《小班语言教案《小皮球传啊传》亲子活动》属于幼儿园小班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、小班语言教案《小皮球传啊传》亲子活动
本活动旨在帮助幼儿减少对集体的陌生感，逐步形成乐群的心理品质。
活动目标：
1.会玩传球游戏，知道自己的姓名、性别以及自己是哪个班的小朋友。
2.能在游戏中大胆、清楚地介绍自己。
3.对集体活动感兴趣，体验和爸爸、妈妈一起玩传球游戏的快乐。
4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备：
彩色小皮球若干、小手偶“玲玲”、“幼儿学习材料”——《我上幼儿园》。
活动过程：
一、请家长和幼儿一起自由玩球。
1.出示五颜六色的小皮球，请家长与幼儿两两相对玩球，如滚接球、转球等。
2.引导家长与幼儿进行互动问答，帮助幼儿学习介绍自己。
如:我叫×××，你叫什么名字?你今年几岁了?你是男孩还是女孩?
二、请家长与幼儿围成圆圈，随音乐玩“传皮球”游戏。
1.教师操作手偶，以“玲玲”的口吻向大家打招呼并介绍自己:“大家好，我叫玲玲。我是女孩。我属羊，今年 3 岁了。我喜欢玩娃娃，是桦川路幼儿园小班的小朋友。
提醒幼儿与玲玲打招呼，说说自己是哪个幼儿园、哪个班的小朋友。
2.介绍“传皮球”游戏的玩法:听音乐传皮球，音乐停止时要停止传皮球的动作。
3.组织家长玩“传皮球”的游戏，音乐停止，请拿到球的家长用完整、清晰的语言介绍自己。
4.组织幼儿和家长一起玩“传皮球”游戏，引导幼儿用完整的语言介绍自己。
鼓励幼儿大胆地走到集体面前进行自我介绍。对于个别胆怯的幼儿，可请家长陪同上前;对于不能独立介绍自己的幼儿，可用提问的方法予以引导，教师问一句，幼儿答一句。应及时对幼儿的表现进行肯定和表扬。
三、结合《我上幼儿园啦》第 6—7 页，引导幼儿介绍自己。
四、请家长与幼儿，自由结伴，到户外分组玩“传皮球”。
2、小班语言教案《小皮球》含反思
活动目标：
1、在玩玩、说说中理解儿歌内容，并能较大胆连贯地念儿歌。
2、能积极参与活动，体验边念边游戏的快乐。
3、引导幼儿在儿歌和游戏中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重点难点：
活动重点：理解儿歌，学念儿歌。
活动难点：尝试边念儿歌边做相应动作。
活动准备：
活动前玩过皮球、人手一个皮球
活动过程：
一、猜一猜，激发活动兴趣。
师背着装着皮球的挎包，带幼儿进入活动室，问：请你摸一摸，猜一猜袋子里装着什么?
请个别幼儿摸一摸。问：是什么呀?它是什么形状的呢?
出示皮球：耶，猜对了。是小皮球。(出示小皮球)你们喜欢它吗?它长得怎么样啊?今天，圆又圆的小皮球想请你们来拍一拍它呢?
二、玩皮球，体验与理解儿歌内容。
拿出皮球箩筐：章老师已经给你们准备好了皮球，上来吧，每人拿一个。大家拍一拍，玩一玩，看看你拍皮球的时候，皮球会怎么样呢?
幼儿自由玩皮球，师巡回拍球引导。(引导幼儿体验“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得轻跳得低”的现象)
师：哎呀，小皮球累了，咱们把它送回家吧。
小结提问：你发现了什么?拍一拍球就会怎么样呢?那拍得重球就会跳得怎么样?拍得轻呢?原来你们都发现了“拍得重球就会跳得高，拍得轻球就会跳得低”的小秘密。那我也来拍一拍，请你们看看是不是和你们说的一样啊。
教师示范拍球，边说边拍，引导幼儿观察。
师：刚才玩皮球的时候你们高兴吗?高兴的时候你们会怎么样呢? (哈哈笑、拍手笑等)
三、学念儿歌，用动作和语言表现儿歌。
1、教师示范朗诵：
师：老师把你们刚才玩球的过程编成了一首儿歌，题目就叫《小皮球》，我们来听一听。(引导幼儿安静倾听)
师：真有意思，玩球还可以编成儿歌呢!你们也来念一念好吗?
