《小班音乐游戏《海底大逃亡》设计意图总结》属于幼儿园小班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、小班音乐游戏《海底大逃亡》设计意图总结
活动目标
1、听音乐中两段不同的音乐，感受音乐中的快乐、安全以及紧张、危险的情绪。
2、了解规则，并能遵守游戏规则，乐意与同伴友好的玩耍。
3、体验游戏带来的快乐。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
重点难点
活动重点：根据老师播放的音乐。表演小鱼游和遇到鲨鱼来的时候能到规定地方躲退。
活动难点：听两段不同的音乐，跟着音乐进行游戏，遵守游戏规则。
活动准备
活动准备：鲨鱼图片一个、小鱼图片若干、音乐。
活动过程
一、听《音阶歌》热身
二、分段听音乐，了解海底世界小鱼和鲨鱼的形象。
1、出示小鱼图片:看看这是谁?
2、它们游起来是什么样子的?如果你用手指去碰碰它会怎么样? 小结：如果用手指碰碰小鱼，它会动(第一次欣赏音乐)
3、提问：你们听到音乐里小鱼的尾巴在干什么?(老师做动作，摇尾巴) 小结：看来小鱼们在水底过着快乐、悠闲的生活。
4、播放片段音乐二
5、小鱼在水底过得很快乐，但是小鱼怕谁啊?听听看音乐里发生了什么事。
6、水底世界发生了什么事?到底谁来了?
7、你听到了什么声音?
小结：原来音乐里的声音是鲨鱼来了的意思。 提问：鲨鱼来了，小鱼要怎么办呢?
三、整段音乐欣赏，幼儿合作角色扮演鲨鱼抓小鱼的游戏 规则:当鲨鱼来时，小鱼赶紧躲到安全的地方。
第一次游戏:老师扮演鲨鱼，部分幼儿扮演小鱼老师:在快乐的海底有一群快乐的小鱼游来游去，鲨鱼来啦，小鱼躲起来，鲨鱼一条小鱼也没找到，水里又恢复了平静，快乐的小鱼又出来了。小鱼们们躲在安全的地方，鲨鱼就吃不到了，快乐的小鱼又在水底快乐的游起了，小鱼们游到我们的身边。
四、结束《许多小鱼游来了》离场。
2、幼儿园小班音乐活动《海底大逃亡》教案
《海底大逃亡》是教案网小编整理的小编获奖教案，本课包含活动目标，活动过程，活动准备等，孩子们想要了解的海底世界的小动物--鲨鱼和小鱼，这两种体型有鲜明对比的动物来让幼儿感受两段不同的音乐，在分析音乐的基础上玩游戏，体验和同伴、老师一起玩音乐游戏的快乐。
活动目标
1、听音乐中两段不同的音乐，感受音乐中的快乐、安全以及紧张、危险的情绪。
2、了解规则，并能遵守游戏规则，乐意与同伴友好的玩耍。
3、体验游戏带来的快乐。
重点难点
活动重点：根据老师播放的音乐。表演小鱼游和遇到鲨鱼来的时候能到规定地方躲退。
活动难点：听两段不同的音乐，跟着音乐进行游戏，遵守游戏规则。
活动过程
活动准备：鲨鱼图片一个、小鱼图片若干、音乐。
一、听《音阶歌》热身
二、分段听音乐，了解海底世界小鱼和鲨鱼的形象。
1、出示小鱼图片:看看这是谁?
2、它们游起来是什么样子的?如果你用手指去碰碰它会怎么样?
小结：如果用手指碰碰小鱼，它会动(第一次欣赏音乐)
3、提问：你们听到音乐里小鱼的尾巴在干什么? (老师做动作，摇尾巴)
小结：看来小鱼们在水底过着快乐、悠闲的生活。
4、播放片段音乐二
5、小鱼在水底过得很快乐，但是小鱼怕谁啊?听听看音乐里发生了什么事。
6、水底世界发生了什么事?到底谁来了?
7、你听到了什么声音?
小结：原来音乐里的声音是鲨鱼来了的意思。
提问：鲨鱼来了，小鱼要怎么办呢?
