《小班社会《水是人类的好朋友》教学设计反思》属于幼儿园小班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、小班社会《水是人类的好朋友》教学设计反思
活动目标
1.通过观察、讨论等方式，初步了解地球上的水资源。
2.知道水的重要性，掌握节约用水的方法，形成初步的环保意识。
3.愿意与同伴讨论，能大胆地表达自己对保护水资源的想法。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
重点难点
重点：知道水的重要性，掌握节约用水的方法，形成初步的环保意识。难点：愿意与同伴讨论，能大胆地表达自己对保护水资源的想法。
活动准备
经验准备：已经认识水。
2.物质准备：无线视频点读笔，电视机，《幼儿读物(一)·人类的朋友——水》，脏水 1 盆。
活动过程
1.猜谜导入活动，激发幼儿兴趣。
谜语：小溪中散步，池塘里睡觉，江河里奔跑，海洋里舞蹈。(谜底：水)
2.观察图片，初步了解地球上的水资源。
(1)提问：水是什么样子的?地球上都有什么水?(根据幼儿回答，教师逐一点击《幼
儿读物(一)》P24 不同的图片，引导幼儿观察)
(2)指导语：今天，我们要来看一个关于水的图片展。请你们安静、仔细地观看， 看的时候可以先和朋友轻轻地说，然后把你们看到的说给大家听。
3.集体讨论，初步了解水的作用及水的形成。
(1)提问：水对我们有什么作用呢? 做哪些事情的时候需要用到水呢? 水是从哪里来的呢?
(2)幼儿集体讨论，教师巡回观察、倾听，适时加入幼儿谈话，扩展幼儿思维。
(3)请个别幼儿在集体面前回答，教师进行小结。
4.引导幼儿观察脏水，了解水变脏的原因及萌发保护水资源的环保意识。
(1)教师出示脏水，引导幼儿观察。
提问：盆子里的水怎么了?你们还在什么地方见过这样脏的水?
(2)幼儿讨论，初步了解保护水资源的方法。
提问：这些地方的水为什么会变得这样脏呢?脏水能用吗?我们应该怎么保护我们的朋友——水呢?生活中应该怎样做呢?
(3)请个别幼儿在集体面前说说自己的想法，教师适时补充并引导幼儿小结。(节约用水、减少污水排放、保护森林等)
活动总结：
在当今这个社会，人们越来越重视水资源的问题。大家有目共睹水缺乏、水污染的现象已经受到高度关注。这种局势下，让幼儿了解水与人类、水与自然的关系极为重要。根据孩子们的认知和感知的年龄特点，结合幼儿的生活实际。本次活动，通过故事、谈话、实验、音乐表演等不同形式引导孩子积极参与、思考，从不同的侧面能够充分感知水与人类的密切关系。培养幼儿从小养成爱惜水资源保护水资源的环保意识。本次活动操作性很强，是本次主题的一个综合性的延伸，孩子们对水的科学小实验产生浓厚的兴趣，平时操作的比较少，所以兴致高涨。活动中孩子们更加能体会到水的作用之大，由于我们在活动之前有过一次断水经历，所以这次活动对孩子们意义是深刻的。
2、小班社会教案《不争不抢好朋友》幼儿园教学设计模板反思
《不争不抢好朋友》从在家自己玩玩具到幼儿园需要和其他小朋友分享，出现争抢玩具，为了鼓励孩子能与他人分享玩具，因此特设计了本次活动。有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯
活动目标
1.知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。
2.有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。
3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
重点难点
个别幼儿不敢大胆表达，表达语句不完整情况。
活动准备
“找朋友”儿歌、课件跳跳兔和大眼猫。
活动过程
(一) 随歌曲《找朋友》进入教室，做到自己的位置上。
(二)引入部分
1.师：刚才这首歌曲的名字叫《找朋友》，小朋友你们有好朋友吗?谁来说一说，你的好朋友是谁?
2.师：看来小朋友都有自己的好朋友，那么我们随歌曲一起做《找朋友》的游戏吧，看谁能够找到更多的好朋友。
3.谁来说一说，朋友之间怎样做才算是好朋友?
4. 今天，我们来认识一对好朋友。他们是大眼猫和跳跳兔，看一看在他们身上发生了什么样的事情?
(三)看课件，讲故事。
1.跳跳兔和大眼猫为什么掉到河里去?
2.如果你是大象老师，你会怎样教育他们?
3.怎么做跳跳兔和大眼猫就不会掉到河里去了?