2、师幼一起念儿歌。(师带、幼儿齐念、对念、结合动作表演念等。)
3、集体表演儿歌。
四、游戏《拍皮球》，提升巩固儿歌。
1、师当拍皮球者，幼儿当皮球，边念儿歌边做游戏。(.教案来自:快思教.案网)拍得轻幼儿就跳得低，拍得重幼儿就跳得高，游戏两次。
师：你们呀就是儿歌里的小皮球，老师是拍球的人，咱们一起念儿歌，当念到“拍一拍挑一挑”的时候，大家就都跳起来，当念到“拍得重跳得高”时，大家要跳得——高，当念到“拍得轻跳得低”的时候，大家要跳得——低。真能干，我们来试一试。
2、个别幼儿扮演拍皮球者，其他幼儿当皮球，游戏一次。
3、客人老师当皮球，幼儿当拍球者游戏一次。
师：我们问问客人老师，她们是不是也想玩这个游戏呀?(幼问)太好了，我们伸出小手和她们握一握交个朋友吧。那我们小朋友现在就来当拍皮球的人，让客人老师当皮球，我们来做游戏吧。不过客人老师说了，我们小朋友在做游戏的时候别忘了找到她们的眼睛，还要不轻也不响地把儿歌念出来，这样，她们才会开心地和我们一起做游戏呢。来我们试一试。
五、课后延伸
小皮球真可爱，我们小朋友肯定还想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩，那别忘了平时去拍一拍它哦。
附儿歌
小皮球
小皮球，圆又圆，
拍一拍，跳一跳。
拍得重，跳得高，
拍得轻，跳得低，
乐得大家哈哈笑。
教学反思
在整个活动过程中，对球的分类不是很清楚，对活动参与积极性很高，小朋友的身心得到了发展在生活常识上，获得了新的认识，为以后认识新事物打下了基础。
3、小班上学期语言教案《传来传去的快乐》含反思
活动目标：
1、欣赏故事《传来传去的快乐》，理解故事内容，愿意学说短句"你笑嘻嘻的XX真漂亮"。
2、体验同伴间传递快乐的感受。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：
PPT故事《传来传去的快乐》、小鼓一个、音乐
活动过程：
一、游戏(价值分析：通过游戏幼儿体验传递的快乐，引出故事内容。)
1、介绍游戏内容，与幼儿一起玩《传来传去》的游戏。(游戏击鼓传花)
2、说说什么叫传来传去?
3、还有哪些东西也可以传来传去?
小结：吃的东西，用的东西，玩的东西，生活中的很多东西，都是可以传来传去的。
二、故事(价值分析：通过欣赏故事，理解快乐也是可以传递的，并学说短句"你笑嘻嘻的XX真漂亮"。)
1、播放PPT，完整讲述故事。
说说什么是快乐?
说说故事里有哪些动物朋友?
它们是怎样把快乐传来传去的?
2、再次欣赏，帮助幼儿理解故事内容。
小鸡看到小熊说了什么?
小鸭看到小鸡说了什么?
小猫看到小鸭说了什么?
学说短句"你笑嘻嘻的XX真漂亮"。
小结：故事里，小熊把快乐传给了小鸡，小鸡把快乐传给了小鸭，小鸭又把快乐传给了小猫，最后他们又把快乐传给了小狗。原来快乐也是可以传来传去的。
三、体验(价值分析：通过音乐游戏引导幼儿体验在同伴间传递快乐的感受。)
1、说说什么时候你会觉得自己很快乐?
2、你的快乐怎样才能让好朋友知道呢?(音乐游戏《噜啦啦》)小结：我把快乐传给你，你把快乐传给我，我们大家真呀真快乐!
