《中班社会《我来“罩”顾你》教案》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、中班社会《我来“罩”顾你》教案
设计意图：在这个特殊的春节，冠状病毒悄悄来临，我们开始了一场没有硝烟的战争，大家开始防护起来，最简单的一种方法就是戴上口罩。而在平时的生活中我们只有天冷才会戴上口罩，孩子们还不太了解口罩的意义以及选择、戴口罩的正确方法，帮助孩子们树立正确的防冠知识。
一、活动目标：
1.通过活动，了解戴口罩在冠状病毒期间的作用及意义
2.让孩子知道正确佩戴口罩的方法以及各种材质的口罩。
3.知道相关的预防知识，学会保护自己。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
1.PPT、各种质地的口罩。
二、活动过程：
1.导入，引起幼儿兴趣
师：小朋友们今天老师给你们带来了一个谜语，四四方方一块布，嘴和鼻子都盖住，两根带子耳上挂，不怕风沙不怕土。(口罩)
讨论：口罩有什么作用?什么地方需要戴口罩?(保暖、预防病菌)
2.师：你有口罩吗?
3.组织幼儿观察各种质地的口罩，观察各种口罩的不同之处，并提出问题，引导幼儿进行讨论。
今天我们班里要开口罩展览会，小朋友们你们来看看它们有什么不一样?你喜欢哪种口罩。
幼儿自由发表想法
4.为什么这个春节我们都戴上了口罩呢?那你知道怎样正确佩戴口罩。(教师演示)
教师总结：因为这个春节，一个叫新型冠状病毒悄悄来到我们身边，为了不让病毒侵入我们身体，我们必须要戴上口罩防止病毒传播。
5.个别幼儿演示戴口罩，并讨论收放口罩的方法。
6.扩充孩子的预防经验，除了戴口罩还有什么办法可以预防冠状病毒呢?
三、活动延伸
手工：制作小口罩、手势舞《听我说谢谢你》
2、中班社会教案《你先来吧》含反思
活动目标：
1、观察并学习谦让和分享的行为，懂得同伴之间要互相谦让和分享。
2、初步懂得为他人着想，体验谦让和分享所带来的乐趣。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点难点：
活动重点：
懂得同伴之间要互相谦让和分享，懂得为他人着想。
活动难点：
体验谦让和分享所带来的乐趣。
活动准备：
1、故事图片《山羊过桥》。
2、平衡木一个。
3、欢快的音乐。
活动过程：
一、听音乐做律动，以游戏的方式进入主题，激发幼儿对活动的兴趣。
教师：听着欢快的音乐，你的心情怎么样?
教师：现在我们来做个“过独木桥”的游戏吧!瞧，这里有一个独木桥，现在分两组进行游戏，看哪组小朋友能顺利过桥，而且一个都不掉下来。(幼儿开始游戏，等游戏结束后教师进行点评。
二、通过看图听故事《山羊过桥》，引导幼儿了解与朋友相处时要懂得谦让的道理。
1、教师出示图片，讲述故事。
教师：有两只小山羊，他们要过独木桥，我们来看看他们是怎么样过桥的吧?(教师讲述故事)
2、幼儿听完故事后，教师提问：
教师：小山羊是怎么过桥的?最后的结果是什么?
教师：想一想，他们要怎么样过桥才不会掉下去，并能顺利到达对岸呢?
教师小结：小白羊和小黑羊通过互相谦让才顺利地过了桥。<.本文来源:快思教案.网>所以呢，我们在今后做事的过程中一定要学会互相谦让，这样事情才能更加顺利地进行下去。
三、教师和幼儿讨论如何与好朋友进行分享。
教师：故事中，两只小山羊成了好朋友，你有好朋友吗?他是谁?为什么喜欢和他做朋友?
教师：小朋友能说一说与朋友分享有什么感受吗?遇到事情时，谦让同伴有什么感受?
