《幼儿园社会活动《寻宝大作战》大班健康教案反思》属于幼儿园公开课教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、幼儿园社会活动《寻宝大作战》大班健康教案反思
活动目标：
⒈与同伴合作拼图寻找礼物，提升运动与识图，增强分析问题合作解决问题的能力。
⒉愿意用语言与同伴交流、分享合作寻找礼物的经验。
⒊体验寻找礼物的乐趣。
⒋激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
⒌鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
1.经验准备：玩过拼图游戏
2.物质准备：拼图展板区，拼图，奖箱
活动过程：
一、出示藏宝图，引起幼儿兴趣并引出游戏《寻宝》。 提问：这是什么?藏宝图有什么作用?
二、师幼讨论寻宝的方法
引导语：今天幼儿园的院子里就藏有很多宝藏，猜猜看，什么地方会有东西?宝藏可能藏在什么位置?怎样才能又快又轻松的找到宝藏?
三、引导幼儿分组，讨论《寻宝》规则
1.朋友以小组为单位，6 人一组，自由组合。
2.共同讨论：各小组用什么方法开始寻宝?可以小组集体或小组分散，如果分散找寻，任务、人数如何分配?
3.找到拼图后到指定位置拼好拼图。
4.完成拼图的小组，集体获得宝藏券，并到指定位置领取宝藏——水果组合。四、接到口令后，每个小组用自己讨论的方法开始寻宝，提醒幼儿游戏时注意
安全。
五、引导幼儿将获得的宝藏做成自己喜欢的水果沙拉，并享用。
⒈与同伴交流、分享合作寻找礼物的经验。
⒉鼓励幼儿用多种方法完成沙拉，引导小组成员将获得的宝藏，制作成好看美味的水果沙拉。
四、再此讨论，启发幼儿再次修改自己的寻宝计划。
⒈幼儿分组，根据大家的建议修改各组的寻宝计划。
⒉集体分享：各组陈述自己修改后的计划。
⒊教师小结，肯定幼儿的想法。
教学反思
以幼儿的兴趣为主，从幼儿的实际出发，开展“快乐的寻宝行动”。虽然寻宝路途艰难。但孩子们热情高涨，男女队员进行比赛，都顺利完成“寻宝”任务，活动培养了幼儿跑跨跳的能力及勇敢和克服困难的品质。
2、幼儿园《寻宝总动员》大班健康体育教案反思
本课通过爸爸去哪儿的村长交待小朋友寻宝的任务，让幼儿掌握蜘蛛爬、匍匐前进、单手匍匐的基本技能。在活动中培养幼儿团结互助、坚持就是胜利的良好品德。
设计意图：
《纲要》指出："用幼儿感兴趣的方式发展基本动作;要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与"。而大班幼儿随着年龄的增长，身体机能及基本动作有了很大的发展。他们更喜欢探索、挑战一些有难度的动作，本次活动教师就以探险寻宝的情节为主线贯穿活动始终，使幼儿主动参与游戏，不仅发展了幼儿动作的协调性、灵活性，还培养了幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度，更重要是让幼儿不断挑战自我，获得成功的体验。
活动目标：
1、探索爬的基本动作及要领。
2、能基本掌握蜘蛛爬、匍匐前进、单手匍匐的基本技能。
3、培养幼儿团结互助、坚持就是胜利的良好品德。
重点难点：
活动重点：探索“爬”的多种动作，并掌握基本要领。
活动难点：让幼儿基本掌握蜘蛛爬、匍匐前进、单手匍匐的基本技能。
活动准备：
音乐、炸药包两个、宝盒一个、任务卡三张
活动过程：
一、开始部分
孩子随教师一字进入活动场地，并按老师口令站成二排
1、师：今天要有一个神秘的客人出现—-村长(爸爸去哪儿的村长)，村长要交待给小朋友一项非常光荣的任务----寻宝。寻宝是一件非常有难度的任务，也是一件很光荣的事情，现在老师带小朋友进行热身运动。(播放小苹果音乐，教师带领幼儿做健身操。)