(四)判一判
通过这件事情，大眼猫和跳跳兔明白了好朋友之间遇到事情要不挤不抢，互相谦让，这样做不仅能保护自己也能保护朋友。可是，在幼儿园里他们发现了一些现象，不知道做到到底对不对，希望小朋友们帮助他们判断一下，你们愿意吗?
1.分成四组，小组之间讨论，一起判断，正确行为我们给它打“笑脸”错误行为为它打“哭脸”。
2.随课件一起判断讨论：
1. 正确还是错误?
2. 为什么?
③. 应该怎样做?
(五)想一想
1.除了大眼猫和跳跳兔看到的这些，我们想一想在幼儿园里做哪些事情也需要小朋友排队等待呢?
2.小朋友说的可真棒，在幼儿园里我们需要小朋友做到不挤不抢，互相谦让， 人多时要主动排队等待;那么我们生活中，很多时候也需要小朋友这样做，我们一起来看一看那些时候也需要这样做?
(六)总结 当很多人去做同一件事情的时候要排队等候,不争抢/不推挤,这样就不会出现被挤倒、碰伤等现象. 不能以自我为中心，要学会互相谦让,做个文明礼貌的好孩子。
活动总结
本次活动中，幼儿进一步了解到了日常生活中要互相谦让，活动中，幼儿能够积极进行经验回忆，并大胆交流，本次活动对幼儿有较大的教育价值，活动中个别幼儿语言表达不是很完整，需要我们在以后的学习与日常指导中加以个别指导。
3、教学设计小班音乐《蔬菜王国里的好朋友》反思
活动目标
1. 幼儿能跟随音乐旋律和节奏自然演唱歌曲。
2.知道蔬菜对我们的好处，并尝试边唱边做动作。
3.幼儿愿意参与音乐游戏活动，体验活动的快乐。
4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
重点难点
重点：幼儿随乐自然地演唱歌曲。
难点：幼儿在理解的歌词的基础上边唱边做动作。
活动准备
物质准备：蔬菜王国情境，胡萝卜、芹菜、香菇等拟人化造型和经验准备：幼儿在日常进餐活动中见过以上真实的蔬菜，并简单芹菜、香菇等蔬菜对人的益处;有见过妈妈做菜初步了解做饭的
活动过程
一、导入部分：创设蔬菜王国情境，激发幼儿活动兴趣。
教师：“蔬菜王国里的蔬菜宝宝们都成熟了，想邀请小朋友王国，我们一起出发去看看吧?”(师幼一起开小火车)
二、基本部分：
(一)引导幼儿回忆已有经验，进一步了解香菇、芹菜、胡萝卜1.教师：“哎!大家快听，这是什么声音?(配班教师假装
2.教师：“小朋友，蘑菇宝宝哭了，我们赶紧问问它怎么了?呜，我是蘑菇宝宝，小朋友吃饭的时候总把我挑出来，都不喜欢
3.教师：“小朋友你们喜欢蘑菇宝宝吗?吃了蘑菇，对我们呢?”(引导幼儿自由回答，鼓励幼儿将已有经验进行分享)
4.教师：“吃了蘑菇，我们身体更强壮，那你们愿意和蔬菜
5.教师：“我们看看蔬菜王国里还有哪些蔬菜宝宝，好吗?起开火车依次找到芹菜、胡萝卜，教师引导幼儿将芹菜和胡萝卜大胆表达出来)
(二)在理解歌词的基础上尝试随教师跟唱歌曲。
1.教师：刚才我们都去哪些蔬菜宝宝家里做客了?