教师小结：朋友多了就会觉得快乐，我们班的小朋友都能有礼貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相谦让还有的帮助别人，我们只有会怎样才会有很多的好朋友哦!
活动反思：
让孩子在直观感受、参与、讨论的基础上形成正确的礼仪认识。将礼仪教育渗透在一日活动之中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地发展。
3、中班社会教案《这就是“我”》含反思
活动设计背景
让幼儿了解自己的成长过程从而认识自我，感受安全、温暖，轻松愉快的环境，建立自信心。
活动目标
1、培养幼儿形成良好的社会情感和积极的生活态度，乐观向上的情绪，丰富幼儿的幼儿的社会经验，发展幼儿的认知能力和交往能力。
2、通过观察、比较、自我介绍，使幼儿初步认识自我，增强自信心。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
教学重点、难点
重点：引导幼儿观看照片，感受自己的成长过程。
难点：感受自己的成长过程。
活动准备
教师和幼儿小时候的照片、鞋、袜、衣服、帽子等。
活动过程
1、引发幼儿的兴趣。
(1)教师拿出自己小时候的照片让幼儿观看。
(2)让幼儿猜猜这是谁?
(3)老师讲述自己的成长过程。
2、让幼儿感受自己的成长过程。
(1)请一个幼儿上来拿出自己小时候的照片让小朋友们看，并告诉他们这张
是哪时候的照片，并对照一下，是否还像现在的我。
(2)再拿出自己带来的小时候的衣服、鞋、帽子，试穿一下。
(3)老师问：“刚才这小朋友穿他小时候的衣服、鞋、帽子怎样了?”
(4)让每个小朋友都试一下自己小时候的衣服、鞋、袜子、帽子。
3、教师总结肯定。(略)
4、引导幼儿讲讲自己将来长大了想干什么?
活动延伸：
幼儿互相观看照片。感受自己的成长过程。
教学反思
这就是“我”这一活动，是《幼儿健康的心理素质教育》中的亲社会行为的培养，即培养形成良好的社会情感和积极的生活态度，乐观向上的情绪，丰富幼儿的社会经验，发展幼儿的认知能力和交往能力。
幼儿教育中最重要、最关键的问题是幼儿的健康心理素质教育。本次活动的眼睛以《幼儿园适应性发展课程》为指导思想，以主题活动《我在长大》为线索，在整个活动实验过程中，意识利用环境创设。二是利用家园联系。使我班的的此项研究活动取得了一定的效果，幼儿的参与性很高。
整个活动中，不免有毛病的出现，主要是活动中有幼儿动手的内容少，需要教师讲的内容多，所以在活动过程中出现了老师讲个不停的毛病。
4、中班社会教案《“对不起”真神奇》含反思
设计思路：
我们发现孩子们在游戏、玩耍时，经常会出现一些小的纠纷、不愉快，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们又非常需要合作，需要交往、交流。于是我们就尝试着设计了这节教育活动，意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往能力。
活动准备：
准备小故事一个、挂图四张、音乐磁带一盒、歌表演一个。
活动过程：
一、导入课题
(一)讲故事《“对不起”真神奇!》
一天，阳光明媚、天气晴朗，老师带小朋友在院子里玩滑梯。只见小朋友们个个玩的非常高兴，只有方雅和小婷婷坐在一边不玩，这是怎么一回事呢?老师好奇的走过去问是怎么回事?婷婷委屈的说：“方雅踩了我的脚也不说声对不起!”一句小小的“对不起”这么重要吗?老师要试一试。“方雅，你是踩了她的脚吗?”方雅点了点头，并主动向婷婷道了歉，果然，婷婷不生气了，一对朋友又蹦蹦跳跳、高高兴兴地去玩了。“对不起”真神奇!
(二)提问。师：小朋友，你碰到过这样的事情吗?
师：你是怎样做的呢?