反思：
《传来传去的快乐》是一个情绪体验的故事。虽说故事比较短小，但是由于是情绪体验的故事，对于小班幼儿来说是比较难的。那么，如何将这个难以理解的故事用小班幼儿易于接受的过程展开就显得尤为关键。因此，活动设计中我把教学重点定位为：引导幼儿通过活动理解快乐也是可以传递的，并学会说短句"你笑嘻嘻的XX真漂亮";教学难点定位为：引导幼儿感受快乐可以传给别人。活动中我以游戏激趣--故事理解--游戏体验串连起来，还是起到了一定的效果。
1、活动目标明确，主线突出，内容在过程中自然体现如何在活动中呈现故事内容?如何帮助幼儿理解故事内容?我采用了"视听讲做"结合法，即让幼儿在观赏、倾听、模仿、讲述的过程中逐渐了解快乐的传递过程。在故事的小结中，我用图示的方法再一次呈现，让幼儿有了更深的了解。能够达到目标的第一点。
2、提问设计较好的起到了推动活动开展的作用活动中，我的提问比较能够符合小班幼儿的认知特点，能根据故事内容和教学目标，有一定的针对性。如：为了让幼儿理解故事内容，学说短句，我利用小班幼儿喜欢重复的特点，多次提问："XX对XX说什么?"在说的基础上一起学一学做一做。又如：为了让幼儿体验同伴间传递快乐的感受，我从活动一开始就把这个目标隐性穿插在其中。提问："还有哪些东西也可以传来传去?"、"它们是怎样把快乐传来传去的?"、"你的快乐怎样才能让好朋友知道呢?"等等一系列的问题都为目标二服务。
当然，活动中也有不足。特别是怎样把枯燥的快乐的传递更显性化，还很欠缺。虽然在老师的启发引导下，幼儿也很快乐，但是这些都有点流于表面的意思。怎样把目标二更细化，更具体可行化，还要斟酌考虑。另外，活动中对于幼儿的积极表现，老师怎样调控的更好，做到有张有弛还需努力。
4、小班健康活动教案《玩皮球》含反思
设计意图：
玩皮球是小班孩子很喜欢的一种户外活动方式，我们在进行了户外体育活动――“圆溜溜的大皮球”之后，我发现他们并不满足于将皮球滚来滚去，他们兴高采烈地玩出了许多新花样，因此，我在此基础上生成了小班健康活动――“小皮球，真好玩”。
活动目标：
1、幼儿学会玩皮球，喜欢玩皮球。
2、幼儿对参加肢体运动的活动感兴趣，并乐于参加游戏，体验合作的乐趣。
3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动重点：
喜欢玩皮球，学习皮球的几种不同玩法
活动准备：
1、多媒体课件、音乐：健康歌
2、皮球21个，篮子若干
活动过程：
一、 开场热身：健康歌 放“健康歌”音乐，师幼共同活动身体
二、探索学习皮球的多种玩法
1、出示皮球，让幼儿自主探索玩皮球。
孩子们，看，这是什么?(皮球)咱们今天来玩玩皮球，好不好?[本.文来源:快思老.师教案网]咱们看看谁最会玩，和别人玩得不一样，一人拿一个皮球，让我们开始玩吧!
2、出示多媒体课件，学习福娃玩皮球。
(1)、观看课件，看看福娃玩皮球 孩子们，我们今天请来了几位小客人，它们是谁?(福娃)它们也在玩皮球，看看是怎样玩的?有的在抛，有的在拍，有的在滚，还有的在踢
(2)、逐个学习福娃玩皮球
A、看单个课件，空手练习 让我们跟着福娃，一起来做练习
拍：拍拍拍，五指分开拍拍拍;拍拍拍，手心向下拍拍拍
抛：抛、抛，抛上去;接、接，接住了
滚：对准你，滚过去;对准我，滚过来，
踢：我踢我踢我踢踢踢
B、拿着皮球，逐一练习(强调方法)
福娃说，要看看我们玩球学会了没有?让我们拿着皮球，和福娃比一比。
3、自主练习玩皮球。(互动)
我们把福娃的本领都学会了，可周围的客人老师还不会玩皮球呢，我们去教教他们吧。看谁还可以发明新的玩法。
三、游戏：小孩小孩真爱玩
孩子们，今天我们玩皮球玩得真好，奖励奖励自己，做个游戏吧――
小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学习皮球跳跳跳
小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学学小狗汪汪汪
小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸鼻子转一圈
小孩小孩真爱玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小脚跟我来。(带幼儿出场)
活动反思：
这是一个体育活动，在玩皮球时，我主要采取的是单手和双手拍皮球方式。如果多采取一些方法，可能孩子们的兴趣更加浓厚。
5、小班音乐游戏教案《传皮球》含反思
活动目标：
1、在理解歌曲内容的基础上，学会音乐游戏。
2、学习根据歌词内容做动作，并在最后一句歌声中，把皮球送给同伴。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：
皮球一只 幼儿围成圆形坐
活动过程：
一，出示皮球，引起兴趣。
师：看看这是什么?今天大皮球要和小朋友来玩游戏。;.教.案来自:快思老.师教.案网;你们喜欢大皮球吗?为什么喜欢呢?(幼儿自由回答)
师：我们一起来念个大皮球的儿歌吧!
