《活动设计方案：全园阅读月》属于幼儿园公开课教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、活动设计方案：全园阅读月
阅读可以激发孩子学习的兴趣，能提高小朋友的语言能力，通过开展读书月的活动，培养幼儿阅读习惯，让幼儿爱上阅读亲子阅读还能增加孩子与父母之间的感情。一起来看看优质获奖活动设计方案：全园阅读月。
活动目标
通过各种形式的阅读活动，引导幼儿与好书交朋友，营造浓浓的阅读氛围。
通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备
阅读月倡议书下发，教师绘本剧选择，
具体活动方案及流程
一、活动背景
有人曾经这样说，儿童没有阅读，他的人生经历一定会有欠缺。因为阅读能够激发孩子的学习动机和兴趣，是提高孩子语言能力的重要途径，是开启孩子智慧的钥匙。同时，阅读还是儿童自我内在成长的一条重要途径，童年的阅读会让孩子的心灵更加丰富、柔软和坚韧，让他们渐渐变得强大起来。故我园将在4月进行全园阅读月的特色活动。为期一个月的阅读月活动，将通过以下四个活动来开展。 “绘本卡车进校园” 、“教师萌系童话剧”。 “萌娃故事大擂台”、 “家庭书韵摄影展”这四个环节，逐步体现“阅美”这个活动特色，让我们的孩子共享美的收获。
二、活动内容
1.绘本卡车进校园
2.萌娃故事大擂台
3.教师萌系童话剧
4. 家庭书韵摄影展
三、活动前期准备
1、设计 “我想看的书”书单记录表。
2、各班收集孩子家里不看的书籍。
3、邀请家长配合，引导幼儿清明假期在家进行生活劳动任务，并且奖励适当金额。回园后到班级老师处兑换幼儿币。各班下发书单记录表并做好统计工作
4、“绘本卡车进校园”前期小书虫俱乐部及芝麻老师讲故事联系事项。
5、中大班提前做好“萌娃故事大擂台”的通知工作
四、活动具体安排：
1.绘本卡车进校园——港幼书市开幕
★活动时间：2018年4月13日
★活动内容：
(1)收集幼儿在家不看的书籍，结合小书虫俱乐部提供的绘本图书，进行港幼书市活动。
(2)幼儿利用前期在家劳动后换取的幼儿币，选择自己喜欢的书籍进行购买，邀请大班孩子及家长来做书市中的收银员。
2.萌娃故事大擂台(中大班幼儿)
★活动时间：2018年4月18日-4月19日
★活动内容：请幼儿自主报名，参赛的幼儿自备一则故事。班级老师先进行班级海选，每班选出5名幼儿进入园部总决赛。分别设金话筒2名，银话筒若干，(进入总决赛的幼儿也将成为今后园部绘本剧表演的后备小演员)
3.教师萌系童话剧(邀请小书虫芝麻老师讲故事)
★活动时间： 2018年4月24日下午
★活动内容：各年段组长组织段内教师进行童话剧表演。每个年段准备一个绘本剧节目，同时邀请小书虫芝麻老师为小朋友讲手偶故事。
4. 家庭书韵摄影展
★活动时间：2018年4月30日
★活动内容：
1.请家长为孩子在家创设一个安静温馨的图书角，并且用照片的形式记录亲子阅读的瞬间，用简单的文字描述阅读趣事。
2. 教师对家长提供的照片进行整理及展示布置。
★摄影展：一楼大厅
(1)展台布置：4月25日-4月27日各年段段长进行摄影展展台布置。(每班挑选10幅照片作品参加展示，作品右下角贴上评奖小标签。其余作品在园内展出)。
(2)带领幼儿欣赏：幼儿园展示期间各班老师利用中午散步时间带幼儿到展台进行摄影展欣赏。
2、中班主题活动区域设计方案：走进纸王国
活动区活动
美工制作区
1.有趣的纸浆玩具
幼儿了解纸浆的制作方法，对纸浆制作的玩具或者美术作品感兴趣，能运用捏、团、压、挤和利用模具等方法制作自己喜欢的纸浆玩具
2.美丽的纸盒
知道纸盒的不同装饰方法：彩绘、工艺装饰等，能大胆设计并装饰盒子。
3.剪纸画
能够大胆自由进行剪纸花创作，欣赏剪纸艺术，感受剪纸的乐趣。
4.可爱的纸袋手偶
学习利用纸袋原型和提供的材料表现各种动物或其他物体的形象。
益智游戏区
1.好玩的纸杯
探索纸杯的不同玩法，能和同伴协商制定游戏玩法和规则。
2.纸牌游戏
探索纸牌的多种玩法，能和同伴协商游戏的规则。语言阅读区自制连环画
用阅读区里面的废旧图书重新装订制作成新图书，与同伴相互介绍图书故事内容。
科学发现区
1.花儿朵朵开
提供各种各样的纸、一盆水、记录表，指导幼儿探索不同纸的吸水性。
2.制作纸浆
了解纸浆的制作方法，观察什么样的纸吸水性最强，并做好记录。
3.纸是大力士
了解纸有可承重的特性，在实验中探索各种纸的承受力。音乐表现区
1.《纸彩带舞》
熟悉音乐《喜洋洋》，感受乐曲的性质及特点，能根据音乐创作性的进行彩带舞的表演。
