小班音乐游戏活动《拍蚊子》教学设计

《小班音乐游戏活动《拍蚊子》教学设计》属于幼儿园小班教案中比较优秀的内容,欢迎参考。

小班音乐游戏活动《拍蚊子》教学设计

1、小班音乐游戏活动《拍蚊子》教学设计

  设计意图

  婴班幼儿喜欢倾听各种好听的声音,乐于通过唱歌、律动、舞蹈等活动来表现自己的感受,但由于年龄太小,对乐曲的整体感知不深。为了给以后幼儿感受和表现乐曲节奏与节拍打好基础,结合夏季天气炎热、蚊虫较多的日常现象设计此次活动。我希望通过参与音乐游戏活动,鼓励幼儿自发大胆的进行表现和创造,在一定程度上促进手耳、手眼的协调,体验音乐活动的

  快乐。

  活动目标

  1、乐于尝试用动作表示乐曲中特定拍的节奏。

  2、积极参与游戏,体验音乐游戏的快乐。

  重点难点

  重点、难点目标:乐于尝试用动作表示乐曲中特定拍的节奏。

  活动准备

  1、经验准备:知道蚊子长什么样

  2、物质准备:(1)蚊子图片四张粘在吸管上;

  (2)《拍蚊子》音乐;

  (3)蚊子的声音片段;

  (4)打蚊子的 PPT 图谱。

  活动过程

  一、导入环节,出示蚊子图片,激发幼儿兴趣。

  1.出示蚊子图片,引出话题“怎样赶蚊子”。

  师:小朋友们看!今天谁来我们班了?(出示蚊子图片)

  师:真是讨厌的家伙,它还有好多小伙伴呢。(依次出示其他三张蚊子图片) 师:看见讨厌的蚊子,我们要怎么做呢?

  幼:我们可以……(引导幼儿积极自主回答)

  2.初步感受音乐片段,引导幼儿跟着音乐一起律动。

  师:今天老师带来了一首打蚊子的音乐,我们一起来听一听。(播放一节音乐,在音乐特定拍位置出示蚊子图片,引导小朋友跟着律动)

  (环节反思:教师运用图片吸引幼儿的注意力,同时引导幼儿回忆日常生活中看见过的驱蚊方法,鼓励幼儿大胆进行表达,激发幼儿参与游戏活动的积极性。)

  二、播放音乐片段,引导幼儿在特定拍手眼协调地做动作。

  1.通过游戏引导幼儿在蚊子出现的时候只拍一次手。

  (老师出示蚊子的图片,在幼儿周围“嗡~嗡~嗡~”)

  师:真是讨厌的蚊子,我们一起来打它!啪!(拍一次手)

  师:哎呀!不好,被它逃走了,我们再来试一试!(嗡~嗡~嗡~)啪!

  2.播放音乐片段,重复游戏,与幼儿互动。

  师:不好了,不好了!又来了好多好多的蚊子(出示剩余的蚊子图片)

  师:咦,我听到蚊子飞到这里来了(进行互动,把蚊子图片放到幼儿身边, 让幼儿用手去拍)“嗡~嗡~嗡~”啪!(请配教老师一起,多与幼儿互动几次)

  师:我们打了许多蚊子了,一起来数一数还有几只蚊子?(将蚊子图片平 铺在地上,手指从幼儿方向的左面往右面依次点数)

  幼:1…2…3…4…

  师:还有 4 只小蚊子(同时伸出四只手指示意),我们一起加油把它们都消灭掉!

  (环节反思:对于拍蚊子这件事,幼儿是有一定的经验的。采取让幼儿先聆

  听音乐片段中特定小节的方式,对特定拍有一个大致体会,并且在游戏过程中,教师及时对幼儿做出的动作和反应进行指导,为接下来播放完整音乐做好铺垫,积累经验。)

  三、播放完整音乐,引导幼儿在特定拍能够手眼协调地拍一次手

  1.初步感受完整音乐,引导幼儿在音乐特定拍位置做一次拍手动作。师:今天老师带来了一首打蚊子的音乐,我们一起来听一听。

  (第一遍播放完整音乐,在音乐特定拍位置出示蚊子图片,引导小朋友跟着拍一次手)

  师:你们有没有打到蚊子呢?(幼:有/没有) 师:没关系,我们一起再来试试拍蚊子。

  2.播放音乐片段,巩固幼儿在音乐特定拍位置只做一次拍手动作。

  师:注意哟,听见小蚊子的声音只拍一次手,拍多了小蚊子就提前飞走了。

  3.再次播放完整音乐,重复游戏。

  师:这次我们一起来打蚊子,一定要消灭掉它们!(再次播放完整音乐,边听边做拍手动作)

  4.根据幼儿情况,重复播放音乐做游戏

  5.教师小结

  师:哇!你们可真厉害,把所有可恶的小蚊子都消灭掉啦!

  (环节反思:在这一环节中,教师为幼儿营造一种轻松有趣的氛围,引导幼儿通过拍蚊子这样的方式,加深幼儿对完整乐曲中的特定拍的印象,帮助幼儿在手眼、手耳协调方面的能力有一定程度的提升。)

  四、播放音乐片段,引导幼儿用不同的动作表示特定拍,大胆表现自己的想法

  师:我们除了可以用手拍蚊子,我们还可以用什么消灭蚊子呢? 幼:我们还可以……(引导幼儿自主回答)

  师:可以用什么动作来表示呢?(引导小朋友大胆使用其他动作表示特定拍)师:我们一起跟着音乐试一试吧。(播放一节音乐,引导幼儿在特定拍时大胆做出与老师不同的动作)

  (环节反思:通过帮助幼儿回忆其他可以消灭蚊子的方式,鼓励幼儿积极想象,大胆创作,敢于表达自己的想法。)

  五、教师小结

  老师小结:蚊子都被我们打掉啦!小朋友们,小蚊子都喜欢住在脏脏乱乱的地方,最最喜欢找不洗澡,不爱干净,不讲卫生的小朋友了,夏天来了,咱们小朋友要多多洗澡澡哦!

