《小班科学活动：小动物爱吃什么？反思》属于幼儿园小班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、小班科学活动：小动物爱吃什么？反思
活动目标
1.初步了解常见小动物的不同叫声及爱吃的食物。
2.能够伴随有节奏的语言模仿小动物的叫声，体验游戏的乐趣。
3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4.发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备
课件准备：《我爱我的小动物》歌曲视频;“喂喂小动物”组图。
纸面教具：《小动物》。
材料准备：小鼓。
活动过程
一播放歌曲视频，引导幼儿了解常见动物的叫声
——视频里出现了哪些动物?它们的叫声是怎样的?
——你还知道哪些常见的小动物?它们是怎么叫的?
二出示组图，引导幼儿了解小动物爱吃什么
——小鸡/小猫/小鸭/小狗/小羊喜欢吃什么呢?
——请你点击食物，分给对应的小动物。
三投放教具，组织游戏，加深对所学知识的印象
1.教师介绍游戏规则。
2.带领幼儿玩游戏。
3.一轮过后，幼儿可重新自选动物头饰。
活动反思
整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。幼儿始终是主体，他们通过观察、动手、探究，梳理出新的知识经验使他们在实践中增长才干。
2、小班主题活动教案：小动物找家教案反思
设计背景
本次主题活动，主要是锻炼幼儿的肢体协调能力，在生活中能够按照指定的方向进行走、跑、跳的基本动作练习，在活动中培养幼儿遵守纪律的良好习惯。
活动目标
1. 联系听信号向指定的方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。
2. 在活动训练过程中，教育幼儿养成遵守纪律的好习惯。
3. 培养幼儿敏锐的观察能力。
4. 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
6. 探索、发现生活中的多样性及特征。
7. 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
重点难点
1. 发展幼儿的肢体协调性。
2. 幼儿能够按照信号指定进行游戏。
活动准备
1.小兔、小猫、小狗、小鸭子头饰，小房子四个。
2.律动音乐
活动过程
一、幼儿随音乐在老师的带领下进入教室。(儿歌：小燕子)
二、新授游戏.小朋友，你们好!今天老师要和你们一起玩一个非常有趣的游戏，一起来模仿小动物走路，你们喜不喜欢啊?
1.教师首先模仿小白兔是怎么走路的，小朋友在和老师一起学小白兔走路。 师问：小朋友，小白兔长得什么样子啊? 生回答：白白的，两只耳朵是竖起来的。说儿歌，做动作：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。
2.接下来老师以小花猫的叫声引出小花猫，让小朋友猜一猜是谁在叫?然后在模仿小猫咪是怎么走路的?小朋友在和老师一起来模仿小花猫走路。说儿歌，做动作：轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵。
3.教师出示小鸭子和小花狗头饰，让小朋友来模仿它们的动作以及叫声。师生共同给小鸭子、小花狗编儿歌，模仿它们的动作。
三、活动延伸
小朋友，今天我们学会了这些小动物是怎么走,怎么叫的.下面我们就带上老师为我们准备的头饰回家表演给爸爸、妈妈看看吧。
教学反思
我在本次教学活动中，注重幼儿的活动多一些，忽略了幼儿纪律的养成。
3、小班科学活动：小动物爱吃什么？反思
活动目标
1.初步了解常见小动物的不同叫声及爱吃的食物。
2.能够伴随有节奏的语言模仿小动物的叫声，体验游戏的乐趣。
3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4.发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备
课件准备：《我爱我的小动物》歌曲视频;“喂喂小动物”组图。
纸面教具：《小动物》。
材料准备：小鼓。
活动过程
一播放歌曲视频，引导幼儿了解常见动物的叫声
——视频里出现了哪些动物?它们的叫声是怎样的?
——你还知道哪些常见的小动物?它们是怎么叫的?
二出示组图，引导幼儿了解小动物爱吃什么
——小鸡/小猫/小鸭/小狗/小羊喜欢吃什么呢?