2.《歌表演--小人书我不哭》
幼儿学唱歌曲，唱准附点音符和切分音，能有表情地歌唱，用表情、动作表现出小人书伤心和高兴的心情。
拼插建构区纸艺店
提供各地各种纸艺店结构的图片以及搭建辅助材料，指导幼儿运用纸杯、纸盒采用围拢、叠高等技能进行搭建纸艺店。
角色区
纸品超市
布置纸品超市，开展各种纸的借阅、买卖游戏。
1.纸的由来(社会)
2.各种各样的纸(科学)
3.客座教师——剪纸艺术(艺术)
4.纸宝宝的旅行(科学)
5.纸奶奶过生日(语言)
体育游戏：
1.脚趾撕纸(幼儿园体育活动新设计 P36)
2.贴纸跑
3.小猴玩纸棒(市教材快乐游戏 P136) 自选活动
探索纸盒的多种玩法、用纸玩纸飞机、探索球的多种玩法(重点练习拍球)、投掷沙包、走小吊桥。
生活活动
1.指导幼儿日常生活中节约用纸，如入厕时节约用纸，画完不用的纸可以再次利用，不随手扔垃圾。
2.活动结束后能及时收拾各种材料，养成物归原处、分类整理的好习惯。
3.在公共场所、不乱涂墙壁、地面等，自觉保持公共卫生。
4.指导幼儿在信息区了解各种纸的用途、特性等。
环创境设师幼共同搜集纸，将活动室布置成布纸文化博物馆。将不同类型的纸制品作为区域材料投放在各个区域。
家社园区
1.请家长和幼儿一起收集各种各样的纸、纸制品，有关纸的由来等信息， 丰富幼儿对纸的认识。
2.家长可以和孩子一起做“纸船的秘密”游戏，探索纸易皱、易撕、怕水、怕火等多种特性。
3.家长可带幼儿参观纸工艺品店，感受纸的多样性和多变性。
3、幼儿园大班活动设计方案：参观小学活动反思
通过参加参观小学的活动，提前了解小学的校园与幼儿园的相同和不同之处，为后面踏入小学奠定基础，.激发对小学的好奇和向往。一起来看看幼儿园大班活动设计方案：参观小学活动。
活动目标
1. 通过系列活动，了解小学与幼儿园的相同和不同之处。
2. 为主题后续开展(小学大准备)奠定基础。
3. 激发对小学的好奇和向往。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备
本次活动分为准备篇、参访篇和分享篇三个篇章，活动准备会在具体流程中呈现。
具体活动方案及流程
背景介绍：
参观小学是主题《再见了，幼儿园》中不可或缺的实践活动，但是如果我们仅仅把它作为一次半天的参观活动，它是不能达到活动目的，基于本届大班参观小学活动的成功案例，特总结以下活动方案模板供大家参考。
活动时间：
建议两周活动
第一周：了解幼儿关于小学的兴趣和已有经验，确立参观小学的重点
第二周：参观小学及参观小学后的经验发表。
活动内容：
一、准备篇
活动目的：
1. 了解幼儿关于小学的兴趣和已有经验;
2. 确定参观小学活动方案。
活动形式及具体内容：
1.团体讨论：
例如：关于小学你想知道……快上小学了，我担心……
2. 调查
分组调查：调查关于小学想知道的共性问题
自主调查：调查关于小学想知道的个性问题
3. 经验发表
4. 团体讨论：
例如：我的新问题……参观小学我需要准备……
5. 展示活动
注意收集过程性资料，就幼儿前期调查内容整理为海报或图书
二、参访篇
活动目的：
1. 通过参观小学环境，观看小学课堂，了解小学与幼儿园的不同和不同之处;
2. 通过与小学老师和哥哥姐姐互动，找到他们关于小学所好奇和担心问题的答案
3. 减少对小学的陌生感，激发对小学的好奇和向往。
活动安排：
时间、地点、活动内容、小学需要配合事项、备注
10分钟、多功能厅、集合，介绍活动安排
老师或学生主持介绍活动安排(我们希望是一年级的小朋友，他更清楚幼儿园和小学的不同)
此环节可加入：一年级的主持人可以结合自己上小学的经历，谈谈感受。
20分钟(需与小学时间配合，建议观看下午第二节课)
各班教室、观看小学课堂、老师开放课堂、(尽量是一年级课堂)
此环节，小学负责人是与班主任直接联系的，所以有的科任老师并不知情就会拒绝幼儿进入课堂，所以联系时可以专门给负责老师说一下。
30分钟、各班教室
与小学老师、哥哥姐姐互动答疑(看小学生的书包，听小学生讲自己的小学生活，向小学生提问)
老师和学生参与互动答疑
这个环节幼儿和小学生都非常喜欢的环节，提前一定要让幼儿有准备(想一想自己想要问的问题)，自主互动能够让所有幼儿都有机会参与其中。
40分钟、校园、参观小学大环境(操场、图书室、计算机教室、厕所)
老师或学生讲解员
讲解员带着小朋友参观的时候更多是“走马观花”，可以要求在每个功能室待一定的时间，幼儿自己观察。(教师需要强调幼儿的规则意识)4:10、幼儿离校、幼儿可在校门口观察小学生放学与幼儿园放学的区别。
