《中班故事《神奇的花园》教案》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、中班故事《神奇的花园》教案
活动目标：
1、仔细观察图片，能理解动物身体的部分与整体的关系。
2、理解故事内容，能根据画面进行初步的判断，积极想象并大胆讲述。
3、在说说玩玩中体验故事的诙谐性。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
5、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
活动准备：
1、《神奇的花园》故事书一本、小老鼠胸饰。活动过程：
一、音乐入场：
师：鼠宝宝们(哎)，今天的天气真好呀!鼠妈妈我要带你们到花园去玩玩啰!让我们开着汽车到花园里去玩玩吧!(好)
二、看大图书，初步感知故事内容
(1)师：呀，美丽的花园到了，我们找张小椅子坐下来吧!鼠宝宝们，看看花园里都有些什么呀?(花、草、大树)，对呀，花园里有香香的花儿，绿绿的草儿，高高的大树，还有很多很多神奇、好玩的地方，让我们赶紧进去找找吧!
(2)师：找呀找呀，看，这边的草地上有什么呀?找一找这里有什么神奇、好玩的地方呢?(一块大石头)【引导幼儿观察绳子】你们看，这像什么?【启发幼儿大胆猜测】(长长的绳子)真像一根长长的绳子啊!小老鼠们，我们一起找找吧!找呀找呀，在石头后面，小老鼠发现了长长的绳子!长长的绳子，我们可以怎么玩呢?(用绳子跳绳、用绳子甩)来，我们一起玩一玩。
(3)师：鼠妈妈还会爬绳子呢!看，我是这样爬的。(教师示范)吱吱，吱吱，爬绳子喽。吱吱，吱吱，爬绳子喽。鼠宝宝们，我们一起来爬一爬吧。(从下往上越爬越高)绳子真好玩。这根绳子是从哪里来的呢?我们到石头后面看一下，是什么呀?(牛尾巴)哈!原来是老牛的尾巴呀，是什么呀?(哈!原来是老牛的尾巴呀)。【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】
(4)师：这个花园里神奇好玩的地方真多啊!找呀找呀，这边的草地上有什么?你还发现这里有什么神奇、好玩的地方?(小花)【引导幼儿观察管子】这又像什么呢?【启发幼儿大胆猜测】(一根粗粗的管子)小老鼠们，我们一起找找吧!找呀找呀，在小花旁边，小老鼠发现了粗粗的管子!粗粗的管子，我们爬进去玩一玩吧。爬管子时，我们把身体裹起来。吱吱，吱吱，爬管子喽，吱吱，吱吱，爬管子喽，管子真好玩。猜猜看，这个管子会是什么呢?让我们到小花旁边看一下，(大象的鼻子)是大象的什么?哈哈!原来是大象的鼻子呀。是什么呀?(哈哈!原来是大象的鼻子呀!)【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】
(5)师：花园里还有好多神奇、好玩的地方呢，想不想再来找一找?(想)找呀找呀，这里有许多的什么呀?(小草)哦，我还发现了高高的山峰。小老鼠们，我们一起找找吧!找呀找呀，在小草旁边，小老鼠发现了高高的山峰。我想：爬山峰一定很好玩，我们一起来爬山峰吧。吱吱，吱吱，爬山峰喽，吱吱，吱吱，爬山峰喽!山峰真好玩。山峰又会是什么呢?我们到小草旁边看一下，哎呀，是什么呀?(驼峰)原来是骆驼的驼峰呀!是什么呀?(原来是骆驼的驼峰啊!)【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】
(6)师：鼠宝宝们，神奇的花园里真好玩，让我们继续找找看，呀，这里有什么，还有什么好玩的，我们可以怎么玩一玩呢?然后悄悄地告诉旁边的好朋友吧!【幼儿相互交流讨论】交流：找呀找呀，在哪里，小老鼠发现了什么?【引导幼儿连贯讲述：找呀找呀，在大树下面，小老鼠发现了深深的地洞。】小老鼠们，我们一起找找吧!找呀找呀，在大树下面，小老鼠发现了深深的地洞。深深的地洞我们钻进去玩一玩吧?吱吱，吱吱，钻地洞喽，吱吱，吱吱，钻地洞喽，地洞真好玩。哈哈哈哈!原来是大肥猪的大鼻孔呀!【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】
(7)师：神奇的花园好玩吗?(好玩)啊哈!神奇的花园真好玩，可爱的动物真有趣!