2、教师和幼儿谈话：村长交待我们的任务要用不同的爬行方式来完成。爬行动物的姿势有很多种，请小朋友们讨论并自由模仿自己所见过的爬行动物。老师要从中选出三种比较好的爬行方式作为咱们寻宝的方式。
二、基本部分
1、学习蜘蛛爬
师：第一个任务卡出现----蜘蛛爬、过小山。(播放事先录好的声音“小朋友们，任务来了”)
师：我们要爬上一个小山坡，练习第一种爬行，蜘蛛爬。要求手脚同时着地，膝盖悬空。将幼儿分为两队，以接力的形式完成第一个任务，哪一队的最后一名幼儿先完成为胜。
教师小结：小山坡已经顺利通过，完成了第一个任务，在这场比赛中看到小朋友们都能尽全力来完成任务，值得表扬。但是我们不能骄傲，还有过第二个难关。
2、匍匐前进
师：第二个任务卡出现----匍匐前进，过草地。(播放事先录好的声音“小朋友们，任务来了”)
师：现在要过一片草地，为了更好的保护自己的安全，我们练习第二种爬行，匍匐前进。前进时屈回右腿伸左手，用右腿和左臂的力量使身体前移，以此方法交替前进。要求幼儿分为两队，以接力的形式完成第二个任务。
小结：草地已经安全通过，完成了第二个任务。在这场任务中你们可以很好的保护自己，要继续加油。
3、单手匍匐
师：现在第三个任务卡出现---单手匍匐，炸碉堡。
师：我们要单手匍匐前进，另外一只手拿着炸药包，把碉堡给炸了，相信我们小朋友都特别能干，任务可以完成的非常棒。单手匍匐要求幼儿分为两队，以接力的形式完成游戏。
师：我宣布三个任务圆满完成。
师：领取宝盒，请小朋友猜想宝盒里面藏着什么?(幼儿自由讨论)
三、结束部分
活动总结及活动延伸：
1、师：在寻宝的路上有那么多的危险，你们都一个一个顺利通过，看到了你们的坚持不懈，每个团队都凝聚成一股力量，团结互助、坚持到底也是胜利，老师为你们感到自豪。当然也消耗了很大的体力，让我们跟着一个舒缓的音乐放松一下吧。(播放音乐)
2、师：让我们带着宝盒回到班级里，和幼儿园的其他小朋友共同分享宝盒的秘密吧!
活动反思：
《纲要》中提出：用幼儿感兴趣的方式来发展幼儿动作，提高身体协调性、灵活性，本节活动开始以幼儿最喜欢看的爸爸去哪的音乐作为开场，激发幼儿的兴趣，并以“村长”的声音出现，告知幼儿要去“寻宝”，引起幼儿参与游戏的兴趣，通过交谈让幼儿自由模仿各种爬的动作，并有意识地利用材料设置不同的难度，让幼儿练习从蜘蛛爬、匍匐前进、单手匍匐的基本动作，不断挑战自我，获得成功的体验。并掌握动作技能，增强动作的协调能力，让幼儿的主动性、创造性、积极性得到了极好发挥。因为具有一定情景的游戏，并且以情景游戏为基本活动，每一项任务都会有“任务卡”出现，自始自终孩子们都沉浸在快乐的游戏当中。
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3、幼儿园社会活动《寻宝大作战》大班健康教案反思
活动目标：
⒈与同伴合作拼图寻找礼物，提升运动与识图，增强分析问题合作解决问题的能力。
⒉愿意用语言与同伴交流、分享合作寻找礼物的经验。
⒊体验寻找礼物的乐趣。
⒋激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
⒌鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
1.经验准备：玩过拼图游戏
2.物质准备：拼图展板区，拼图，奖箱
活动过程：
一、出示藏宝图，引起幼儿兴趣并引出游戏《寻宝》。 提问：这是什么?藏宝图有什么作用?
二、师幼讨论寻宝的方法
引导语：今天幼儿园的院子里就藏有很多宝藏，猜猜看，什么地方会有东西?宝藏可能藏在什么位置?怎样才能又快又轻松的找到宝藏?