建议：因为参观当天时间很紧凑，不建议幼儿带调查表，因为没有时间填写。参观回家后，幼儿可与家长一起通过绘画的方式记录自己观察到的和调查的内容。
三、分享篇
活动目的：
1. 整合幼儿关于小学的经验，减少对上小学的恐惧;
2. 针对小学与幼儿园的区别，引导幼儿制定后期活动调整计划。
活动内容：
1. 多元表征、经验发表
教师在参观过程可拍摄一些照片和视频，幼儿在进项表征前可以利用这些材料进行回顾。
回顾之后，鼓励幼儿多种方式将自己的所见所想表征出来。
2. 班级分享
集体分享目的在于创设宽松的语言氛围，让幼儿想说、敢说、会说。集体分享，参观小学的所见所感。
3. 小组分享
基于集体分享的内容，幼儿可以自己有相似观察内容或感受的幼儿交流表达。
4. 年级组分享
对于同一事物班级里37个小朋友观察的重点不一样，年级组100多个小朋友观察的重点更不一样，年级组分享有利于幼儿整合经验，形成对小学相对完整的经验。年级组分享可以氛围以下两个步骤：
(1)班级展示，班级可将小朋友前期活动的成果制作微海报或自制图书进行展示;
(2)分享交流
5. 幼儿制定调整计划
针对于整合的关于小学和幼儿园的不同，例如作息时间不同、活动形式不同，引导幼儿制定后期活动计划表。
教学反思：
本次主题活动是以幼小衔接为主,情感为主线的一系列生动的活动.以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕,到对小学的好奇、想要上小学,再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别,都体现了大班幼儿的年龄特点,情感发展.大班幼儿的学习应该是在自然状态下主动建构知识和经验的学习,是一个主动获得经验的过程.
4、幼儿园活动方案：校园阅读行动
活动目标
1.开展阅读与游戏、表演、美术、环境相结合等形式多样的阅读活动，有效地激发幼儿阅读的兴趣，培养阅读能力。
2.通过亲子阅读的形式，引起家长对前阅读的重视，使家园阅读教育保持一致。
3.构建幼儿园快乐阅读课程体系，形成幼儿园的办园特色。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备
各班每学期不定期投入绘本若干、家庭自行购买绘本数本
具体活动方案及流程
一、指导思想
以“阅读发展素养阅读改变人生”为追求，认真贯彻落实盐城市教育局《关于进一步加强中小学生阅读工作的意见》、县教育局《关于推进校园阅读工作的三项要求》，以幼儿园“亲亲阅读 暖暖童年”阅读教育理念为指引，进一步激发幼儿阅读的兴趣，形成幼儿自主阅读的良好品质，提升全园教师及家长的文学素养。
二、目标任务
1.创设愉快的阅读氛围，开展阅读与游戏、表演、美术、环境相结合等形式多样的阅读活动，让幼儿走出局限于书本的读，有效地激发幼儿阅读的兴趣，培养幼儿基本的阅读能力。
2.通过亲子阅读的形式，引起家长对前阅读的重视，使家园教育保持一致。
3.让幼儿享受阅读的快乐时光，愉悦幼儿的心情，陶冶幼儿的情操，促进幼儿在快乐的阅读体验中健康成长。
4.构建幼儿园快乐阅读课程体系，拓展教师的文化素养，促使教师在阅读活动中运用科学的指导方法与幼儿共同享受阅读的乐趣，提升幼儿园的办园品位，形成幼儿园的办园特色。
三、实施阶段
2018——2020学年度
四、实施路径
1.以文学作品、美术创作和绘本故事表演为切入点，选择适合本班幼儿年龄特点的读物，开展丰富多元的阅读活动，在文学活动、美术创作和绘本故事表演过程中培养早期阅读兴趣，丰富阅读经验，提高幼儿阅读的能力。
2.多种途径，逐步培养幼儿对文学活动的兴趣
(1)视——为观赏提供鲜明刺激
(2)听——为听赏注入艺术元素
(3)读——为阅读增加新的内涵
(4)讲——为讲述赋予新的乐趣
(5)演——为表演提供新的形式
(6)绘——为理解增强新的乐趣
五、具体措施
(一)创设良好的阅读环境，引导幼儿互动
1.自由舒适的班级阅读区
每个班在比较安静、明亮的地方为幼儿开辟阅读区，提供丰富多样的、贴近幼儿生活的阅读材料。同时争取家长配合，让幼儿自带一本图书，与同伴分享阅读，每周更换一本。“阅读区”里，幼儿可以自由的挑选喜欢的图书阅读，也可以自由的结伴与同伴分享阅读。
2.“读之声”经典阅读文化墙、“书之家”亲子阅读大厅
幼儿园创设了温馨的亲子阅读大厅，确立家长和孩子共同成长的理念，以良好、开放、多样的家庭学习氛围，与孩子共处、共学，读懂孩子的个性、情感需求，与孩子共享成长的乐趣，一起发展，激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读能力。