  活动总结

  本次活动结合暑期天气炎热、蚊虫较多的日常现象,吸引小朋友们都较为积极地参与到游戏活动中来,且能在教师的引导下用拍手或跺脚等方式表示特定拍,在一定程度上达到了教育目标。并且过程中围绕拍蚊子这一主题, 先让幼儿回忆日常中见过的消灭蚊子的方式引入主题,通过播放音乐重点片段让幼儿初步感知乐曲中的特定拍,再播放完整乐曲让幼儿体验,整个活动过程从易到难,从单独到整体,层层深入,让幼儿有一个充足的练习过程。活动前半部分每位幼儿都积极参与了进来,但到活动后半部分有个别出现了分神或者聊天的情况。通过活动后教师的自我反思分析,本身婴班幼儿的专注力不强,并且整个活动环节中,游戏重复次数太多,没有太多的变化与转换,使幼儿很难长时间专注于活动中来,教师可以通过多种形式,利用更多种材料与方法,吸引幼儿的目光。且本次活动为音乐游戏活动,在正式开展前教师不但应提前讲明规则,还需要在过程中不断强调规则,加深幼儿的印

  象,这样才有利于后面活动的开展。

2、小班音乐游戏教案《拍蚊子》含反思

  活动目标:

  1、体验音乐的活泼与动感。

  2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、擦药等动作,并尝试创造性地表现这些动作。

  3、乐意参与游戏,体验与同伴合作游戏的快乐。

  4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5、遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。

  活动准备:

  自制大蚊子一只

  活动过程:

  一、导入活动

  1、师:夏天的时候,有一种昆虫“嗡嗡嗡·······叮上来的时候呢,会很痒的,你猜是什么呢?(蚊子)

  2、师:那你们看到蚊子会怎么做呀?(打死它)

  3、师:你们都会打蚊子呀!今天我带来一首关于打蚊子的歌,我们一起来听一听。

  二、学习不同方位的打蚊子动作

  1、师:这首音乐讲了一个什么事情呀?(打蚊子)你们会打蚊子吗?我们一起来玩打蚊子的游戏好吗?

  2、出示道具蚊子,教师提起蚊子道具,不断地变换方位,幼儿追拍蚊子。

  ‘嗡嗡嗡···’谁来啦?快来打它,啪!

  师:(蚊子口吻)哎呦喂,打死我喽!哎呦,蚊子被我们打死了,丢掉它。

  3、教师提炼幼儿拍打蚊子的动作,全体幼儿练习拍打蚊子的动作。

  师:哎呀,孩子们,不好了,又来了好多蚊子,蚊子看到我们可开心了,“噢哈哈,这么多小朋友,我又可以饱吃一顿了!我们要怎么做呢?

  师: “嗡嗡嗡·····啪!(四次)哎呀,我们打了好多蚊子,数一数,还有几只蚊子,1234打蚊子,4321打蚊子,还有还有,这边,再来数一下,1234 打蚊子,4321打蚊子,哎呀,蚊子好狡猾啊,我打不到他,哼,生气了,哦,你们也生气了,告诉那些蚊子我们有多生气,生气了!

  哎呀呀,真是气死人了,小小蚊子真淘气,我们一起来打蚊子吧!

  4、幼儿在音乐伴奏下做拍打蚊子的动作。

  三、创编搔痒痒动作

  师:有很多蚊子被我们打死了,也有的蚊子藏起来了,我们轻轻地坐回去,看哪里还有蚊子?蚊子都跑到哪里藏起来了呢?

  1、师:哎呀,刚才啊我被蚊子叮了一下,好痒啊,抓一抓,这里也被叮到了,好痒,抓一抓,臭蚊子,真可恶,打死他!哎,上面,啪,下面,啪,这边,啪,那边,啪!

  2、师:你有没有被蚊子叮到?我们一起抓一抓。

  3、请幼儿找到自己好朋友,做互相搔痒痒动作。

  师:给你的好朋友抓抓背吧!找到你的好朋友,“好痒啊,抓一抓!”

  4、师:搔了痒痒还是痒啊,怎么办呢?(擦药)给你的好朋友擦擦药好不好?(.来源快思老师教案网)擦好药,好香啊,睡觉啦!

  5、幼儿在音乐伴奏下完整进行搔痒痒一擦药的游戏。

  师:我们一起来挠痒痒,然后擦药睡觉好吗?

  四、完整进行蚊子舞游戏

  师:蚊子真可恶,我们一起来打蚊子吧

  活动反思:

  本次活动,我上的是小班音乐游戏《拍蚊子》。活动中,主要引导孩子学会拍蚊子、挠痒痒、擦药以及睡觉的动作。活动以完整欣赏音乐导入,老师在幼儿感知音乐的同时,配上了动作提示。活动中,我还借助儿歌帮助孩子记忆动作顺序,孩子们都能跟着音乐作出动作。但是活动中还是出现许多不足,以下是我作出的反思:

  1、活动目标一中,感受音乐的节奏与动感,比较没有表现出来。活动的目标二:体乐意参与游戏,体验与同伴合作游戏的快乐。其中,合作的环节对于小班的幼儿来说还是比较困难的,应该放在中班。

  2、活动的导入环节花费的时间较长。当幼儿回答不出问题时,老师应给予适当的详细的提示。活动中老师的语言及问题都比较多,让孩子说的机会比较少,抛出的问题也比较范,缺乏启发性的提问。在今后的活动中,老师应该注意语言的简化,并用幼儿能理解的语言提问。

  3、活动缺少让孩子安静、完整倾听音乐的机会。应该先让孩子完整倾听、感受音乐的节奏,再以动作提示。分段感受音乐时,蚊子的不同方位和节奏要重点体现出来,才不会导致幼儿乱拍。游戏后,缺乏有效性的评价。

