在时间和完整度上就会更一筹，这个可以作为课后的活动延伸。但总体来说整堂课还是不错的，达到了预想的效果。
6、幼儿园小班语言绘本活动《妈妈抱抱我》教学设计反思
设计意图：
小班的孩子依恋情结很重，特别需要安全感。小班的宝宝们希望大人抱抱她亲亲她，他们需要爱的支持。孩子有了被爱的经历，才会学会爱别人、爱社会，友好的与人相处。爱是孩子情感世界中的重要组成部分。根据《纲要》中教育内容与要求对语言领域的要点指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是，创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。”
在此次活动中，我希望营造的即是一种暖暖的美好而深情的氛围。通过教师与幼儿共同对绘本故事《妈妈抱抱我》的解读，从动物妈妈和宝宝之间爱的亲密动作，让孩子感受妈妈对孩子表达爱的方式。从而让幼儿体会到妈妈对孩子的情感和拥抱的温暖。活动的重点就是让幼儿在尊重、宽容接纳的氛围当中，积极踊跃的表达。
活动目标：
(一)观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式，并引导幼儿说出“* * 妈妈用 * *抱他的宝宝”。
(二)从动物的拥抱中，感受妈妈的爱和拥抱的温暖。
(三)让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
(四)在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
活动准备：
绘本《妈妈抱抱我》和PPT课件
背景音乐
歌曲《我的好妈妈》
活动过程：
一、歌曲导入，感受母爱的表达
教师和幼儿共同表演歌曲《我的好妈妈》
老师 — 小朋友，你爱你的的妈妈吗?为什么呢?
幼儿 — 妈妈爱我们。
老师 — 那妈妈是怎样爱你的呢?
幼儿 — 妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等。
二、教师导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式。
—你们想不想知道小动物的妈妈是怎样爱他们的宝宝的?我们来听听故事。
1、感受鸡妈妈的爱
—(出示第二张图片)看看图片上有谁?(可以说说小鸡的妈妈是母鸡，而公鸡是小鸡的爸爸)
—你们猜鸡妈妈是怎样爱小鸡的呢?
—(出示第三张图片)原来鸡妈妈用翅膀抱她的孩子。
2、感受狗妈妈的爱
—那小朋友你来看看，这又是谁呢?它是怎样爱宝宝的呢?
—(出示第四张图片)原来是狗妈妈和他的孩子。狗妈妈是怎样爱他的孩子的呢?
—(出示第五张图片)狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。
3、了解鸟妈妈的爱
—接下来小朋友猜猜谁又来了呢?猜谜语：个头小，本领大，常在空中玩耍，爱在树上睡觉。
—(出示第六张图片)是鸟妈妈和他们的孩子呀。他们在蓝天中玩耍，在大树上搭一个鸟窝睡觉。
—(出示第七张图片)鸟妈妈在干什么呢?原来鸟妈妈用妈妈用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒。
4、了解大象妈妈的爱
—(观察第八张图片)小女孩回到家中，翻出一本书，看到了什么?(幼儿观察)
—(出示第九张图片)象妈妈用鼻子温柔地抚摸小象。
情景表演，教师和幼儿边表演边述说。(播放背景音乐)
表演完了，故事还没有完，故事(讲述第十、十一图片)小女孩和妈妈幸福的抱在一起。
—好温暖的故事呀，故事里有许许多多的爱。
四、讨论其他动物妈妈对孩子表达爱的方式，用肢体表现。
—原来妈妈都很爱自己的孩子，他们表达爱的方式都不一样。你还知道其他动物妈妈是怎样爱他的孩子的吗?(幼儿讨论)
小结：除了抱妈妈，还有好多时候，好多事情都可以知道你很爱他，记得要说出来，做出来哦!