3.自由创意的“阅之旅……”涂鸦墙
创设大面积的长廊涂鸦墙，为孩子的涂鸦提供更大的空间，能让他们用自己喜欢的方式进行艺术表现，将阅读感悟渗透于自由自在的艺术“涂鸦”中，并能大胆地表达自己的“阅之旅……”。
4.“阅之乐......”生动有趣的表演区
我们将阅读活动延伸到幼儿表演区中，根据主题活动的内容，为幼儿投放头饰、木偶、玩具、故事录音、背景音乐等，吸引幼儿来看看、玩玩、讲讲、分角色表演，让幼儿在表演中体验快乐、成功，感受阅读的喜悦，从而培养幼儿大胆、自信的性格。
5.创设富有情趣的图书室
每学期我们将根据小、中、大班幼儿的年龄特点与认知水平，添置一些不同体裁的图书。让幼儿自由地徜徉在阅读的海洋中，体验阅读带来的快乐。
6.建议家庭创设早期阅读的物质环境
(1)创建家庭阅读室。有条件的家庭可以布置一间舒适、温馨的阅览室，摆放各式图书，给幼儿提供相对独立的阅读空间。
(2)量身定做小书桌。给幼儿准备一张高矮适宜、采光位置合适的小书桌，供幼儿阅读时使用，使幼儿养成良好的阅读习惯。
(3)和幼儿一起阅读。父母每天花一定的时间和孩子一起阅读，使孩子产生爱读书的愿望，不仅能让孩子更快地接收书本传递的信息，更增进了亲子的情感交流。
(4)亲子逛书店。建议父母有意识地带孩子到图书馆、书店等地方，在那里孩子不仅可以看到更多的书，还能感受到浓厚的读书氛围。
(二)提供机会，共享阅读带来的快乐
围绕园所“亲亲阅读、暖暖童年”阅读主题，将开展丰富多彩的活动，让幼儿及家长体验阅读的快乐。
1.“亲子阅读口号”征集活动
本学期将开展“亲子阅读口号”征集活动。最终评选出18条最佳创意、具有阅读代表性的口号，并在我园开展亲子阅读活动中进行推广和使用。
2.图书漂流活动
每学期鼓励幼儿把自己家里的图书带来进行漂流，先在班级进行图书漂流活动，再在年级组开展图书漂流活动，最后在全园完成图书漂流活动，最大限度地发挥图书的价值，丰富幼儿的知识，培养幼儿爱惜书、爱看书的好习惯。
3.亲子阅读卡、亲子绘本、书签制作
鼓励家长在亲子阅读的基础上开展“亲子阅读卡、亲子绘本、书签”制作活动。鼓励家长利用休息时间，与孩子一起制作绘本，带到幼儿园和同伴一起阅读、讲述。
4.“书香宝宝、班级、家庭”评比
在以上活动的基础上，各班还将开展“书香宝宝”、“书香班级”、“书香家庭”的评选活动。进一步营造快乐阅读氛围，让幼儿从小沐浴书香，以养成良好的阅读习惯。
5.班级开展“小喇叭开讲啦”活动
鼓励家长每天与幼儿阅读一个故事，班级开展“小喇叭开讲啦”活动，在此基础上，轮流地让幼儿参加全园组织的幼儿“故事大王”评比活动，发展幼儿的语言表达能力，培养幼儿的自信心。
6.经典绘本故事表演
在班级表演区故事表演的基础上，要求每班每学期挑选1—2个幼儿熟悉、喜爱的故事进行表演，教师与幼儿一起准备相应的头饰、道具、场景，让更多的幼儿参与到表演中去，多给幼儿提供锻炼的机会，体验阅读活动带来的喜悦。
(三)开展教师读书活动，提升教师文学素养
我们要求教师每学期阅读一本理论专著，每月推荐一篇好文章，每二周写一篇读书心得，每学期进行一次读书心得交流活动。培养教师“多读书，读好书，好读书”的品格，目的是增强教师文化底蕴，提高教师的理论素养。
(四)进一步建构园所绘本微主题阅读课程
鼓励教师每学期追随幼儿的兴趣及经验，选择一本绘本，以主题式的构架，预设和生成2-3周的阅读拓展教学活动，进一步探索绘本微主题活动的教学，建构第二套“悦读阅美”园本教材。
六、活动评价
1.对幼儿进行不定期测评
对于阅读活动的评价，将通过观察分析、观摩案例、个案跟踪等途径在幼儿日常活动中进行跟踪发展测评。
2.开展多途径的教师发展评价
通过阅读活动开展后的自我反思、专项测查、专题调研等形式对教师进行发展评价。
3.注重家长成长评价
学期初和学期末以问卷或访谈的形式了解家长对阅读现状、亲子阅读策略及基本知识的理解水平，及时分析，进一步提升家园互动阅读的方式和质量。
5、优质活动设计方案：全园阅读月
阅读可以激发孩子学习的兴趣，能提高小朋友的语言能力，通过开展读书月的活动，培养幼儿阅读习惯，让幼儿爱上阅读亲子阅读还能增加孩子与父母之间的感情。一起来看看优质获奖活动设计方案：全园阅读月。
活动目标
通过各种形式的阅读活动，引导幼儿与好书交朋友，营造浓浓的阅读氛围。
通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备