3、教学设计小班音乐游戏《大象和小蚊子》反思

  设计意图

  小班幼儿的倾听能力和理解能力都比较弱,《大象和蚊象生动、有趣、反差大,便于幼儿理解和表现。在这个过程注意倾听音乐的不同,并用动作表现出来,加之小班的幼儿十分熟悉,并且能模仿大象走路时笨拙、可爱和蚊子飞起来子,符合小班认识靠行动、爱模仿的特点。因此,我们选择生活中熟悉的并在形态上反差大的动物,通过音乐表演的形受和理解音乐的不同性质。为此,我们根据设计了此次活动故事情节与节奏对比鲜明的音乐融合在一起,并通过游戏的造一个轻松愉快的氛围,让他们在音乐情境中获得愉快的感情。

  活动目标

  1.能借助图谱感知乐曲结构。

  2. 大胆用身体动作来表现大象和蚊子的角色,表演蚊子“ 等有趣的故事情情节。

  3.幼儿乐意参与游戏,体验音带来的快乐。

  4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  5.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

  活动重点:看懂简单的图谱符号

  重点难点

  活动难点:用身体动作契合音乐表现故事情节

  经验准备:幼儿已经熟悉《大象和小蚊子》的故事

  活动准备

  蚊子”的特点。熟悉音乐。

  物质准备: 教师自制的图谱;音乐;《大象和蚊子》;

  活动过程

  (一)故事导入,大胆模仿大象和小蚊子的动作

  1.教师帮助幼儿复习《大象和蚊子》的故事

  师:小朋友们你们还记得咱们讲过的《大象和蚊子》的故

  (1)故事里都有谁呀?

  (2)发生了什么是呢?

  2.幼儿根据故事内容模拟大象和蚊子的动作。

  (1)大象是怎么走路的?

  (2)小蚊子来了大象做了什么?

  (3)蚊子又是怎么飞的呢?

  (4)小蚊子是怎么叮大象的?

  (二)、听音乐,感知故事内容

  师:今天呀姣姣老师给小朋友们带来了一首《大象和小蚊子听一听音乐中发生了什么有趣的事情好不好完整播放音乐并在过程中对幼儿进行提示,音乐结束后对幼助幼儿熟悉音乐。

  (1)谁走来了呀?

  (2)这又是谁呀?它在做什么呀?

  (3)大象醒了

  (2)谁又来了呀?

  (3)这回大象怎么样了?

  (4)最后小蚊子怎么样了?

  (二)认识图谱,并借助图谱进行表现

  提问:什么图案能表示大象走路的样子?什么图案能表示

  1.教师合着音乐出示简单的图谱。

  师:我们把小图谱放在音乐中一起和咱们做游戏好不好?

  2.幼儿尝试着按照图谱做动作。(分段进行理解和表演, 试)

  (1)师:我们听了音乐,和小图谱一起做了游戏,那我们谁来了呀?大象是怎么样走的呀?请小朋友上来表演一下

  有不一样的请上来一起放第一段音乐进行表演。后

  3.按照图谱和教师提示完整做一遍。

  师:你们都太棒了,那我们一边听音乐,看着图谱完整

  (1)让幼儿根据图谱尝试自主进行表演

  (2)纠正重点动作,再次进行表演。

  (三)音乐表演《大象和小蚊子》

  师:你们真是太棒了,那怎们一起跟着音乐玩游戏好不好

  1.第一遍,教师引导幼儿听音乐,并能跟随着音乐的节奏的样子。

  师:小朋友们你们都想扮演谁呀?

  师:那我来扮演大象,你们来当小蚊子好不好?

  2.第二遍,引导幼儿熟悉游戏的基础上,幼儿自主选择喜演。

  师:小朋友们你们相当那个小动物?请相当大象的小朋友来

  (四)邀请客人老师一起做游戏,充分感受音乐活动带来

  师:游戏好不好玩呀?那咱们再来一次,这次咱们邀请客人戏好不好?

  1.提问:还可以用什么动作来表现大象走路和小蚊子飞?

  2.幼儿自由进行表现

  3.跟随音乐,将幼儿创编的动作表现出来。

  (五)自然结束

  师:小朋友们快到姣姣老师这里来吧,森林里还有好多小动上小汽车和他们一起做游戏吧!

  活动延伸

  在班级角色区的表演区新增《小象与蚊子》的表演内容验和感知该音乐。

  故事

  大象和蚊子(自编)

  1、在一座美丽的森林里,住着一只可爱的大象,它有着大大鼻子,它的大腿就像柱子一样,走起路来慢慢悠悠,“咚~ 它来了!(重点引导幼儿大象走路的样子和跳的样子)

  “哦,天气真好呀!好久没有出去玩啦!今天可要玩个痛快着就来到一片嫩绿的草地上,“哦,好累呀,就让我在这

  (慢慢的躺下,发出打瞌的声音)不一会儿大象就睡着了

  2、“嗡~~~”一群蚊子飞来了,“嗡~~我们好饿呀,哪里有里有只肥肥的大象,嗡~~我们就一块儿叮叮它大大的屁股吧好吧!”“嗡~~我叮你的屁股,我叮我叮我叮叮叮”。

  (重点引导幼儿蚊子飞和叮的样子)

  3、大象的屁股被叮得很痒,“哦,谁呀?”赶紧用它的尾啪啪”把蚊子赶跑了。大象走到一棵大树下躺下来又睡着

  (重点引导幼儿大象赶蚊子的样子)

  4、“嗡~~~~”嗡子的肚子饿着呢!瞧,它们又飞来了! “你瞧。它有长长的鼻子,躺我们一起叮它的鼻子吧”“好可以享受一顿美餐啦!”“嗡~~~我叮你的鼻子,我叮你的我叮叮叮。”