中班社会教案《“对不起”真神奇》
二、深入主题。
(一)观看挂图四幅。
1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。
2、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。
3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。
4、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。
老师带领幼儿一起边看边说边讨论，幼儿积极发言。
(二)欣赏歌曲《对不起，没关系》
三、表演示范
(一)老师和小朋友一起进行歌表演练习。
(二)小朋友可以把生活、学习活动中的事情编成歌词表演。
四、主题扩展
学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、谢谢、再见!”
活动延伸：
师：小朋友们讲的真好，相信大家都会成为好朋友的!来，我们一起来跳支舞——《好朋友》
教学反思
1.带领小朋友继续学习包括“对不起”在内的十字文明礼貌用语:“请”、“对不起”、“你好”、“谢谢”、“再见”,并评选出每周的 “文明礼貌用语小明星”,张贴小红花。 2。 通过听故事，小朋友们学会了在与人交往时使用礼貌用语，并懂得礼貌用语在日常交往中的意义。 3.。请小朋友边看图边讨论了如果是自己，会使用什么礼貌用语，从而培养了孩子与人交往的礼貌行为。 4。通过歌曲，《对不起，没关系》，教育小朋友们之间要友好相处，团结友爱。 5。小朋友们喜欢听故事，做音乐游戏，并知道了“对不起”的神奇。
5、中班社会活动教案《我的“个人小档案”》含反思
【活动目标】
1、通过制作档案，帮助幼儿更明确更全面地认识自己的喜好。
2、通过交流档案，引导幼儿了解他人的喜好与自己的相同和不同之处，学习接纳、尊重他人。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
【活动准备】
1、档案记录表人手一份;铅笔一人一支。
2、每位幼儿自带一张一寸照片;彩色水笔若干。
【活动过程】
一、谈话：我的喜好。
1、以自由谈话的方式引导幼儿讲出自己的喜好;
师：今天我和大家在一起玩，真的非常开心。我现在已经知道了你们的姓名、年龄和所在的幼儿园，还特别想知道你们最喜欢的是什么。你们愿意告诉我吗?
2、教师用提示性的问题帮助幼儿丰富谈话内容：
师：你最喜欢的人是谁?你最喜欢做的事情是什么?你最喜欢玩什么?……
二、制作“个人小档案”。
1、师：大家都想把你喜欢的事情告诉我，我这样一个人一个人地听，需要很长的时间。有没有什么方法能让我更快地知道全班每个小朋友最喜欢的事情呢?(幼儿讨论，教师及时肯定幼儿的想法)
2、出示教师事先制作好的一份“个人小档案”，引导幼儿观察：
你知道它们分别代表什么意思吗?
②教师介绍每幅图画所代表的含义。
③师：你们想不想也为自己制作这样一份“个人小档案”?
3、幼儿在表格内贴上自己的照片，用绘图方式制作自己的“个人小档案”。
4、制作好“个人小档案”的幼儿可以互相交流一下自己档案里的内容。
三、游戏：小小调查员。
1、教师讲解游戏的玩法，引导幼儿愉快游戏。
玩法：幼儿当“调查员”，在音乐若中模仿开汽车的动作向前行进，当音乐停止时，幼儿取出自己的档案表互相进行“调查”，看一看自己的档案和别人的有什么相同或不同之处，做好记录。
2、围绕调查结果组织幼儿进行讨论。
①你有没有找到和别的小朋友一样的地方?还有没有不一样的地方?
②大家彼此之间的不一样会不会影响你们做好朋友?
四、鼓励幼儿在主动观察、了解他人的基础上，为他们制作小档案。
1、师：你们还想为其它人制作小档案吗?(幼儿自由发言)
2、师：以后小朋友可以为你喜欢的人制作他们的小档案，作为礼物送给他，他一定会非常高兴的!