阅读月倡议书下发，教师绘本剧选择，
具体活动方案及流程
一、活动背景
有人曾经这样说，儿童没有阅读，他的人生经历一定会有欠缺。因为阅读能够激发孩子的学习动机和兴趣，是提高孩子语言能力的重要途径，是开启孩子智慧的钥匙。同时，阅读还是儿童自我内在成长的一条重要途径，童年的阅读会让孩子的心灵更加丰富、柔软和坚韧，让他们渐渐变得强大起来。故我园将在4月进行全园阅读月的特色活动。为期一个月的阅读月活动，将通过以下四个活动来开展。 “绘本卡车进校园” 、“教师萌系童话剧”。 “萌娃故事大擂台”、 “家庭书韵摄影展”这四个环节，逐步体现“阅美”这个活动特色，让我们的孩子共享美的收获。
二、活动内容
1.绘本卡车进校园
2.萌娃故事大擂台
3.教师萌系童话剧
4. 家庭书韵摄影展
三、活动前期准备
1、设计 “我想看的书”书单记录表。
2、各班收集孩子家里不看的书籍。
3、邀请家长配合，引导幼儿清明假期在家进行生活劳动任务，并且奖励适当金额。回园后到班级老师处兑换幼儿币。各班下发书单记录表并做好统计工作
4、“绘本卡车进校园”前期小书虫俱乐部及芝麻老师讲故事联系事项。
5、中大班提前做好“萌娃故事大擂台”的通知工作
四、活动具体安排：
1.绘本卡车进校园——港幼书市开幕
★活动时间：2018年4月13日
★活动内容：
(1)收集幼儿在家不看的书籍，结合小书虫俱乐部提供的绘本图书，进行港幼书市活动。
(2)幼儿利用前期在家劳动后换取的幼儿币，选择自己喜欢的书籍进行购买，邀请大班孩子及家长来做书市中的收银员。
2.萌娃故事大擂台(中大班幼儿)
★活动时间：2018年4月18日-4月19日
★活动内容：请幼儿自主报名，参赛的幼儿自备一则故事。班级老师先进行班级海选，每班选出5名幼儿进入园部总决赛。分别设金话筒2名，银话筒若干，(进入总决赛的幼儿也将成为今后园部绘本剧表演的后备小演员)
3.教师萌系童话剧(邀请小书虫芝麻老师讲故事)
★活动时间： 2018年4月24日下午
★活动内容：各年段组长组织段内教师进行童话剧表演。每个年段准备一个绘本剧节目，同时邀请小书虫芝麻老师为小朋友讲手偶故事。
4. 家庭书韵摄影展
★活动时间：2018年4月30日
★活动内容：
1.请家长为孩子在家创设一个安静温馨的图书角，并且用照片的形式记录亲子阅读的瞬间，用简单的文字描述阅读趣事。
2. 教师对家长提供的照片进行整理及展示布置。
★摄影展：一楼大厅
(1)展台布置：4月25日-4月27日各年段段长进行摄影展展台布置。(每班挑选10幅照片作品参加展示，作品右下角贴上评奖小标签。其余作品在园内展出)。
(2)带领幼儿欣赏：幼儿园展示期间各班老师利用中午散步时间带幼儿到展台进行摄影展欣赏。
6、语言项目组优秀教育活动案例 活动名称:大班绘本阅读活动：《我妈妈》（大班优秀教案）
教材分析：
幼儿最爱的人是自己的妈妈，但他们对妈妈的爱又仅仅停留在表面的感知认识上，对妈妈为自己毫无保留的付出却感受不到，尤其当妈妈对自己管教时，就误认为妈妈不爱自己了，而《我妈妈》这一绘本恰恰借着孩子天真、自豪的口吻，描绘心目中无所不能的妈妈。运用对比的句子，说妈妈像猫咪一样柔软，运用比喻手法，说妈妈美丽得像蝴蝶……通过简单朴实的语言和精心设计的排比句式，用最有力而新颖的方式，让幼儿切实感受到妈妈对自己的爱无处不在。真正撼动心灵地描绘了孩子对于母亲的热爱和崇拜。
活动中教师在引导幼儿理解妈妈为什么会变成蝴蝶、沙发、小猫和狮子的意义时，出示四幅图让幼儿选择并说出自己妈妈像什么;让幼儿对比模仿表现妈妈像小猫和象狮子时不同的感受。从而从生活的细微处淋漓尽致的表达妈妈深深地爱。
活动目标：
1.感受妈妈的爱无处不在，崇拜妈妈的无所不能，体验爱与被爱的快乐。
2.能品读妈妈的爱，并用用较恰当、完整的语言表达自己对绘本所表达情感的理解 。
3.通过细致的观察，联系自己的情感体验，大胆表达对妈妈不同形象变化的感知。
4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5.培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
活动准备：
1.经验准备：了解自己的妈妈日常生活中对自己的关爱。
2.《我妈妈》绘本PPT 、 配乐音乐。
3.场地安排：幼儿围半圆弧型面向老师坐。
活动过程：
1、说说封面上的妈妈——感受到自己的妈妈是最美丽的。
师：我知道你们最爱读书了，一起来看一本书吧。看，这本书的名字有人认识吗?这是焦尼的妈妈，你认为她长得漂亮吗?