活动目标
1. 幼儿能跟随音乐旋律和节奏自然演唱歌曲。
2.知道蔬菜对我们的好处，并尝试边唱边做动作。
3.幼儿愿意参与音乐游戏活动，体验活动的快乐。
重点难点
重点：幼儿随乐自然地演唱歌曲。
难点：幼儿在理解的歌词的基础上边唱边做动作。
活动准备
物质准备：蔬菜王国情境，胡萝卜、芹菜、香菇等拟人化造型和经验准备：幼儿在日常进餐活动中见过以上真实的蔬菜，并简单芹菜、香菇等蔬菜对人的益处;有见过妈妈做菜初步了解做饭的步骤。
活动过程
一、导入部分：创设蔬菜王国情境，激发幼儿活动兴趣。
教师：“蔬菜王国里的蔬菜宝宝们都成熟了，想邀请小朋友王国，我们一起出发去看看吧?”(师幼一起开小火车)
二、基本部分：
(一)引导幼儿回忆已有经验，进一步了解香菇、芹菜、胡萝卜
1.教师：“哎!大家快听，这是什么声音?(配班教师假装
2.教师：“小朋友，蘑菇宝宝哭了，我们赶紧问问它怎么了?呜，我是蘑菇宝宝，小朋友吃饭的时候总把我挑出来，都不喜欢
3.教师：“小朋友你们喜欢蘑菇宝宝吗?吃了蘑菇，对我们呢?”(引导幼儿自由回答，鼓励幼儿将已有经验进行分享)
4.教师：“吃了蘑菇，我们身体更强壮，那你们愿意和蔬菜
5.教师：“我们看看蔬菜王国里还有哪些蔬菜宝宝，好吗?起开火车依次找到芹菜、胡萝卜，教师引导幼儿将芹菜和胡萝卜大胆表达出来)
(二)在理解歌词的基础上尝试随教师跟唱歌曲。
1.教师：刚才我们都去哪些蔬菜宝宝家里做客了?你们喜欢有一首好听的歌曲《蔬菜歌》，你们听听都唱了什么? 2.教师：“如果蔬菜宝宝变成一道菜，你们会不会把它都吃
3.教师：“你们见过妈妈做饭吗?妈妈是怎么洗蔬菜、切蔬菜
4.教师：“那我们一起唱一唱这首蔬菜歌吧。”
5.教师：“你们唱的真好听，我看见有的小朋友一边唱歌一一样的洗蔬菜、切蔬菜、炒蔬菜动作?还有谁会边做动作边唱歌
(三)音乐体验游戏：以找朋友的方式引导幼儿每次找一种真实摸一摸、看一看之后，边唱《蔬菜歌》边做动作。
1.教师：“你们都这么喜欢蔬菜宝宝，它要和你们玩游戏了蔬菜宝宝做朋友哦!”
2.教师：“找到你的蔬菜宝宝就唱《蔬菜歌》，把它变成一道宝宝进肚子里玩一玩吧!”
三、结束部分：师幼一起开火车送蔬菜宝宝到厨房。
教师：“我们一起把蔬菜宝宝送到厨房，让它变成美味的大
四、延伸部分：
幼儿中午品尝上午送到厨房的几种蔬菜大餐，鼓励把这些蔬附歌曲：
1=C2/4
蔬菜歌
53 4 丨 53 4 丨 5 55 丨 42 3 丨 42 3 丨 4 4
洗 蔬菜丨洗 蔬菜丨洗洗 洗丨切 蔬菜丨切 蔬菜丨切切31 2 丨 31 2 丨 3 33 丨 2 23 2 丨 1 —丨 X X
炒 蔬菜丨炒 蔬菜丨炒炒 炒丨把它 都吃丨掉 —丨啊呜
活动总结
《指南》中指出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重又是幼儿的基本活动，结合以上两点我设计了此次活动，希望通在一定游戏规则下根据自己对歌曲的理解尝试边做动作边唱歌。
在活动前，幼儿已经有各种蔬菜对人身体有益以及做一道菜经验。在活动中，我鼓励幼儿将前期经验进行展现，目的是能引验迁移到对后面歌曲的理解，能自然流畅地做出动作。此歌曲旋在游戏情境中很快就能随乐跟唱歌曲，并能尝试边唱歌曲边做动作，我请幼儿把自己的蔬菜朋友送到厨房变成一道真实的菜，让幼儿味道，从而达成不挑食、不偏食的目的。
4、幼儿园小班社会《水是人类的好朋友》教学设计反思
活动目标
1.通过观察、讨论等方式，初步了解地球上的水资源。
2.知道水的重要性，掌握节约用水的方法，形成初步的环保意识。
3.愿意与同伴讨论，能大胆地表达自己对保护水资源的想法。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
重点难点
重点：知道水的重要性，掌握节约用水的方法，形成初步的环保意识。难点：愿意与同伴讨论，能大胆地表达自己对保护水资源的想法。
活动准备
经验准备：已经认识水。
2.物质准备：无线视频点读笔，电视机，《幼儿读物(一)·人类的朋友——水》，脏水 1 盆。
活动过程
1.猜谜导入活动，激发幼儿兴趣。
谜语：小溪中散步，池塘里睡觉，江河里奔跑，海洋里舞蹈。(谜底：水)
2.观察图片，初步了解地球上的水资源。
(1)提问：水是什么样子的?地球上都有什么水?(根据幼儿回答，教师逐一点击《幼
儿读物(一)》P24 不同的图片，引导幼儿观察)
(2)指导语：今天，我们要来看一个关于水的图片展。请你们安静、仔细地观看， 看的时候可以先和朋友轻轻地说，然后把你们看到的说给大家听。
3.集体讨论，初步了解水的作用及水的形成。
(1)提问：水对我们有什么作用呢? 做哪些事情的时候需要用到水呢? 水是从哪里来的呢?