五、教师和幼儿一起将制作好的“个人小档案”布置在班级合适的地方。
【活动延伸】
引导幼儿为家人或喜欢的小动物等制作档案，激发幼儿了解、探索他人的兴趣，进一步增进幼儿与他人之间的了解。
教学反思
活动以孩子操作为主，给孩子最少的干预、最多的观察和最大的耐心。让幼儿从兴趣开始培养，从根基开始打起，从基本习惯开始抓起，增强幼儿自信心。
6、幼儿园中班社会教案《我会遵守交通规则》教案反思
设计意图
随着我国交通飞速发展，车辆增多，交通伤害事故也日益增多。作为幼儿园老师，最关心的就是幼儿回园，放学回家途中的安全，为避免交通伤害事故的发生，一方面，家长要采取保护措施，带幼儿外出要提高安全意识，严守交通规则;另一方面是幼儿园教师应根据幼儿年龄特点，通过有趣的教学游戏的活动，使幼儿懂得遵守交通规则的重要性，提高幼儿交通安全意识和预防车辆伤害的能力。
活动目标
1、知道一些最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
2、学会遵守交通规则，提高安全自我保护能力。
3、能将所学的知识运用到生活中保护自己。
4、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动重难点
1、确立自立、自卫的安全保护意识。
2、能认识有关的交通标志、交通设施。
3、会看信号灯走人行横道过马路。
活动准备
1、红黄绿信号灯各一套。
2、教学课件。
3、布置场景材料:红绿黄灯牌、斑马线、车道、交通标志等。
活动过程
一、启发谈话，引出课题。
师：小朋友们，你们每天都是怎么回来幼儿园的?
师：我们在回园的路上要注意了哪些事情?
师：为了保证交通安全，除了要知道一些简单的交通安全知识外，我们还得认识一些常见的交通标志，才能安全行走哦!
二、认识交通安全标志。
1.认识红绿黄灯标志。
师：今天老师请来了三位标志小客人，看看它们是谁?
师：我是红绿灯，十字路口总指挥，考考小朋友，看到我要怎样做?
幼儿：红灯(停)，绿灯(行)，黄灯(等一等)。
2.游戏：红绿灯
师：我们一起和红绿黄灯玩个游戏吧!
游戏玩法：当教师说红灯，幼儿回答停，做立正动作;绿灯(行)，做跑步动作;黄灯(等一等)，叉腰站好。
三、观看课件，认识其它交通标志和设施。
师:刚才小朋友和红绿灯玩了游戏，老师也搜集了一些交通设施和标志的图片，让我们一起来看看吧!
师：你在哪里见过它?它的任务是什么?
四、游戏——我会过马路。
1、幼儿体验过马路场景。
师：小朋友们和交通标志做了好朋友，在道路上行走就要听“好朋友”的劝告，注意安全，能做到吗?
师：下面，我们通过游戏看看小朋友是怎样过马路的。
2.一组幼儿扮演行人、一组扮演幼儿小司机在马路上行驶。
游戏玩法：行人要会看红黄绿灯指示过马路。
师：你们刚才是怎么过马路的呢?
五、小结。
师：小朋友们真聪明，不但学会了认识交通标志，还会按规则行走，安全回家。
活动反思：
《幼儿园教育指导纲要》中指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。由于中班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强，经常会出现忽视规则的行为，根据中班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，此活动采用情景模拟游戏等方式引导幼儿参与活动，让幼儿知道基本的交通规则、交通标志，过马路时要按信号灯指示走人行横道。通过本次活动，使幼儿对交通规则的行为有具体的、感性的认识，从而知道遵守交通规则的必要性。
7、中班社会《我来“罩”顾你》教案
设计意图：在这个特殊的春节，冠状病毒悄悄来临，我们开始了一场没有硝烟的战争，大家开始防护起来，最简单的一种方法就是戴上口罩。而在平时的生活中我们只有天冷才会戴上口罩，孩子们还不太了解口罩的意义以及选择、戴口罩的正确方法，帮助孩子们树立正确的防冠知识。
一、活动目标：
1.通过活动，了解戴口罩在冠状病毒期间的作用及意义
2.让孩子知道正确佩戴口罩的方法以及各种材质的口罩。
3.知道相关的预防知识，学会保护自己。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
1.PPT、各种质地的口罩。
二、活动过程：
1.导入，引起幼儿兴趣
师：小朋友们今天老师给你们带来了一个谜语，四四方方一块布，嘴和鼻子都盖住，两根带子耳上挂，不怕风沙不怕土。(口罩)
讨论：口罩有什么作用?什么地方需要戴口罩?(保暖、预防病菌)
2.师：你有口罩吗?