小结：原来，在每个人的心里，不管自己的妈妈是高是矮、是胖是瘦、使单眼皮还是双眼皮，自己的妈妈都是最美的!在焦尼的心里妈妈是怎样的妈妈呢?
2、 讲述故事部分片段——帮助幼儿理解“妈妈本领大”也隐含着对宝宝的爱。
(1)讲述三幅妈妈本领大的画面——萌发幼儿对妈妈的崇敬及感受妈妈为自己的付出。
○1妈妈做各种各样美味的蛋糕。
○2妈妈是魔法园丁。
○3妈妈是最强壮的女人。
提问：为什么焦尼说妈妈是最强壮的女人?干吗拎这么多好吃的东西回来?
(小结：只要是宝宝愿意吃的东西再沉妈妈也不觉得累。)
焦尼会怎样想她的妈妈呢?你想对焦尼的妈妈说什么?
你的妈妈有什么本领?(幼儿自由讨论交流夸夸自己的妈妈本领大。)
原来，每个人的心里都觉得自己的妈妈是最棒的。那么屏幕上面的四样东西谁最像你的妈妈?
3、根据绘本画面想象并说明“为什么妈妈有时候变成蝴蝶、沙发、小猫、狮子?”—— 理解妈妈对自己的严格要求也是爱。感受排比的句式。
(1)出示妈妈变蝴蝶、沙发、小猫、狮子的画面引导幼儿说出对自己妈妈的感觉。
师：看它们谁最像你的妈妈?为什么?(妈妈像沙发一样舒适。像小猫一样温柔。象大狮子一样凶猛。)
妈妈什么时候会对你像小猫一样温柔?妈妈对你做过那些温柔的事情?
你做了什么事情让妈妈气得变成大狮子一样凶?你喜欢妈妈吼吗?妈妈身其实还爱你吗?
小结：其实妈妈凶你的时候也是爱你的。那么在焦尼心里妈妈像谁呢?
(2)教师讲述：妈妈像蝴蝶一样美丽，像沙发一样舒适，象小猫一样温柔，有时候象大狮子一样凶猛。其实妈妈不管是像小猫一样温柔还是象大狮子一样凶的时候都是一样爱焦尼，
4.和幼儿共赏绘本，排比句式部分让幼儿和自己一起读。——通过品读充分感受妈妈的爱，激发爱妈妈的情感。
师：欣赏完绘本，我知道在你们心里自己的妈妈是最棒的，你们想不想也编成一本绘本让大家来了解一下妈妈对你的爱?
5、幼儿共同分组绘画《我妈妈》。——通过亲自绘画真切的感受生活中妈妈对自己无微不至的爱。
6、延伸活动：将幼儿绘画分组编订成绘本《我妈妈》并投放到语言区幼儿共赏讲述。
7、幼儿园活动设计方案：《我的爸爸》
本次活动目标是愿意向同伴介绍自己的爸爸的外貌与工作，表达对爸爸的爱，理解爸爸工作的辛苦。一起来看看幼儿园优秀获奖活动设计方案：《我的爸爸》。
活动目标
1、愿意向同伴介绍自己的爸爸，介绍爸爸的外形特征与工作职业。
2、理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。
3、萌发爱自己爸爸的情感。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备
1、每人带一张自己爸爸的照片与各种美工材料及区域材料
具体活动方案及流程
活动设计意图：
每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。以往，我们总是过三八妇女节、母亲节，唱的歌也总是“世上只有妈妈好!”幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，其实，父亲也有其温柔的一面，父亲也有着与子女嬉戏的渴望。因此，利用父亲节设计此次活动来激发孩子关爱爸爸的意识。尽可能让幼儿体会情感，让孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也应该关心爸爸， 并能用相应的语言表达出来
活动一：语言领域 谈话活动 我的爸爸
活动目标：
1、愿意向同伴介绍自己的爸爸，介绍爸爸的外形特征与工作职业。
2、能认真观察爸爸的外形特征，并画出五官的特点。
3、理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。
一、开始部分
谈话导入：我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他的职业是什么?
