《中班科学活动：落下来幼儿园教案总结》属于幼儿园公开课教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、中班科学活动：落下来幼儿园教案总结
活动目标
1、能够大胆探索纸制物品落下来的各种方式，并乐意用自己的方式表现出来。
2、尝试进行简单的记录，激发科学探索兴趣。
3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
重点难点
1、乐意用自己的方式表现出来。
2、尝试进行简单的记录。
活动准备
广告纸 记录表 生纸 包装纸 硬纸板 纸盒 羽毛等
活动过程
一、聊一聊：广告纸师出示广告纸，并提问：
看我给你们带来了什么?你们在哪儿见过呢?它有什么作用呢?广告纸用过后还可以用来干什么?
小结：原来广告纸用后还有好多好玩的方法，今天，我们就来玩广告纸落下来的游戏。
二、看一看、记一记：落下来
1、 探究纸片怎么样落下来，示纸片，提问：
你猜这张广告纸片会怎样落下来?(幼儿回答)大家都有很多自己的想法，那我 们就来试试它会怎样落下来。
我将广告纸片高高的举起来，轻轻一放(师边说边示范将纸片落下来)谁来告诉我们这张广告纸是怎么样落下来?(可请多个幼儿回答，如果说不出的 时候可请幼儿再看一次落下来的现象)
师：请你来当广告纸(请个别幼儿示范，谁愿意来学一学广告纸，有不一样的 吗?)
师：我们一起来做做广告纸片吧，出来找一个空一点的位置，学学广告纸片摇摇摆摆落下来的样子。(示范时边做动作边说小纸片摇摇摆摆落在地上一动也不动)
小结：原来广告纸是摇摇摆摆落下来的。(记录)
2、 探究纸球怎样落下来。
咦，广告纸片是摇摇摆摆落下来的，现在，老师就让广告纸变变变，变成什么啦?(小纸团)
提问：谁来猜猜小纸团是怎么样落下来的?
小纸团到底是怎么落下来的，请一位小朋友来试试，大家可要睁开眼睛啦(请幼儿上来试试，教师再次强调举得高高的，轻轻的松开小手)小纸团是怎样落下来的?(记录)谁愿意来学学小纸团笔直笔直落下来的样子?
(请个别幼儿上来试试)现在我们一起学学小纸团笔直落下来的样子(师幼一起做落下来的动作)
小结：我们来看看，广告纸是小纸片时摇摇摆摆落下来的，变成小纸团的时候是笔直笔直落下来的，原来广告纸变成不一样的东西后它落下来的方法是不一样的。
3、探究纸蜻蜓怎样落下来。
师示范制作纸蜻蜓：撕出一个小口折一折，撕出一个小口折一折，撕呀撕呀撕呀撕，点点头呀弯弯腰。
提问：纸蜻蜓会怎样落下来?
教师再次强调举得高高的，轻轻一放。
纸蜻蜓是怎样落下来的?(记录)我们一起来学学吧!
三、玩一玩、记一记：落下来
1、介绍材料： 提出要求：
(1)、高高举起、轻轻一放。
(2)、观察完后请你记录下来。
2、幼儿操作，教师指导。
3、请幼儿展示自己的记录结果。
四、经验迁移
请孩子们在家里玩落下来的游戏并记录下来。
活动总结
在整个活动中，我把发展幼儿的探索精神，创造思维放到了首位。充分体现 了教师的主导作用和幼儿主体作用。活动延伸激发了幼儿的求知欲，给幼儿提供了继续探索的方向。
2、中班科学活动：纸是大力士幼儿园教案总结
活动目标
1.知道将纸卷成密实圆柱体(越密实承重力越大)能够增加纸的承重力。
2.能通过观察比较不同的实验现象得出结论。
3.愿意开动脑筋想办法解决问题。
4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
重点难点
活动重点：知道将纸卷成密实圆柱体(越密实承重力越大)能够增加纸的承重力
活动难点：能通过观察比较不同的实验现象得出结论
活动准备
手偶， 纸条，积木块，小托盘，装积木的筐
活动过程
一、经验回顾，引出主题
——师：前两次实验的时，我们用了什么方法让纸有力量的?