3.组织幼儿观察各种质地的口罩，观察各种口罩的不同之处，并提出问题，引导幼儿进行讨论。
今天我们班里要开口罩展览会，小朋友们你们来看看它们有什么不一样?你喜欢哪种口罩。
幼儿自由发表想法
4.为什么这个春节我们都戴上了口罩呢?那你知道怎样正确佩戴口罩。(教师演示)
教师总结：因为这个春节，一个叫新型冠状病毒悄悄来到我们身边，为了不让病毒侵入我们身体，我们必须要戴上口罩防止病毒传播。
5.个别幼儿演示戴口罩，并讨论收放口罩的方法。
6.扩充孩子的预防经验，除了戴口罩还有什么办法可以预防冠状病毒呢?
三、活动延伸
手工：制作小口罩、手势舞《听我说谢谢你》
8、幼儿园中班社会领域《这就是“我”》教案反思
活动设计背景
让幼儿了解自己的成长过程从而认识自我，感受安全、温暖，轻松愉快的环境，建立自信心。
活动目标
1、培养幼儿形成良好的社会情感和积极的生活态度，乐观向上的情绪，丰富幼儿的幼儿的社会经验，发展幼儿的认知能力和交往能力。
2、通过观察、比较、自我介绍，使幼儿初步认识自我，增强自信心。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
教学重点、难点
重点：引导幼儿观看照片，感受自己的成长过程。
难点：感受自己的成长过程。
活动准备
教师和幼儿小时候的照片、鞋、袜、衣服、帽子等。
活动过程
1、引发幼儿的兴趣。
(1)教师拿出自己小时候的照片让幼儿观看。
(2)让幼儿猜猜这是谁?
(3)老师讲述自己的成长过程。
2、让幼儿感受自己的成长过程。
(1)请一个幼儿上来拿出自己小时候的照片让小朋友们看，并告诉他们这张
是哪时候的照片，并对照一下，是否还像现在的我。
(2)再拿出自己带来的小时候的衣服、鞋、帽子，试穿一下。
(3)老师问：“刚才这小朋友穿他小时候的衣服、鞋、帽子怎样了?”
(4)让每个小朋友都试一下自己小时候的衣服、鞋、袜子、帽子。
3、教师总结肯定。(略)
4、引导幼儿讲讲自己将来长大了想干什么?
活动延伸：幼儿互相观看照片。感受自己的成长过程。
教学反思
反思：这就是“我”这一活动，是《幼儿健康的心理素质教育》中的亲社会行为的培养，即培养形成良好的社会情感和积极的生活态度，乐观向上的情绪，丰富幼儿的社会经验，发展幼儿的认知能力和交往能力。
幼儿教育中最重要、最关键的问题是幼儿的健康心理素质教育。本次活动的眼睛以《幼儿园适应性发展课程》为指导思想，以主题活动《我在长大》为线索，在整个活动实验过程中，意识利用环境创设。二是利用家园联系。使我班的的此项研究活动取得了一定的效果，幼儿的参与性很高。
整个活动中，不免有毛病的出现，主要是活动中有幼儿动手的内容少，需要教师讲的内容多，所以在活动过程中出现了老师讲个不停的毛病。