《小班数学：好饿的小蛇教案反思》属于幼儿园小班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、小班数学：好饿的小蛇教案反思
一.活动目标：
1、让幼儿在观察和猜想中积累日常生活中对形的感知，能按照物体的形状进行分类。
2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
3、发展观察、辨别、归案的能力。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
二.活动准备：
1、课件PPT
2、特征不同的小蛇若干条(图片)。圆形、三角形、正方形食物卡片若干
3、大树、草地背景图。
三.活动过程：
(一)以大图书或(PPT)引入，激趣。
指导语：老师给你们带来了一个故事，出示封面：这是谁?
师：这是一条小蛇，是一条好饿的小蛇。
(二) 引导幼儿观察、猜测、积累对日常生活中形的感知。
图一：师：好饿的小蛇扭来扭去在散步，他东看看西看看好饿的小蛇找到了什么?(苹果)苹果是什么样的?(红红的，圆圆的)。好饿的小蛇会怎么样?师表演：好饿的小蛇张开嘴巴啊呜--咕嘟。好饿的小蛇把苹果一口吞到了肚子里。
图二：好饿的小蛇肚子变什么样了?(变圆了)好饿的小蛇变成了一条苹果蛇。
图三：师：第二天，好饿的小蛇扭来扭去去散步，她东看看，西瞧瞧，你们猜猜她看到了什么好吃的东西?。。。。。。小蛇肚子变什么样了?(三角形，你猜猜小蛇吃了什么?三角形的东西有哪些?)
图四：原来是个三角形的饭团。饭团上还有海苔呢?好饿的小蛇看到三角形的饭团，他啊呜——咕嘟一口把饭团吞到肚子里，变成了一条饭团蛇。好饿的小蛇还没吃饱，第三天他又扭来扭去去散步，他东看看，西看看，看到了?
图五：师：你们猜猜小蛇吃了什么?为什么你猜出来是香蕉，弯弯的东西除了香蕉还有什么?
图六：师：原来是吃过的西瓜呀?原来弯弯的东西除了香蕉还有可能是西瓜。好饿的小蛇看到了西瓜，他张开嘴巴啊呜——咕嘟，他一口吞下了西瓜，变成了一条西瓜蛇。
好饿的小蛇吃饱了，高高兴兴的去找他的朋友了。
(三)集体观察比较。
提问：小蛇的朋友有什么不同?引导幼儿从颜色、帽子形状、颜色、尾巴、大小不同来观察。
(四)提供材料，幼儿动手操作。
师：这些小蛇肚子很饿?你们愿意帮忙吗?(小蛇有个秘密，他说要找跟我帽子一样形状的食物才可以的)
请一幼儿示范。
请男女小朋友帮小蛇找食物，找到了，就做到位子上。
(五)交流：
师：你给小蛇吃了什么?
(六)拓展：
师：小蛇很开心,有礼物要送给你们。
三个苹果组成的米奇头像。
总结：三个圆形拼在一起，就会变成不一样的东西。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
2、幼儿园优质教案小班数学活动：好饿的毛毛虫反思
设计意图
幼儿对《好饿的毛毛虫》绘本十分感兴趣 ，毛毛虫吃各种各样的水果是孩子们交往中谈论的话题。在日常的活动中，幼儿喜欢自己动手操作，为了满足幼儿的兴趣需要，利用《好饿的毛毛虫》绘本中的情景，支持幼儿对现象大胆猜想和主动探究，更好地促进数学能力的发展，我们生成了此次数学活动。
活动目标
1.6 以内按数取物并说出总数。
2.比较两组物体数量的多、少或一样多。
3.愿意参与数学活动，感受数学活动的乐趣。
4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5.培养幼儿对数字的认识能力。
重点难点
活动重点：引导幼儿点数水果图片，并取出相应圆形卡片说出总量。
活动难点：初步能够比较两组物体数量的多、少或一样多。
活动准备
教师：PPT
幼儿：游戏图、水果卡片、彩色圆形卡片、
活动过程
1、引入活动