(2)幼儿集体讨论，教师巡回观察、倾听，适时加入幼儿谈话，扩展幼儿思维。
(3)请个别幼儿在集体面前回答，教师进行小结。
4.引导幼儿观察脏水，了解水变脏的原因及萌发保护水资源的环保意识。
(1)教师出示脏水，引导幼儿观察。
提问：盆子里的水怎么了?你们还在什么地方见过这样脏的水?
(2)幼儿讨论，初步了解保护水资源的方法。
提问：这些地方的水为什么会变得这样脏呢?脏水能用吗?我们应该怎么保护我们的朋友——水呢?生活中应该怎样做呢?
(3)请个别幼儿在集体面前说说自己的想法，教师适时补充并引导幼儿小结。(节约用水、减少污水排放、保护森林等)
活动总结：
在当今这个社会，人们越来越重视水资源的问题。大家有目共睹水缺乏、水污染的现象已经受到高度关注。这种局势下，让幼儿了解水与人类、水与自然的关系极为重要。根据孩子们的认知和感知的年龄特点，结合幼儿的生活实际。本次活动，通过故事、谈话、实验、音乐表演等不同形式引导孩子积极参与、思考，从不同的侧面能够充分感知水与人类的密切关系。培养幼儿从小养成爱惜水资源保护水资源的环保意识。本次活动操作性很强，是本次主题的一个综合性的延伸，孩子们对水的科学小实验产生浓厚的兴趣，平时操作的比较少，所以兴致高涨。活动中孩子们更加能体会到水的作用之大，由于我们在活动之前有过一次断水经历，所以这次活动对孩子们意义是深刻的。
5、小班社会《爱的甜甜话》教学设计反思
《爱的甜甜话》通过引导幼儿知道多种形式的甜甜话。让孩子会说基本的礼貌用语，是一节适合小班幼儿的社会活动课，欲知更多小班其它领域的优秀免费教案，请关注。
活动目标：
1.知道多种形式的甜甜话。
2.懂得根据不同的情境说出合适的甜甜话。
3.享受聆听甜甜话的快乐。
4.体验同伴间友好的情感。
5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
故事情景图、小精灵棒偶。
活动重点难点：
活动重点：知道多种形式的甜甜话，乐意学说甜甜话。
活动难点：学说合适的甜甜话。
活动过程：
(一)出示小精灵棒偶，激发兴趣。
提问：知道它是谁吗?
师：它的名字叫魔法小精灵。它可厉害了，会变出很多很多爱的甜甜话。它会变出什么样的甜甜话呢，让我们一起去看看吧。
(二)结合故事情景图，引导幼儿了解不同形式的“甜甜话”。
(1)出示图一：一个小朋友摔倒了，哇哇大哭。
提问：你看到了什么?如果是你，你这时会说什么呢?
师：听听魔法小精灵变出什么爱的甜甜话呢?
(2) 出示图二：一群小朋友在马路上玩耍。
师：这回魔法小精灵又会说什么?
(3)出示图三：一个小朋友在打针，疼得直哭。
提问：这是在哪儿?你会对这个小朋友说什么?
师:听听魔法小精灵是怎么说的?
小结：魔法小精灵真厉害，会根据不同的事变出不同爱的甜甜话来安慰大家。
(三)迁移经验，引导幼儿学说甜甜话
师：如果你是魔法小精灵，在遇到这些事情的时候，你会变出什么爱的甜甜话呢?