二，念儿歌，传皮球。
师带领幼儿一起边念儿歌边传皮球。
师：小朋友念得真好听，我们先来玩个传皮球的游戏，小朋友来传皮球，一个一个传过去。
三，听音乐传皮球
师：想不想再来玩一次，这回我们要听着音乐来传皮球，皮球在哪个宝宝手里，哪个宝宝就要上来，对皮球说一句好听的话：皮球皮球我爱你。
四，做动作，学唱歌，在最后一句中传皮球。
师示范边唱边表演。
带领幼儿一起学，听歌曲集体做动作。
选3—4个幼儿拿皮球表演，传给别的小朋友。游戏2—3遍。
五，结束，今天皮球和小朋友玩的真开心，抱起大皮球，我们回教室，传给其他好朋友吧!
活动反思：
幼儿园的歌唱活动应该是生活化、游戏化的歌唱活动，是集多种领域相互渗透式的歌唱活动。在了解幼儿年龄特点的基础上，使幼儿边玩边唱，轻松主动地学会了歌曲，使歌唱活动显得如此自然和顺理成章。
6、小班健康活动教案《拍皮球》含反思
活动目标
1.开展系列拍球活动，使幼儿喜欢拍球.提高拍球的技能。
2.发展幼儿一一对应、点数、比多少的能力。
3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4.初步培养幼儿体育活动的兴趣。
5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备
教师应该在开展拍球活动前对本班幼儿进行一次拍球能力的前测，了解幼儿的现状，做到心中有数，为以后有针对性地制定分层指导策略做准备。
活动过程
1.活动的引入：教师可以有意识地用游戏的形式，或者在观察到本班有幼儿开始关注时引出拍球活动。
2.教师和幼儿一起尝试拍皮球，以了解孩子拍球的现有水平。
(根据孩子们的表现，我们决定根据不同幼儿的实际水平和发展需求制定相应的指导策略。[文.章出自快思教.案网]于是，我们先对每个幼儿进行了初测，并按照幼儿的不同水平和体能达标的标准划分了四个层次。
层次一，不会拍球的幼儿有7人，占班级总数的24%。他们基本上没有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本没有想到要伸手拍球。还有的幼儿受到手眼协调能力的限制拍不到球。
层次二，不连贯地拍一两个球的幼儿有12人，占班级总数的41%。球弹起来后，幼儿在拍球的时候总是不知道怎样控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太轻，球弹不起来。
层次三，能连续拍5个以内的幼儿有6人，占班级总数的2l鬈。本层次的幼儿掌握了拍球的基本技能，但在操作过程中可能受到周围环境、同伴干扰，或是自身对技能掌握得还不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。
层次四。能连续拍球5个以上的幼儿有4人，占班级总数的14%。他们能够熟练掌握拍球的技能，有的甚至能够连续拍三四十个。
3.调整难度。分层指导
层次一：请两个会拍球的小朋友表演。教师引导幼儿观察发现拍球的方法――皮球落在地上以后，马上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就会不停地跳起来。
(在反复练习中，虽然该层次的幼儿还没有掌握拍球的技巧，但是已开始具备了拍球的意识，完成了最初的拍球动作，这在他们原有基础上是一大进步，教师要及时表扬。对于手眼协调能力较弱的孩子，教师要手把手地和他们一起拍球，告诉他们眼要看着球弹起来的方向，手也要往那儿伸。为了迅速地提高幼儿手眼协调能力，在教室的活动区域中可同时投放练习手眼协调的玩具。)
层次二：进行拍球动作的分解。先让孩子们把球用力扔在地上，在球上弹的时候尝试用手接住球。经过这样的反复练习，使幼儿感受球的上弹，掌握上弹的距离。在看到幼儿能够比较熟练地接住上弹的球以后。教师提示幼儿不再用手接球，尝试用手掌拍球。
活动反思
通过活动，提高了幼儿对球类活动的兴趣，但孩子第一次学拍球，手眼协调能力不是很好，不能很好地控制住球。
7、幼儿园小班语言活动教案《小皮球传啊传》亲子活动
本活动旨在帮助幼儿减少对集体的陌生感，逐步形成乐群的心理品质。
活动目标：
1.会玩传球游戏，知道自己的姓名、性别以及自己是哪个班的小朋友。
2.能在游戏中大胆、清楚地介绍自己。
3.对集体活动感兴趣，体验和爸爸、妈妈一起玩传球游戏的快乐。
4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备：
彩色小皮球若干、小手偶“玲玲”、“幼儿学习材料”——《我上幼儿园》。
活动过程：
一、请家长和幼儿一起自由玩球。
1.出示五颜六色的小皮球，请家长与幼儿两两相对玩球，如滚接球、转球等。
2.引导家长与幼儿进行互动问答，帮助幼儿学习介绍自己。
如:我叫×××，你叫什么名字?你今年几岁了?你是男孩还是女孩?