(1)教师讲述“毛毛虫”的故事，引发幼儿参与活动的兴趣。有一条好饿好饿的毛毛虫，它四处寻找着可以吃的东西。
第一天，它啃了1个苹果，可是它还觉得饿。第二天，它啃了2个梨子，可是它还觉得饿。
第三天，它啃了3个橙子，可是它还觉得饿。第四天，它啃了4个桃子，可是它还觉得饿。
第五天，它啃了5个香蕉，可是它还觉得饿。第六天，它啃了6个草莓，它终于吃饱了。
2、根据 PPT 的内容进行数量点数
(1)教师出示 PPT 水果页，引导幼儿观察水果卡片，说出每一个盘子里水果的数量。
指导语：这里有毛毛虫爱吃的水果，请你看看都有哪些水果，每种水果各有几个? 经验提升：通过点数知道果盘里水果的数量不相同。
(2)教师演示 PPT 取水果盘(如3个橙子)，点数并说出总数后，再取出相应数量的彩色圆形，放在毛毛虫头的后面。
(3)请幼儿参与。取水果盘(如4个桃子)，点数并说出总数后，再取出相应数量的彩色圆形，放在毛毛虫头的后面。
指导语：你觉得毛毛虫想吃什么水果?请你选一种水果，数数水果有几个，你就点出几张彩色圆形放在毛毛虫身上，表示它吃了这么多的水果。
请另一名幼儿选择一张水果卡片(如5根香蕉)，点数并说出总数后，再取出相应数量的彩色圆形大卡片，放在另一张大游戏图毛毛虫头的后面。
经验提升：能够按照水果的数量，取出相应的点数。
3、根据图片的内容进行数量比较
(1)教师引导幼儿比较两张游戏图上毛毛虫的圆形卡片的数量，用合适的语言表达比较结果及比较的方法。
指导语：我们来比比这两条毛毛虫谁吃的多?谁吃的少?你是怎么比的?
(2)幼儿操作，教师个别指导。
请幼儿与同伴进行比较，分别判断自己和对方的毛毛虫身上的圆形卡片数量，比一比谁的多，谁的少还是一样多。
指导语：你请喂毛毛虫吃水果。数数你的毛毛虫吃了几个水果?你旁边小朋友的毛毛虫吃了几个水果?谁的毛毛虫吃的多?谁的吃的少?是不是一样多?
(3)幼儿分享操作结果。
指导语：你的毛毛虫吃了一共几个果子，旁边小朋友一共吃了几个果子?谁吃的多?谁吃的少?
经验提升：初步能够比较两组物体数量的多、少或一样多。
活动总结
在本次教学活动中，我用幼儿喜欢的《毛毛虫》绘本故事导入有一定的情境，能够激发幼儿兴趣，幼儿非常愿意主动参与积极主动回答问题。通过毛毛虫吃得水果数量，使幼儿练习6以内的点数，幼儿基本能够6以内按数取物说出总数。在幼儿操作材料过程中，教师提示幼儿一边按数取物一边说一说表达。但是本次活动中也存在一些问题，在比较物体数量时，是由我先引导幼儿一起进行数量的比较的方法，幼儿虽然能够能够比较两组物体数量的多、少或一样多，完成活动目标。但是可以先请幼儿操作材料，引导幼儿主动探究两组物体数量比较的方法，请幼儿分享数量比较的好方法。再次请幼儿操作材料，巩固数量比较方法，使幼儿初步懂得多、少或一样多。在幼儿探究问题的过程中可以获得自信心，感受到和体验到其中的乐趣。
3、幼儿园优质课教案小班数学游戏：好饿的毛毛虫反思
活动目标：
1.通过故事学习手口一致地点数5以内的物体，通过点数能说出总数。
2.乐意参与活动，感受点数活动的乐趣。
3.按数取物，并说出总数。
4.发展目测力、判断力。
5.让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：
PPT课件，数字卡(1-5)实物卡，毛毛虫贴画、
活动过程：
一、游戏导入：
小班手指游戏《爬呀爬》
二、寻找食物--感知5以内的数量
故事：毛毛虫肚子饿了，它要去找些东西吃。
(一)找到了什么?有几个?(4个苹果)
(二)找到是黄梨呀，看看有几个?(4个梨)
(三)出示草莓：瞧，这又是什么呀?伸出小手指来数一数?(四个草莓)
(四)出示橙子：这圆圆的又是什么呢?帮毛毛虫吃橙子，多少个?
(五)毛毛虫走呀走，找到了树叶，帮毛毛虫把树叶吃掉，看看多少片?