(1)小朋友过生日
(2)小朋友学习很认真
(3)小朋友吵架
教师可根据本班幼儿的经验，提供适宜的情景。
教学反思：
对于孩子的实际情况设计了这个活动，我的活动目的是让孩子会说基本的礼貌用语，知道多种形式的甜甜话。并能够根据不同情境说出合适的甜甜话。但实施过程中，则比较困难，很难达到预设的目标。主要原因在于我没有明确把握孩子的年龄特点，掌握“多种形式的甜甜话”对于小班年龄段的孩子来说，太复杂。现在的孩子多半是由爷爷和奶奶看管，由于老人的包办和溺爱，让孩子养成过于笼统，自我为中心，与同伴之间不会交往，更不会说一些礼貌用语。于是我有针对的引导幼儿：会说基本的礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系。
为了让孩子能深层次的学说甜甜话，我准备了几张图片，分别是：小朋友摔倒、马路上玩耍、打针，希望通过图片的内容，让孩子根据不同的情境说出合适的甜甜话。在老师的提醒下，前两张图片中的甜甜话，大部分孩子能够说出来。但是打针图片的甜甜话，则没有达到预期的效果。问题在于图片的选择没有到位，以后在选择图片时应该贴近孩子的实际生活，并做到形象生动，让孩子积极主动的投入到活动中。
6、小班语言《我有好朋友》教学设计反思
活动目标：
1、享受有朋友的快乐，愿意过集体生活。
2、在游戏中，能用简单的动作与朋友交流。
3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
准备材料：玩具数筐
重点难点：能够以行动将玩具与好朋友分享
活动地点：活动室
活动形式：集体活动
活动过程：
1、说说自己的好朋友。
提问：你的好朋友是谁?是男孩还是女孩?你们喜欢在一起干什么?你有几个好朋友?
2、幼儿用动作和语言表达对好朋友的喜爱。
如幼儿可以互相说：你是我的好朋友。然后手拉手或者拥抱等。
3、和好朋友一起唱和做游戏《找朋友》。
4、请幼儿与自己的好朋友一起玩一种玩具，共同游戏。
活动反思：
《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。
7、幼儿园教学设计小班社会《能干的小手》反思
小班社会教案(附反思)
设计意图
众所周知，爱模仿是三岁幼儿突出的年龄特征。最近班内正在开展“能干的小手”的主题活动，孩子们通过“手指兄弟”“保护小手”“小手歌”等一系列的科学、健康、语言、音乐等活动，在模仿中学习，在游戏中体验，对自己双手的特点已有了一定的认识。在此基础上开展本次社会活动“能干的小手”，旨在让孩子们通过交流讨论、观看课件、操作活动等，加深其对能干的小手的认识，体验双手不同的活动所带来的乐趣。从而培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心;理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。
活动目标
1.了解小手的功能，认识小手的多种作用。
2.探索双手活动的丰富性，提高手的活动能力。
3.体验双手活动的趣味性，增强相应责任意识。
4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
6.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
7.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备
1.布置娃娃家场景。
2.一幼儿在家、在园的劳动录像。
3.“我有一双小小手”的音乐等。
活动过程
一、通过问候、游戏，导入课题
师：小朋友，今天来了很多客人老师，请大家举起小手，跟大家打个招呼吧!
幼儿一边挥手，一边说“客人老师好!”
师：咱们一起来玩个“五门开开”的手指游戏吧。
幼儿五指相对开始游戏：一门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进不来，四门开开进不来，五门开开请进来!
(评析：幼儿园是以游戏为主导活动，对小班孩子来说，突出游戏尤为重要。老师一开始就请幼儿举起小手跟客人老师打招呼，巧妙地与本活动的主题“能干的小手”相呼应。接着在老师的提议下，师生一起玩对本责任培养的一种阐述，进而再一次紧扣主题，彰显了手的能干。)
三、通过演示交流，了解“人人都有一双会说话的手”
教师边说边用手势表示：给整理玩具的小朋友送个大拇指，你们能按颜色标记来分积木，真棒!给整理图书的小朋友送个“OK”，你们能按大小标记把书分开来放，真好!给整理衣服的小朋友送掌声，你们不但把衣服裤子分开来，而且还叠得很整齐，真能干!
师：娃娃家妈妈说谢谢小朋友!
幼：不用谢!(边说边摆手)
师：刚才小朋友得到了大拇指、掌声，得到了“OK”，开心吗?那老师的大拇指、掌声、OK表示什么呀?(真能干!真棒!)
师：原来老师的手还会讲话呢，你们的手会说话吗?
幼儿自主交流，并不断变换手势。
师：请小朋友用小手做个动作，摆个姿势，让老师猜猜，你用小手说了什么。
孩子们边摆造型边随着老师的评价变换着不同的动作。教师边走边说：你是一只小鸟，你是一条小鱼，你是一朵漂亮的小花，还有小鸡、小鸭呢!老师猜得对吗?