宝贝们你们知道我们是怎么爱宝宝的，让我们一起来听听吧!(音乐律动游戏)
活动反思：
绘本阅读是深受广大幼儿和教师青睐的读物，从绘画的色彩到故事内容不但精彩得让人爱不释手，而且从故事题目到每一页的故事内容都新颖独特。在此次赛讲中，我也首次把绘本教学带到了我的教学活动中。
我选择了《妈妈抱抱我》这个绘本，故事以简单的语句为主，从始至终贯穿的“妈妈的爱”这个话题，通过观察图片，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式，进而从动物的拥抱中，感受妈妈的爱意。
“妈妈的爱”是小班孩子非常感兴趣的话题，他们有恋母情结，喜欢妈妈的抱抱，亲亲，孩子的感情非常细腻，只有让孩子们感受到了爱，才能学会去爱别人。
整节活动过程中，我使用PPT课件教学，孩子们首次接触PPT课件的教学形式，都兴奋的叫着：“看电影喽，看电影喽。”我以谈话导入的形式告诉孩子们，“今天老师给你们带来了一个非常好听的故事。”继续播放课件，出示第一张图片，从一个小女孩儿看到的情景进入故事情节，引导幼儿仔细观察图片，由上到下，从左到右观察图片，养成良好的观察、阅读习惯，继续出示第二张图片，让孩子们先和自己的好朋友大胆探索鸡妈妈是怎么样抱动物宝宝的，通过体验激幼儿的兴趣，再出示第二张图片，让孩子们了解鸡妈妈是用翅膀抱抱她的孩子。这样依次了解狗妈妈、鸟妈妈、大象妈妈对宝宝抱的方式，进而理解故事内容。
本节活动我感觉效果还是很不错的，通过对绘本的解读，了解动物妈妈对宝宝的爱，让幼儿明白孩子和妈妈之间的浓浓爱意，在活动过程中，幼儿有浓厚的兴趣参与观察与体验活动，我自己也完全融入了故事中去，感受到孩子与妈妈之间浓浓的爱，在最后一个环节中，让孩子们与老师妈妈抱抱时，我播放了《妈妈宝贝》这首歌曲的高潮部分，“青青的草地蓝蓝天，多美丽的世界，大手拉小手带我走，我是妈妈的宝贝……”此时我与孩子们紧紧抱在一起，我从心里感受到了妈妈与孩子之间的爱，我自己也感动的流泪了，我非常感谢我的孩子们带给我无限的爱，我也会像妈妈一样爱孩子们的。本绘本适合小班幼儿的年龄特点。我觉得绘本阅读不仅能提高孩子的观察能力和语言表达能力，更能开拓幼儿的思维，使他们的思维更加活跃，我在图书区中也投放了许多绘本，让孩子们更加快乐、健康的学习，更加快乐、健康的成长。本节活动让我感触颇深，让我更有信心教育好每一个孩子，让孩子们在快乐中学习，在快乐中成长。在活动中，个别幼儿的注意力有些不集中，我觉得是由于我的活动中游戏部分比较少，我在以后的活动中，要更加注重游戏活动的运用，使得幼儿在快乐中学习。
7、幼儿园小班语言活动教案：诗歌《爱妈妈》优秀教学设计反思
诗歌《爱妈妈》
活动目标：
1、学会朗诵诗歌，理解诗歌内容
2、发展幼儿想象力与创造力，学会初步的创遍诗歌
3、培养幼儿良好的情感，增加亲子关系
4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性
5、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心
活动准备：
课件、小猫、小狗、熊猫等动物头饰若干
活动过程：
1、通过谈话，引出主题：
师：“小朋友，三月八日是什么节日?(妇女节，妈妈的节日……)
你们爱不爱自己的妈妈?你们都是怎么爱妈妈的?(幼儿讨论)
你们都很爱自己的妈妈，那许多小动物也有它们最最喜欢的，你们想不想知道它们都喜欢什么?”
2、出示课件
1)小鸟最喜欢什么?
2)小蜜蜂最喜欢什么?
3)小鱼最喜欢什么?
(幼儿依次讨论，丰富幼儿词汇)
3、教师完整示范诗歌
4、教师边展示课件，边朗诵诗歌，幼儿跟读
5、创遍诗歌：请幼儿根据教师出示的头饰说出各个小动物最喜欢的事物，并引导幼儿根据诗歌的形式进行创编。
活动结束：
总结，教育幼儿爱自己的妈妈，听妈妈的话，做懂事的好孩子。
活动反思：
《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。
8、小班语言《鸭妈妈过生日》教学设计反思
小班语言： 鸭妈妈过生日
一、活动目标：
1、让幼儿杂游戏中练习吃(chi)的发音，并学说完整的短句。
2、训练幼儿的扩散思维，培养幼儿在集体面前大声、清楚讲话的习惯。
3、体验游戏的快乐。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
二、活动准备：
鸭，鸡，兔，狗，猫等小动物头饰以及鱼，草，螺蛳，虫，骨头，萝卜，白菜等教具若干。请大班4名幼儿担任兔，鸡，帽，狗，并排练好情节。用大积木造一个鸭子的家。
三、活动过程：
1、教师扮演鸭妈妈，以鸭妈妈的口吻告诉小朋友：“今天是我的生日，我请了几个小动物来做客。
2、由大班小朋友扮演的小动物依次出场(先不戴头饰，只做模仿动作，让小班幼儿猜是什么动物，猜对了再戴上头饰)。
“小兔”边走边说：“我有一对长耳朵，走起路来蹦蹦跳，猜猜我是谁?”