三、完整讲述
(1)师：刚才的游戏好玩吗(好玩)，鼠妈妈还把它编成了一个有趣的故事，想听吗?(想)鼠宝宝们，(哎)要仔细听哦，能讲的话和鼠妈妈一起讲讲吧!这个故事的名字叫《神奇的花园》。【教师完整讲述】
(2)师：鼠宝宝们，(哎)神奇的花园还想再玩一次?好，我们找个空地方，一边讲故事一边再来玩一玩!【师幼一起讲述】
四、结束
师：神奇的花园真好玩呀，鼠宝宝们，你们玩的开心吗?(开心)唉，鼠妈妈老了，玩的累了，你们愿不愿意陪妈妈回家休息啊?(愿意)那我们一起开着汽车回家吧!
故事《神奇的花园》
有一天，鼠妈妈带着小老鼠到花园里玩，花园里有花，有草，还有许多神奇、好玩的地方。
找呀找呀，在石头后面，小老鼠发现了长长的绳子，吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，绳子真好玩。哈!原来是老牛的尾巴呀!
找呀找呀，在小花旁边，小老鼠发现了粗粗的管子，吱吱，吱吱，爬“管子”喽，吱吱，吱吱，爬“管子”喽，管子真好玩，哈哈!原来是大象的鼻子呀!
找呀找呀，在小草旁边，小老鼠发现了高高的山峰，吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，山峰真好玩。哈哈哈!原来是骆驼的驼峰呀!
找呀找呀，在大树下面，小老鼠发现了深深的地洞，吱吱，吱吱，钻“地洞”喽，吱吱，吱吱，钻“地洞”喽，地洞真好玩。哈哈哈哈!原来是大肥猪的大鼻孔呀!
啊哈!神奇的花园真好玩，可爱的动物真有趣!
2、中班教案《神奇的面粉》
活动目标：
1、通过做做、玩玩的活动，初步感知面粉的特性。
2、幼儿通过动手操作，体验揉面团的乐趣。
3、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：
1、面食图片、《大馒头》音乐，装有各种小点心的流动小商店
2、面粉、水、盘子、抹布、小勺、水杯、一次性桌布。
活动过程：
一、激发兴趣，初步感知面粉
1、教师：小朋友好，今天我们的流动小商店来到了中三班，那小朋友仔细观察商店里放着什么?你认识这些糕点吗?它们都用什么原料做的?
2、教师：对的，是面粉，小朋友真聪明，那面粉是什么样的呢?请你去看一看、闻一闻、摸一摸(幼儿通过看、闻、摸的方式感知面粉的外部特征：白色、无味、轻轻的会粘在身上手上。)
3、教师小结：面粉是白色，没有味道、粉状的、轻。
二、知道面粉的来源和特性
1、教师：你们知道面粉是哪来的吗?你只要听完一首有趣的儿歌就知道了!(音乐《大馒头》)
2、教师：原来面粉是小麦磨出来的，刚刚小朋友看了我们的小商店里有很多好吃的糕点都是面粉做的，那请你想想还有哪些好吃的东西是用面粉做出来的呢?(幼儿自由回答，如：面条、馒头、花卷、包子等，然后欣赏面粉制品图片)
3、教师小结：好吃的东西是用面团做成的。
三、尝试和面，探索干面粉变面团的方法。
1、师：怎么样把面粉变成面团呢?(加水)
2、鼓励幼儿猜想：一勺面粉需要倒多少水才能和好面团呢?
3、教师现场试验，寻找出合适的水和面粉的比例，如一勺面粉加一杯水等。
提出操作要求：
将面粉倒入盘中，用手指挖成井状，在“井”中慢慢倒入水，一定要按照比例操作。
要及时揉捏面。
和好的面团要既能成团，又不粘手。
保持桌面、身上的整洁。
四、中华小厨师
1、许多好吃的东西都是用面团做成的，都是厨师叔叔阿姨们发明的，今天我们也来当个中华小厨师，来发明好吃的东西好吗?
2、你想把面团变成什么呢?幼儿操作，教师从旁指导。
五、展示作品，结束活动。
现在请小朋友把做好的小点心送到我们的小商店吧，用微波炉加热熟就可以吃了。面粉是一种很有营养的粮食，它可以帮助小朋友长出好身体，小朋友可以常吃。同时，面粉是农民伯伯很辛苦种出来的，小朋友不能浪费。
3、中班教案《神奇的话》含反思
活动目标：
知道朋友在一起要使用礼貌用语"请""对不起"，大家才能相处愉快，共同游戏。
积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
重点难点：
会使用礼貌用语"请""对不起"。
活动准备：
《幼儿画册》(第1册第34页)
活动过程：
一、以问题引起幼儿的兴趣。
教师：你们看，新新不开心，一个人坐在那里，为什么?