——幼儿自由发言
——师：我们发现哪种方法纸的力量最大?
——小结：圆柱体的纸力量最大。
二、情境导入，提出任务
——师：(手偶)你们说纸的力量大?我才不相信呢，你看这纸这么软哪里有力气?除非，它能托住积木才行。
——师：它说纸要托住积木才行，你们觉得这几个纸条能托住积木吗?你有什么办法?
——幼儿自由发言
——师：小朋友们想出了这么多办法，那你们就试一试吧。 三、第一次实验
——师：每组四张小纸条，你们自己试一试能不能托住积木。
——幼儿尝试操作实验，教师巡视指导。幼儿自己放积木块，直到积木倒塌，第一次试 验结束。
——小结：拿出倒塌的纸卷做一下对比，引导幼儿说出粗的纸卷薄，软，细的纸卷厚，硬。
四、第二次实验
——师：(手偶)看来刚才你们已经找到了新的方法，那我可就要增加难度，看看你们的新方法能不能托住 30 块积木
——师：我们就用我们的新方法来挑战一下。(引导幼儿把圆柱形卷的密实一些，承重更大，教师巡视指导。)
五、交流分享
——师：(手偶)哇，你们真厉害，你们能告诉我你们是怎么做到的吗?我回去也给我的小伙伴们演示一下。
——幼儿自由发言，引导幼儿总结出纸卷的越细，就越有力量。
——师：原来我们把纸卷的越密实，他承重越大，卷的松散承重就小。
六、活动延伸
——师：小朋友们可以在生活中观察一下建筑的支撑柱，看看它们是什么形状的，敲一
敲听一听他们是空心的还是实心的。
活动总结
1.“纸是大力士”系列挑战，不断激发幼儿解决一个个难题
本次活动之前，幼儿尝试过改变纸的形状增加纸的承重力，知道圆柱体承重最大， 也就是为什么生活中建筑、桥梁多见圆柱形支撑。在本次活动中，幼儿又接受了新的挑战。对于老师提出的指定任务，幼儿探索的兴趣很高，每个小组能一起合作，想办法增加纸条的支撑力，完成托起制定块数积木的任务。
2.两次实验，逐步揭开承重力的秘密
由于幼儿小肌肉发展水平的不同，在第一次实验时，有的小组把纸条卷的很密实， 承重就大一些;也有小组纸条卷的很松，承重就很小，但幼儿没有发现这一点，老师带领幼儿一起观察、比较。引导幼儿发现了密实和松散两者在承重方面的差异，在经验提炼后的第二次实验中，幼儿的成功率就很高，每一组幼儿都尝试把纸条卷的密实来增加承重，最后幼儿不光完成了老师提出的任务，一直到活动结束积木都没有压垮 纸条。在课后的不断尝试中，幼儿已经能卷出非常紧密的纸筒，盛住了积木区所有的 积木。
3.活动延伸将幼儿的学习经验迁移到生活中去
脱离幼儿生活经验的学习都是毫无意义的，因此此次教学活动的最后，老师请幼儿观察生活中支撑柱的现象，观察支撑柱的形状以及是否是实心的，是将学习经验有意与生活经验相联系的引导。
3、中班科学活动：不一样的沙锤幼儿园教案总结
活动目标
1.通过操作让儿童感知并理解不同的材质在塑料瓶子会发出不同的声音。
2.让儿童探索制作沙锤的方法，培养儿童探索的兴趣。
3.学会分辨不同物质在塑料瓶里发出的声音。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
重点难点
教学重点是通过制作沙锤让儿童感知并理解不同的材质可以组合在一起发出不同的声音;
教学难点是分辨出不同材质在瓶子里的声音。
活动准备
空矿泉水瓶每人两个、绿豆 3-4 斤、沙子半桶、木质小积木若干、彩色小石头若干、直径 30cm 的塑料盆 4 个，大塑料篮子 1 个、眼罩、音乐《小雨沙沙》
活动过程
课前准备活动：摆放好各类材料，和小朋友们一起拍手唱儿歌《小雨沙沙》一.摸一摸，说一说
1.老师提问：小朋友们看看，今天老师带了一些什么来和小朋友们一起玩呢?