二、请家长与幼儿围成圆圈，随音乐玩“传皮球”游戏。
1.教师操作手偶，以“玲玲”的口吻向大家打招呼并介绍自己:“大家好，我叫玲玲。我是女孩。我属羊，今年 3 岁了。我喜欢玩娃娃，是桦川路幼儿园小班的小朋友。
提醒幼儿与玲玲打招呼，说说自己是哪个幼儿园、哪个班的小朋友。
2.介绍“传皮球”游戏的玩法:听音乐传皮球，音乐停止时要停止传皮球的动作。
3.组织家长玩“传皮球”的游戏，音乐停止，请拿到球的家长用完整、清晰的语言介绍自己。
4.组织幼儿和家长一起玩“传皮球”游戏，引导幼儿用完整的语言介绍自己。
鼓励幼儿大胆地走到集体面前进行自我介绍。对于个别胆怯的幼儿，可请家长陪同上前;对于不能独立介绍自己的幼儿，可用提问的方法予以引导，教师问一句，幼儿答一句。应及时对幼儿的表现进行肯定和表扬。
三、结合《我上幼儿园啦》第 6—7 页，引导幼儿介绍自己。
四、请家长与幼儿，自由结伴，到户外分组玩“传皮球”。
8、小班语言教案《传来传去的快乐》反思
活动目标
1.理解故事内容,知道“漂亮”和“快乐”的意思。
2.学说短句“你笑眯眯的真漂亮”。
3.愿意参与集体活动，并感受到快乐。
4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
6.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
重点难点
重点：理解故事内容,知道“漂亮”和“快乐”的意思。
难点：学说短句，尝试用快乐的语气说出：“你笑眯眯的真漂亮”。
活动准备
经验准备：幼儿喜欢听故事，有学说短句的兴趣。物质准备：PPT 故事《传来传去》、小鼓一个。
活动过程
(一)产生兴趣：游戏《击鼓传花》(传来传去)：体验传递的快乐，引出故事内容。
1.玩游戏
师：小朋友们，今天咱们来玩《传来传去》的游戏，怎么样?游戏中要求鼓停的时候，请手里有玩具的小朋友，夸夸闫老师。
2.小结：今天我好高兴呀，刚才被 XX 小朋友夸奖，说我 XXX,谢谢大家夸奖我，能被大家喜欢，我真幸福...
(二)初步体验：教师讲述故事《传来传去的快乐》。
师：其实“传来传去”不光是一个游戏，它还是一个好听的故事，你们想听吗 ?
1.播放 PPT 依次出示故事图片，教师讲述故事，幼儿倾听故事。
2.师：在这个故事里你都看到了什么小动物呀?(播放 ppt 回应)
3.师：那你们还记得小动物们都说了什么吗?
4.师：什么是“漂亮”啊?
(三)深度体验：教师再次讲述故事《传来传去的快乐》。
1.同时出示四幅图片，教师讲述故事，幼儿倾听故事。
2.师：小鸡看到小熊说了什么?
3.师：小鸭看到小熊说了什么?
4.师：小猫看到小熊说了什么?(刚才看到有小朋友说的时候没有表情，那小熊能高兴吗?怎么让小熊高兴?笑着说，怎么让小熊更高兴?加动作)
5.师：小熊听到之后心情是什么样的?他是什么反应?(高兴，开心)
(四)结束部分：教师完整讲故事，引导幼儿学说短句“你笑眯眯的真漂亮”。
1.师：这次咱们一起来试试，一起讲故事，大家来当小动物，一起试试夸奖别人，传递快乐。
附 故事：
《传来传去快乐》
有一天，小熊出门去玩。
他看到了小鸡。小鸡盯着小熊看了好久。小熊问：“你为什么总是看着我呀?” 小鸡说：“你笑眯眯真好看!”