二、边看ppt边讲情境内容。
1.情境一：冬冬正在骑木马。新新说："让我骑一下。"冬冬说："不给。"新新生气了。老师说："我送新新一句神奇的话。"(老师悄悄对新新说)新新又悄悄对冬冬说。冬冬马上将木马让给新新，两人开心的轮流玩。
2.讨论：你们猜猜，老师送给新新的是句什么神奇的话?(请你……)
3.情境二：新新与冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬，冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。
4.讨论：冬冬为什么哭了?我们送新新一句神奇的话，让冬冬别哭了。(对不起……)
三、结合幼儿生活经验找神奇的话。
请幼儿说说：在平时，我们说了哪些神奇的话，解决了什么问题。
四、活动小结。
活动延伸：
小朋友在一起想要玩的开心，就应学会说许多神奇的话，让朋友听了很开心。这些神奇的话是什么呢?(请、对不起、请原谅、没关系……)
教后反思：
活动中，我让幼儿看图片讲述故事情节，孩子们能大概说出故事的意思。针对平时生活中也像故事中的冬冬、新新一样自私的孩子进行了很好的渲染。其中陆芯怡小朋友她学了以后，马上明白了小朋友们之间要有爱，要互相谦让，要礼貌用语，还有李雨馨、刘欣愉等小朋友们都马上跟我有了回应，使孩子们养成良好的礼仪习惯。
4、中班教案《神奇的请字》
活动目标：
1.在看一看、说一说、演一演中知道有礼貌的话能给别人带来愉快的感受，体会与人交谈的礼仪。
2.联系生活经验，学习生活中不同的礼貌用语。
3.培养幼儿的尝试精神。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
不同生活学习场景的图片、实物
活动过程：
1.故事导入，引出神奇的请字。
师：前几天，我们一起分享了一个故事《魔语》，还记得故事里讲了什么，谁能用自己的话来说一说?
——引导幼儿用自己的话讲述故事内容。
师：故事中有魔法的话是什么呢?(请)为什么?听了这样的话，心里感觉怎样?
小结：原来有礼貌的话有一种魔力，它能让人们听了心里很开心。
2.出示各种场景图片，学习使用神奇的请字。
(1)——播放场景一：一个小男孩的领子没有翻好
师：看，有个小男孩他的衣服领子没有翻好，可是他衣服穿的太多够不着了，他该怎么寻求别人的帮助呢?他可以怎么说呢?(请你帮我翻一翻领子)
师：他用了哪个有魔法的字?(请)如果是你听到了这样的请求，你会帮助他吗，为什么?
(2)——播放场景二：午餐时添饭(1)
师：谁来说说在这幅图中你看到了什么?小男孩还想添饭，他可以怎么和保育员阿姨说呢?(阿姨，请您帮我再添点饭)
师：你用了哪个有魔法的字?(请)我们一起来说一说。听了这样有礼貌的话，保育员阿姨会怎么做呢?
——出示午餐添饭(2)
师：保育员阿姨是怎么做的?阿姨听了这样的话心里怎么样，你是怎么看出来的?(阿姨笑眯眯的，很开心)
(3)——播放场景三：角色游戏中幼儿排队取钱
师：看，小班的弟弟妹妹在玩什么游戏?(角色游戏)他们想做什么?(取钱)可是他们排好队了吗?如果你是小小监督员，你会怎么样有礼貌地提醒他们?(请你们排好队)
师：哦，你们真是有礼貌的哥哥姐姐。请字真神奇，让我们变得有礼貌，变得更受欢迎了。
3.情景表演
——播放场景四
师：刚开学，有很多新小朋友你都不认识，你想知道他们的名字和他们做朋友，你可以怎么说呢?(我叫某某，请问你叫什么名字，我能和你做朋友吗?)
——请幼儿到前面来表演。
师：你用了哪个有魔法的字?你听了以后，心里感觉怎么样?愿意和他交朋友吗?
——播放场景五
师：看，这个孩子手里拿了一本什么书?(迷宫书)你们想看吗?如果你也想看这本书，你会怎么说?
——教师出示迷宫书，我这儿也有一本迷宫书，谁愿意来前面表演。
师：你愿意把书借给他吗?为什么?