三、引导幼儿分组，讨论《寻宝》规则
1.朋友以小组为单位，6 人一组，自由组合。
2.共同讨论：各小组用什么方法开始寻宝?可以小组集体或小组分散，如果分散找寻，任务、人数如何分配?
3.找到拼图后到指定位置拼好拼图。
4.完成拼图的小组，集体获得宝藏券，并到指定位置领取宝藏——水果组合。四、接到口令后，每个小组用自己讨论的方法开始寻宝，提醒幼儿游戏时注意
安全。
五、引导幼儿将获得的宝藏做成自己喜欢的水果沙拉，并享用。
⒈与同伴交流、分享合作寻找礼物的经验。
⒉鼓励幼儿用多种方法完成沙拉，引导小组成员将获得的宝藏，制作成好看美味的水果沙拉。
四、再此讨论，启发幼儿再次修改自己的寻宝计划。
⒈幼儿分组，根据大家的建议修改各组的寻宝计划。
⒉集体分享：各组陈述自己修改后的计划。
⒊教师小结，肯定幼儿的想法。
教学反思
以幼儿的兴趣为主，从幼儿的实际出发，开展“快乐的寻宝行动”。虽然寻宝路途艰难。但孩子们热情高涨，男女队员进行比赛，都顺利完成“寻宝”任务，活动培养了幼儿跑跨跳的能力及勇敢和克服困难的品质。
4、幼儿园心理健康活动《丰富的表情》大班社会教案反思
活动目标：
1、认识几种常见的面部表情，知道人是有喜怒哀乐的，表情是多种多样的，能较连贯完整地讲述高兴、伤心、生气等不同情绪体验。
2、能从他人的表情中了解别人的心情，体谅、理解他人的心情。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：喜怒哀乐表情图、天气变化图(太阳、天晴、下雨、打雷)
活动过程
1.活动导入
(1)教师出示各种表情图和天气变化图，让幼儿将任务表情和天气变化图配对。
(2)幼儿观察，讨论。
(3)请个别幼儿回答，其他幼儿评价
小结：人的喜、怒、哀、乐就如天气一样的变化，反映了一个人的心情。高兴的时候我们的心情像晴天;愤怒的时候我们的心情像打雷，伤心的时候我们的心情就像下雨;快乐的时候我们的心情像太阳。
1.体验高兴、伤心、生气等不同情绪
(1)师：请你们互相说说当你高兴、伤心、生气的时候会有什么感受?
(2)幼儿互相交流。
(3)请个别幼儿说说自己的情绪体验。
(4)师：当你不开心的时候，或者看到你家人、朋友不开心的时候你会怎么做?
(5)什么事情会让你开心?
(6)什么事情会让伤心?
小结：每个人都会有情绪变化，当我们出现不好的情绪的时候，自己要及时调整好心态重，向现实和自我挑战。发现身边的亲人、朋友出现不好的情绪的时候，我们应该及时伸出温暖的手，安慰、鼓励和帮助他们。
3.游戏
(1)教师不断变化各种表情图，请幼儿做出相应的表情;
(2)教师不断变化天气变化图(太阳、打雷、下雨、阴天)，请幼儿做出相应表情。
活动延伸
幼儿根据自己心情绘画一张自画像。
教学反思
上完这节课让幼儿了解每个人的.脸上都会有各种表情，一种表情代表着一种心情，所以，我们可以从一个人的表情知道他的心情。能让孩子在学习中缓解哭闹的情绪，让他们脸上画上笑的表情。课堂气氛活跃，提高孩子的学习兴趣，增强师生感情。