  5、“哎哟、哎哟”大象的鼻子被叮疼了,它用长长的鼻子一下子就把蚊子给赶跑了!“真讨厌的蚊子,老是打搅我睡走到一块大石头的后面伸伸懒腰,又做起它的美梦了!“

  ~~~”蚊子们东找找西找找,“咦,大象哪去了?”“哦, 让我们一起叮叮它的大腿吧!”“嗡~~~我叮你的大腿,我叮我叮我叮叮叮”“哎哟,哎哟,好疼啊!你们这些坏蚊子气,用它大大的脚使劲跺了起来“咚~~~~”这下把蚊子全

  (重点引导幼儿大象生气的样子)

  6、大树林又恢复平静,蚊子再也不敢来了,大象终于可以了!

  (重点引导幼儿小蚊子晕了的样子)

  活动反思:

  《大象和小蚊子》是一个打击乐的教学活动,其形象幼儿比较熟悉,并且可以在幼儿已知经验的基础上提升现实水平。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节,充分让幼儿感知打击乐与故事的融合,然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣,大大激发幼儿对打击乐的兴趣。

  幼儿反应:

  每个孩子都喜欢敲敲打打,在刚开始了解各种打击乐的时候,孩子们就表现的很认真,因为他们对声音有天生的敏感性,然后故事的演示更加激起了孩子的兴趣,想自己能试试。第一遍老师讲故事个别幼儿配乐演奏时,孩子们能够积极配合,慢慢进入角色。等第二次表演时有的幼儿已经能够自己边说故事情节边配乐,可以说孩子们都乐在其中,积极参入,体现了幼儿的主体性。

  不足和改进:

  首先我们的打击乐都是自制的,所以在感官上不是很理想,而且数量较少,这是需要克服的问题。

  在让个别幼儿表演之前应该先集体进行空手练习,等孩子们完全了解故事情节再演奏,为后面的集体演奏打下基础。

4、幼儿园公开课教案小班音乐活动《大象和小蚊子》教学设计反思

  活动目标:

  1.理解乐曲表现的故事情境,会听辨乐曲典型乐段特点,能随乐曲旋律自由大胆表现大象走、蚊子叮等游戏动作。

  2.能根据音乐变化及时变换动作,较完整连贯的与同伴共同游戏。

  3.在与伙伴的互动中体验游戏中蚊子“叮”,大象“赶”的情趣。

  4.能愉快地参与集体演奏活动。

  5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  活动重点:理解乐曲表现的故事情境,会听辨乐曲典型乐段特点,能随乐曲旋律自由大胆表现大象走、蚊子叮等游戏动作。

  活动难点:

  能根据音乐变化及时变换动作,较完整连贯的与同伴共同游戏。

  活动准备:

  《大象和小蚊子》图谱 1 张,分段音乐(五段:大象散步、小蚊子叮大象、大象赶蚊子、小蚊子又飞回来叮大象、大象生气踩蚊子)

  活动过程:

  一、幼儿感受音乐,理解游戏情境。

  1.教师介绍音乐:“今天老师带来了一首音乐,它讲了一个大象和小蚊子的故事。请你们听一听大象和小蚊子之间到底发生了什么事情?” 2.幼儿完整欣赏音乐,联想音乐中表现的故事情境。

  提问:大象和小蚊子之间发生什么有意思的事情?幼儿自主表达,教师予以鼓励。

  3.教师讲述游戏故事,幼儿完整了解游戏线索。

  音乐游戏情境故事:

  从前在森林里住着一只小象,它长得肥嘟嘟、胖乎乎的。妈妈就对他说:“小象,看你吃的这么胖,赶快到森林里去走一走,跳一跳,锻炼锻炼减减肥吧。”于是小象抬起它肥肥的大脚到森林里去散步了。走、走、跳跳跳,走、走、跳跳跳,走、走、跳跳跳,走、走、跳跳跳(教师表现出上气不接下气)小象太胖走一会儿就累了,它偷偷躲起来睡觉了。小象刚刚睡着,有一群小蚊子飞来了。小蚊子飞到小象这

  一看,哇!胖乎乎的大屁股看见就想叮,看准了……叮(3 次)哎呀!这是谁啊,叮的我好痒,小象就站起来赶蚊子。赶、赶、赶蚊子(2 )……小象一看蚊子都赶走了就又睡着了。小蚊子一看小象又睡觉了,又出来叮小象。飞……停!(4 次)看见了肥肥的屁股,看准了……叮!(8 次)哎呀,小象实在是太生气了!我刚一睡着蚊子又来叮我了说:我生气啦!我要踩扁你!他抬起自己的大脚把所有的蚊子都踩扁了。(伸舌头)哎!

  二、解读音乐图谱,学习游戏动作,初步互动游戏。

  1.教师出示图谱,幼儿边图谱边完整欣赏音乐第二遍。

  教师:“这个有趣的故事就叫《大象和小蚊子》,我们一边听着音乐一边看一看图谱。”(教师伴随音乐指读图谱)

  2.分析图谱意义,学习表现大象和小蚊子的典型动作。

  (1)问题:图谱上有几种颜色?蓝色代表谁?红色代表谁?最后的大大的脚印是什么意思?

  教师小结:蓝色代表大象,红色代表蚊子,大脚印表示把蚊子踩扁了。

  (2)逐段解读图谱意义,伴随音乐学习游戏动作。

  理解大象走路的图谱,提问:“这是大象在干什么?”师幼共同练习大象散步走、走、跳跳跳的节奏,伴随音乐鼓励幼儿稳定、有节奏地表现大象走跳。

  理解小蚊子叮咬的图谱。提问:“小蚊子在干什么?用什么动作表现蚊子叮咬?师幼共同练习小蚊子飞、停、叮大象的动作

  问题:小蚊子为什么要飞一飞、停一停?小蚊子可以怎样飞?”师幼共同练习小蚊子飞飞、停停的动作,强调听音乐旋律有节奏的停顿,不急不抢,鼓励幼儿创造性表现小蚊子飞舞。

  理解大象赶蚊子图谱。提问:“大象会用身体的什么地方赶蚊子?”鼓励幼儿有节奏的运用身体各部分表现大象赶蚊子的动作,并伴随听音乐完整练习。

  听音乐,看图谱,引导幼儿按节奏表现“大象生气,踩扁小蚊子的动作,强调控制脚步动作。