4.延伸
师：除了“请”这个有魔法的话，你还知道其他有魔法的话吗?(谢谢，不客气，对不起)
师：原来我们生活中有这么多有魔法的话，那让我们一起来使用魔语，做一个有礼貌的，讨人喜欢的好孩子吧。
5、中班教案《神奇的纸条》含反思
活动目标：
1、通过操作实验，探索发现纸的对折次数与承受积木重量的关系。
2、能用记录单记录自己的操作过程，并尝试用语言来表达自己在操作过程中发现。
3、在活动中较专注的操作，并体验探索操作的乐趣。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
A4纸幼儿每人一张、玩具积木若干、记录单、笔
活动过程：
一、设置问题情境，引出“让纸站起来的”的话题
1、出示纸，了解幼儿生活经验
“今天老师给你们带来了一样神奇的东西，看!是什么?(纸)它可以用来做什么呢?(画画、剪纸、折纸等)”
2、引出问题，激发幼儿的兴趣
“这张纸的用处特别的多，它的神奇之处你一会儿也会慢慢的发现。现在你先想办法让它在桌子上站起来，试一试。”(幼儿每人一张纸，自由探索)
3、初步尝试发现纸可以承重
(1)“小朋友用的方法不太一样，但是都能让纸站起来，那这张神奇的纸上能不能放东西呢?”(能或不能)
(2)“有人说能有人说不能，那请你拿一个玩具先来试一试”(幼儿动手尝试)
(3)“刚刚我发现这个小朋友的站的特别稳，我们一起来观察一下他是怎么放的?”(引导幼儿发现，放玩具时要靠近角会更稳)
二、幼儿探索记录，发现纸的对折次数与承受重量的关系
1、“没放稳的小朋友赶快调整一下，现在都能放好一块儿积木。那还能再继续放吗?”(幼儿猜测)
2、幼儿尝试用记录单记录在操作过程中的发现
(1)“这个还得小朋友自己来尝试。现在我这里有一张记录单，看这是这1次的意思，这是折2次的意思，这是折3次的意思。请你尝试完之后，数一数你折一次时能放几块积木，在记录单上画出来(用○表示)”(幼儿操作，教师巡视)
(2)“我发现这个小朋友放了?块(最多的)请他来说一说是怎么放的(个别幼儿介绍经验)“那如果把这张纸再对折一下，能不能放更多呢?请你来试一试，别忘了记录”(幼儿再次尝试)
(3)“我发现你们放的积木越来越多，也越来越稳了。如果再对折一次，折3次的时候，你觉得你能放几块积木呢?”(幼儿猜测)
(4)“好，那你来试一试，看看能不能放的像你说的那么多”(幼儿自由操作，教师提醒幼儿记录)
3、教师小结
(1)“现在来观察一下你的操作单，折几次时放的积木最多(3次)为什么?”(幼儿自由回答)
(2)教师在前面桌子上出示分别折1次、2次、3次时的造型，请幼儿观察“看，这张纸变得越来越小了，但是它每条边的厚度都增加了，所以站的也就更稳了。”
延伸活动：
1、发现纸的不同折法
“今天我们用的都是对折的方法来试验，那还有什么方法可以让这张纸站起来呢?(幼儿说，教师出示折扇子的方法和卷筒)看它们是用什么方法站起来的?上面能放东西吗?”(可回家和父母一起尝试)
2、环保
“那这张纸和我们做了游戏之后，它还可以用来(画画、剪纸等)我们平时用的纸都是用树木来做成的，所以我们一定要节约用纸，保护我们的环境。”
教学反思
通过这次活动,提高了幼儿的观察力和实际动手操作能力,只要给幼儿提供充分的探索空间,孩子的发现是无穷无尽的,幼儿只有在亲自实践中去探索发现,才能对获得的只是掌握扎实,同时我也深切的感觉到了家园配合的重要性与便利性,家长把自己知道的知识传给幼儿,再让幼儿转述给老师和小朋友,也培养了他们的自信心
6、中班教案《神奇的面巾纸》
活动目标
1、了解面巾纸的纤维走向特性。
2、感受面巾纸的神奇，萌发对科学现象的兴趣。
3、培养观察能力和动手操作能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备
面巾纸若干，带拎把的瓶子(里面装水)人手一个，报纸、白纸、皱纹纸、布等。
活动过程
一、游戏：拎一拎
1、教师出示面巾纸和瓶子：今天面巾纸要和瓶子做游戏，游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不可以直接用手拎，只能请面巾纸来帮忙。你有什么好办法?
2、幼儿试一试、玩一玩，教师巡视。
3、组织交流，邀请幼儿展示拎法，教师讲评。
4、幼儿再次游戏。
5、组织交流：为什么有的能拎起来，有的在拎的时候面巾纸就断了呢?
6、分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法，再拎一拎。男：顺着短边卷。女：顺着长边卷。再互换尝试。
7、组织交流：你发现了什么秘密?(长边的承受力大)
二、游戏：撕一撕
1、导语：为什么用长边拎的时候就不断，而短边会断呢?其实面巾纸里藏着秘密。想解开面巾纸的秘密吗?让我们来玩一个撕纸的游戏吧，先撕一撕短边，再撕一撕长边，看看能发现有什么不一样?