5、幼儿园教案大班健康领域《寻宝总动员》反思
活动目标
1、探索爬的基本动作及要领。
2、能基本掌握蜘蛛爬、匍匐前进、单手匍匐的基本技能。
3、培养幼儿团结互助、坚持就是胜利的良好品德。
4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
5、体验游戏的快乐。
重点难点活动重点：
探索“爬”的多种动作，并掌握基本要领。
活动难点：
让幼儿基本掌握蜘蛛爬、匍匐前进、单手匍匐的基本技能。
活动准备
音乐、炸药包两个、宝盒一个、任务卡三张
活动过程
一、开始部分
孩子随教师一字进入活动场地，并按老师口令站成二排
1、师：今天要有一个神秘的客人出现—-村长(爸爸去哪的里的村长)，村长要交待给小朋友一项非常光荣的任务----寻宝。寻宝是一件非常有难度的任务，也是一件很光荣的事情，现在老师带小朋友进行热身运动。(播放小苹果音乐，教师带领幼儿做健身操。)
2、教师和幼儿谈话：村长交待我们的任务要用不同的爬行方式来完成。爬行动物的姿势有很多种，请小朋友们讨论并自由模仿自己所见过的爬行动物。老师要从中选出三种比较好的爬行方式作为咱们寻宝的方式。
二、基本部分
1、学习蜘蛛爬
师：第一个任务卡出现----蜘蛛爬、过小山。(播放事先录好的声音“小朋友们，任务来了”)
师：我们要爬上一个小山坡，练习第一种爬行，蜘蛛爬。要求手脚同时着地，膝盖悬空。将幼儿分为两队，以接力的形式完成第一个任务，哪一队的最后一名幼儿先完成为胜。
教师小结：小山坡已经顺利通过，完成了第一个任务，在这场比赛中看到小朋友们都能尽全力来完成任务，值得表扬。但是我们不能骄傲，还有过第二个难关。
2、匍匐前进
师：第二个任务卡出现----匍匐前进，过草地。(播放事先录好的声音“小朋友们，任务来了”)
师：现在要过一片草地，为了更好的保护自己的安全，我们练习第二种爬行，匍匐前进。前进时屈回右腿伸左手，用右腿和左臂的力量使身体前移，以此方法交替前进。要求幼儿分为两队，以接力的形式完成第二个任务。
小结：草地已经安全通过，完成了第二个任务。在这场任务中你们可以很好的保护自己，要继续加油。
3、单手匍匐
师：现在第三个任务卡出现---单手匍匐，炸碉堡。
师：我们要单手匍匐前进，另外一只手拿着炸药包，把碉堡给炸了，相信我们小朋友都特别能干，任务可以完成的非常棒。单手匍匐要求幼儿分为两队，以接力的形式完成游戏。
师：我宣布三个任务圆满完成。
师：领取宝盒，请小朋友猜想宝盒里面藏着什么?(幼儿自由讨论)
三、结束部分
活动总结及活动延伸：
1、师：在寻宝的路上有那么多的危险，你们都一个一个顺利通过，看到了你们的坚持不懈，每个团队都凝聚成一股力量，团结互助、坚持到底也是胜利，老师为你们感到自豪。当然也消耗了很大的体力，让我们跟着一个舒缓的音乐放松一下吧。(播放音乐)
2、师：让我们带着宝盒回到班级里，和幼儿园的其他小朋友共同分享宝盒的秘密吧!