三.游戏环节
像毛毛虫一样寻找好吃的，经过石子路，方形路，翻过山洞，找到水果树，选择五个水果(过程当中一边数数)。
四.结束
毛毛虫吃饱了，变成了蝴蝶，我们找5只蝴蝶来找老师，一起飞~
它呀可开心了。
教学反思：
《好饿的毛毛虫》(美)艾瑞克·卡尔 著。是一本充满了诗情与创意的图画书。活动让幼儿有兴趣的观察画面，乐意讲述画面内容。[快思老师.教案网出处]在每个环节我都鼓励幼儿在集体面前大胆讲述画面的内容，根据幼儿喜欢游戏的年龄特点，让幼儿表演毛毛虫的生长过程。活动中幼儿表现出很大的兴趣。活动预设目标基本达到，幼儿的情绪也控制在相对积极的水平上，做到了在学中玩，在玩中学。
4、幼儿园小班数学：好饿的小蛇公开课教案反思
一.活动目标：
1、让幼儿在观察和猜想中积累日常生活中对形的感知，能按照物体的形状进行分类。
2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
3、发展观察、辨别、归案的能力。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
二.活动准备：
1、课件PPT
2、特征不同的小蛇若干条(图片)。圆形、三角形、正方形食物卡片若干
3、大树、草地背景图。
三.活动过程：
(一)以大图书或(PPT)引入，激趣。
指导语：老师给你们带来了一个故事，出示封面：这是谁?
师：这是一条小蛇，是一条好饿的小蛇。
(二) 引导幼儿观察、猜测、积累对日常生活中形的感知。
图一：师：好饿的小蛇扭来扭去在散步，他东看看西看看好饿的小蛇找到了什么?(苹果)苹果是什么样的?(红红的，圆圆的)。好饿的小蛇会怎么样?师表演：好饿的小蛇张开嘴巴啊呜--咕嘟。好饿的小蛇把苹果一口吞到了肚子里。
图二：好饿的小蛇肚子变什么样了?(变圆了)好饿的小蛇变成了一条苹果蛇。
图三：师：第二天，好饿的小蛇扭来扭去去散步，她东看看，西瞧瞧，你们猜猜她看到了什么好吃的东西?。。。。。。小蛇肚子变什么样了?(三角形，你猜猜小蛇吃了什么?三角形的东西有哪些?)
图四：原来是个三角形的饭团。饭团上还有海苔呢?好饿的小蛇看到三角形的饭团，他啊呜——咕嘟一口把饭团吞到肚子里，变成了一条饭团蛇。好饿的小蛇还没吃饱，第三天他又扭来扭去去散步，他东看看，西看看，看到了?
图五：师：你们猜猜小蛇吃了什么?为什么你猜出来是香蕉，弯弯的东西除了香蕉还有什么?
图六：师：原来是吃过的西瓜呀?原来弯弯的东西除了香蕉还有可能是西瓜。好饿的小蛇看到了西瓜，他张开嘴巴啊呜——咕嘟，他一口吞下了西瓜，变成了一条西瓜蛇。
好饿的小蛇吃饱了，高高兴兴的去找他的朋友了。
(三)集体观察比较。
提问：小蛇的朋友有什么不同?引导幼儿从颜色、帽子形状、颜色、尾巴、大小不同来观察。
(四)提供材料，幼儿动手操作。
师：这些小蛇肚子很饿?你们愿意帮忙吗?(小蛇有个秘密，他说要找跟我帽子一样形状的食物才可以的)
请一幼儿示范。
请男女小朋友帮小蛇找食物，找到了，就做到位子上。
(五)交流：
师：你给小蛇吃了什么?