游戏“我说你猜”。师：刚才，小朋友做，老师猜，现在老师也来做一做，请小朋友猜一猜吧。
师：刚才，老师小手伸一伸——请进，小手按一按——请“安静”，小手变一变就“OK”，手指举一举——耶!小朋友一下子就猜对了，原来，我们的小手真神奇，我们都有一双会说话的手，我们也一起来用小手学一学说话吧。
幼儿集体跟老师练习一遍，边说边用手势来表现。
(评析：本环节，教师先通过用不同的手势给予幼儿不同的表扬，一方面让幼儿体验成功的快乐，另一方面为老师承上启下的自然过渡埋下了伏笔，使幼儿在轻松的氛围中，学一学、说一说、动一动，体验了小手会说话的神奇效果。进而对手的功能、作用进行了有效地拓展，丰富了孩子们的经验，让幼儿轻松地理解并初步掌握了手势在生活中应用的广泛性、多样性及趣味性。)
四、通过歌表演，了解“人人都有一双会表演的手”
师：小朋友的小手真能干，让我们一起来夸夸我们的小手吧!(播放伴奏音乐)
幼儿歌表演：我有一双小小手。
师：小朋友们都有一双能干的手，会游戏、会劳动、会说话，还会表演，会做的事情真不少，以后我们要多用自己的小手，使自己变得越来越能干。时间过得真快，我们的活动该结束了，举起我们的小手跟客人打个招呼吧。
幼儿边高高举起小手边说：“客人老师再见!”
课间活动时间到了，在教师的提议下，幼儿兴致勃勃地玩起了“给小动物涂色”“折纸飞机”“拼图”等动手操作的区域游戏。
(评析：通过歌表演再一次彰显了小手的能干，同时把本次活动又一次推向了高潮。课间活动时，幼儿在操作区的继续探索依然意犹未尽，“我们都有一双能干的小手”的意识已悄悄地渗入了孩子们的心田。)
活动反思：
现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事情，比如穿衣、系鞋带、帮老师整理图书等，不善于也不勤于动手，对手没有自觉意识。通过《能干的小手》这一活动，引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，激发以幼儿自己动手的主动性、积极性。
在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观察发现中获得对手的感性认识。游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。
8、幼儿园小班社会《甜甜的招呼》教学设计反思
活动前评析
清晨，当我站在幼儿园教室门口向每一位小朋友问好时，我总会发现一部份小朋友总是轻轻地哼出一句听不清的问好声。只有少数孩子能大方地对老师回敬一句:"早上好!"或是摆摆手，鞠个躬。通过我与孩子们的一段时间的相处和交流之后，我发现孩子们不是不会说，而是缺乏在不同场合与对象交流和对话的经验，因此表现出不敢说的行为，甚至惧怕在许多人面前大胆地表达与交流，出现我们所看到的扭捏与躲闪和跑开等现象。因此我开展了此活动。
活动目标
1.愿意大胆的参加活动，对用甜甜的打招呼的方式接近他人感兴趣.
2.尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣.
3.能克服心理的胆怯与陌生的客人打招呼.
4.培养幼儿的尝试精神.
5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答.
活动准备
1.电视机 电脑 <<天线宝宝>>碟片 录音机 <<找朋友>>音乐图片若张
2.幼儿人手一个彩色眼罩
3.邀请部分家长和园内老师
活动过程实录
一.师生问好.鼓励小朋友大胆的介绍自己.
1.鼓励幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼.指导语：小朋友们好!你们认识后面的这些客人吗?我们一起来和他们打个招呼吧!
2.鼓励幼儿大胆地单独向客人们介绍自己，并送上小星星以示奖励.指导语：客人们很喜欢你们，很想和你们做好朋友，可是他们不知到你们叫什么名字?谁愿意来介绍介绍自己.
二.引导幼儿尝试运用多种方式与同伴打招呼.
1.播放动画片<<天线宝宝>>.引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和朋友打招呼的.
(1)指导语：还有几位小客人看见你们都会大方地介绍自己，它们也想想来参加我们的活动，让我们来一起看看是谁?
(2)播放动画片<<天线宝宝>>.
(3)交流讨论.指导语：天线宝宝是怎样和朋友打招呼的?听到朋友甜甜的招呼，你心里怎样?
2.听音乐尝试与同伴打招呼，共同探索多种打招呼的方式.
(1)幼儿初步尝试与同伴打招呼.指导语：让我们一起来学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧!
(2)交流讨论，利用图示梳理记忆.指导语：你们刚才是怎样和朋友打招呼的?(幼儿说，教师一边用图示表示，帮助幼儿记忆和整理.)
3.幼儿尝试用甜甜的方式和客人打招呼.指导语：让我们用甜甜的方式和客人们一起来玩玩打招呼.
三.游戏：蒙眼行走，体验寻找伙伴后的惊喜.