说完小鸡也笑了。
小熊又继续向前走，他看到了小鸭。小鸭盯着小熊看了好久。小熊问：“你为什么总是看着我呀?”
小鸭说：“你笑眯眯真好看!” 说完小鸭也笑了。
快乐的小熊又走着走着，看到了小猫。小猫盯着小熊看了好久。小熊问：“你为什么总是看着我呀?”
小猫说：“你笑眯眯真好看!” 说完小猫也笑了。
小熊得到了三个好伙伴的夸奖，特别高兴的回家了!
活动总结
由于入园前幼儿家庭的教养方式不同，所以我们班幼儿在语言能力发展方面存在不同的现象，比如在说语言游戏时有的幼儿不想说、不敢说，有的幼儿想说却不会说，有的幼儿不能注意倾听等。结合这一实际问题和我园园本课程研究内容，本次活动我班设计以学说短句对话的形式，鼓励幼儿喜欢听、大胆说。
活动中我选取的故事叫《传来传去的快乐》。选取此故事的原因是因为其语言浅显、内容通俗易懂，短句句式适合学说和复述，符合本年龄阶段幼儿处于学习和模仿阶段的语言发展特点。在此活动中，我的主要目标是理解故事内容,学说短句“ 你笑眯眯的真漂亮”。下面具体介绍一下我的设计思路及进行活动反思：
一、活动设计思路：
1.先和小朋友们玩击鼓传花游戏，后引出故事《传来传去的快乐》。
这个环节的主要目的其一是使幼儿对活动产生兴趣，愿意主动的参与进来。其二是关注和唤醒幼儿对夸奖别人能使人快乐的理解，为接下来的环节做好铺垫准备。(产生兴趣 3min)
2.先以教师讲述故事，幼儿倾听故事为开端，使幼儿对故事内容有着初步的体验，后我帮助幼儿梳理经验。提问幼儿：故事中你看到了哪些小动物? 他们说了什么?这个环节的主要目的其一是鼓励幼儿主动回忆故事情节，我会接纳幼儿多种的表达方式。其二是通过教师的梳理总结，帮助幼儿回忆故事中的简单对话。(初步体验 8min)
3.再通过教师讲述故事，幼儿倾听故事，使幼儿深度理解小动物之间的对话所蕴含的情绪情感。这个环节的主要目的其一是帮助幼儿巩固对故事中对话的记忆，其二是帮助幼儿感受对话的情绪情感。(深度探究 5min)
4.教师讲故事，幼儿表演对话，其目的是引导幼儿发散思维，将简单的对话赋予快乐的情绪情感进行表现和表达。(创意创造 3min)
二、活动情况反思：
▪目标达成
1.活动目标：理解故事内容,知道“漂亮”和“快乐”的意思。
支持策略:(1)结合多媒体帮助幼儿学习和理解儿歌内容。
比如利用 PPT 出示故事中出现的 4 种小动物以及对话的游戏情境图，
以图片功能帮助幼儿学习和理解故事内容。
(2)教师语言及情绪情感的规范，给幼儿良好的示范作用。
我的发音清晰，给个别发音不准确的幼儿正确的示范，并随时提示给幼儿正确的引导。学说短句的同时，引导幼儿关注说话的语气，在夸奖人时我运用微笑的表情和快乐的语气，感染幼儿，使他们感受到夸奖人时除了语言上的表达外，还可以配合表情和快乐的语气来表达自己的情绪情感。
(3)以多种游戏形式，给幼儿提供反复学说的机会。
比如活动前半部分鼓励幼儿尝试跟着教师一起说，活动后半部分的幼儿边表演边说的不同形式，激发幼儿反复学说。
幼儿行为：
根据幼儿在活动中的表现，首先可以看出他们对活动内容感兴趣，大部分幼儿愿意跟随教师学说对话，能够感受和体验到故事中快乐的情感，所以此目标基本实现。
2.活动目标：学说短句“你笑眯眯的真漂亮”。
支持策略：
(1)鼓励幼儿大胆表达，给幼儿自由的表现机会。
幼儿可以选择自己喜欢的故事中的小动物，自由的表演表达。
(2)接纳和支持幼儿肢体、语言等多种形式的表达表现。