(出示材料：篮子装空的矿泉水瓶、盆子装好绿豆、沙、彩色小石头、小积木在桌子上依次摆成一排)
2.请小朋友自己摸一摸、捏一捏，摇一摇。
3.请小朋友说一说：看了什么，摸了什么，知道它们的名字吗?
4.老师小结：(一一出示材料)今天我们用来玩游戏的材料有空的矿泉水瓶、绿豆、沙子、好看的小石头、小积木.
二.做一做
(一)尝试操作，探索沙锤的做法
1.告诉小朋友们一个秘密哦，这些东西放到矿泉水瓶里就会发出音的呢，想一
想怎样可以让这些东西发出声音呢?它们会发出怎样的声音呢?(引导小朋友们拿矿泉水瓶，拧开盖子，装不同的材料，装好后拧好盖子)
2.小朋友动手操作，制作沙锤(小朋友操作，老师指导，协助能力弱的小朋友)
3.玩一玩：把做好的沙锤拿起来玩一玩，摇一摇，听听它们发出的声音。三.听一听，想一想
1.不同材料在矿泉水瓶里发出不同的声音
请小朋友两人一组，一个戴上眼罩，另一个摇沙锤(不同材质的沙锤)，请小朋友听一听，辨一辨，声音一样吗?
2.矿泉水瓶子里装入同样材质不同数量发出的声音也不一样
请小朋友两人一组，一个戴上眼罩，另一个摇沙锤(相同材质的不同填充数量沙锤)，请小朋友听一听，辨一辨，声音一样吗?
3.老师小结
四.沙锤演奏：
1.演奏《小雨沙沙》
我们的沙锤做好了，现在我们一起来演奏吧(播放音乐，用沙锤演奏)
活动延伸：
引导儿童将不同材料混合，发出不一样的声音。
活动总结
儿童科学教育重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，本次在科学活动以儿童实践操作为主，创设条件，让儿童参与自主探究活动，体验直观的过程，在探索过程中引导儿童自主探索，自己动手创作，然后使用自己的作品进行演奏，赋予创作的作品实际的意义，让儿童直观的理解到通过创作可以做出来有用的东西。本次活动中加入音乐教育的元素，使二者有机融合在一起，创作中感受音乐的美。本次在活动主要通过实际的操作和老师的引导协助来解决活动中的重点，通过反复的操作来解决难点问题。本次活动的附加意义在于通过拧开瓶盖、将物品装入瓶子这些动作来锻炼儿童手部小肌肉的发展，提升儿童手眼协调的能力，促进儿童大脑神经的发育。
4、中班科学活动：落下来幼儿园教案总结
活动目标
1、能够大胆探索纸制物品落下来的各种方式，并乐意用自己的方式表现出来。
2、尝试进行简单的记录，激发科学探索兴趣。
3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
重点难点
1、乐意用自己的方式表现出来。
2、尝试进行简单的记录。
活动准备
广告纸 记录表 生纸 包装纸 硬纸板 纸盒 羽毛等
活动过程
一、聊一聊：广告纸师出示广告纸，并提问：
看我给你们带来了什么?你们在哪儿见过呢?它有什么作用呢?广告纸用过后还可以用来干什么?
小结：原来广告纸用后还有好多好玩的方法，今天，我们就来玩广告纸落下来的游戏。
二、看一看、记一记：落下来
1、 探究纸片怎么样落下来，示纸片，提问：
你猜这张广告纸片会怎样落下来?(幼儿回答)大家都有很多自己的想法，那我 们就来试试它会怎样落下来。
我将广告纸片高高的举起来，轻轻一放(师边说边示范将纸片落下来)谁来告诉我们这张广告纸是怎么样落下来?(可请多个幼儿回答，如果说不出的 时候可请幼儿再看一次落下来的现象)
师：请你来当广告纸(请个别幼儿示范，谁愿意来学一学广告纸，有不一样的 吗?)