——请你点击食物，分给对应的小动物。
三投放教具，组织游戏，加深对所学知识的印象
1.教师介绍游戏规则。
2.带领幼儿玩游戏。
3.一轮过后，幼儿可重新自选动物头饰。
活动反思
整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。幼儿始终是主体，他们通过观察、动手、探究，梳理出新的知识经验使他们在实践中增长才干。
4、幼儿园小班科学活动：动物花花衣公开课教学设计反思
活动目标：
1、在游戏中看看、想想、说说，根据特征找出动物朋友。
2、发现动物皮毛花纹的不同，有观察、比较、归类的兴趣。
3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
活动准备：
1、经验准备：对动物的基本特征有初步的了解。
2、物质准备：动物图片、背景板(标注幼儿姓名)、作品展示板、PPT。
活动过程：
一、说说认识的动物
1、小朋友们，你们都去过动物园吗?谁知道这是什么地方呀?(PPT1)
2、这是我们春游一起去过的上海动物园，你还记得动物园里都有哪些动物朋友吗?(幼儿声音响亮，大胆回答)
小结：你们说得很清楚，老师都听明白了，大家知道的动物可真多呀。过渡：小朋友都很喜欢动物，动物是我们人类的好朋友。
二、游戏“提迷藏”
1、动物是我们的好朋友，今天，我们就来跟动物们来玩捉迷藏的游戏。你会捉迷藏吗?
捉迷藏怎么玩啊?(戴起来，躲起来，找出来)
现在，动物朋友们已经在各种地方了，快点儿把它们找出来吧!(PPT2)
2、提问：你找到了什么动物呀?你从哪里找到它的?(观察动物的方位)
根据动物的特征，找出隐藏的奶牛、斑马、熊猫、青蛙、梅花鹿、金刚鹦鹉。
(重点关注：幼儿不同的观察方法，予以引导。)
提问：①你怎么知道这是梅花鹿?真的是这样吗?(观察动物的外形特征)②这是奶牛
吗?你发现了什么?(观察动物的皮毛花纹)
3、找到了所有的动物朋友真开心，我们一起数一数总共找到了几个动物朋友。小结：原来动物朋友都穿着不一样的衣服，有些动物的花纹是一条一条的，有的是斑斑点点的，有的是一块一块的;有的是黑白相间的，也有的是花花的。
三、游戏：找朋友
1、动物朋友说：小朋友真聪明，一下子就把我们都找到了。我们还没有玩够呢， 一起再玩“找朋友”的游戏吧!这次有点难找哦，你们准备好了吗?(梅花鹿、斑点狗、猎豹;老虎、斑马、猫;熊猫、奶牛、长颈鹿等)。
2、交代任务：这次动物朋友们只露出身上一点点的花纹，请你们找找穿着相同花花衣的动物朋友，把它们插在背景板上。(展示一块背景板来说明)
3、展示作品，分享经验，验证结果。
(1)交流分享(面向全体幼儿)：所有的小朋友都给动物们找到了好朋友，本领真大!
(2)现在我来看看×メ小朋友的作品，提问：你找到了哪些动物做朋友呀?为什么呢?
它们的“花花衣”是怎么样的?
梅花鹿、斑点狗、猎豹等做朋友，因为它们身上的“花花衣”都是一点一点的。老虎、斑马、猫等做朋友，因为它们身上的“花花衣”都是一条一条的
熊猫、奶牛、长颈鹿等做朋友，因为它们身上的“花花衣”都是一块一块的。
(3)你们看，第一排的动物都是一条一条的花纹，第二排的动物都是斑斑点点的花纹，
动物们都穿着不一样的“花花衣”，真有越!
4、动物朋友都找到了穿着一样“花花衣”的好朋友，真高兴，谢谢小朋友!