有的小朋友愿意直接用语言去描述表达。有的孩子愿意用表情动作表达快乐的感受，对于孩子不同的表达形式，教师都会接纳以及肯定。
(3)对于不敢表达表现的幼儿，教师以丰富的表情、夸张的动作带动表现。
个别幼儿有不表达表现的情况，但观察发现其实幼儿不是不喜欢参与， 而是有一些胆怯与犹豫，所以教师并不强求，以自身的热情带动和鼓励幼儿。
(4)教师及时帮助幼儿梳理经验，同时关注同伴间的模仿学习。当幼儿表达后，教师及时帮助幼儿总结和归纳经验，关注幼儿的互动行
为并及时提出肯定，利用幼儿好模仿的年龄特点，带动学习。
幼儿行为：大部分幼儿能用简单的语言表达故事的内容，从而理解、记忆故事内容，所以此目标基本实现。
▪活动亮点
(1)游戏情境贯穿始终，提高幼儿的参与兴趣。尤其是根据故事情节猜小动物的游戏环节，幼儿的参与兴趣极高，对于后续环节的开展起到良好的铺垫。
(2)活动中，我的提问比较能够符合小班幼儿的认知特点，能根据故事内容和教学目标，有一定的针对性。如：为了让幼儿理解故事内容，学说短句，我利用小班幼儿喜欢重复的特点，多次提问：“XX 对 XX 说什么?”在说的基础上一起学一学做一做，帮助幼儿很好的学说短句。
▪活动调整
(1)在活动中发现个别幼儿有咬字不清的现象，因此需要给幼儿提供更多表演与表达的机会，给幼儿充分表达的时间与空间。
(2)在学说短句“你笑眯眯的真漂亮!”中，引导幼儿学说短句的同时，还需要更进一步的引导幼儿夸奖人时，除了语言上，语气上的表达，还可以运用动作和表情表达。
9、小班亲子活动教案与反思《爸爸，我愛你》语言、社会领域
活动意图：
本次活动是结合我班正在进行的课题《幼儿感恩教育实验研究》来开展的。刚好赶在6月份“父亲节”的时候，以往，我们总是过三八妇女节、母亲节，唱的歌也总是“世上只有妈妈好!”父亲都被我们遗忘了。结合父亲节以及我们正在实施的课题，我设计了《爸爸，我爱你》这个主题活动。通过我们活动的开展，可以让孩子对父亲有一个全面的了解，体验和爸爸在一起的愉快、安全和甜蜜的感觉，并能大胆地在集体面前讲述爱爸爸的理由，进一步增进父子之间的亲情。
活动目标：
1、体验浓浓的亲情，激发幼儿爱的情感，从而培养他们懂得尊敬、感激别人。
2、通过亲子活动让幼儿学会爱爸爸，主动关心感谢身边的人。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
重、难点：
活动准备：
动感影集、音乐、请各位幼儿的爸爸到场、衬衣
活动过程：
一、儿歌导入
师：今天，我们请爸爸来参加我们的活动，小朋友们高兴吗?那我们为什么要请爸爸来参加活动呢?(引出父亲节)
师：今天是爸爸的节日，我们该对爸爸说什么呢?我们怎样来庆祝呢?现在，我们一起来给爸爸念一首儿歌吧!
爸爸好，爸爸好，爸爸的力气真不小。
做得多，说得少，脏活累活他全包。
爸爸好，爸爸好，爸爸的肚量真不小。
挣得多，花得少，剩菜剩饭他全包。
二、看动感影集并进行谈话
小朋友、家长和老师一起坐下来一起观看动感影集，首先请幼儿谈话。
1、你看见了什么?
2、说说你爸爸是什么样的?
3、他是怎样来照顾你、爱你的呢?
4、请幼儿说说自己“爱爸爸”的表现。
请个别家长谈话
1、介绍一下自己如何培养孩子的。
三、给爸爸穿衣活动
师：爸爸为小朋友做了这么多，现在，让我们来为爸爸做件事吧。每个为自己的爸爸穿上一件衬衣。
师：现在，爸爸们都穿上了孩子们给你穿上的衣服，心里感觉怎么样呢?(请个别家长谈谈自己现在的感想)
师：现在，请我们小朋友在爸爸的耳边给他说一句甜甜话吧!