(六)拓展：
师：小蛇很开心,有礼物要送给你们。
三个苹果组成的米奇头像。
总结：三个圆形拼在一起，就会变成不一样的东西。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
5、幼儿园教案小班健康活动：小蛇散步反思
设计意图
“生命在于运动”是伏尔泰的体育哲学运动观和生命观,体育与幼儿是一种伴随性的生长及成长关系,是幼儿身体全面发展的基础。 该书趣味的语言、生动的画面以及妙趣横生的情节非常复合小班幼儿心理特点，抓住小班幼儿的眼球，激发其思考。情节的发展恰好符合运动集体活动的内容架构，利用趣味的情境让幼儿在快乐、轻松的运动氛围中，体验不同形式的走、跑、跳过障碍物，从而建立运动的自信以及不放弃、愿意尝试与挑战的运动品质。
活动目标
1、在情境中，通过走、跑、跳(不同速率及方式)，提高腿部肌力、身体平衡及协调感。
2、在运动中愿意尝试与挑战，充分感受运动的快乐。
3、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
4、了解多运动对身体有好处。
重点难点
辨别口令，有序前进，辨别地面标识，发挥想象做出新的动作。
活动准备
材料准备：地面标志(点、直线、波浪线等)、蓝色蒲团、音响，小蛇头饰，黄蓝背心。
幼儿经验准备：幼儿能沿直线在低矮物体上走一段;身体平稳双脚向前跳;跨跳过低矮障碍物;能接收简单的指令并且有接力游戏的经验。
活动过程
一、小蛇快醒来
【以师幼共同创编《小蛇舞》热身活动开场】
·开场前：幼儿佩戴好小蛇头饰。
·绘本引导:(小蛇呼呼呼睡着，这么好的天气小蛇快醒来吧，我们一起来叫醒它) 。
·小蛇醒来啦，它动动尾巴，还会动动哪里呀?引导幼儿活动全身。
·跟着音乐(moinoi)一起玩“请你跟我这样做”教师起头，幼儿接龙。场地说明：
每个幼儿入场后坐在地上的小点处，如图所示：
(设计意图：趣味的绘本情节与运动集体活动的结合，让整个活动充满孩子们的笑容与活跃的身影，情境创设应用于体育活动中，幼儿感受到的是双份的快乐，既有诙谐幽默带来的快乐，也有充分活动获得的愉悦。对于小班幼儿而言，导入环节有着关键作用，气氛的营造，情境的创设能够引人入胜就将为本次活动“摘得头筹”)二、小蛇散步
【情境中激发运动渴望，感受并体验运动的快乐】游戏 1：小蛇散步
·绘本引导:(这么晴朗的天气，小蛇要出去散步了，小蛇邀请大家一起出发。)
·引导幼儿挨个排在教师身后，从★起点准备就绪。
游戏方式:
(1)与“请你跟我这样做”变化散步的动作(脚尖、脚跟、横走、倒走等等)。
(2)跟随音乐的节奏快慢，变化速度。
(3)“请你跟我这样做”游戏的示范者通过接力方式更换。
注意事项:
1、路线完整走完后回到起点。
2、幼儿前后保持距离，不与他人碰撞。
3、当幼儿熟悉游戏路线后，可允许幼儿不间断一个个出发，以提高幼儿运动量。
4、活动进行中，注意安全提示，加大每个幼儿间的距离，避免相互碰撞。
游戏 2：小蛇过水坑
·绘本引导:小蛇散着步，路中间出现了一个水坑。
1、小蛇该怎么过去呢?
2、旁边的小动物睡着了，怎样可以轻轻过去不要吵醒它们呢?试一试。
·游戏方式:
1、幼儿按背心颜色分成两组，在相应颜色处排队，幼儿以自己认为最好的方式通过水坑。
2、幼儿分成两组，用前脚掌、平衡身体双脚连续跳过水坑(蒲团)，再次尝试可引导用新方法。
3、完成后在最后一个未完成的后面排队等待。
4、增加挑战难度：
(1)将蒲团两个两个连起来。
(2)将蒲团两个两个叠起来。
(3)幼儿自己摆放蒲团，一起来挑战
“大水坑”。
·注意事项:
1、落地时，屈膝缓冲以免受伤。
2、当幼儿熟悉游戏行进路线后，可允许幼儿不间断一个个出发，以提高幼儿运动量 。
3、幼儿最后挑战“大水坑”时帮助幼儿缓冲冲刺后的惯性。
三、小蛇回家了
【以自编《松松舞》逐渐放缓动作，舒缓身体肌肉】
·绘本引导:该回家了,我们一起回家吧(沿着地面路线逐渐放慢脚步)
·坐回到蒲团轻轻用手掌拍拍四肢，深呼吸、慢慢吐气，调整呼吸。
(设计意图：由“静”至“动”再通过情节的引导回归到“静”，幼儿与小蛇一起经历了一次勇敢的挑战与冒险。)
活动总结
情境创设应用于运动活动中，幼儿感受到的是双份的快乐，既有诙谐幽默带来的快乐，也有酣畅的活动身体获得的愉悦。适宜的场地的安排，以及环境的创设， 小班幼儿能够全身心投入，借助绘本场景作为道具引导幼儿路线，巧妙的将教育机会、幼儿学习经验以及问题解决相结合。
6、小班语言绘本教案：好饿的小蛇第一版反思
活动目标：
观察小蛇吞进不同水果后肚子的变化，大胆想象,乐意用语言表达。
让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备：
PPT、水果图片若干、幼儿操作材料人手一份
活动过程：
一、猜测：这是什么
1、PPT激趣。
主要提问：猜一猜这是什么动物?(从局部开始猜测，教师可适时追问)
要点：幼儿对小蛇局部特征的感知。
小结。
2、小蛇律动。
要点：幼儿随音乐模拟小蛇动态的行为表现。
过渡：小蛇很饿啊，它扭呀扭呀来到了果园，果园里会有什么水果给小蛇吃呢?