“小鸡”：“我有尖尖嘴，叽叽叽叽叫，猜猜我是谁?”
“小猫”：“我会捉老鼠，喵呜喵呜叫，猜猜我是谁?”
“小狗”：“我会看家，汪汪汪汪叫，猜猜我是谁?”
四只动物齐声向鸭妈妈问好，并就座。
鸭妈妈提问：“这些小动物最喜欢吃什么东西呢?要求幼儿完整的回答xxx喜欢吃xxx，并且能和别人说的不同。教师随时纠正“chi”音发得不准的幼儿。
鸭妈妈小结：小朋友真聪明，说了好多小动物喜欢吃的东西，现在我们也来做小动物吧，鸭妈妈还为你们准备了好多好吃的呢!
3、幼儿自由选择头饰戴上，鸭妈妈端出放事物的盘子，让小动物从中选出自己最喜欢吃的东西，并告诉鸭妈妈：我喜欢吃xx。然后回到位子上做吃的动作，边吃边讲：吃吃吃，xx真好吃。
4、小兔子提醒小动物一起祝贺鸭妈妈生日快乐。并请鸭妈妈吃螺蛳。
小动物把螺蛳放在鸭妈妈面前的小盘子里，边放边说：“鸭妈妈，请你吃螺蛳”
5、分角色朗诵儿歌，祝贺鸭妈妈过生日(小小鸡叽叽叽，吃吃虫子叽叽叽。小花猫喵喵喵，吃吃鱼儿喵喵喵。小黄狗汪汪汪，吃吃骨头汪汪汪。小白兔跳跳跳，吃吃萝卜跳跳跳。)
6、出示其他一些动物图片，让幼儿讲讲他们喜欢吃什么?并且来创编儿歌。
7、一起唱生日快乐歌结束活动。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
9、幼儿园小班语言活动《桃花瓣儿》春天主题教学设计反思
活动目标：
1.理解故事内容。
2.用动作表现故事人物。
3.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：
课件准备：故事图片、故事音频。
纸面教具：打印桃树教具。
活动过程：
教师手撒粉色纸剪的桃花瓣，引导幼儿感受。
——这是什么?是什么颜色的花瓣?它们的妈妈是谁?
欣赏故事。
1.出示故事图片1，引出故事《桃花瓣儿》。
——是的，这是桃树妈妈的桃花瓣儿，桃花瓣离开了妈妈会去哪儿呢?我们来听听故事是怎么说的。
2.配合故事图片播放故事音频，要求幼儿认真倾听。
请幼儿说一说故事内容。
——谁捡了桃花瓣?它们用桃花瓣做成什么?小兔子为什么要把桃花送给好朋友?
再次播放音频，完整欣赏故事，请幼儿用动作表现故事角色。
——小蚂蚁乘凉的动作可以怎么表现?
——小甲壳虫怎么摇动小船?
——小兔做花环可以用什么动作?
鼓励幼儿大胆的说一说桃花瓣还可以做什么，并用动作表现出来。
——如果你捡到了桃树妈妈的花瓣，想用它来做什么?可以用什么动作来表现呢?
活动延伸：
区域活动
在美工区投放纸面教具《桃树》，引导幼儿用绘画、撕贴、吹画、手指点画等方法给树添桃花。
附【故事】
桃花瓣儿
桃树妈妈开了花，真美丽。风儿轻轻吹过，桃树妈妈让粉红色的花瓣飘呀飘，飘落在草地上。
小蚂蚁捡了一片花瓣，在洞口搭了一个凉棚。粉红色的凉棚真漂亮!
小甲壳虫捡了一片花瓣当作小船，摇啊摇，粉红色的小船真美丽!
小兔捡了许多花瓣，做了两个花环，一个送刺猬，另一个送给松鼠。
“桃树妈妈，你没花瓣儿，怎么办呢?”
桃树妈妈说:“不要紧，不要紧。”桃树妈妈没了花瓣，结了许多的桃子。红红的桃子咬一口，真甜呀!
教学反思:
刚开始借助语言和动作带领幼儿感受桃花的优美意境，非常的合理。我只带领幼儿做了一遍桃花飘落的动作。反思自己的教学，我觉得在创编动作的时候可以让个别幼儿上前示范，但一定要注意时间的把握，毕竟还要节约更多的时间用于散文的欣赏。