  3.师幼伴随音乐,完整表现游戏情节。

  重点评价:动作的节奏、小蚊子叮咬分散不聚集、蚊子叮咬大象的位置、

  大象赶蚊子、踩扁蚊子的情绪与动作控制(通过语言节奏“我生气了”,帮助幼儿把握音乐最后乐段的长音部分)

  三、扮演角色开展游戏

  1.师幼分角色进行游戏

  重点关注:幼儿在分别扮演大象和蚊子过程中的表现的角色情趣、倾听音乐有节奏表现动作的情况。

  3.幼儿分组扮演大象和小蚊子,独立互动游戏。(根据幼儿游戏情况进行1-2 遍)评价重点:大象和小蚊子动作表现的创造性、情趣性;大象睡觉的位置、小蚊子叮咬的力度、大象散步时走跳的脚步力量等。

  活动延伸:

  1.教师面向家长提供乐曲及游戏规则要求,支持家长在家中开展亲子音乐游戏。

  2.教师可在户外活动、区角活动中提供乐曲、图谱、乐器,支持幼儿创造性的利用多种途径再现音乐。

  中班音乐游戏《大象和蚊子》课后反思

  1.在反复游戏中感受音乐。

  此活动体现了音乐贯穿始终的特点,幼儿在反复倾听、反复游戏中加深了对音乐的感受和表现,教师通过设计的小蚊子叮大象的情境帮助幼儿理解进一步音乐结构,使幼儿逐步由教师带领到自主听音乐游戏,使幼儿成为学习的主体。

  2.活动由易到难、循序渐进,凸显幼儿的主动学习。

  活动过程中,教师通过自身示范、幼儿创编、独立练习、同伴合作分享等方式,使每个幼儿都积极主动地参与到学习中。这种循序渐进的特点,逐步将游戏渗透给孩子,让孩子获得自主探索、自主表现的机会,习得游戏的规则和玩法,获得自己掌控游戏、创新游戏的成功体验。

  3.捕捉提升共享游戏经验。

  幼儿游戏中,教师细致观察、捕捉幼儿富有个性的动作,引导其大胆展示并适宜提升,使幼儿在游戏中提升感受音乐、创编动作的节奏感和美感,体验同伴相互学习、彼此欣赏的美好情感。游戏中每位孩子都能积极的参与游戏,开展互动,激发了幼儿对音乐游戏的喜欢。

5、小班音乐《大象和小蚊子》教学设计反思

  《大象和小蚊子》是一个打击乐的教学活动,在活动中培养幼儿的集体协作能力。同时引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。幼师是教师及教育工作中不可忽视的力量,如何写一份优质教案?以下是精心整理的教案供大家参考。

活动目标:

  1、培养幼儿的集体协作能力。

  2、引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化

  3、根据故事情节集体来演奏。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备:

  1、故事挂图

  2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。

活动重难点:

  引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。

  根据故事情节集体来演奏。

活动过程:

  一、开始部分

  认识大鼓、手铃、响筒. (以听辨三种不同乐器的声音,并为后面的活动做铺垫。)

  1、玩游戏“小鼓会唱歌”,感受声音的轻与重和快与慢。

  师:小朋友们,听谁在给我们唱歌?你们认识它吗?——小鼓。”(直接出示小鼓)

  师:“下面小鼓要唱两首歌,大家要仔细听一听,第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样?”

  幼:不一样。第一首快,声音轻;第二首重,声音慢。

  2、听声音,感受乐器的音色,认识新乐器——响筒。

  师:接下来又是谁呢?请小朋友听一听这种声音。老师告诉小朋友:这件乐器叫响筒。(并让幼儿再次欣赏响筒的声音,并仔细地观察其外形)。

  3、师:“小朋友看一看,老师拿的是什么?手铃要讲故事了,请你们仔细听一听,手铃在故事里变成了什么?小鼓和响筒在故事里又变成了什么?”

  二、基本部分

  故事《大象和蚊子》。

  1、教师结合乐器响筒、手铃、小鼓讲述故事。(伴随乐器讲故事,不仅能够吸引幼儿,而且能够让幼儿了解到乐器的使用方法。)

  提出问题,巩固故事。

  师:“故事里面讲的是谁和谁的事情?”(是大象和小蚊子)

  2、以乐器在故事中发出的声响为线索,引导幼儿回忆故事的主要情节。

  师:“咚——咚——咚——的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?”(是大象在走路,它在散步)

  师:“呱——呱——呱——的呱呱筒声在故事里是什么声?是谁在做什么?为什么要那样做?”(是大象在甩尾巴,它要赶走蚊子,不让蚊子叮自己)

  师:“在故事里,小鼓最后为什么发出了‘咚!咚!’两下重重的声音?”(大象生气了,使劲跺脚呢)

  师:“大象跺脚后,发生了什么?是什么样子?”

  (幼儿回答并表演蚊子晕倒的样子)

  3、老师和幼儿一同表演演奏。

  师:小朋友想自己来演奏吗?那么老师扮演大象,需要用小鼓和响筒;小朋友扮演小蚊子需要什么呢?(手铃)。

  4、老师讲故事,幼儿集体演奏。

  三、结束部分

  今天,小朋友们演奏的都非常好,现在这些乐器要回家休息了,咱们一起把他们送回去吧。(播放音乐)

活动延伸:

  在表演区投放乐器,鼓励幼儿在表演区进行表演。