活动反思：
通过让孩子们和小动物玩“躲猫猫”的游戏，锻炼他们的观察能力，感受到动物身上不同的花纹。通过后面的“动物找花花衣”的操作环节，巩固孩子们的知识技能。
5、小班计算活动：喂小动物吃饼干优秀教案及教学反思
活动目标：
1、 进一步感知3以内的数量，并按量的多少把物体归类。
2、乐意参加点数活动，大胆判断物体的数量是否一样多。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动过程：
1、复习感知3以内的的数量。
游戏：按数量指令，点数不同颜色的小饼干。
(评析：孩子有正确辨别红、黄、蓝、绿颜色的经验。我分别以不同布偶小动物的口吻，让孩子分别按不同小动物喜欢的颜色找相应数量的“饼干”，能较好激发孩子的操作兴趣，大多数孩子都能正确找出相应颜色相应数量的“小饼干”。)
2、学习判断数目的多少，并按量归类。
(1) 出示贴有数字的大嘴小动物分类盒，提出，按数量“喂小动物吃饼干”的操作要求。
(2)让幼儿找出相同数量，不同形状的各种小饼干，摆在桌面上。
(3)幼儿按数量给小动物喂不同形状的饼干。
(评析：让孩子找出同样数量不同形状的饼干，主要让幼儿感知数量是不受物体形状等因素影响的;把按数量找出的饼干摆在桌面上，目的是可以检验幼儿是否掌握;喂饼干的操作游戏，幼儿喜欢，但具体喂小动物时，一些幼儿出现没有按要求的数量喂，而是随意，只是感受喂动物的兴趣中。)
3、小结幼儿的学习情况。
4、延伸活动：利用幼儿用书，完成“小兔种菜”操作练习。
反思：结合学习目标，活动采取小班孩子喜欢小动物的共同爱好，分别利用布偶动物，以拟人化的口吻引导孩子循序渐进的进行操作游戏，通过点数“饼干”和“喂饼干”的过程，帮助孩子在游戏的操作过程中，直观感知数量的多少。把饼干摆在桌面上的环节，可以让老师快速直接验证孩子掌握数量的情况;但对于在“喂小动物”环节中，一些孩子没有按数量喂，而是兴趣在不停的“喂”，尊重这些孩子的兴趣，对于按数量归类的掌握，可以通过不同形式的延伸活动，帮助他们巩固掌握。
6、小班安全教育活动教案：困在车里怎么办？
活动目标：
1.在互动式情景表演中思考各种被锁在车里时的自救方法。
2.能大胆地提出自己的想法。
3.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
4.初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
活动准备：
1.排情景表演，教师扮演妞妞(背旅行包、戴太阳帽)，配班教师扮演教师。
2.教学挂图和幼儿用书。
活动过程：
1.情景表演导入活动。
2.(1)妞妞(背上书包走到座位上，坐下，自言自语)：春游真好玩，老师，我们这是要回幼儿园吗?
(2)陪伴老师：是啊，坐稳了，我们就要出发了。
(3)妞妞(打哈欠)：哦，我要美美地睡一觉。
(4)到幼儿园了，我们下车了!
(5)旁白：妞妞仍然在睡觉，嘴里发出呼噜声。
(6)旁白：所有的小朋友都下车以后……
(7)妞妞：啊!怎么人都走了?我要下车，咦?车门锁上了!
(8)妞妞面向小朋友：小朋友，你们帮我想想办法，我该怎么办呢?
3.引导幼儿帮妞妞想办法，并讨论各种方法的可行性。
(1)教师继续扮演妞妞提问：谁有好的办法能帮助我从车里出去?
(2)幼儿想办法，教师引导幼儿发现这种办法的可行性。
4.引导幼儿看挂图，拓展幼儿的思维，了解解决问题的多种途径。
(1)教师：刚才我们小朋友想的办法都很好，书上还有什么好办法呢?我们一起来看看吧。妞妞还想出了什么好办法?按车喇叭的方法真好，喇叭的声音真大，很容易让别人发现车里的妞妞，把她救出来。
(2)教师小结：不小心被锁在车里后，可以按车喇叭，引起别人的主意，让大人来救自己。如果喇叭不响，也可以敲打车窗，发出声音。千万不能独自在车里哭泣哦，这样别人就没有办法知道你需要帮助了。
(3)请幼儿自由阅读幼儿用书上的内容，和旁边的同伴讲一讲画面内容，重点说出发生的事情和解决的办法。
7、小班综合活动优秀教案：快乐的小动物的教学设计与反思
活动目标：
1、认识波浪线、折线、螺旋线三种曲线。
2、在情景式的游戏活动中发展综合能力。
3、积极参与活动，在活动中培养幼儿的活泼开朗的性格。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
1、螃蟹、金鱼、蝴蝶的图案各三个。
2、波浪线、折线、螺旋线幼儿人手一份。
3、磁带一盒，VCD光盘一个。
4、地上画有大的波浪线、折线、螺旋线。
活动过程：
(一)音乐入场
小朋友，今天老师带你们去动物乐园玩好吗?让我们出发吧!