2、幼儿游戏，教师巡回指导。
3、组织交流：有什么不一样?(沿长边能撕成条条，沿短边撕成碎片。)
4、揭示纸纤维的走向特性：面巾纸里藏着的秘密是纸的纤维走向(边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号)。我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳，纸的纤维结合在一起，就能共同抵御外界拉的力量，这样纸绳就能拎起瓶子了。
三、游戏：拉大锯
1、介绍游戏玩法：抽一张面巾纸，先在纸的边边上撕一撕。找准纸的纤维方向，再卷一卷，做成面巾纸绳与桌子对面的好朋友勾一勾、拉一拉，边玩边念儿歌：“拉大锯。拉大锯，姥姥家门口去看戏，你也去，我也去，大家一块儿去看戏。”
2、幼儿游戏。
四、联系实际，拓展思维
1、师：面巾纸里有纸纤维，还有什么纸也有纸纤维呢?(幼儿自取报纸、白纸、皱纹纸，寻找里面的纤维走向，并用笔做上记号。)
2、师：这些纸里有纤维，你还能找到有纤维的其他东西吗?(出示布，请幼儿回家跟家人一起玩布，找一找布的纤维走向。)(顾小梅)
7、中班教案《神奇的瓶子》
活动目标
1.体验玩色的乐趣，产生探索的欲塑。
2.进行三种颜色的分类，感知颜色的变化。
3.培养探索瓶子的兴趣。
4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备
透明饮料瓶若干个，三种颜色与幼儿同数的圆形标签、红、黄、蓝三色的标志牌各一个。
活动过程
一、逛超市，激发幼儿兴趣，发现不同颜色的饮料
让幼儿观看逛超市视频，并引导幼儿观察各种饮料，说说对饮料的认识及了解。(如：颜色)
师：“小朋友都看到什么饮料了?他们都是什么颜色的?”(幼儿自由回答)
二、观察、探索瓶子的秘密：发现瓶子水都是透明无色的。
1.导人：“小朋友，今天老师带来的可是神奇的瓶宝宝。(揭开遮布)这些瓶宝宝怎么神奇呢?今天他们有一个特殊的本领——会变魔术!”小朋友想不想看它表演魔术呀!
2.观察瓶子
“那我们先来认识一下这些小魔术师，看看它们是什么样子的?”(都是透明的，无色的。)教师要做准确概括。
三、变魔术——发现秘密，激发探索欲望。
过渡：“瓶宝宝准备变魔术了，它想请几位小朋友跟它一起变，谁愿意和它一起表演呀!”
1.瓶宝宝要求大家和它一起跳舞
“拿好你的瓶宝宝，音乐响起，让我们和瓶宝宝一起跳个舞吧。”(要求：1、瓶子必须晃动起来。2、音乐停止你和你的瓶宝宝一定停下来)
2.观察结果，找变化
(1)“小朋友瓶宝宝他们表演的这个魔术好不好呀?”(注意让孩子自己说出变颜色了。)
(2)“它今天表演的是个什么魔术呀?(变颜色了)那咱们来看看瓶子里的水变成了什么颜色? (感到很奇怪。)
幼儿讨论：瓶宝宝里的水为什么会变颜色呢?”
四、玩变色游戏，进行颜色分类。
过渡：“激发幼儿一起变魔术的兴趣”
1.一起变魔术
“准备好，瓶宝宝要跟大家一起跳舞了。
(音乐停止)“你们发现了什么?你的瓶宝宝变成了什么颜色?”
2、颜色分类
游戏：《找朋友》 (红、黄、蓝分类)
3看一看，想一想，找一找
“小朋友这个魔术是怎么变成的?为什么我们的瓶宝宝变出好看的颜色了呢?我们一起来找找看，你的瓶子里到底有什么秘密呀?”(可以引导幼儿拧开瓶盖看一看，原来秘密在这儿呢。)
小结：瓶子里水的颜色和瓶盖里颜料的颜色是一样的。
(4)(神秘一点)“嘘!我的瓶宝宝在和我说话呢，那么先请小朋友把你的瓶盖拧紧，听一听他在说什么?
五、再变颜色，揭示秘密。
1.老师换瓶盖变色。
“瓶宝宝刚才给我们变了个魔术，它还想给大家变个魔术!”
2.小朋友换瓶盖变魔术。
游戏：找朋友
游戏规则：(1)不同颜色的两个小朋友面对面的站在一起。
(2)换瓶盖，变魔术;
引导：“原来是什么颜色的?现在变成什么颜色了?”两三名幼儿说。
3、再一次分类
游戏《找朋友》
小结： “噢，不同的颜色碰到一起，就会变成另外一种颜色。
红+黄=橘黄色;黄+蓝=绿色;蓝+红=紫色。
“小朋友今天和瓶宝宝学会了变魔术，大家想不想给其他班的小朋友表演一下呀!”