师：我们一起来做做广告纸片吧，出来找一个空一点的位置，学学广告纸片摇摇摆摆落下来的样子。(示范时边做动作边说小纸片摇摇摆摆落在地上一动也不动)
小结：原来广告纸是摇摇摆摆落下来的。(记录)
2、 探究纸球怎样落下来。
咦，广告纸片是摇摇摆摆落下来的，现在，老师就让广告纸变变变，变成什么啦?(小纸团)
提问：谁来猜猜小纸团是怎么样落下来的?
小纸团到底是怎么落下来的，请一位小朋友来试试，大家可要睁开眼睛啦(请幼儿上来试试，教师再次强调举得高高的，轻轻的松开小手)小纸团是怎样落下来的?(记录)谁愿意来学学小纸团笔直笔直落下来的样子?
(请个别幼儿上来试试)现在我们一起学学小纸团笔直落下来的样子(师幼一起做落下来的动作)
小结：我们来看看，广告纸是小纸片时摇摇摆摆落下来的，变成小纸团的时候是笔直笔直落下来的，原来广告纸变成不一样的东西后它落下来的方法是不一样的。
3、探究纸蜻蜓怎样落下来。
师示范制作纸蜻蜓：撕出一个小口折一折，撕出一个小口折一折，撕呀撕呀撕呀撕，点点头呀弯弯腰。
提问：纸蜻蜓会怎样落下来?
教师再次强调举得高高的，轻轻一放。
纸蜻蜓是怎样落下来的?(记录)我们一起来学学吧!
三、玩一玩、记一记：落下来
1、介绍材料： 提出要求：
(1)、高高举起、轻轻一放。
(2)、观察完后请你记录下来。
2、幼儿操作，教师指导。
3、请幼儿展示自己的记录结果。
四、经验迁移
请孩子们在家里玩落下来的游戏并记录下来。
活动总结
在整个活动中，我把发展幼儿的探索精神，创造思维放到了首位。充分体现 了教师的主导作用和幼儿主体作用。活动延伸激发了幼儿的求知欲，给幼儿提供了继续探索的方向。
5、中班科学活动：好玩的泡泡水幼儿园教案总结
活动目标
1、引导幼儿自制泡泡水，激发幼儿探索兴趣。
2、尝试自己动手用洗涤用品调制泡泡水，体验与同伴一起吹泡泡的快乐。
3、尝试学做记录。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
重点难点
重点：了解泡泡的特性(易爆、透明、七彩色) 难点：制作泡泡的材料配方
活动准备
1、实验材料：泡泡水、洗衣粉、洗洁精、洗衣液、洗手液、胶水、糖、水
2、一次性杯子和碗、桌布、吹泡泡工具、矿泉水瓶、篮子、桌子
3、记录卡人手两张，水彩笔。
活动过程
一、活动导入
1、吹泡泡，激发幼儿学习兴趣，引入活动
--看，今天蓝老师给你们带来了什么?(泡泡水)那我们一起来玩吹泡泡的游戏吧!