三、整段音乐欣赏，幼儿合作角色扮演鲨鱼抓小鱼的游戏规则:当鲨鱼来时，小鱼赶紧躲到安全的地方。第一次游戏:老师扮演鲨鱼，部分幼儿扮演小鱼
老师:在快乐的海底有一群快乐的小鱼游来游去，鲨鱼来啦，小鱼躲起来，鲨鱼一条小鱼也没找到，水里又恢复了平静，快乐的小鱼又出来了。小鱼们们躲在安全的地方，鲨鱼就吃不到了，快乐的小鱼又在水底快乐的游起了，小鱼们游到我们的身边。
四、结束《许多小鱼游来了》离场。
活动总结
本次活动我觉得还是比较成功，但也有很多不足：
1、从活动目标来看，目标的第一点和第二点幼儿能从音乐中感受音乐的高低起伏，也能作出相应的表现，但是在听到鲨鱼的那段音乐时，孩子们还是没有遵守游戏规则，出现了乱跑的想象，但在提醒后有所改善。
2、从幼儿的表现来看，体现到了活动难点，根据老师播放的音乐，表演小鱼游，和遇到鲨鱼来的时候学会找地方躲退，重点听两段不同的音乐，跟着音乐进行游戏。
3、从活动的整体来看，小朋友在整个活动中感受到音乐的高低起伏，感受到愉快和紧张的气氛，但惟独不足的事情，就是活动的游戏环节的时间太短，感觉孩子们都还没有尽性还想玩，下一次在这个环节我会再好好把控。
3、幼儿园小班律动游戏《趣味开汽车》设计意图总结
设计意图
《幼儿园 3-6 岁幼儿学习与发展指南》中指出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。今天我们是一个音乐领域的“律动活动”简单来说就是：幼儿能跟随音乐做动作，在音乐中去感知旋律的节奏、想象情景。
我们针对孩子的兴趣点和需要，引导孩子积极探索与发现车子的奥秘，例如：车子需要加油、下雨天要用雨刮器等……根据孩子的兴趣与生活经验，我们选择了音乐律动“开汽车”集体教学活动以开车的情景作为载体，在音乐律动游戏中通过扮演小司机，初步用动作随音乐表现出在路上遇到各种问题的情节。尝试在没油，下雨的不同情景中创编出相应的加油、刷雨刷的动作表现。在听到雷声的指令后，能够迅速找到离自己最近的停车位，体验亲子游戏带来的快乐。
活动目标
1.感受音乐 AB 段的结构，初步用动作随音乐表现出游的路上遇到各种问题的情节。
2.尝试在没油，下雨的不同情景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。
3.在听到雷声的指令后，能够迅速找到离自己最近的停车位，体验游戏带来的快乐。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
重点难点
重点：
感受音乐 AB 段的结构，初步用动作随音乐表现出游的路上遇到各种问题的情节。难点：
尝试在没油，下雨的不同情景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。
活动准备
1、音乐
2、游戏情境操作板
3、停车标志
活动过程
1.游戏情景导入，完整欣赏音乐
幼儿跟随教师以开汽车的方式进场，调动幼儿情绪并完整欣赏音乐师：今天天气真好呀，我们开着小汽车一起出去玩一玩。
2.调动幼儿生活经验，激发幼儿对活动的兴趣。引导幼儿创编加油、刷雨刷的身体动作并随乐表现。
师：在玩的路上，出现两个小问题，让我们来看看会遇到哪那两个小问题，好吗?
(听好音乐，音乐起，小汽车出发。)
------通过教具游戏版，引导幼儿初步了解音乐的变换和可能发生的游戏情景，激发幼儿参与兴趣。
师：大家听到什么声音了?小汽车遇到第一个问题-加油站，小汽车需要加油了(教师演示油枪加油动作)，加加油，加加油!
师：小汽车加满油又可以继续上路了。
播放音乐，音乐起，小汽车遇到第二个问题---下雨了。
师：大家听到什么声音了?仔细听一听，怎么了?下雨了。非常棒!我们用什么来帮帮忙，(教师演示雨刷器的动作)伸出一根小指头，刷一刷，刷一刷。
师：我们遇到两个小问题并且解决了两个小问题，我们都解决了哪两个小问题呢? 加油和下雨了。
------通过提问帮助幼儿梳理情景，通过动作的变换让幼儿体验和感受“开汽车”的乐趣及音乐的变化。
播放音乐，大家一起重新出发
师：那么我们一起来开小汽车吧。(跟随音乐一起做开汽车的动作)
------引领幼儿完整游戏，初步感受“开汽车”的游戏情景，进一步感受音乐的变换和加深对动作的记忆。
3.游戏环节
一、坐在椅子上跟随音乐巩固游戏动作
在游戏过程中教授孩子乘车的基本知识以及不能超速的安全知识：系好安全带，握紧方向盘准备出发了(老师和幼儿坐在小椅子上，做开汽车，加油，雨刷器的动作) 第一遍音乐起，根据音乐的不同，幼儿在老师的带领下坐在小椅子上做开车、加油、雨刷器的动作。
——使幼儿再次熟悉音乐并加深幼儿对连贯动作的记忆二、围着圈圈跟随音乐，“开汽车”
师：小汽车们在自己的基地里都开的这么棒，那接下来我们要挑战开车上路啦! 第二遍音乐起，根据音乐的不同，大家在老师的带领下围着场地做开车、加油、雨刷器的动作。
师：真棒，我们的小汽车人第一次上路就这么厉害，下面老师要变成交警来监督汽车人，小汽车人见到交警，记得停下来哦!