(二)认识波浪线、折线、螺旋线三种曲线
1、引起幼儿兴趣。
动物乐园有好多动物呢，我们来看看有哪些小动物?它们是怎么来的?
念着儿歌分别出示小金鱼、小螃蟹、花蝴蝶。(小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游;小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友，花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮)
2、引导幼儿认识三种曲线，并用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。
提问：来了哪些小动物呀?它们是怎么来的?(请幼儿分别讲述，并进行模仿各动物的动作)
“那金鱼游来的时候，会在后面留下什么样的痕迹呢?”(一弯一弯的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。
“那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢?“(一折一折的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。
“看花蝴蝶飞来的时候，在后面留下了一条痕迹，是怎样的呀?”(一圈一圈的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。
(三)游戏《走曲线》
幼儿在地上的波浪线、折线、螺旋线三种曲线上学小动物走，通过脚进一步感知三种曲线的特点。
(四)游戏《找痕迹》
小朋友，刚才刮来了一阵大风，把小动物的痕迹都弄错了呢?他们伤心的哭了，你们愿意帮忙吗?请小朋友帮助他们找到正确的痕迹。
请个别幼儿来找。
(五)游戏《送线条回家》
每个幼儿都有波浪线、折线、螺旋线三种曲线分别把他们粘帖在相应动物的图上。
(六)和小动物共舞，活动结束
“小动物们好高兴，非常感谢你们，他们想和小朋友们一起唱歌跳舞呢!”随着音乐表演。
小朋友让我们再到户外去找找波浪线、折线、螺旋线吧，活动自然结束。
活动反思：
首先在选材方面,非常适合小班幼儿,尤其是我班幼儿,活泼好动,喜欢发表自己的观点.而此活动正好投其所好,让幼儿在游戏中感受了曲线美.同时让幼儿大胆表现自己的情感体验.这也正好符合了《大纲》中艺术领域的目标要求.其次,此活动给幼儿创造了宽松的环境,让幼儿充分发挥了其想象力,让其自由创造想象.本活动还摆脱了教师教一笔,幼儿学一笔的旧方式,让幼儿根据自己的经验,在感受中有所体验,效果也很好.其不足之处,就是在让幼儿想象"曲线"象什么动物走路的痕迹的时候,教师引导方式再生动一些,让幼儿的想象更丰富,效果会更好!
8、幼儿园小班体育活动优秀教案：小动物找家反思
小动物找家
活动目标：
1、练习走跑动作，提高走跑动作的协调性。
2、学会在走跑活动中保护自己。
3、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
1、场地四周挂有小狗、小猫、小兔标志各一个，小猫、小狗、小兔头饰若干。
2、欢快的音乐磁带。3、幼儿用书第3册第36页。
活动过程：
一、开始部分：
导入：随音乐进入场地
今天天气真好啊!徐老师带你们去动物园玩，宝贝们跟我一起来。
二、基本部分：
1、认识小动物的家
师：宝贝，瞧!大森林里小动物盖了很多漂亮的房子，我们来认识是谁的房子
(幼儿参观小猫、小兔、小鸭的家)
2、准备活动
师：大森林的空气真新鲜啊!宝贝们我们一起来活动活动筋骨，请起立
(幼儿跟师随音乐做热身运动)
3、我们玩变变变的游戏
师：今天徐老师带来一个神奇的魔术棒，魔术棒告诉我要把听话的宝贝变成可爱的小动物来玩游戏，请宝贝闭上眼睛
变变变，变成可爱的小花猫(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路)
变变变，变成可爱的小白兔(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路)
变变变，变成可爱的小鸭子(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小鸭走路)
4、带领幼儿玩“小动物找家”的游戏
(1)师：小动物们快快来啊，我们一起玩找家的游戏
A、幼儿随老师做运动
师：轰隆隆，轰隆隆，小动物们天要下雨了，我们回家吧，瞧!我们回家的路上要过独木桥，要爬过草地，哪个勇敢的小动物能演示给我们看怎样过独木桥和草地(表扬勇敢的小动物)
B、幼儿尝试过独木桥、草地的方法
谈话：你们觉得过独木桥、草地应该注意什么?