活动反思:

  《大象和小蚊子》是一个打击乐的教学活动,其形象幼儿比较熟悉,并且可以在幼儿已知经验的基础上提升现实水平。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节,充分让幼儿感知打击乐与故事的融合,然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣,大大激发幼儿对打击乐的兴趣。

  幼儿反应:

  每个孩子都喜欢敲敲打打,在刚开始了解各种打击乐的时候,孩子们就表现的很认真,因为他们对声音有天生的敏感性,然后故事的演示更加激起了孩子的兴趣,想自己能试试。第一遍老师讲故事个别幼儿配乐演奏时,孩子们能够积极配合,慢慢进入角色。等第二次表演时有的幼儿已经能够自己边说故事情节边配乐,可以说孩子们都乐在其中,积极参入,体现了幼儿的主体性。

  不足和改进:

  首先我们的打击乐都是自制的,所以在感官上不是很理想,而且数量较少,这是需要克服的问题。

  在让个别幼儿表演之前应该先集体进行空手练习,等孩子们完全了解故事情节再演奏,为后面的集体演奏打下基础。

6、小班音乐游戏活动《拍蚊子》优秀教学设计

  设计意图

  婴班幼儿喜欢倾听各种好听的声音,乐于通过唱歌、律动、舞蹈等活动来表现自己的感受,但由于年龄太小,对乐曲的整体感知不深。为了给以后幼儿感受和表现乐曲节奏与节拍打好基础,结合夏季天气炎热、蚊虫较多的日常现象设计此次活动。我希望通过参与音乐游戏活动,鼓励幼儿自发大胆的进行表现和创造,在一定程度上促进手耳、手眼的协调,体验音乐活动的

  快乐。

  活动目标

  1、乐于尝试用动作表示乐曲中特定拍的节奏。

  2、积极参与游戏,体验音乐游戏的快乐。

  重点难点

  重点、难点目标:乐于尝试用动作表示乐曲中特定拍的节奏。

  活动准备

  1、经验准备:知道蚊子长什么样

  2、物质准备:(1)蚊子图片四张粘在吸管上;

  (2)《拍蚊子》音乐;

  (3)蚊子的声音片段;

  (4)打蚊子的 PPT 图谱。

  活动过程

  一、导入环节,出示蚊子图片,激发幼儿兴趣。

  1.出示蚊子图片,引出话题“怎样赶蚊子”。

  师:小朋友们看!今天谁来我们班了?(出示蚊子图片)

  师:真是讨厌的家伙,它还有好多小伙伴呢。(依次出示其他三张蚊子图片) 师:看见讨厌的蚊子,我们要怎么做呢?

  幼:我们可以……(引导幼儿积极自主回答)

  2.初步感受音乐片段,引导幼儿跟着音乐一起律动。

  师:今天老师带来了一首打蚊子的音乐,我们一起来听一听。(播放一节音乐,在音乐特定拍位置出示蚊子图片,引导小朋友跟着律动)

  (环节反思:教师运用图片吸引幼儿的注意力,同时引导幼儿回忆日常生活中看见过的驱蚊方法,鼓励幼儿大胆进行表达,激发幼儿参与游戏活动的积极性。)

  二、播放音乐片段,引导幼儿在特定拍手眼协调地做动作。

  1.通过游戏引导幼儿在蚊子出现的时候只拍一次手。

  (老师出示蚊子的图片,在幼儿周围“嗡~嗡~嗡~”)

  师:真是讨厌的蚊子,我们一起来打它!啪!(拍一次手)

  师:哎呀!不好,被它逃走了,我们再来试一试!(嗡~嗡~嗡~)啪!

  2.播放音乐片段,重复游戏,与幼儿互动。

  师:不好了,不好了!又来了好多好多的蚊子(出示剩余的蚊子图片)

  师:咦,我听到蚊子飞到这里来了(进行互动,把蚊子图片放到幼儿身边, 让幼儿用手去拍)“嗡~嗡~嗡~”啪!(请配教老师一起,多与幼儿互动几次)

  师:我们打了许多蚊子了,一起来数一数还有几只蚊子?(将蚊子图片平 铺在地上,手指从幼儿方向的左面往右面依次点数)

  幼:1…2…3…4…

  师:还有 4 只小蚊子(同时伸出四只手指示意),我们一起加油把它们都消灭掉!

  (环节反思:对于拍蚊子这件事,幼儿是有一定的经验的。采取让幼儿先聆

  听音乐片段中特定小节的方式,对特定拍有一个大致体会,并且在游戏过程中,教师及时对幼儿做出的动作和反应进行指导,为接下来播放完整音乐做好铺垫,积累经验。)

  三、播放完整音乐,引导幼儿在特定拍能够手眼协调地拍一次手

  1.初步感受完整音乐,引导幼儿在音乐特定拍位置做一次拍手动作。师:今天老师带来了一首打蚊子的音乐,我们一起来听一听。

  (第一遍播放完整音乐,在音乐特定拍位置出示蚊子图片,引导小朋友跟着拍一次手)

  师:你们有没有打到蚊子呢?(幼:有/没有) 师:没关系,我们一起再来试试拍蚊子。

  2.播放音乐片段,巩固幼儿在音乐特定拍位置只做一次拍手动作。

  师:注意哟,听见小蚊子的声音只拍一次手,拍多了小蚊子就提前飞走了。

  3.再次播放完整音乐,重复游戏。

  师:这次我们一起来打蚊子,一定要消灭掉它们!(再次播放完整音乐,边听边做拍手动作)

  4.根据幼儿情况,重复播放音乐做游戏

  5.教师小结

  师:哇!你们可真厉害,把所有可恶的小蚊子都消灭掉啦!

  (环节反思:在这一环节中,教师为幼儿营造一种轻松有趣的氛围,引导幼儿通过拍蚊子这样的方式,加深幼儿对完整乐曲中的特定拍的印象,帮助幼儿在手眼、手耳协调方面的能力有一定程度的提升。)

  四、播放音乐片段,引导幼儿用不同的动作表示特定拍,大胆表现自己的想法

  师:我们除了可以用手拍蚊子,我们还可以用什么消灭蚊子呢? 幼:我们还可以……(引导幼儿自主回答)