——调动幼儿积极性，使“开汽车”的动作更加生动形象三、增加“打雷”情景，增强游戏的趣味性
第三遍播放音乐再次由老师充当交警，监督指挥孩子们进行开汽车游戏，并在其中做加油和雨刮器的动作。引导孩子在雷声响起的时候将车开到停车位上的小知识。播放雷声音乐
师：大家听到什么声音了?
幼儿：雷声
师：打雷了，很危险，我们要把汽车停下来了，大家找一个安全的位置把汽车停下来。
播放音乐，第四遍游戏，缺少一个停车位的情况下，激发孩子应对少一个停车位下的办法，孩子们之间互相帮助想办法的友好。
师：这一遍呢，会有一个小汽车人没有停车位，如果没有停车位没有关系，我们一起帮助小朋友好不好?
幼儿：好
——更加生活化的增强游戏的趣味性，与幼儿的生活经验相联系又再次丰富了幼儿的生活经验
四、亲子互动，增进亲子情感
师：现在宝宝们来做汽车小司机，爸爸妈妈们来当小乘客一起来玩这个游戏，爸爸妈妈的手臂是加油站，怀里是停车位。现在所有的小汽车和我一起先在加油站加加油……，再一起停个车。
再次播放音乐，进行游戏。雷声响起时，幼儿要把车开回停车位，回到爸爸妈妈的怀里。
4.结束：在游戏音乐中结束。
活动总结
整个活动以生动、有趣的开汽车情景串联而成。活动有四个环节组成，我加入了情境表演加加油和下雨，让幼儿根据自己已有生活经验进行创编，孩子们即产生兴趣、创编动作，其中随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的难点，在活动中，鼓励幼儿充分发挥想象，自主创编不同的动作，在此基础上帮助幼儿提炼、整理，形成完整的律动。
4、幼儿园小班音乐游戏《库企企》设计意图总结
活动目标
1.通过故事、图谱的引导理解乐曲内容。
2.尝试模仿乐曲中的节奏语“库 库 库企企”。
3.喜欢和同伴一起玩游戏，感受音乐活动带来的乐趣。
4.引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。
5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
重点难点
1.掌握节奏语“库 库 库企企”。
2.按照游戏规则进行游戏。
活动准备
课件、MP3 音乐、图谱、故事、铃鼓一个
活动过程
1.教师讲述找宝藏的故事，激发幼儿参与活动的兴趣
故事：奇奇从小就喜欢寻找宝藏，他能帮邻居阿姨找到躲在花丛里的小猫，能帮好朋友小小找到丢失已久的蜡笔。现在奇奇很久没有帮别人找宝贝了，他一个人来到马路边，走着走着遇到了一个白胡子老爷爷，老爷爷告诉奇奇自己有一样宝贝藏在远方的城堡里，他要是能找到这个宝贝就送给奇奇，只是要想找到宝藏就要翻越层层高山，爬上高高的楼梯，看到城堡后要念咒语，城堡的大门才会打开，宝藏就会出现。奇奇听了老爷爷的话，立马按照老爷爷指的方向去了，开始了他的寻宝之旅，可是奇奇已经翻越了很多坐高山，刚开始是高兴地跳着上山，后来跑着上山， 再后来走着上山，最后实在没力气了只能慢慢地摇晃着身体坚持爬上最后一座山， 真的有城堡哦!奇奇念了好几遍咒语“库库库企企”可城堡的大门还是打不开。
提问：(1)故事里有谁?他要去干什?他是怎么上山的呢?
(2)到了城堡要念一句神秘的咒语，这句咒语是怎么念的?