师小结：过独木桥时可以把胳膊平举在身体的两侧，这样可以保持身体的平衡，不要推，不要跑，不要挤我们分成两组一个一个来要注意安全，过草地膝盖要触到垫子上，小心注意安全，我们回家吧
C、小动物们雨停了，太阳出来了，我们一起去山坡看太阳啰，过草地独木桥时要注意安全啊，火车要开动了，小动物们要跟上啊
师：呼呼呼，呼呼呼，山坡的风很大啊，小心着凉我们回家吧，哎!小动物们回家的路上要钻过山洞，我们应该怎样钻山洞啊?(表扬勇敢的小动物)
师小结：钻山洞时，要把双手放在头上，保护头部不要碰伤，不要挤不要推我们分成两组一个一个来，注意安全，回家吧!
玩了一天都累了，我们回幼儿园吧，回家的路上宝贝要注意安全啊
6、放松活动：
教师和幼儿一起听音乐模仿小动物跳舞。
(小动物回到家以后高兴极了，它们还跳起了舞。我们大家来学一学，它们是怎样跳舞的?“小猫洗洗脸、小兔蹦蹦跳、小狗摇尾巴……”)
三、结束部分：
这节课主要是让幼儿在各种游戏中锻炼走跑的协调性
教学反思：
我在本次教学活动中，注重幼儿的活动多一些，忽略了幼儿纪律的养成。
9、幼儿园教案小班科学活动：大和小反思
活动目标
1、能区分物体的大和小，懂得大小是通过比较来认识的。
2、激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿的探索兴趣。
3、寻找发现生活中大小不同的物品。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、体验解决问题的成就感。
重点难点
重点：能区分物体的大和小 。
难点：幼儿能用“大”和“小”来表述。
活动准备物质准备：
音乐《大巨人和小矮人》;视频;大小不同的两个盆;大小不同的苹果、汽车、丝瓜、纸盒、球等。
经验准备：幼儿已有一定的认知能力与语言表达能力。
活动过程
一、 律动导入
教师：“大巨人有多大，小矮人有多小呢?让我们用身体来表现他们的大小吧。”播放音乐《大巨人和小矮人》引导幼儿在情境中感知大和小。
二 、感 知 物 品 的 大 与 小1、幼儿观看视频，教师引导幼儿初步感知图中的大和小。
2、教师逐一出示实物，如：苹果、球等物品，请幼儿比较教师出示的物品并鼓励幼儿说一说该物品的大和小。
3、小结：进行物品对比时要两个以上的物品进行对比，不能一个物品来比较，分大小。三、游戏：“大”、“小”宝宝找家。
小朋友们今天的表现都很棒，我们一起来玩个游戏吧。游戏规则：幼儿选择两个物品进行比较，分出大和小后把它们送回相应的大家和小家。
四、延伸：户外游戏《吹泡泡》组织幼儿户外进行《吹泡泡》
活动总结
为孩子创设情景化、游戏化的教学环境，这是个从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在感知大小后，掌握大和小概念。在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于游戏之中。
《纲要》指出“教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为探索的对象。”围绕孩子刚入园的特点，让幼儿在情境中感知大小，在比较中获得概念，在玩游戏中，借着律动《小矮人和大巨人》和游戏《大小宝宝找家》中感知大小不同的变化这一特征的表象记忆，让幼儿体验大和小的不同。在教学内容的选择上注意到
了发展性原则，循序渐进，步步深入。从观察、实践、感知等方法入手，开展了一系列的与大小有关的活动，并取得良好的效果。调动幼儿己有的对生活环境的了解和生活经验、情感体验，积极参与到活动中。
在整个活动中还存在一些问题，如幼儿在语言表达方面有所欠缺，使活动时间有所延长，同时有部分幼儿没有机会来表现自己。总的效果还是非常好的，幼儿的积极性非常高，能达到预期的效果，对知识理解还是非常准确地。