二、基本部分
引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈，将幼儿分成小组，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。
在自由交谈后，请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸，大胆地讲出自己对爸爸的认识。爸爸有哪些特点?爸爸在家喜欢做什么?请幼儿学一学爸爸的样子，你喜欢你的爸爸吗?为什么?你在家最喜欢和爸爸做什么?
你们爸爸的本领都很大的，每天上班很辛苦的，你们爱不爱他呢?你为爸爸做过什么事来表现你很爱他的呢?你可以和周围的朋友商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴?
再过两天就是父亲节了，请你们为自己的爸爸画一幅画像作为父亲节的礼物送给爸爸们。
幼儿自由绘画，教师巡回指导，完成画像的幼儿可引导在画面中进行添画。
三、结束部分
整理绘画材料，请幼儿相互欣赏交流绘画内容，自然结束活动。
活动二：语言领域 绘本《我爸爸》
活动目标
1.理解故事内容，感受布朗爸爸真的很棒。
2.尝试用"像......一样"的句式夸夸自己的爸爸。
3.感受布朗父子间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感。
一、开始部分
每个人都有爸爸。谁愿意来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么爱好?
(幼儿自由介绍，教师加以提炼，你们的爸爸从事着不同的职业，都在努力工作，他们爱学习，爱运动，每个爸爸都与众不同。你们的爸爸真了不起!
二、基本部分
今天，我请来了一位外国小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我们一起来认识一下。
师(出示布朗爸爸的图画)：你们看到的布朗爸爸是什么样子的?猜想一下，他会是一个怎样的爸爸?在布朗的眼里，他爸爸是不是像你们说的那样呢?让我们一起来看看。
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1.理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。
(1)出示布朗爸爸走钢丝的画面。这是谁?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?
师(小结)：这是个勇敢的爸爸，他会像杂技演员一样走钢丝。
(2)出示布朗爸爸参加跑步比赛的画面。这是在干什么?谁得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?
(3)出示布朗爸爸扮马的画面。这是谁?你怎么看出是布朗的爸爸。爸爸怎么变成马了呢?布朗是怎么夸自己爸爸的呢?我们一起学一学。
(4)出示布朗爸爸扮大猩猩的画面。这又是谁?大猩猩在干吗?为什么在布朗的眼里，爸爸又变成大猩猩了?布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一样强壮) 。 (5)出示布朗爸爸扮鱼、猫头鹰、河马的画面。在布朗的眼里，爸爸还变成了鱼、猫头鹰、河马，为什么呢?布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪明，像河马一样快乐。)
2.尝试用"像......一样"的句式夸一夸自己的爸爸。
师：布朗夸自己的爸爸像马一样吃得多，像大猩猩一样强壮，像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪明，像河马一样快乐。生活中，我们的爸爸也有很多本领，有很多的优点，有很多与众不同的地方。我们也来学一学布朗，用"像......一样"这句话来夸一夸自己的爸爸。(幼儿和同伴自由讲述1～2分钟，教师倾听，然后组织幼儿交流。)
(三)欣赏绘本第三部分，迁移幼儿的生活经验，引导幼儿理解爸爸对自己的爱。
师(出示布朗爸爸扮鬼脸的画面)：布朗爸爸在干什么?布朗爸爸为什么会扮鬼脸呢?(因为爸爸想逗布朗开心。)当你不开心的时候，你的爸爸是怎么逗你开心，让你高兴的?(幼儿讲述。)
三、完整欣赏绘本配乐欣赏绘本《我爸爸》。
四、观看自制相册的幻灯片，感受父子(女)间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感。
师：爸爸爱我们，在我们成长过程中为我们做了很多事情。我收集了一些照片，我们一起来看看，回忆一下你的爸爸都为你做了些什么。幼儿边看幻灯片边听教师解说
三、结束部分
爸爸为我们做了很多很多。你有什么话要对自己爸爸说吗?
现在请你们大声地说出你想对爸爸说的话，别忘了说那句最重要的话：爸爸，我爱你!