2.教师播放音乐，幼儿完整听赏乐曲
(1)教师用动作和口型引导幼儿倾听，提问：音乐里的咒语是怎样念的?(库 库库企企)
(2)幼儿集体尝试喊出咒语。
(3)提问：为什么奇奇没有打开城堡的大门找打宝藏?(奇奇的咒语节奏没念对，所以怎么也打不开城堡大门)奇奇想请我们班的小朋友帮忙，帮他找到宝藏后， 然后一起分享，你们愿意吗?想要找到宝藏可不是一件容易的事，我们也要翻越高山，爬上楼梯，到城堡门口念咒语，才能找到宝藏，
3.教师播放图谱，引导幼儿理解乐曲内容
提问：(1)咒语要在哪个地方才可以喊出来呢?怎么喊?
(2)还没到城堡时要翻越什么?到了台阶这里要怎么样?
4.教师讲解示范音乐游戏的玩法和规则
(1)玩法：每个幼儿选择一个自己喜欢的位置站好，当音乐响起时全体幼儿围成圆圈，可以一起踏步走、跑步走、跳着走一起翻越高山，一起爬楼梯，当来到城堡门口听到“库 库 库企企”时，要一边念咒语一边按节奏做自己喜欢的动作造型， 可以拍手、耸肩、垫脚等。
(2)规则：选择的位置要在老师周边，不能太远;围圆圈要保持距离方便做动作;游戏时不可以大声喊叫，要轻声游戏。
(3)教师和幼儿一起开心游戏，可重复游戏。
5.找到宝藏，游戏结束
(1)教师播放城堡大门打开，宝藏出现是一个铃鼓。
(2)教师：通过小朋友们坚持不懈的努力，城堡的大门终于打开了，里面的宝藏已经悄悄地飞到了我们班，要请小朋友们听着音乐一边念咒语一边去找一找，看看谁先找到。(铃鼓放在幼儿容易发现，距离老师比较近的位置，用布遮盖铃鼓的一半，例如：钢琴上)
(3)让幼儿都摸一摸找到的宝藏，教师简单介绍铃鼓，最后幼儿念咒语“库 库库企企”，教师按节奏敲击铃鼓结束活动。
活动总结
本次活动符合小班幼儿的年龄特点，幼儿带着故事去听音乐一起去寻找宝藏，十分有趣。幼儿在音乐游戏中玩得十分开心，参与的积极性也很强，课堂气氛也比较活跃，最后活动结束时，还有很多孩子说想再玩一遍，可见这次的音乐游戏活动幼儿是接受的喜欢的，对老师的准备也是认可的，活动目标基本达到，我的心里也很开心，活动结束后我和孩子们又玩了两遍。活动中也有不足之处，导入时间较长，使得游戏的时间较短，幼儿还没玩够就结束了，我将吸取经验，在开展音乐游戏的活动时要注重过程中保证幼儿充足的游戏时间。
5、小班音乐教学活动《小兔和狼》含设计意图总结
设计意图
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，旋律简洁流畅、活泼有趣。歌曲旋律分为两段，较为鲜明的体现了兔子和狼两种不同动物在走路时的方式及特征。小班幼儿非常喜欢节奏欢快的歌曲，他们喜欢根据音乐的旋律进行律动。但是小班孩子他们的动作单一，因此需要老师进行引导，让孩子们在感受音乐的同时能够根据音乐的不同旋律和故事情节大胆发挥想象，模仿两种动物不同的走路姿势，并将其融入音乐中，从而增强幼儿对音乐的表现力。
活动目标
1.感受音乐的两种不同旋律，认识两种旋律所代表的动物。
2.能够根据不同旋律，有节奏地模仿小兔、狼走路。(兔子×××××|×× ×××|，大灰狼节奏×-×-| )。
3.在音乐游戏中感受乐趣。
4.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
5.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
重点难点
重点：感受音乐旋律，能够随音乐有节奏的律动。
难点：能准确找出“兔子”“狼”两种不同音乐旋律及节奏
活动准备
1.《小兔和狼》音乐
2.兔子和狼的图片
活动过程
一、以小动物图片引入主题
1.小朋友们，今天我们班来了两个小动物，我们看看它们是谁?
2.故事背景介绍
大森林里住着一群小兔子和几只大灰狼，让我们一起来听一听音乐，猜一猜小兔和狼发生了什么事，要仔细听音乐，等会儿告诉我，你听到小兔在做什么，狼又做了什么。
3.谈话:小朋友你听到小兔怎么啦?狼呢?请你来说一说。
二、感受音乐，跟随音乐做模仿小动物走路的律动
1.认识音乐两种不同的节奏，及所代表的动物。(兔子×××××|×× ×××|， 大灰狼节奏×-×-| )。
2.听音乐，幼儿尝试模仿小兔子、大灰狼走路。
3.分段听音乐，根据故事情节模仿小兔、狼走路。
①听第一段旋律，根据故事情节模仿小兔子走路。
故事情节：森林里兔妈妈带着小兔子们去采蘑菇，小兔子们高兴极了，一边唱歌一边跳舞，大家都非常开心。可是走着走着它们遇到了大灰狼......