四、亲子活动结束
亲子游戏《三轮车》，由每位幼儿和爸爸一起完成。
教学反思：
本次活动是围绕我班课题《幼儿感恩教育实验研究》来开展的。
整个活动下来孩子们的兴趣很浓厚，特别是孩子和家长的互动非常好。活动过程中，家长也非常配合能积极发言说出自己对孩子的爱以及当孩子为他们穿上衣服后心里的不同感受。通过为家长传衣服和对家长说一句甜甜话等活动表达了孩子对他们的爱，也让家长感受到了孩子的成长和对他们的爱。
但活动中也存在一些不足之处，组织活动的语言还不够精炼，对幼儿的引导还可以再放开些，应给幼儿充分表达想像的机会。观看图片的时候，应该引出有些孩子的父亲在外地不能来参加活动，请幼儿对着爸爸的照片把祝福送给远方的爸爸。这一点在活动设计时没有考虑周全。在今后的组织教学中还要不断的改进、提高。
10、幼儿园小班健康活动《快乐的小皮球》教案反思
小班健康《快乐的小皮球》教案(附反思)
设计背景
幼儿园外的操场上经常有小学生在踢足球投篮球，引得我班的小朋友经常围观，为丰富小朋友的认识 ，让小朋友体验快乐，上一堂快乐的小皮球!
活动目标
1.能够认识篮球足球和排球。
2.会安全的玩游戏。
3.体会到玩小皮球的快乐。
4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
5.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
6.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
7.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
重点难点
皮球的分类 体会游戏的快乐，培养热爱活动的兴趣。
活动准备
1.部分学生有一定的球类常识，如拍球，踢球，滚球等的技能
2.各式的皮球若干个。
活动过程：
开始部分：
热身运动：小朋友排2队，教师领队围操场慢一圈，而后活动手腕和脚腕。扭扭脖子和腰身。
基本环节：
1. 教师演示各个球类的玩法，鼓励小朋友自由的玩皮球。
2. 请小朋友排队找出两组，演示各种皮球的玩法并数一数一共有多少种，而后两人一组玩皮球:两人一组怎样玩皮球呢?看看谁能想出更多更好的玩法。”
3. 老师巡回指导，鼓励小朋友的各种积极主动表现，并以同伴的身份主动参与到幼儿的游戏中，并对创新新玩法的幼儿给以鼓励请出为大家做示范。
活动结束：
1. 根据幼儿活动的情况总结玩球的经验，鼓励幼儿的表现，同时引导幼儿相互击掌以示鼓励。
2.放松活动，幼儿两人一组相互捶背，捏肩，揉腿。并收拾整理玩具。
3.提醒幼儿洗手喝水。
教学反思
在整个活动过程中，对球的分类不是很清楚，对活动参与积极性很高，小朋友的身心得到了发展在生活常识上，获得了新的认识，为以后认识新事物打下了基础。
11、小班安全教案《安全活动小班教案》
活动目的：
1、通过阅读幼儿用书，知道家用电器工作时的安全注意事项。
2、能根据教师的提问从安全角度思考回答问题。
3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
4、知道在发生危险时如何自救。
活动准备：
1、各种常用的家用电器图片。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程：
1、出示电器的图片引出活动。
2、幼儿观看挂图尝试自己讲述图中的内容，了解电器工作时的安全注意事项。
1)观察第一幅图，知道工作中的电风扇很危险，不能随便触碰。
教师：
①请小朋友看第一幅图，图中的人在干什么?
②电风扇工作时会有危险吗?为什么?
③电风扇的插头拔下来，电风扇就怎么样了?
教师小结：妈妈告诉小朋友，工作中的电风扇很危险，不能碰她们。
2)观察第二幅图，知道不能趴在洗衣机边上，否则会发生危险。
教师：
①洗衣机在干什么?这位小朋友想干什么?
②这是妈妈会对小朋友说些什么?
教师小结：妈妈告诉小朋友洗衣机工作的时候，不能趴在洗衣机边上，因为这样容易发生危险。妈妈为什么这么说?趴在洗衣机边上，会发生什么危险?
3)观察第三幅图，知道工作汇总的电熨斗很烫，不能随便碰触。
教师：
①妈妈在干什么?
②妈妈用电熨斗熨衣服的时候我们要注意些什么?
教师小结：妈妈告诉我们，工作中的电熨斗很烫，不能用手碰。
3、幼儿阅读家用电器图，了解其他家用电器工作时的安全注意事项。
教师：
(1)涂上还有那些家用电器?他们有什么用?
(2)这些电器在工作的时候，我们要注意什么呢?
(3)小朋友家里还有那些电器?说一说他们的安全注意事项。