1.出示彩色眼罩，帮幼儿戴上眼罩，体验蒙住眼睛后的一些紧张心理.指导语：这是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上会有什么样的感觉?
2.听音乐与同伴共同体验蒙眼合作游戏的乐趣.指导语：现在我们都戴上了漂亮的眼罩，来和朋友玩游戏"甜甜的招呼".当你听着音乐蒙眼找到一个新朋友时，自己拉开眼罩，和他来一个甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.继续找新朋友.
四.结束活动用甜甜的招呼和客人道别.附：《找朋友》音乐找找找,找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一个好朋友,抱一抱,亲一亲,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找朋友,找到一个好朋友,笑一笑,问声好,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一个好朋友......
教学反思：
本次活动的优点，开始时采用观看视频导入活动，可以引起幼儿的兴趣，使幼儿的注意力快速集中到活动中来，在活动中引导幼儿实际的和其他老师、保健医、门卫爷爷等打招呼，可以增加幼儿参与的积极性，减少活动的枯燥。不足的地方有，一开始可以利用调动幼儿已有的生活经验，让幼儿回想自己早上来幼儿园的情况和下午离开幼儿园时自己的表现，会更贴合实际，更有利于幼儿的发挥。让幼儿与不同的人打招呼时，由于缺乏经验等因素，秩序有点混乱，有待加强这方面的能力。面对幼儿的积极参与，要及时给予幼儿反馈，多表扬鼓励孩子，并做到关注到每一个小朋友。
9、教学设计小班社会《我的小小手》反思
活动设计背景
小班幼儿对于小手所表现出来的本领能够感知，但由于年龄的关系，语言的表达能力和概括能力比较差，无法准确说出来，本次活动，设计了看看、说说、做做等环节，鼓励幼儿大胆表达、大胆表现，幼儿通过语言表达说出手指的本领,培养幼儿的想像力.语言表达能力。从而让孩子在游戏的快乐中感知自己的小手，培养幼儿的动手能力。
活动目标
1、知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。
2、变换手的各种动作，对自己的手感兴趣。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿的动手能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
6、培养幼儿的尝试精神。
7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
教学重点、难点
说出每个手指的名称和手指的本领
活动准备
1、手影图片如：小鸡、小狗、小猫、小兔子等。
2、铃鼓、图书、手帕、皮球、玩具等物品。
3、调好的广告颜料，画有树干的图画纸。
活动过程
(一)、猜猜谁来了?(激发幼儿的兴趣)
(放图片)，你们看看是谁来了?(手影：兔子、鸟、狗等等)
(二)、认识小手
1.你们知道这些小动物是用什么做的吗?
2.教师：(在手心里画一个妈妈的脸)，这是手妈妈，她有几个手指宝宝?
他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝?你用他做什么事?大拇指，他可以表扬人。这是食指，你们会用食指来指东西吗?试试看，门在哪里?(孩子
指)再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。
小结：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。
(三)、小手的本领
1、教师：你的小手会做什么事?(会拍球、穿衣服……)
2、教师：除了这些事还会做什么?小朋友们看看周围有什么东西，你去玩玩。(在各个角落里放有铃鼓、书、手帕、皮球、玩具等物品)。
3、幼儿在玩时老师引导：你的小手在干什么?引导说清手的动作：如：我的小手在敲铃鼓、我的小手在叠手帕、我的小手在拍皮球等等。
4、老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。(招招手)这是什么意思?(再见或不要)
5、我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶(手印画)老师指导幼儿在作画时注意不把颜料弄在衣服上。
老师：我们的小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧!
教学反思
1、幼儿在整个教学过程中都是有浓厚兴趣的，积极的发言。
2、认识各个手指名称时孩子们对大拇指和小手指头的名称脱口而出，其他三个手指头的名称就不清楚了。
3、说到手指头的用处时孩子们模糊了，我设计的是说出每一个手指头的用处，这一点孩子们在学习中是有一定的难度的。
4、幼儿体验小手的用处，动手操作物品，充分的调动了幼儿的积极性，只有让孩子亲身感受了才会让孩子知道小手的用处。
5、通过给大树画上叶子的手印画，丰富了幼儿的想象力。
6、如果再上一次这节课，我会把引入部分调整为，手指儿歌开始。
7、在谈到手的用处时尽量出示一些图片来加深幼儿的印象。
10、幼儿园优质教学设计小班社会《我是怎样长大的》反思
活动目标
1、了解成长过程。
2、懂得关心妈妈。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
7、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备
1、幻灯片“我是怎样长大的”。
2、妈妈的图片。
3、红色嘴唇贴片。
活动过程
一、与幼儿谈话。
1、你知道自己是怎样长大的吗?还记得自己小时候的事情吗?