活动小结
幼儿能够积极的参加老师的提问，也能够说出自己与爸爸的事情，描述出自己爸爸在自己心中的高大形象。在于教师的互动部分幼儿能够积极的配合，这次的活动主要是促进幼儿与自己爸爸之间的情感，让幼儿知道爸爸的爱是默默地。
8、优质活动设计方案：彩虹跑安全预案
这是一篇优质获奖活动设计方案，值得大家参考借鉴，在幼儿园开展安全活动目标主要是为了增加幼儿与家长的安全意识，提高自我保护意识，一起来看看优质获奖活动设计方案：彩虹跑安全预案。
活动目标
1、建立科学、安全、有序的活动议程。
2、增强家长和孩子的自我保护意识。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
活动准备
百米警戒线、警服、钢叉1个、警棍1个、安全头盔2个、活动道具若干。
具体活动方案及流程
xx第二幼儿园将于5月31日上午9:00—12：00举办“六一亲子彩虹跑狂欢节”亲子游玩活动，届时将邀请家长朋友来园，和小朋友们共享节日的快乐。为保证本次活动的顺利进行，让孩子们过一个安全快乐的节日，特制订本预案。
二、具体措施
活动的地点、时间及内容。
1.活动时间：2018年5月31日上午9:00—12:30
2.活动地点：西安长安区清凉山公园
准备工作：
1.活动前一天下午安排幼儿食材分发情况。
2.安排所有教职工及后勤人员早上7点整准时到达会场。
3.后勤人员及行政统一佩戴红袖章。
4.百米警戒线、警服、钢叉1个、警棍1个、安全头盔2个。
5.到达会场后教职工及聪明宝贝的人员一起布置会场。
6.后勤人员以高师、官师排查公园里的隐患及各自人员的分配位置。
7.开幕式设为清凉山公园门口，以班级为单位按顺序站好。
8.清凉山公园分布图：
(三)人员分配及职责
1.活动当天后勤人员负责安全以外，各班老师同时也是安全疏导员。
2.当天的安保人员为高师和官师，两位师傅分工明确，警服统一配穿，一位是手持警棍，一位是手持钢叉。
3.清凉山门口：高师和官师站在公园的大门口两边，下面分工人员为(孙师、袁师、薛师、小翟、曹师、潘师)
4.开幕式完成后要组织幼儿入场，这时候需要两个安保人员(道路右边的人辅助，留下来的人是高师、官师，主要负责疏导家长和孩子有序上台阶。班主任老师及时提醒上台阶的注意事项)
5.家长有序上台阶，其他的人员以最快的速度，按路引的指示走到河边。(这里安排的人有：薛师、袁师、孙师、小翟、曹师、潘师)，需要人员分开，河边的长短就是人员分配的位置。
6.高师和官师忙完门口，走小路和厨房的杨静、唐晓蓉及李晓玲老师汇合，河边以上的距离再往上走，距离50米一个人。特别是小桥上面必须有个人，高师和官师继续延续。
7.彩虹跑完后要组织孩子在佛缘广场进行泼水活动，后勤人员以最快的速度赶往佛缘广场，这时候，河边的那些人走小路超过去，在佛缘门口集合。(人员有曹师、孙师、袁师、小翟，薛师、
潘师分配到人分开合作)安保人员及后勤人员分开站在两边，维护会场的秩序。
8.各班三位老师也是主场的安全员，负责的是幼儿路途中的安全，提示幼儿不挤、不推、不碰等安全提示语(解决突发事项，如发现前面的班级没有完，老师一定是疏导家长和孩子。)
9.活动完后所有参会人员以游戏的路径将公园整理干净(特别是彩虹粉如弄到地面的话，一定处理赶净)，家长自由活动时的卫生由个人负责。
(四)安全注意事项
1.会前对全体师生进行安全教育，认真学习本预案，每个人都要明确职责，熟悉步骤，做到心中有数，并由班主任贯彻给每一个幼儿。
2.幼儿园及班主任就会场过程中的每个细节提出纪律要求和注意事项提前向家长做好有关宣传工作。
3.设置安全责任岗，在大会进行期间加强安全巡查工作，责任到人，协助老师组织管理孩子，维持会场正常秩序。
4.随时准备处理可能发生的意外伤害，并提前备好急救药品。
5.后勤部门为大会做好后勤准备，确保活动中的安全事项。
(五)安全预防措施
1.老师组织幼儿有序排队入场，不允许家长开车入场，不许私自离开活动场地，幼儿有事家长应向班主任请假。
2.安保组应加强在运动场内的巡视。严禁无关人员靠近活动场地。
3.所有老师在运动会期间始终要坚守岗位，随时准备处理可能发生的意外。
4.成立安全保卫小组，活动期间加强对场地安全监督工作，消除安全隐患。
5.教师必须利用晨谈或课前对幼儿进行运动会期间的安全教育。
6.后勤组必须认真检查运动会中使用的各场地和器材，尽可能消除由于场地和器材所造成的安全隐患。
(六)应急预案及措施
1、火灾应急措施：
(1)疏散时由组长统一指挥，各个安全通道的人员协助，提醒疏散撤离。
(2)工作人员对于受伤者应采取抬、背、抱等方法护送到安全地带后采取救治措施。
(3)现场工作人员若发现异常影响安全疏散的异常情况时要及时报告。
2、晕倒、碰伤、等事故的处置：
(1)晕倒者由医生进行现场前期救助，观察生命体征，测体温、脉搏、呼吸、血压。
(2)碰伤者由医生进行擦药等紧急护理。
(3)症状严重者，要保持伤者呼气畅通，解开上衣领口，松开裤子，侧躺，对伤者进行口对口人工呼吸。
(4)拨打120急救电话，说明伤者病情症状、人员数量、所在地点、联络方式等。
(五)报告机构
1.119火警
2.120急救中心
3.报警