8、中班教案《神奇的格尺》
活动目标
1、学用格尺量长、高。
2、知道格尺上的1-20厘米。
3、用笔画一画，20厘米的长度。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备
20厘米格尺
画画本
铅笔
活动过程
1、尺子的长度及用处。
2、认识怎么看格尺的长度。
3、用格尺测量，本笔长度和高度。
4、画一画，格尺的长度。
5、让幼儿自己拿格尺找物品测。
6、说一说，格尺的神奇之处。
活动延伸
可以多准备几种尺子，认识一下尺子的多样化。
9、中班教案《神奇的花园》
活动目标
在说说玩玩中体验故事的诙谐性。
仔细观察图片，能理解动物身体的部分与整体的关系。
理解故事内容，能根据画面进行初步的判断，积极想象并大胆讲述。
能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备
《神奇的花园》故事书一本、小老鼠胸饰。
活动过程
一、音乐入场
师：鼠宝宝们(哎)，今天的天气真好呀!鼠妈妈我要带你们到花园去玩玩啰!让我们开着汽车到花园里去玩玩吧!(好)
二、看大图书，初步感知故事内容
(1)师：呀，美丽的花园到了，我们找张小椅子坐下来吧!鼠宝宝们，看看花园里都有些什么呀?(花、草、大树)，对呀，花园里有香香的花儿，绿绿的草儿，高高的大树，还有很多很多神奇、好玩的地方，让我们赶紧进去找找吧!
(2)师：找呀找呀，看，这边的草地上有什么呀?找一找这里有什么神奇、好玩的地方呢?(一块大石头)【引导幼儿观察绳子】你们看，这像什么?【启发幼儿大胆猜测】(长长的绳子)真像一根长长的绳子啊!小老鼠们，我们一起找找吧!找呀找呀，在石头后面，小老鼠发现了长长的绳子!长长的绳子，我们可以怎么玩呢?(用绳子跳绳、用绳子甩)来，我们一起玩一玩。
(3)师：鼠妈妈还会爬绳子呢!看，我是这样爬的。(教师示范)吱吱，吱吱，爬绳子喽。吱吱，吱吱，爬绳子喽。鼠宝宝们，我们一起来爬一爬吧。(从下往上越爬越高)绳子真好玩。这根绳子是从哪里来的呢?我们到石头后面看一下，是什么呀?(牛尾巴)哈!原来是老牛的尾巴呀，是什么呀?(哈!原来是老牛的尾巴呀)。【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】
(4)师：这个花园里神奇好玩的地方真多啊!找呀找呀，这边的草地上有什么?你还发现这里有什么神奇、好玩的地方?(小花)【引导幼儿观察管子】这又像什么呢?【启发幼儿大胆猜测】(一根粗粗的管子)小老鼠们，我们一起找找吧!找呀找呀，在小花旁边，小老鼠发现了粗粗的管子!粗粗的管子，我们爬进去玩一玩吧。爬管子时，我们把身体裹起来。吱吱，吱吱，爬管子喽，吱吱，吱吱，爬管子喽，管子真好玩。猜猜看，这个管子会是什么呢?让我们到小花旁边看一下，(大象的鼻子)是大象的什么?哈哈!原来是大象的鼻子呀。是什么呀?(哈哈!原来是大象的鼻子呀!)【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】
(5)师：花园里还有好多神奇、好玩的地方呢，想不想再来找一找?(想)找呀找呀，这里有许多的什么呀?(小草)哦，我还发现了高高的山峰。小老鼠们，我们一起找找吧!找呀找呀，在小草旁边，小老鼠发现了高高的山峰。我想：爬山峰一定很好玩，我们一起来爬山峰吧。吱吱，吱吱，爬山峰喽，吱吱，吱吱，爬山峰喽!山峰真好玩。山峰又会是什么呢?我们到小草旁边看一下，哎呀，是什么呀?(驼峰)原来是骆驼的驼峰呀!是什么呀?(原来是骆驼的驼峰啊!)【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】
(6)师：鼠宝宝们，神奇的花园里真好玩，让我们继续找找看，呀，这里有什么，还有什么好玩的，我们可以怎么玩一玩呢?然后悄悄地告诉旁边的好朋友吧! 【幼儿相互交流讨论】交流：找呀找呀，在哪里，小老鼠发现了什么?【引导幼儿连贯讲述：找呀找呀，在大树下面，小老鼠发现了深深的地洞。】小老鼠们，我们一起找找吧!找呀找呀，在大树下面，小老鼠发现了深深的地洞。深深的地洞我们钻进去玩一玩吧?吱吱，吱吱，钻地洞喽，吱吱，吱吱，钻地洞喽，地洞真好玩。哈哈哈哈!原来是大肥猪的大鼻孔呀!【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】
(7)师：神奇的花园好玩吗?(好玩)啊哈!神奇的花园真好玩，可爱的动物真有趣!