2、我们从什么时候就会走了?
二、看幻灯片，初步了解长大的过程。
1、妈妈怀孕了，有一个可爱的小宝宝在妈妈的肚子里，一天一天慢慢的长大。妈妈看到蓝蓝的天、白白的云、红红的花，想到肚子里的小宝宝，开心地笑了。
问：你知道你在妈妈的肚子里都做过什么事情吗?(踢妈妈的肚子、在妈妈的肚子里玩，会吃手指头，也会开心地笑)慢慢地……十个月过去了，妈妈的肚子越开越大，行动越来越不方便。
2、宝宝出生了，他睁开眼睛，看到美丽的世界，看看这，看看那，咦!好奇怪呀?他对什么都很好奇。这时候的宝宝，好小好小，不会说话，只会哇哇地哭，所以，妈妈就要很细心的观察宝宝，喂宝宝吃奶，给宝宝换尿布，妈妈好辛苦呀。
3、三个月过去了，宝宝学会了什么本领?(看图片)宝宝会翻身了，你是怎么翻身的?小朋友们来学一学?
4、六个月过去了，这时候的宝宝，不想总是躺
在床上，他想干什么呢?让幼儿想想，——坐起来，这样好舒服呀!
5、又过了一段时间，七个月过去了，宝宝又学会了新的本领，想想看，是什么呢?——宝宝会爬了，摸摸这，摸摸那，真有意思。你们还记得自己是怎样爬的吗?我们一起来试试吧。
6、后来，宝宝在大人的帮助下，迈出了自己的第一步，第二步、第三步。孩子们可以模仿妈妈和幼儿一起学走路的样子。体验妈妈的辛苦。
三、懂得关心妈妈。
现在，你们知道自己是怎样长大的了吧!在我们成长的这段时间里，妈妈辛苦吗?现在我们长大了，懂事了，不能再让妈妈这么辛苦了，想一想，我们能帮妈妈做些什么呢?(擦桌子、扫地、收拾玩具、端水、捶背，不淘气)
四、亲亲妈妈。
你们看，这是谁(妈妈)，我们来亲亲妈妈吧，老师这有好多的红嘴唇，你想亲妈妈哪里，就把红嘴唇贴到妈妈哪里，让幼儿表达自己对妈妈的爱。
活动反思
活动一方面满足幼儿的心理需要，促进自我意识的发展，另一方面让幼儿了解长辈对自己的关怀、爱护，改善幼儿只会享受长辈对自己的爱，而不懂得回报的心理状态。
不足之处：
与个别幼儿交流不够，在关注能力强的幼儿同时，也应多照顾不爱说话的幼儿。
11、幼儿园小班健康活动《狗是人类的好朋友》教学设计
【活动目标】
1、让幼儿认识狗，知道狗是人类的好朋友，它能帮助人类做很多的事。
2、知道狗狗身上有细菌，我们摸了狗狗要洗手。
3、狗狗有随地解手的坏习惯，我们应及时为其清理，以免破坏环境。
4、初步养成良好的卫生习惯。
5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
【活动准备】
场景布置、狗狗的头饰若干、自制光碟、磁带、小狗一只，细菌图画一张。
【活动过程】
一、让幼儿认识狗狗身上有细菌，摸了小狗要洗手。
1、放音乐，带幼儿进入狗的王国(爬行)，参观狗的王国。
2、幼儿与狗自由玩耍。
3、告诉幼儿狗狗身上有细菌，并出示细菌的图片，(快思 )告诉幼儿摸了狗狗要洗手。
4、幼儿念《洗手》的儿歌。
二、认识各种各样的狗，让幼儿知道狗是人类的好朋友。
1、由幼儿观看碟片上的图片(各种各样狗的土图片)。
2、边看边讲解“狗狗是人类的好朋友，它能帮我们做很多的事情”。
三、让幼儿了解狗狗要随地大小便，我们应及时为其清理，爱护环境。
1、观看《蜡笔小新——追狗》的动画。
2、讨论“狗狗拉便便了我们应该怎么办?”
3、游戏《爱护环境》。
A：许多狗狗出来玩，随地大小便。
B：我们是环保小卫士，大小便都清理光。
四、学习儿歌。
《可爱的小狗》
我家有只小花狗，
它是我的好朋友，
天天和我做游戏，
讲卫生，爱干净，
不乱解手牢记心，
知错就改真正行，
真正行!