  师:可以用什么动作来表示呢?(引导小朋友大胆使用其他动作表示特定拍)师:我们一起跟着音乐试一试吧。(播放一节音乐,引导幼儿在特定拍时大胆做出与老师不同的动作)

  (环节反思:通过帮助幼儿回忆其他可以消灭蚊子的方式,鼓励幼儿积极想象,大胆创作,敢于表达自己的想法。)

  五、教师小结

  老师小结:蚊子都被我们打掉啦!小朋友们,小蚊子都喜欢住在脏脏乱乱的地方,最最喜欢找不洗澡,不爱干净,不讲卫生的小朋友了,夏天来了,咱们小朋友要多多洗澡澡哦!

  活动总结

  本次活动结合暑期天气炎热、蚊虫较多的日常现象,吸引小朋友们都较为积极地参与到游戏活动中来,且能在教师的引导下用拍手或跺脚等方式表示特定拍,在一定程度上达到了教育目标。并且过程中围绕拍蚊子这一主题, 先让幼儿回忆日常中见过的消灭蚊子的方式引入主题,通过播放音乐重点片段让幼儿初步感知乐曲中的特定拍,再播放完整乐曲让幼儿体验,整个活动过程从易到难,从单独到整体,层层深入,让幼儿有一个充足的练习过程。活动前半部分每位幼儿都积极参与了进来,但到活动后半部分有个别出现了分神或者聊天的情况。通过活动后教师的自我反思分析,本身婴班幼儿的专注力不强,并且整个活动环节中,游戏重复次数太多,没有太多的变化与转换,使幼儿很难长时间专注于活动中来,教师可以通过多种形式,利用更多种材料与方法,吸引幼儿的目光。且本次活动为音乐游戏活动,在正式开展前教师不但应提前讲明规则,还需要在过程中不断强调规则,加深幼儿的印

  象,这样才有利于后面活动的开展。

7、小班音乐游戏教学设计附反思《大象和蚊子》

  活动目的:

  1、体验、表现音乐故事的情趣,感受与同伴活动的快乐。

  2、感受大象和蚊子不同的音乐性质,乐意随音乐做游戏。

  3、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  4、通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

  活动准备:

  知识准备:通过图片、录像等方式,引导幼儿观察大象和蚊子的形态,并能够模仿它们的各种动作。

  物质准备:“大象与蚊子”音乐cd、森林场景、桌面演示教具、“大象”长鼻子、“小蚊子”指偶若干、打击乐器鼓、沙锤等。。

  活动过程:

  一、幼儿随音乐入场

  师:小朋友,瞧!森林里的景色真美啊,让我们跟着音乐到森林里去玩吧!(引导幼儿听音乐手拉手,愉快入场。)美丽的森林到了,小朋友们找个位置休息吧。

  [反思:活动一开始,教师注重为幼儿营造一个童话般的游戏环境,引导幼儿在这种宽松的氛围中,以游戏的形式进入活动室,从而激发了幼儿参与活动的兴趣,调动了幼儿主动融入活动的积极性。]

  二、 本文来自文秘114 http://www.wenmi114.com,转载请保留此标记。 教师演示桌面教具讲述故事,激发幼儿的兴趣。

  1、引导幼儿说说大象的特征。

  师:小朋友,你们看,谁来了?

  幼:大象。

  师:大象是什么样子的?

  幼:大大的身体,长长的鼻子……

  师:是的,大象有长长的鼻子,粗粗的四肢和大大的身体。这只大象在森林里散步,接下来会发生什么事呢?请小朋友认真听一听。

  [反思:这个故事比较简单,要想引起幼儿的兴趣,老师讲述的技巧十分关键。教师在此环节充分地调动起自己的激情,结合桌面教具,运用生动的语言、可爱的表情和夸张的动作讲述了故事《大象和蚊子》,特别是拟声词的运用,令故事中大象和蚊子的角色更加鲜明,具有诙谐的色彩。幼儿们都听了入了神,同时,也感染了参与观摩的客人老师们。]

  三、欣赏音乐,引导幼儿感受音乐的不同性质。

  1、结合桌面教具,完整欣赏音乐,重点指导幼儿感受

  大象和蚊子的不同音乐性质。

  师:刚刚发生了什么事?让我们随着音乐来听这个故事吧。小朋友们仔细听,哪段音乐听起来是大象走出来了,哪段是蚊子飞出来了?

  [在引导幼儿分辨大象和蚊子的不同音乐性质时,幼儿根据已有的知识经验,基本能够分辨得出。]

  2、结合片段音乐,启发幼儿利用姿体动作自由表现音乐的角色特

  -

  点。

  ⑴引导幼儿听第一段音乐集体表演“大象”。

  师:小朋友,你们在听音乐时,大象是怎么走的呢?

  ⑵幼儿听第二段音乐集体表演“小蚊子”。

  师:我们再听听看,谁飞来啦?我们变成小蚊子一起飞起来吧。

  [反思:幼儿对模仿大象走路和小蚊子飞来飞去的动作十分感兴趣,特别是男孩子,他们学大象走路时那种憨态可掬的样子,十分可爱。在过渡环节中,我始终用游戏的口吻来调节幼儿的活动量,注意动静的交替,幼儿不易疲劳。]

  3、结合乐器感知音乐

  (1)教师出示乐器并演奏,引导幼儿辨别大象和蚊子的不同音色。

  师:小朋友。你们瞧,这是沙锤,这是鼓,你们听听哪种音乐听起来像是大象来了,哪种音乐听起来像是蚊子的声音,你们听出来了吗?

  (2)幼儿演奏乐器,感受大象和蚊子的声音。

  师:小朋友们,蚊子来了。(引导幼儿听第一遍)蚊子飞走了,让我听听蚊子的声音。(引导幼儿再次感受第二遍音乐。)

  师:咦,大象来了,蚊子要躲起来啦。(引导幼儿听一遍音乐)

  [反思:此环节中,教师鼓励幼儿用脚步表现大象的笨重,在提醒幼儿听音乐通过大象与蚊子躲藏的方式来辨别不同的音乐性质时,教师害怕幼儿出错,语言的提示稍多了些,可以适时的退出,让幼儿学会自己听音乐进行游戏。]