活动反思
《纲要》中提出：用幼儿感兴趣的方式来发展幼儿动作，提高身体协调性、灵活性，本节活动开始以幼儿最喜欢看的爸爸去哪的音乐作为开场，激发幼儿的兴趣，并以“村长”的声音出现，告知幼儿要去“寻宝”，引起幼儿参与游戏的兴趣，通过交谈让幼儿自由模仿各种爬的动作，并有意识地利用材料设置不同的难度，让幼儿练习从蜘蛛爬、匍匐前进、单手匍匐的基本动作，不断挑战自我，获得成功的体验。并掌握动作技能，增强动作的协调能力，让幼儿的主动性、创造性、积极性得到了极好发挥。因为具有一定情景的游戏，并且以情景游戏为基本活动，每一项任务都会有“任务卡”出现，自始自终孩子们都沉浸在快乐的游戏当中。
6、幼儿园大班科学活动教案《和朵拉去寻宝》反思
活动目标
1、能够根据提供的线索进行观察、分析，正确找到藏宝地点。
2、尝试用科技产品和软件功能共同合作、沟通解决遇到的困难。
3、愿意与同伴分工合作，体验共同完成任务的快乐。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
重点难点
活动重点：能够根据提供的线索进行观察、分析，正确找到藏宝地点。
活动难点：尝试用科技产品和软件功能共同合作、沟通解决遇到的困难。
活动准备
物质：一体机、IPAD、希沃白板、希沃授课助手、网络、拼图碎片。
经验：幼儿对幼儿园环境熟悉、会使用iPad拍照功能和微信的一些基本功能、能够进行九宫格拼图。
活动过程
(一)活动引入，激发幼儿兴趣。
1、利用希沃白板创设和朵拉去寻宝的情境，激发幼儿兴趣。
(1)白板蒙层功能与朵拉捉迷藏。
——小朋友们，今天咱们大二班来了位老朋友，我们来看看是谁?
聚光灯到朵拉时幼儿说出名字。
(2)播放《爱探险的朵拉》动画片片段，引出朵拉的任务。
——还记得上次我们帮朵拉解决了什么难题吗?在上次的挑战中我们大二班团结合作帮助朵拉找到了捣蛋鬼藏在幼儿园的宝箱钥匙，所以这次朵拉又来到大二班请我们一起去寻宝了，你们愿意接受挑战吗?
(二)出示三条线索，发布任务。
1、线索一：语音每组幼儿根据语音线索的提示，正确找到藏宝地点。将找到的拼图碎片使用iPad拍照功能拍下通过微信回传班内，留在班级的幼儿使用iPad的希沃授课助手将拼图碎片上传到希沃白板中。
线索二：图片每组幼儿根据图片线索的提示，正确找到藏宝地点。将找到的拼图碎片使用iPad拍照功能拍下通过微信回传班内，留在班级的幼儿使用iPad的希沃授课助手将拼图碎片上传到希沃白板中。
线索三：平面图每组幼儿根据平面图线索的提示，正确找到藏宝地点。将找到的拼图碎片使用iPad拍照功能拍下通过微信回传班内，留在班级的幼儿使用iPad的希沃授课助手将拼图碎片上传到希沃白板中。
2、提出寻宝要求：
(1)每组4-5名幼儿中，一人留在班内操作iPad与同伴沟通，一人使用iPad接收线索、对拼图碎片拍照并随时和班内幼儿沟通。其余幼儿根据线索进行寻宝。
(2)在楼道内轻声交谈、注意安全，不打扰其他班级活动。
(3)小组教师负责幼儿安全和发布线索。
(4)拍照幼儿要注意将拼图占满屏幕，以免在班内的幼儿无法拼图。
(5)每个小组要一起行动，不能单独行动。
(三)寻宝开始。
1、幼儿分三组，每组一人留在班内操作iPad与同伴沟通，其余幼儿根据线索出发寻宝，一人使用iPad接收线索、对拼图碎片拍照并随时和班内幼儿沟通。
2、寻宝正式开始，幼儿按照线索指示寻找正确位置。教师作为辅助跟随，当幼儿寻找到藏宝地点并成功拍照回传后，发布下一条线索，直至三条线索全部完成。
3、班内幼儿使用微信与小组同伴沟通，等待接收拼图碎片。使用希沃授课助手将拼图碎片上传到希沃白板中，三小组班内成员共同拼图。
(四)拼图成功，小组分享成功体验。
1、播放朵拉感谢小朋友的视频，体验成功的快乐。
2、各小组分享寻宝过程和感受。
3、科技在生活中的应用与便捷：沟通方便、开阔眼界、网络支付更安全、二维码直接扫描读取等。
(五)教师小结，活动结束。
——小朋友们，今天我们每个小组通过三条线索的提示收集拼图碎片，并及时传给班内的小朋友进行拼图，最后找到了朵拉送给我们的礼物。每个小组有沟通、有合作，共同完成了朵拉带给我们的新挑战，你们真的太棒了。同时我们也发现了及时的沟通很重要，使用一些科技产品和功能很方便、很便捷，但是为了保护眼睛也不要长时间使用。希望咱们继续加油，期待下次朵拉再来邀请咱们继续去探险吧!