2、讨论
--泡泡水是用什么做的?(幼儿根据自己的生活经验自由说)
二、幼儿第一次尝试调制泡泡水
1、介绍制作泡泡的材料
--今天老师也为大家准备了调制泡泡水的材料， 介绍如何打开瓶盖及使用方法。
2、幼儿实验，并将实验结果记录在记录卡上
--这里有一张记录卡片，你每用一种材料，就用笔在这张记录卡上打个勾记下来。
3、尝试用不同料材制作泡泡水，用自制的泡泡水吹泡泡
--为什么欣欣吹得出来?为什么钧豪吹得多?你加了什么?(吹泡泡比较多少)
--蓝老师也想调一杯，首先，想加材料，比如洗洁精、洗衣液、最后再慢慢添加岁，要注意哦，不是水加得越多，吹得泡泡就会越多，主要是材料的粘稠度。
--小结：有的材料加的多，有的材料要加少一点，水太多了，所以有的小朋友调制的泡泡吹得多，有的吹得少。
三、第二次试验调制泡泡水1、提出制作方法的要求
--你们再来试试看，看谁做的泡泡水吹得更多。2、幼儿根据教师要求再次调制泡泡水，观察结果
--两次记录对比，发现第一次和第二次有所不同。其实你们这些方法都很可以调制出泡泡。水可以放少一些，效果会更好哦。
四、结束部分
1、带领幼儿到户外吹泡泡，进一步观察泡泡，体验吹泡泡的乐趣。
2、活动延伸：带着第二次调制的泡泡水到户外吹泡泡。
活动总结
《幼儿园教育指导纲要》中科学领域目标是有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情;喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题;愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流。这节中班科学活动的教案设计中，综合和利用生活经验，帮助幼儿认识生活中的常见物品，用途以及使用方法，利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能，为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。我能把握大的框架和步骤，
准备的材料都很齐全，孩子们兴趣盎然，很快就导入课程。能完成教案目标，让孩子在探索实验中得到成功和快乐的情感体验，每个孩子都能吹出泡泡，只是吹的泡泡有多有少，在自主操作中，了解吹泡泡与工具的关系，还有每种材料的用途和使用方法，对接下来的动手调制泡泡环节有所铺垫。幼儿园教育指导纲要中提出：“要让孩子在玩中乐，乐中学到更多知识”而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。课堂上表现出一种主动、积极、其乐融融的场景，达到了教学目标。
6、中班科学活动：有趣的纸花幼儿园教案总结
活动目标
1.感知四种纸张的不同特点，发现不同纸质的纸吸水性不同。
2.愿意动手操作、探究，进行实验。
3.知道爱惜纸张，体验发现的快乐。
4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
重点难点
重点：知道四种纸张的不同特性
难点：通过动手操作记录发现不同纸质的吸水性不同
活动准备
彩色绘画纸、牛皮纸、蜡光纸、宣纸、脸盆、水、记录表、PPT 等。
活动过程
一、参观纸艺品店，了解纸的多种多样。
1.幼儿触摸各种各样的纸
宝贝们，今天纸艺品店又进了四种新的纸张，老板想邀请小朋友们去参观并帮忙将纸张分类下。
2.讨论纸的厚薄、软硬等特性
提问：宝贝们，你们看到了这四种纸有什么不一样?这些纸摸起来觉得怎样啊?
小结：原来，纸是有很多种的，而且他们都不一样。宣纸看上去很薄， 摸起来很软;蜡光纸摸起来很光滑，看上去亮亮的;绘画纸看上去也很薄， 摸起来有响声;牛皮纸看上去很厚，摸起来有点粗糙。
二、“花儿朵朵开”，激发幼儿实验兴趣。
1.引导语：你们玩过这些纸吗?是怎么玩的?我也会玩纸，不过和你们玩得不一样，我会用纸变魔术。(教师示范折纸花苞)咦，宝贝们，有什么好办法才能让这朵花苞开花呢?
2.其他的纸做成花苞也能开花吗?你们来猜一猜。(出示记录表，引导幼儿猜测记录结果)
二、巧手做花，自主选择纸张制作实验的纸花。
1.提问：宝贝们的意见都不一样，那怎么才能知道会不会开花呢?现在也请你们来当一回魔术师，我们去实验看看你们猜的对不对，好吗?
2.幼儿制作纸花，教师巡回指导
操作要求：四个人为一组，自己选一张纸折成花苞，注意折的时候要四个角往中间折好。
三.静待花开，感受每种花开的速度，了解纸的特性。
1.猜想实验
提问：你们猜猜这些纸花放到水里会怎样?你们可以几个人一组同时将纸花放到脸盆里去，比比看谁的花开得快，谁开得慢?
2.观察讨论，再次验证
提问：你们发现了什么?哪种纸花会开放?他们开的速度怎样?