  (3)引导幼儿再次听音乐演奏乐器,在演奏中进一步感受并表现“大象”与“蚊子”不同的音乐性质。

  [反思:小班幼儿对乐器的演奏是具有一定难度的。于是我选择了两种幼儿易于分辨的、音色对比明显的乐器,让幼儿在扮演游戏角色的过程中,进行乐器的伴奏,进一步增强对音乐的感受和理解。乐器不仅可以用来为旋律伴奏,还成为了幼儿喜爱的游戏道具了。]

  四、游戏“大象与蚊子”,体验快乐的游戏氛围。

  师:小朋友今天耳 本文来自文秘114 http://www.wenmi114.com,转载请保留此标记。 朵真灵,现在我们一起来玩大象和蚊子的游戏吧!

  教师出示并逐一介绍游戏道具(大象鼻子、大象头饰、蚊子指偶)及游戏场景。

  1、第一遍,教师引导幼儿听音乐,并能跟随着音乐的节奏自由表现大象与蚊子的样子。

  师:美丽的大森林里面来了谁呀?

  幼:大象。

  师:对了!我就是大象妈妈,今天我要带着几只象宝宝和我一起到森林里散步。(教师请几个小朋友到旁边戴头饰准备扮演象宝宝。)

  师:那剩下的小朋友扮演什么呢?嗡~~~~~~~~~~~~谁来了呀?(配班教师扮演蚊子妈妈,引导其他幼儿扮演蚊子。)

  2、第二遍,引导幼儿熟悉游戏的基础上,请个别幼儿来扮演大象,并提醒幼儿大象出来时蚊子要躲在每棵树后,别让它发现了。

  师:现在大象妈妈要去休息了,象宝宝们继续玩吧,(蚊子妈妈:“蚊子们注意了,象宝宝的肉可香了,我们可要多叮上几口才能飞走哦。”(师退出游戏)

  3、第三遍,教师鼓励幼儿互换角色,听音乐自由游戏。

  师:刚才象宝宝和蚊子宝宝都表现的很好,现在你们可以和好朋友交换头饰、指偶继续玩游戏。

  [反思:此环节教师主要是以游戏的形式,引导幼儿听音乐通过肢体动作大胆表现动物的形态和动态。在此环节,幼儿满足于游戏中躲藏的过程,听音乐的能力还不够,特别是在大象与蚊子音乐过渡的环节,需要老师的提醒。再有就是:由于小班的幼儿的动作局限性大,他们只满足于模仿简单的动作,创造性不够,在后期的活动中,我们可以通过“找不同”等各种方式来丰富幼儿经验,鼓励他们大胆表现出与别人不一样的动作。随着幼儿年龄的增长,和这样音乐活动的不断深入开展,幼儿的水平将会不断地得到提高。]

  五、游戏结束

  师:小朋友们,今天你们在森林里玩得高兴吗?现在时间不早了,我们该回去了,让我们和客人老师说再见吧!(在音乐中自由结束)

  [反思:师生的良好互动将整个活动气氛推向了高潮。直至游戏结束,幼儿仍意由未尽,于是我们将活动进行了延伸,将目标要求做适当的调整。特别是引导幼儿在扮演“大象”时,要求步伐根据音乐的节奏进行,使音乐不再是成为游戏的背景而是能让幼儿真正地与音乐融合在一起,使他们在音乐的氛围中得到真正的快乐。]

8、幼儿园教学设计小班音乐《蚊子舞》反思

  活动目标

  1.欣赏音乐《蚊子舞》,感受和区分“打蚊子”和“挠痒痒奏.

  2. 能做出符合音乐节奏的动作,跟着音乐节奏打蚊子、挠.

  3.乐意参与音乐游戏,体验音乐游戏带来的快乐.

  4.通过肢体律动,感应固定拍.

  5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲.

  重点难点

  重点:感受和区分“打蚊子”和“挠痒痒”的音乐旋律和节跟着音乐节奏做出打蚊子、挠痒痒的动作。

  难点:根据音乐节奏的变化做打蚊子、挠痒痒的动作。

  活动准备

  蚊子图片、音乐《蚊子舞》

  知道如何打蚊子

  活动过程

  一、谈话引入课题。

  在睡觉的时候,经常会有一种小虫子一直在耳边嗡嗡嗡的叫你们知道是什么吗?

  看到蚊子的时候你们会做什么呀?你们是怎么打蚊子的?请导幼儿根据自己的生活经验做出拍蚊子的动作)那被蚊子叮了大呀?今天我带来了一个打蚊子的游戏,我们一起来玩好不好?我的音乐吧。(欣赏一遍完整的音乐)

  二、老师根据音乐情景引导幼儿做拍打蚊子的动作。

  1.师:谁来猜猜看,这段音乐讲了什么事情?(熟悉第一段遍音乐,引导幼儿熟悉音乐旋律)

  2.出示道具蚊子,老师拿出蚊子道具,不断地变换方位,上儿追拍蚊子。(帮助幼儿练习拍蚊子的动作)

  3. 教师提炼幼儿拍打蚊子的动作,幼儿练习拍打蚊子的动做拍蚊子的游戏。

  三、出示三只小蚊子,请幼儿数一数有几只蚊子,再根据第蚊子的动作。师:又飞来几只蚊子,大家来数一数有几只蚊子啊,有三只打几下才能把他们都给打死啊?我们一起来打这三只蚊子好吗打蚊子,这边还有,再来数一下,123 打蚊子,321 打蚊子。幼奏下做拍打蚊子的游戏。

  四、根据第三段音乐做挠痒痒的动作。

  师:哎呀!刚才我被蚊子叮了好多个大包,身上痒死了,你们你是怎么挠的?

  师:总结幼儿挠痒痒的姿势,鼓励幼儿用不同的姿势挠痒痒音乐挠痒痒吧。(完整动作练习)

  游戏:蚊子舞师:你们听,又来了很多蚊子,我们一起来拍蚊子!(完整的遍)蚊子都拍死了吗?好像还有几只,我们再来一次,这次争取有信心吗?(第 2 遍)这下还有蚊子吗?是不是都把蚊子消灭掉啦?这下你们可以用担心蚊子叮你们了。(有还想游戏的幼儿继续玩游戏)

  活动总结

  活动以完整欣赏音乐导入,音乐游戏采用了整体、分段、再方式,使整个游戏更连贯,由浅入深的进行。活动通过引导幼儿“ “表现”三个阶段进行游戏,幼儿玩得尽兴。《蚊子舞》的游戏活动氛围轻松、愉快。根据音乐做相应的班幼儿现在的年龄特点。在游戏过程中从实际的游戏水平出发