(根据故事情节进行提示幼儿，小兔子高兴时是怎样走路的，害怕时是怎样走路的， 并让幼儿进行模仿。)
②听第二段旋律，根据故事情节模仿大灰狼走路。
故事情节：大灰狼发现小兔子在采蘑菇，它想要去捉住小兔子，然后把小兔子吃掉。
三、听音乐，玩《小兔和狼》的游戏:
1.教师带领幼儿进行音乐游戏
老师扮演大灰狼，小朋友扮演小兔子，跟随音乐进行自由律动。规则：当听到大灰狼的音乐时，老师出场，小朋友要躲起来。
2.幼儿分角色玩游戏
一部分小朋友模仿兔子一部分小朋友模仿狼。
规则:狼出来时小兔躲起来，狼走了小兔出来继续采蘑菇。
3.交换角色玩游戏
四、结束活动
教师小结：小朋友今天学习了兔子和狼不同的走路姿势，而且还跟随音乐进行了游戏，每个小朋友表现的都特别棒，回家后，小朋友也可以把《兔子和狼》的游戏教给爸爸妈妈，让他们陪你们一起玩一玩。
幼儿随音乐有顺序的离开活动室。
活动总结
《小兔和狼》旋律简洁流畅、活泼有趣。歌曲旋律分为两段，较为鲜明的体现了兔子和狼两种不同动物在走路时的方式及特征。小班幼儿非常喜欢节奏欢快的歌曲，他们喜欢根据音乐的旋律进行律动。因此开展了此次教学活动，活动中小朋友们都非常喜欢，参与性也比较高。但由于是小班，个别幼儿会出现注意力分散的情况，教师在下一次组织活动时可以增加一些与幼儿互动的趣味性游戏，从而保持幼儿的参与积极性，让活动变得更为丰富有趣。
6、幼儿园小班音乐游戏《海底大逃亡》设计意图总结
活动目标
1、听音乐中两段不同的音乐，感受音乐中的快乐、安全以及紧张、危险的情绪。
2、了解规则，并能遵守游戏规则，乐意与同伴友好的玩耍。
3、体验游戏带来的快乐。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
重点难点
活动重点：根据老师播放的音乐。表演小鱼游和遇到鲨鱼来的时候能到规定地方躲退。
活动难点：听两段不同的音乐，跟着音乐进行游戏，遵守游戏规则。
活动准备
活动准备：鲨鱼图片一个、小鱼图片若干、音乐。
活动过程
一、听《音阶歌》热身
二、分段听音乐，了解海底世界小鱼和鲨鱼的形象。
1、出示小鱼图片:看看这是谁?
2、它们游起来是什么样子的?如果你用手指去碰碰它会怎么样? 小结：如果用手指碰碰小鱼，它会动(第一次欣赏音乐)
3、提问：你们听到音乐里小鱼的尾巴在干什么?(老师做动作，摇尾巴) 小结：看来小鱼们在水底过着快乐、悠闲的生活。
4、播放片段音乐二
5、小鱼在水底过得很快乐，但是小鱼怕谁啊?听听看音乐里发生了什么事。
6、水底世界发生了什么事?到底谁来了?
7、你听到了什么声音?
小结：原来音乐里的声音是鲨鱼来了的意思。 提问：鲨鱼来了，小鱼要怎么办呢?