三、完整讲述
(1)师：刚才的游戏好玩吗(好玩)，鼠妈妈还把它编成了一个有趣的故事，想听吗?(想)鼠宝宝们，(哎)要仔细听哦，能讲的话和鼠妈妈一起讲讲吧!这个故事的名字叫《神奇的花园》。【教师完整讲述】
(2)师：鼠宝宝们，(哎)神奇的花园还想再玩一次?好，我们找个空地方，一边讲故事一边再来玩一玩!【师幼一起讲述】
四、结束
师：神奇的花园真好玩呀，鼠宝宝们，你们玩的开心吗?(开心)唉，鼠妈妈老了，玩的累了，你们愿不愿意陪妈妈回家休息啊?(愿意)那我们一起开着汽车回家吧!
故事《神奇的花园》
有一天，鼠妈妈带着小老鼠到花园里玩，花园里有花，有草，还有许多神奇、好玩的地方。
找呀找呀，在石头后面，小老鼠发现了长长的绳子，吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，绳子真好玩。哈!原来是老牛的尾巴呀!
找呀找呀，在小花旁边，小老鼠发现了粗粗的管子，吱吱，吱吱，爬“管子”喽，吱吱，吱吱，爬“管子”喽，管子真好玩，哈哈!原来是大象的鼻子呀!
找呀找呀，在小草旁边，小老鼠发现了高高的山峰，吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，山峰真好玩。哈哈哈!原来是骆驼的驼峰呀!
找呀找呀，在大树下面，小老鼠发现了深深的地洞，吱吱，吱吱，钻“地洞”喽，吱吱，吱吱，钻“地洞”喽，地洞真好玩。哈哈哈哈!原来是大肥猪的大鼻孔呀!
啊哈!神奇的花园真好玩，可爱的动物真有趣!
10、中班主题优秀教案《天空中的云-神奇魔术棒》含反思
活动目标：
1、欣赏云的变化。
2、发挥想象力。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
课件、魔术棒、纸笔、录音机、蓝卡纸、双面胶
活动过程：
1、提问引起幼儿的兴趣：
(1)出去玩时，下面是什么?上面是什么?
(2)天空中有什么?
2、利用课件观察云的变化
老师手拿魔术棒，说：“云儿变变变”，就会把天上的白云变成不同的物体，然后出示课件的云彩，请幼儿说说云儿变成了什么物体。
3、与幼儿一起说儿歌《神奇魔术棒》
神奇魔术棒
挥动神奇魔术棒，
天上云儿变小花，
再挥神奇魔术棒，
云儿又变小白马，
猜猜再挥魔术棒，
什么东西会变化。
4、给儿歌创编动作并进行续编。如：再挥神奇魔术棒，天上云儿变成大老鹰……
5、听音乐，请幼儿画出不同形状的云，然后撕下来，用双面胶贴在蓝卡纸上，变成蓝天白云图片。
6、讨论：云彩还有什么变化?"屈,老师.教案,网出,处!(快慢的变化：风大时云彩走得快。颜色的变化：阴天时白云会变成乌云。多少的变化：晴天的时候云彩少等。)
7、听音乐变成长龙云彩到外面玩。
活动反思：
本次活动前，带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想像云彩像什么，一会儿变成什么。在活动中，幼儿通过观察、探索，发现不同形状的白云，学会朗诵儿歌并用身体做出各种动作。另外，教师给幼儿提供表达机会，并鼓励幼儿大胆想像，让幼儿在创编儿歌时体验无穷的乐趣。
11、幼儿园中班故事《神奇的花园》优秀教案
活动目标：
1、仔细观察图片，能理解动物身体的部分与整体的关系。
2、理解故事内容，能根据画面进行初步的判断，积极想象并大胆讲述。
3、在说说玩玩中体验故事的诙谐性。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
5、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
活动准备：
1、《神奇的花园》故事书一本、小老鼠胸饰。活动过程：
一、音乐入场：
师：鼠宝宝们(哎)，今天的天气真好呀!鼠妈妈我要带你们到花园去玩玩啰!让我们开着汽车到花园里去玩玩吧!(好)
二、看大图书，初步感知故事内容
(1)师：呀，美丽的花园到了，我们找张小椅子坐下来吧!鼠宝宝们，看看花园里都有些什么呀?(花、草、大树)，对呀，花园里有香香的花儿，绿绿的草儿，高高的大树，还有很多很多神奇、好玩的地方，让我们赶紧进去找找吧!