活动总结
如今人与人之间的沟通和交流方式越来越便捷，一些高科技软件在生活也增添了乐趣为人们提供方便。《纲要》中指出：大班幼儿要认识常见科技生活用品，初步知道其功能及用途，能对简单的用品进行操作，并能初步理解科技给人们生活带来的正面影响。本次活动中的三条线索分别为语音线索(简单、直接传递讯息)、图片线索(三张图片，范围逐渐缩小)、平面图线索(需要分析思考)。朵拉情境贯穿始终，利用希沃白板、授课助手、微信的功能使幼儿通过iPad之间沟通完成挑战。整体完成了目标，但活动时间较长、拼图环节不易操作需要再思考。
7、幼儿园大班健康领域《快乐的寻宝行动》教案反思
教学意图
大班幼儿对走、跳、钻、爬等基本动作掌握较熟练，并有较强的活动能力，为此开展了此次活动。旨在发展身体的平衡能力、协调能力。学习助跑跨跳，调动幼儿体育游戏积极性，使各项基本动作得到综合锻炼。
教学目标
1.学习助跑跨跳，发展身体的平衡能力、协调能力。
2.巩固双脚连续跳、平衡及等基本动作。
3.体验合作的快乐，培养勇敢的品质。
4.提高动作的协调性与灵敏性。
5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
6.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
7.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
教学准备
剪破的寻宝图、宝物、场地、轮胎、塑料圈、油桶、踩踏石、纸盒、场地摆放示意图等。
教学过程
(一)准备部分：
1.随音乐进入场地做热身运动。
2.活动头部、腰部、手脚腕、膝盖四肢等。
(二)基本部分：
1.学习跨跳，反复尝试。
(1)两道深沟涧，横在孩子面前，启发幼儿怎样安全越过这两道沟涧。
(2)个别幼儿尝试，再让全体幼儿选择宽或窄的沟涧练习跨跳。
(3)在助跑的基础上，两脚同时分开，身体向上跳起，前脚先落地，后脚跟上前脚着地。
(4)分男、女练习，根据个人能力自由选择跨跳。
2.游戏：
(1)借助摆放示意图进行摆放，摆出不同结构层次的材料。
(2)游戏名称，明确幼儿任务。
第一次游戏：熟悉路程。(幼儿自选道路)
A用助跑跨跳的方法越过“陷阱”，用双脚连续跳方法跳过“草地上障碍物”，走过“小溪上的石头”，用助跑跨跳的方法越过“山坡”，到终点从两边返回。
B总结问题。
第二次游戏：加难度，完成任务。(幼儿再次重新选择道路)
A完成原有材料要做的动作，在“山坡”后增加“沟涧”，用助跑跨跳方法越过“沟涧”，到指定地点每人拿一块被剪开的藏宝图，拿回藏宝图，拿回藏宝图后大家商量合作将藏宝图拼好。排头根据藏宝图提示找到宝物，找到宝物为胜利。
B游戏过程中教师励幼儿勇敢积极，在上下山坡、跨跳沟涧及奔跑中注意不要互相冲撞，注意安全。
尊重幼儿的意愿，并与他人协商合作完成。游戏中幼儿的积极性始终非常高，他们的合作意识、主动性、解决问题的能力得到了较大提高。
(三)结束部分
1.寻宝成功，师生共同分享找到宝物的喜悦。
2.为什么有的组寻宝又快又顺利，而有的组就很慢呢?
3.听音乐放松身体，活动结束回教室。
教学反思
以幼儿的兴趣为主，从幼儿的实际出发，开展“快乐的寻宝行动”。虽然寻宝路途艰难。但孩子们热情高涨，男女队员进行比赛，都顺利完成“寻宝”任务，活动培养了幼儿跑跨跳的能力及勇敢和克服困难的品质。