3.记录小结
结合记录表，验证结果。
小结：原来纸花放到水里，水慢慢跑到纸宝宝的身体里去了，就好像纸喝了水一样，使花瓣撑开了，所以纸花开了，这就是纸的吸水性。不一样的纸吸水性也不一样，有的吸得快，纸花开得快，有的吸水慢，纸花就开得慢。我们刚刚看到宣纸吸水最快，绘画纸第二，蜡光纸第三，牛皮纸吸水是最慢的，所以最后开完花。
四、落花为泥，变废为宝
1.纸船激趣延伸
提问：我们用四种不一样的纸做成了纸花让它在水里开花了，这些纸还能变成什么呢?这四只小船也是用这四种纸做的，你们猜小船会浮在水面上吗?哪只小船会游得更久更远?
2.变废为宝，珍惜纸张
提问：刚刚我们实验完泡在水里的纸还有什么用呢?
小结：弄湿的纸张有的还可以放到美工区，继续探索。五、活动延伸
1.将各种材质的纸张、水盆等放到科学区让幼儿继续对比实验。
2.将泡过水的纸张投放到美工区让幼儿继续再创作。
活动总结
本节课的活动设计很新颖孩子也很喜欢玩，第一个环节可以让他们多触摸几下，多一点时间感知各种纸的特性。在孩子们记录的过程中，采用集体记录的方式太拥挤，可以用分组的形式。整节课孩子们的兴趣还是很高的，能积极地参与到活动中来。
7、中班科学活动：调皮的风幼儿园教案总结
活动目标
1、感知风的存在，了解空气流动形成风。
2、探究制造风的方法，知道风是有大小，有方向的。
3、感受与风游戏的快乐，知道风对人的好处与坏处。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
重点难点
活动重点：探究制造风的方法，知道风有大小、方向。
活动难点：知道风对人的好处和坏处。
活动准备
白板。横彩旗一条，纸板人手一个，百宝箱两个、塑料袋、牛奶盒、扇子、毛巾、一次性盘子若干。
活动过程
一、引起兴趣
(一)抛出问题，发现风，引出风
孩子们，今天梁老师给大家带来了一个礼物，是什么?看到国旗，梁老师有一个问题，为什么我们图片上的国旗可以飘动，我们的国旗不动呢?
二、利用身体、和提供材料制造风，知道空气流动形成风。
(一)探索用身体制造风让国旗动起来的方法。
请小朋友玩一玩你们的身体制造出风让国旗动起来的游戏。规则是你能不碰到旗子，让国旗动起来吗?请小朋友上来试一试。
师幼共同小结：小朋友刚才身体动一动就会引起空气的流动，然后就形成了风。
(二)探索用提供材料制造风的方法。
老师这里有个百宝箱，有好多的礼物，请小朋友从百宝箱里选择一个礼物， 用这些礼物，玩一玩让长彩旗动起来的游戏。请小朋友上来为我们展示。
师幼共同小结：原来不仅我们的身体，任何东西动起来都可以造出风。三、感知风有大小、方向
(一)感受风有大小
教师发给每个幼儿一个礼物,请幼儿说说礼物是什么(纸板),请幼儿坐回位置上操作,你能用它造出风来吗?
幼儿听口令,教师说你能造出大风吗?幼儿操作纸板;教师说风有点小,幼儿再操作纸板;教师说风又小了,幼儿操作;教师说风停了,幼儿操作。(以上是风从大到停,教师再说一遍风从小到大再到停,请幼儿一起操作),再请一 个幼儿上来展示并说说想要造出风要怎么做?