三、整段音乐欣赏，幼儿合作角色扮演鲨鱼抓小鱼的游戏 规则:当鲨鱼来时，小鱼赶紧躲到安全的地方。
第一次游戏:老师扮演鲨鱼，部分幼儿扮演小鱼老师:在快乐的海底有一群快乐的小鱼游来游去，鲨鱼来啦，小鱼躲起来，鲨鱼一条小鱼也没找到，水里又恢复了平静，快乐的小鱼又出来了。小鱼们们躲在安全的地方，鲨鱼就吃不到了，快乐的小鱼又在水底快乐的游起了，小鱼们游到我们的身边。
四、结束《许多小鱼游来了》离场。
7、幼儿园小班音乐教案《我摔跤了》设计意图总结
设计意图
游戏是小朋友的基本活动，尤其是小班小朋友，他们的年龄特点、认知发展都需要通过游戏这一方式来实现。而且喜欢音乐也是孩子们的天性，音乐能让孩子们感受快乐，大胆的表达表现，开展音乐活动目的不仅仅在于让孩子们学会几首歌曲，而更应该是让孩子们获得更多的艺术体验，大胆地进行表达和表现。音乐欣赏恰好是有效提高幼儿对音乐感受力、理解力、想象力和表现力的一条有效途径。
活动目标
1、感受音乐进行中的停顿。
2、训练快速反应能力;增强与人合作的能力。
3、让幼儿感受分享的快乐和好朋友之间相互关爱的幸福和温暖。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
重点难点
活动重点：感受音乐进行中的停顿。
活动难点：训练快速反应能力;增强与人合作的能力。
活动准备
物质准备：呼啦圈、地垫、乐器：大棒、铃鼓。音乐《伊比呀呀》《我摔跤了》
活动过程
一、开始部分
1、音乐进场，
——播放音乐《伊比呀呀》教师带领幼儿做动作进入教室。
2、教师表演情景。
·教师表演：(教师坐板凳，一个不小心 ，摔了一跤。)哎呦，哎呦!真疼啊!谢谢你。刚才我不小心摔了一跤，我的心里特别的难受，可是你们把我扶了起来，我的心里特别的温暖。小朋友们，你们摔倒的时候是什么样的感觉?那如果别人摔倒了，你会怎么做。
二、基本部分
1、教师出示图片，幼儿观察音乐和图片的秘密。
教师：今天，老师带来了一幅图片，我们一起来看看吧!你们在图片上看见了什么? 图片里藏了一首好听的音乐，请小朋友仔细听一听、看一看，当音乐行进的时候， 老师的手指在哪?当音乐出现停顿的时候，老师的手指在哪?
2、韵律活动(原地动作)
•教师：现在请小朋友跟我一起做一做。(老师的带领下，跟随音乐，拍打身体各部位腿、肚子、肩、头、屁股等，音乐停止时，静止不动，摆出一个我摔跤的造型。)
•原地站立动作：在老师的带领下，跟随音乐，进行跑、跳等动作，音乐停止时， 摆出一个我摔跤的造型。
2、四散游走活动：
•教师播放音乐，行进音乐时幼儿在教室中任意游走，当音乐停顿时，请小朋友做出一个摔跤的造型，看哪个小朋友做的和别人都不一样?
3、道具活动
(1)呼啦圈运动时间:小朋友，今天老师带来了许多的呼啦圈，请你选择一个你喜欢的玩一玩。你是怎么玩的，小朋友的玩法可真多啊!老师也有一种新玩法，跟着音乐玩。现在让我们一起来给呼啦圈排排队。(教师和幼儿把呼啦圈摆成圆形。)请小朋友站在圈外面，当音乐行进的时候请小朋友围着圈走，当音乐出现停顿的时候， 轻轻的跳到圈里。
(2)教师：现在老师要收掉几个圈，请你们想办法怎样都能跳进圈里，可是圈太小了，两、三个小朋友怎么站进去，才不会摔倒呢?你有什么好办法?(锻炼幼儿的分享能力。)
(3)地垫运动时间：现在我们要用地垫和音乐做游戏。请两个小朋友为一组，站在教室的中间。(教室发放地垫)请拿地垫的小朋友站在没有地垫的小朋友后面， 当音乐行进的时候，请拿地垫的小朋友跟在没有地垫小朋友的后面随着音乐走，当音乐出现停顿的时候，没拿地垫的小朋友坐在身后小朋友的地垫上。拿地垫的小朋友一定要紧紧地跟在没有地垫的小朋友身后，让她坐在你的地垫上，要不然屁股摔的可疼了。
三、结束部分
教师在游戏中小结：小朋友，在生活中好朋友之间相互关爱和帮助，这样才能感到幸福和温暖，体会到分享的快乐。
活动总结
小班小朋友很喜欢音乐游戏，游戏也是孩子们的天性，活动中让孩子们感受快乐并能大胆地表现出来自己的感受。整个活动氛围很轻松，大部分幼儿的活动兴趣被充分调动起来了，在活动中增进了小朋友之间及师幼间的感情，音乐很有趣，小朋友们玩得很开心。通过活动让幼儿充分感受分享的快乐和好朋友之间相互关爱的幸福和温暖。