二、观察：小蛇吃苹果
1、第一次观察：吃一个苹果
主要提问：
(1)小蛇看见一只圆圆的苹果，会怎么做?
(2)一只苹果被吞进小蛇的肚子，小蛇的肚子会发生什么变化?
小结。
2、第二次观察：吃三个苹果
主要提问：
(1)小蛇吃到苹果了吗?为什么?
(2)小蛇吃了几个苹果?
(3)小蛇吞进3只苹果，它的肚子变成什么样?象什么?
小结。
三、操作：小蛇吃水果
1、自主操作(每桌提供常见的水果、小蛇的图片若干)
要点：提醒幼儿将小蛇吃完水果后的图片翻过来观察展开想象。
2、交流分享。
四、延伸：
小蛇吞进不同的水果，肚子就会变得不一样，真有趣。有时间我们可以再去看看《好饿的小蛇》这本图画书，看看这条小蛇还吃了什么，它的肚子又发生了怎样的变化。
教学反思：
《好饿的小蛇》是一个很有创意性的故事，很适合小班幼儿的年龄阶段，因此，我选择了这个内容。活动中我让幼儿发散思维大胆的猜测小蛇的肚子里吃了什么东西。根据形状猜测、根据生活经验猜测，我让他们猜测的不仅仅是绘本上的东西，我还增添了几样其他的物体，孩子们的兴趣很浓。
在教具的设计上很巧妙，打破了传统的看大图书或者看幻灯，而是运用了可以自由翻看的转转书让幼儿进行猜测，给孩子设置了想往下看的许多个悬念，激起了孩子们的学习兴趣。并通过看一看、猜一猜、摸一摸、说一说等形式感受绘本的趣味情节，尝试用完整的语言大胆表述，使孩子有一个语言技能的提高。最后完整欣赏、阅读图画书，体验绘本所带来的乐趣。
7、小班数学活动教案设计：有趣的大和小反思
“大”和“小”是通过比较得来得一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列游戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识，并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法。
【活动目标】
1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。
2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。
3、激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
【活动准备】
1、硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。
2、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。
3、可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。
4、照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。
【活动过程】
游戏一：钓鱼
1、每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中所有鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。
2、尝试：请幼儿自由地钓鱼，仍旧要求钓最大的和最小的鱼。
游戏二：超级比一比。
1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。
2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最大?谁的头最大?谁的嘴巴张得最大?谁的手最大?谁穿的衣服最大?……
游戏三：大人和小人
1、教师讲述故事《大人国小人国》。
2、照片分享：小时候的我……(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)
3、提问：如果有一天你变大了，你是什么样的?(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做许多的事情，上学等。)
4、启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印
香在纸上。(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人;用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)
游戏四：吹气球
1.引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体?
(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)
2.幼儿尝试让气球变大的方法。
(1)请几名幼儿用口将气球吹大。
(2)用口吹难度太大，可以用气筒打气。
3.思考用什么方法让气球变小。
(1)用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。
(2)借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)
(3)将绑紧气球的绳子解开，直接放气。
4.幼儿自由地到户外玩气球。
游戏五：食物变变变
1、大家围坐在桌前，观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2、提问：怎样使食物变大、变小?：
(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。)
3、分享食物，把好吃的东西变小、变没有。
【活动延伸】
1、继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。
2、展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事)，帮助幼儿初步理解“长大”的概念。
3、充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。
教学反思：
这一节课完成后，总的效果还是非常好的。幼儿的积极性非常高，能达到预期的效果，对知识理解还是非常准确的。对整个知识的学习都是通过一个故事完成的，是知识的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，教师给予及时的奖励，让幼儿有一定的成就感。
这节课，我感到遗憾的是，有部分幼儿没有机会来表见自己，因为担心幼儿混乱，集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。
本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。
在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于语言、游戏之中。一系列的游戏活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识。