(2)师：找呀找呀，看，这边的草地上有什么呀?找一找这里有什么神奇、好玩的地方呢?(一块大石头)【引导幼儿观察绳子】你们看，这像什么?【启发幼儿大胆猜测】(长长的绳子)真像一根长长的绳子啊!小老鼠们，我们一起找找吧!找呀找呀，在石头后面，小老鼠发现了长长的绳子!长长的绳子，我们可以怎么玩呢?(用绳子跳绳、用绳子甩)来，我们一起玩一玩。
(3)师：鼠妈妈还会爬绳子呢!看，我是这样爬的。(教师示范)吱吱，吱吱，爬绳子喽。吱吱，吱吱，爬绳子喽。鼠宝宝们，我们一起来爬一爬吧。(从下往上越爬越高)绳子真好玩。这根绳子是从哪里来的呢?我们到石头后面看一下，是什么呀?(牛尾巴)哈!原来是老牛的尾巴呀，是什么呀?(哈!原来是老牛的尾巴呀)。【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】
(4)师：这个花园里神奇好玩的地方真多啊!找呀找呀，这边的草地上有什么?你还发现这里有什么神奇、好玩的地方?(小花)【引导幼儿观察管子】这又像什么呢?【启发幼儿大胆猜测】(一根粗粗的管子)小老鼠们，我们一起找找吧!找呀找呀，在小花旁边，小老鼠发现了粗粗的管子!粗粗的管子，我们爬进去玩一玩吧。爬管子时，我们把身体裹起来。吱吱，吱吱，爬管子喽，吱吱，吱吱，爬管子喽，管子真好玩。猜猜看，这个管子会是什么呢?让我们到小花旁边看一下，(大象的鼻子)是大象的什么?哈哈!原来是大象的鼻子呀。是什么呀?(哈哈!原来是大象的鼻子呀!)【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】
(5)师：花园里还有好多神奇、好玩的地方呢，想不想再来找一找?(想)找呀找呀，这里有许多的什么呀?(小草)哦，我还发现了高高的山峰。小老鼠们，我们一起找找吧!找呀找呀，在小草旁边，小老鼠发现了高高的山峰。我想：爬山峰一定很好玩，我们一起来爬山峰吧。吱吱，吱吱，爬山峰喽，吱吱，吱吱，爬山峰喽!山峰真好玩。山峰又会是什么呢?我们到小草旁边看一下，哎呀，是什么呀?(驼峰)原来是骆驼的驼峰呀!是什么呀?(原来是骆驼的驼峰啊!)【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】
(6)师：鼠宝宝们，神奇的花园里真好玩，让我们继续找找看，呀，这里有什么，还有什么好玩的，我们可以怎么玩一玩呢?然后悄悄地告诉旁边的好朋友吧!【幼儿相互交流讨论】交流：找呀找呀，在哪里，小老鼠发现了什么?【引导幼儿连贯讲述：找呀找呀，在大树下面，小老鼠发现了深深的地洞。】小老鼠们，我们一起找找吧!找呀找呀，在大树下面，小老鼠发现了深深的地洞。深深的地洞我们钻进去玩一玩吧?吱吱，吱吱，钻地洞喽，吱吱，吱吱，钻地洞喽，地洞真好玩。哈哈哈哈!原来是大肥猪的大鼻孔呀!【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】
(7)师：神奇的花园好玩吗?(好玩)啊哈!神奇的花园真好玩，可爱的动物真有趣!
三、完整讲述
(1)师：刚才的游戏好玩吗(好玩)，鼠妈妈还把它编成了一个有趣的故事，想听吗?(想)鼠宝宝们，(哎)要仔细听哦，能讲的话和鼠妈妈一起讲讲吧!这个故事的名字叫《神奇的花园》。【教师完整讲述】
(2)师：鼠宝宝们，(哎)神奇的花园还想再玩一次?好，我们找个空地方，一边讲故事一边再来玩一玩!【师幼一起讲述】
四、结束
师：神奇的花园真好玩呀，鼠宝宝们，你们玩的开心吗?(开心)唉，鼠妈妈老了，玩的累了，你们愿不愿意陪妈妈回家休息啊?(愿意)那我们一起开着汽车回家吧!
故事《神奇的花园》
有一天，鼠妈妈带着小老鼠到花园里玩，花园里有花，有草，还有许多神奇、好玩的地方。
找呀找呀，在石头后面，小老鼠发现了长长的绳子，吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，绳子真好玩。哈!原来是老牛的尾巴呀!
找呀找呀，在小花旁边，小老鼠发现了粗粗的管子，吱吱，吱吱，爬“管子”喽，吱吱，吱吱，爬“管子”喽，管子真好玩，哈哈!原来是大象的鼻子呀!
找呀找呀，在小草旁边，小老鼠发现了高高的山峰，吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，山峰真好玩。哈哈哈!原来是骆驼的驼峰呀!
找呀找呀，在大树下面，小老鼠发现了深深的地洞，吱吱，吱吱，钻“地洞”喽，吱吱，吱吱，钻“地洞”喽，地洞真好玩。哈哈哈哈!原来是大肥猪的大鼻孔呀!
啊哈!神奇的花园真好玩，可爱的动物真有趣!