师幼共同小结：原来我们用的力气大了就会造出来大风，用的力气小，就能造出来小风。
(二)认识风有方向
教师说出班级中的几个有标志性的物品,以此物品为方向,请幼儿往相对应的风向操作纸板,认识风有方向,如:师:你们能让风往后面吹吗?(幼儿操作纸板 )在幼儿认识风向后,用眼睛找一个自己喜欢的方向把风吹过去，提问个别幼儿用
手势比划出自己刚刚造风的方向。师幼共同小结:风是有方向的。
四、风的利与弊
我们刚才和风娃娃一起玩游戏，风娃娃是看不见摸不着的，但我们能感受到它的存在，听到它的声音。比如：风车转的时候，树叶飘落的时候我们知道风来了。风娃娃是神奇的，他可以发电，可以传播种子，可以把我们的衣服吹干。但他又是变化无常的，当他发怒的时候就会推到房屋树木，有时还会形成台风，龙卷风。
风是大自然的现象，相信在不远的将来，风一定会给我们带来更大的幸福。
活动总结
我在本次活动中引导幼儿持续不断地对风产生兴趣，丰富的操作材料更激发 了幼儿学习的积极性。在活动组织中我始终坚持以幼儿为主题，以积极的体态语引导幼儿参与活动。不过，美中不足的是这边孩子很少上科学课，又是第一次 拿到这么多丰富的操作材料，所以有点兴奋，导致整个课堂秩序有点乱。活动结束，关键是引导幼儿持续不断地对风产生兴趣。
8、中班科学活动：寻找空气幼儿园教案总结
活动目标
1、初步了解无处不在的空气是看不见、摸不着、闻不到的。
2、知道我们的生活离不开空气。
3、喜欢进行小实验，积极探究空气的秘密。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
重点难点
重点：知道空气无处不在，是一种看不见、摸不着、闻不到的气体难点：知道我们的生活离不开空气
活动准备
塑料袋每人一个、音乐
活动过程
(一)导入：故事《小狐狸卖空气》
(二)教师出示塑料袋变魔术，并提问：刚才扁扁的塑料袋现在变成什么样的了?(当当，这个是什么呀，袋子，对了这是一个袋子，现在请小朋友看好了，教师对着袋子吹一口气，袋子变鼓了)
1、师：谁能告诉我是什么让塑料袋变得鼓鼓的吗?那刚刚装在袋子里的气，老师是怎么把它变进去的呢，吹进去的。那现在请小朋友把你的手掌打开轻轻对着你的手吹一吹，感受一下是不是有气。老师在示范一次不用嘴巴吹往袋子里装气。
2、刚刚古老师是什么抓住空气的呢?袋子，用手可以吗?我们一起来试试，哦，原来用手抓不住，要借助道具才可以。因为空气是看不见摸不着的。
(二)幼儿寻找空气
1、小朋友可以到教室的各个角落寻找空气，但是空气宝宝有点淘气， 如果你不紧紧的捏紧塑料袋口，空气宝宝就会跑出去了，然后告诉我是在什么地方找到的空气宝宝。(老师帮小朋友准备了很多袋子，现在去小朋友在我们的教室里找找，听到音乐小朋友轻轻的去，音乐停了请小朋友带着你找到的空气回到位置上)
2、师：刚刚小朋友都离开了自己位置去了不同的地方寻找空气，那老师想你是从哪里找到的空气宝宝的呢?(个别小朋友说说你是从哪里找到的找不同方法抓住空气的)
——教师总结：你刚才找空气的时候，你看得见它吗?你闻到什么了吗?你来摸一摸，摸的到吗?原来空气既看不见又摸不到无色无味，而且空气是无处不在的，小朋友真棒。
3、了解空气的作用，知道我们的生活离不开空气。
师：现在老师还有一个小问题，如果没有了空气，我们会怎么样呢?请幼儿闭上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，有什么感觉，为什么?(憋得喘不上气来，因为我们没有了呼吸，身体里缺少空气。)
师：哦，原来空气还是我们不可缺少的，没有空气我们就活不了了。
师：“小朋友们知道的真多，那今天我们就一起来和空气玩一个游戏，好不好?”
4、请幼儿试着利用手中的材料去寻找空气。
师：“那现在请小朋友再去找一次空气，找到以后不能让空气从你的袋子里跑了，你有什么好办法让它跑不出来吗?(打个结，可以请你的家人帮忙)打好结之后，请小朋友用袋子做一个充气娃娃，你可以帮它画眼睛眉毛鼻子嘴巴。一起来试试吧
(三)结束
用塑料袋制作充气娃娃。
活动总结
通过本次活动引导幼儿感知到空气无处不在，除了我们的人需要空气，动物植 物也需要空气，让幼儿知道空气的重要性。